25.太阳是我们大家的
人教版三年级语文下册第25课《太阳是大家的》
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她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 使庄稼茁壮成长，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 给小草穿上绿装，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 陪着小蜻蜓在空中舞蹈， 她听小蜜蜂在花间歌唱， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· · · · · ·
我还知道太阳 做了哪些好事
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
课题解析 “太阳是大家的”指太阳是 全人类所共有的，以此为题， 寓意“世界是大家的”，全 世界孩子同在一片蓝天下， 分享太阳的温暖，世界的和 平和社会的安宁。
我会读
彤
陪
(红彤彤)
(陪同)
tóng
tōng tōng
péi
彤 红彤彤
变成了红彤彤的晚霞
陪 陪同
红彤彤的晚霞
tōng
红（彤彤）
绿（ 亮（ 金（ ） 黑（ ） 黄（ ） 白（ ） ） ）
三、类文阅读。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普 通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩， 似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂 了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹 了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然 娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因 为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋， 那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插 在泥土里，不久就会生根开花。
彤
状元成才路
霞
状元成才路
陪
趁
小学人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的(含答案解析)
【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1．填空。
太阳把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔，她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起______________________________________。
2．你能照样子写一写吗？一天中太阳做了多少好事：他________________________________；他________________________________；他________________________________；他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。
黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？只要它们一睁开,都能看到太阳。
你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。
在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。
...3．诗歌中“花”有两个含义，一是指________________ ，二是指__________。
4．“花的颜色有深有浅”也有两种含义，一是指_____________ ，二是指_________________________ 。
5．课文中“你”“我”“他”指的是谁？________________________________________________6．课文中“最美的花束”指的是什么？_____________________________________________参考答案1．金光小树戏水欢乐的浪花2．她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水。
人教课标版小学三年级语文下册 25 太阳是大家的 教学设计
25 太阳是大家的教学设计教学目标：1、认识“彤、陪”2个生字。
会写“彤、陪、霞、趁”4个生字。
能正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。
2、正确、流利、有感情地诵读诗文。
感受诗歌语言韵律。
3、体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：1、教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌；2、难点是理解诗歌的含义。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、课前谈话，导入新课。
老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟着一起唱。
【课件播放歌曲：《种太阳》】这首歌里唱的是什么呀？我们基本上天天都可以看见太阳，那你对太阳了解多少呀，谁愿意说一说？是呀！没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，这节课我们就来学习一手赞美太阳的诗——【课件出示：课题】为什么说太阳是大家的呢？让我们一起到诗中去找答案吧！二、初读诗歌，整体感知。
请同学们自由读诗歌,注意读准字音，读通句子,读不好的地方多读几遍.刚才同学们读得很认真，这些带有生字的词语你们都认识了吗？【课件出示：生词】谁愿意领大家来读一读？【课件出示：红彤彤】你发现了什么？好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍!象这样的词语你还能说出几个吗？【课件出示：ABB式词语】领读。
这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,谁有信心读得声音洪亮与流利？（指名）其他同学的任务更重要,请你认真听他们是否读准了字音，读通了句子，并想一想：【课件出示：听了诗歌你知道了什么？】同学们听得很认真，谁愿意说一说听了诗歌你知道了什么？三、指导精读，积淀感悟1、学习第一小节同学们，古人云：诗即是画。
一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。
所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。
按照这样的方法，同学们试试，读读第一小节【课件出示：第一小节】。
谁愿意来读读？读着读着，你仿佛看见了什么？是呀！那晚霞是红得如此美丽！让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧！谁愿意来读一读？蓝蓝的天上飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。
人教版小学语文《太阳是大家的》课文原文及赏析
人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光洒在鲜花上，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在田野里玩耍，
看他们扬起快乐的尘土。
傍晚，她又悄悄地来到河边，
照着钓鱼的孩子，
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。
夜深了，月亮姐姐出来了，
太阳公公才慢慢地回家。
他怕惊醒月亮姐姐，
总是轻轻地、轻轻地……
赏析：
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法，描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。
课文语言简洁明快，富有诗意。
首先，课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句，引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。
接着，作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等，这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。
此外，课文还巧妙地运用了拟人的手法，将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。
例如，“她又悄悄地来到河边，照着钓鱼的孩子，静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段，既表现了太阳的慈爱，也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。
最后，课文以“夜深了，月亮姐姐出来了，太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束，暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。
同时，太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象，也表达了他对世界的温柔和尊重。
总的来说，《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面，让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力，同时也教育他们要珍惜自然资源，尊重和爱护我们的地球家园。
25《太阳是大家的》同步练习2
《太阳是大家的》同步练习
1．课外阅读。
太阳
栽一棵棵树，太阳为我们造出一把把大伞。
挡住风沙，让地球村变成绿色家园。
栽一朵朵花，太阳为我们绣出一件件花衫。
披上盛装，让地球村变成美丽花园。
栽一棵棵小草，太阳为我们织出一张张绿毯，
铺满大地，让地球村永远是春天。
（1）在括号里填上合适的词语。
一棵棵( ) 一把把( )
一朵朵( ) 一件件( )
一张张( ) 一片片( )
（2）太阳能为我们地球做些什么呢？把诗中有关的句子画上“____”。
（3）在诗歌中，小作者希望地球村____________、____________、____________。
2．小练笔。
请你也仿照诗歌的样子，自己创编一首小诗好吗？相信你是最棒的！
3．我能正确抄写一面一段话。
太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。
只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。
4．选字填空，并从上面选一个词语造句。
赔倍陪培
（）育（）同一（）（）钱
遐霞暇
红（）（）想目不（）接（）光
我选的词语是：
我造的句子是：
答案
1．（1）树大伞花花衫绿毯叶子（2）造出一把把大伞。
绣出一件件花衫。
织出一张张绿毯。
（3）变成绿色家园变成美丽花园永远是春天
2．（小朋友自由发挥）
3．略
4．培育陪同一倍赔钱红霞遐想目不暇接霞光。
人教版三年级语文下册25.《太阳是大家的》
25、《太阳是大家的》北京师范大学东莞石竹附属学校钟金梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围一、复习旧知，导入新课。
课前播放《种太阳》儿歌动画，学生跟唱。
欣赏动画，谈话导入。
师：刚才这首歌叫什么名字？生：《种太阳》师：同学们，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳将会怎么样？生: ....师：是啊，没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露, 没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
今天，我们就要来学习一首与太阳有关的诗歌，题目就是一师：咱们齐读课题。
生：太阳是大家的。
、整体感知，了解课文师：这首诗歌写了什么呢？请同学们打开书，自己把课文读读吧, 注意：读准字音，读通语句。
生：（自读课文）师：同学们读得可真认真！老师请四位同学接读课文，谁想试试?生1：（读第一小节）师：他的声音可真响亮！而且他还读准了这个词25太阳圧大家的西边丸上曲*険曲直. 賊东山上升起爲盒阳,列刊山上Hit洱下t血剖韵诃朮匕也布枝乐的•卜n皮.总比小配界萍屁.就时 +■FA睁酷中#址・沁",生：（齐）红彤彤（颜色红的十分鲜艳）师：红彤彤是个ABB式叠词，师：“彤”单独读的时候读二声，组成叠词时要读一声。
跟老师读两遍！生：（齐读两遍“红彤彤”）师：谁能仿写几个？生：绿油油、胖乎乎、黑漆漆……生2：（读第二小节）师：真棒！生3:（读第三小节）师：第三段有三处读音要注意的（板出：哪儿、人们、时候）师：某某同学读对了嘛？（有谁来挑战他）生4:（读第四小节）老师：（板出最后一句：轻轻地读）师：感谢这4位同学，同学们，我们一起把这首诗齐读一遍。
师：读了这首诗你知道了什么？生1我知道了太阳是大家的。
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。
WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。
这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。
诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。
我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。
(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。
人教版三年级语文下册25、太阳是大家的同步练习题、小学语文调整句子顺序
25、太阳是大家的1．读一读，写一写。
mó gū jì mòqíng tiān wǎn xiáxiān yàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )huābàn duǒyǔpéi bàn chèn zhe shuìmèng（）（）（）（）( )二、比一比，组词语。
洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）酒（）霜（）培（）杨（）纷（）三、样子写词语一把把_________ _________ _________ _________冷冷清清_________ _________ _________ _________ 四、填上合适的词语。
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳五、我要把自己喜欢的诗句抄写下来。
六、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……七、你能试着写一首以“小草”为题目的小诗吗？______________________________________________________________________________________________调整句子顺序姓名1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（）这天，雷锋因公出差上了火车。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。
（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。
（）上午，天气晴朗。
（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
（）张大叔在场上晒了许多麦子。
（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。
语文人教版三年级下册25、太阳是大家的
太阳是大家的1. 教学目标１、会认２个生字，会写４个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
2. 教学重点/难点【教学重点】引导学生朗读课文，背诵课文。
【教学难点】理解诗歌的含义。
3. 教学用具：多媒体课件教学过程一、歌曲导入师：同学们你们喜欢唱歌吗？生：喜欢。
师：好我们一起来欣赏一首歌曲，会唱的同学一起唱吧！师：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩世界。
太阳是温暖，太阳是美丽的，太阳是大家。
今天我们就一起来学习２５课，请大家举起你们的小手和老师一起写课题。
（板书：太阳是大家的）师：请大家齐读课题。
这是一首儿童诗，写的可美了，你们想读吗？二、学习生字师：要把课文读好，就得先认生字，看看今天有哪两个新朋友要和大家见面。
（点击生字“彤”）师：谁想第一个人认识这个新朋友呀。
生：彤。
师：彤字本来应该读二声彤，可以组成彤云，但它与红字在一起组成ABB是词组时变成一声彤，红彤彤，来大家一起来读。
师：谁愿意当小老师来带领大家读读词语。
师：第二个生字朋友你们认识吗？谁来认认。
（陪）想一想它和我们以前学过哪些字比较相似？（倍赔培部）师：你们真了不起，学习过的生字记得这么清楚，来谁还愿意再来当小老师带大家读读词语。
师：生字记得很清楚，我想你们课文也一定读得很好，想不想读给大家听？（指名读，开火车读）师：同学们初读课文就读的这么好，那就请同学们再来读读课文，看看每小节你都读懂了什么？师：快和你的同桌一起来交流一下吧，想一想作者都写了些什么？师：愿意和大家一起交流吗？（四个同学分别读了后再汇报）三、课文分析师：太阳每天都冬升西落，每当太阳落山时，又是一副怎样的景色呢？谁来读一读第一小节？（一人读）想不想看看日落时的美景？好我们一起欣赏吧！（老师根据出示不同图来加以描述）太阳落山时的景色多美呀！能不能说一说你看到的落日时的景色。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案
三年级语文下册《太阳是大家的》教案三年级语文下册《太阳是大家的》教案1一、谈话导入，揭示课题1、板书：太阳。
同学们，看到在这个词语，说说你的感受。
太阳这个词语给你怎样的感觉？是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
世界上每一个角落的光明和温暖都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。
今天我们一起来学习第25课，大家一起读课题：太阳是大家的。
2、从课题，你读懂了什么？（简单说说，在上课之前初步体会“大家的”）3、这个课题，该怎么读得好听？想想，试试。
（学生自己读课题）指名读课题。
你认为该怎么读？强调“大家的`”。
二、初读课文，疏通字词这是一首诗歌，请大家打开课本106页，自己大声地读，把课文读正确，读通顺。
（学生自由读，老师指导）。
课文里的这些词语，你会读吗？出示词语趁、陪着、晚霞、红彤彤（提醒：红彤彤的变调）这些生词在那些诗句中，找出来，读一读。
指名读。
这是课文里的两个的生字，其中这个“陪”和我们学过的“部”非常像，不要混淆了。
我们可以一起记：太阳不是属于一部分人的，她总是愿意陪着大家。
（学生写字）我们一起读读这两个句子。
从这两个句子里，你看出太阳是属于大家的吗？（说）三、深入研读请同学们再自由读读课文，找找划划，你从哪个诗句读出：太阳是大家的。
你找到哪个句子，让你体会到太阳是大家的？谁愿意来读读。
反馈1、第二节太阳为哪些人和事物做了哪些好事？（注意：理解“拔”此处的含义）关注“……”说明太阳还做了很多好事。
你试着来说说太阳还为我们做了哪些好事？读好这一节。
关注“红彤彤”是否读正确。
你能说这样的词语吗？（ ABB式）你能用上 ABB 的词语，说说太阳做的好事吗？（出示）太阳把金光洒向湖面，湖水（）的，可好看了！ABB晒了一天太阳的被子，盖在身上（）的，真舒服！“阳光充足，橘子长得真好！”看着果园里（）的橘子，农民伯伯（）地说。
小结：哦，太阳为这么多人和事物做了这么多好事，因为……（读课题）“太阳是大家的。
太阳是大家的说课稿
太阳是大家的说课稿25、《太阳是大家的》第二课时说课稿一、说教材《太阳是大家的》是义务教育人教版小学三年级语文下册第七组课文的一首儿童诗，全诗采用拟人化的手法，文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。
选编这篇课文的意图，一是让学生体会太阳是大家的，地球也是大家的，全世界人民对和平的向往。
二是体会诗歌拟人化的写法。
二、说目标三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。
独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。
但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。
因此，我将本节课的教学目标确定为: 技能目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、了解拟人的修辞手法在诗歌中的使用。
情感目标:1、读懂课文内容，感受诗歌的快乐氛围。
2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖，社会的安宁和世界的和平。
能力目标:1、能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作能力。
2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。
教学重点:1、感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌;2、体会诗歌中的用词准确。
教学难点:理解诗歌的含义。
1三、说教法和学法教学中，我遵循以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，采用了以下教学方法:1、启发式教学法。
即精心设计问题，让学生带着问题有目的地读书，在读中思考、领会，让学生在动脑、动口中弄懂弄通诗歌的内容,教师只是在讲解的过程中做以点拨。
2、阅读感悟法。
通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳是我们大家的。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题小学三年级语文《太阳是大家的》原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪（péi）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……字词：白云、红彤（tōng）彤、陪（péi）着、浪花、戏水、睡觉、鲜花、睡梦句子：1、变西边天上的朵朵白云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！2、一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪（péi）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……3、我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……小学三年级语文《太阳是大家的》教案教学目标：知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2。
正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
过程与方法目标1、正确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。
2、重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的品质。
情感态度与价值观目标1、感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。
2、展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。
3、借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。
教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。
一、创设情境导入新课1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。
“明又明，亮又亮。
一团火球挂天上。
冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。
”谁来读？谁来猜？能说说你是怎么破解的吗？2、对，这个谜语的谜底就是太阳。
太阳是大家的 主要内容
太阳是大家的主要内容太阳是大家的。
太阳，是我们共同的太阳。
它是我们的母亲，给予我们温暖和光明，让大地万物生长茁壮。
太阳，是我们共同的朋友，它每天都在天空中默默地守护着我们，给予我们力量和希望。
太阳，是我们共同的守护神，它在宇宙中独一无二，为我们提供了宝贵的生存条件，让我们有了生存的可能和生活的美好。
太阳是大家的，这句话不仅仅是说太阳属于全人类，更是说太阳是我们共同的责任和使命。
我们每个人都应该珍惜太阳，保护太阳，让太阳永远为我们照耀。
我们应该从自身做起，从点滴做起，为太阳做出自己的贡献。
首先，我们要保护环境，保护大气。
太阳的光芒是无穷无尽的，但是如果大气中充斥着各种有害气体，太阳的光芒也会受到影响，对我们的生活造成危害。
因此，我们要从自己做起，保护环境，保护大气，减少污染物的排放，让太阳的光芒能够更加纯净地照耀大地。
其次，我们要节约能源，减少能源消耗。
太阳是我们最大的能源之一，太阳能被广泛应用于各个领域，但是我们也要明白，太阳能并不是无穷无尽的。
我们要珍惜太阳能，节约能源，减少能源的浪费，让太阳的能量能够更加充分地为我们所用。
再次，我们要关爱动植物，保护生态平衡。
太阳是大自然的恩赐，它让大地充满生机，让动植物茁壮成长。
我们要爱护动植物，保护生态平衡，让太阳的光芒能够永远照耀在这片美丽的土地上。
最后，我们要珍惜时间，珍惜生命。
太阳升起又落下，每一天都是新的开始。
我们要珍惜时间，努力奋斗，让自己的生命充实而有意义，让太阳的光芒能够照耀在我们每一个人的生活中。
太阳是大家的，让我们共同努力，保护太阳，让太阳永远为我们照耀。
让我们共同担起责任，让太阳的光芒永远闪耀在这片美丽的土地上。
让我们共同行动，让太阳的力量永远伴随着我们，让我们共同奋斗，让太阳的希望永远指引着我们前行。
太阳是大家的，让我们共同守护，让太阳的光芒永远照耀在我们的心中。
2太阳是大家的教案5
25《太阳是大家的》教案六户小学：张婷婷25《太阳是大家的》教案教学目标：1、认识“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3背诵诗歌。
4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
教学重点：1、识字、写字。
2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。
第一课时一、导入1、同学们前几天我们学了一篇关于太阳的文章，学习了太阳的科学知识，你们能背诵有关段落吗。
（齐备）太阳不仅给我们带来了美，还给我们带来了光明和温暖。
今天我们来学习一篇关于太阳的诗歌，板书课题。
2、本单元的课文都是围绕世界和平，国际友好来学习的，今天学习就是诗歌，一首赞美太阳的的诗歌。
全世界的孩子共存在一片蓝天下分享太阳的温暖，表达了对和平的热爱。
接下来让我们一起走进课文。
二、初读课文，检查识字1、请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字学习情况。
（课件：出示）谁愿意来当小老师，把你认识的字教给大家。
三、逐段学习，明理悟情1、学习第一节师：谁愿意读第一节？你看到了什么。
（课件：图片）谁能把你看到的感受到的美用声音表达出来。
（课件前两句指名读）师：白云为什么会变成红彤彤的晚霞，是谁给的？（课件：晚霞图）她的余光照红了天空，在诗歌的后两句里还有一些反义词，你能找出来吗？师:从东边升起的太阳就要落下，此刻你有什么样的心情，你能把它读出来吗？3、太阳升起的这一天都为我们做了什么呢？自读第二节找一找。
（相机板书）师：太阳照向大地，把光芒给了鲜花，小树，给了快乐的小朋友。
但是在诗歌中并没有用照，而是用了一些动词，请你圈出这些动词。
师;太阳是怎么洒的，（很轻）你能读出这种轻吗/ 师：鲜花得到了太阳的帮助，那小树呢？这个拔字我们该怎么读?(男女赛读)师：你们在河边玩过吗，海边戏水的小朋友和你们一样开心。
谁能读一读。
开心的时候什么样，一起来读。
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年级
三
科目
语文
任课教师
杨淑华
课题
25.太阳是我们大家的
课时安排
两课时
课型
新授பைடு நூலகம்
设计时间
5.20
使用时间
5月21日第2节
目标预设
知识与技能
1.学会本单元生字。
2.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。理解诗歌内容。
过程与方法
1.通过多种形式的朗读，读准节奏，读通诗歌。
4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……
第二课时
教学环节
过程设计
一、再读课文
二、练习背诵
三、拓展交流
四、指导写字
五、积累语言
1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。
2、学生交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
学生用自己喜欢的方式背诵。
学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
2.联系收集的资料、图片，体会地球是人类共同的家园。
情感态度与价值观
知道“世界人民是一家”，激发热爱和平的情感。
重点难点
重点
引导学生朗读、背诵诗歌。
突破方法
帮助学生疏通文字后，再让学生初读诗文，了解诗歌的结构层次，帮助学生理解诗歌的表达顺序，便于学生背诵诗歌。
难点
理解诗歌的含义。
突破方法
引导学生充分朗读诗歌，然后利用小组合作的优势突破难点。
学生自己观察书写。教师进行提示。
板书设计
撒在鲜花上
25、太阳是大家的
照耀着小朋友 小朋友做游戏
世界是大家的
教法学法
教法
导读法
学法
自主、合作、探究相结合
教具准备
生字卡片
第一课时
教学环节
过程设计
一、揭题导入
二、初读诗歌
三、朗读感悟
1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。齐读。
1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的读音。
”彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
4、检查读诗情况。
5、说说：你都知道了什么？
1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。