马克思主义基本原理概论教学大纲
最新马克思主义基本原理概论教学大纲
《马克思主义基本原理概论》教学大纲
课程名称：马克思主义基本原理概论
课程英文名称：Marxlism
课程类型:必修课
课程学分： 3
总学时： 48学时
一、教学目的
马克思主义基本原理是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个组成部分构成，三个部分的内容形成了马克思主义的哲学思维、经济学思维和政治学思维。
本课程的教学是以三种思维能力的培养和训练为手段和方法，帮助学生全面掌握马克思主义的基本原理，学会运用马克思主义的理论思维去观察问题、分析问题，提高自己解决实际问题的能力，为学生学习其它思想政治理论课打下扎实的理论基础。
二、教学基本要求
通过学习，使学生完整地掌握马克思主义的理论思维，认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们从事社会主义革命和社会主义建设的指导思想和理论基础。
具体来说，要求学生必须掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义的基本理论，并结合科学实践和社会实践，运用马克思主义的理论思维去认识和分析各种历史和现实问题，正确认识世界的本质和发展规律，正确认识认识的本质及其发展规律，正确认识人类社会的本质、动力和发展规律；正确认识资本主义社会的本质、变化及其发展规律；正确认识社会主义的本质、任务和发展规律，正确对待发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，从而坚定对社会主义和共产主义的信念。
三、教学形式
讲授法与案例法
四、教学学时分配
五、课程的性质及适应对象
公共理论课，理工科学生的必修课。
马克思主义基本原理概论大纲
马克思主义基本原理概论大纲
一、马克思主义基本原理的概念和内涵
1. 马克思主义基本原理的含义
2. 马克思主义基本原理的内涵和特点
二、马克思主义基本原理的核心要点
1. 马克思主义的唯物主义观点
2. 马克思主义的辩证法观点
3. 马克思主义的历史唯物主义观点
4. 马克思主义的阶级斗争观点
5. 马克思主义的社会主义观点
三、马克思主义基本原理的时代性与科学性
1. 马克思主义的时代性
2. 马克思主义的科学性
四、马克思主义基本原理的历史地位和作用
1. 马克思主义在人类思想史上的地位
2. 马克思主义对社会主义建设的指导作用
3. 马克思主义在中国的历史地位和作用
五、马克思主义基本原理的主要内容及其发展
1. 马克思主义关于人类社会发展规律的基本原理
2. 马克思主义关于生产关系和生产力矛盾的基本原理
3. 马克思主义关于国家与政治的基本原理
4. 马克思主义关于人的发展和自由的基本原理
5. 马克思主义在21世纪的发展和创新
六、马克思主义基本原理的实践要求
1. 马克思主义基本原理与中国特色社会主义事业的结合
2. 马克思主义基本原理在中国的具体实践
3. 马克思主义基本原理的现实意义和对未来社会发展的启示。
马克思主义基本原理概论课程教学大纲
马克思主义基本原理概论课程教学大纲一、层次与学制四年制(含五年制)二、教学时数36学时，第三学期开设；每周2学时。
三、适用专业全校各院、系。
四、课程性质与任务“马克思主义基本原理概论”课是公共必修课，是思想政治理论教学中的基础课。
本课程的任务是通过马克思主义基本观点和基本理论的学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义和共产主义的理想信念。
五、教学目的与基本要求教材：《马克思主义基本原理概论》，逄锦聚等，高等教育出版社，2022版，马克思主义理论研究和建设工程重点教材教学参考书：《马克思主义基本原理概论》教师参考书《马克思主义基本原理概论》学生辅学读本《“马克思主义基本原理概论”课疑难问题解析》《“马克思主义基本原理概论”课教学案例解析》七、教学主要内容与学时分配（一）马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学1.什么是马克思主义2.马克思主义的产生和发展3.马克思主义科学性与革命性的统一4.努力学习和自觉运用马克思主义（二）世界的物质性及其发展规律3.人民群众在历史发展中的作用（五）资本主义的形成及其本质1.资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾2.资本主义经济制度的本质3.资本主义的政治制度和意识形态（六）资本主义发展的历史进程1.从自由竞争资本主义到垄断资本主义2.当代资本主义的新变化3.资本主义的历史地位和发展趋势（七）社会主义社会及其发展1.社会主义制度的建立2.社会主义在实践中发展和完善3.马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用(略讲)（八）共产主义是人类最崇高的社会理想1.马克思主义经典作家对共产主义社会的展望2.共产主义社会是历史发展的必然趋势3.在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗各教学环节的学时分配（单位：学时）八、作业设计（一）课后布置思考题，下一次上课向学生提问，以强化对问题的理解。
（二）在学期第八周布置一次书面作业，题型是论述题，全面批改，记录为平时成绩。
《马克思主义基本原理概论》教学大纲
《马克思主义基本原理概论》教学大纲学时：32或20学分：2 或1.5适用专业：全校本专科各个专业课程类别：全校公共任意选修课开课单位：新乡学院素质教育中心注：正文要求宋体五号字，行间距22磅，段前与段后间距为零；标题要求宋体小四号字。
一、课程的性质.目的与任务马克思主义是中国共产党和中国人民一贯坚持的指导思想，是无产阶级及其政党观察问题.变革现实的科学的世界观和方法论，是指导我们正确认识自然界发展变化的规律.正确认识人类社会历史发展变化的规律，正确认识中国共产党执政的规律，建设社会主义和谐社会的理论基础和指导思想。
其基本原理是马克思主义创始人所开创的，为后来者在实践中所发展的基本思想观点和理论体系。
对大学生进行马克思主义基本原理教育，是中国社会主义高校的本质特征和根本任务之一。
树立无产阶级的科学世界观和方法论，坚持马克思主义的立场.观点和方法，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求，也是建设有中国特色的社会主义的行动指南。
通过对本门课程的学习，向学生宣传马克思主义的基本原理，帮助学生树立建设中国特色社会主义共同理想和共产主义崇高理想，弘扬爱国主义.集体主义.社会主义，形成科学的世界观.人生观.价值观，使学生跟党和人民的根本利益保持一致，更好地为中华民族的繁荣富强服务。
二、课程教学内容和基本要求本课程紧紧围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，如何坚持和发展马克思主义这个主题，以阐释马克思主义世界观.方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐明马克思主义的基本理论.基本立场.基本观点和基本方法。
本课程重点学习马克思主义世界观和方法论，从整体上把握马克思主义基本原理，正确认识人类社会发展规律，具体包含正确认识物质世界的发展规律.资本主义社会的发展规律和社会主义社会的发展规律。
要求学生了解马克思主义基本原理，理解马克思主义理论是无产阶级及其政党观察问题.变革现实的世界观和方法论，学会运用马克思主义的立场.观点与方法去分析和解决问题，为社会主义事业努力奋斗。
马克思主义基本原理概论教学大纲
马克思主义基本原理概论教学大纲课程名称马克思主义基本原理（The Principles of Marxist）课程编号00300001 课程类别公共必修课程学时54 课程学分 3课程实施方式理论讲授、案例教学等考核方式闭卷考试一、课程的性质《马克思主义基本原理》是我国高等院校本科大学生必修的思想政治理论课。
它紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展规律为主线，涵盖了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。
具体内容包括：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学；世界的物质性及其发展规律；认识世界和改造世界；人类社会及其发展规律；资本主义的形成及其本质；资本主义发展的历史进程；社会主义社会及其发展；共产主义是人类最崇高的社会理想等。
本课程与《毛泽东思想、邓小平和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》等课程一起，构成马克思主义政治理论课。
它们的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，本课程在这些课程中起着理论基础的作用，为学生正确学习和理解其他政治理论课提供科学的世界观和方法论。
二、课程的目的与任务《马克思主义基本原理》是阐述马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义基本原理的理论体系及其基本内容的重要课程，是普通高等学校对大学生系统进行思想理论教育的一门必修课程，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道。
通过本课程教学，应该使学生理解、掌握马克思主义基本原理；运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题；帮助学生树立马克思主义的世界观、社会历史观、人生观和价值观，树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念，增强对社会主义的信心和对共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，自觉坚持党的基本路线打下扎实的马克思主义理论基础。
三、课程内容与基本要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学（4学时）通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质与地位《马克思基本原理概论》是高校公共理论基础课，是实施高校思想政治理论新方案后对大学生进行马克思主义基本理论教育的课程。
本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、马克思政治经济学和科学社会主义的基本内容。
对于培养大学生的人文素质，提高他们的理论分析素养和能力具有重要作用。
（二）课程目标本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，旨在帮助学生正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识资本主义发展的历史进程，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，坚定为中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，并为学好各专业知识提供方法论的指导。
（三）课程要求1.了解马克思主义的内涵，掌握马克思主义的基本特征，明确马克思主义与时代的关系，明确学习马克思主义的意义和方法。
2.掌握辩证唯物主义的物质观和实践观和世界统一于物质的原理，明确一切从实际出发，实事求是是马克思主义的根本要求。
3.掌握联系和发展的观点、唯物辩证法的基本规律和基本范畴、学会在实践中科学地运用辩证思维的基本方法。
4.掌握认识发生、发展的内在机制和认识发展的辩证规律。
熟悉真理的本质特征和辩证本性。
5.掌握社会的本质和社会规律的特点。
了解社会的经济、政治和意识结构。
6.掌握社会发展的基本规律和动力原理。
了解科学技术、人民群众及个人在社会发展中的作用。
7.掌握历史唯物主义关于社会历史发展进程、人的本质和人的价值的基本观点。
了解自由与必然的辩证关系，明确人类社会发展的必然趋势和共产党人的最终奋斗目标。
8．掌握资本主义经济运行的基本规律，认清资本主义的本质，坚定共产主义理想和信念。
（四）课程学时学分本课程总学时48，3学分。
其中1学分16学时为实践课时，2学分32学时为理论课学时。
根据教学目标和学校教学条件的实际，安排的课程讲授学时为32课时，16学时的社会实践课时主要采取与校团委、校学生会、校学生社团和校外实践教学联系协作进行。
马克思主义基本原理教学大纲
马克思主义基本原理教学大纲一、课程简介马克思主义基本原理是中国特色社会主义理论体系的基础和指导性理论，也是中国共产党领导全国各族人民进行伟大斗争、实现伟大事业、推进伟大梦想的理论武器。
本课程旨在系统地介绍马克思主义基本原理的历史渊源、基本内涵、核心观点和方法论，提高学生对马克思主义基本原理的理解与应用能力，培养学生的科学思维和分析问题的能力，为学生深入学习和应用马克思主义提供坚实的理论基础。
二、教学目标1. 理论水平：全面系统地掌握马克思主义理论体系的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、社会主义本质及实现路径等核心内容；2. 分析能力：具备运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题的能力，能够理解和解决实际问题；3. 方法论：了解并掌握马克思主义的研究方法和思维方式，培养科学思维和创新能力；4. 应用能力：能够将马克思主义基本原理与中国国情相结合，为中国特色社会主义事业服务。
三、教学内容1. 马克思主义基本原理的历史渊源a. 马克思主义的起源和发展b. 马克思主义在中国的传播和发展2. 马克思主义基本原理的基本内涵a. 唯物主义和辩证法观的基本原理b. 马克思主义政治经济学的基本原理c. 马克思主义的社会主义本质d. 马克思主义的人类解放追求3. 马克思主义基本原理的核心观点a. 社会历史发展规律与社会变革b. 生产力与生产关系的矛盾运动c. 阶级斗争与人类历史进程d. 共产主义社会与实现路径4. 马克思主义基本原理的研究方法a. 实证与辩证相结合的研究方法b. 社会现象与社会规律的分析方法c. 实践与理论相结合的批判性思维四、教学安排本课程为理论课，采用讲授和讨论相结合的教学方式，强调理论与实践的结合，学生参与度高。
具体安排如下：1. 第一周：马克思主义基本原理的历史渊源2. 第二周：马克思主义基本原理的基本内涵3. 第三周：马克思主义基本原理的核心观点4. 第四周：马克思主义基本原理的研究方法5. 第五周至第十五周：学生分组进行研讨和报告，每周一个主题，进行小组讨论和汇报五、教学评价1. 平时表现占比：40%，包括课堂表现、小组研讨和报告等；2. 期中考试占比：30%，以闭卷形式进行；3. 期末论文占比：30%，要求学生选择一个具体实践问题，运用马克思主义基本原理进行分析和解决，字数要求不低于2000字。
马克思主义基本原理概论课程教学大纲版
马克思主义基本原理概论课程教学大纲版Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲课程编号： JZ0100003一、课程说明1.课程代码JZ01000032. 课程类别公共能力课程3.适应专业及课程性质适应专业：全校本科生课程性质：本课程是本科各专业开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论教育教学的必修课。
4. 课程目的《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
本课程的目的：（1）对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观；（2）锻炼学生用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题的能力，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力；（3）为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
5. 学时与学分学时为54，学分为3。
6. 建议先修课程《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等。
二、课程教学基本内容及要求绪论：计划学时：4基本要求：从总体上掌握什么是马克思主义，理解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，以及为什么要学习和怎样学习马克思主义，懂得在实践运用马克思主义。
教学重点及难点：重点：（1）马克思主义的科学内涵。
（2）马克思主义基本原理。
（3）马克思主义的鲜明特征。
难点：马克思主义的鲜明特征。
基本内容：（1）什么是马克思主义从不同的角度可以对马克思主义作出不同的回答。
概括地说，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们哦后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标哦科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。
（2）马克思主义的产生和发展马克思主义是时代的产物；马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新；马克思主义在实践中的不断发展。
马克思主义基本原理概论教学大纲
《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程基本信息表课程名称：马克思主义基本原理概论学分/总学时：3学分/ 54学时开课单位：公共教化学院社科部面对专业：全校各专业本科学生一、课程的性质、目的和任务1.课程性质：《马克思主义基本原理概论》是高校公共基础政治理论课，是实施高校思想政治理论课新方案后、在高校本科中进行马克思主义基本理论教化的课程。
本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，对于培育高校生的人文素养，提高他们理论分析的素养和实力具有重要作用。
2.课程目的和任务：本课程是对学生进行马克思主义基本原理的教化。
帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法相识和处理各种实际问题。
帮助学生坚决社会主义信念，树立共产主义远大志向。
三、课程内容和基本要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学基本内容：一、马克思主义和马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1.马克思主义的创立2.马克思主义的发展三、马克思主义的显明特征1.科学的世界观和方法论2.显明的政治立场3.与时俱进的理论品质4.崇高的社会志向四、自觉学习和运用马克思主义1.马克思主义是行动的指南2.努力驾驭和运用马克思主义教学目标与基本要求了解马克思主义的产生和发展过程，从总体上理解和把握什么马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
第一章世界的物质性与其发展规律教学基本内容第一节世界的物质性一、物质与其存在形态1.物质2.物质的存在形式3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系1.物质确定意识2.意识对物质的反作用3.主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质其次节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性1.事物的普遍联系2.事物的永恒发展3.联系和发展的基本环节二、对立统一规律是事物发展的根本规律1.冲突的同一性和斗争性与其在事物发展中的作用2.冲突的普遍性和特别性与其相互关系3.事物发展过程的量变和质变与其相互转化4.事物发展过程的确定和否定与其相互转化第三节、唯物辩证法是相识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的相识方法1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2.唯物辩证法是宏大的相识工具3.冲突分析法是根本的相识方法二、辩证思维方法和现代科学思维方法1.辩证思维方法2.现代科学思维方法3.以辩证法为指导，不断增加思维实力教学目标与基本要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，驾驭唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
马克思主义基本原理概论课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：马克思主义基本原理是科学的世界观和方法论，是关于自然界、人类社会和思维发展的普遍规律的小说。
《马克思主义基本原理概论》是高等学校马克思主义理论课之一。
本课程属于高等教育学生的必修课，是高校对学生进行思想政治教育的重要内容。
（二）编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目的的要求，依据教育部组织编写的统编教材《马克思主义基本原理概论》（本书编写组主编高等教育出版社出版）编写此教学大纲。
（三）目的任务：本课程的教学目的是，通过该课程的学习，让学生了解掌握马克思主义有关概念、范畴以及各种原理之间的联系，了解马克思主义的基本理论知识，掌握和运用马克思主义的基本立场、观点和方法，并学会用马克思主义世界观和方法论认识和分析问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题；帮助学生坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。
（四）课程编码：（五）学时数及学分：本课程90学时，5学分。
二、教学内容及学时分配￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣教学基本内容教学安排￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣小计讲授讨论音像材料实践￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 6 6第一章世界的物质性及其发展规律123 15第二章认识世界和改造世界 9 3 12第三章人类社会及其发展规律12 12第四章资本主义的形成及其本质12 3第五章资本主义历史的发展进程 9 3 12第六章社会主义社会及其发展12 12第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 3 3复习 3 3合计 78 66 90￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣三、教学内容及知识点绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学知识点：什么是马克思主义，马克思主义的本质特征，学习马克思主义的意义第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界及实践一、物质世界的客观存在知识点：物质的定义，马克思主义物质观的现代意义二、马克思主义的实践观知识点：实践的定义，特征和基本形式，社会生活在本质上是实践的第二节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性知识点：联系，发展的定义及哲学意义二、对立统一规律是事物发展的根本规律知识点：矛盾及其基本属性，矛盾的同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展，内因和外因的辩证关系，对立统一规律是辩证法的实质和核心。
《马克思主义基本原理概论》教学大纲
《马克思主义基本原理概论》（统编教材），高等教育出版社。
参考资料
《<马克思主义基本原理概论>难点解析》（刘学礼主编），
复旦大学出版社。
其他信息
上海市精品课程，上海市高校本科重点建设课程。
大纲编写者
教育部统一编写
2课程教学目的与基本要求
认识课程
整体要求
坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法。
发展规律
6
科学的实践观；能动的反映论；实践是认识的基础；认识的本质及发展规律；真理的客观性、绝对性和相对性；价值、价值评价和价值观；认识世界和改造世界；认识论与思想路线；必然和自由。
第三章
人类社会及其
发展规律
12
社会存在与社会意识的辩证关系；物质生产方式在社会存在和发展中的作用；社会基本矛盾运动的规律；社会基本矛盾在社会发展中的作用；阶级斗争和革命在社会发展中的作用；改革在社会发展中的作用；科学技术在社会发展中的作用；人民群众和个人在历史上的作用。
明确课程
概念体系
围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义最基本的原理、基本观点和基本方法。
了解课程
主要内容
着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
4课程特色
1.理论性
本课程在突出马克思主义三个组成部分的同时，也以新的视野对马克思主义的整体性进行阐述，力求准确地讲授马克思主义基本理论、基本观点、基本方法。
马克思主义基本原理教学大纲
马克思主义基本原理教学大纲《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程编号:课程名称：马克思主义基本原理概论英文名称：thegeneralprincipleofmarxism课程类型:必修课总学时：54授课学时：54实验学时：学分：3适用对象:本科二年级所有专业先修成课程：思想道德修养与法律基础，中国近代史纲要等课程。
一、教学目标及任务《马克思主义基本原理概论》就是面向全体本科学生的政治理论课。
本课程就是高校思想政治理论课中对大学生展开马克思主义基本理论教育的关键课程，也就是高校思想政治理论课中关键的教学内容之一。
本课程内容囊括了马克思主义的三个组成部分即为马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本观点和内容。
本课程是大学生系统学习马克思主义基本原理的重要课程。
通过本课程的学习，使学生掌握辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义的基本观点，能对当代资本主义有着客观科学的认识，深化对人类社会发展规律的认识，坚信社会主义的科学性和历史必然性，从而坚定自己的社会主义信念。
通过本课程的学习，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，能够自觉运用马克思主义的立场、观点和方法处理实践中的问题，能够以科学的态度认识当代国内和国际上的重大理论和现实问题，坚定自己建设中国特色社会主义的人生信念。
二、教学内容、教学要求及学时精心安排绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学(3课时)本章是对马克思主义基本原理的概括，从总体上介绍了解马克思主义的产生和发展过程。
通过本章内容学习，使学生理解学习马克思主义的时代意义、学习马克思主义方法。
本章难点：学习马克思主义的时代意义。
教学内容：一、什么就是马克思主义（1学时）本节内容：马克思主义基本重新认识二、马克思主义的产生和发展（1学时）本节内容：1、马克思主义是时代的产物2、马克思恩格斯对人类文明成果的承继与技术创新3、马克思主义在实践中不断发展。
三、马克思主义科学性与革命性的统一（1学时）本节内容：1、马克思主义的理论特征2、马克思主义的政治立场3、马克思主义的理论品质4、马克思主义的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（1学时）本节内容：1、把马克思主义做为行动的指南2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义本章思考题：1．如理解马克思主义科学性？2．如何自觉自学和运用马克思主义？第一章世界的物质性及其发展规律（9课时）本章是马克思主义哲学的基础。
《马克思主义基本原理概论》教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、课程的性质《马克思主义基本原理概论》课程是全国普通高等学校思想政治理论课课程之一。
该课程在内容上紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以马克思主义的世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理。
目的是帮助学生从整体上把握马克思主义的基本观点，把握人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观和方法论，并自觉地运用科学的思维方法，正确认识资本主义尤其是当代资本主义的新变化及其实质，正确认识社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的本质和基本特征，深刻认识经济文化比较落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性，坚定社会主义必胜的信心，增强学生建设中国特色社会主义的使命感、责任感。
二、课程的目的与任务《马克思主义基本原理概论》是阐述马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义基本原理的理论体系及其基本内容的重要课程，是普通高等学校对大学生进行系统的思想政治理论教育的一门必修课程，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道。
通过本课程教学，使学生能够从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律；使学生掌握马克思主义的世界观和方法论，并能运用其观察、分析和解决问题；使学生理解、掌握马克思主义基本原理，为学生学习相关课程及进一步掌握马克思主义理论的精神实质奠定必要的基础；同时，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念，为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础，为中国特色社会主义建设培养高素质的合格建设者和可靠接班人。
三、课程内容《马克思主义基本原理概论》课程主要讲述马克思主义的基本理论，主要内容有：马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论；马克思主义以科学的世界观和方法论所揭示的人类社会发展的一般规律；运用这一规律深刻认识资本主义的本质和社会主义一定代替资本主义的必然性。
马克思主义基本原理概论教学大纲
马克思主义基本原理概论教学大纲《马克思主义基本原理概论》教学大纲学时：48 学分：3教学大纲说明一、课程的目的与任务《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
二、课程的基本要求《马克思主义哲学原理概论》是从整体上来介绍马克思主义基本理论的课程。
通过本课程的学习，要使学生完整地把握马克思主义基本理论，使学生认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们从事社会主义革命和社会主义建设指导思想和理论基础。
要求学生要掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论，在实践中学会运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题，正确认识人类社会的本质、社会发展动力和社会发展基本规律，正确认识资本主义和社会主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，从而坚定对社会主义和共产主义的信念。
三、与其他课程的联系和分工《马克思主义基本原理概论》与《近现代史纲要》、《毛泽东思想、邓小平和“三个代表”重要思想概论》、等几门课程一起，构成马克思主义政治理论课。
这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，帮助学生正确的世界观和人生观，坚定对社会主义和共产主义的信念。
《马克思主义基本原理概论》这门课在这些课程中起着理论基础的作用，为学生正确学习和理解其他政治理论课提供科学的世界观和方法论。
四、教学形式和学时分配五、本课程的性质及适应对象本课程是公共理论课，是全校各专业的本科生的必修课。
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《马克思主义基本原理概论》教学及考试大纲中南大学马克思主义学院马克思主义基本原理教研中心2013年9月一、课程的性质与任务本课程是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，是普通高校大学生思想政治理论教育的一门必修课程，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道。
本课程的主要任务是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立正确的世界观、历史观和人生观。
培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
二、教学目标与要求本课程内容以讲授马克思主义的基本理论、概念及基本规律为重点，适当介绍一些现代西方哲学、政治经济学的相关知识，以了解现代西方哲学、政治经济学的新趋势。
注重理论与实际结合，培养学生分析、解决问题的理论思维能力。
要求学生要掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论，在实践中学会运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题，正确认识人类社会的本质、社会发展动力和社会发展基本规律，正确认识资本主义和社会主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，从而坚定对社会主义和共产主义的信念。
三、课程的基本内容与教学要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的与要求：目的：通过本章节的讲授，使学生从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
了解：马克思主义的产生和发展过程，马克思主义在中国的胜利与发展，马克思主义的理论特征，马克思主义的政治立场，马克思主义的理论品质。
从总体上理解和把握马克思主义的基本内容。
理解：马克思主义的政治立场和理论品质，马克思主义的三个组成部分。
掌握：马克思主义的产生和发展，马克思主义在中国的产生和发展，马克思主义的政治立场和理论品质，马克思主义的三个组成部分。
主要内容：一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（三）马克思主义在实践中不断发展三、马克思主科学性和革命性的统一（一）马克思主义最根本的世界观和方法论（二）马克思主义最鲜明的政治立场（三）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最崇高的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（一）在理论与实际结合中学习，运用和发展马克思主义1（二）把马克思主义作为行动的指南重点与难点：1、马克思主义是时代的产物。
是本章的重点问题。
通过对马克思主义产生所处的时代条件和理论基础和自然科学条件的分析，把握马克思主义产生的必然性。
2、马克思主义鲜明的政治立场、马克思主义最重要的理论品质。
是本章的难点，这部分也是本章的精华。
3、马克思主义与现时代的发展；在这一部分的教学中，要把科学发展观与时俱进的思想与马克思主义哲学基本点的关系加以阐述，强调毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”和科学发展观的思想是马克思主义在中国现时代的发展，同时阐释“中国梦”的提出及其重要意义。
问题与思考：1、如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？2、大学生为什么要学习马克思主义？怎样才能学好马克思主义？3、如何理解马克思主义产生的历史必然性？4、如何理解与时俱进是马克思主义重要的理论品质？5、在当代西方，马克思主义为何仍颇受重视？我们应怎样对待马克思主义？课时安排：4学时第一章世界的物质性及其发展规律教学目的与要求：目的：通过本章节的讲授，使学生掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法。
了解世界的物质统一性原理。
了解：从总体上把握人与世界的关系，世界的本质及自然、社会、人类统一的基础，认识世界的存在状态及发展规律。
理解：物质的根本属性及人类社会的物质性，马克思主义的实践观，唯物辩证法的总特征及核心内容。
掌握：物质的根本属性及人类社会的物质性，马克思主义的实践观，唯物辩证法的总特征及核心内容，意识的本质及能动作用，辩证思维方法。
主要内容：第一节物质世界和实践（一）物质世界的客观存在（二）社会生活本质上是实践的第二节事物的普遍联系与发展（一）联系和发展的普遍性和多样性（二）对立统一规律是事物的根本规律（三）唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法第三节客观规律与主观能动性（一）自然规律和社会规律（二）意识的能动作用重点与难点：1、马克思主义的物质观，从哲学史的发展角度阐述物质概念的形成与发展，着重说明马克思主义物质定义的科学性。
2、马克思主义的实践观，必须详尽地论述实践是人能动地改造物质世界的对象化活动，标志着人对世界的实际把握，其基本特征就是客观现实性、自觉能动性和社会历史性。
同时2着重尝试实践是人的存在方式的基本原理，说明主体与客体。
自在世界与人类世界、主体客体化与客体主体化等概念的区分与关系。
3、联系和发展的普遍性和多样性，对立统一规律是事物的根本规律。
问题与思考：1、马克思主义哲学物质观的内容和意义是什么？2、如何理解实践的本质和作用？3、为什么说实践是人的存在方式？4、如何理解世界的统一性在于世界的物质性？5、为什么说解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义理论的根本要求？6、怎样理解唯物辩证法的总特征？7、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？8、运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，说明建设中国特色社会主义战略方针的正确性。
9、质量互变规律的基本内容是什么？掌握这一规律对建设中国特色社会主义有何指导意义？10、试用事物发展的前进性和曲折性相统一的原理，说明怎样正确认识社会主义事业？11、如何理解唯物辩证法诸范畴，其方法论意义分别是什么？课时安排：8学时第二章认识世界和改造世界教学目的与要求：目的：通过本章节的讲授，使学生掌握马克思主义认识论的基本观点。
了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和能动性，真理与价值的关系。
了解：认识的本质，认识与实践的关系，实践的重要意义，真理的绝对性、相对性及其辩证关系。
理解：认识与实践的关系，认识的本质及发展规律，真理的绝对性和相对性。
掌握：认识与实践的关系，认识的本质及发展规律，真理及其检验标准，真理的绝对性和相对性，真理和价值的统一。
主要内容：第一节认识的本质及规律（一）实践是认识的基础（二）认识是主体对客体的能动反映（三）认识运动的基本规律第二节真理与价值（一）真理的客观性和真理的绝对性、相对性（二）真理的检验标准（三）真理与价值的辨证统一第三节认识与实践的统一（一）一切从实际出发（二）在实践中坚持和发展真理（三）认识世界和改造世界重点与难点：1、从实践与认识的关系，说明解放思想、实事求是、与时俱进是引导社会前进的推动力量2、试论述马克思主义能动的反映论，并以认识和实践的“具体的历史的统一”的观点3说明解放思想、实事求是、与时俱进的关系。
3、理解认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动的反映。
问题与思考：1、为什么说马克思主义认识论是能动的、革命的反映论？2、如何理解主体对客体能动的反应是摹写与创造的统一？3、如何认识辩证运动的总过程？4、如何理解真理的绝对性和相对性？绝对主义和相对主义真理观的错误何在？5、为什么说实践是检验真理的惟一标准？掌握这一标准有何现实意义？课时安排：8学时第三章人类社会及其发展规律教学目的与要求：目的：学习和把握历史唯物主义的基本原理，确立辩证唯物历史观，提高学生运用历史唯物主义正确认识历史和现实的能力。
了解：人与社会的关系，人类社会的基本结构和形态，人类社会的基本矛盾及其运动规律，社会发展的基本规律和动力系统，唯物史观产生的重大意义，历史唯物主义关于社会存在决定社会意识的基本原理，人民群众是历史发展的决定力量。
理解：社会的基本结构和形态，社会基本矛盾及其运动规律，社会形态更替的一般规律和特殊形式，社会基本矛盾是社会发展的根本动力，社会基本矛盾的运动规律，人民群众是历史的创造者和历史发展的决定力量。
掌握：唯物史观产生的重大意义，社会的基本结构和形态，社会基本矛盾及其运动规律，社会形态更替的一般规律和特殊形式，社会基本矛盾是社会发展的根本动力，社会基本矛盾的运动规律，革命和改革是社会发展的直接动力，人民群众是历史的创造者和历史发展的决定力量。
主要内容：第一节社会基本矛盾及其运动规律（一）社会存在与社会意识（二）生产力与生产关系的矛盾运动规律（三）经济基础与上层建筑矛盾运动的规律（四）社会形态更替的一般规律及其特殊矛盾第二节社会历史发展的动力（一）社会基本矛盾是社会发展的根本动力（二）阶级斗争在社会发展中的作用（三）革命在社会发展中的作用第三节人民群众在历史发展中的作用（一）人民群众是历史的创造者（二）个人在社会历史中的作用重点与难点：1、社会形态的更替的一般规律及其特殊形式，在这一部分，重点揭示社会生活在本质上是实践的，物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，物质资料的生产方式是社会发展的决定性力量，人类社会是一个由社会经济结构、社会政治结构和社会意识结构构成的复杂的有机整体，社会形态的发展是自然历史过程，具有统一性和多样性。
2、社会发展的动力与规律，着重阐述生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾，是一切社会发展的根本动力，科学技术是第一生产力。
在这4部分，介绍十六大报告和“讲话”中对先进生产力的科学内涵的阐述，中国共产党与先进生产力的关系以及在当代中国如何发展先进生产力，解决社会主义初级阶段的主要矛盾，建立小康社会的思想，说明中国的改革的目的就是解放生产力，发展生产力，提高人民的社会水平，推动社会的发展。
3、科学技术在当代的作用。
重点揭示科学技术及其革命是社会发展的伟大杠杆，它广泛而深刻地影响着生产方式、生活方式、思维方式，“全球问题”表明科学技术社会作用具有二重性，并提出了可持续发展的问题，详尽论述“全球问题”和可持续发展思想提出的哲学根据和意义。
4、人民群众是历史创造者的原理。
着重从人与历史关系的不同层次来认识历史创造者问题，主张人民群众是历史的创造者，同时也要科学地阐明个人尤其是杰出人物在历史中的作用。
在这一部分，介绍“讲话”和十六大报告中对“人民群众是历史创造者”原理的论述与反复强调，中国共产党要代表广大人民的利益，三个“一致性”思想和“执政为民”是党的工作的出发点和归宿点的观点，不仅完全符合马克思主义唯物史观的基本观点，而且也是对马克思主义的丰富与发展。
问题与思考：1、生产力和生产关系的内容及其关系是怎样的？2、如何理解国体和政体及其关系？3、社会意识的相对独立性主要有那些表现？4、怎样理解社会形态更替的一般规律和特殊形式？5、如何理解社会发展的根本动力？6、为什么说人民群众是历史的创造者和历史发展的决定力量？7、怎样评价历史人物、领袖人物在社会发展中的作用？8、为什么说改革也是解放生产力？课时安排： 6学时第四章资本主义的形成及其本质教学目的与要求：目的：了解资本主义生产方式产生的历史必然性，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。