《水的组成》化学优秀课件1
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人教版九年级化学上册《水的组成》教学课件ppt
2. 水 通电
(H2O)
氢气＋ 氧气
(H2) (O2)
微观演示
（三）实验结论：
3. 水是由氢___元__素__ 和_氧___元__素__
组成的
你能设计一个简单的水电 解装置吗?
提出问题——设计方案—— 实验探究——观察现象___
分析问题——得出结论”
电解水这个反应属于我们学 过的哪一种反应类型呢？
KCl
KMnO4
是氧化 物吗？
两种元素组成，其
中一种是氧元素 是氧化
物吗？
氧化物
纯净物 化合物 氧化物
试试看，你一定行！
根据你所认识的物质分类的简单 知识，对下列几种常见的物质， 试着给它们归类：
混合物 纯净物 单质
化合物
氧化物混合物：矿泉水Fra bibliotek空气物
二氧化
二氧化
化合物：碳,
氧 化
碳, 蒸馏水
为水是一种元素.
波义耳认为：我们现在用任何 方法都不能再加以分解的一切物质， 对我们来说，就算是元素了。
水蒸气
红热的枪管
可燃 空气
拉瓦锡
走进拉瓦锡的实验
知道了水不是由一种 元素组成的.
1、如何证明水不是由一种元素组 成的?
设计出让水分解的实验
2、如何确认水的元素组成？
高K锰M酸nO钾4 加热 K2MnO4, MnO2, O2
质 纯净物：
蒸馏水, 物
由一种
氯化钾
物质组 成
单质：氧气,氮气,硫粉
巩固练习
1.电解水时，当接通直流电 源，两极上均有气泡产生， 其中正极上产生的气体是
（体是O（2
），负极上产生的气 H2 ），两者的体积
人教版化学《水的组成》_优秀课件
B. 水是由氢气和氧气组成 C．水是由氢元素和氧元素 组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案
２、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明
[例1] 对在水的电解实验中，观察到的实 验现象描述正确的是（ ）
A．正极产生氢气 B．与电源正极相连的试管内收集的气 体体积大 C．正、负两极产生的气体质量比为 1∶8 D．与电源正、负两极相连的试管内汇 集的气体体积比为l∶2
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(2)从视频中你观察到哪些实验现象？ (3)你能由氢气燃烧生成水的事实来推测
水的组成元素吗？
电解水的实验
仔细观察实验，并记录实验现象
电解水实验
电解水的实验现象
给水通电，两极均产生气泡。一段时间后，与 电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比 约为1：2。
检验生成气体的方法
a.与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能使 带火星的木条复燃，则证明是氧气。
H O
H
O
H
H
H
O H
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H O
H
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H O
H
O O
H H
H H
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H O
H
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２、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明
[例1] 对在水的电解实验中，观察到的实 验现象描述正确的是（ ）
A．正极产生氢气 B．与电源正极相连的试管内收集的气 体体积大 C．正、负两极产生的气体质量比为 1∶8 D．与电源正、负两极相连的试管内汇 集的气体体积比为l∶2
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(2)从视频中你观察到哪些实验现象？ (3)你能由氢气燃烧生成水的事实来推测
水的组成元素吗？
电解水的实验
仔细观察实验，并记录实验现象
电解水实验
电解水的实验现象
给水通电，两极均产生气泡。一段时间后，与 电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比 约为1：2。
检验生成气体的方法
a.与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能使 带火星的木条复燃，则证明是氧气。
H O
H
O
H
H
H
O H
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H O
H
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H O
H
O O
H H
H H
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H O
H
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人教版九年级化学上册4.3《水的组成》课件(共25张PPT)
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度˚C 100 50 10 4 0 冰0 体积mL 102.2 101.2 100.1 100 100.1 109.9
什么温度下水的密度最大？什么温度下水的密度最水？
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的水在______˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
5/13/2019
3
水是生命之源
水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相 关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题， 目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识， 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
5/13/2019
4
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特 点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
你分类的依据是什么？
3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它
们找出来吗？
5/13/2019
19
四、物质的简单分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
单质： 由同种元素组成纯净物，
质
如氧气、氢气等
纯净物：
（由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 的叫做氧化物。1+O）
思考：在水通电分解前后，参与 反应的元素种类是否发生变化？
1、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
2、 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气， 所以水是由氧气和氢气组成的”？
5/13/2019
13
电解水小结
水的分解 负极：氢气 H2 （实验） 正极：氧气 O2
复习：如何检验气体？
收集到的氢气与氧气体积比： 2 ：1 父亲真痒
温度˚C 100 50 10 4 0 冰0 体积mL 102.2 101.2 100.1 100 100.1 109.9
什么温度下水的密度最大？什么温度下水的密度最水？
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的水在______˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
5/13/2019
3
水是生命之源
水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相 关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题， 目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识， 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
5/13/2019
4
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特 点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
你分类的依据是什么？
3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它
们找出来吗？
5/13/2019
19
四、物质的简单分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
单质： 由同种元素组成纯净物，
质
如氧气、氢气等
纯净物：
（由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 的叫做氧化物。1+O）
思考：在水通电分解前后，参与 反应的元素种类是否发生变化？
1、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
2、 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气， 所以水是由氧气和氢气组成的”？
5/13/2019
13
电解水小结
水的分解 负极：氢气 H2 （实验） 正极：氧气 O2
复习：如何检验气体？
收集到的氢气与氧气体积比： 2 ：1 父亲真痒
人教版《水的组成》_PPT课件
1.2水的组成
想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
人教版九年级化学上册4.3《水的组成》课件(共28张PPT)
课题3 水的组成
电解水实验
23
3现象记录及整理 请观察实验，并记录实验现象。
两电极 正极端的玻 负极端的玻
璃管
2mL
现象 有气泡产生 液面下降
璃管 液面下降
比较两玻璃管 中现象差异
液面下降小，液面4下m降L大，
收集到一体 收集到两体 积气体。 积气体。
课题3 水的组成
电解水实验
3现象记录及整理 请思考，如何检验生成的气体？
1实验原理
水在一定条件下可以发生分解，生成新 物质，通过验证生成物质，反推出水的组成。
课题3 水的组成
电解水实验
2 实验装置及操作 如下图 P80
22
图4-25霍夫曼水电解器
改进的简易装置图
思考 p通电后，电极上有什么现象？ p玻璃管内液面有什么变化？ p两支试管内收集的气体体积相同吗？ p通电后，产生的气体是什么气体？如何检验？
A. 水是一种常见的元素 B. 水中含有氢气和氧气 C. 水是由氢元素和氧元素组成的混合物 D. 水是由氢元素和氧元素组成的化合物
课题3 水的组成
学以致用
31
3. 下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ B）
A. 无色、无味 C. 难溶于水
B.能够燃烧 D.密度很小
4. 在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇 集了2 a气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
23
正极端玻璃管
负极端玻璃管
现象 解释
带火星的木条复燃 正极气体为氧气
气体燃烧，产生淡蓝 色火焰。
负极气体为氢气
课题3 水的组成
电解水实验
23
3现象记录及整理 找特点，快速记忆有口诀。 氧 阳 ——“养羊” 氢 阴 ——“轻音乐”
人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)
1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
《水的组成》自然界的水PPT图文
01
02
03
04
水在常温下为无色、无味、透 明的液体
水的密度在4摄氏度时达到最 大值，为1克/立方厘米
水具有较高的比热容和潜热， 能吸收大量热量而不显著升温
水具有表面张力，能使水面形 成一层弹性薄膜
水的化学性质
01
水是良好的溶剂，能溶 解多种物质
02
水在通电条件下能发生 电解反应，生成氢气和 氧气
改变地表径流
水利工程如水库、堤坝等改变 了地表径流的自然状态，影响 河流的水文特征。
过度开采地下水
人类过度开采地下水导致地下 水位下降，影响地下水的补给
和排泄。
03
水的分布与储量
地球上的水资源分布
01
02
03
海洋水
约占地球总水量的 96.53%，是地球上最主 要的水体，但含盐量较高 ，不适合人类直接饮用。
地表径流
降水到达地面后，部分水沿地表流动，形 成河流、溪流等。
降水
云中的小水滴或冰晶增长到一定程度，由 于重力作用降落至地面，形成雨、雪、雹 等降水形式。
水循环的意义
01
02
03
04
维持地球生态平衡
水循环使得水资源在地球上得 以持续利用，维持生物圈的稳
定。
调节气候
水循环过程中的蒸发、凝结等 环节对气候具有调节作用，影
离子交换法
利用离子交换树脂去除水中的钙、镁 等硬度离子，达到软化水的目的。
污水处理技术
物理处理
通过格栅、沉砂池等设备去除污水中的大颗 粒悬浮物和砂砾。
生物处理
通过微生物的代谢作用降解污水中的有机物 ，包括活性污泥法、生物膜法等工艺。
化学处理
利用化学药剂氧化、中和、沉淀等反应去除 污水中的有机物、重金属等污染物。
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【正氧负氢、氢二氧一】
4、气体的检验：
①正极— 用带火星的木条伸入试管内，
（氧气） 木条复燃，证明是氧气；
②负极— 气体能燃烧，产生淡蓝色火
（氢气） 焰，证明是氢气；
5、实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成的。
电解水反应的实质：
在直流电作用下，水 分子被破坏，分成氢原子 和氧原子，每两个氢原子 重新组合构成一个氢分子， 很多氢分子聚集成氢气；其中一种元素是氧元素的叫做氧 化物。
【注 意 】 氧化物中一定含有氧元 素，但含有氧元素的化合物不一定是氧 化物，例如：KMnO4、KClO3等。
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共同点 区别
都属于纯净物 是否由同种元素组成
联 系 单质发生化合反应生成化合 物 ，化合物可以通过分解反应 生成单质
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氧化物： 由两种元素组成的化合
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3、根据水电解装置中的现象，判断 图中所接电源正负极。A点接的是 _正___极。管内是_氧___气。
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混合物
物质
单质
纯净物
氧化物
化合物
其他
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B
【1】下列物质中是单质的是（ ），是
化合物的是（ C D E G ），是混合
物（的CD是E（G
AF
）。
），是氧化物的是
A.空气 B.氢气 C.水蒸气 氧化 镁 E.冰水 F.河水 碳在氧气中燃烧生成的气体
D. G.
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物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
单质：由同种元素组成纯净物，
质 纯净物：
如氧气、氢气等
由一种 概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
物质组 化合物：由不同种元素组成的纯净物
成
如水、二氧化硫等
由两种元素组成的化合物，其中
注意：
一种元素是氧元素的叫做氧化物。
纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。
验纯：点燃气体发出爆鸣声表明 气体不纯，声音很小表示较纯
水的组成 ?
一、水的电解实验
1、原理：
水 通电 氢气 + 氧气
H2O 通电 H2
+ O2
2、装置和药品：
装置：
电解器或水槽、试管、 直流电源等
药品： 水
返回
3、实验现象：
通电后，电极上产生气泡，与正 极相连的试管内的气体体积小，与负 极相连的试管内气体的体积大，体积 比约为1：2。
由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O２)和臭氧(O３) 由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：CO和CO２
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概念
单质
化合物
同种元素组成 不同种元素组成 的纯净物 的纯净物
【说 明】
（1）水的分解反应中，有新物质氢气和氧气
生成，但化学反应前后元素种类没变；
（2）水的电解实验也证明了在化学反应中， 分子是可分的，而原子不可分，化学变化的实质
是：分子破裂成原子，原子又重新结合 成新的分子。
水的电解图示
3、由于纯净的水的导电性很弱，实验中
常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，目
的是为了增强水的导电性。
1、水在直流电作用下分解成氢气和氧 气，说明( B ) A 、水是由氢气和氧气组成的。 B 、水是由氢元素和氧元素组成的。 C 、水里有氢气和氧气 D 、将氢气和氧气充分混合，就能得 到水
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和
插入负极的玻璃管内汇集的气体体积比
是 1：2 ，体积小的气体能使带火星的木 条 复燃；体积大的气体能 燃烧 ，发出 ___ 淡蓝 色火焰，由于水在通电条件下 分解成 氧气 和 氢气，证明水是由 氧_元素 和 氢元素 组成的。
问题一
1.氢气的物理性质有哪些？ 2.氢气的化学性质有哪些？ 3.点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气
的纯度？
一、氢气的性质
物理性质：
无色、无味的气体、难溶于水，密度比空 气小。（密度最小的气体）
化学性质：
具有可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
注意
纯净的氢气点燃安静地燃烧，产生淡蓝色 火焰，点燃时发出轻微的爆鸣声，有小水珠生 成；不纯的氢气（混入氧气或空气），遇明火 会发生爆炸。所以点燃前，一定要检验纯度。
4、气体的检验：
①正极— 用带火星的木条伸入试管内，
（氧气） 木条复燃，证明是氧气；
②负极— 气体能燃烧，产生淡蓝色火
（氢气） 焰，证明是氢气；
5、实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成的。
电解水反应的实质：
在直流电作用下，水 分子被破坏，分成氢原子 和氧原子，每两个氢原子 重新组合构成一个氢分子， 很多氢分子聚集成氢气；其中一种元素是氧元素的叫做氧 化物。
【注 意 】 氧化物中一定含有氧元 素，但含有氧元素的化合物不一定是氧 化物，例如：KMnO4、KClO3等。
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共同点 区别
都属于纯净物 是否由同种元素组成
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氧化物： 由两种元素组成的化合
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3、根据水电解装置中的现象，判断 图中所接电源正负极。A点接的是 _正___极。管内是_氧___气。
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混合物
物质
单质
纯净物
氧化物
化合物
其他
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B
【1】下列物质中是单质的是（ ），是
化合物的是（ C D E G ），是混合
物（的CD是E（G
AF
）。
），是氧化物的是
A.空气 B.氢气 C.水蒸气 氧化 镁 E.冰水 F.河水 碳在氧气中燃烧生成的气体
D. G.
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物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
单质：由同种元素组成纯净物，
质 纯净物：
如氧气、氢气等
由一种 概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
物质组 化合物：由不同种元素组成的纯净物
成
如水、二氧化硫等
由两种元素组成的化合物，其中
注意：
一种元素是氧元素的叫做氧化物。
纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。
验纯：点燃气体发出爆鸣声表明 气体不纯，声音很小表示较纯
水的组成 ?
一、水的电解实验
1、原理：
水 通电 氢气 + 氧气
H2O 通电 H2
+ O2
2、装置和药品：
装置：
电解器或水槽、试管、 直流电源等
药品： 水
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3、实验现象：
通电后，电极上产生气泡，与正 极相连的试管内的气体体积小，与负 极相连的试管内气体的体积大，体积 比约为1：2。
由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O２)和臭氧(O３) 由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：CO和CO２
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单质
化合物
同种元素组成 不同种元素组成 的纯净物 的纯净物
【说 明】
（1）水的分解反应中，有新物质氢气和氧气
生成，但化学反应前后元素种类没变；
（2）水的电解实验也证明了在化学反应中， 分子是可分的，而原子不可分，化学变化的实质
是：分子破裂成原子，原子又重新结合 成新的分子。
水的电解图示
3、由于纯净的水的导电性很弱，实验中
常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，目
的是为了增强水的导电性。
1、水在直流电作用下分解成氢气和氧 气，说明( B ) A 、水是由氢气和氧气组成的。 B 、水是由氢元素和氧元素组成的。 C 、水里有氢气和氧气 D 、将氢气和氧气充分混合，就能得 到水
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和
插入负极的玻璃管内汇集的气体体积比
是 1：2 ，体积小的气体能使带火星的木 条 复燃；体积大的气体能 燃烧 ，发出 ___ 淡蓝 色火焰，由于水在通电条件下 分解成 氧气 和 氢气，证明水是由 氧_元素 和 氢元素 组成的。
问题一
1.氢气的物理性质有哪些？ 2.氢气的化学性质有哪些？ 3.点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气
的纯度？
一、氢气的性质
物理性质：
无色、无味的气体、难溶于水，密度比空 气小。（密度最小的气体）
化学性质：
具有可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
注意
纯净的氢气点燃安静地燃烧，产生淡蓝色 火焰，点燃时发出轻微的爆鸣声，有小水珠生 成；不纯的氢气（混入氧气或空气），遇明火 会发生爆炸。所以点燃前，一定要检验纯度。