2017秋五年级语文上册第8课小桥流水人家精选教学PPT2新人教版

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五年级上册语文《小桥流水人家》课件(2)

五年级上册语文《小桥流水人家》课件(2)
你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感? (对故乡的无比热爱和怀念。)
至今一看到茶树,脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶, 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
那段日子,深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象,我一辈子也不会忘记。
(“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间,也是作者的童年时 光.“那些美好的印象”,不光是家 乡美好的景色,还包括作者记忆中童 年玩耍的情景,以及人们“日出而作, 日出而息”“守望相助”的太平生 活。)
说明作者对家乡印象之深, 怀念之久。从中,我们也 可以感受到,作者对乡村 生活,对安定生活的无限 向往和眷恋。
这些词你读准了吗?
• 潺潺 婀娜 粼粼 干涸 • 点缀 螃蟹 唱和 野菌 • 日出而作 日入而息 守望相助
近义词:
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词:
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
作者表达的是思乡之情,他是怎样表 达思乡之情的? (通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。) 这样写有什么好处?
(不空洞,更真实,更感人。)
领悟文章表达情感的方法:
1.通过描写美景来表达爱的情感。 2.直接抒发对家乡的爱、怀念。 3.通过回忆有趣的往事来表达情感。
天净沙·秋思
马致远
自学课文,看看作者抓住什么景物来体 现“小桥流水人家”的美景和意境。
第一自然段:小桥、垂柳、水鸟
第二自然段:介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。 第三自然段:木桥、溪水漂野花。

人教版语文五年级上册小桥流水人家PPT课件

人教版语文五年级上册小桥流水人家PPT课件
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霧漫漫 水濛濛 孤舟寄遠客 落日起秦箏 流光漸醉隨清酒 別夢依稀逝晚風
5上紅樓 游碧海 知己甚難候 Nhomakorabea尋遍芳蹤 遲遲夜依舊 滿腔心事誰說 唯餘惆悵
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清風夢 聲聲漏 謝紅袖 已是舊憶殘 不覺日新晝 心似春波 吹起層層皺 暗流淚 為誰空瘦
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煙水兩茫茫 軟語輕聲相勸飲 夜醉更殘終歸去 別夢依稀最斷腸 曲徑還依舊 明月在 小樓空
小橋流水人家
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櫓聲悠遠 江南古鎮為你打開塵封已久的記憶 展示寧靜的生活空間 你是否感覺她的親切 宛如一塊深藏在心底的夢境 似水年華 何時入我夢
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江南雨 細江南雨 細如絲 飄飄入塵世 雨中傘 傘下人 人在雨中思塵事 江南雨 落如淚 滴滴傷人心 雨中橋 橋上人 人在雨中魂斷橋 如絲 飄飄入塵世
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江南雨 綿如針 針針穿地衣 雨中情 情裏人 人在雨中怨亭敝 江南雨 密如林 條條不相一 雨中花 花旁人 人在雨中觀花殘
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结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
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夢裏江湖夢裏佳 春詞一曲繞天涯 閑來聊賦浣溪沙 別後情多唯好酒 相思無意莫烹茶 上林依舊遍桃花
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臨澗人家遙喚酒 數燈隔水微照明 試吟短句意難平 煙雨應有怨 飄灑卻無恨
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人教版语文五年级上册第8课小桥流水人家第1课时 ppt课件

人教版语文五年级上册第8课小桥流水人家第1课时  ppt课件
❖第1课时
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填一填
❖婀娜的(舞姿) ❖粼粼的(波纹) ❖婀娜的(身段) ❖粼粼的(小溪)
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词语理解
❖ 潺潺:指流水的声音。
❖ 婀娜:形容姿态轻柔美好。
❖ 粼粼:形容水很清澈的样子。
❖ 干涸:本文指小溪枯竭。
❖ 点缀:衬托,装饰,是更好看。本文指小溪 使家乡的风景更好看。
❖ 野菌:野生的菌类。

的景致
第5.6自然 写家乡过着

恬谈的太平
生活。
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初读课文
❖ 快速默读课文,说说课文 的主要内容和整体感知。
ppt课件12来自整体感知❖ 本文通过描写自然风光如诗如 画的家乡和人们恬谈,舒适的生活 情景,表达了作者对故乡面绵绵不 绝的怀恋和思念。
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8小桥流水人家
❖作者:谢冰莹 ❖PPT制造者:徐星宇
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近(反)义词
•近 • 清澈-清亮 浮现-呈现 • 点缀-装饰 干涸-干旱 • 灌溉-浇灌 充足-充沛
•反 • 潮湿-干燥 柔软-僵硬 • 清澈-浑浊 浮现-消失 • 干涸-湿润 凉爽-炎热
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填一填
❖婀娜的( ) ❖粼粼的( ) ❖婀娜的( ) ❖粼粼的( )
❖ 唱和:指唱歌时此唱彼和,互相呼应。
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词语理解
❖ 浮现:过去经历的事情,在次在脑子里显现, 呈现。
❖ 依依多情:形容柳枝柔软,随风摇摆,特别 富有风情。

人教版五年级语文上册《08小桥流水人家》22页PPT

人教版五年级语文上册《08小桥流水人家》22页PPT
人教版五年级语文上册《08小桥流水 人家》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Байду номын сангаас
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

人教版五年级语文上册8小桥流水人家ppt课件

人教版五年级语文上册8小桥流水人家ppt课件

那段日子,深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。
那段日子 那些美好的印象
我爱我的老家,那是我出生的地方。我家只有几 矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮 湿,但我非常爱它。父亲的书房就在前面,我可以天 天去玩。那是一座空气流通,阳光充足,有东南两面 大窗的漂亮房子。清晨,可以看到太阳从后山上的树 丛里钻出来。夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太 舒服了!更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小 桥,还有那几株依依多情的杨柳。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
小桥流水人家
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
chán
ē nuó
潺潺 婀娜 舞姿 粼粼


波纹 唱和 干涸 点缀
pángxiè
螃蟹 浮现 潮湿 流通
舒服 印象 依依多情
日出而作 日入而息 守望相助
那那段段日日子子,深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象那,些我美一好辈的子印也象不会忘记。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
作者是怎么样表达自己的感情的呢?
1、直接抒发对家乡的爱、怀念。 2、通过回忆有趣的往事来表达情感。 3、通过描写美景来表达对家乡的怀恋和思念。
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● 一个不注意小事情的人,永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人,才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了
什么。
──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就
潺潺:指流水的声音。 婀娜:形容姿态轻柔美好。 粼粼:形容水很清澈的样子。 干涸:本文指小溪枯竭。
点缀:衬托、装饰,使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。 守望相助:为防备外来的侵 害,相邻各处协同守卫瞭望, 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
对句子的理解。
我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头, 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃, 而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥, 更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶,我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树,脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
时间会教我忘记你以及和你相处的时光。 二:风吹乱了我的头发,你,弄疼了我的心。 夜露太重,打湿了我的梦。夜色太浓,荒芜了我的情。
清冷的月,让我惆怅的心,那么疼。 不眠的夜。
那么就醒着吧,只有醒着,才能看得更清。 那么就笑着吧, 只有笑着,我才不会喊疼。 有些东西,即使喜欢,也要避而远之。就像咖啡,每次喝它都会让我疼。可还是会好了伤疤忘了疼,偶尔嘴馋喝上一杯。就像有些爱,是你不能碰的,一碰就成了心底念念不忘的伤。其实有些病只能自己控制,自己医。 即使疼痛,即使悲伤,也学会阳光般的微笑吧。 对自己微笑,对生活微笑,对挫折微笑。学会让自己在微笑里变得快乐。 当我们不快乐的时候,我们要学会控制自己的负面情绪,不要让负面情绪把我们控制。 不快乐的时候,那就记得冲着阳光微笑吧。也许笑着笑着,你就快乐了。
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个( (……) (…… ) (… …) 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
)的地方
课文的作者开篇如诗的几句话,勾
勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画 ──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、 水鸟流水相和唱,色彩清新而明快,情调 美丽而缠绵;接着话题一转,写了小桥流 水人家的人们恬淡、闲适的生活情况,日 出而作,日入而息,守望相助,无“闹市” 之乱耳,无“疲惫”之劳形,有如世外桃 园;结尾直抒胸臆:“那段日子,深深地 印在我的脑海中。那些美好的印象,我一 辈子也不会忘记”,表达了作者对故乡绵 绵不绝的怀恋和思念。
直接抒发感情的句子,我们读一 读就能明白,间接抒发感情的句子, 我们只有细细品味,才能体会得到。
“清晨,可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天,凉爽的清风从南 窗里吹进来,太舒服了!更美的是,我 由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中,也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里,家乡的日出是美的,家 乡的清风是美的,家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的,家乡的一切都是美的。
越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马 克思
● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。
──列宁 ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。──达尔文
有一段青春,留作永恒。剪一段时光,放在最美的段落。好好保存留作永远,时间过去岁月的路过。只是多了一道曾经,流年一路改变了我们的模样。送走了我们的青春,留给了我们曾经。这样的夜别样的心情,倒影的年华。深夜想用文字表达我内心的段落,可是终究写不出整个心情。背着这些流年在岁月里流浪,终究没有安静的场所。来安放我这沉淀的一切,似乎不能放也不能放。因为只有装进心里,才最为合适。也没有地方比装进心里,更安全。就这样让这段流年,从此埋在心里。不再提起,让时间的尽头。留作无声的永恒, 有一段青春,埋葬的时间。总有一些人拼了命的,挽留最终还是留不住。总有一些话始终未能说出口,直至最后再也不必说出口。埋葬过去,我们有着太多的沉默。像是在时间的路刚好遇见,只是你装做什么也没看见。很多年过去了,我始终在这里执着。时间走过这里并没有,我想要的段落。也许下一段时光,会遇见一个更好的彼岸。流年划过陌路,我们终于渐行渐远。来不及说再见,也来不及为那段。往事而伤心哭泣,一切要走都是上天。许早准备好的,只待我们路过此地。
对句子的理解。
②那段日子,深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。
那段日子,指的是在家乡生活的那段时 间,也是作者的童年时光。那些美好的印象, 应该不光是家乡美好的景色,还包括作者记 忆中童年玩耍的情景,以及人们“日出而 作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。 “深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不 会忘记”,说明了作者对家乡印象之深,怀 恋之久。从中我们也可以感受到,作者对乡 村生活,对安定生活的无限向往和眷恋。
①至今一看到茶树,脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出,当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象,所以他至今难忘,一看到茶树, 就会想起与茶树有关的这些事,从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
相关链接: “日出而作,日入而息”:出自
古歌中句。《帝王世纪》记载:“帝 尧之世,天下大和,百姓无事。有八 九十老人,击壤而歌。”
歌词是:“吾日出而作,日入而
息。凿井而饮,耕田而食。帝力何于 我哉!”后名为《击壤歌》。
《击壤歌》这首诗描绘的是上古
太平盛世,人民自食其力所过的无忧 无虑的生活:太阳出来了,就开始干 活。太阳下山了,就回家休息。生活 是围着太阳走的。要喝水,就自己打 井;要吃饭,就自己种地。人少地多, 无争无忧。人们感到君王似乎是没有 什么用的。现在人们对偏远地区的生 活,也往往借用“日出而作,日入而 息”这两句话来形容。
有一段悲伤,注定成为生命当中的曲子。一路离伤一路练习,秋天的落叶只能随风而去。走远的路人只能默默祝福,也许生命是一种选择。也是一种惜缘,一路顺着时间的痕迹。找到这个叫做岁月的尽头,一路的我们只是历经一次。流年就走散这么多的随行者,时间终告诉了我们。什么叫做流年,流年却告诉了我们。什么叫做永恒,独自站在黑夜的山峰。似乎自己与这个世界隔离一般,没有声音没有吵闹。是那么的凄凉。那么的安静,那些无声的岁月。只有宁静陪伴和这安静的夜, 珍惜的人,走过的路。我们跟着时间越走越远,身边的人身边的事。能留下来的才算是你的,一些路一些分别。时间终把那上错车的人,越送越远人生是一列车。走走停停,那里都是站,那里都有拥挤的人群。匆匆忙忙追追赶赶,一路的旅途有人坐错了车。有人坐过了站,似乎每一幕都在重演着。走过的路遇到的人,要走多久才能遇到直正对的人。这个世界真正能相遇的,真的太少。
这是一篇优美的散文,一个“爱” 字贯通全文:“我爱我的老家,那是我 出生的地方。我家只有几间矮小的平房, 我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮 湿,但我非常爱它。”这种爱不须任何 理由,没有任何功利的色彩,只因为它 是“我”的老家,“我”就爱它,低矮 的平房,阴暗的光线,潮湿的地面,都 改变不了“我”的爱。这种爱,是岁月 侵蚀不了的,是记忆遗忘不了的—— “那段日子,深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象,我一辈子也不会忘 记。”
有时,它只有细细的流泉,从石头缝里穿 过。
清晨,可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太 舒服了!更美的是,我从东窗可以望到那条小 溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳 。
从第一组句子中,我们发现了作 者是直接表达自己对家乡的爱。从第 二组和第三组句子中体会到,作者通 过回忆一件件有趣的小事和描写家乡 美好的景色来表达爱的情感。
如果有一的双眼,为我指引迷途,还原我最初的纯净。 如果,我不曾给过你温暖,即使你风一样的消失,我也绝不喊疼。
如果说,人生是一场电影。那么你注定只是我人生故事里一闪而过的情节。 如果有一天,我喜欢上了别人,请你不要怪我,那一定是你对我,不够好! 如果有一天,我不在和你联系,请你不要怪我,那一定是我不再需要你。 如果有一天,我把你忘记,请你不要怪我,那一定是我遇上了比你更好的,那个人。
快乐着快乐着,你就真的笑了。 三:突然厌倦了文字,就像厌倦了想你。 人生就得自由的过,约束和烦恼,就让它随风去漂泊。 长路漫漫又蹉跎,不管是坎坷还是难过,咬咬牙努力的挣脱。 让阳光柔柔地洒落,温暖一下我微凉的心窝。
夜寂寂,月婆娑, 我只想明媚的笑着说,你不在,我也很快乐。
思考: (1)一看到“小桥流水人家”, 你有什么感觉?
(2)这是一篇文章的题目,以诗句 作题目,到底写的是什么呢?读读课 文,检验一下你的感觉对不对!
(3)读了课文,你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情?
一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着 村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔 软的柳枝,随风飘动着.婀娜的舞姿,是那么 美,那么自然.有两三枝特别长的,垂在水面 上,画着粼粼的波纹.当水鸟站在它的腰上歌 唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。
有一段痛,我选择永远沉默。有些话选择不再提起,有些路选择安静走过。有些人有些情,有些时间注定。是陌路的相峰,有些人从我们生命路过。从不留下任何痕迹,有些人注定留下痕迹。但误以为别生活的悲剧,从来都没有停止过。只是换了种方式,换了个地点换了一批人。有些痛我们并不需要,向每一个人诉说。因为不是所有的痛都能说出口,有些伤真的是没有语言。可以表达只能用文字默默埋葬,这是我们的世界也是流年的见证。 最初的你,终经历一段落幕。变成坚强的自己,带上自己的梦。终于如愿以偿,记得最开始。你还是那个好笑的那一个,转眼时间走过。我们多了几份沉默,却少了几份语言。走在相识的最初,回想那么走远的画面。仿佛就在昨天发生的一样,无言以对历在那段时光。我们总以为我们还在,只是再次回到现在早已告秋还冬。路过你忧伤的心,最初的你。只是随着时间的沉淀而沉淀,我们曾写下的模样。只是再也找不到当初的那份勇气,只是再也翻不出那份。沉默已久的流年,
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