一年级语文上册识字7大小多少 PPT精品课件2新人教版

合集下载

一年级上册语文课件-7 大小多少 人教部编版(共19张PPT)

一年级上册语文课件-7 大小多少 人教部编版(共19张PPT)
注意事项:提醒学生注意不要混淆“大、小”和“多、少”的概念,以免造成误解。
05
教具和多媒体资源
投影仪、PPT课件
投影仪的使用:展示图片、视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解课程内容
PPT课件的制作:结合教材内容,制作生动有趣的PPT课件,提高学生的学习兴趣和参 与度
多媒体资源的收集:收集与课程内容相关的图片、视频等多媒体资源,丰富教学内容
培养学生对数 学的兴趣和初 步的数学思维
培养学生的观 察能力和语言
表达能力
掌握比较大小和多少的方法
掌握比较大小和 多少的方法
能够正确区分不 同数量的多少和 大小
培养学生的观察 和思维能力
激发学生的学习 兴趣和积极性
培养观察和思维能力
引导学生观察图片,发现大小、 多少等对比关系
帮助学生理解“大”、“小”、 “多”、“少”等概念,提高语 言表达能力
• 我正在写一份主题为“一年级上册语文课件-7 大小多少”的PPT,现在准备介绍“评价与反馈”,请帮我生成“设计评价 策略:观察学生表现,口头提问,小组讨论等”为标题的内容
• 设计评价策略:观察学生表现,口头提问,小组讨论等
• 观察学生表现:通过观察学生在课堂上的表现,了解他们对知识点的掌握情况,及时调整教学策略。
08
评价与反馈
设计评价策略:观察学生表现,口头提问,小组讨 论等
• 观察学生表现:通过观察学生在课堂上的表现,了解他们对知识点的掌握情况,及时调整教学策略。
• 口头提问:通过口头提问的方式,了解学生对知识点的理解情况,及时纠正学生的理解偏差。
• 小组讨论:通过小组讨论的方式,让学生互相交流,加深对知识点的理解,同时培养学生的合作精神。 我正在写一份主题为“一年级上册语文课件-7 大小多少”的PPT,现在准备介绍“评价与反馈”,请帮我 生成“设计评价策略:观察学生表现,口头提问,小组讨论等”为标题的内容 设计评价策略:观察学 生表现,口头提问,小组讨论等

一年级上册语文课件-7、大小多少∣人教(部编版) (共43张PPT)

一年级上册语文课件-7、大小多少∣人教(部编版) (共43张PPT)

06
教学过程
导入:通过故事导入,引导学生进入学习情境
讲述故事:通过讲 述与“大小多少” 相关的故事,吸引 学生的注意力,激 发学习兴趣。
提出问题:在故事 中提出问题,引导 学生思考“大小多 少”的概念,为后 续学习做好铺垫。
引入课题:通过故 事引出课题“大小 多少”,让学生明 确本课的学习内容。
演示:通过直观的演示,让学生更加深入地理解“大小多少”的实际应用。
练习:通过大量的练习,让学生熟练掌握“大小多少”的用法和技巧。
教学手段:PPT演示,实物展示
PPT演示:通过PPT展 示大小多少的对比图 片,帮助学生理解大 小多少的概念。
实物展示:通过展示 实物,让学生更加直 观地感受大小多少的 概念,增强学生的感 性认识。
大小关系的比较在生活中的 应用
大小关系的比较在数学中的 应用
04
教学重点与难点
重点:数字1-5的认识,大小关系的比较
数字1-5的认识:学生能够正确认识数字1-5, 知道它们的名称、形状和顺序。
单击此处输入你的正文,请阐述观点
大小初步认识:学生能够初步认识大小的概念, 知道如何比较两个数的大小。
单击此处输入你的正文,请阐述观点
重点:大小多少的初步认识
多少初步认识:学生能够初步认识多少的概念,知道 如何比较两个数的多少。 重点:大小关系的比较
重点:大小关系的比较
大小关系应用:学生能够理解大小关系在生活中的应 用,如比较物品数量、长度等。 重点:数字1-5的
认识
重点:数字1-5的认识
数字1-5顺序和数数:学生能够理解数字的顺序, 能够正确进行数数的操作。
收集生活中的数字和量词,进行分类整理
收集生活中的数字:让学生留意生活中的数字,如门牌号、电话号码、车牌号等,并记录 下来。

一年级语文上册课件-7、大小多少 人教部编版 (共11张PPT)

一年级语文上册课件-7、大小多少 人教部编版 (共11张PPT)

黑板或白板
黑板或白板作为教学辅助工具,可以帮助学生更好地理解和记忆知识 点
在“大小多少”这一课中,可以在黑板上画出相应的图形或数字, 让学生更加直观地理解大小和多少的概念
黑板上可以列出重点和难点,帮助学生更好地掌握学习内容
黑板或白板的使用可以提高学生的学习兴趣和积极性,增强课堂互 动性
教学PPT或图片
07
教学过程
导入:通过故事导入,引起学生兴趣
故事内容:讲述 一个关于大小多 少的趣味故事
故事目的:通过 故事吸引学生的 注意力,激发学 习兴趣
故事与课文联系 :将故事与课文 内容相结合,引 导学生进入学习 状态
故事后续:通过 故事引出课文内 容,为后续教学 做好铺垫
讲授新课:讲解新知识,展示PPT或图片示例
准备PPT课件,展示“大小多 少”的课文内容
准备图片,展示“大小多少” 的相关场景和物品
准备动画或视频,演示“大小 多少”的比较过程
准备音频或朗读,辅助学生朗 读和理解课文
实物或模型
大小多少的实物 或模型
大小多少的数字 卡片
大小多少的数字 积木
大小多少的数字 玩具
06
教学方法与手段
讲授法:教师讲授新知识
观察能力:通过 图片和实物展示, 引导学生观察大 小、多少的区别
比较能力:通过 对比不同事物的 大小、多少,培 养学生的比较能 力
语言表达能力: 鼓励学生用语言 描述观察到的差 异,提高表达能 力
03
教学内容
“大、小、多、少”四个汉字的读音和字形
“大”的读音是dà,字形是上下结构,部首是横 “小”的读音是xiǎo,字形是独体字,部首是撇 “多”的读音是duō,字形是上下结构,部首是夕 “少”的读音是shǎo,字形是独体字,部首是撇

一年级上册语文课件识字7.大小多少(共31张ppt)人教(部编版)

一年级上册语文课件识字7.大小多少(共31张ppt)人教(部编版)

2. 通过实例和语境, 让学生理解近义词和 反义词的语义和用法 ,如“这个房子很宽 ,那个房子很窄”( 近义词)“这个房子 很高,那个房子很矮 ”(反义词)。
3. 引导学生自己思考 和发现近义词和反义 词的规律,如“大小 ”的近义词多与尺寸 、面积、体积等有关 ,“多少”的反义词 多与数量、程度等有 关。
是“一只鸟,一朵花”。
第三题
组词。这个题目的目的是让学生 通过组合不同的词语,掌握词语 的含义和用法。答案分别是“大
小不一,多多少少”。
字义
需要注意的字义有“大表示数 量多,小表示数量少;头表示 方向,只表示数量,朵表示花
的单位”等。
练习题答案解析回顾
第一题
找反义词。这个题目的目的是让 学生通过对比,理解反义词的概 念。答案分别是“大—小,多—
少”。
第二题
填空。这个题目的目的是让学生 通过具体的物品数量比较,掌握 量词和形容词的用法。答案分别
课文段落分析学习
总结词
分析课文结构
详细描述
在掌握重点字词之后,我们需要引导学生分析课文的结构。可以通过课件中的图表、流程图等方式来 展示课文的层次和逻辑关系,帮助学生更好地理解课文的主旨和意义。同时,还可以通过小组讨论、 个人思考等方式来培养学生的阅读理解能力和分析能力。
03
CH述
首先,我们需要引导学生了解课文的背景,让他们知道这篇课文是关于“大小 多少”的。在课件中,可以通过展示一些与大小多少相关的图片或实物来帮助 学生更好地理解这个概念。
重点字词解释学习
总结词
掌握重点字词
详细描述
在理解课文的基础上,我们需要引导学生掌握课文中的重点字词。可以通过课件中的图片、动画等方式来展示字 词的含义,并给出相应的例句和练习题来加深学生对字词的理解和记忆。

一年级上册语文课件-识字(二)7.大小多少(共43张PPT)人教(部编版) (共43张PPT)

一年级上册语文课件-识字(二)7.大小多少(共43张PPT)人教(部编版) (共43张PPT)
一年级上册语文课件识字(二)7.大小多 少
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学重难点 04 教学准备 05 教学过程
06 板书设计
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
认识“多、少”等12个生字,会写“小、下”等5个生 字
正确、流利地朗读课文,理 解“大小”、“多少”的意 思。
字,增加学生对生字的印象和记忆
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅 的教 学阐用述具观:点准。备 教 学 用 具 , 如 黑 板 、 粉 笔 、 教 学 用 书 等 , 以 辅 助
教学
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅 的教 学阐时述间观:点安。排 适 当 的 教 学 时 间 , 以 确 保 学 生 有 足 够 的 时 间 学 习 和 理
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解课文中的反义词:学生需要理 解课文中的反义词,例如“大”和 “小”、“多”和“少”等。
掌握识字方法:学生需要掌握识字 方法,例如通过拼音、偏旁部首、 笔画顺序等来记忆生字。
教学准备
第四章
多媒体课件、生字卡片
多媒体课件:用于展示生字、图片和动画,提高学生的学习兴趣和参 与度
教学重难点
第三章
教学重点:认识12个生字,会写5个生字,正确理解“大 小”“多少”的意思
认识12个生字
会写5个生字
正确理解“大小”“多少”的意思
教学难点:正确使用量词,理解课文中的反义词
正确使用量词:学生需要掌握正确 的量词使用方法,例如“一头牛” 不能说成“一只牛”。
区分同音字:学生需要区分同音字, 例如“大小”和“多少”、“多少” 和“少数”等。

一年级上册语文课件识字7.大小多少(共26张ppt)人教(部编版)

一年级上册语文课件识字7.大小多少(共26张ppt)人教(部编版)

汉字的认识
让学生掌握“大、小、多 、少”四个汉字的音、形 、义。
量的概念
通过识字活动,初步让学 生理解“大小、多少”的 概念,并能够区分它们。
语言表达
能够用简单的语言描述事 物的数量和特征。
复习题库
汉字认读
将本课所学的四个汉字打乱顺序 ,让学生重新排列组成正确的句
子。
量词填空
给出一些物品和量的描述,让学 生选择正确的量词进行填空。
02
新课导入
大小多少的文字描述
• 大小多少的文字描述:本课主要学习“大小多少”四个汉字, 其中“大”和“多”为反义词,“小”和“少”为反义词。通 过学习,让学生初步认识反义词的概念,同时了解汉字的构成 和含义。
大小多少的拼音标注
• 大小多少的拼音标注:本课中每个汉字都有对应的拼音标注,例如“大(dà)”、“小(xiǎo)”、“多(duō)”、“少 (shǎo)”。通过拼音标注,帮助学生正确发音,提高认字能力。
学习目标
理解大小和多少的概 念。
培养观察和比较的能 力。
学习并掌握相关词汇 。
学习方法
01
02
03
示范法
教师示范如何比较大小和 多少,并引导学生观察和 模仿。
实物展示法
使用实物展示,让学生通 过观察和比较,理解大小 和多少的概念。
游戏法
通过游戏的方式,让学生 在实际操作中掌握大小和 多少的概念,并学习相关 词汇。
应用题
总结词:实际应用
详细描述:设计一些实际生活中的问题,让学生运用所学知 识解决,以培养他们的实际应用能力。例如:如果你有5个苹 果和3个橘子,你需要再买几个苹果,才能使苹果的数量比橘 子多?
05
拓展延伸

一年级上册语文课件-识字 7 大小多少 人教部编版 (共13张PPT)

一年级上册语文课件-识字 7 大小多少 人教部编版 (共13张PPT)

教学方法介绍:识字教学、情境教学、小组合作学习等
适用性评估:针对不同学生的特点,选择合适的教学方法,提高教 学效果 教学效果分析:通过课堂观察、作业反馈等方式,对教学效果进行评 估
改进措施:根据评估结果,调整教学方法,提高教学质量
评估教学效果:通过 课堂互动、学生作业 和考试成绩等方面来 评估教学效果,了解 学生对知识点的掌握 情况。
“大小多少”是指相对的数量关 系
“多少”表示数量或数量的多少
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
“大小”表示物体或事物的大小 程度
通过比较“大小”和“多少”可 以更好地理解它们的含义
生活中的大小多少:通过 展示生活中的物品,如水 果、蔬菜等,让学生学会 比较大小和多少。
数学中的大小多少:通过 数字的比较,让学生理解 大小和多少的概念,并学 会用数学方法解决相关问 题。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 封 面 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 方 法 06 教 学 步 骤
一年级上册语文课件
大小多少
识字7
课件封面
姓名:XXX
单位:XXX学校
制作时间: XXXX年XX月 XX日
制作目的:帮助 学生更好地学习 “大小多少”这 一课
掌握比较的方法,能够正确 判断大小、多少的关系
培养观察、思考和表达能力, 提高语文素养
大小多少的汉字结 构:左右结构,左 小右大
笔顺:横、竖、撇、 捺、点
书写注意事ห้องสมุดไป่ตู้: 左边的“小”字 要写得紧凑,竖 要直;右边的“ 多”字要写得舒 展,横要平。
练习:让学生练习 书写“大小多少” ,注意笔画顺序和 结构。

一年级上册语文课件-识字7.大小多少(共26张PPT)人教(部编版) (共26张PPT)

一年级上册语文课件-识字7.大小多少(共26张PPT)人教(部编版) (共26张PPT)

掌握“大、小、 多、少”等生字
正确理解“大小 多少”等概念
熟练运用“大小 多少”等词语进 行简单的比较和 描述
培养学生的观察 和思维能力,提 高语言表达能力
掌握“大小多少”的基本概念, 理解其含义和用法。
了解“大小多少”在日常生活 中的应用,能够运用所学知识 解决实际问题。
通过对比和比较,培养学生的 观察能力和思维能力。
观察学生的课堂参与度 评价学生对生字的认读和书写能力 考察学生对课文内容的理解程度 及时给予学生反馈和指导,帮助他们改进学习方法和提高学习效果
作业评价:检查 学生的作业完成 情况,评价他们 对生字和课文内 容的掌握情况
课堂表现评价: 观察学生在课堂 上的表现,评价 他们的学习态度 和课堂参与度
单击此处添加标题
针对识字能力较弱的学生,可以加强识字方法的指导和练习,例如通过字形分 析、拼音拼写等方式帮助学生更好地掌握生字。
单击此处添加标题
对于阅读能力有待提高的学生,可以提供更多的阅读材料和阅读指导,例如通 过朗读、阅读理解等方式提高学生的阅读能力和兴趣。
单击此处添加标题
对于表达能力有待提高的学生,可以提供更多的口语表达机会和指导,例如通 过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力和自信心。
朗读课文,理解课文内容 通过图片或实物展示,加深对“大小多少”的理解 引导学生思考,培养思维能力 结合生活实际,拓展知识应用
练习题的设计要针对学生的认知特点和实际情况,确保难度适中,能够激发学生的学习兴趣 和积极性。
练习题的形式可以多样化,包括填空、选择、连线等,让学生通过不同的方式巩固所学知识。
少”的概念
小组合作法: 组织小组合作, 让学生在互动 中学习“大小 多少”的概念

一年级上册语文课件-识字(二)7《大小多少》∣人教(部编版)(2016) (共32张PPT)

一年级上册语文课件-识字(二)7《大小多少》∣人教(部编版)(2016) (共32张PPT)
功能:将课件投影到屏幕上,方便学 生观看
单击此处输入你的正文,请阐述观点
内容:包含课文中的生字和拼音
单击此处输入你的正文,请阐述观点
目的:辅助教学,提高教学效果
单击此处输入你的正文,请阐述观点
教学方法
第六章
激活学生的前知:通过复习已学过的字词,引导学生回忆起 相关的知识经验。
激活学生的前知:通过复习已学过的字词,引导学生回忆起相关的知识经验。
朗读与识字结合: 在朗读教学中结合 识字教学,帮助学 生更好地掌握生字 和生词。
教学重点与难点
第四章
重点:理解“大小多少”的对比关系。
重点词语:理解 “大小”、“多 少”的含义,掌 握其对比关系。
重点句式:通过 句式“一个() 比一个()大/多” 的练习,加深对 “大小多少”对 比关系的理解。
重点练习:通过 实物或图片的对 比,让学生更加 直观地感受“大 小多少”的对比 关系,并进行口 头表达练习。
讲解:通过讲解课文中的生字、词、句,让学生理解“大小多少”的对比关系。
示范:教师进行示范,让学生掌握正确的识字、写字方法。
练习:通过练习,让学生巩固所学知识,提高识字、写字能力。
朗读:通过朗读课文,引导学生理解课文内容,加深对“大小多少”对比关系的理解。
学生活动:小组合作,互相检查生字掌握情况,进行朗读练 习。
引入新知识:通过展示图片、动画等形式,引导学生认识新的字词。
巩固练习:通过朗读、书写、造句等方式,帮助学生加深对新字词的理解和记忆。
总结评价:通过课堂测试、小组讨论等方式,对学生的学习情况进行总结和评价。
教学策略:采用讲解、示范、练习等方式进行识字、写字教 学,通过朗读课文,引导学生理解“大小多少”的对比关系。

一年级上册语文课件-识字 7 大小多少人教部编版(2016) (共24张PPT)

一年级上册语文课件-识字 7 大小多少人教部编版(2016) (共24张PPT)

收集学生的反馈意见,及时调整教 学方法和策略,提高教学效果
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
观察学生的作业完成情况,评估学 生对所学知识的理解和应用能力
定期进行教学效果评估,不断改进 教学方法和策略,提高教学质量
教学改进建议:提出改进教学方法和内容的建议
教学方法改进:采用更加生动有趣的教学方法,如游戏、故事等,以激发学生的学习兴趣和积极 性。
应用:在识字教学中,教师可以采用互动法,与学生一起探讨如何记忆和理解汉字,例如通过猜字谜、组 词造句等方式,加深学生对汉字的理解和记忆。
注意事项:在使用互动法时,教师需要注意控制课堂节奏,引导学生围绕主题展开讨论,避免偏离主题或 浪费时间。同时,教师还需要注意学生的个体差异,尊重学生的意见和想法,鼓励他们发表自己的看法。
学生对识字的兴趣和积极 性
学生对教学的接受程度和 掌握情况
学生对教学方法和手段的 评价和建议
学生对教师教学态度和效 果的看法和意见
感谢您的耐心观看
汇报人:
教学内容改进:根据学生的实际情况和需求,适当调整教学内容,使其更加贴近学生的生活和实 际应用。
教学互动改进:加强师生之间的互动,鼓励学生积极参与课堂讨论和提问,提高教学效果和质量。
教学评价改进:建立科学、合理的教学评价体系,对学生的学习成果进行全面、客观的评价,及 时发现问题并加以改进。
学生反馈意见:收集学生对教学的反馈意见,以便改进教学
量词的定义和作用 常用量词的分类和用法 量词的搭配和示例 量词的使用注意事项
练习题和答案解析
● 题目:请写出以下汉字的拼音和意思 (1)“大”的拼音是____,意思是____。 (2)“小”的拼音是____,意 思是____。 (3)“多”的拼音是____,意思是____。 (4)“少”的拼音是____,意思是____。 答案:(1)“大” 的拼音是dà,意思是大小的大。 (2)“小”的拼音是xiǎo,意思是大小的 小。 (3)“多”的拼音是duō,意 思是多少的多。 (4)“少”的拼音是shǎo,意思是多少的 少。

一年级上册语文课件-识字(二)7 大小多少|人教(部编版)(2016) (共24张PPT)

一年级上册语文课件-识字(二)7 大小多少|人教(部编版)(2016) (共24张PPT)

培养学生的观察能 力和语言表达能力
教学内容
“大小多少”的汉字书写方法
大小多少的汉字结构:上下结构,上小下大 笔画顺序:先写“大”字,再写竖折折钩,最后写竖折 书写要点:注意上下结构的比例和平衡,以及竖折折钩的书写技巧 易错点:注意不要将“多”字写成“夕”字
“大小多少”的含义解释
“大小多少”的文字含义:指事物的大小程度和数量的多少。
“大小多少”的图画含义:通过图画展示事物的大小和数量的多少,帮助学生形象地 理解“大小多少”的概念。
“大小多少”的对比含义:通过对比不同事物的大小和数量的多少,帮助学生更好地 理解和区分不同事物的大小和数量。
“大小多少”的应用含义:通过实际应用,让学生了解“大小多少”在生活中的实际 意义,培养学生的应用意识和实践能力。
添加副标题
一年级上册语文课件-识字 (二)7 大小多少
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 教学目标
05 教学步骤
02 课件封面 04 教学内容 06 教学反思
添加章节标题
课件封面
课件标题
一年级上册语文课 件
识字(二)7 大小 多少
课件制作人
姓名:XXX
单位:XXX小学
制作时间:XXXX 年XX月XX日
理解“大小多少”的含义
掌握“大小多少”的基本含义 能够运用“大小多少”进行简单的比较和描述 了解“大小多少”在日常生活中的实际应用 培养学生对数量和比较的初步概念
学会运用“大小多少”进行简单的比较学Leabharlann 运用“大小多 少”进行简单的比 较
认识“大、小、多、 少”等汉字,并能 够正确书写
了解“大小多少” 的比较方法,并能 够在实际生活中运 用

一年级上册语文课件--识字-7《大小多少》(第2课时)|人教(部编版) (共16张PPT)

一年级上册语文课件--识字-7《大小多少》(第2课时)|人教(部编版) (共16张PPT)
布置作业(2分钟):布置相关作业,如抄写汉 字、组词等,让学生在家中继续巩固所学知识。
确保学生理解课文内容,掌握 生字词的读音和含义
合理安排教学时间,确保学生 有足够的时间进行思考和练习
注重教学方法的多样性,激发 学生的学习兴趣和积极性
及时反馈学生的学习情况,帮 助学生发现和解决问题
课堂表现:观察学生在课堂上的表现,评估他们的学习态度和参与度 作业完成情况:检查学生的作业完成情况,评估他们对课堂知识的掌握程度 小组讨论:组织小组讨论,观察学生在讨论中的表现,评估他们的合作能力和沟通能力 口头测试:通过口头提问的方式,评估学生对课堂知识的掌握程度和语言表达能力
及时性:及时收集学生的反馈,了 解学生的学习情况
多样性:采用多种方式收集学生的 反馈,如口头、书面、观察等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
针对性:针对学生的反馈,调整教 学策略,提高教学效果
有效性:确保反馈机制的有效性, 能够真正促进教学改进和提高
针对学生个体差 异,提供个性化 辅导
增加课堂互动环 节,提高学生学 习兴趣
识字卡片:用 于学生认读生

教学用具:如 小棒、小圆片 等辅助教具, 用于帮助学生 理解字义和加
深记忆
识字卡片:用于辅助学生认识生字 图片或实物:用于展示与课文相关的物品或场景 多媒体课件:用于展示课文内容、生字书写等 教具准备:如黑板、粉笔、教学用具等
培养学生对汉字的 喜爱和兴趣,激发 学习语文的热情。
帮助学生树立正确的 价值观,理解“大小 多少”的概念,懂得 珍惜资源、关爱他人。
培养学生的审美情 趣,感受汉字的优 美和传统文化的魅 力。
引导学生树立合作 意识,学会与他人 分享,培养团队精 神。

一年级上册语文课件-7 大小多少(人教部编版)(共23张PPT)

一年级上册语文课件-7 大小多少(人教部编版)(共23张PPT)
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
理解“大小多少”的概念 难点:
难点:
区分“大、小”、“多、少”两个汉字的用法
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
理解“大小多少”的相对性
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
难点:如何比较大小多少,理解“多、少”的含义
讲解“多、少”的含义:通过举例说明,让学生理解“多、少”的概念,并能够区分多少。
讲解“大、小”、“多、少”的用途:通过实际应用,让学生了解“大、小”、“多、少”在生 活中的作用,并能够运用所学知识解决实际问题。
讲解法的优势:通过讲解法,可以让学生更加直观地理解“大、小”、“多、少”的含义及用途, 并且能够提高学生的学习兴趣和积极性。
一年级上册语文课件-7 大小 多少
汇报人:
汇报时间:20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学步骤 6 教学重点与难点
单击此处添加章节标题
教学目标
认识“大、小”两个汉字
认识“大、小” 两个汉字
正确书写“大、 小”两个汉字
低等
“多、少”两个汉字的读音、字形、含义及用途
读音:多读 duō,少读
shǎo
字形:多由两 个“夕”组成, 少由撇和撇组

含义:多表示 数量大,少表
示数量小
用途:多用于 形容数量或程 度,少用于形 容数量或程度
通过比较图片或实物,理解“大小多少”的概念
准备图片或实物,如 大小不同的苹果、大 小不同的玩具等
教师总结本课内容,布置作业
总结本课所学知识,包括生字、词语、句子的认读和理解。 回顾本课重点难点,强调需要注意的地方。 布置相关作业,包括课后练习、预习任务等。 提醒学生认真完成作业,及时复习巩固所学知识。

一年级上册语文课件识字7.大小多少(共11张ppt)人教(部编版)

一年级上册语文课件识字7.大小多少(共11张ppt)人教(部编版)
孩子们在日常生活中会遇到很多 比较大小和多少的情况,这个主 题与他们的实际生活紧密相关。
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握本课涉及的汉字和数 量词的正确书写和使用。
能力目标
能够正确使用“大小”和 “多少”进行比较,并能 够用这两个词进行简单的 表达。
情感目标
培养孩子们的观察和表达 能力,激发他们对汉字和 语言的兴趣。
课文中的重点和难点
学习重点
本课的学习重点是掌握“大小多少”的概念和相关的汉字。学生需要能够正确区分不同大小、数量的 物品,并能够正确使用相关的汉字进行表达。
学习难点
本课的学习难点是理解“大小多少”的概念和区别不同物品的大小、数量。对于一些相似的物品或情 况,学生需要仔细比较和分析,才能正确判断和表达。
07
课堂互动
小组讨论:你如何理解“大小多少”的概念?
总结词
通过小组讨论,引导学生们互相交流,分享 各自对“大小多少”的理解,激发他们的思 考和表达能力。
详细描述
在教师的引导下,学生们分组围坐,展开讨 论。教师可巡回聆听,鼓励学生们自由表达 ,并引导他们从生活实例中理解“大小多少
”的概念。
小游戏:识字大比拼

shào,声母为舌尖后音,韵 母为齐齿呼,与“小”字区分


niú,声母为舌面中音,韵母 为开口呼,与“羊”字区分。

xiǎo,声母为舌面中音,韵母 为齐齿呼,与“少”字区分。
生字书写
01
02
03
04
“猫”字书写时注意右上部分 不是“犬”,而是“犬”字去
掉一点。
“少”字的书写要特别注意第 一笔是竖,不是横。
希望学生在学习中要 团结协作,互相帮助 ,共同进步。

【精品】识字7 大小多少 人教部编版一年级上册语文课件(共30张PPT)

【精品】识字7 大小多少 人教部编版一年级上册语文课件(共30张PPT)

理解“大小多 少”的相对性:
让学生理解 “大小多少” 是相对的,不 是绝对的,需 要比较才能确
定。
培养学生的观 察和思维能力: 通过观察和比 较,培养学生 的观察能力和 思维能力,提 高他们的注意 力和记忆力。
掌握“大”和“小”的读音和写法 了解“多”和“少”的含义 培养学生正确书写汉字的习惯 激发学生对汉字学习的兴趣和热情
XX日
制作目的:帮 助学生更好地 学习“大小多 少”这一课, 提高语文学习 兴趣和能力。
制作单位:人民教 育出版社
制作时间:XXXX 年
制作人员:XXX、 XXX等
制作背景:为了适 应一年级学生的语 文学习需求,提高 语文教学质量
2022年1月1日
2022年1月2日
2022年1月3日
2022年1月4日
正确运用“大小多少”:通过练习题、游戏等方式,让学生学会正确运 用“大小多少”进行比较和描述,提高他们的语言表达能力。
拓展延伸:引导学生思考“大小多少”在其他方面的应用,如生活中的 物品比较、数量比较等,培养学生的思维能力和应用能力。
注意事项:在教授过程中,要注意学生的年龄特点和认知水平,采用适 当的教学方法,确保学生能够理解和掌握“大小多少”的含义和用法。
Part Four
笔画顺序:先写横,再写竖, 最后写撇和捺。
大小多少的汉字结构:上下 结构,上小下大。
书写要点:大小对比明显, 笔画清晰,结构紧凑。
易错点:注意不要将“多” 字写成左右结构。
“大小多少”是 指相对数量概念
“大”和“多” 表示数量多, “小”和“少” 表示数量少
通过比较两个数 量,可以得出它 们之间的相对大 小关系
实践应用:布置 相关练习题,让 学生在实践中巩 固所学知识,提 高应用能力。

一年级语文上册识字7大小多少 PPT精品课件2新人教版

一年级语文上册识字7大小多少 PPT精品课件2新人教版
yì duī xìnɡ ziBiblioteka 一颗枣一个桃一堆杏子
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡

新版一年级上册-识字(二)7.大小多少|人教(部编版) (共24张PPT)

新版一年级上册-识字(二)7.大小多少|人教(部编版) (共24张PPT)

一个(大),一个(小), 一只(老虎),一只(猫)。
一边(多),一边(少), 一堆(蘑菇),一棵(葱 )。
一( )杏子一( )桃。 一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。 一( )黄牛一( )猫。 一边(多),一边(少),
我们身边的事物除了 一个大,一个小,
一个苹果一颗枣。 一群(蚂蚁),一只(蜂)。 一边多,一边少, 一堆杏子一个桃。 一个(大),一个(小), 一只(老虎),一只(猫)。
一边(多),一边(少), 一边(多),一边(少), 一头(大象 ),一只(兔)。 一边(多),一边(少), 一( )鸭子一( )鸟。 一边(多),一边(少), 一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。 一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。 一边多,一边少, 一堆杏子一个桃。 一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。 一( )黄牛一( )猫。 一边(多),一边(少), 一群(蚂蚁),一只(蜂)。 一个(大),一个(小), 一( )鸭子一( )鸟。 一个大,一个小,
一堆杏子一个桃。 一( )黄牛一( )猫。
一个(大),一个(小),
() 一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。
一个苹果一颗枣。
一个大,一个小,
一个苹果一颗枣。
一头(大象 ),一只(兔)。
一( )黄牛一( )猫。
一个大,一个小,
一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,
一群鸭子一只鸟。
一边(多),一边(少),
一个(大),一个(小),
一头黄牛一只猫。 一个大,一个小, 一个苹果一颗枣。 一个(大),一个(小), () ()
长 短
一头(大象 ),一只(兔)。 一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。 一边(多),一边(少), 一个(大),一个(小), 一群(蚂蚁),一只(蜂)。 一群(蚂蚁),一只(蜂)。 一( )黄牛一( )猫。 一个大,一个小,
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

我玩耍,我就很快乐了。
小——微
多——少
边——沿
群——伙
大——小
颗——粒
大小多少
1
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一个大,一个小,一头
yìtóu huánɡ niú yì zhī māo
黄牛一只猫。


2
yìbiān duō yìbiān shǎo
一边多,一边少,一群
yì qún yā zi yì zhī niǎo
鸭子一只鸟。


3
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一个大,一个小,一个
yí ɡè pí nɡ ɡuǒ yì kē zǎo
苹果一颗枣。


4
yìbiān duō yì biān shǎo
一边多,一边少,一堆
yì duī xì nɡ zi yí ɡè táo
杏子一个桃。


你能在文中找 出几个表示数 量单位的词?
二、写一写。
一( 只 )鸟 一( 头 )牛
一( 只 )猫
一( 个 )桃
课堂作业
1.熟读课文,唱给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
u 读一读,记一记。
yì toú niú yì zhī māo yì qún yā zi
一头牛
yì kē zǎo
一只猫
yí ɡè táo
一群鸭子
知识备查
yì tóu niú
liànɡ cíɡē
量词歌
liǎnɡ pǐ mǎ sān tiáo yú
一头牛,两匹马,三条鱼,四只鸭,
sì zhī yā wǔ běn shū liù zhī bǐ
五本书,六枝笔,七棵果树八朵花,
qī kē ɡuǒ shù bā duǒ huā jiǔ jià fēi jī
三长两短
shēn rù qiǎn chū
东张西望
bēi
天南地北
xǐ jiāo jiā hēi bái fēn mínɡ
深入浅出
悲喜交加
黑白分明
随堂演练
一、填空。
1.“小”字共( 三 )画,第一画是( )。
2.“少”字共( 四 )画,第三画是( 丶 )。 3.“鸟”字共( 五 )画,第四画是( )。
九架飞机,十辆车,用错量词出笑话。
shí liànɡ chē yònɡ cuò liànɡ cíchū xiào huɑ
字词学习
xiǎo

shǎo

niú

ɡuǒ

niǎo

duō
我会认

duō shǎo 多 少
huánɡ

huánɡ niú 黄 牛
zhī

yì zhī 一 只
māoyì Leabharlann uī xìnɡ zi一颗枣
一个桃
一堆杏子
有一匹年轻的千里马,在等待着伯乐来发现它。商人来了,说:你愿意跟我走吗?马摇摇头说:我是千里马,怎么可能为一个商人驮运货物呢?士兵来了,说:你愿意跟我走吗? 马摇摇头说:我是千里马,怎么可能为一个普通士兵效力呢?猎人来了,说:你愿意跟我走吗?马摇摇头说:我是千里马,怎么可能去当猎人的苦力呢?日复一日,年复一年, 这匹马一直没有找到理想的机会。一天,钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣,说:我就是你要找的千里马啊!钦差大臣问:那你熟悉我们国家的路线吗?马 摇了摇头。钦差大臣又问:那你上过战场、有作战经验吗?马摇了摇头。钦差大臣说:那我要你有什么用呢?马说:我能日行千里,夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去,但只跑了几步,它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了,不行!钦差大臣说完,转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量,今天 你所经历的每一次不开心、拒绝,都是在为未来打基础!不要等到老了跑不动了再来后悔!学历不代表有能力,文凭不代表有文化,过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以,昨 天怎么样不重要,关键是今天做了什么,明天会怎么样!感悟人生!珍惜现在,不要做让自己后悔的事!海边,有个年轻人,捡了一条遗弃的漏船,补了又补,可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海,即使空网而归,下了船,躺在沙滩上,晒着太阳,唱着歌,非常快乐。有个鱼贩,住在岸边的别墅,每天早出晚归,回到家后,总是忙着算今天赚了多少、失 了多少,整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气,担心鱼价的涨跌,根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆,听见年轻渔夫的歌声,羡慕年轻人,怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼,唱着歌回家,自己却每天担忧,一点也不开心。鱼贩非常困惑,心想,我拥有这么多鱼,可这么不快乐;他一条鱼都没捞着,怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因,找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说,我有办法试试他,是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌,鱼贩偷偷在渔夫的小船上,放了一大块金子。太阳落 山,渔夫回到小船上,一眼看见这块金子,喜出望外,这是老天给的礼物吗?渔夫手里掂着这块金子。这块金子,可以换掉这条补了又补的漏船,换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼,然后再买更大的船,雇几个渔夫,为他去打鱼。船,越换越大,整个大海的鱼,都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩,把鱼价垄断了,他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜,那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察,他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起,渔夫就有了烦恼心,再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船,用那块金子,负上高利贷,买了一条大船。扛了一大笔债务,每天活在压力下,他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船, 面有忧色,心事重重。她问老公:“你是怎么做到的,让他也像我们一样,不知快乐为何物。”鱼贩说:“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已,这样就引发了他的贪欲。 贪多一点,就是贫,他就再也没有了快乐。”很多年以后,渔夫也成了鱼贩,住在岸边的别墅,忙着算钱,整天愁眉苦他每天看着大海和天气,担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静,没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁,损失惨重。渔夫心情糟透了,一脸焦灼,到沙滩上踱步,碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子,问流浪汉:“你一无所有,怎么这么快乐呢?”流浪汉说:“怎么会一无所有呢,我有沙滩,有阳光,有健康,衣食无忧。”渔夫略有所悟,这个世上,只 有知足,才能快乐。知足常乐,不是说说,而是每时每刻,内心真的知足。他看着快乐的流浪汉,本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前,再也回不到他的本真。从 那一块金子开始,他不再知足。 那一块金子,夺走了他的快乐。而那块金子,又是什么呢,让人这样轻易而又彻彻底底,丢失了本真,丢失了快乐,丢失了内心的宁静。从那以后,他在每条船上,都刻上“知 足”二字。他知道,对抗压力,唯一的药,就是“知足”。但是,没有一秒钟,他是知足的。欲望,像雪球一样,越滚越有了大船,要更大的船。有了更大的船,要更多的船。 有了别墅,要更大的别墅。有了更大的别墅,要更多的别墅。有了貌美如花的女人,要更年轻风情的女人。欲望,再也不能满足。压力,再也摆脱不了。欲望,是永远也不能满 足的。永远不知足,是一种流行病。我们仔细一看,身边没有知足的人,包括我们自己。我们来到世上,每天忙忙碌碌,无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相,一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨,压力山大。这些压力,细细想来,不是别人给的,恰恰是自己给自己的。一生就这么过了,没有几个快乐的日子。 快乐,本来就在内心里,反而是财富,让我们忘了快乐。说起来,快乐很简单,就是知足。可当下的人,没有一分钟,是知足的。或许,每天醒来,让自己“知足”三分钟,真 心地对自己说,“我们拥有的已经足够了,该是知足的时候了,” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单,感恩,知足,微笑。人生的道理,就这么一点点,却没几个 人做得到。知足,才能无忧。无忧,才能心静。心静,才能自在。自在,才能发自内心的快乐。不知足,拥有再多财富,也是穷人。知足,才是真正的,不可思议的财富。让知 足成为一种习惯,念念不忘,必有回响。 大海中的一滴水,沙滩上的一粒沙,你没那么重要,何须在意别人的看法。流星背后的月光,落叶堆积的泥沙,世事纷繁变化,何必 沉湎昨日的童话。生活在此处,不在别处,在你的心里,不在别人的眼里。泰戈

xiǎo māo 小 猫
biān

huā biān 花 边


yā zi 鸭 子
pínɡ

pínɡ ɡuǒ 苹 果
xìnɡ

xìnɡ zi 杏 子
táo

táo zi 桃 子

shǎo(多少)
shào(少年)

zhī(一只)
zhǐ(只要)
只(zhī
zhǐ )要有一只(zhī zhǐ)小白兔陪 √ √
一个大,一个小,一头黄牛一只猫。
一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。
一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。 “个、头、群、只、颗、堆”等都是量词。
拓展延伸 【含有反义词的词语】
sān chánɡ liǎnɡ duǎn dōnɡ zhānɡ xī wànɡ tiān nán dì běi
7 大小多少
人教版一年级上册
学习目标
1.认识本课12个生字,会写5个生字;认识1种笔画“ ”和2个 偏旁“犭、鸟”。(重点) 2.正确、流利地朗读课文,感受朗读的乐趣,体会语言的韵味。
(重点)
3.知道“多——少”“大——小”两对意思相反的词语,了解 量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。(难点)
相关文档
最新文档