1大青树下的小学
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-《大青树下的小学》是部编版三年级上册语文的第一课。
下面是课文原文和对应的教案。
课文原文：大青树下的小学一所小学开在大青树下面。
学校没有教室，只有一个大院子。
院子里有七八副操场。
蓝天、白云、大青树，全都是我们的课堂。
学校里有很多班。
每个班级都有一块黑板，是大青树的树干。
班里有许多座椅，是大青树的枝杈。
每个学生都有一张桌子，是大青树的树叶。
我们坐在树叶上，我们用粉笔在树干上写字、写数学题，有时还用棍子量地。
大青树下的学校很有趣。
我喜欢玩跳房子，在树叶间爬来爬去。
我们还找出一块石头当跳板，左右起舞。
玩得天昏地暗，大家都笑了出来。
大青树是我们的好朋友，夏天给我们遮阳，秋天给我们蔽风。
我们常常喊：“大青树，您真好！”这样和大青树开心地玩了整整一天。
大青树下的小学，没有校门，我们随时都可以来。
这里没有课本，我们的教室就是大青树的枝叶。
大青树是我们的座右铭！我爱大青树下的小学！教案：课程目标：1. 了解大青树下的小学的情景；2. 学生能够读懂课文并理解其内容；3. 能够正确书写并背诵课文。
教学重点：1. 读懂课文并理解其内容；2. 掌握一些涉及树木的生词。
教学准备：1. 卡片，上面写着树木的词语；2. 大青树的图片。
教学过程：1. 导入：展示大青树的图片，让学生观察。
2. 呈现：将树木的词语卡片发给学生，让学生根据图片和词语，说出这些树木的名称。
3. 教授生词：教授“蔽”“遮”这两个生词的意思，并让学生尝试读音。
4. 听读课文：播放课文录音，学生跟读。
5. 读课文：分散式答读，学生两人一组，交替读课文的每个句子。
6. 理解课文：提问学生，根据课文回答问题，检验学生对课文的理解。
7. 分组默写：学生分成小组，小组内互相默写课文中的一段话。
8. 背诵课文：学生小组内进行课文的背诵，并逐个展示给全班。
拓展活动：1. 让学生到校园里寻找各种树木，并回到教室上口语课，描述他们所找到的树木。
部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》生字笔顺讲解课件
què
上部两点 左低右高。
部首：小 结构：上下 组词：孔雀 麻雀 形近字：省 字义：特指麻雀，泛指麻雀
同类的小鸟。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
平舌音
cū
部首：米 结构：左右
组词：粗细 粗布
形近字：组
“米”捺改点。 字义：①（条状物）横剖面较大
（跟“细”相对）。②略微。
笔顺：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
hàn 部首：氵 结构：左右
组词：汉语 汉族
形近字：叹
字义：①汉族。②朝代名。
左窄右宽。
③男子。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
yàn
竖弯钩圆润 舒展。
部首：色 结构：左右 组词：鲜艳 艳丽 形近字：绝 字义：色彩光泽鲜明好看。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
后鼻音
rónɡ
部首：纟 结构：左右
组词：绒毛 绒线
形近字：械
“戎”横短斜钩长，字义：①柔软细小的毛。
撇穿插到“ナ”下侧。
②带绒毛的纺织品。
笔顺：
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
qiú
“王”最后一 笔横变提。
部首：王 结构：左右 组词：足球 篮球 形近字：珠 字义：①球形或接近球形的物
体。②指某些体育用品。
部编版 三年级 语文 上册
生字笔顺讲解
1 大青树下的小学
上下结构
晨绒 服装
孔
左右结构
球汉艳 扮静停 雀粗
点击汉字跳转学习！
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
翘舌音
1 大青树下的小学
读一读
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾 竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
想一想
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
这所学校坐落在祖国的边疆，景色富含民 族特色；学校里的学生来自各个民族，他 们身穿民族服装，团结和谐，将校园装点 得更加绚丽多彩。
初读课文
自由朗读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？
课文主要写了来自不同民 族的学生，齐聚在一所大 青树下的学校，共同学习、 共同成长的美好景象。
再读课文
想想课文写了哪几个场景？
1、上学路上 2、来到学校 3、上课认真读书 4、下课尽情玩耍
课文解析
这所学校的学生从哪里来？和我们学校学 生有什么不同之处？
随堂练习
1.给加点的字选择正确的读音。 坪坝（ bà bèi ） 鲜艳（ xiān xiǎn ） 摔跤（ suāi shuāi ） 2.在括号里填写词语。 （ 高高飘扬 ）的国旗 （ 鲜艳 ）的服装 （ 欢唱 ）的小鸟 （ 古老 ）的铜钟 （ 敬爱 ）的老师 （ 粗壮 ）的枝干
谢谢观看！
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒 球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
学生来自不同民族，穿戴不同，来到学校都成 了好朋友。（团结 友爱）
句子理解
1.早晨，从各处走来了许多小学生。
2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从 一条条开着绒球花和太阳花的小路 上，走来了许多小学生。
第2句更好。第2句描写更具体，更能抓住 事物的特点，如“山坡、坪坝、开着绒球 花和太阳花的小路”都极具地域特色，让 我们能充分想象小学生从各处走来的景象。
部编版三年级语文上册第一单元1 大青树下的小学 【精品教案】
部编版三年级语文上册第一单元1 大青树下的小学第1课时一、歌曲导入，初步感知1.同学们，今天我们一起来学习《大青树下的小学》。
2.正式上课之前，老师想跟大家一起欣赏一首歌《爱我中华》（播放歌曲片段）。
3.在这首歌里面，你们听到了什么？对呀，五十六个民族是一家，千百年来，各民族融入一条中华血脉，同呼吸、共命运，用勤劳和智慧共同创造了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
同学们，你们知道哪些少数民族呢？4.大家可以看到课本第四页的资料袋，你们知道图片上的是哪几个民族吗？傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。
傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。
景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。
阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。
德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个地州9个县市。
5.在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
（课件出示课题，并配本课主题图）二、初读课文，学习字词。
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，听清要求：（1）一边读一边标出自然段。
（2）圈画出课文中的生字词，尝试着用自己的方式学一学课文中的生字。
（3）把课文读通顺，遇到不会读的句子，可以多读几次。
2.同学们，屏幕上的这些生字是需要我们会认的，能不能说一说这些字有什么特点？课件出示会认字：坝汉艳扮扬读摔跤凤洁3.瞧，有些生字长得挺像，谁来说一说怎么区分呢？形近字认读：坝——现摔——率跤——郊洁——结“坝”和“现”长得比较像，但“坝”的右边偏旁是“贝”，而“现”的右边偏旁是“现”；“摔”和是一个用手做的动作，因此它的在“率”的基础上加了个提手旁；“摔跤”的“跤”跟脚有关系，所以有足字旁，而“郊外”的“郊”的偏旁是双耳旁；“清洁”的“洁”和“打结”的“结”也是形近字，要注意部首的区别哦，“清洁”跟水有关，所以“清洁”的“洁”是三点水。
统编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》优质课件
课后习题
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。上学 前的所见所闻要读得轻松而富有朝气。读上课部分时， 语速放缓，语调轻柔，展现同学们读书的专注和环境 的安静；读下课玩耍部分时，语速放快，读出热闹感， 描写小动物们行为的语句要读出趣味感。最后一段要 读得深情而有余味。
上课了
上课了，不同民族的小学生，在
同一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！
这时候，窗外 十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们 读课文。
最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林 里的朋友，是那样好奇 地听着。
衬托：突出了上课时“安静”的美、 和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的 好听。
1 大青树下的小学
古老的铜钟在悠悠回响 美丽的凤尾竹在轻轻摇晃
动物们好奇地倾听着 琅琅读书声
在我国西南方， 一棵粗壮的大青树下， 有这样一所边疆小学。
资料链接
傣族 又称泰族，是中国的少数民族之一，也是泰 国和老挝（wō）的主体民族。在中国，傣族主要分布在 西南地区的云南省。傣族视孔雀、大象为吉祥物，喜欢 依水而居，爱洁净、常沐浴，妇女爱洗发，故有“水的 民族”的美称。
坝 汉 艳扮
扬 摔凤 读 跤洁
晨绒球汉艳服装 扮读静停粗影
上下结构： 左右结构：
晨、装
绒、球、汉、艳 服、扮、读、静
停、粗、影
词语解释
1.鲜明而美丽。（ B ） 2.对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（ A ） 3.使容貌和衣着好看。（ D ） 4.灿烂美丽。（ C ）
A.好奇 B.鲜艳 C.绚丽 D.打扮
dǎ bàn
1.《大青树下的小学》课件(共23张PPT)
比较句子
1.早晨，从各处走来了许多小学生。 2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从 哪里走来，读起来更真实。
因为这个学校的学生来自不同的民族，比有汉族、傣 族、景颇族、阿昌族和德昂族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读到 “绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服 装，把学校装点得更加美丽。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话描写了什么？谈谈你对这 句话的理解。
上课了,不同民族的小学生,在同
一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对， 但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。
参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却 在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林 里的朋友都可以到学校听讲……。
课堂小结
通过对课文的整体把握和对重点词句的 理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱 团结，以及他们幸福的学习生活，体会作 者的自豪、赞美之情。
坝汉 艳扮扬 dú shuāi jiāo fèng jié
读摔蛟凤洁
我会写
晨绒球汉艳服 装扮读静停粗影
大青树下的小学
这所学校有哪些特别的地方？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打 扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国 旗敬礼。
部编三年级语文上册《1.大青树下的小学》原文及内容解析
部编三年级语文上册《1.大青树下的小学》原文及内容解析课文原文1.大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
层次：上学路上来到学校课上和课下自豪赞美感情点题生字词：蝴蝶孔雀舞重点问题：上课、下课的民族小学是怎样的？体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
重点句子、段：第三段上课了，不同民族的学生生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
（体会间接描写的作用及其情趣性，没有具体描写，想象）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
重点语句理解１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
人教部编语文三年级上册课件第一单元(1.大青树下的小学2.花的学校3.不懂就要问口语交际习作园地一等)课件
dú shuāi jiāo
朗
fèng
尾竹
jié
白
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。
hǎo(好像)
好
hào(好奇)
注意加点字 的读音！
读一读：看着天空中火红的太阳好. (hǎo)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好. (hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
( 敬爱 )的老师 古老的( 铜钟 ) 洁白的( 粉墙 )
二、补充句子。
1.同学们从( 草坪上 )，从( 游乐场 )，从( 湖边 )， 捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背 )， 为奶奶( 铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
三、按照要求完成练习。 1.用横线画出具体写“安静”的句子。
边读边想象，说说这所学校有什么特别的 地方？（核心问题）
这所学校学生来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲……。
读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1） 不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打
理解词语
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案(优秀5篇)
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案（优秀5篇）三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1．认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出文中有新鲜感的句子与同学交流。
3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重、难点：边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句，在互相交流的基础上能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示说出自己学校生活的某个场景。
教学过程：一、复习引入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。
现在我们继续学习这篇课文。
1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2.选一个有新鲜感的词语给大家造个句子吧！这篇课文中具有新鲜感的词句还有那些呢？让我们快速进入课文吧。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段（1）指生朗读第一段，这一自然段中你觉得有新鲜感的句子是那些？（2）思考：这一段写的是什么呢？学生读后交流。
教师提示时间，地点，人物引导学生说出第一自然段主要内容。
（3）我们一起再读一读上学路上的情景是什么样的'练习说句子。
（4）在文中找一找还有没有这样的句子。
（5）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？（6）读了这一自然段你觉得这所学校有什么特别之处？2、二、三自然段播放课文二三自然段录音。
(1)教师讲解第二自然段，让学生简单了解过渡段的作用。
(2)他们是怎样读课文的？你从哪里看出他们读的很认真？(3)指生读上课时部分内容。
(4)为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？（侧面烘托孩子认真学习，连小动物都被吸引过来--意思讲到就行）（5）下课了，小朋友们又玩了什么？（6）读读有新鲜感的句子。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案
【导语】《⼤青树下的⼩学》通过描写边疆的⼀所民族⼩学，反映了孩⼦们幸福的学习⽣活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族⼩学的⾃豪与赞美之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第⼀课《⼤青树下的⼩学》课⽂原⽂ 早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
⼤家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。
⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。
最有趣的是，跑来了⼏只猴⼦。
这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着。
下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。
古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。
凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃…… ____________________ 本⽂作者吴然，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第⼀课《⼤青树下的⼩学》知识点 ⼀、我会写 晨chén（清晨、早晨、晨读） 绒róng（绒⽑、绒布、天鹅绒） 球qiú（地球、⽪球、⾜球） 汉hàn（汉族、汉语、男⼦汉） 艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳） 服fú（⾐服、服装、服从） 装zhuāng（军装、西装、假装） 扮bàn（装扮、打扮、扮演） 读dú（读书、读⾳、朗读） 静jìng（安静、寂静、平静） 停tíng（停⽌、停顿、停放） 粗cū（粗壮、粗细、粗⼼⼤意） 影yǐng（影⼦、⿊影、⾝影） ⼆、我会认 坝bà（⼤坝、堤坝、坪坝） 扬yáng（飞扬、飘扬、⾼扬） 摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头） 跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤） 凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾⽵） 洁jié（洁⽩、整洁、清洁） 三、多⾳字 打dǎ（打扮） dá（⼀打） 好hǎo（好像） hào（好奇） 四、近义词 鲜艳——艳丽 飘扬——飞扬 敬爱——尊敬 安静——宁静 粗壮——强壮 绚丽多彩——五彩缤纷 我、反义词 艳艳——暗淡 安静——热闹 古⽼——现代 洁⽩——乌⿊ 六、理解词语 鲜艳：鲜明⽽美丽。
三年级语文(上)1 大青树下的小学
第一单元学校生活学校多美呀！它是肥沃的土地，滋养我们茁壮成长；它是知识的殿堂，教给我们立身处世的本领；它是浩瀚的大海，托起我们梦想的风帆。
在学校生活，鲜艳的花朵、苍翠的松柏，让我们心情愉悦；同学间的友爱、师生间的和谐，让我们如沐春风。
学校是我们成长的摇篮，更是我们梦想启航的地方。
走进本单元，大青树下的小学里书声琅琅，绿草间的花儿们笑声飞扬，孙中山对不懂的学问穷根究底。
我们在学校里学知识、交朋友、收获快乐，这样的生活怎不让人感到幸福呢？本单元以“学校生活”为主题，从多方面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真、童趣，旨在让学生感受校园生活的美好，培养一些好的学习习惯。
本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。
因此，在教学时，教师要引导学生主动关注自己感兴趣的词句，注意文中的特殊表达，将自主学习与相互交流结合起来，从课内阅读往课外阅读拓展。
对习作部分，教师要找准定位，重在让学生“写清楚”，有兴趣写，应尽量设计新颖有趣的课堂教学形式，引领学生以比较轻松的状态进入习作学习，实现与二年级写话的自然衔接、平稳过渡。
分类内容课时教学要点课文大青树下的小学2~3边朗读课文边想象画面，找出并交流有新鲜感的词句；能说出这所小学的特别之处；能说一说自己学校生活的某个场景。
花的学校 2想象画面，入境朗读，体会把花当作人写的好处；交流有新鲜感的词句，在情境中仿写句子。
不懂就要问1`2能说出课文讲了一件什么事，并简要表达看法；交流有新鲜感的词句；了解略读课文学习的基本要求。
口语交际我的暑假生活1选择暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚；懂得选择别人感兴趣的内容讲。
1大青树下的小学文本分析：《大青树下的小学》是作家吴然写的一篇抒情散文。
课文描写了大青树下一所富有乡村气息和民族特色的小学中孩子们快乐幸福的学校生活，体现了祖国各民族儿童之间的友爱和团结。
文章层次清晰，先写上学路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后表达了自豪和赞美之情。
1、大青树下的小学
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
坪坝
bà
坝 坝子 一犂两坝
飘扬
yáng
扬
飞扬 扬眉吐气
坪坝（píng bà）：方言中指山间丘陵地带中平坦的场地。
我会认
拟人的修辞手法
最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那 样好(hào)奇地听着。
运用拟人的手法生动形象地写出了这些山林里的朋友——猴子， 为孩子们的读书声所吸引，侧面表现了孩子们读书认真，声音动听。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，
招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
[ jiāng ] 1、国境、边界。 【组词】：疆界、疆域、边疆
2、极限、止境。 【组词】：万寿无疆
1.把东西加在 头、脸、颈、胸、臂、 手等处：～帽子。～眼镜。～红领 巾。～手套。
这是课后题哦！
1、读课文，边读边想象课文描写的画面。
2、在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。
3、小组成员互相说说：读到这些词句你眼前 出现的画面？
让我们走进课文去细细品读。
语文修辞方法小知识：排比句是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致 的词语或句子成串的排列的一种修辞手法。
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
1.《大青树下的小学》
1 大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！
这几个词说明孩子们虽然民 族不同，但他们团结友爱，不分 彼此。
1 大青树下的小学
用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1 大青树下的小学
我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。 不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天， 我们就到其中一所去看一看。
1 大青树下的小学
① 大青树下的小学
1 大青树下的小学
识字游戏
鲜艳
服装
摔跤 安静打扮坪坝源自1 大青树下的小学词语解释
鲜艳：指颜色鲜明而美丽。 春天来了，鲜艳的花朵开了。
1 大青树下的小学
绚丽多彩：色彩丰富、华丽。
五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷
1 大青树下的小学
坪坝
山间平整的场地。
边疆
边防，边境。
1 大青树下的小学
整体感知
大青树下的小学有什么特 点呢？
中心句
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
1 大青树下的小学
读课文，理清顺序。 课文先写（ 上学路上 ），
再写（ 上课，下课 ）， 最后写（ 这就是我们可爱的小学 ）。
美丽的 团结的
欢乐的 祥和的
1 大青树下的小学
选择场景说一说
教室里
操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
1 大青树下的小学
汉族
汉族是中华民族中人口最多的 民族。汉族是原称为“华夏” 的中原居民，后同其他民族逐 渐同化、融合，汉代开始，称 为汉族。——汉语、汉字
1 大青树下的小学(中小学堂)
2.按课文内容填空。
这时候，_窗__外___十分安静，__树__枝__不摇 了，__鸟__儿__不叫了，_蝴__蝶___停在花朵上，好 像都在听同学们__读__课__文___。__最__有__趣___的是， 跑来了两只__猴__子__。这些山林里的__朋__友__， 是那样好奇地听着。
德昂族：
善于种茶闻名，有 自己的语言。
——象脚鼓舞
课堂特制
12
傣 族：
从事农业，寺塔、竹楼 和竹桥显示出了别具一 格的建筑艺术，有自己 的语言字。
——孔雀舞、夹箩饭， 泼水节
课堂特制
13
阿昌族：
以善于打制长刀而闻名 于世。有自己的语言。
——采茶
பைடு நூலகம்
课堂特制
14
景颇族：
从事农业，种植水稻、 玉米、旱谷等作物，有 自己的语言和文字。
课后作业
1. 把描写窗外安静的句子抄下来。 2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形
式展示一下。
这句话运用了_排__比___的手法，表现了同 学们_天__真__可__爱___、_有__礼__貌___和__热__爱__祖__国__的 特点。
课文解读
读第二至三段，括出有新鲜
感的句子，说说学校的特别
之处。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
上课了 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
给这所小学增添了古老悠久的气 息和民族特色，表现出这的确是一所
令人难忘的美丽、和谐的学校。
借助板书，说 说这所学校的不同 之处。
1 大青树下的小学
bà
早晨 坪坝
rónɡ qiú
绒球花
服装
汉族 傣族 景颇族
绚丽多彩 边疆
kǒnɡ què
孔雀舞
fènɡ
凤尾竹
阿昌族
shuāi jiāo
摔跤
粗壮 洁白
ánɡ
德昂族
坪坝
平坦的场地
早晨 坪坝
绒球花 服装
汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹 粗壮 洁白
德昂族：善于种茶闻 名，有自己的语言。 ——象脚鼓舞
我们一般都怎么形容一所学校的？作者用 “可爱”形容这所学校，你有什么感受？
默读课文第一段，找找画画，文中哪些地 方能让你觉得这所学校“特别”？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。
开着绒球花和太阳花的小路
早晨 坪坝
绒球花 服装
汉族 傣族 景颇族 阿昌族
绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹 粗壮 洁白
德昂族
边疆
靠近国界的 那部分领土。
★
读读下面短语，想一想“新鲜感”又 表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
学会把熟悉的词语，进行新的组合， 就会带来“新鲜感”
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。
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江口镇实验小学语文学科教学设计
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段。
a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？
b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．齐读这一自然段。
三、交流分享
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、拓展。