表格式教学设计方案模板64445
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歌曲 《乡愁》
教学内容和 教师活动
媒体的 应用
学生的 活动
教师进行 逻辑判断
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七、教学评价设计
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A.课堂评价量化评分（60 分） 班别______ 姓名：________ 评价 项目 知 识 操 作 技 能 评 价 标 准 品味诗歌语言。 了解诗人的情 感。 掌握诵读诗歌的 要领和技巧 学生欣赏诗歌的 能力。 课堂上积极参 与，积极动手、 动脑，发言次数 多 情 感 态 度 小组协作交流情 况：小组成员间 配合默契，彼此 协作愉快，互帮 互助 对本节课内容兴 趣浓厚，提出了 有深度的问题 课堂调查：书面写出你在 学习本节课时所遇到的困 难，向教师提出较合理的 教学建议。
得分:___________ 等级（权重）分 自 评 小 组 评 教 师 评
优秀 5 5 5 5
良好 4 4 4 4
一般 3 3 3 3
较差 2 2 2 2
4
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2
1
4
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2
1
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1
注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。
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2
我这样评价自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
B.课外作业量化评分（40 分） 班别______ 姓名：________
四、教学策略选择与设计
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本课教学的指导方针是“以读代讲” ，即通过诵读体会诗意。共分为四个步骤： 深情地朗读——细腻地品读——优美地解读——丰富地联读， 以此来让学生 “以读 促赏” ，通过不断诵读品味诗歌的感情。同时，利用多媒体播放相应的音乐以及相 关图片等，将学生带入情境中，更好地把握情感。并且通过质疑、自主探讨等多种 形式，充分发挥学生的主体地位，小组交流讨论等环节完成教学任务，培养学生语 文综合实践能力。 设计特色： 诗歌教学还是离不开诵读。 教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源， 在 进行不同形式的诵读上，培养学生对诗歌的理解能力，鼓励学生合作探究，小组质 疑、协作学习等，共同完成教学任务，并在此基础上当堂仿写诗歌，促使小学生的 听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率。
教学设计模板(表格式)
课堂教学设计表课题名称
学科授课班级授课时数设计者所属组别
教学内容分析
教材内容
地位作用
教学目标
知识目标
能力目标
德育目标
学情分析
一般特征
初始能力
信息素养
教学重点和难点
项目内容解决措施教学重点
教学难点
教学手段及教具
教学方法
板书设计
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）
教学
环节
教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据
课前准备
1、认真学习钻
研教材深入学习
《课程标准》把握
好教学目标；
2、针对教学内
容和学生的实际情
况做好充分的预
设。
1、预习学习内容；
2、制作上课所用的学具
培养学生的自学
能力，培养学生
动手能力。
复习旧知1、课件出示复习
题，根据学生回答
师有选择板书
2、揭示课题。
1、在复习中回忆已学知
识
2、明确本节课的学习内
容
进一步巩固
旧知识，也便于
学生形成正确的
思考方法。
探究新知1、分别出示问题
（1）
（2）
（3）
（4）
2、根据学生回答
课件同步演示
自学
小组内交流
综合运用
拓展练习1、
2、
有效地让学生学
会用所学的知识
解决实际问题。
布置作业
知识点编号学习
目标
检测题的内容
1 知识
2 能力
3 德育教学反思。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
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教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。
1.表格式教学设计方案模板
教师监控、指导
学生总结
结束
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七、教学评价设计 自由创作，多维评价。关注学生情感，进行有效评价。几个环节，学生已经 欣赏到了大量的有趣的汉字，并且掌握了创作方法，早就迫不及待了，这时老师 因势利导让学生来利用字的特点创造字，让学生体验图画文字带来的乐趣。 同时尊重了学生自主性与个性化的发展。 但其中也存在着一些不足。因为 讲的是中国古代汉字，学生平时了解的比较少，导致学生的参与性不强，应该让 学生提前查找搜集资料；另外，我的课堂语言教学不太适合低年级教学，没有运 用儿童化的语言进行教学，这是我今后需要改进的。总之，我要多吸取优秀教师 的讲课经验，不断提高自己的教学水平！ 八、帮助和总结
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案例名称 科目 课时
《变化的汉字》 美术 1 课时 教学对象 五年学生 提供者 李冬
一、教材内容分析 汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的 中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的 任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。 2、过程与方法：了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的 枯燥的汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。 3、情感态度价值观：了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的画。 三、学习者特征分析 本节课的教学对象为五年级的学生，已经有了很高的欣赏评价能力。这节 课让学生感受汉字的有趣和神奇。而我着重选择了猜字谜和汉字视频这两个内 容在这节课和学生交流。将美术字作品，展示给学生欣赏，分析不同字体的笔 画特点，学生很有兴趣。 四、教学策略选择与设计 老师要通过汉字的演变过程资料图片和视频，配以通俗简洁的语言，介绍汉字的 发展演变史，让学生对汉字的历史有所了解。指导学生通过观察、对比、讨论、 合作，使学生体会感受汉字的独特性和艺术性 五、教学环境及资源准备 自制 CAI 课件， 、颜料、水粉笔、彩色卡纸、图画纸、调色盘、双面胶。
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五、 课堂 作品 点评
（一）分组互评：由其他小组点评作品 并说明该作品给自己的启示。
小结， （二）教师点评：指出展示作品的创新
点，给与鼓励表扬。 3、教师强调本课学习内容在我们日常 生活中的作用
进一步强调知识 点，增强学生记忆。 培养学生归纳总结能 力。
六、 课 后 作 业
思考题： 1、完成“能力演练”资源库的学习。 2、拓展：将表 5-20 所示某厂生产的三 种照明设备的寿命情况数据建成工作 表，计算出每种设备的损坏率，其计算 公式是：损坏率=损坏数/照明时间，然 后按要求完成相关操作。复习公式的建 立方法。 让学生课后进 行预习；视频 教程：复习巩 固课堂内容， 使得课堂内容 重现；扩展题 目，让学生把 知识不断延 伸、扩展，精 通操作。
（1）图表的编辑 （2）明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系 活动探究法、小组合作法、任务驱动式教学法
多媒体
搜集大量的图片、文字素材；提前录制实例的操作过程。
时 教师活动 学生活动 设计意图及问题对 策 间 分 配
此环节体现了教 师的主导作用。通过 图表的前后，激发学 1． 播放没有进行格式修饰的图表。 生参与热情，提高学 观看前后 生的学习兴趣。引导 学生积极参与教学的 全过程。 通过复习提问的 方法，检查与巩固已 学知识，为学习本节 新知识做好铺垫，形 成知识的建构的过 程。 让学生感受图表 格式的多样性， 初尝 魅力。在操作中多作 认真听讲，分 组探索，共同 解决老师布置 的任务，小组 选派代表演示 解决问题的方 法。 一些数据及选项修 改，探索图表的变化， 帮助学生明确课程要 求及学习目的。 引导学生相互协 作，发现新知识，掌 握新方法，以进一步 帮助学生完成任务。 此环节体现了教 师的主导作用与学生 的主体作用。 点评各组活动表现。 归纳 操作的要 点： 改变图表选 分享本组制作 分享评价，集思 广益。 巩固学生所学的 知识，明确本节课的 的操作要领。 重难点，还可以提高 学生的归纳总结的能 4 分 钟 10 分 钟 3 分 钟
2024年表格式教学设计方案通用(6篇)
2024年表格式教学设计方案通用(6篇)表格式教学设计方案篇一1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。
掌握“虫字旁”和“目字旁”。
2、能正确、流利地朗读课文。
初步养成“边读边考虑”的阅读习惯。
3、借助儿歌理解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子〔蹄〕的不同形状，理解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。
1、开展画手印的游戏。
教师谈话：“小朋友爱画画吗？上课前，教师先请小朋友根据要求，在白纸上画一画自己的小手掌印。
”〔共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。
〕2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！〔出示雪景图片〕在这美丽的雪地里来了一群小画家。
学生读课题《雪地里的小画家》。
3、鼓励学生根据课题质疑。
〔教师板书问题概要：1、谁？2、为什么？〕1、初读探究。
〔1〕学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边考虑上述两个问题。
〔2〕读后反响，结合训练：1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁？〔板画动物图片〕2比一比，下面两句话有什么不同。
a、雪地里来了小画家。
b、雪地里来了一群小画家。
〔理解词语：“一群”积累新词：“三五成群”〕2、再读探究。
过渡语：小朋友的学习还真有效率！接下来请大家再一次去读读课文，要求还是边读边考虑，想一想：为什么称这群小动物为小画家？〔1〕学生独立阅读，独立考虑。
〔2〕小组合作学习，交流个人学习成果。
〔3〕读读议议，感悟理解。
1、用“因为……所以……”的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家？2、重点句朗读指导：第三句话读时稍快，语调有起伏。
第四句话朗读时突出“几步就成”。
3、讨论一：小动物们为什么能画出不同的画面呢？〔学生联络课前游戏说一说，完成文后练习“读读连连”。
〕4、讨论二：为什么小青蛙不参加画画呢？在学生讨论的根底上，出示以下句段，进展阅读拓展。
冬天到了，天气寒冷。
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七年上学期
科目
英语
教案对象
七年级学生
提供者
孙雪梅
课时
一课时
一、教材内容分析
阅读以一位德国女孩的博客为载体，帮助学生了解自我介绍的方法以及常用句式。作为初中起始年级的新生，规范的向全班同学自我介绍是一种必备的能力，也是自我包装的一中重要手段。
二、教案目标（知识，技能，情感态度、价值观）
学生反复跟读，明确正确发音和语调
传授知识并引起学生兴趣
讲解语法不定冠词和的用法
带领学生朗读语法部分的单词。教授单词
学生跟读，并进行小组活动，互相讨论冠词用法
让学生不仅会听，而且会讲
教案流程图
七、教案评价设计
.学生思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重组和应用，而且外显效果好。
各小组分组计分，按照各项活动的分值给予个人和小组展示打分。
.在小组活动中，有些学生不知如何参与，教师要从旁协助而且给予适当地鼓励和提示。
.本课锻炼了学生的阅读和小组合作展示的能力，让学生学会学习并且学会与别人沟通解决问题，共同完成目标。
了解本文的布局以及德国文化
引导学生了解主阅读篇章的文本特征，关注图片，标题，字体变化，布局等
观看幻灯片，听德国国歌
传授知识并引起学生兴趣
分析重点短语，结合学生实际开展造句训练。
利用幻灯片讲解这一段
小组互动讨论并记录
传授知识并引起学生兴趣
朗读主阅读篇章，注意语音语调的正确把握
利用音频设备给学生播放录音
.小组活动互评。互评合作活动和帮助参与，探究审评。
.采取各小组相互评价和组内成员互评的方式，给予学生及时的评价和鼓励。
八、帮助和总结
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课题名称学习领域三项目四（制作个人入学登记表）所属课程计算机应用基础班级计算机17 课时 2教师本组老师工作单位江苏生活技工学校备注集体备课一、教学目标（知识，能力，情感）依据新课程标准的要求，结合中职学生的认知结构，我确立以下三维教学目标:1、知识目标：掌握在WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档，能在表格中完整、准确、清晰地表达所需信息。
了解表格及文本的相互转换，会设置和取消链接。
2、能力目标：让学生通过观察知道常规表格所需的基本信息，并利用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感目标：培养学生自主探索、合作交流的精神，培养学生思维的灵活性和创造性。
二、教学重点、难点1、教学重点：边框、底纹及对齐方式的设置，表格中文本的字体、字号、对齐方式等设置合理、协调，电子邮件处没有链接。
2、教学难点：登记表设计意图明确，表格结构合理，内容完整。
三、教学方法、手段1、项目教学法：现有一个任务——制作个人入学登记表，如何来实现这个任务。
2、提问法：布局怎么设置，设置时用到了哪些功能，每个功能如何实现。
3、演示、讲授法：学生演示自己的操作方法，教师根据教学重点和学生的制作情况进行演示和讲授，使得学生利用知识完成项目任务，掌握操作方法。
4、多媒体教学法：利用机房让学生看到教师机所显示。
四、教学环境及资源准备学生的学习准备：学生准备好相关的知识：预习好教学内容，初步完成任务分解书，制作登记表所需的基本信息，以及版面的整体布局，为任务的制作做好准备。
教师的教学准备：一份制作好的个人入学登记表，任务分解书，做好课件、教案。
教学环境的设计与布置：实习机房。
教学用具的设计和准备：机房设备。
五、教学过程教学过程和教学内容教师活动学生活动设计意图及资源准备时间分配课前导入：上一次课我们通过制和学生共同根据教师通过对这些知识1’作校园周报这一任务，学习了纸型设置、图片、艺术字的插入和设置，分栏效果的设置等功能的设置，今天我们将在这些知识的基础上进一步探究WORD中的其它功能。
表格式教学设计模板(语文)
表格式教学设计模板(语文)一、教学目标1. 培养学生对于语文知识的兴趣和热爱。
2. 提高学生的语文素养和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
4. 开发学生的思维能力和创新思考。
二、教学内容1. 课文阅读和分析。
2. 语文知识讲解和实践应用。
3. 写作技巧和写作训练。
三、教学方法1. 图文展示：使用图片、动画等多媒体形式来呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作，促进互动和合作，并提高学生的语言表达能力。
3. 实践演练：让学生参与实际的写作训练和应用实践，提升他们的写作技巧和能力。
4. 分层讲解：根据学生的不同水平和需求，采用不同的讲解方式和教学材料。
四、教学过程1. 导入新知：通过引入课文或相关素材来激发学生对主题的兴趣，并预告本节课的教学目标。
2. 研究探究：以小组合作的方式进行知识探究和讨论，引导学生主动思考和研究。
3. 教师示范：教师演示语言表达或写作技巧，让学生跟随教师一起练和实践。
4. 学生实践：学生进行相关练或作业，以巩固所学的知识和技巧。
5. 总结归纳：教师进行知识总结和归纳，帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
6. 拓展延伸：提供更多的阅读材料或创作任务，让学生拓展和运用所学的语文知识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的研究情况和表达能力。
2. 成果评价：针对学生的作业或考试成绩，评价他们的语文水平和写作能力的提高情况。
3. 反馈评价：及时给予学生正面和建设性的反馈，鼓励他们继续努力和改进。
以上是一份表格式教学设计模板(语文)，可根据具体教学内容和学生需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
表格式教学设计方案模板[1]
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2、掌握调整和美化表格。
3、学会在文档中创建所需的表格。
4、学会调整美化表格。
5、掌握美化表格的基本操作。
过程与方法：
在实验操作过程中，培养学生发现问题，并尝试解决问题的能力。通过组内讨论交流，培养合作精神，提高交流表达能力，尝试改革实验，培养一定的实验技能。
情感态度与价值观：
（1）调整行高和列宽
（2）调整单元格间距
1.自动调整行高与列宽
平均分布各行：选中的行设置成相同高度。
平均分布各列：选中的列设置成相同宽度。
2.手动调整行高与列宽
通过“属性”对话框来调整：选定要调整的行或列，右键单击选择“属性”。
3.调整单元格间距
默认情况下表格中各单元格间距为0,在某些情况下,需要为各单元格设置间距.
5.编辑表格，即对表格进行合并、拆分、划斜线等操作。
6.输入表格数据，包括输入表头信息和单元格内容。
7.设置表格格式，包括对表格线型、粗细、颜色、对齐及单元格数据的格式等。
8.表格中的计算：表格计算的基础知识、应用函数进行计算、计算结果的更新。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：
车键】
删除行的方法
方法一：
1.将光标置于需要删除的行
2.单击【表格】菜单中选择【行】命令选项
方法二：
选定要删除的行，右键单击选择“删除行”。
5.输入表格数据
直接将光标放在将要输入的单元格
6.设置表格格式
（1）表格线型
（2）颜色
（1）表格线型
点击“绘制表格”，找到比划粗细选择所需，点击到表格
2）颜色
点击“绘制表格”，找到笔颜色，选择所需，然后点击表格
表格式教学设计方案模板
2、过程与方法：
（1）在展开图的认识的基础上，让学生自主地选择不同的方法与思路进行个性化的问题解决方式，并经过合作与交流展示多种不同的解法，使学生在倾听中发现思路的合理性，进而完善自我的分析解题能力。
3、情感、态度与价值观
在自主的探究和交流中完善自我，进而提高自己的思维水平。
观察长方体、正方体的实物是有几个面组成，每个面的形状
教师拿出准备好的长方体、正方体的实物，请同学来说说它们的特征有几个面组成，每个面的形状
学生各自拿出手中的长方体或正方体进行面的特征的描述
需要老师和学生准备的各类长方体或者正方体实物，让学生通过实物来回忆它们的各自特征
剪一剪、展一展理解长方体、正方体的表面积的意义
三、学习者特征分析
一般特征：本课的学习者是五年级学生，有自己一定的想法，自主学习能力，自我表现欲望；有一定的空间观念。
初始能力：学生在一年级中直观认识了长方体和正方体，经过四年的小学阶段学习，学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形和正方形的面积，有了一定的空间观念。但学生没有预习的习惯，只是在课堂中机械的接受。
教师让学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，大胆猜想，动手测量，探索尝试计算等。教师应关注有困难的学生进行提示，讲解
学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，独立思考，同桌合作交流各自的计算方法
学生个人独立思考完成问题，有较大困难，所以需要合作学习．在合作学习过程中，要引导学生即能大胆发表自己的见解，同时又要学会倾听、欣赏，理解他人好的见解，从中获益．
（3）占地面积是多少？
（4）表面积是多少？
2、个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？。
教案(表格式)-范例
教案(表格式)-范例教案内容：章节一：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本概念2. 掌握计算机的基本组成部件3. 熟悉计算机的基本操作教学步骤：1. 讲解计算机的定义和发展历程2. 介绍计算机的硬件组成部件（如CPU、内存、硬盘等）3. 讲解计算机的基本操作（如开关机、使用鼠标等）教学评价：1. 学生能说出计算机的基本概念2. 学生能列举出计算机的主要组成部件3. 学生能熟练进行计算机的基本操作章节二：操作系统简介教学目标：1. 了解操作系统的基本概念2. 掌握操作系统的常用功能3. 熟悉操作系统的安装与卸载教学步骤：1. 讲解操作系统的定义和作用2. 介绍常用操作系统的特点（如Windows、Linux、macOS等）3. 讲解操作系统的安装与卸载方法教学评价：1. 学生能说出操作系统的基本概念2. 学生能了解常用操作系统的特点3. 学生能掌握操作系统的安装与卸载方法章节三：计算机网络基础教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念2. 掌握计算机网络的常用传输协议3. 熟悉计算机网络的组建与维护教学步骤：1. 讲解计算机网络的定义和作用2. 介绍计算机网络的常用传输协议（如TCP/IP、等）3. 讲解计算机网络的组建与维护方法教学评价：1. 学生能说出计算机网络的基本概念2. 学生能了解常用传输协议的作用3. 学生能掌握计算机网络的组建与维护方法章节四：文字处理软件的使用教学目标：1. 掌握文字处理软件的基本功能2. 熟悉文字处理软件的操作界面3. 能进行简单的文档编辑与排版教学步骤：1. 讲解文字处理软件的定义和作用2. 介绍文字处理软件的操作界面及功能（如Word、WPS等）3. 讲解文档编辑与排版的基本方法教学评价：1. 学生能说出文字处理软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的文档编辑与排版章节五：电子表格软件的使用教学目标：1. 掌握电子表格软件的基本功能2. 熟悉电子表格软件的操作界面3. 能进行简单的数据处理与分析教学步骤：1. 讲解电子表格软件的定义和作用2. 介绍电子表格软件的操作界面及功能（如Excel、Numbers等）3. 讲解数据处理与分析的基本方法教学评价：1. 学生能说出电子表格软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的数据处理与分析教案(表格式)-范例教案内容：章节六：演示文稿软件的使用教学目标：1. 掌握演示文稿软件的基本功能2. 熟悉演示文稿软件的操作界面3. 能进行简单的演示文稿制作与展示教学步骤：1. 讲解演示文稿软件的定义和作用2. 介绍演示文稿软件的操作界面及功能（如PowerPoint、Keynote等）3. 讲解演示文稿制作与展示的基本方法教学评价：1. 学生能说出演示文稿软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的演示文稿制作与展示章节七：图像处理软件的使用教学目标：1. 掌握图像处理软件的基本功能2. 熟悉图像处理软件的操作界面3. 能进行简单的图像编辑与处理教学步骤：1. 讲解图像处理软件的定义和作用2. 介绍图像处理软件的操作界面及功能（如Photoshop、GIMP等）3. 讲解图像编辑与处理的基本方法教学评价：1. 学生能说出图像处理软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的图像编辑与处理章节八：计算机编程基础教学目标：1. 了解计算机编程的基本概念2. 掌握一种编程语言的基本语法3. 能进行简单的程序设计与调试教学步骤：1. 讲解计算机编程的定义和作用2. 介绍一种编程语言的基本语法（如Python、C++等）3. 讲解程序设计与调试的基本方法教学评价：1. 学生能说出计算机编程的基本概念2. 学生能了解一种编程语言的基本语法3. 学生能进行简单的程序设计与调试章节九：数据库管理系统教学目标：1. 了解数据库管理系统的基本概念2. 掌握数据库的基本操作3. 能进行简单的数据查询与分析教学步骤：1. 讲解数据库管理系统的基本概念2. 介绍数据库的基本操作（如创建、删除、修改等）3. 讲解数据查询与分析的基本方法教学评价：1. 学生能说出数据库管理系统的基本概念2. 学生能掌握数据库的基本操作3. 学生能进行简单的数据查询与分析章节十：计算机安全与维护教学目标：1. 了解计算机安全的基本概念2. 掌握计算机安全的基本防护措施3. 熟悉计算机的日常维护与保养教学步骤：1. 讲解计算机安全的基本概念2. 介绍计算机安全的基本防护措施（如安装杀毒软件、定期更新等）3. 讲解计算机的日常维护与保养方法教学评价：1. 学生能说出计算机安全的基本概念2. 学生能掌握计算机安全的基本防护措施3. 学生能进行计算机的日常维护与保养重点和难点解析章节三：计算机网络基础计算机网络的常用传输协议（如TCP/IP、等）章节四：文字处理软件的使用文字处理软件的操作界面及功能（如Word、WPS等）文档编辑与排版的基本方法章节五：电子表格软件的使用电子表格软件的操作界面及功能（如Excel、Numbers等）数据处理与分析的基本方法章节六：演示文稿软件的使用演示文稿软件的操作界面及功能（如PowerPoint、Keynote等）演示文稿制作与展示的基本方法章节七：图像处理软件的使用图像处理软件的操作界面及功能（如Photoshop、GIMP等）图像编辑与处理的基本方法章节八：计算机编程基础一种编程语言的基本语法（如Python、C++等）程序设计与调试的基本方法章节九：数据库管理系统数据库的基本操作（如创建、删除、修改等）数据查询与分析的基本方法章节十：计算机安全与维护计算机安全的基本防护措施（如安装杀毒软件、定期更新等）计算机的日常维护与保养方法对于上述重点环节的详细补充和说明如下：章节三：计算机网络基础重点讲解TCP/IP协议的工作原理及其在互联网中的作用，通过实际案例分析协议的使用场景。
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秋天的雨
科目
语文
课时
一课时
一、教材内容分析
教学对象 三年级
提供者 杨冰
具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情，
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．知识与技能 ⑴ 记忆本课中出现的新的生字、生词。 ⑵ 能够有感情地、流畅地朗读课文。 ⑶ 能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。 (4）能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。 2．过程与方法 （1）通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对 秋天的热爱之情。 （2）通过多媒体技术来动态呈现生词，帮助学生积极、有效地 对知识进行回顾。 （3）教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加 深对文章的理解。 （4）在教师的引导下，学生们对同学的朗读进行互评和自评， 纠正错误，提高学习质量。 （5）教师引导学生通过角色扮演积极参与到学习过程中，调动 学生学习的积极性。 （6）通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。 3．情感、态度与价值观 （1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热 爱之情。 （2）通过学生的角色扮演，激发大家参与学习的积极性。 （3）通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学 生的人格品质。 （4）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的 良好习惯。
你们带来了一份礼物：秋天的雨
景。你们想欣赏吗？
2、提问：你看到了什么？
1.边听边用序号标出课文的
2、朗读课文
自然段,并说说你听到了什么？ 2.秋天的雨给你留下了什么
印象？
1、跟同桌交 流，回答老师的 问题
1、学生思考 并回答。
播放课件
感受秋天的美
2
1、教师引导：秋雨姑娘来
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●课件演示生字，指名学生认读，组词。
●认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。
●重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。
【重点指导字“孝、葫、”两个字。“葫”上下结构，上小下大，左下“古”略偏上;“础”左右结构，左小右大，右边“出”的笔顺;第一、四笔为竖折、第三笔竖纵贯上下。注意“惹是生非”不要写成“事”。】
诚信和聪明
【引导学生评价，尊重学生独特感受。】
、通过合作学习你还有那些不懂的问题？学生提出，教师进行归纳。
预设：
（）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？
（）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
（）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？
（）商鞅南门立木有什么影响和作用？
三、朗读课文，整体感悟
引导学生了解课文大意
思考汇报
让学生对课文有大致了解，为进一步学习打基础
四、合作评价，归纳质疑。
深入了解主人公商鞅并预设问题。
汇报
能抓住课文主线，了解课文的中心。
教案流程图
七、教案评价设计
一、谈话激趣、导入新课
、同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗？
、你对商鞅有那些了解呢？（课件出示商鞅图片，引导学生交流课前的搜集。）
三、回归本质，让历史学习富有“历史味”
历史教案的三大目标总而言之，就是让学生在了解相关历史知识的同时，激发起相应的情感，并从历史受到教育。所以历史教案在针对不同的教案内容从现象到本质都要对学生进行历史情感教育。本课中商鞅这个人物的命运，要让学生明白他的诚信、他的爱国爱民、他的为国家大义敢于斗争；要让学生明白什么是成功什么是失败，商鞅变法表现好像是失败了，但其实却是非常大的成功（新法对国家作用巨大）。
表格式教学设计方案模板
学生认真听解不懂就问
所总体大纲分出来更有利于学生学习，准备好五笔的课件
进入课题
详细讲解五笔的字根口决，如何利用口决记熟字根，并强调口决的重要性
认真听课并做好笔记积极提问
通过分析让学生更容易接受新内容新知识
回顾思考
对本节课的内容就行回顾并且布置相对应的作业
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
引入课题
通过与学生交流平时上网聊天的工具以及他们所收用的打字的方法引入五笔学习
学生积极与老师互动，讲述平时的聊天方式
为了引起学生学习五笔的兴趣
大体介绍五笔的学习以及作用
案例名称
科目
计算机应用基础
教学对象
高一学生
提供者
课时
一、教材内容分析
·学习内容：主要学习五笔的基本操作，重点是要记熟五笔字根，如何根据字根口决应用到文字，并学会应用在计算机身上，即懂得五笔字根的拆分，识别码。
·概述这节课的价值以及学习内容的重要性：本节课是学习好五笔的关键，要学好五笔，首先要做的就是背好字根，并且懂得如何利用字根口决延伸到记熟真正的字根当中，从而为后面更好的掌握五笔打字打下基础。
为此，在今后的学习生活中，我打算
。
八、帮助和总结
说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
一、营造主动参与、自主学习的良好氛围。
二、创设主动参与、自主学习的情境：（一）给学生自主学习的时间。（二）给学生自主质疑的权利。（三）强化指导自主求知的方法。（四）创设合作的情境。
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[学科名称]教学设计课例名称财政收入与支出和财政的巨大作用
学科政治
教学对象高一设计者姓名：吴开锦
课时第一课时学号：114012014046 一、教材内容分析
本章主要讲了财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义以及我国财政收入和支出的种类和。
目的是通过此次学习，让学生关心和支持我国的财政工作。
二、学科课程标准（与此课教学相关的课程标准）
（1）识记财政财、政收支平衡、财政赤字的含义
（2）理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用
（3）了解财政的预算、决算
三、学生学习起点分析
1.预备知识：初中有学习财政的知识，但是不是很全面，没有系统地学习过。
2.对所学内容的学习态度：学生对于财政具有强烈的求知欲，有兴趣。
3.信息技术应用水平：一般
四、教学目标（知识技能，情感态度、价值观）
（1）了解财政的预算、决算
（2）识记财政、政收支平衡、财政赤字的含义
（3）理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用
（4）尽量让每个同学了解有关于财政方面的知识，理解财政对我们生活的巨大作用，关心和支持我国的财政工作。
五、教学重点和难点
教学重点：政财、政收支平衡、财政赤字的含义和财政支出的巨大作用
教学难点：影响财政收入的因素
六、教学策略选择与设计
1、通过介绍青藏铁路、西气东输和三峡等工程成功，来引出财政在巨大工程中的身影，以
此来导入新课。
2、结合课本的知识和案例引入财政、政收支平衡、财政赤字的含义、影响财政收入的因素
和财政支出的巨大作用
3、进行探究讨论财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。
和怎样正确看待这一
观点？
4、进行课堂小结和当堂训练
七、教学环境及资源准备
1、让每个同学提前去预习财政这一章的知识
2、教师自制的多媒体课件
3、上课环境为多媒体大屏幕环境
八、教学过程（可根据需要添加表格的行）
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、课件引入，初步感知课件展示青藏铁路、西气东输
和三峡等工程插图。
1同学们，你们知道这些是什
么吗？
2这些工程是谁出资建设的？
资金又是哪里来的？
3看来同学们都有认真预习今
天课程
看课件展示的图片
1、回答青藏铁路、
西气东输和三峡等
工程插图
2通过国家的财政
进行拨款来建设
通过图片和问题来导
入今天的课程。
采用
多媒体组合的方式，
营造了教学氛围，创
设生动、形象、富有
感染力的学文情境，
把语言能力、观察能
力、想象能力、思维
能力的训练融为一
体，激发了学生学习
的兴趣和主动探究的
积极性，提高了教学
效率。
二、结合课本的知识和案例进行教学1、什么是财政？
2、国家预算和国家结算有什
么不同？
3、什么是财政收入？它最主
要的来源是什么？
4、你认为应该如何增加财政
收入？
5、什么是财政支出？它具体
用它哪些方面？
6、你认为财政收入与支出的
关系应该怎样才算合理？
阅读课本，认真听
老师分析和讲授本
课的重点知识和难
点知识，加深预习
理解的知识点和解
决预习时不理解的
难点。
通过课上教师的教
授，使同学们了解财
政的预算、决算，识
记财政、政收支平衡、
财政赤字的含义，理
解影响财政收入的因
素，财政支出的巨大
作用。
四、进行课堂小结和当堂训练进行知识点的回顾和
总结，并且进行当堂训
练，对课堂训练中错误
比较多的问题进行讲
解
跟着教师进行
知识点的回顾
和总结，并且
完成训练
巩固知识点和
进行强化训练
教学流程图
开始
导入
交流回答学生交流回答
与互动PPT展示巨大的财政工程图
结合课本的知识和案例进行教学
（1）了解财政的预算、决算
（2）识记财政、政
收支平衡、财政赤字的
含义
（3）理解影响
财政收入的因素，
财政支出的巨大作进行探究讨论
财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。
和怎样正确看待这一观点？
错误
正确
总结概括
进行课堂小结和当堂训
练
课堂小结
当堂训练
讲解和分析
完成
九、学生学习评价设计
从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三方面对学生进行夺星评价。
十、教学反思
可采用教师评价、学生评价、互相评价相结合等多种评价手段和方式。
1.学生参与活动的认识和态度，学生资料的收集、整理和研究的能力
2.学生在探究活动中的收获和体验。
3.学生在发现问题、分析问题、解决问题全过程中显示出的探究精神，探究能力。
4.学生掌握学科知识的能力变化。