人教版高中语文第二册11 神奇的激光
高二语文神奇的极光
《神奇的激光》 讲义
《神奇的激光》讲义一、激光的诞生在探索光的奥秘的漫长历史中，激光的出现无疑是一个重大的突破。
20 世纪 50 年代末 60 年代初，科学家们成功地研制出了世界上第一台激光器。
激光，英文名“Laser”，是“Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation”的缩写，意思是“通过受激辐射光放大”。
它的诞生并非偶然，而是基于对原子和光子行为的深入研究。
早期的研究发现，当原子中的电子从高能级跃迁到低能级时，会释放出光子。
而在特定的条件下，这些光子可以引发更多相同频率和相位的光子产生，从而实现光的放大。
二、激光的特点激光与普通光源相比，具有许多独特的特点，正是这些特点使得激光在众多领域展现出了神奇的应用。
1、方向性好激光具有极高的方向性，就像一支笔直的箭，可以传播很远的距离而几乎不发散。
这使得激光能够在长距离传输中保持能量集中，例如用于激光通信和激光测距。
想象一下，普通的灯光就像是四处乱射的弹珠，而激光则是沿着一条直线飞速前进的子弹，精准而有力。
2、单色性好激光的单色性非常出色，即它的光波波长几乎是单一的。
这意味着激光具有非常纯净的颜色，没有其他杂色的干扰。
在光谱分析中，激光的单色性能够帮助我们更准确地检测和分析物质的成分，就如同用一把精准的尺子去测量微小的差异。
3、相干性强相干性是指光波在时间和空间上的相位关系。
激光具有很强的相干性，这使得它可以形成稳定而清晰的干涉条纹。
在光学测量和全息技术中，激光的相干性发挥着至关重要的作用，让我们能够获取更精确的信息。
4、亮度高激光的亮度极高，可以在很小的面积上产生巨大的能量。
比如激光切割和激光焊接，就是利用了激光的高亮度，能够迅速地加热和熔化材料，实现高精度的加工。
三、激光的工作原理要理解激光的神奇之处，我们需要深入了解它的工作原理。
激光的产生依赖于一种叫做“受激辐射”的过程。
在一个充满特定物质（称为工作物质）的腔体中，工作物质的原子被外部能量激发到高能级。
《神奇的光》课件
•激光能发出特别亮的光。
•军事上得到应用。
细读课文第三部分，说说这一部 分分析了激光的哪些特点。
•激光聚焦后，能够集中到一点上，
温度可达到上百万度。 •激光刀切割钢材很方便。
•激光刀做外科手术具有优越性。
激光刀做外科手术的优促进细胞再生。
• 最准的尺是什么？
学习进步
你的朋友 人造发光植物 2014年7月20日
再见
• 激光测距仪
• 为何激光测距仪测出来的距离是很精 确的？
• 与激光具有很强的方向性，极高的亮
度是密不可分的。
人造发光植物
阅读课文，回答问题。
1.加利福尼亚大学生物系的研究人员 在1983年提出了一个什么样的设想？ 他们试图用人工的方法，将某种 发光的基因移植到植物的基因中去， 从而使植物发出光亮。
神奇的光
词语学习
精确：非常准确；非常正确。 造句—电脑可以帮你进行精确的计算。 培育：培养幼小的生物，使它发育成长。 造句—选择优良品种进行培育，然后再 推广。 慷慨：不吝啬。 造句—他们慷慨无私的援助使我们非常 感动。
细读课文第二部分，找一找： 激光有哪些特点？
•激光是一种人造的新型的光。 •激光具有很强的方向性。
2.科学家创造这一奇迹的目的 是什么？
不只是供游人观赏猎奇， 更重要的是想通过这项研究， 进一步揭示生命的奥秘。
我们相信，神奇的生物技术将给我们 未来的生活增加更加绚丽的色彩。
亲爱的朋友： 你好！
来自人造发光植物的一封信
我是________。每当夜幕降临的时候，____________。
其实，原来我只是一颗普通的________。聪明勤劳的科学家们用一 种____________,将___________“剪”下来，再用一种__________把它 ____________。然后经过一段时间的培养，它就感染到我身上。等我长 大后，就成了一株地道的_______了。现在科学家们给我取了个新名字 “_______”。我很高兴拥有这样悦耳的名字。 我的作用可大哩！我不但可以________,而且还能_________。等我 的研究成功了，我还能___________。 我真感谢科学家，同时我也希望改变人类对我原有的看法，造福于 人类。 好啦！就介绍到这里啦！ 祝
神奇的激光
在一般人的心目中，太阳光可能是世界上光度最强的光。
但是，到了20世纪中叶，科学家们却发现了一种比太阳表面亮度高出100亿倍的光，它就是激光。
要弄清激光，首先得从物质的原子结构谈起。
原子是由带正电荷的原子核和带负电的电子组成。
电子绕原子核作高速运动，犹如九大行星绕着太阳运转一样。
电子排列是分层的，内层电子能量低，外层电子能量高，如果施加外力，使内层的电子跳到外层，而外层的电子再跳回内层，就会发生出灯光般的光束来。
激光发光的基本原理就是电子跳跃而发射的光。
当人们通过强大的外力激发，使某一物质中内层电子悄悄地跳到外层，使外层的电子越聚越多，而后，来一个反跳，使众多的高能电子一下子跳到低能的内层。
这样，就会发出强大的光束，而这种强大的光束就叫做激光。
用来产生激光的仪器叫激光器。
由激光器产生的激光，在短时间内能发出巨大的能量。
1960年，美国科学家梅曼首先用红宝石作材料，制成世界上第一台激光器，获得了6943a°的红光，开创了激光技术的先河。
如今形形色色的激光器如雨后春笋般出现。
据统计，已有数百种之多。
种类繁多的激光器，它们都由三个主要部分组成：第一部分称工作物质，它是保证受激而产生激光的物质；第二部分称泵浦手段，这是不断给产生激光的物质补充能量；第三部分是振荡腔，通过腔的振荡不断放大，从而保证激光输出。
人们给激光冠上神奇的称谓，那是因为它有独特的本领：方向性强，颜色纯，能量大等。
因而，它的用途十分广泛。
用激光来加工机械，削铁如泥，任何金属在激光面前都会迎刃而解；用激光于通讯，携带信息量惊人，用之于电话，可使几十亿部电话同时通话；用之于电视，可传播上千万套；用之于印刷，分辨率达每英寸9000个点，调制速率可达几十兆赫；用之于计算机，比电子开关快1000倍。
尤其值得一提的是，激光还可以用来制造武器。
比如，激光枪号称20世纪的无声枪，可使对方士兵双目失明；再如激光炮，它能量大命中率高，可轻易击毁敌方坦克、飞机、导弹，甚至卫星。
高二语文神奇的极光
神奇的激光
极光的传说
在中世纪早期，不少人相信，极光是骑
马奔驰越过天空的勇士。 在北极地区，因纽特人认为，极光是神 灵为最近死去的人照亮归天之路而创造 出来的。
极光的外观
从太空看极光 极光出现的地方 极光的形态特征 极光的亮度和色彩——千变万化
人们无法用语言描述极光
从太空看极光；极光出现的地 方
其它星球上的极光现象
说明方法
形象的描述——附宝的故事、伊欧斯的
故事、生动的词语、文学语言等。
通俗的比喻——魔术大师、光的活剧、
显像管、荧光屏等。
准确的概括——极光的本质、类型、成
因、形成条件等。
筛选信息
① 假如你是一位旅行家，阅读本文时，
你将关注哪些信息？ ② 假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文 时，你将关注哪些信息？ ③ 假如你是一位科研人员，阅读本文时， 你将关注哪些信息？ ④ 假如你想学写说明文，阅读本文时， 你将关注哪些信息？
极光芒
沿磁力 线方向 的射线 状的
极光的亮度
极光的色彩
极光的来龙去脉
古老的说法——火光、辉光、冰雪释放
的光 科学的解释 极光的本质——不仅是个光学现象，而 且是个无线电现象。影响实用技术及气 候、生物学过程。
科学的解释
形成条件——大气、磁场、太阳
风 发光原理
电视机原理
荧光屏
神奇的极光
曹冲
极光图片
极光图片
极光图片
极光图片
极光图片
神奇的极光
古老的神话传说
极光一瞥
极光的来龙去脉
古老的神话传说
附宝受孕
烛龙 科学的概念——天空中一种特殊的光，
高一语文课件-《神奇的极光》人教大纲版第二册 精品
自 然 的 规 律 安 在 ？
[ 俄 国 ] 罗 蒙 诺 索 夫
极 光
•
极光释词
•
极光（aurora） 常常出现于纬度靠近地磁 极地区上空大气中的彩色发光现象。一般呈带状、 弧状、幕状或放射状。这些形状有时稳定有时作 连续性变化。极光是来自太阳活动区的带电高能 粒子（可达10千电子伏）流使高层大气分子或原 子激发或电离而产生的。由于地磁场的作用，这 些高能粒子转向极区，故极光常见于高磁纬地区。 在大约离磁极25o一30o的范围内常出现极光，这 个区域称为极光区。在地磁纬度60o～45 o之间的 区域称为弱极光区，地磁纬度低于45o的区域称 为微极光区。
是 什 么 令 明 亮 的 射 线 在 黑 夜 中 抖 动 ，
白 天 却 来 到 了 夜 间 。
啊 ！ 虽 说 是 夜 里 ，
啊 ！ 冰 冷 的 火 笼 罩 着 我 们 ，
而 是 闪 动 的 火 焰 。
也 不 是 冰 封 的 海 洋 ，
这 不 是 太 阳 设 置 的 宝 座 ，
在 半 夜 时 升 起 了 晨 曦 ，
详
曦
ní ng结 chí 尤
垠
蚩
dù n词
fú 射
遁
辐
凝
kà n俯视。瞰，从高处往下看。 俯瞰 掌 yè 摇荡。曳，拖，拉‘牵引。 摇曳 握 xī早晨的阳光。曦，阳光。 晨曦 词 piē一眼看见。瞥，很快地看一下。 瞥见 yí n无边无际。垠，界限，边际。 无垠 语 bǐng性格。 秉性 瞬息万变 形容极短时间内变化快而多。瞬，一眨眼。 变化莫测 变化又多又快，不可捉摸。似应“幻”，变 赞叹所见到的事物好到了极点。 叹为观止 化。 出神入化 技艺达到十分高超神妙的境界。化，极其高
高中语文 第三章第11课《神奇的极光》课件 人教版第二册
旅行家
•旅行家应是大自然的热爱者甚至崇拜者 ，自然界的壮丽景观吸引着他们去一饱眼 福。极光的特征、活动区域应是他们最关 心的。所以筛选的信息应为：极光最经常 出现的地方是在南北磁纬度67。附近的两 个环带状区域内，分别称为南极光区和北 极光区。极光的亮度从刚刚看得见的银河 星云般的亮度直到满月时的月亮亮度。极 光色彩如万花筒一般出神入化等。
有当这些流星在与地 球大气相撞前飞向天
能产生流星雨。
空的同一方向，才能
发生这种辐射效应。
③为确定流星在天空中 运动的实际速度和方向， 我们需要观测它们陨落的 速度和方向，而后我们再 从中扣除地球的运动速度 及其重力场的作用。业已 确知，构成每次流星雨的 流星体都是沿着一些扁长 的椭圆轨道围绕太阳运转 ，其周期从16至415年不 等，视其种类而定。这一 类流星体就称为流星群。
空大气中的放电辐射造成。”
如何加工？
③句
③可删去。因为①中已有说明。
“人们将极光按其形态特征分为五种：极光弧 ④句 、极光带、极光片、极光幔、极光芒。”
“地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成 一个棒槌状的腔体，叫磁层。磁层将进入高空大气 ⑧ 句 的太阳风粒子流汇聚成束。这种电子束，打入极区 高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致 发光，这就是极光。”
3、什么是流星群 ？
明确：沿着一些扁 长的椭圆轨道围绕 太阳运转，周期从 16至415年不等的 流星体称为流星群 。
④每年约在8月12日地球就 要通过一个流星群，这个流 星群平均每小时陨落50颗。 由于这一流星雨的辐射点位 于英仙座，故称作英仙座流 星雨。1933年10月9日发生 过一次流星雨（天龙座流星 雨），在其高峰时每分钟竟 可 见 到 350 颗 流 星 。 1946 年 10 月 9 日 ， 这 个 流 星 群 又 为 地球所截获，因而观测到了 另一次光辉灿烂的流星雨。 每年发生的流星雨，一般在 25次以上。
高一语文 11.神奇的极光教材梳理 大纲人教版第二册
教材梳理
文题解读
这是一篇科技说明文，文中分三个部分，用三个小标题，多角度地介绍了极光的“神奇”。
作者从古老说法一直说到现在人们的认识，科学地解释了极光的成因以及形成的条件，揭开了极光神奇的面纱。
走近作者
曹冲，科普作家。
背景纵览
第一张极光照片
19世纪末，随着照相技术的不断进步，人们试图用相机拍摄极光。
但由于曝光时间的难以掌握及技术条件的限制，一直没有成功。
1891～1892年，德国物理学家布伦特尔到芬兰北部考察极光对磁场的影响，用一架光圈直径60毫米、视野为20°×30°、带有一个210毫米长焦镜头的照相机，曝光7秒钟，拍摄了世界上第一张高质量的极光照片，1900年发表在德国一家气象学杂志上。
字词梳理
1.字音
穹窿
．．（qiónɡlónɡ）棒槌．（chuí）遁．辞（dùn）
陨．落（yǔn）辽阔无垠．（yín）蚩．尤（chī）
2.辨音
3.词义
行云流水：比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。
生花妙笔：比喻有杰出的写作才能。
出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。
叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
异想天开：比喻想法离奇，不切实际。
众说纷纭：指各种各样的说法。
身怀六甲：指怀孕。
用心爱心专心 1。
神奇的激光
神奇的激光1960年7月7日，随着世界上第一台红宝石激光器的的诞生，人类从此开创了一个新的技术领域。
激光是一种特殊的光源，具有高亮度、单色性、方向性及相干性好等特点，现已广泛应用于工业、农业、国防和科研。
近年来，激光在医学、特别是在心脑血管病的预防和治疗领域取得了迅猛的发展，显现出了强大的生命力。
激光血液照射是从前苏联引进的一种治疗方法，我国是应用低能量激光血液照射治疗的第二个国家。
激光血液照射治疗的历史，可分为如下几个阶段:(一)血液体外照射后回输技术。
(二)光纤插入血管内激光照射技术。
(三)口腔、鼻腔黏膜局部照射技术（以NT-LIBOO为代表）。
近年来，激光体外照射技术取得了突破性的进展，以“一刻通”心脑血管病三高激光治疗仪为代表的经桡动脉和内关穴照射治疗技术更具有里程碑的意义。
它巧妙地揉合了中西医理论，使激光治疗技术进入了安全、有效、实用的高新技术阶段，更为心脑血管病、三高症的治疗开启了新的篇章。
一刻通心脑血管病三高激光治疗仪的治疗机理是：一、降低血黏，改善血流动力学人体的脏器组织和生理代谢都需要血液循环的灌注，及时供给氧气和营养物质，排出代谢产物。
而血液流变状态对血液的正常流动产生很大的影响，其中血黏参数的变化是重要的因素之一。
激光照射可以降低红细胞的聚集性，增强红细胞的变形能力，从而降低血液黏稠度，使红细胞在微循环中顺利流动，保证组织器官血液的灌流。
同时由于血液状态的改变，减轻血液对血管壁的压力，也减轻心脏负荷。
二、激活多种酶的活性激光照射治疗，可激活血液中如琥珀酸脱氢酶、ATP酶、胆碱酯酶、NADPH氧化酶、磷酸化酶等的活性，促进脂肪和糖代谢；同时血中生物活性歧化酶（SOD）升高后，有助于清除体内过多的自由基，避免对血管壁造成损伤。
三、纠正脂代谢异常激光照射血液后光能转化为内能，可以裂解红细胞表面的脂肪链，消融和分解血液中过多的脂质；同时由于酶的活性增加，促进脂质分解，从而纠正脂质代谢异常。
神奇的“激光”
神奇的“激光”李春捷激光是一种新光源发出的光，与普通光源相比具有三个特点：即方向性强射程远；单色性高不含其他色光；能量集中亮度强.正是由于激光的这些特点，激光技术日趋成熟，突破了普通光源的种种局限，引起了现代光学应用技术的革命性发展，标志着人类文明史上一个新时代的来临.由于激光的方向性强，所以修建隧道时可以利用激光准直；在军事上采用激光制导，以增强导弹的命中率.由于激光的射程远，能射到3.8×105km之外的月球表面再反射回地球，利用激光测距雷达可以测定地球到月球的距离，误差不超过30厘米.多用途的激光雷达不仅可以测量距离，而且能根据多普勒效应测出目标的运动速度，从而对目标进行跟踪.由于激光单色性高不含其他色光,利用两束频率相同的激光叠加时容易产生干涉，可以用激光拍摄出在空间立体感很强的全息照片.由于激光的能量集中亮度强，在工业上可以利用激光在金属上打孔、切割和焊接；在医学上，用激光束作为手术刀来切开皮肤、切除肿瘤或做其他外科手术，失血少，愈合快；在通信上，利用激光采用光导纤维进行通信，具有通信容量大、成本低、抗干扰性能好等优点，因此正在取代电缆通信.在学校里，可以在不用暗室的情况下用激光束演示光的直线传播和光的反射、光的折射等现象.如果以能量划分，激光可大致分为三类：第一类是低能量激光，这类激光通常以气体作为激光介质，例如超级市场中常用的条码扫描器；第二类是中能量激光，例如在课堂上用的激光指示器；第三类是高能量激光，这种激光可产生一亿度的高温，因此，核聚变反应可用这种激光来引发氘－氚燃料进行热核聚变.高能量激光还可以在瞬间破坏敌人的飞行器，在军事上有广泛的应用.自从1960年7月，美国人西奥多·梅曼制成了第一台人造激光器以来，各种各样的激光器相继出现，如今激光技术更加成熟、应用更加广泛，目前，激光技术已经融入我们的日常生活之中.激光教具和激光玩具越来越多；CD机、VCD 机和激光唱片是利用激光记录和再现声像信息的典型；激光照排技术引发了印刷工业中的一场革命，它大大加快了印刷速度，缩短了出版周期，比古老的铅字排版功效至少提高了5倍.将来，激光还会带给我们更多的奇迹.这里需要提醒同学们：在使用激光时，不能用激光束对着别人的眼睛照射，也不能用自己的眼睛对着激光器直接看激光.。
高中语文 11神奇的极光知识导学 大纲人教版第二册 学案
11 神奇的极光
知识梳理
1字音字形
俯瞰．（k àn ） 黑魆魆．．
（x ū x ū） 摇曳．（y è） 皓．
月（h ào ） 瞭．望（li ào ） 辽阔无垠．
（y ín ） 秉．性（b ǐng ） 来龙去脉．
（m ài ） 2重要词语
（1）词语释义
行云流水：形容文章自然不受约束，就像飘浮着的云和流动着的水一样。
施舍：无偿地送给穷人或出家人钱财、东西。
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
叹，赞赏。
观止，看到这里就够了。
出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
神、化，指神妙的境域。
秉性：性情；天性。
来龙去脉：本指山脉的走势和去向。
现比喻一件事的前因后果。
众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷。
纷纭，多而杂乱。
（2）词语辨析
()()()⎪⎩
⎪⎨⎧.:.
3.:2.1:分散到各处散布因分散而失落或流落不集中分散分散地往下落散落 ⎪⎩
⎪⎨⎧.:,:.:.:变换手法如换成另一种事物的一种形式或内容变换风云变幻如不规则地改变变幻
()()⎪⎩
⎪⎨⎧.:).(2.:).,,,(1:.,:).(:观测敌情如情况观察并没度力观风如方向等气象地理天文观察并测量观测观察问题观察地形如事物或现象仔细观看观察。
高一语文第二学期教案 神奇的极光 人教版
高一语文第二学期教案神奇的极光教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。
二、能力培养目标巧妙生动的说明文写作方法。
三、德育渗透目标培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
重点、难点及解决办法1．学习本文在说明中融入生动描写和恰当比喻，使文章通俗易懂的说明方法是本文的难点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
学生活动设计1．阅读分析全文结构。
2．总结归纳本文的说明方法。
课时安排1课时教学步骤一、导入新课提起极光大家都不陌生，它是南北极地区特有的一种大气发光现象，关于极光在东西方文学中还留下了许多神奇而美丽的传说，今天，就让我们来走近极光，认识极光。
〔板书〕神奇的极光二、明确目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。
三、整体感知学生默读全文，思考以下问题。
1．本文第一部分，引述了哪几种古老的神话传说？引述的角度有什么不同？2．理清课文层次结构，清晰本文说明和描写是怎样结合的。
3．学习本文下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。
四、重点、难点的学习与目标完成过程1．〔学生讨论〕本文引述了哪几种古老的神话传说，引述的角度有什么不同？〔明确〕文中共写了三种古老的神话。
附宝感极光而孕黄帝《山海经》中关于触龙的记载西方伊欧斯的传说从东西方两种文化背景、两个角度来描绘极光。
2．〔提问〕本世纪60年代以前，人们对极光的成因有那些推测？〔明确〕在相当长一段时间内，人们一直认为极光可能是由以下三种原因形成的。
一种看法认为极光是地球外面燃起的大火，因为北极区临近地球的边缘，所以能看到这种大火。
另一种看法认为，极光是红日西沉以后，透射反照出来的辉光。
还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚释放出来，便成了极光。
人教版高中语文第二册11 神奇的激光
11．神奇的激光一、课前预习预习指南1．“文章思有路、寻路识斯真”，我们就题目和三部分的小标题推测一下，文章的总体思路会怎样的；想一想标题在文章中起到什么作用。
本课标题好懂，我们动动脑筋，可以领悟到作者安排的合理性。
解析：课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者了解极光的强烈愿望，接着就会过渡到对外观的描述，从题目“一瞥”我们可证实是写“所见”。
了解了现象后，又自然使人产生对极光成因的探究心理，于是，水到渠成地写“极光的来龙去脉”。
这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅入深，由现象到本质的客观规则，是恰到好处的。
2．围绕极光，文章从三方面展开，三个部分各写了哪些内容？解析：课文节选部分设三个小标题，各部分内容集中，比较容易把握，分析时要在整体阅读的基础上，筛选出文章说明的要点。
本文对极光的说明，从中国古老的神话传说谈起，然后从外观上进行介绍，进而分析极光的成因。
第一部分：从中国古老的神话传说谈起，在此基础上，作者对极光作出科学的解释：极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的惟一的高空大气现象……是由高空大气中的放电辐射造成的。
第二部分：从外观上介绍极光，其形态大体上可以分为五种，即极光弧、极光带、极光片、极光幔、极光芒。
第三部分：谈“极光的来龙去脉”，即极光的成因。
信息点击极光的三个“第一”极光，是常出现于纬度靠近地磁极地区上空大气中的彩色发光现象。
一般呈带状、弧状、幕状或放射状。
极光是来自太阳活动区的带电高能粒子流使高层大气分子或原子激发或电离而产生的。
根据近些年来关于极光分布情况的研究，极光区的形状不是以地磁极为中心的圆环形，而是更像卵形。
它的出现同磁暴、地冕、太阳风和宇宙线有关，因而也同太阳活动有关。
早在两千多年前，中国就开始观测极光，此后有丰富的极光记录。
极光的第一次命名“极光”这个词最早由意大利物理学家和天文学家伽利略发明。
他和他的学生在1619年出版的一本书中记述了1616年的一次天文观测：“夜空中，北半边天全照亮了，甚至亮到这样的程度，其亮度达到了晨曦最亮的地步，几乎可与太阳比拟，从而可以使我们肯定这是北方的晨曦”这里伽利略称极光为“晨曦”。
阅读题《神奇的激光》
阅读题《神奇的激光》阅读《神奇的激光》短文，回答问题。
神奇的激光（1)①它有多大本事？②这是一门新的科学知识。
③1960年世界出现了一种人工制造的奇妙的光一激光。
④许多少年朋友不太知道。
（2)激光是一种最亮的光，它比太阳光亮100亿倍以上。
这个数字有多大呢？咱们来算一算：太阳的表面温度大约是6000°，比它大100化倍，那就要在6000 的后面加上10个“O”，也就是6万亿度。
太阳与激光相比，太阳好比是一益小电灯，激光好比正午的太阳。
(3）激光是一种最纯的光。
乎时我们看到的阳光是白色的。
可是用一只三棱镜对着阳光，却能看见一条五光十色的彩带。
原来阳光的颜色并不纯，是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，而激光只有一种颜色，特別纯。
(4）人们把激光聚到一点，可以产生成千上万度的高温，制成好多种形式的机器。
像激光打孔机，能够在坚硬的钢板上、陶瓷上、厚玻璃上、金刚石或宝石上打出各种各样的孔。
激光切割机能够把陶瓷、有机玻璃、金属材料切断，比用机械切断还快还省料。
激光焊接机可以焊接手表里特别精致的小零件。
激光剪裁机能把一叠厚厚的棉布剪成成千上万衣服料。
(5)激光能瞄得准，射得远。
利用它的这个特点可以制成新式的“千里眼”——激光测距机和激光雷达。
激光测距机不用了秒钟就能测量出月亮离地球为38.4万公里远;甚至太阳系中的大小星星和地球的距离，也都能准确地测量出来。
激光雷达本事更大，它不但能随时测量出飞机、坦克、军舰、导弹、卫星等的准确距离和方位，而且能够知道它们是什么形状的，有多大。
激光雷达能够测量和预报出大气中含有多少徽量的有害气体。
（6)卫星在3.6万公里高的太空上飞，能看见地面上的“目标”吗？能！因为卫星上有一种奇妙的激光照相机，它的本领惊人！需要照相的时候，它用强激光束把地面上的“目标”照得特別亮，然后迅速拍摄下来，再自动送到地面处理。
比方拍一张天安门广场的照片，不但能看到雄伟的天安门城楼、人民大会堂，甚至连来往的小轿车、金水桥前的石狮子也能照得清清楚楚。
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11．神奇的激光一、课前预习预习指南1．“文章思有路、寻路识斯真”，我们就题目和三部分的小标题推测一下，文章的总体思路会怎样的；想一想标题在文章中起到什么作用。
本课标题好懂，我们动动脑筋，可以领悟到作者安排的合理性。
解析：课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者了解极光的强烈愿望，接着就会过渡到对外观的描述，从题目“一瞥”我们可证实是写“所见”。
了解了现象后，又自然使人产生对极光成因的探究心理，于是，水到渠成地写“极光的来龙去脉”。
这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅入深，由现象到本质的客观规则，是恰到好处的。
2．围绕极光，文章从三方面展开，三个部分各写了哪些内容？解析：课文节选部分设三个小标题，各部分内容集中，比较容易把握，分析时要在整体阅读的基础上，筛选出文章说明的要点。
本文对极光的说明，从中国古老的神话传说谈起，然后从外观上进行介绍，进而分析极光的成因。
第一部分：从中国古老的神话传说谈起，在此基础上，作者对极光作出科学的解释：极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的惟一的高空大气现象……是由高空大气中的放电辐射造成的。
第二部分：从外观上介绍极光，其形态大体上可以分为五种，即极光弧、极光带、极光片、极光幔、极光芒。
第三部分：谈“极光的来龙去脉”，即极光的成因。
信息点击极光的三个“第一”极光，是常出现于纬度靠近地磁极地区上空大气中的彩色发光现象。
一般呈带状、弧状、幕状或放射状。
极光是来自太阳活动区的带电高能粒子流使高层大气分子或原子激发或电离而产生的。
根据近些年来关于极光分布情况的研究，极光区的形状不是以地磁极为中心的圆环形，而是更像卵形。
它的出现同磁暴、地冕、太阳风和宇宙线有关，因而也同太阳活动有关。
早在两千多年前，中国就开始观测极光，此后有丰富的极光记录。
极光的第一次命名“极光”这个词最早由意大利物理学家和天文学家伽利略发明。
他和他的学生在1619年出版的一本书中记述了1616年的一次天文观测：“夜空中，北半边天全照亮了，甚至亮到这样的程度，其亮度达到了晨曦最亮的地步，几乎可与太阳比拟，从而可以使我们肯定这是北方的晨曦”这里伽利略称极光为“晨曦”。
第一本极光教科书第一本有关极光的教科书是法国自然哲学家梅兰所著的《北极光的物理学和历史》，1731年写成，在书中，梅兰批评了当时关于极光的一种流行看法，即认为极光是极区冰雪反射阳光造成的，还批评了哈雷认为极光是由于水汽蒸发形成的理论，他认为极光是太阳大气的一种伸展。
第一张极光照片19世纪末，照相技术不断进步，人们试图用相机拍摄极光。
但由于曝光时间很难掌握及技术条件限制，一直没有成功。
1891—1892年，德国物理学家布伦特尔到芬兰北部考察极光对磁场的影响，用一架光圈直径 60毫米、视野为 2030、带有一个210毫米长焦镜头的照相机，曝光7秒钟，拍摄了世界上第一张高质量的极光照片，1900年发表在德国一家气象杂志上。
二、课堂释疑要点直击1．文章对极光的描写先从神话传说谈起，神话传说在文中起什么作用？解析：文章先从中国古老的神话传说谈起。
一是附宝感极光而有身孕。
这一神话传说表明古人对极光的观察由来已久，大自然的这一奇观震撼着人们的心灵，，困惑着人们的认知力，人们就将它和伟大人物的诞生联系在一起。
二是在中国古代地理学著作《山海经》中，极光被描述为“烛龙”，它“人面蛇身，赤色，身长千里”，成为钟山的守护神。
同样是神话传说，附宝的故事中的“神奇的光带”在《山海经》中已变成了一条龙，表现出古人对自然现象的一种诗性理解。
三是古希腊神话中的“黎明女神”的传说。
其实在外国的文献资料中有许多关于极光的神话传说。
由于现代科学发源于西方，所以极光这一术语也是由古希腊神话的“黎明女神”那里借用过来，既没有叫“烛龙”，也没有叫“天狗”“刀星”等，这种不公正的真正原因是中国近代科学的落后。
文中引述的这些东西方的神话传说，虽情节不同，但都表现出人类对这一自然现象的好奇、探究的心理。
引述附宝的故事，偏重于它的古老神奇；引述烛龙的传说，是为了从古代文献中找出极光的影子；引述黎明女神的故事，是为了追溯“极光”一词作为一个现代科学术语的来源，也突出了这个故事的色彩。
同时也激发了读者的阅读兴趣，增强了人们的感性认识。
2．认真阅读文章的第三部分，分析极光的成因。
解析：作者先介绍了三种古老的说法，无论认为极光是“火光”还是“辉光”“冰雪释放出来的光”，都是不科学的。
一直到本世纪60年代，有了空间观测的条件，并结合地面观测，“才逐步形成了极光的物理性描述”，也就是科学的描述。
本部分第二自然段是全文的重点，这一段科学地解释了极光的成因以及形成的条件，揭开了极光神奇的面纱。
极光的形成需要具备三个条件，一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，三个条件缺一不可。
3．本文在说明中，融入了许多生动的描写和恰当的比喻，这些描写和比喻在文中有何作用？解析：本文在说明的过程中，用了许多形象的描述。
如第一部分中引述的三种古老的神话传说，即黄帝母亲附宝的故事、《山海经》中关于“烛龙”的记述、古希腊神话中黎明女神的故事，在这些故事的叙述过程中，作者尽可能地使用文学语言，如“随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上……”“天幕上，群星闪闪烁烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面，突然，在大熊星座中，飘洒出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水……”这些形象的描述，增强了读者的感性认识。
同时，在形容极光形体亮度变化大时，也用了“瞬息万变”“眼睛一眨，老母鸡变鸭”“翻手为云，覆手为雨”等词语，十分生动传神。
在文章当中，作者还使用了大量的比喻。
如“极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”；“可以把磁层看成一个巨大无比的电视显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像”。
这些比喻使用得非常恰当而且通俗，使深奥的科学道理变得浅显易懂，加深了人们对极光的认识。
案例精析1．阅读下面的图表，完成后面的题目。
（2004年广东高考试题）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论；［参考答案］①阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏（或图书损坏情况比较严重）②必须在学生中加强爱护图书的教育［点评］这道题重点考查我们考生不同语言形式（图、文）之间的转换能力和分析概括、推断能力。
能力层级为D级。
图文转换的题目在近几年的全国高考题中基本没有出现过，1995年曾经考过一次，要求是：“选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。
”但这道题也只是考了分析概括和转换，并没有涉及推断，所以可以把这道题目看成是题型较新的题目。
图文转换，关键是要分析图表中指标项的设置与数字变化的规律从中揣摩图表中传递出来的信息。
然后组织语句把这些信息表述出来。
推断更要在此基础上对造成此种情况的原因和解决问题的对策作深入的思考。
图文转换是现代人学习、生活经常需要的一种能力，有实用价值，在语文学习中培养这种能力，很有现实意义。
本题图表所反映的是图书损坏的各种具体数据，要求根据图表所反映的情况，写出两条结论。
结论应根据图书损坏这一中心得出，可从两个角度考虑：一是图书损坏程度的结论，二是根据损坏情况，分析造成这种情况的原因及对策。
其中第一条结论是直接从图表具体数据中概括出来，即参考答案①。
第二条结论可多角度分析，得出不同结论，如：图书损坏是由于学生不爱护公物所致，所以要加强教育，结论为：必须在学生中加强爱护图书的教育（即参考答案②）。
又如：（图书损坏严重）反映了图书馆利用率较高，（图书损坏严重）说明了图书更新的周期太慢（要加快），（图书损坏严重）凸现了学生中读书已蔚然成风，等等，只要言之有理即可。
2．用不超过 25个字概括这段文字的主旨。
（2004年广东高考试题）近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。
我们应该立志图强，奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。
但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族的罪人了。
历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。
况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。
[解答] 学习西方，更要保持和发扬本民族哲学思维传统。
［点评］这道题重点考查我们考生压缩语段，准确概括语段主旨的能力。
能力层级为D级。
要压缩语段内容，准确概括语段的主旨，必须从分析文字材料结构入手，归纳出文段的要点，再从中筛选出主要信息，提取关键词，即我们常说的提取一级信息、二级信息，然后对它们进行重组。
在重组的过程中，一般要注意，表述不能太笼统，要保留原有的关键词；否定的说法宜转换成肯定的说法。
这道题目，综合考查了考生语言运用的能力和阅读的能力，这两种能力，在具体的文字处理过程中经常是互补的，语文教学中应有意识培养学生的综合能力。
本文段从结构上进行分析，有两个层次；近代中国落后了，必须向西方学习；学习不能失去自我，应该发挥所长。
有三个得分点l、学习西方，2、保持中华民族文化传统，3、保持独特的哲学思维传统。
文段的重点在第三点（“但”是重要标志，语义转折，重点在后面），因此特别要准确概括第三个要点的核心信息：“学习不能失去自我”，“自我”指什么？“应该发挥所长”，“所长”指什么？联系上下文，“自我”指的是“自己（民族）的文化传统”，“所长”指的是“标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统”，因此“保持和发扬本民族哲学思维传统”是最核心的信息。
整合各要点（“学习西方”、“本民族／中华民族”、“哲学思维传统”）文段的主旨可概括为：学习西方，更要保持和发扬本民族哲学思维传统。
如把二、三点合并为“不要丧失自我”的失之笼统，是不能拿满分的。
概括要求不超过25个字，注意不要超过规定字数。
方法总结社科文阅读测试及应试对策（四）【应试对策】（二）2．把握试题指向这里所说的“试题指向”固然包含着试题问什么，要求我们答什么，以什么形式作答之类的意思，这是显然的，但我们在这里强调的是这样三点：第一，答案所在区间的指向。
有些试题对答案在文中的位置或明或暗的指向，要注意把握。
譬如1992年的第30题：“我国竹画从整体上看(不是指某个画家)有哪些主要特点？根据这段文字简要答出三点，有的可从文中找出句子改写。