4.1 尊重他人课件

思考： 1.你认为小磊的同学这样对待小磊对吗？为什么？ 2.如果你是小磊的同学，你认为应该怎样做？
不因家境、身体、成绩等方面的差别而歧视他人， 学会平等对待每一位同学。
名言引领 教学目
标
皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
---蒙田
只有人中人，没有人上人，也没有人下人。
---陶行知
要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。
受到他人尊重能够增强自尊、自信， 产生良好的心理体验；相反，往往会 产生自卑感、挫败感等。
探究与分享 教学
目标
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进 馆读书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠 不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。 你如何看待以上观点？
积极关注、重视他人。
大康是班里的学习尖子，可他的朋 友却很少。平时，同学们有问题向 他请教时，他总是不愿意帮助别人， 常说：“你自己想去！”有时还骗 同学说：“我也不会。”
我们应该重视他人，对他人 的疑惑给予细致耐心的解答， 对他人的请求给予热情的帮 助。
1.积极关注，重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受， 认真对待他人，给予他人应有的、适当的关 注；我们应该重视他人，对他人的疑惑给予 细致耐心的解答，对他人的给予热情的帮助。
学会换位思考。“己所不欲，勿施于人。”
学会换位思考。
情境二：洋洋妈妈自 己做决定给孩子报了
篮球班，洋洋很反感。
情境一
尊重意味着要设身处地为他人着想，不 把自己的意志强加给他人；将心比心，体 会他人的感受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
3.学会换位思考。
在人际交往中，我们 要设身处地地为他人着想， 不把自己的一直强加给别 人，而应该将心比心，体 会他人的感受，理解他人 的难处，包容他人，像尊 重自己一样尊重他人。
A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会
D)
这是可以理解的
D.人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、
权利等
4.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿 意与家庭条件好、学习好的同学交往，从不与家庭贫困、学习成 李浩的经历说明了（
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
自主预习
1、什么是尊重？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识
去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎
面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，
有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：
“无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转足足
走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这
一、为什么要尊重他人？
1、尊重他人是一个人内在修养的外在 表现；
2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重；
如：发挥潜能、实现理想
如：受到尊重与肯定
如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要
马斯洛的需要层次理论
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。 每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞 美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
4.学会欣赏他人。 我们要善于发 现他人的潜质和特 长，真诚地欣赏和 赞美他人的优点和 闪光点，给予他人 积极的评价。
怎样尊重他人
学会 换位 思考。
39
在社会生活中， 除了尊重人之 外，与人类的 社会生活密切 相关的其他事 物是否需要尊 重？
因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。 ——叔本华
2.平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨
不停：“慢些！”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼 翻过来，不然要糊了。”“唉，怎么能放这么多油， 油放多了不好！” “请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒 菜。”丈夫平静地答道，“我只是想让你知道，我 在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”
2 尊重从我做起
探究与分享：角色扮演
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来 向他请教一个问题。… 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课 发言时，因紧张导致口吃现象严重。…
3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…
4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
B
）
①尊重他人，就是尊重自己 ②交往是人的基本需求 ③交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 ④李昊的同学没有宽容心 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④
5.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不
被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要（
①学会欣赏、赞美他人
B
）
②学会宽容他人
③善于发现他人的闪光点
A．心动不如行动
B．乐于助人，相互支持
D
C．竞争不忘合作
D．平等对待他人
2．右图漫画《不敢
坐》启示我们(
)
A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人 卫生 D．要遵守职业道德 NhomakorabeaA
3.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩 不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之， 对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明( 导致人格上的不平等 B.出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心 太重 C.由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，
不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
标
(2)说说我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。
（3）怎样尊重他人？
尊重他人，从我做起。我们要积极关注、重视他人；要平等待人，不 歧视他人；要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”；要学会欣赏他人。
名人小故事
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在 街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。 离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你 玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学 着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大 的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成 就，他在人格上和任何人都是平等的。”
固提升 巩固提升 教学目
7.情景一 校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不 小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推 推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑 瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚 款。 (1)两个情景共同说明了什么道理？
一、为什么要尊重他人？
1、尊重他人是一个人内在修养的 外在表现；
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、 权利等。
在纽约，某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销 员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人 的怀中就走开了，但他又忽然觉得这样做不妥， 就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并 抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。 最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖， 而且上面有标价。”几个月后，在一个重要的社 交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商 人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也 不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那 个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推 销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我是一个商人为 止。”
拓展空间
爱护动物也是尊 重生命的表现。
请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
我们应尊重民族 的历史与文化。
我们应尊重大自然。
知识拓展
尊重他人，还要尊重其他民族的文化习俗。
民族风俗习惯小调查
我国有56个民族，每一个民族 都有自己独特的民族风俗。 1、说出你印象深刻的几个民族。 2、查一查这些民族有哪些独特 的风俗习惯。
里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，
考虑了半天，似乎悟出了什么……
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？
第四课第一框 尊重他人
1 尊重是交往的起点
什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的 人格、权利等。
体现了对比赛对手的尊重
体现了对他人的尊重
平等对待他人。
小磊的烦恼
我是七年级五班的小磊，进入新学校，认识了很 多新朋友，开始觉得很高兴，可我渐渐地发现，大家 对我不像刚开始那样好了。因为我父母都是从农村来 济南打工的，我就听到有同学在背后叫我“乡巴佬”， 还嘲笑我发型土气。我的成绩一直不好，总是在班里 倒数，谁都不愿意和我分到一个小组，怕我拖后腿。 我喜欢踢足球，想参加学校的足球队，可是队长说， 等我成绩提高了再说。我心里好烦……
思考： （1）纽约商人为什么:“又忽然觉得这样做 不妥。” （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认 同这种观点吗？说说你的理由。
有人说：“尊重比帮助更重要”，你认 同这个观点吗？说说你的理由。
认同。面对需要帮助的人，如果 以施舍的态度给予帮助，会使对方感 到自卑，受到伤害。尊重能使对方感 到自己与他人是平等的，能够增强自 尊自信，
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊 重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一 团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自
己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我