七年级语文上册第一单元1春课件新人教版

春
朱自清
春
“春”、“夏”、“秋”、“冬”四季是大自然给予的我 们丰厚的赏赐，她们或姹紫嫣红，或生机勃勃，或硕 果累累，或苍茫浩渺。 那么，“春”给你留下的最深刻印象是什么呢？ 可用一个词或短语来表达。
活动一：预习成果展示
一读——读正确，读流利 （站立再准备——坐下接受点名检查——评点提 升——接力朗读再展示）
“雨是最寻常的，一下就是三两天” 写出春雨的经常。 “可别恼。看” 下雨是可烦的，但作者认为不要烦恼，应把注意力转移， 转移到哪——看！从中感受到作者对春雨的一种喜爱之情。 “像牛毛，像花针，像细丝” 比喻、排比，很形象地写出春雨多、细、密的特征。
Байду номын сангаас
朱自清，原名朱自华，现代散文家。代表作有 《荷塘月色》《绿》《威尼斯》等散文。朱自清以名 节高亢、刚直不阿著称，在1948年病重逝世前，还嘱 咐家里人，宁可饿死也不领美国“救济面粉”，毛泽 东曾赞扬他有不食“嗟来之食”的气节。据朱自清之 子朱乔森在《朱自清生平著作编年简表》所述，1917 年，20岁的朱自清“感于家庭经济情况不好，为了惕 励自己不随流俗合污，改名自清。
活动二：理解品析文本
1.细读课文，找出具体描写春天景象的语段，思考： （1）文章写了春天的哪几幅图景？ （2）小组合作给这几幅图景命名，最先想好的两组可 写到黑板上来，其它小组准备口头回答。 （3）评析各组答案优劣
活动二：理解品析文本
2.你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅春景图？联系具 体语句进行赏析赏读。 提醒：读得好，才是真的好！
【共同品读】
【共同品读】
春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还 有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
【共同品读】
春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，躺着，打两个 滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。
1.“偷偷地，钻”
【共同品读】
品析：运用拟人手法，突出了春草破土而出的力量、冲劲，写了不经意间，春 草已悄然而出的情景和作者惊喜的心情。 2.“小草……嫩嫩的，绿绿的……软绵绵的” 品析：运用叠词，写出春草的形状、质感、颜色和形态。形容词放于 句末，起到强调的作用。 3.“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的” 品析：通过反复、夸张等修辞手法，写出春草生长的范围之广，表现春的生机勃 勃，表达作者的喜悦之情。
4.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 品析：通过人们在草上兴致勃勃地嬉戏侧面烘托春草勃发给人带来的欢乐， 表达作者对春天到来的欣喜之情。
春花图
【共同品读】
桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着 甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。
1.“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 2.“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花花色之艳，万紫千红的景象。 3.“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 4.“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实，即春华秋实。 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” “闹”字，强调声音之大外，还呈现一派喧闹沸腾的热闹景象。 6.“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
活动一：预习成果展示
一读——读正确，读流利 二识——识生字知新词，识作者知背景 三解——理解文章内容，初步把握主题与情感。 1.尝试用简洁的语言概括文章的内容。 2.你觉得作者写这篇文章，要表达什么情感，表达 什么思想？
活动一：预习成果展示
一读——读正确，读流利 二识——识生字知新词，识作者知背景 三解——理解文章内容，初步把握主题与情感。 四问——提出有价值的问题 1.小组讨论组员的问题，争取自行解决。 2.有未能解决的问题，提出来到班级中讨论解决。 3.你们小组内提出的哪个问题最有价值？拿出来与 大家分享。
活动一：预习成果展示
一读——读正确，读流利 二识——识生字知新词，识作者知背景 1.你在预习过程中，认识了哪些生字新词？可将其 写到黑板上来，并带领大家朗读、理解，提醒写法； 2.认读理解下面的字词。
朗润 嘹亮 健壮
酝酿 喉咙 应和 烘托 静默 抖擞 呼朋引伴 花枝招展
活动一：预习成果展示
一读——读正确，读流利 二识——识生字知新词，识作者知背景 1.你在预习过程中，认识了哪些生字新词？可将其写 到黑板上来，并带领大家朗读、理解，提醒写法； 2.认读理解下面的字词。 3.说说你了解的作者——朱自清。 出示朱自清介绍
从视觉、听觉写出了春风和悦及小鸟迎春的欢悦。
【共同品读】
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三 两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。树叶儿却绿得发亮，小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。乡 下去，小路上，石桥边，有撑 起伞慢慢走着的人，还有地里 工作的农夫，披着蓑戴着笠的。 他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。
【共同品读】
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。” 从触觉上写出了春风的温柔。
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。”
从嗅觉上写出了春风的芳香。
“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 在嘹亮地响”