《静女》课件
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《诗经-静女》课件PPT(40页)
• 炜（wěi）：色红而光亮。
• 说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美：喜爱你的美丽。说，同“悦”。怿， 喜悦。女，同“汝”，第二人称代词。下文的“匪女之为 美”的“女”同此。
注释与译文
娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。 鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
彤静 管女 有其 炜娈 ，， 说贻 怿我 女彤 美管 。。
静女
《 诗 经 ·邶 风 》
壹 课前热身
课前热身
说起诗歌，同学们一定不陌生，但大家 对诗歌的发展过程是否了解呢？接下来就让 我们做一做“课前热身操”。
1. 中国文学史上第一部长篇叙事诗是？
✔A.《孔雀东南飞》
B.《木兰辞》 C.《楚辞》 D.《离骚》
2. 被称为“乐府双壁”的诗歌为：
A.《诗经》和《楚辞》
郊野采荑送给我，荑草确实美好又珍异。 不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
肆 内容探究
内容探究 请分析三个部分（三章）的主要内容。
内容探究
第一章主要内容：
诗的第一章是即时的场景，前两句交代事情的起因， 有一位闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会 面。后两句写小伙子早早赶到约会地点，急不可耐地张望 着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠 腮，一筹莫展，徘徊原地。栩栩如生地塑造出一位恋慕至 深、如痴如醉的有情人形象。
注释与译文
匪自 女牧 之归 为荑 美， ，洵 美美 人且 之异 贻。 。
• 自牧归（kuì）荑（tí）：从远郊归来赠送我初生的 茅草。牧，城邑的远郊。归，同“馈”，赠送。
• 洵（xún）美且异：确实美好且与众不同。洵，诚 然，实在。
• 匪女之为美：并非你这荑草美。匪，同“非”，表 示否定判断。
• 说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美：喜爱你的美丽。说，同“悦”。怿， 喜悦。女，同“汝”，第二人称代词。下文的“匪女之为 美”的“女”同此。
注释与译文
娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。 鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
彤静 管女 有其 炜娈 ，， 说贻 怿我 女彤 美管 。。
静女
《 诗 经 ·邶 风 》
壹 课前热身
课前热身
说起诗歌，同学们一定不陌生，但大家 对诗歌的发展过程是否了解呢？接下来就让 我们做一做“课前热身操”。
1. 中国文学史上第一部长篇叙事诗是？
✔A.《孔雀东南飞》
B.《木兰辞》 C.《楚辞》 D.《离骚》
2. 被称为“乐府双壁”的诗歌为：
A.《诗经》和《楚辞》
郊野采荑送给我，荑草确实美好又珍异。 不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
肆 内容探究
内容探究 请分析三个部分（三章）的主要内容。
内容探究
第一章主要内容：
诗的第一章是即时的场景，前两句交代事情的起因， 有一位闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会 面。后两句写小伙子早早赶到约会地点，急不可耐地张望 着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠 腮，一筹莫展，徘徊原地。栩栩如生地塑造出一位恋慕至 深、如痴如醉的有情人形象。
注释与译文
匪自 女牧 之归 为荑 美， ，洵 美美 人且 之异 贻。 。
• 自牧归（kuì）荑（tí）：从远郊归来赠送我初生的 茅草。牧，城邑的远郊。归，同“馈”，赠送。
• 洵（xún）美且异：确实美好且与众不同。洵，诚 然，实在。
• 匪女之为美：并非你这荑草美。匪，同“非”，表 示否定判断。
(新教材)静女PPT完美课件统编版1
静 女 《 诗 经 邶 风》 PPT优 质课件 30张
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字音字义：
姝 ( ) ：美丽。
俟：（ ）等待。
踟蹰(
)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（ ）：美好。 贻（ ）：赠送
彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。
归荑（
）：赠送茅草芽。
洵（ ）：诚然，实在。
归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽。
洵（xún ）：诚然，实在。
炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。
静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意 义。
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通假字： 见（通“ 说（通“ 归（通“
”）、爱（通“ ”） ”）、女（通“ ”） ”） 、匪（通“ ”）
人生有很多事情 是无法忘记的， 比如年轻的爱情 ，她在你的心里 生了根……
千古绝唱：
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又 见欧阳修《蝶恋花》)
炜（ ）：鲜明有光的样子。
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姝 (shū ) ：美丽。
俟：（sì）等待。
踟蹰( chíchú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（luán ）：美好。
贻（ｙí）：赠送
彤 （ tóng ）：红色的。 怿（yì）：喜爱。
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字音字义：
姝 ( ) ：美丽。
俟：（ ）等待。
踟蹰(
)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（ ）：美好。 贻（ ）：赠送
彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。
归荑（
）：赠送茅草芽。
洵（ ）：诚然，实在。
归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽。
洵（xún ）：诚然，实在。
炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。
静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意 义。
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通假字： 见（通“ 说（通“ 归（通“
”）、爱（通“ ”） ”）、女（通“ ”） ”） 、匪（通“ ”）
人生有很多事情 是无法忘记的， 比如年轻的爱情 ，她在你的心里 生了根……
千古绝唱：
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又 见欧阳修《蝶恋花》)
炜（ ）：鲜明有光的样子。
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姝 (shū ) ：美丽。
俟：（sì）等待。
踟蹰( chíchú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（luán ）：美好。
贻（ｙí）：赠送
彤 （ tóng ）：红色的。 怿（yì）：喜爱。
《静女》-实用PPT-统编版ppt
表现手法：
●赋：“铺陈其事而直言之” 。 铺陈叙述。
●比：“以彼物喻此物”。 比喻、打比方
●兴：“先言他物以引起所咏之辞”。 由描写其他事物来使人产生相似或
相关联想，再引起主题。
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赋：
●氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。《诗经 氓》 ● 意思是氓笑嘻嘻地来，抱着布来换我的丝。他不是来换丝的，是来和我商
教学目标二：梳理课文
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了解文言翻译考点：通假字 重点实、虚词 词类活用 古今异义词 特殊句式
近义联想：啼，
助词，做形容词词头，多么
泣，涕区别
静女其姝 爱
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！
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1、“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种 正统音乐。多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小 部分是民歌。其内容几 乎都是关于政治方面的
3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是贵族在宗庙中祭祀 鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
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分别成为我国古代现实主义和 浪漫主义 文学 的源头
●赋：“铺陈其事而直言之” 。 铺陈叙述。
●比：“以彼物喻此物”。 比喻、打比方
●兴：“先言他物以引起所咏之辞”。 由描写其他事物来使人产生相似或
相关联想，再引起主题。
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赋：
●氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。《诗经 氓》 ● 意思是氓笑嘻嘻地来，抱着布来换我的丝。他不是来换丝的，是来和我商
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近义联想：啼，
助词，做形容词词头，多么
泣，涕区别
静女其姝 爱
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！
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1、“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种 正统音乐。多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小 部分是民歌。其内容几 乎都是关于政治方面的
3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是贵族在宗庙中祭祀 鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
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《静女》PPT课件
章节分析与意象解读
章节分析
按照诗歌的章节顺序，逐节分析诗歌 的内容、情感和意象，揭示诗人的创 作思路和艺术构思。
情感体会
引导学生通过诗歌的语言、节奏、意 象等感受诗人的情感世界，体会诗歌 的抒情魅力。
意象解读
对诗歌中的关键意象进行深入解读， 挖掘其蕴含的丰富内涵和象征意义， 帮助学生理解诗歌的深层意蕴。
力。
03
艺术手法与风格特点
修辞手法运用
1 2 3
比喻
诗中巧妙运用比喻，如将静女比作“姝”、“娈 ”，形象生动地描绘出其美丽形象。
双关
诗中采用双关手法，如“贻我彤管”、“自牧归 荑”等句，言在此而意在彼，增强了诗歌的含蓄 美。
重复
诗中多次重复“静女其姝”、“静女其娈”等句 子，既强化了静女形象，又形成了回环往复的音 韵美。
情感表达技巧分析
借助景物描写
诗人通过描绘城隅、搔首踟蹰等场景 ，以景生情，将内心对静女的思念和 渴望表达得淋漓尽致。
运用生动形象的动词
诗人运用“搔首”、“踟蹰”等动词 ，生动形象地描绘出自己因思念静女 而焦急不安的神态和动作，使读者能 够深切感受到诗人的内心世界。
人生哲理启示
珍惜眼前人
诗中静女的美好形象和诗人对她的深切思念，启示我们要珍惜眼前人，珍惜与所 爱之人的每一刻相处时光。
跨学科融合：将《静女》应用于其他领域
音乐教育
将《静女》的旋律与意 境融入音乐教育中，创 作音乐作品或设计音乐
课程。
美术创作
以《静女》为创作灵感 ，进行绘画、雕塑等美 术创作，展现艺术魅力
。
影视制作
将《静女》改编成电影 或短片，通过影像语言 展现诗歌意境和情感。
社会文化
2024版高一第一课《静女》PPT课件
3
诗歌中对静女形象的赞美，可以激励现代女性注 重自身美德修养，传承和弘扬中华民族优秀传统 美德。
2024/1/29
18
05
艺术手法鉴赏与创作风格分析
2024/1/29
19
《静女》艺术手法鉴赏
细腻的心理描写
通过生动的细节描绘，展现了女子娴静、温婉的性格特点，同时也 透露出她内心的喜悦和期待。
独特的场景设置
2024/1/29
01
《静女》是一首描绘静谧女子形象 的古代诗歌，通过细腻入微的笔触 展现女子的内心世界。
02
本课程将带领学生走进《静女》的 世界，通过文本解读、意象分析和 情感体验，领略古代诗歌的魅力。
4
教材版本及特点
2024/1/29
教材版本
本课程采用人教版高中语文必修一 教材。
教材特点
该版本教材注重文本细读和文学鉴 赏，通过选文的经典性和时代性， 培养学生的审美情趣和文学素养。
25
思考题与课堂讨论
思考题
《静女》一诗中，诗人通过哪些手法来描绘静女的形象？这些手法有何作用？
课堂讨论
结合《静女》及其他同类题材作品，谈谈你对古代爱情观的理解。同时，可以 对比现代爱情观，探讨古今爱情观的异同及其原因。
2024/1/29
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
03
诗歌中对静女形象的描绘，也反映了当时社会对女性地位的认
知和评价标准。
17
现实意义及启示
1
爱情观教育
通过诗歌中传达的爱情观念，引导学生树立正确 的爱情观，珍视纯真、坚贞的爱情。
2
家庭伦理建设
诗歌中体现的家庭伦理观念，对于现代社会家庭 建设仍有重要意义，可以引导人们注重家庭和谐、 维护家庭稳定。
《静女》精品课件
关于《诗经》
1、《诗经》是我国第一部 诗歌 总集，收录 从 西周 至 春秋 ，约五百多年的诗歌。
2、原称《诗》，因列为儒家经典，故称《诗 经》，因有 305 篇，故又被称为“ 诗三百 ” 3、《诗经》是我国 现实 主义诗歌的源头。 与《离骚》并称为” 风骚 “
4.三种体例： 按内容或所配乐曲的性质，分成 风、雅、颂 。 5.三种手法： 赋、比、兴 。 6.诗歌形式以 四 言为主 7. 章法上具有 重章叠句 的特点。
主题
通过描写青年男女相爱、约会、 赠送礼物的情景，表现男子对姑娘 的深情。反映古代人民对自由婚姻 和美好、幸福的爱情生活的追求与 向往。
谢谢观看
第二章
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
娈：美好。 贻：赠送、赠给。 彤管：红色的管萧
炜：色红而光亮。 说：同“悦”，喜爱。 怿：喜爱。 女：通“汝”,你,指“彤管”。
翻译：文雅的姑娘多么美好，送我一支红色的 管萧。彤管闪耀着光亮，我喜爱这美丽的彤管。
第三章
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
炜 wěi
怿 yì 荑 tí 洵 xún
第一章。 姝：美丽、漂亮。 俟：等候。 城隅：城角。
爱：同“薆”，隐藏。 见：同“现”，出现。 搔：挠、抓。 踟蹰：徘徊、犹豫。
翻译：娴静的姑娘真美丽，在城上的角楼等 我。她隐藏起来不出现，我心里迟疑，急得 以手挠头，徘徊不进。
“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞 叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女” 的爱恋。（双关语）
• 双关：利用词语同音或多义等条件，有 意使一个语句在特定的语言环境中同时 兼有种意思，表面上说的是甲义，实际 上说的是乙义，言在此而意在彼。双关 包括谐音双关和语义双关两种。
高中语文《静女》课件
《静女》的现代汉语译文
译文
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
译文
娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。
《静女》的解读与赏析
解读
该诗写的是一位女子与男子相会的喜 悦和男子离去的惆怅。通过细节描写 ，展现了女子内心的情感变化，生动 地表现了爱情的魅力。
赏析
该诗语言简练，意境优美，通过反复 吟咏，传达出深沉的情感。同时，该 诗也反映了古代人们对真挚爱情的向 往和追求。
知识掌握情况
通过课后测试和作业，发现学生对于《静女》的知识掌 握情况良好。
能力提升情况
学生在文学鉴赏和审美能力方面有所提高，能够自主分 析诗歌。
对《静女》的教学反思
• 情感体验与价值观培养：学生在情感体验和价值 观培养方面有所收获，能够深入理解诗歌的美学 价值。
对《静女》的教学反思
教学内容深度不够
教学方法与手段
教学方法
讲解、讨论、示范、练习等。
教学手段
PPT演示、音频、视频等多媒体辅助教学。
教学过程与步骤
导入新课
通过提问和引导，让学生回忆已学过的诗歌， 引出本节课的主题《静女》。
01
分析艺术手法
通过讲解和示范，让学生掌握《静女 》的艺术手法和特点，包括修辞、表
现手法、语言特色等。
03
练习与巩固
详细讲解了《静女》的背景、主题、艺术 手法等。
本课的教学总结
• 教学方法：采用了讲解、讨论、示范等多种教学方法，确 保学生能够深入理解诗歌。
本课的教学总结
要点一
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂讨论，表现出浓厚的学习兴 趣。
要点二
课堂互动
《静女》-课件
一日不见，如三月兮；一日不见， 如三秋兮；一日不见如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
比者，以彼物比此物也
硕鼠硕鼠，
无食我黍！ 三岁贯女， 莫我肯顾。 逝将去女， 适彼乐土。 乐土乐土， 爰得我所。
手如柔荑， 肤如凝脂， 领如蝤蛴， 齿如瓠犀。 螓首蛾眉， 巧笑倩兮， 美目盼兮。
《诗经》
在水一方
《诗经》是我国第一部 诗歌总集，收入自西 周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌305 篇，所 诗三百 ”。在先秦典籍中被称为“诗”， 以又称“ 汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。有人认为 是经过孔子删订而成。 全集分 风 、 雅 、颂 三部分，采 用 赋 、 比 、 兴三种表现手法。风 包括十五国风，大多为民间歌谣； “雅”，分为“大雅”小雅“，多 为贵族创作的宫廷乐曲歌词； “颂”，宗庙祭祀乐歌。《诗经》 开创了现实主义文学源头。
shū sì yú 静女其姝，俟我于城隅。 xiàn chí chú 爱而不见， 搔首踟蹰。 luán yí 静女其娈，贻我彤管。 wěi yuèyìrǔ 彤管有炜，说怿女美。 kuìtí xún 自牧归荑，洵美且异. rǔ 匪女之为美，美人之贻。
邶风﹒静女
静女
静女其
姝，
俟我于城隅。
爱
而不
《静女》选自《诗经 · 邶风》，是一首优美 的爱情诗。这首诗格调 轻松优美，把民间一对 男女恋人约会时的情景 写得生动活泼，充满了 浓郁的生活气息。
理清思路：
诗眼： 怿
情人相约图（成功的细节描写）
静女
情人相见图 （比） 情人送别图
（比、顶真）
借物写情
物微而情意浓
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
《静女》_公开课ppt课件
一、听一听
1
二、考一考
2
考一考
我国第一部诗歌总集的名称是什么？
《诗经》
它收录的是从什么时期到什么时期的诗歌？
西周初年至春秋中叶
一共收录了多少篇诗歌？
305篇
这些诗歌按体制可以分为哪几类？
风：民歌；雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌
这些诗歌的表现手法主要有哪几种？
赋；比；兴
3
•《邶风•静女》
4
三、读一读
静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。 彤管有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì）女（rǔ）美。
自牧归荑（ｋｕìtí），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
7
四、理一理
8
男子
赴约会 焦急 回忆 喜爱 静女
爱之诚、爱之深
赠彤管
大再 赞忆
赠荑草
9
五、赏一赏
10
你认为这 是怎样一 位小伙子 呢？
5
姝(shū)美好、漂亮
俟(sì)等待 城隅（yú)城墙角落
蜘蹰（chí chú）徘徊犹豫 娈(luányuè yì）喜爱 女（rǔ）通“汝” 归荑（kuì tí）归通“馈”；荑，初生的茅草 洵 （xún）诚然、实在
6
静女
静女其姝(shū) ，俟（sì）我于城隅(yú)。 爱而不见，搔首踟躇(chíchú)。
11
你认为 这是怎 样一位 姑娘呢?
12
作业： • 背诵全诗
• 将《静女》改编为现代诗歌。
13
14
1
二、考一考
2
考一考
我国第一部诗歌总集的名称是什么？
《诗经》
它收录的是从什么时期到什么时期的诗歌？
西周初年至春秋中叶
一共收录了多少篇诗歌？
305篇
这些诗歌按体制可以分为哪几类？
风：民歌；雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌
这些诗歌的表现手法主要有哪几种？
赋；比；兴
3
•《邶风•静女》
4
三、读一读
静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。 彤管有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì）女（rǔ）美。
自牧归荑（ｋｕìtí），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
7
四、理一理
8
男子
赴约会 焦急 回忆 喜爱 静女
爱之诚、爱之深
赠彤管
大再 赞忆
赠荑草
9
五、赏一赏
10
你认为这 是怎样一 位小伙子 呢？
5
姝(shū)美好、漂亮
俟(sì)等待 城隅（yú)城墙角落
蜘蹰（chí chú）徘徊犹豫 娈(luányuè yì）喜爱 女（rǔ）通“汝” 归荑（kuì tí）归通“馈”；荑，初生的茅草 洵 （xún）诚然、实在
6
静女
静女其姝(shū) ，俟（sì）我于城隅(yú)。 爱而不见，搔首踟躇(chíchú)。
11
你认为 这是怎 样一位 姑娘呢?
12
作业： • 背诵全诗
• 将《静女》改编为现代诗歌。
13
14
《静女》-公开课优秀课件PPT
自牧归荑（ｋｕìtí），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
Байду номын сангаас义
• 通假字 • 重点字
男子
赴约会 焦急 回忆 喜爱 静女
赠彤管
大再 赞忆
赠荑草
赏读诗歌
你认为这是怎样 一位小伙子呢？
你认为这是怎样一 位姑娘呢?
学法指导：鉴赏诗歌中的人物形象
• 1、明确是什么形象，概括人物形象特征。 • 2、结合诗句分析诗歌如何塑造形象的。
《由仪》），反映了周初至周晚期 约五百年间的社会面貌。
这些诗歌的表现手法主要有哪几种？
静女
《诗经》
美读诗歌
静女
静女其姝(shū) ，俟（sì）我于城隅(yú)。 爱而不见，搔首踟躇(chíchú)。
静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。 彤管有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì）女（rǔ）美。
写作特点
• 通过人、物、情的巧妙融合 表现男子纯真、热烈的爱情。
• 象征手法 把感情寄托在赠物之上。
• 重章叠句 一唱三叹，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。
《静女》之美
人美 情美 物美 形式美
天真、纯朴、痴情 纯真之爱慕 彤管 荑草 重章叠句
背诵诗歌 默写诗歌
考一考
我国一部诗歌总集的名称是什么？
《诗经》，是中国古代诗歌开端， 一共收录了多少篇最诗早歌？的一部诗歌总集，收集了西周
初年至春秋中叶（前11世纪至前6世 收录的是什么时期纪笙的）诗诗的 ，歌诗 即？ 歌 只， 有共 标题31，1篇没，有其内中容6，篇称为
为笙诗六篇（《南陔》、《白华》、 这些诗歌按内容体《制华可黍以》分为、哪《几由类庚？》、《崇丘》、
Байду номын сангаас义
• 通假字 • 重点字
男子
赴约会 焦急 回忆 喜爱 静女
赠彤管
大再 赞忆
赠荑草
赏读诗歌
你认为这是怎样 一位小伙子呢？
你认为这是怎样一 位姑娘呢?
学法指导：鉴赏诗歌中的人物形象
• 1、明确是什么形象，概括人物形象特征。 • 2、结合诗句分析诗歌如何塑造形象的。
《由仪》），反映了周初至周晚期 约五百年间的社会面貌。
这些诗歌的表现手法主要有哪几种？
静女
《诗经》
美读诗歌
静女
静女其姝(shū) ，俟（sì）我于城隅(yú)。 爱而不见，搔首踟躇(chíchú)。
静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。 彤管有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì）女（rǔ）美。
写作特点
• 通过人、物、情的巧妙融合 表现男子纯真、热烈的爱情。
• 象征手法 把感情寄托在赠物之上。
• 重章叠句 一唱三叹，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。
《静女》之美
人美 情美 物美 形式美
天真、纯朴、痴情 纯真之爱慕 彤管 荑草 重章叠句
背诵诗歌 默写诗歌
考一考
我国一部诗歌总集的名称是什么？
《诗经》，是中国古代诗歌开端， 一共收录了多少篇最诗早歌？的一部诗歌总集，收集了西周
初年至春秋中叶（前11世纪至前6世 收录的是什么时期纪笙的）诗诗的 ，歌诗 即？ 歌 只， 有共 标题31，1篇没，有其内中容6，篇称为
为笙诗六篇（《南陔》、《白华》、 这些诗歌按内容体《制华可黍以》分为、哪《几由类庚？》、《崇丘》、
静女优秀 ppt课件
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙 子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激 动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘 故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。
第二章
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送、赠给。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 • 炜：鲜明有光。 • 说：Yuè，通“悦”，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。
顶真
前一句的结尾词紧接着作为后 一句的开头词语，首尾相“顶”， 又叫“连珠”、“蝉联”。
作用：结构严密、上下衔接、语势贯 通、音律优美。
第三章
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
• 归：通“馈”，赠送。 • 荑：初生的茅草。 • 洵：确实、诚然、实在。 异：特殊。 • 匪：通“非”。
翻译：姑娘自牧场归来送我初生的茅草，茅 草美丽又出奇。不是荑草真的美，美人送我 含爱意。
艺术特色
1、这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情 趣的情景，极富写实性。写的朴实、清新、自然。
2、只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变 化。
静女形象
美丽文雅
聪明、活 泼、大胆 调皮
子形象
憨厚 痴情
《静女》表
现了健康纯真的 爱情，它虽然没 有成年人的坚贞 和厚重，没有中 老年人爱情历经 沧桑之后的洗练 与深沉，却单纯、 天真、无邪而永 恒。
•
高高的城墙掩映着角楼
掩映着我美丽姑娘的身影
飞扬的裙袂藏在哪
如花的笑容藏在哪
姑娘啊
你是否看到了
我焦急等待的狼狈模样
红红的彤管红红的相思
思念的笛声在我心底
当初的欢笑藏在哪
《诗经(静女)》 课件 (共50张PPT)
据译文诵读《静女》
文雅的姑娘美丽，在城上的角楼等我。 她故意藏在一旁不出现，害我搔头迟疑， 想走又不走。
文雅的姑娘美丽，送我一支红色的箫管。 这支箫管红光闪闪，我很喜欢它。
文雅的姑娘从野外采摘荑草送给我，荑草 美丽又稀奇。不是（因为）荑草有多美， （是因为它是）美人送的。
读完《静女》，思考： 这首诗大概写了什么内容？
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
士贰其行
数→使动, 使……不专一
③词类活用
涕
古·：眼泪 今：鼻涕
④古今异义
⑤特殊句式
⑤特殊句式
判断句 莲，花之君子者也
倒装句 秋以为期 俟我于城隅
被动句 戍卒叫，函谷举
（
） 省略句
一鼓作气，再（鼓）而 （力 ）衰，三（ 鼓 ）而
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭 朦胧的爱情,男子对佳人执著却渺茫的追求
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
wěi yuè yí rú
彤管有 炜， 说 怿 女美。
形容词词头 鲜明有光
喜爱
说=悦（yuè）,喜爱
女=汝 （rǔ）,你，文中代指“彤管”
kuì
xún
自 牧 归 荑， 洵 美且
从野外放牧的地方 初生的茅草 的确确实
fěi rǔ
yí
异。 匪女之为美，美人之贻。
特别，稀奇 取独 是
归=馈（kuì）,赠送 匪=非，不是 女=汝，你，代指荑草。
《静女》ppt课件24张
【说、怿】通“悦”，喜悦；怿，喜悦
【女】同“汝”，第二人称代词。 【归】同“馈”，赠送。
【踟蹰】(chí chú) 心里迟疑，要走不走的样子【。匪】同“非”表判断。
静女《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
的诗歌，相传为孔子编定，成书于春
秋时代，现存诗305篇，本称
。
2、是我国现实主义诗歌的源头。
3、汉代后被儒家列为经典“六经”
之一，故称《诗经》。
《诗经》六义
“风”有十五国风，共160篇， 风土之音（民间歌谣） “雅”大雅、小雅，共105篇， 朝廷之音（宫廷乐曲） “颂”周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，宗庙之音（宗庙祭祀） “赋者，敷陈其事而直言之者也”
译文：那个姑娘文静而漂亮，约会等我在城脚。 我如期等她不见声响，急得搔首弄发心彷徨。 那个姑娘纯洁而漂亮，送我红管草携带幽香。 红管草发出光芒，我把它爱得像美人一样。 牧场摘来嫩草也芳香，实在美丽另有花样。 并非小草特别漂亮，因为美人赠送才不比寻常。
整体感知
本诗歌描绘了一个什么故事？
描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙 下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出 现了，并且赠送给男子两件礼物。
情感梳理
情人约见图： 俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情 情人相见图： 贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情 情人相别图： 归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
人物形象
女主人公是一个文静、调皮、大胆、美丽的女子，敢于 邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。
小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请 时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地赞 美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。
古诗词诵读《静女》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修上册
古诗词诵读《静女》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修上册(共27张PPT)蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
—《诗经·秦风·蒹葭》青青子衿，悠悠我心。
—《诗经·郑风·子衿》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
—《诗经·周南·关雎》《诗经·邶风·静女》教学目标：了解《诗经》的有关知识；概括《静女》的大意；掌握《静女》的艺术手法；分析男女主人公的人物形象；体会《诗经》中的爱情观。
预习检查：1、《诗经》是我国最早的一部_________，共收入从______到________约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
2、《诗经》原来称为《_____》或《______》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分，按其表现手法可分为____、____ 、____三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。
4、《诗经》的句式，以______言为主，章法上的特点是：_________、反复吟唱。
5、“四书”指______、______ 、______、________。
6、“五经”指_______、_______ 、______、________、________。
预习检查：1、《诗经》是我国最早的一部_诗歌总集_，共收入从春秋到西周约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
2、《诗经》原来称为《诗》或《诗三百》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为风、雅、颂三部分，按其表现手法可分为赋、比、兴三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。
4、《诗经》的句式，以四言为主，章法上的特点是：重章复唱、反复吟唱。
5、“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
6、“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
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三、《诗经》的体例及表现手法 （《诗经》六义）
• 体例
•风 •雅
15个诸侯国的土风歌谣 “十五国风” 周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作 • 大雅、小雅 合称“二雅”
•颂
称 • “三颂”
宗庙祭祀时的乐曲歌词
周、鲁、商 合
表现手法
赋 比
兴
铺陈叙事 打比方 比喻
先言他物以引起所咏之辞
解题：邶，周代诸侯国名，在今河 南汤阴东南。 静女，闲雅的女子。诗经中的诗 歌常以第一章开头的两个字做全篇的 题目。
诗经二首
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
上邪
《乐府诗集》
• • • • • • • 上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝。
——至纯至美的情歌《诗经》简介 Nhomakorabea《诗经》是我国第一部诗歌总集， 共收入自西周初年至春秋中叶，大 约五百多年的诗歌305篇。原称“诗” 或“诗三百”，到汉代，儒家把它奉为 经典才称《诗经》。
主题思想： 作者从静女到彤管，再从荑到静女， 把人、物、情巧妙的融合起来，表现 了男青年热烈而纯朴的爱情。
主题
反映古代广大人民对自由婚姻和 美好、幸福的爱情生活的追求与向 往。
作业 1.背诵全诗.
2.预习《采薇》
听录音朗读，标注字词
词义疏通
• 邶风· 静女
（Shū，美丽） （城上的角楼） （通“现”，出现）
（sì ，等待） （tóng，深红色） （luán，美好）
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 • (通“薆”，隐藏 ) （chí chú，犹豫徘徊 ） • 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
通“悦” （yì ，喜爱）
（yí ，赠送） （wěi，鲜亮的光彩 ） （Rǔ，通“汝”，你） （kuì ，通“馈”，赠送） （Fēi,通“非”，不是）
• 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
（tí ）（xún，的确，确实）
总结通假字
• • • • • • 1、见：通“现”，出现。 2、爱：通“薆”，隐藏，遮掩。 3、说：通“悦”，喜爱。 4、女：通“汝”，你，这里代指彤管。 5、归：通“馈”，赠送。 6、匪：通“非”，不是。
• 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美 人之贻。
从牧场摘来的茅草，非常美丽并且非 常特别。并非小草特别的漂亮，只因是 美人所赠才非比寻常。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景 哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，俟我于城隅” （城墙上的角楼）
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。 “彤管”作用如何？这一章表达“我”对少 女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。
段落翻译
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔 首踟蹰。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城 角的地方相见。我如期而至但她却没有 出现，急得我搔首弄发心彷徨
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说 怿女美。
• 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管 草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪 闪的光芒，我非常高兴，因为它是美 丽的姑娘（所赠）
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之 贻。 这一章写了什么内容？ 描写两人见面后的情景。 “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得 它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
人物形象
找出文中表示男女动作 的句子
邶风•静女
内容分析： 一章：青年之急 二章：青年之恋 三章：青年之诚 场景 心理 心理 爱