三年级上音乐课件-快乐宝贝_人教新课标(2014秋)
三年级上音乐教案-快乐宝贝人教新课标(2014秋)
一，（先出示幻灯片1）师：同学们好，新学期又开始了，在这个学期中我又将学习更多的好听的歌曲，今天在上新课之前我们来玩一个小游戏，（辨别表情）1、（出示幻灯片2）点击空白处第一个表情师：同学们我们一起看看这是一个什么表情？生：回答。
哭，伤心。
师：回答的非常好，这个表情是一个小兔子在哭，它为什么哭呢，噢，因为它呀太伤心了。
（点击空白处出示答案）师：（再点击一下出第二个表情）这个表情大家看一下是不是一只小鸟旁边都是火啊？这个是什么表情？生：发火，发怒。
师：非常好，发火，发怒，我们用一个词形容它，愤怒（点击出示答案）师:（点击出示第三个表情）再看看这个呢？生：发抖，害怕。
师：非常对，我听到有同学说害怕，对了这个就是害怕的表情。
（出示答案）师：最后一个表情大家肯定熟悉。
（出示第四个表情）有QQ同学知道这个表情经常有人会用到对不对，生：对。
师：大家一起告诉老师是什么表情,生：惊讶。
师：（出示答案）非常好，这个表情是表示惊讶。
（出示幻灯3点击出示问题）最后老师有一组图片想让同学们给它找一个形容词来形容这些笑脸。
生：开心的笑，快乐的笑。
师：哦，我听到了有同学回答开心的笑，快乐的笑，老师也给它想了一个名字，出示：（幻灯片4）《快乐宝贝》板书写上。
二、新课师：下面我就要一起来学习这首歌曲，我们先听一听这首歌，同学们告诉老师（点击幻灯片空白处出示答案）：这首歌曲是用什么情绪演唱的?这首歌曲演唱时与其它歌曲有什么不同？有什么特点?师：好了这首好听的歌曲我们听完了，听完以后你的感受是什么？生：非常欢快，非常活泼师：噢，感受到了非常高兴的一种情绪。
还有么？还有么？还有其他的感受谁能告诉我么？生：一个人单独的唱，后面一起唱师：很好，听到非常仔细，先一个人单独的有唱。
后面加入了齐唱，很好，大家知道合唱是分声部的，我们这里齐唱是不分声部的。
还有么？整个歌曲都是在唱么？生：有唱又说。
师：对了，有唱还有说。
听的非常仔细。
像这样有唱有说的形式叫说唱形式。
三年级音乐快乐宝贝
三年级音乐快乐宝贝快乐宝贝教学目标复习歌曲《快乐宝贝》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2为歌曲《快乐宝贝》创编律动，要求动作流畅、协调。
教学重、难点创编律动，动作创编要符合少年儿童特点，在表演时要流畅、协调。
教具钢琴、录音机、磁带、打击乐器。
教学过程一、学习歌曲阶段目标：采用领唱、齐唱的演唱方式背唱歌曲，调动起学生的表演欲望。
师：上一节我们学习了歌曲——生：《快乐宝贝》。
师：下面我们就一起来唱一唱这首歌。
（钢琴伴奏）生：有感情地演唱歌曲。
师：这一次我请一位同学来领唱，其他同学齐唱并用打击乐器伴奏。
（钢琴伴奏）生采用领唱、齐唱的演唱方式进一步熟练歌曲，能够背唱。
二、创编律动阶段目标：分组创编、汇报。
加强合作意识、提高学生的创编能力，增强他们的表演欲望。
师：这是一首动感十足的歌曲，同学们有没有一听到它就想跳起来的欲望呀？生：有。
师：下面老师就给你们这个机会，随着音乐尽情地跳吧。
（放音乐）生随着音乐舞蹈。
师：同学们的情绪真高，舞蹈表现得特别热烈。
有的同学动作非常恰当，特别适合表现这种欢快、活泼的歌曲。
不过有的同学的动作就显得比较僵硬，也不够丰富。
下面就以小组为单位，分组为这个歌曲创编律动。
生分组创编。
师到学生中间进行指导。
生分组汇报本组的创编成果。
师：组织学生说一说每一组创编得如何，好在哪儿，哪些动作不适合这个歌曲，需要改进，各个组有没有借鉴其他组好的动作等。
三、歌曲律动阶段目标：汲取精华，改进不足，进一步提高创编能力。
这一环节可以采用两种方案进行。
其目的都是通过再次创编提高学生的创编水平。
第一种方案师：同学们通过刚才的表演，已经看到了自己的优点与不足，下面老师再给你们一点时间，试着把你们组创编的律动再改动一下，使它更加完美，更加适合这首歌曲。
生分组继续创编。
师放录音。
生四个组一齐表演，显示各自的风采。
师：通过刚才的再加工，同学们的表现进步了许多。
下面我们请一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，另外两组跳舞，好不好？生：好。
小学三年级的音乐课件
小学三年级的音乐课件音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术（英名称：music；法文名称：musique；意大利文：musica）。
小学三年级音乐课件第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
人教版音乐三年级上册 第一单元教学课件《唱歌 快乐宝贝》
学唱歌曲
学唱第五七、六八乐句。
第五、六乐句与前四个 乐句有什么不同？
人民教育出版社 三年级 | 上册
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学唱歌曲 完整演唱歌曲，注意表现出歌曲的情绪变化。
学唱歌曲
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创编活动 为歌曲《快乐宝贝》创编律动，进行表演。
第一单元 快乐的do re mi
唱歌 快乐宝贝
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导入 爸爸妈妈在称呼我们的时候，除了叫我们的名字， 还叫过我们什么呢？
宝贝
导入
说一说，这是三个什么样的宝贝？
快乐宝贝
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欣赏歌曲 请同学们听一听，这首歌曲唱了什么？它的情绪是怎
创编活动
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创编活动
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第的它请按1节们你上、奏的用面2完节的d小o全奏节节、相并奏与re同读即第、，一兴3m、请读演i三4写。唱小个出。节音，
谢谢观看！
快乐宝贝 样的？它的演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同？
欣赏歌曲 看歌谱，边听歌曲，边打拍子。
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欣赏歌曲
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按师歌生曲接节唱奏前，四手乐打句节歌拍词，。 师生接读前四乐句歌词。
这四个乐句如何演唱才能 表现出开心、快乐的心情？
三年级上音乐教案-快乐宝贝人教新课标(2014秋)
《快乐宝贝》教学设计课时：教学内容：学习歌曲《快乐宝贝》教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
教学用具：电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学1．跟随旋律学生走进教室。
2．师生问好。
二、律动部分1．师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型：（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x |(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦噜啦啦快乐宝贝(b)x x x x.x | x o o o ||就是我就是我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。
音乐人教三年级上册(2014年新编)《快乐宝贝》教案1
《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、师生问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
三年级上册音乐教案-1唱歌 快乐宝贝-人教新课标(2014秋)
1唱歌快乐宝贝1、教学目标1. 知识与技能:感受四四拍强弱规律,巩固附点节奏和切分节奏。
. 2.过程与方法:引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲。
3.情感态度与价值:在表演活动中培养学生的创造能力。
2、学情分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式。
深受少年儿童的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同,四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中,增加了歌曲的动感,不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展,旋律在高音区三度进行,使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
紧接着切分节奏和附点节奏的出现,又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上,全曲最高音出现在第16小节,将歌曲推向了高潮。
最后,歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点,与动感十足的旋律相得益彰,突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征3、重点难点教学重点:用轻快有弹性的声音有感情、有表情地的演唱歌曲。
教学难点:感受四四拍强弱规律。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一，寻找快乐师:瞧瞧老师今天打扮得和我们校园里的谁相似呢?预设生答:小比芭(点击课件—小比芭)师:哈哈,小比芭今天要和你们一起分享快乐,快乐很简单,谁来告诉小比芭,做什么事最快乐?预设生1. 生2. 生3.。
﹙2)快乐无处不在,我们要做个快乐宝贝(点击课件:快乐歌唱、快乐舞蹈。
快乐学习、快乐玩耍、快乐劳动)图片。
(4)快乐的表情﹙3)体验四四拍强弱规律。
师:快乐是欢声笑语,快乐是优美的歌声,快乐是动感的节奏,下面请大家和小比芭一起感受一组快乐的节奏。
(点击课件)师:四拍的节奏不仅能让音乐更加优美动听,也能带来无尽的快乐A引导学生读出四拍的强弱规律B师用肢体动作表现四拍的强弱规律C生练习用肢体动作表现四拍的强弱规律D播放歌曲《快乐宝贝》生用四拍的肢体动作给歌曲伴奏师:有了你们的伴奏,这首歌更好听了,小比芭给你们点赞二、感受快乐师:快乐无处不在,小比芭将和大家一起快乐地学唱,一起将快乐进行到底,好不好?1.揭示课题—《快乐宝贝》板书:快乐宝贝2.学歌曲《快乐宝贝》﹙1)教师范唱,初步感受歌曲的情绪。
三年级上音乐课件-快乐宝贝_人教新课标(秋)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 11:45:55 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
快乐宝贝
X X X X 2
4
拍的强弱的规律：第一拍强拍，第二拍弱拍。
Байду номын сангаас
4 拍的强弱的规律：第一拍强拍，第二拍弱拍， 4 第三拍次强拍，第四拍弱拍。
XX XX XX XX
小组讨论： 谁能想出更好的表现
三级上音乐课件 快乐宝贝 人教新课标(共14张PPT)
X ( X) ( X) ( X·)X ( X·) (X X) X0 0
试着打打节拍吧！
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歌曲学唱
学习歌曲，掌握歌曲的演唱
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同学们唱的真棒，这首歌曲如果要是 加上同学们编创的舞蹈动作，边唱边跳一 定会更快乐，那接下来，就让我们开动脑 筋，为歌曲配上舞蹈动作吧！
从老师出示的歌谱中你还可以发现什么呢？
分小组进行讨论编创，五分完全相同
听起来很开心，很快乐……
第1、2小节与第3、4小节的节奏完全相同
从老师出示的歌谱中你 还可以发现什么呢？
第1、2小节与第3、4小
节的节奏完全相同
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你能写出第1、2小节与第3、4小节的节
跟随音乐做律动，说一说你的感受！ 听完这首歌大家开心吗？同学们都是快 乐的宝贝，今天老师送给你们一首快乐的歌 曲，一起去看看吧！
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快乐宝贝
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CONTENTS
感受歌曲 细节处理
歌曲学唱
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感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情 感、旋律、内容
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1.听完这首歌你有什么感受呢？也可以 将你的感受用动作表示出来。
听起来很开心，很快乐…… 2.这首歌有什么特点呢？
这首歌曲不仅有唱的地方，而且还 有说的地方，一唱一和……
第6页，共14页。
细节处理
掌握歌曲节奏
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学习歌曲，掌握歌曲的演唱
X( )( )(
)(
)( ) 0 0
听完这首歌你有什么感受呢？也可以将你的感受用动作表示出来。
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同学们，今天的学习快乐吗？老师希望你 们保持着现在的快乐状态做一个永远开心快乐的 宝贝！
小学音乐课件【快乐宝贝(简谱)】
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14
请同学们分组讨论，为歌曲创编律动，边唱边表演。
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请同学们依据歌曲第一乐句的节奏用do re mi
三单个击音创此编一处个编乐句辑表现母“版欢乐标宝题贝”样，并式演唱。
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请同学们试着领唱前四个乐句。
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请同学们思考：这四个乐句如何演唱才能表现
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请同学们边听歌曲范唱边打拍子。
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请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？
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