部编版语文二年级上册识字1《场景歌》精品公开课优质课教案教学设计
小学语文人教版(部编)二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教材分析】
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
【学习目标】
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习重点识字、写字和学习数量词的运用。
【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用。
【学前准备】
1.制作多媒体课件和教学图片。
（教师）
2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。
（学生）
【课时安排】1课时【教学过程】
一、儿歌导入新课。
1.播放《红山果》歌曲，学生汇报歌曲的场景
2.板书课题：场景歌
二、初读课文，整体感知。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1，内容为《场景歌》。
该歌谣以生动活泼的语言描述了四种场景：海边、山村、公园和夜晚。
教材中包含详细的插图，帮助学生更好地理解课文内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解不同场景的特点。
2. 技能目标：通过学习《场景歌》，培养学生的朗读、识字和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然和生活的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确读写本课生字词，理解课文内容。
教学重点：培养学生的朗读、识字和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、场景图片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示场景图片，引导学生观察并说出图片中的场景，引出本课课题《场景歌》。
2. 初读课文：教师带领学生朗读课文，要求学生注意生字的读音，理解课文内容。
3. 认识生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课堂实践：a. 学生分角色朗读课文，体验不同场景的氛围。
b. 学生根据课文内容，用自己的话描述四种场景。
7. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：海边、山村、公园、夜晚等。
3. 课文插图：展示四种场景的插图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述四种场景。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 描述四种场景的内容正确、通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察生活中的场景，尝试用课文中的句式进行描述。
b. 鼓励学生收集其他场景的图片，与同学分享，丰富学生的词汇量。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2.互相读一读，读准字音。
3.分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4.积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
1.填空背诵。
一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，
一（ ）军舰，一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一（ ）小溪，一（ ）石桥。
一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗，一（ ）铜号。
一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。
2.看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教学设计）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
二、教学目标通过学习《场景歌》，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌所表达的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点是生字词的掌握和理解课文内容。
教学重点是朗读课文，感受诗歌的美好情感。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学具准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以农村的景色为背景，让学生闭上眼睛想象，然后提问他们看到了什么，感受到了什么。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行示范朗读。
3. 学习生字词：通过多媒体课件或生字卡片，让学生学习生字词，注意字的结构和易错点。
4. 理解课文：让学生用自己的话复述课文内容，理解课文所表达的美好情感。
5. 随堂练习：让学生书写生字词，注意字的规范和美观。
六、板书设计板书设计如下：场景美丽辛勤七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 以《我的家乡》为题，写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，培养他们的感恩之心。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家乡的景色，然后写一首《家乡的歌》。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学设计中，我有几个重点和难点需要特别关注，并对此进行详细的补充和说明。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
部编版语文二年级上册第2单元识字1场景歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。
3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
2. 诗歌：《场景歌》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。
3. 学习诗歌：《场景歌》。
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。
七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。
2. 朗读并背诵《场景歌》。
3. 用本课的词语造句。
八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。
2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1《场景歌》。
教学内容主要包括教材第一章节，通过描绘大自然中不同场景的美丽画面，引导学生学习生字、新词，掌握语言表达，培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、新词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然美的感知和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对生字、新词的掌握和运用，以及对不同场景的描绘。
教学重点：熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的美，学习生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示大自然中不同场景的美景，引导学生观察、描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌词中的美。
（2）学习生字、新词，让学生在课本上用彩色笔勾画出来。
（3）教师讲解歌词中的难点，引导学生理解。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述场景歌中的画面。
（2）教师选取歌词中的某个场景，让学生画出对应的画面。
4. 例题讲解：针对学生作业中的典型错误，进行讲解、纠正。
六、板书设计1. 课题：小学语文二年级上册识字1《场景歌》2. 内容：（1）生字、新词（2）歌词大意（3）场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，背诵歌词。
（2）用彩色笔在课本上勾画出生字、新词。
（3）选取一个场景，用一段话描述出来。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，小鸟在枝头欢快地唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字、新词掌握方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他描绘自然景色的诗句，进行欣赏。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用文字、图画等形式表达自己对大自然的热爱。
场景歌优质课教学设计5篇
场景歌优质课教学设计5篇【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计识字1《场景歌》一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。
）师：恭喜大家，你们过关了。
可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。
二年级《场景歌》教案
二年级《场景歌》教案二年级《场景歌》教案(精选3篇)《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。
下面小编给大家带来了二年级《场景歌》教案，希望大家喜欢!二年级《场景歌》教案（精选篇1）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
2024版人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
2024/1/25
29
分享成功经验和亮点
2024/1/25
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
学生分角色表演课文内容，加 深对课文的理解和记忆。
2024/1/25
游戏互动
通过识字游戏、接龙等游戏形 式，让学生在游戏中巩固所学
知识。
课堂练习
针对本课知识点进行课堂练习， 及时检验学生的学习效果。
17
04
教学评价与反馈
2024/1/25
18
课堂表现评价
听讲情况
观察学生在课堂上的听讲情况， 是否专注、认真。
2024/1/25
发言情况
鼓励学生积极发言，表达自己的观 点和看法。
合作情况
评价学生在小组合作中的表现，是 否能够与同学友好合作。
19
作业完成情况评价
2024/1/25
作业质量
01
检查学生的作业完成情况，包括字迹是否工整、答案是否正确。
作业态度
02
评价学生对待作业的态度，是否认真、积极。
订正情况
03
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
2024/1/25
27
针对问题提出改进措施
2024/1/25
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
二年级上册语文教案《识字1--场景歌》--教学设计人教部编版
3.审美鉴赏与创造：通过朗读、背诵课文，让学生体验诗歌的韵律美，培养他们的语感和审美情趣，激发学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
4.文化传承与理解：以本课为载体，让学生了解和传承中华民族优秀的传统文化，激发学生的民族自豪感，培养他们的文化认同感。
-课文内容的深入理解：引导学生把握课文描绘的场景，理解词语之间的关系，培养学生的想象力。
举例：针对生字书写难点，教师可设计有趣的书写练习，如让学生用手指在空中比划字的结构，或在沙盘上书写，以降低书写难度。对于词汇运用难点，教师可通过创设情境，让学生用所学词汇进行描述，例如让学生用“山河、日月”等词汇描绘一幅自然风光。
举例：在讲解生字“山”时，教师可通过图片、实物等形式展示，帮助学生形象地记忆和理解，同时联系生活实际，让学生举例说说生活中见到的山。
2.教学难点
-生字的书写：对于二年级学生来说，正确书写生字是一项挑战，尤其是“山、水、风、云”等字，笔画较多，结构复杂。
-词汇的运用：学生需要学会如何运用新学的词汇进行表达，例如造句、口语交流等。
1.理论介绍：首先，我们要了解生字和生词的基本概念。生字是构成词语的基本单位，而生词则是我们表达思想、交流感情的工具。它们在我们的语言学习中具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《场景歌》。这篇课文通过描绘大自然场景，向我们展示了生字和生词的运用。通过学习，我们能更好地理解课文，丰富我们的词汇量。
在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生存在依赖心理，等待其他同学给出答案。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中，加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力，鼓励他们敢于表达自己的观点。
新人教版(部编)二年级语文上册《字 1 场景歌》优质课教案_7
《场景歌》（第一课时）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔、桥、群”4个生字，会读“花园、石桥”等词语。
2.正确朗读儿歌，初步感受场景展示的美丽景色。
教学重点：认识“滩、艘”等12个生字，正确朗读儿歌。
教学难点：初步感受场景展示的美丽景色。
课前准备：每位学生画一幅描写家乡的画。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、小朋友们，请你们看看下面几张照片，说说你看到了怎样的画面？2、我们把看到的一些场面或者情景都可以成为场景，今天，我们就来学习一篇描写场景的儿歌——《场景歌》。
3、板书课题。
【设计意图】：通过本校学生创新素养活动的照片导入新课，可以激发学生的学习兴趣，集中注意力。
然后让学生说说他们在干什么，引导学生发现这些都可以称为场景。
二、初读儿歌，自主学习导语：孩子们，你们喜欢旅行吗？这节课就跟着老师一起去游玩吧！在出发前我们还需要做一些准备工作。
请同学们翻开书第16页。
1、出示学习要求：①请同学们自由朗读儿歌，给儿歌标出小节。
②圈出本课生字。
③思考：儿歌一共描绘了几幅场景？分别描绘的是什么？2、检查自学【设计意图】：初读儿歌，让学生标出小节，画出生字，并且思考课文描绘的场景，为下面的识字教学打下基础。
三、出示场景，识记生字导语：看来同学们出发前的准备工作做得十分充分，那我们现在就高举队旗、吹响铜号一起出发吧！1、学习第四小节①出示少先队活动场景图。
看看我们出发时的场景，说说你看到了什么？②红色的字就是我们今天要求认识的字，谁来说一说你用什么识字方法记住了它们。
2、学习第一小节（根据学生回答相机选择教学）导语：课文向我们描绘了这么多美丽的场景，你们想先去哪里游玩呢？（生：大海）那就快出发吧！①出示大海的场景图，说说你看到了什么？（生交流）②让我们把这些生字宝宝放回儿歌中读一读吧！3、学习第三小节导语：大海边这么美，老师都不想离开了，可是我们还要去下一个地方游玩呢，这次想去哪里呢？（生：公园）快排好队一起去吧！①出示公园门口图，根据提示进行闯关。
部编版语文二年级上册《识字1场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》的教案设计：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的《识字1 场景歌》。
这首歌描绘了一个美丽的田园风光，让学生领略到大自然的美好。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，是学生学习语文的良好素材。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读生字词，掌握生字词的写法。
3. 能够体会课文的诗意，感受大自然的美好。
4. 能够运用课文中的词语进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，理解课文内容，感受大自然的美好。
难点：生字词的理解和运用，课文意境的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体课件展示一幅美丽的田园风光画面，引导学生观察画面，激发他们对大自然的热爱。
然后，我会播放《识字1 场景歌》的音频，让学生初步感知课文内容。
2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
我会指导学生正确地朗读课文，让他们感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：我会逐个介绍生字词，让学生认读，然后组内交流生字词的意思。
接着，我会用生字词卡片进行游戏，巩固学生对生字词的记忆。
4. 课文讲解：我会详细讲解课文内容，让学生理解课文的含义，体会课文的诗意。
在这个过程中，我会引导学生进行思考，让他们发表自己的见解。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
这些练习题包括：朗读课文、默写生字词、用生字词造句等。
通过练习，让学生巩固所学知识。
6. 口语表达：我会让学生运用课文中的词语进行口语表达，让他们学会运用所学知识。
7. 板书设计：板书设计如下：场景歌田园风光大自然的美8. 作业设计：作业题目：1. 朗读课文给家长听，并请家长签字。
2. 默写生字词。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图画，理解故事内容，并能用恰当的词语和句子描述图画中的情景。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象和表达，提高语言组织和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
教学内容1. 图画内容分析：引导学生观察图画，理解图画中的故事情节。
2. 词汇与表达：教授学生与图画内容相关的词汇和表达方式。
3. 写作指导：指导学生如何将观察到的内容用文字表达出来。
教学重点与难点重点：培养学生观察图画细节，并能用恰当的语言描述。
难点：指导学生如何将观察到的内容组织成连贯的故事。
教具与学具准备教具：图画《贪玩的小老鼠》的展示材料。
学具：学生自带的图画本和彩色笔。
教学过程1. 导入：通过讲述一个简短的故事，引起学生对看图写话的兴趣。
2. 图画分析：展示图画，引导学生观察并描述图画中的内容。
3. 词汇教学：教授与图画相关的词汇和表达方式。
4. 写作指导：指导学生如何将观察到的内容用文字表达出来。
5. 练习与展示：学生进行写作练习，并分享自己的作品。
板书设计中心图画《贪玩的小老鼠》。
相关词汇和表达方式。
写作指导要点。
作业设计让学生回家后，用自己的话复述图画中的故事。
鼓励学生尝试创作自己的看图写话故事。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在观察和表达方面的表现。
考虑如何更好地激发学生的想象力和创造力。
思考如何进一步改进教学方法，以帮助学生更好地理解和运用语文知识。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课中的新字词。
2. 过程与方法：通过歌曲和游戏，培养学生对汉字的兴趣和记忆。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的热爱，增强集体合作意识。
教学内容1. 新字词学习：教授本课中的新字词，包括读音、书写和意义。
2. 歌曲学习：通过歌曲《场景歌》，巩固新字词的学习。
部编人教版二年级语文上册识字1《场景歌》精品教案教学设计小学优秀公开课
识字1场景歌教学设计【教学要求】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
4. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【教学重点】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
【教学难点】1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入(课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本课选自小学语文二年级上册识字1，具体内容为《场景歌》。
通过本课的学习，学生将掌握歌谣中的生字词，理解歌谣所描绘的场景，并能运用到实际生活当中。
二、教学目标1. 让学生掌握歌谣中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对语言美的感知能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过歌谣理解不同场景的特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌谣中生字词的理解和运用。
2. 教学重点：歌谣所描绘的场景及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿歌，引导学生关注歌词中的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生边听边想象歌谣中的场景。
随后，教师对歌谣中的生字词进行讲解，并指导学生正确书写。
3. 例题讲解：选取歌谣中的一个场景，如“蓝天白云”，引导学生分析这个场景的特点，并进行仿写练习。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选取一个场景，仿照《场景歌》的形式编写一首小诗，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：生字词：蓝天、白云、草地、花朵、小鸟、蝴蝶等。
歌谣场景：蓝天白云、草地花朵、小鸟飞翔、蝴蝶翩翩等。
场景特点：美丽、和谐、生动等。
七、作业设计1. 作业题目：结合《场景歌》的内容，编写一首描绘你喜欢的场景的小诗。
示例答案：我喜欢去海边，沙滩、海浪、阳光闪闪。
海鸥飞翔，笑声不断，快乐的场景，让人心驰神往。
2. 答案解析：要求学生运用歌谣中的生字词，描绘一个生动、具体的场景，注意语言的通顺和生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行描绘，提高观察力和表达能力。
最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：场景歌》第1课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：场景歌》第1课时优质公开课教学设计教学目标1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
教学重难点1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
教学过程一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。
4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。
部编版语文二年级上册《1 场景歌》教学设计
——《场景歌》。
看图交流
激趣
讲授新课
一、初读课文，整体感知,识记生字词语。
1、初读课文，读准拼音。（出示图片，边感受美景，边读课文。）
一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。
一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。
一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。一队“领巾”，一片欢笑。
3、齐读课文。
4、指名读课文。
5、分读课文。
三、再读理解。
1、文中写了哪些场景？
2、课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？
3、说一说文中写了哪些数量词？
四、课堂总结。
1、本文是数量词归类识字，写了海滩、山村、公园、少先队员郊
游的场景。
2、前三个小节写的是自然风光，第四小节写的是人物。点明前面
四条大鱼五只虾，
六个娃娃乐哈哈。
七只公鸡八条狗，
九头小鹿地上走，
十只猴子在挠头。
感受数量词的使用方法。
2、出示图片，仿照课文，说说这幅图上有什么。
一（ ）飞鸟
一（ ）梅花鹿
一（ ）小船
一（ ）青山
一（ ）瀑布
一（ ）大河
一（ ）鲜花
一（ ）树林
3、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
初读感知，认读生字、拼音
的场景是少先队员们郊游时看到的场景。
3、共十五个数量次：一只，一条，一艘，一处，一方，一块，一
行，一片，一道，一座，一丛，一群，一面，一把，一队。
五、指导书写，练习背诵。
写的生字：处园桥群队旗铜号领巾
1、指导书写。
2、部首，结构。
3、组词。
六、拓展阅读。
统编版语文二上识字1 场景歌公开课一等奖创新教案设计(两课时)
统编版语文二上识字1 场景歌公开课一等奖创新教案设计（两课时）识字1 场景歌教案设计（两课时）课题识字1 场景歌课型新授教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据1.课标分析课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。
写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字形体美;并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。
学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。
课标要求低年级学段要学会借助读物中的图画阅读。
2.教材分析本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的朗读中，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
第1小节描绘的是海边的场景。
“一条"和“一艘”都是与“船"搭配使用的数量词，一般比较大的船可用“艘”，比较小的可用“条"。
“一处港湾”是指一个供船只停泊的港口，“一处"一般可形容一个地点，如“一处景点”。
第2小节描绘的是山村的场景。
“一方、一块、一行"这几个数量词都在指称数量的同时提示了事物的形状或形态，“方”多用于形容方形的事物，“块"多用于形容块状的事物，“行”多用于形容相同事物排成的行列。
第3小节描绘的是公园的场景。
“一座"是较为常用的数量词，多用于较大或固定的物体，本课中的“花园、石桥”都可以用“一座"来形容。
“一丛”一般形容成片的植物，如“一丛小草"。
第4小节描绘的是校园的场景。
“一面”一般形容扁平的物件，如“一面镜子"。
“二队'红领巾”"中的“红领巾”指少先队员，数量词“一队"多用于形容成队的人或动物，如“一队骆驼”。
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场景歌
教学目标
1.认识12个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
重点难点
重点：认识12个生字，会写10个生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：初步感知数量词的用法。
教学准备：课件（师）生字卡片（生）
课时安排 1课时
一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)
导语：你们是新时代的儿童，你们的生活是这么地多姿多彩，多么幸福，多么快乐啊!
二、学习新课。
1．学习第四小节。
（1）师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面秋高气爽、果实累累，老师带小朋友去郊游好吗?
[课件]郊外，秋高气爽，景色宜人。
大家看图上的小朋友多高兴呀，来，跟着老师，我们也准备出发了，好吗?
师：不过，在出发之前，咱们准备一些东西，看看，都有什么呢？
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，咱们要准备的东西就写在里面了，来，自己读一读，好吗？ (学生自由读)
出示四幅图片(指名四生各读半句)
出示组图(全班齐读)
出示四个填空，巩固学生对第四节数量词的搭配
（2）[课件]出示带拼音生字：队、铜、号、领。
师：在这些物品名称中还藏有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读)
去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)
(再读整个小节。
)
师：东西都准备就绪了，恭喜大家，可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2．学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，（出示课件）
有清凉的海边————————板书：海边
有幽静的乡村————————板书：乡村
有美丽的公园————————板书：公园
师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本16页识字1，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说,明确可以借助拼音或是请教同学)(学生自由读1-3节)
(1)[课件](看放大图)咱们首先去海边看一看，哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读第一节)小朋友在海边看到了什么?
(学生看图说话，老师相应出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
咱们再把数量词给添上，一起再读一读。
（出示数量词）
那这些佩戴着红领巾的小朋友来到海边看到了什么呢？谁来补充完整。
（出示填空题：“红领巾”来到海边看到了______）
(2)(看放大图)第二站咱们又来到了幽静的山村，哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师相应出示：秧苗、稻田、鱼塘、果园)
“红领巾”们来到山村看到了——(齐读第二小节)
(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读第三节)
小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师出示小图：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)
小朋友观察的可真仔细。
加上数量词，男生读前两个，女生读后两个。
“红领巾”来到公园看到了——齐读第三节
（出示第三节的填空题，巩固数量词的搭配）
[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。
(4)认读生字。