班主任工作奖惩制度
班主任绩效考核制度5篇
班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。
按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。
2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。
3．没有按时上好班会课的每节扣2分。
4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。
5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。
6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。
7．没有进行教室布置的扣2分。
8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。
9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。
破坏公共卫生环境的每人次扣2分。
10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。
11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。
12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。
13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。
学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。
如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。
14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。
15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。
如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。
16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任的工作评价奖惩办法可以按照以下方式进行：
1. 工作评价：
(1) 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次综合考核，包括教学管理、学生管理、家长沟通等方面的工作表现。
(2) 学生评价：定期让学生对班主任进行评价，倾听学生的声音，了解班主任在学生中的影响力和工作效果。
(3) 家长评价：定期征求家长对班主任的评价意见，了解家长对班主任工作的认可和满意度。
2. 奖励措施：
(1) 表彰荣誉：对工作出色的班主任进行表彰，可以设立“优秀班主任”、“工作能手”等荣誉称号，并颁发证书。
(2) 奖金激励：学校可以根据班主任的工作表现，给予一定的奖金激励，作为对其努力和成绩的肯定和奖励。
(3) 职称晋升：对于工作成绩突出的班主任，学校可以考虑晋升其职称，并相应提高其待遇和职权。
3. 惩罚制度：
(1) 警告处分：对于一些工作不认真、怠慢职责的班主任，可以给予警告处分，要求其及时改正错误和不规范的行为。
(2) 资格降低：如果班主任的工作绩效持续不达标，可以将其职位降级，减少其职责和权力，以警示其改进。
(3) 解聘处理：对于严重违反职业道德、工作严重失职的班主任，学校可以解除其工作合同，并进行公开处理。
以上是一些常见的小学班主任工作评价奖惩办法，具体的评价奖惩制度需要根据学校的实际情况和管理需要来进行制定和执行。
优秀班主任的奖惩制度
优秀班主任的奖惩制度优秀班主任的奖惩制度为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。
2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。
3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。
（1）在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者；（2）早自习、中午、课间、班主任应按时（早7：20前、中午上课前10分钟）到位。
经常不到位者；（3）校、班会应准时到位，并先做准备工作。
不经学校同意不到位者或挪作他用的；（4）升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。
不到位或不负责任者；（5）外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。
无故不出席者、迟到者或不负责者；（6）市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。
拒绝接受任务或不负责任者；（7）教育学生爱护公共财物。
班级公物损坏严重者（8）教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。
每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元；2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。
班主任工作中的奖惩制度
班主任工作中的奖惩制度在教育领域中，班主任被视为学生们的“第二个家长”，负责照顾、管理和教育学生。
为了促进学生的全面发展和培养良好的行为习惯，班主任工作中的奖惩制度起到了非常重要的作用。
本文将探讨班主任工作中奖惩制度的设计和实施方法，以及其对学生发展的影响。
一、奖励制度班主任工作中的奖励制度是激励学生积极表现的关键。
通过奖励，班主任可以肯定和鼓励学生的努力，提高学生的自信心和积极性。
下面是一些常见的奖励制度：1. 赞扬与表扬：班主任可以在课堂上或班级会议上公开表扬学生取得的进步和优秀表现。
这种表扬可以是口头的，也可以是书面的，比如发放荣誉证书或者给予奖励。
2. 班级荣誉：班主任可以设立班级荣誉标题，比如“优秀班级”或“优秀学生”。
通过这种形式，班主任可以激发学生的竞争意识，增强班级凝聚力。
3. 实物奖励：班主任可以在特定时间，比如期末考试或校庆活动中，为表现突出的学生准备一些实物奖励，例如文具、书籍或小礼品。
这样的奖励除了激励学生外，也可以成为其他同学的榜样。
4. 课外活动：班主任可以组织一些丰富多样的课外活动，比如郊游、参观博物馆或者参加志愿者工作。
通过这些活动，学生能够提升自己的综合素质，获得一种实实在在的奖励。
二、惩罚制度除了奖励制度，班主任的工作中也需要设立一定的惩罚制度来规范学生的行为。
惩罚制度的目的是教育学生遵守纪律、尊重他人和珍惜学习机会。
以下是一些常见的惩罚方式：1. 批评教育：当学生出现不当行为时，班主任可以采取口头批评的方式进行教育。
通过深入分析问题原因和后果，提醒学生规范行为，批评教育是一种有效的惩罚方式。
2. 体罚：体罚被越来越多的教育机构禁止使用，因为它可能对学生的身体和心理造成伤害。
然而，对于某些严重违纪行为，班主任可能需要采取适当的体罚措施，如课外劳动或者执行额外的学习任务。
3. 书面批评：对于一些严重的违纪行为，班主任可以选择书面批评的方式。
通过书面记录问题及处理结果，并将其告知学校和学生家长，以期引起学生的反思与改正。
班主任工作评价机制和奖惩制度
一、考核目的：班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。
因此，为进一步调动班主任的积极性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公平、公正、公开评价班主任工作，为评选优秀班主任提供科学有力依据，经校行政会研究和教师大会讨论后，特制定班主任工作考核办法。
二、考核办法：考核实行责任分工、部门考核、综合评定的原则，由学校教导处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查考核，校教导处组织各部门分别对各班班主任工作按照考核表内容进行定性和定量考核，统计各班班主任的班务工作实得分。
三、奖励计算办法：班主任考核实行分项积分考核，分基础分（100分）和嘉奖分（按实际积分）有奖有罚。
实际积分在90分以上为优秀，作为评选优秀班主任的基本条件；积分在75—89分为合格，积分在60—74分为基本合格；低于60分者为不合格，不能参与各类先进、优秀评选，并深刻反思工作不足；学校每学期将在评为优秀的班主任中评选出一名优秀班主任进行表彰奖励，同时对班主任工作进行系统累计考核，对连续两学期评为优秀班主任的定位一星级优秀班主任，对连续学年度评为优秀班主任的继续升级为二星级、三星级------优秀班主任，并以此作为向上级推荐优秀班主任的重要依据和晋级、评优、聘任的重要指标。
班主任在达到合格的基础上按月领取班主任费，学期末按照实际得分依据学校绩效工资考核办法计算班主任奖金。
四、考核内容：（一）、班级日常管理(32分)1、班级建设：（5）（1）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。
（2）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。
（3）、注重学生良好学习习惯和良好的行为习惯的养成教育。
使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。
班主任工作总结建立有效奖惩机制激发学生积极性
班主任工作总结建立有效奖惩机制激发学生积极性班主任工作总结：建立有效奖惩机制激发学生积极性班主任是一个学校中至关重要的角色，负责班级管理、学生指导和协调家校关系等多项工作。
在班主任的工作中，建立有效的奖惩机制是一个重要的任务，它可以激发学生的积极性，推动班级的良好发展。
本文将从奖励和惩罚两个方面探讨班主任如何建立有效的奖惩机制，提高学生的学习动力和班级凝聚力。
1. 建立奖励机制奖励机制是激励学生取得优异成绩和良好行为表现的重要手段。
班主任可以采取以下措施：首先，班级荣誉制度。
通过设立“优秀班集体”、“优秀班干部”等荣誉称号，激发学生对班级荣誉的追求。
定期评选评比，公布获奖名单，鼓励学生的积极参与和付出。
其次，个人奖励措施。
班主任可以根据学生的学习成绩、品德表现和社会活动等方面进行奖励，并给予适当的物质或精神激励。
例如，发放奖状、奖金或提供特殊的学习机会等，使学生明确自己的目标并为之努力。
第三，团队活动奖励。
班主任可以组织各种团队活动，如运动会、文化节等，通过参与活动的积极性和投入度评选出优秀班级，并给予相应奖励，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 设立惩罚机制惩罚机制是约束学生不良行为、纠正错误的手段，也是培养学生自我约束、自律精神的重要手段。
班主任可以采取以下措施：首先，个人惩罚。
当学生表现出不良行为或违反班级纪律时，班主任要及时进行批评教育，并根据情况给予适当的惩罚。
例如，写检讨、罚站、罚抄规章制度等，让学生意识到自己的错误，并从中得出教训。
其次，集体惩罚。
当班级整体出现问题或某些学生一再犯错误时，班主任可以采取集体惩罚措施。
如限制某些特权、取消团队活动等，督促学生共同自我约束，从而维护班级秩序和纪律。
第三，家庭惩罚。
当学生的不良行为严重影响到班级的正常教学秩序时，班主任应及时与学生家长联系，共同协商并制定相应的家庭惩罚措施。
这有助于学生认识到自己的错误，同时也让家长参与到学生行为习惯的培养中。
班主任的学生评价与奖惩机制
班主任的学生评价与奖惩机制班主任作为学生的思想导航员和班级管理者，在学生评价与奖惩机制的建立上扮演着重要的角色。
通过及时、准确地评价和奖惩学生的行为，班主任能够有效地激励学生的积极进取，同时引导他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
本文将探讨班主任如何运用科学的评价与奖惩机制，帮助学生发展个人潜能，塑造积极向上的人格。
一、学生评价机制1. 评价的目标与原则学生评价应着重关注学生全面发展，突出个性特点与潜能挖掘。
评价的原则包括客观公正、评价内容分层、定期反馈、提供改进建议等。
班主任应该经常与学生进行交流，了解他们的学习、生活和心理状况，有针对性地进行评价，使评价结果更准确、具有指导性。
2. 评价方法与形式班主任可以采用多种评价方法与形式。
个别面谈是了解学生心理状态的有效方式，可以通过一对一的交流，听取学生的观点和困惑，并给予及时的关心和帮助。
此外，班级会议和班级评议会等集体评价形式也能激发学生的主动性和团队合作精神。
3. 评价内容与指标评价内容应当全面、多角度地反映学生的学业水平、道德品质、思维发展等方面。
班主任可以设置学习成绩、课堂表现、奉献精神、品德建设等多方面的评价指标，帮助学生从更广度的视角认识自己，为个人发展提供有益的参考。
二、学生奖惩机制1. 奖励措施与原则在奖惩机制中，奖励扮演着重要的角色。
班主任应根据学生表现出色的情况，给予及时的肯定和赞赏。
奖励的原则是情理相符、及时明确、有针对性和可操作性。
例如，可以采取公开表彰、给予奖品或荣誉称号等方式，鼓励学生为班级、学校做出积极贡献。
2. 惩罚措施与原则班主任在面对学生违规行为时，也应有相应的惩罚措施。
惩罚的原则包括公平公正、合理适度、及时有效。
班主任可以采用批评、书面检讨、停止某项活动参与资格等方式进行惩罚，以促使学生认识错误、改正问题，并避免同类错误重复发生。
3. 正向引导与心理疏导在评价与奖惩过程中，班主任应重视正向引导与心理疏导的作用。
中学班主任工作奖惩制度模版
中学班主任工作奖惩制度模版一、引言班主任作为中学教育管理的重要角色之一，对于学生的管理和引导起着至关重要的作用。
为了更好地推进班级管理工作，制定和实施科学合理的奖惩制度是必不可少的。
本文将针对中学班主任工作奖惩制度进行详细探讨，旨在促进学生全面发展和优化班级管理。
二、奖励制度1. 学风奖励为了鼓励学生努力学习、开拓创新，我们设立了学风奖励制度。
根据学生学习成绩和学习态度，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：成绩优秀、学习态度端正、积极参加课堂活动的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：进步明显，成绩有所提升，学习态度较好的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
（3）潜力奖：表现出较大的潜力和进步空间的学生，将被评选为班级潜力学员，并获得潜力学员奖状和奖励。
2. 德育奖励为了弘扬优秀的道德品质和优秀品行，我们设立了德育奖励制度。
根据学生的品德表现和行为规范，设立以下奖励等级：（1）先进奖：在班级和学校的各项活动中发挥带头作用，表现出良好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级先进学员，并获得先进学员奖状和奖励。
（2）模范奖：在班级和学校的各项活动中表现出较好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级模范学员，并获得模范学员奖状和奖励。
3. 课外活动奖励为了鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，我们设立了课外活动奖励制度。
根据学生在社会实践活动、社团活动等方面的表现，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：在社会实践和社团活动中展现出杰出的表现和较高的能力的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：在社会实践和社团活动中表现出较好的能力和进步的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
三、惩罚制度1. 违纪处分为了维护良好的班级纪律和教育秩序，我们设立了违纪处分制度。
根据学生的违纪行为和情节，设立以下处分等级：（1）警告处分：对于一些轻微的违纪行为，如迟到、上课不听讲等，将给予口头警告，并在班级会议上进行通报批评。
中学班主任工作奖惩制度(3篇)
中学班主任工作奖惩制度是针对中学班主任在开展教育教学工作中的表现和成绩进行表彰和奖励，以及对不履行职责、教育教学工作不到位的班主任进行惩处的一种制度安排。
奖励制度：1.工作评比奖励：根据班主任的工作表现和成绩，对优秀的班主任进行评比，并给予相应的奖励和荣誉称号。
2.班级管理奖励：针对班主任在班级管理方面的表现和成效，对优秀的班主任给予奖励和鼓励，如班级文化建设奖、班级纪律管理奖等。
3.教学成绩奖励：针对班主任在学生教育教学中的成绩，如学生成绩提高明显、升学率高等方面，给予奖励和肯定。
惩处制度：1.责任追究：对于不履行班主任职责、教育教学工作不到位的班主任进行责任追究，要求其严肃反思并改进工作。
2.工资扣减：对于严重失职、教育教学工作成绩差、甚至存在违纪行为的班主任，可酌情进行工资扣减。
3.调整岗位：对于长期得不到改善和提高的班主任，可以调整其岗位，让其担任其他相关职位。
需要注意的是，班主任工作奖惩制度应当建立在客观、公正、科学的基础上，遵循公平原则，对班主任的工作进行全面评估，确保奖惩制度的公正性和有效性，以促进班主任工作的积极性和工作质量的提升。
中学班主任工作奖惩制度（2）中学班主任是学生生活中的重要角色，承担着学生的教育和管理工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，学校需要建立一套完善的奖惩制度来激励班主任的积极性和责任心，并让他们能够更好地履行自己的职责。
下面，我将围绕着中学班主任工作奖惩制度展开论述，详细介绍其必要性、特点和实施办法。
一、奖励的必要性1.1 激励班主任的积极性通过建立一套完善的奖励制度，可以激励班主任积极投入到工作当中，提高他们对工作的责任心和使命感。
在教育工作中，班主任扮演着重要的角色，他们不仅要完成教学任务，还要关注学生的身心发展和生活问题。
因此，合理的奖励制度能够鼓励班主任更加主动地与学生沟通、关心和帮助学生，提高他们的工作效率和质量。
1.2 促进班主任个人成长班主任是教师队伍中的一员，也是培养学生的重要人物。
小学班主任奖惩制度
小学班主任奖惩制度小学班主任奖惩制度小学班主任奖惩制度1一、学习方面：1、作业完成并且字迹美观端正（优a），得10分。
（优+a+）得20分。
2、单元考试90分以上，得30分，95分以上得50分。
3、家庭作业没有完成或按时上交，一样扣10分。
4、上课积极回答问题有3次及以上的可以奖励10分。
5、作文获得“小小作家”印章可以奖励20分，得90以上得10分。
6、有进步的同学视情况由老师奖励。
二、纪律方面：1、违反班级纪律将被记录在班级日志上，有一个名字，扣10分，两个名字扣20分，依次累计。
班级被扣分，扣100分。
2、课间出操、集会，必须做到静、齐、快，讲话的、推同学的或打闹的，每次扣10分。
3、表现突出，被表扬的视情况奖励。
三、劳动方面：1、卫生值日当天无批评，没有扣分，当天值日生每人得30分。
值日认真的受到老师表扬的，得10分。
忘记值日的`、偷懒或没有完成自己的工作就去玩的，扣10分。
2、平时在教室里面吃零食、在教室里面乱扔纸屑或粉笔、随机检查教室卫生时发现座位的四周有纸屑或其他脏东西的（包括自己的课桌椅、地面等），扣10分，并提醒。
不改正的罚值日一天。
四、好人好事：1、在一帮一活动中双方成绩都有一定的提高的每人每次得20分。
2、捡到东西能及时还给失主或交给老师的每人每次得10分。
3、被老师发现不团结、和同学闹别扭甚至打架的每人扣20分。
4、表现优秀者，根据情况而定，可若干分。
5、在各类比赛中获奖，为班级争光的，有奖励。
五、小助手监督方面：1、小助手要为同学办事，不能私自乱用权利，被发现每人扣10分。
2、小助手的工作得到老师的好评时，每人每次根据情况奖励若干分。
3、小助手要带头，做好其他同学的。
榜样，小助手有严重错误的做深刻检讨，被批评三次撤换。
4、其他同学对小助手工作提出宝贵意见并帮助小助手做工作的每人每次得10分。
5、小助手、值日生、课代表、小组长等工作表现出色的，由老师视情况奖励。
奖励制度1、100分可兑换一个奖章，得到相应奖励。
班主任工作制度及奖惩办法
班主任工作制度及奖惩办法班主任是指负责管理指导学生班级工作的教师。
为了促进学生的全面发展和良好的班级氛围，建立班主任工作制度是非常必要的。
同时，制定相应的奖惩办法也可以激励学生积极向上，规范班级行为。
下面是一份班主任工作制度及奖惩办法的示范：一、班主任工作制度2.班级管理：班主任负责班级人员的管理，包括调查学生家庭背景和学习情况，了解学生特长与兴趣，并根据实际情况进行学生分组，以促进学生之间的互动与合作。
3.学生日常管理：班主任负责学生的日常管理，包括考勤、卫生、纪律等。
班主任应加强对学生的监督与指导，倡导良好的行为习惯和学习态度。
4.学业指导：班主任应制定学习计划，并定期组织班级学习活动，包括讲座、讨论、复习等。
班主任还应及时了解学生的学习进展，提供相应的学习指导和辅导。
5.心理辅导：班主任是学生的情感导师，应关注学生的心理健康，及时发现并协助解决学生的心理问题。
7.精神文明建设：班主任应倡导班级的精神文明建设，组织开展各类文体活动，提高学生的综合素质和文明礼仪。
二、奖惩办法1.奖励制度：（1）班级活动奖：对积极参与班级活动、发挥作用者给予奖励。
（2）学习进步奖：对学期末成绩明显进步的学生进行表彰。
（3）德育模范奖：对表现出良好的品德行为、为班级树立榜样的学生进行表彰，如捡到别人掉落的物品主动归还等。
（4）勤奋奖：对课堂上积极参与讨论、认真听讲，完成作业主动、按时的学生进行表彰。
2.处罚办法：（1）考勤不到：对经常迟到早退的学生进行批评教育，常规三次违纪者需进行扣分处理。
（2）作业未完成：对不按时完成作业的学生进行批评教育，同时进行适当的加强辅导。
（3）不遵守纪律：对违反班级纪律的学生进行批评教育，并进行适当的纪律处分，如罚站等。
（4）不文明行为：对有侮辱、歧视、欺凌等不文明行为的学生，进行严厉的纪律处分，如停课、留校察看等。
以上是一份班主任工作制度及奖惩办法的简要示范，实际的制度和办法应根据学校和班级的特点进行具体的规定和实施。
学校班主任奖励办法模版
学校班主任奖励办法模版一、前言本奖励办法是为了激励和表彰学校班主任的优秀工作，促进班主任队伍建设，提升班级教育质量，营造良好的学习环境。
二、奖励对象1. 本奖励办法适用于全校各年级各班级的班主任。
2. 班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员也可参与本奖励。
三、奖励内容1. 优秀班主任奖根据学校制定的评选标准和评审程序，每学期评选出优秀班主任，奖励500元奖金并授予荣誉证书。
评选标准包括但不限于：带领班级取得显著的学术成绩、在班级管理和教育中展现出卓越的才能和贡献等。
2. 先进班级奖根据全年学期表现综合评定，评选出5个年级的先进班级奖，分别颁发奖杯和荣誉证书，并奖励每个班级300元奖金。
评选标准包括但不限于：班级整体学业成绩优秀、师生关系和谐、班级管理规范、班级团队精神突出等。
3. 优秀指导教师奖根据班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员表现，每学期评选出优秀指导教师共5人，奖励200元奖金并授予荣誉证书。
评选标准包括但不限于：对学生进行个性化辅导、协助班主任开展学生管理、参与班级文化建设等方面的工作贡献。
四、申报与评选1. 申报程序（1）班主任可根据奖励办法的要求自愿申报，也可由校务办或学生会向班主任进行推荐。
（2）年级组长和班级辅导员由班主任提名后进行申报。
2. 评选流程（1）学校设立奖励评审委员会，由校务办、学术部、教务处、学生处等相关部门组成。
（2）评审委员会负责审核申报材料，进行评选。
（3）评选结果将由评审委员会公示，并向全校师生公示。
五、奖励管理1. 奖励资金由学校财务部门负责拨付。
2. 获奖者应据实填写相关申报材料，并按照要求进行公示和领奖手续。
3. 奖励资金将直接发放给获奖者个人或班级团队，并同时颁发荣誉证书和奖杯。
六、监督与检查1. 学校各相关部门对奖励办法的执行进行监督和检查，确保评选过程公正、公平。
2. 学生和家长可通过学校邮箱或电话举报舞弊行为，对举报内容学校将保密并进行调查处理。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
中学班主任工作奖惩制度范文(三篇)
中学班主任工作奖惩制度范文是指为了激励班主任的积极性、提高教育教学质量和管理效果，学校制定的一套有关班主任工作的奖惩措施。
下面是一些常见的中学班主任工作奖惩制度：奖励制度：1. 优秀班主任表彰：学校每学年评选出优秀班主任，给予物质奖励或者荣誉称号。
2. 精神奖励：学校定期或不定期组织班主任交流座谈会、培训班等，为优秀班主任提供精神奖励。
3. 经费支持：学校给予优秀班主任一定的经费支持，用于开展各种教育教学活动或班级管理工作。
4. 评先评优：学校每学期或每学年对班主任进行评优，对获奖的班主任进行表扬和奖励。
惩罚制度：1. 扣减职务工资：对于工作不认真、责任心不强、管理不善的班主任，可以采取扣减职务工资的方式进行惩罚。
2. 谈话批评：学校可以对违反中学班主任职责的行为进行谈话批评，并要求其改正。
3. 记过记大过：对于违反校规校纪，故意或严重失职的班主任，学校可以给予记过或记大过的处分，甚至解除其班主任职务。
需要注意的是，中学班主任工作奖惩制度应当制定合理、公正的标准，对班主任进行客观、公正地评价，确保其能够更好地履行职责，提高教育教学质量和管理效果。
中学班主任工作奖惩制度范文（二）一、奖励制度（一）优秀班主任奖1. 对于优秀的班主任，学校将每学年评选出一名“优秀班主任”，并给予奖励。
2. “优秀班主任”将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. “优秀班主任”将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（二）班级工作先进个人奖1. 每学期评选出班级工作先进个人，鼓励班主任在教育教学工作中作出突出贡献的个人。
2. 先进个人将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. 先进个人将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（三）优秀班集体奖1. 每学期评选出优秀班集体，鼓励班主任和学生共同努力，为班级发展做出突出贡献的集体。
2. 优秀班集体将获得荣誉证书和奖金，奖金将用于班级事务或班级建设。
2024年学校班主任学习管理考核奖励方案
2024年学校班主任学习管理考核奖励方案如下：
在学校班主任的管理工作中，以学生成绩和学生行为作为主要考核指标。
对于学生成绩，学校将综合考虑学生的考试成绩、课堂表现以及综合评价，评选出表现优秀的班主任。
此外，学生的行为表现也是评定班主任绩效的重要因素之一。
班主任在日常管理过程中通过规范学生的行为，促进学生发展，并维护良好的班风班纪，可以获得相应奖励。
学校将设立一定奖励金作为对表现优秀的班主任的奖励。
奖励金金额将根据学生考试成绩、课堂表现和综合评价等因素进行综合评定，并根据具体表现进行适当调整。
获得优秀评定的班主任将获得一定金额的奖励金作为认可。
此外，学校还将为表现出色的班主任提供晋升机会，例如晋升为年级副主任或学科组长等职务，以保障其职业发展。
晋升机会将根据不同班主任的表现水平进行评定，并确定晋升条件和程序。
总体来看，学校将通过奖励金、晋升机会等多种方式激励和鼓励班主任在学生学习管理方面发挥更大作用，促进学生健康全面发展，推动学校整体教育质量的提升。
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班主任工作考核制度(4篇)
班主任工作考核制度一、背景和意义班主任是学校管理的重要一环，承担着学生日常管理、学业指导、家长沟通等多项工作任务。
班主任的工作质量和效果直接关系到学生的学习成果、个人发展和社会责任感的培养。
建立科学的班主任工作考核制度，可以提升班主任的工作素质、激发其积极性和创造性，进而提高学生的综合素质和发展水平。
二、考核指标和权重1. 学生评价（权重：30%）学生对班主任的满意度和认可度是班主任工作质量的重要反映。
学生评价考核可以采用问卷调查的方式，涵盖班主任的教学能力、关爱学生的程度、沟通能力、处理学生问题的能力等方面。
2. 教学质量（权重：30%）班主任不仅是学生的管理者，还是他们的教师。
教学质量是班主任工作考核的重点内容之一。
对于班主任的教学质量评价可以采用学生的学习成绩、学习习惯的改善情况、学科竞赛成绩等指标进行评估。
3. 班级管理（权重：20%）班主任负责管理班级的日常事务，包括班级的纪律、卫生、安全等。
班级管理的好坏直接影响学生的学习氛围和班级凝聚力。
对于班主任的班级管理评价可以采用学校领导或者督导人员的评估意见以及班级的纪律情况、卫生状况等指标进行评估。
4. 家校沟通（权重：10%）家校沟通是班主任工作的一个重要环节。
通过与家长的密切联系，班主任可以及时了解学生的家庭情况、学习情况和心理状况，便于及时采取相应措施。
对于班主任的家校沟通评价可以采用家长的满意度调查以及与家长沟通的频率、质量等指标进行测评。
5. 自我评价（权重：10%）每位班主任都应该有一定的自我反思和提高的意识。
对于班主任的自我评价可以通过班主任自己撰写的工作总结、工作目标的完成情况以及工作计划的合理性等进行评估。
三、评价方法和程序1. 学生评价学生评价是班主任工作考核的重要组成部分，可以通过问卷调查的方式进行。
问卷中的评价项应涵盖班主任的思想教育、班级管理、学习指导、心理疏导等方面内容，评价项的设计应充分考虑学生的年龄特点和表达能力。
班主任工作考核制度(5篇)
班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
班主任考核管理制度6篇
班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度（篇1）为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。
一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。
二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。
2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。
1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。
分数按照量化得分记入班级量化。
2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。
因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。
优（5分），良（3分），及格（1分）。
（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。
按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。
2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。
活动完整性好，有意义。
完成一次赋3分，上限不超过9分。
3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。
（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。
2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。
（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。
如果获一等奖，则双倍赋分。
2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。
（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。
按评比等次依次赋5，3，1分。
如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。
2.评比不重复计分。
学校老师奖惩激励制度
一、目的为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，培养高素质教师队伍，我校特制定以下奖惩激励制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、奖励制度1. 奖励类型（1）优秀班主任奖：对班主任工作成绩突出的教师进行表彰。
（2）优秀教师奖：对教育教学成绩显著、教学水平较高的教师进行表彰。
（3）优秀教研组奖：对教研活动开展较好、教研成果丰硕的教研组进行表彰。
（4）优秀教育工作者奖：对在教育教学、管理工作等方面做出突出贡献的教师进行表彰。
2. 奖励标准（1）优秀班主任奖：班主任工作认真负责，班级管理规范，学生全面发展，成绩显著。
（2）优秀教师奖：教育教学成绩突出，教学水平较高，得到学生、家长和社会的广泛认可。
（3）优秀教研组奖：教研活动组织有序，成果丰富，对教育教学质量的提升起到积极作用。
（4）优秀教育工作者奖：在教育教学、管理工作等方面做出突出贡献，具有较高综合素质。
3. 奖励方式（1）颁发荣誉证书。
（2）给予物质奖励。
（3）优先晋升职称。
（4）公开表彰，扩大影响。
四、惩罚制度1. 惩罚类型（1）警告：对违反学校规章制度、工作纪律的教师给予警告。
（2）记过：对严重违反学校规章制度、工作纪律的教师给予记过。
（3）降职：对工作表现不佳、严重影响教育教学质量的教师给予降职处理。
（4）解聘：对严重违反职业道德、损害学校声誉的教师给予解聘。
2. 惩罚标准（1）警告：轻微违反学校规章制度、工作纪律。
（2）记过：严重违反学校规章制度、工作纪律，但未造成重大损失。
（3）降职：工作表现不佳，严重影响教育教学质量。
（4）解聘：严重违反职业道德，损害学校声誉。
3. 惩罚方式（1）通报批评。
（2）给予相应处分。
（3）调整工作岗位。
（4）解聘。
五、实施与监督1. 本制度由学校领导班子负责组织实施。
2. 各部门、各教研组要加强对教师的日常管理和监督，确保制度落实到位。
3. 学校设立举报电话和邮箱，接受师生监督。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本班主任工作奖惩制度篇1为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。
2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。
3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。
(1)在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者;(2)早自习、中午、课间、班主任应按时(早7：20前、中午上课前10分钟)到位。
经常不到位者;(3)校、班会应准时到位，并先做准备工作。
不经学校同意不到位者或挪作他用的;(4)升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。
不到位或不负责任者;(5)外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。
无故不出席者、迟到者或不负责者;(6)市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。
拒绝接受任务或不负责任者;(7)教育学生爱护公共财物。
班级公物损坏严重者(8)教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。
每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励：奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元;2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。
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弥陀寺乡中心小学班主任工作奖惩制度
为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，对班主任工作实施奖惩制度。
一、班主任工作职责：
1、开学初制定好班工作计划，期末做好学生操行评定工作。
2、对学生进行思想教育，做好差生的思想转化工作。
3、关心学生的身心健康，组织学生开展各种课外活动。
4、与各科科任老师、学生家长协调，努力提高学生的思想水平和学习成绩。
5、早读、午休到班、两操到场，维持纪律，组织学生搞好卫生。
6、加强班级管理，管好班上财物及班上纪律，一般矛盾不上交。
7、完成好学校临时安排的各项工作，准时上交各种资料。
二、班主任费再分配
班主任津贴每人每月拿出50元出来作为再分配基金。
三、班主任工作的奖惩细则
1、班内学生无故迟到、早退、缺课，每次扣1分，班主任本人迟到、早退扣3分，病假扣2分，事假扣3分，特殊情况酌情处理。
2、课间操时间，准时出操。
广播响，班主任应放下手头工作，到本班集合整队地点清点人数，维护纪律，督促学生认真做操；班主任无故缺席者扣2分。
3、教育学生搞好教室、卫生区的卫生清洁工作，培养学生热爱劳动的习惯，力争做到窗明几净，地面整洁，自行车排放整齐，突击性大扫除一般每周一次。
力争做到卫生内无废纸、无烟蒂、无垃圾堆放物、无白色污染。
室内，室外，卫生区检查时，打扫不到位每处酌情扣1-3分。
4、学生思想工作做到位，及时了解自己班级学生的思想动态，掌握第一手资料，确保把案发率控制为“零”，做到班内无严重伤害事故、无严重违纪事件发生。
如有发生，根据实际情况处理，如确属班主任工作失职，则实行一票否决，情节严重者再作其他处理。
班内学生受到社会人员上学校找的，扣3分。
5、班主任每周举行一次安全工作例会，并要有记录，不按时记录或每缺一次扣1分。
6、不按时上交各类按规定时间上交的材料，每次扣5分。
7、班内学生的助人为乐，拾金不昧等好人好事每次加1分。
8、积极参加乡各类大型活动，在活动中取得优异成绩，则按名次1、2、3奖励15、12、10分。
9、在乡质量检测中，班级总成绩名列前三的分别加20,15,10分。
10、此中所列之扣分加分，以一学期为准，可以叠加，加分可与扣分相抵。
四、重大事件的认定
1、学生打架且情节比较严重的扣10分；
2、学生爬墙头的扣3分；
3、教室赌博影响坏的扣20分；
4、教师吸烟、喝酒严重影响他人的扣5分；
5、不按规定完成学校下达的临时性任务：扣5分；
6、其他严重的违纪行为：5-20分。
五、考核途径和方法
1、主要根据每日教师、学生的值日记录情况和各项评分记录；
2、教师签到签退薄。
注：1.上述以每分2元计算，每学期加分扣分相抵，一共扣到100分的，下学期取消班主任资格。
2.班主任奖惩制度如有和教师奖惩制度冲突的，以教师奖惩制度为准！
3.本制度自实施起，如有追加，可于教师会讨论通过！
弥陀寺乡中心小学
2016年2月。