第十四章 第一节 电阻
沪粤物理九年级上册第十四章1认识电阻(共25张PPT)
二、滑动变阻器的使用
想一想：
四个接线柱几种接法？
C
D
A
B
几种接法？
C
A
C
A
C
D正 C
确
接
B
法
A
： D“
C
一
上
B
一
A
D
下 ”
C
A
B
A
D B
D B
D B
学生实验探究： 使用滑动变阻器改变电路中的电流。
滑片P向左，R变小，电流变大 滑片P向右，R变大，电流变小
滑片P向左，R变小，电流变大 滑片P向右，R变大，电流变小
3.如下图所示的滑动变阻器中，能够通过 移动滑动变阻器的滑片改变电路中的电阻
的是：（ B、D ）
C
DC
D
P
P
A
BA
B
A
B
C A
DC P BA
D P
B
C
D
4.如下图所示，当滑动变阻器的滑片P向左 滑动时，滑动变阻器连入电路的阻值将：
（ B）
A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.无法判断
C
D
滑片P向左，R变大，电流变小 滑片P向右，R变小，电流变大
滑片P向左，R变大，电流变小 滑片P向右，R变小，电流变大
对比分析：
AC、AD接法， 滑片向右移动，电流改变相同 滑片向左移动，电流改变相同
BC、BD接法， 滑片向右移动，电流改变相同 滑片向左移动，电流改变相同
AC、BC接法， 滑片向右移动，电流改变不同 滑片向左移动，电流改变不同
C
D
P
A
B
D
2.一个滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 1A”的 字样，它的意思是指变阻器的( D )
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案
教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R；4. 电阻的单位：欧姆（Ω）。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表、导线等。
学具：课本、笔记本、导线、电阻器、电压源、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器、电压源、电流表等仪器，引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。
2. 电阻的概念及符号表示：讲解电阻的定义，电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
用R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素：材料、长度、横截面积、温度。
引导学生理解这些因素如何影响电阻的大小。
4. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
让学生掌握欧姆定律的表达式及应用。
5. 电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω），让学生了解电阻的计量单位。
6. 例题讲解：出示例题，如：“一个电阻器在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
”引导学生运用欧姆定律进行解答。
7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对欧姆定律的掌握情况。
六、板书设计电阻的概念、符号表示；影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；欧姆定律：I=U/R；电阻的单位：欧姆（Ω）。
九上物理第十四章 第一节 电阻 第1课时 电阻概念
九年级物理(上)第十四章欧姆定律第一节电阻第1课时电阻概念1．活动：尝试改变电路中电流大小。
按图连接实验电路，灯泡的规格为“3．8 V 0．3 A”。
AB是镍铬线，CD是锰铜合金线。
(1)将AB接入电路，先后用一节、两节、三节干电池串联后做电源，观察比较电流表的示数越来越___________。
表明：电路中接入同一导体时，改变电池节数，即改变导体_________，可以改变电路中的_________。
(2)保持干电池节数不变(如两节)，改用CD导线接入电路，观察比较用AB导体、CD导体时电流表的示数大小。
表明：保持电路两端电压相同，改变连接在电路中_________，可以改变电路中的_______。
思考：为什么电压相同时，选用不同导体，电路中的电流不同呢?2．物理学中用电阻表示导体对电流的_________作用。
电阻越大，表示它对电流的阻碍作用越__________；电阻越小，对电流的阻碍作用越__________。
3．活动：探究影响导体电阻大小的因素。
(1)提出猜想：你认为影响导体电阻大小的因素有_____________________。
(可从日常生活中骑自行车、步行时要受到阻碍的情况进行类比)(2)实验设计：通过观察________________________可以比较导体电阻的大小。
(3)实验方法：采用_______________的方法来探究导体电阻的大小与每一个因素的关系。
(4)你觉得右下图所给出的实验器材是否合理?理由是什么?(5)根据改进后的实验器材，画出电路图。
(6)小明作出了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
上图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1 m，d的长度是0．5 m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。
九年级物理第十四章
安全用电
流经人体 1、触电：一定强度的电流______________所引起的伤害。 火线 2、原因：人体直接或间接与__________连通，有电流通过人体。 3、原则： 火 （1）电路安装应符号安全用电的要求：保险丝应接在______线上； 火 控制开关也要先装在_____线上，再进入灯座。 （2）不要弄湿用电器。 （3）保护好用电器的绝缘体，不使它的火线裸露。 接地 （4）对于有金属外壳的家用电器，其外壳要_________。 （5）在户外，不要靠近高压带电体。 切断电源 4、触电的应急措施：迅速______________或用干燥的木棍、竹竿挑开电线； 发生火灾时，要先切断电源，绝不要带电泼水救火。
第一次 数据
电流 (A)
电阻 (Ω)
I/A
1 2 3
0.1 0.2 0.3
10 10 10
第二次 数据
第三次 数据
U/ V
4、分析数据，得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的 电流跟导体两端的电压成正比
三、电流跟电阻的关系
1、按电路图接好电路 2、调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持 U=10V不变，电阻分 别换用为 R=5 Ω、10 Ω、20 Ω，读出此时相应的电流值 3、把数据填入表格中
1、实验室常用的变阻器是： 滑动变阻器
电阻箱
2、滑动变阻器的原理： 改变电阻丝的长度来改变电 阻的大小
3、滑动变阻器的作用是:
（1）保护电路
（2）作用：改变电路的电流或用电器两端的电压，即限流或调 压。 4、接法：与被调节的用电器串联；接入原则：一上一下，不 能同上或同下； 通电前阻值应调至最大处
I：导体中的电流 U：导体两端的电压 R：导体的电阻 单位：A 单位：V 单位：Ω
苏科版九年级物理上册第十四章一、电阻_教学设计
苏科版九年级物理上册第十四章一、电阻_教学设计1. 引言本教学设计是针对苏科版九年级物理上册第十四章——电阻展开的。
本章主要介绍了电阻的概念、计算方法以及影响电阻的因素等内容。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够分析电阻大小与电流、电压的关系。
2. 学情分析九年级学生已经学习过基本的电路知识，能够简单地理解并应用欧姆定律。
在前面的章节中，学生已经掌握了电流、电压的概念以及电流与电压的关系。
在本节课中，学生将进一步学习电阻的概念及其计算方法。
3. 教学目标•知识目标：了解电阻的概念，掌握计算电阻的方法。
•能力目标：能够根据电阻和电压计算电流，根据电流和电压计算电阻，分析电阻大小与电流、电压的关系。
•情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察和分析能力。
4. 教学重点和难点•教学重点：概念的理解和计算方法的掌握。
•教学难点：电阻大小与电流、电压的关系的理解。
5. 教学方法•情景教学法：通过真实的实验情景，引发学生的思考和讨论，提高学生的学习兴趣。
•示范教学法：通过示范计算电阻的方法，引导学生按照步骤进行计算。
6. 教学过程第一步：导入通过展示实际的电阻器，引发学生对电阻的认识和好奇心，提出问题：“什么是电阻？”引导学生进行讨论，激发学生的思考和探索。
第二步：概念讲解通过简短的讲解，介绍电阻的定义和概念，并与前面学过的电流、电压等概念进行联系，说明它们之间的关系。
第三步：实验观察进行简单的实验，展示不同电阻下电流的变化情况。
学生观察并记录实验数据，通过数据分析，引导学生认识电阻大小与电流的关系。
第四步：电阻的计算方法通过示范，教导学生如何计算电阻。
以已知电阻和电流、电压计算电阻为例，详细讲解计算步骤和公式，并引导学生运用所学知识进行计算。
第五步：练习与巩固布置练习题，让学生独立完成，检测学生对电阻计算方法的掌握程度。
并对练习题进行讲解，强化学生的理解。
第六步：拓展活动通过设计拓展活动，如分组小实验、物理思考题等，激发学生的兴趣和创造力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案
教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要讲述电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。
3. 欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。
2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算以及欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电阻在生活中的应用，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 知识讲解：介绍电阻的定义、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。
3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如给定电压和电流，求电阻。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同电阻器的电阻值，并运用欧姆定律进行分析。
六、板书设计1. 电阻的定义2. 影响电阻大小的因素3. 欧姆定律的内容七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求该导体的电阻。
答案：根据电阻的计算公式R=ρL/S，其中ρ为铜的电阻率，取值为1.68×10^8Ω·m。
代入已知数值，得到R=1.68×10^8Ω·m × 0.1m / 2×10^6m² = 0.84Ω。
2. 题目：一个电阻器的电阻值为8Ω，加在它两端的电压为4V，求通过它的电流。
答案：根据欧姆定律I=U/R，代入已知数值，得到I=4V / 8Ω =0.5A。
第十四章 电阻 欧姆定律
解析:(1)当S闭合,S1,S2断开时,R1和R2串联接入电路,电源电压为 U=U1+U2=I串(R1+R2)=0.5 A×(20 Ω+10 Ω)=15 V.
答案:(1)15 V
(2)当S,S1,S2都闭合时,电流表的示数变化了 0.4 A,则R3的阻值是多大? 〚思路点拨〛
解析:(2)当 S,S1,S2都闭合时,R2 被短路,此时 R1和 R3 并联接入电路中,电流表测 干路中的电流,此时的总电阻要小于 R1,当 S 闭合,S1,S2断开时,R1 和 R2串联接入 电路中,此时的总电阻要大于 R1,所以,R1 和 R3 并联的总电 都闭合时,干路中的电流变大,故并联后干 路中的电流为
2.欧姆定律在串、并联电路中的应用
(1)串联电路:其中一个电阻改变时,电路中的 的 电压 都会改变.
电流 及另一个电阻两端
(2)并联电路:其中一个支路的电阻改变时,这个支路的电流改变,干路电流 改变 ,但另一个支路的电流和电压 都不变 .
[注意] 欧姆定律只适用于纯电阻电路,如只接有灯泡的电路,不适用于非纯电阻
I 并=0.5 A+0.4 A=0.9 A; 通过 R1 的电流为 I1= U = 15V =0.75 A;
R1 20 则通过 R3 的电流为 I3=I 并-I1=0.9 A-0.75 A=0.15 A; 故 R3 的阻值为 R3= U = 15V =100 Ω.
I3 0.15A 答案:(2)100 Ω
.
[注意] 串联电路中电流相等,有 U1 = R1 成立;并联电路中电压相等,有 I1 = R2
U2 R2
I2 R1
成立.
三、欧姆定律及应用 1.欧姆定律
内容 导体中的电流,跟导体两端的电压成 正比 ,跟导体的电阻成 反比
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级物理上册第十四章的第一节——电阻。
具体内容包括：电阻的概念、电阻的计算公式、影响电阻大小的因素以及如何测量电阻等。
二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念，理解电阻的计算公式，能够运用公式计算电阻的大小。
2. 引导学生探究影响电阻大小的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 通过教学，培养学生的团队合作意识，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的计算公式、影响电阻大小的因素。
难点：电阻的计算公式的运用，以及如何测量电阻。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、电阻器、电压表、电流表、导线、电阻测量仪等。
学具：笔记本、导线、电阻器、电压表、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电路中电流流动的过程。
2. 电阻的概念：通过多媒体展示电阻的定义，让学生理解电阻的含义，并介绍电阻的单位——欧姆。
3. 电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R=V/I，让学生了解电阻的计算方法。
4. 影响电阻大小的因素：引导学生分组讨论，通过实验观察影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
5. 测量电阻：教授如何使用电阻测量仪测量电阻，并进行实际操作演示。
6. 例题讲解：运用电阻的计算公式，讲解一些实际例子，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
7. 随堂练习：布置一些有关电阻的计算题目，让学生现场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 电阻的概念2. 电阻的计算公式：R=V/I3. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积4. 电阻的测量方法七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电阻值。
电路一：一段长度为10cm，横截面积为2mm²的铜导线，其电阻为多少？电路二：一个电压为6V，电流为3A的电路，其电阻为多少？2. 答案：电路一：电阻=10cm2mm²/100cm²1.65Ω/mm²=0.33Ω电路二：电阻=6V/3A=2Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实际情景，让学生更好地理解电阻的概念，通过实验和例题，使学生掌握电阻的计算方法。
九年级物理第十四章探究电路知识点
第十四章探究电路知识点第一节电阻和变阻器本节考点：1、探究影响电阻大小的因素；B2、滑动变阻器的作用与接法；B1.电阻2.（1）定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用字母R表示。
?3.4.5.（3）决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。
此外，导体的电阻还跟温度有关。
说明：a、一般金属的电阻随温度的升高而增大b、在探究影响电阻因素的实验中我们采取的实验法是控制变量法6.变阻器7.实验室常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。
8.（1）滑动变阻器：用电阻率较大的合金线（电阻线）制成（结合实物弄清它的构造）。
它的原理是靠改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。
它的作用是可以用来改变电路中的电流。
它的表示符号是，它的结构示意图是。
9.a、滑动变阻器的接法有：AB、CD、AD、BD、BC、AC其中AB相当于一个定值电阻，CD相当于一根导线而其余的四种接法的滑动变阻器才可以改变电路中的电阻。
b、使用滑动变阻器的注意几点①要了解滑动变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流。
②滑动变阻器要与被控制电路串联③将滑动变阻器接入电路是应采取“一上一下”两个接线柱的接法，不能同时接上或同时接下。
④为了保护电路，在闭合开关前应将滑片移至阻值最大处，即将滑片远离移到下面接线柱的一端。
（2）电阻箱：一种能够表示出阻值的变阻器。
基本结构：两个接线柱，四个旋盘。
使用：可以去0~9999?欧之间的任意整数阻值。
第二节欧姆定律本节考点：1、欧姆定律及其推倒公式的应用；B2、动态电路分析B1、实验探究电流与哪些因素有关？提出问题：电流与那些因素有关猜想与假设：电流的大小可能与电压有关；可能与电阻有关。
实验方法：控制变量法实验器材：电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器、阻值不等的定值电阻、开关实验结论：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比。
几点说明：A、实验中滑动变阻器的作用有二个：一是保护电路；二是调节电路中的电流，使定值电阻两端的电压保持不变。
苏科版物理九年级上册第十四章第一节《电阻》教学设计
苏科版物理九年级上册第十四章第一节《电阻》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级上册第十四章第一节《电阻》。
教材主要介绍了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。
具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时所遇到的阻力。
2. 影响电阻大小的因素：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
3. 电阻的测量：利用欧姆表或电阻箱等仪器测量电阻的大小。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 使学生掌握影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念及影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的测量方法及运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、手机充电器等，引导学生思考这些电路中的电阻是如何影响电流的。
2. 概念讲解：介绍电阻的定义，解释电阻是导体对电流的阻碍作用。
3. 影响因素分析：讲解影响电阻大小的因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度。
4. 电阻测量方法：介绍利用欧姆表和电阻箱测量电阻的方法，并进行演示。
5. 例题讲解：运用实际例子讲解如何根据电阻的大小分析电路中的电流和电压。
6. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算电路中的电流和电压。
六、板书设计1. 电阻的概念2. 影响电阻大小的因素3. 电阻的测量方法七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流和电压。
电路图：电源电阻1 灯泡电阻2 地已知：电源电压为12V，电阻1为5Ω，灯泡电阻为10Ω，电阻2未知。
2. 答案：(1) 电阻2为2Ω时，电路中的电流为2A，灯泡两端的电压为8V。
九年级物理 第十四章第一节电阻和变阻器课件 沪科版
探究活动总结：
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大 小取决于导体的材料、长度和横截面积，还跟温 度有关。
三、电阻率
取导线长度为1m、横截面积为1mm2的不同材料的 导线，在20℃时的电阻值叫做该种材料的电阻率。
材料 银 铜 铝 铁 镍铬合金 电木 橡胶
电阻R/Ω 0.016 0.017 0.027 0.096
Ω 150Ω＝ KΩ
2、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的 大小取决于导体的 、 、 和 。
3、有两条粗细相同的铜导线，一条长0.5M， 另一条长20CM，哪一条电阻线的电阻大？为 什么？
4、一段导线被均匀地拉长，因改变它的 a 和 ，它的电阻将变 。
2010年10月20日
1.09～1.12 104～108 107～108
思考：1、常用的导线通常用铜或铝作，铁也是导体， 又多又便宜，为什么不用铁来作导线呢？
2、空调电源线为什么比台灯电源线粗？
能力拓展
决定电阻大小因素的公式：
Rl
s
：导体的材料即电阻率
l ：导体的长度
s ：导体的横截面积
迷你实验室：
有两只外形相同的40W和100W的灯泡，灯丝电阻大小不等， 凭观察能知道哪个电阻大？依据是什么？
M
N
P
Q
一、电阻（R）
1、概念 表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体电阻越大表示导体对电流的阻碍作用越大， 电路中的电流越小。
导体电阻越小表示导体对电流的阻碍作用越小， 电路中的电流越大。
2、单位 国际制单位：欧姆，简称欧，符号为Ω。 常用单位：千欧（KΩ） 兆欧（MΩ） 1KΩ＝1000Ω 1MΩ＝1000KΩ
第一节 电阻和变阻器 （一）电阻
第十四章第一节、第二节、第三节
第十四章欧姆定律第一节电阻一、教材分析教材以导图所创设的物理情景为背景，以完成特定的任务为目标，从设计调光灯的任务出发，通过学生参与的尝试改变电路中电流的大小的活动，去发现改变电路中电流大小的途径和方法。
教材积极引导学生自主探究影响导体电阻大小的因素，提出如何用一根电阻丝如何研究电阻与长度、横截面积的关系，加深对科学的研究方法的理解掌握。
从探究得出电阻的大小与长度、横截面积、材料和温度有关，理解电阻是导体本身的一种性质。
教材通过阅读材料的形式，初步介绍了导体、绝缘体、半导体的物理含义，介绍了不同材料的导电性能，增强学生对物质世界多样性的认识。
二、学情分析学生已对电路和电流都有了初步的认识，学生通过把不同的物体接入电路观察灯泡是否亮暗从而认识不同物体的导电性能，区别导体和绝缘体，从常见的调光台灯引入，课堂上通过实验探究影响电流大小的因素，让学生根据大家交流的成果知道导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质，形成电阻的概念，进一步讲授单位。
通过学生阅读学生了解半导体及其特性。
学生已认识导体对电流有阻碍作用，再启发学生从生活中的经验及以前的实验现象进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，设计实验和记录表格，从中体会控制变量法的应用，再通过实验验证自己的猜想。
三、教学目标1、知识与技能：⑴通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。
⑵通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。
⑶初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。
2、过程与方法：⑴体会“控制变量法”研究物理问题的思路。
⑵提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
⑶认识电阻是导体本身的一种性质。
3、情感、态度与价值观：进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养，，体会物理知识本身多样、统一美的美学特征。
四、教学重点和难点1．重点：电阻的概念的得出和影响导体电阻因素的研究2．难点：认识不同导体对电流的阻碍作用不同；运用科学的研究方法规划合理的实验步骤五、教学器材准备干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝（镍铬合金丝、铁丝等）、打火机、废旧日光灯灯丝六、教学过程教学过程教师活动学生活动一、新课引入出示调光台灯，试一下调光。
苏科版九年级上册物理教学课件 第十四章 欧姆定律 一、 电阻
四、电阻器
【定值电阻】 1、定义：有一定电阻值的电路元件。
2、作用：限制电流，保护电路。 【其他电阻】 实际电路中的各种元件都有电阻。 1、实验用铜导线，阻值很小，通常可以忽略不计。 2、灯泡其灯丝电阻为几十欧到几千欧。 3、电流表的电阻也很小，近似可看作等于零。 4、电压表的电阻很大，近似看作无限大。 5、人体的电阻约为几十千欧至几千千欧。
2.关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（ D ） A．粗细相同的两条导线，长的电阻大 B．长度相同的两条导线，细的电阻大 C．同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大 D．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大
导体两端的电压恒定，比较通过的电流大小
2、根据猜想你需要怎样的一些电阻线？ 锰铜 A 镍铬 B 镍铬 C 镍铬 D
3、你还需要哪些实验器材完成实验电路？
【结论】 1、材料、横截面积相同，长度越长，电阻越大。 2、材料、长度相同，横截面积越小，电阻越大。 3、横截面积、长度相同，材料不同，电阻不同。 4、除此之外，电阻还与导线的温度有关。 5、电阻是导电体特性，大小取决于其自身特点。 与加在它两端的电压和通过它的电流无关。
第十四章 欧姆定律
一、电阻
学习目标
1.通过实验尝试改变电路中电流的大小 2.通过实验探究影响金属导体电阻的因素 3.知道电阻的单位及换算关系 4.能认识电阻是导体本身的属性 5.了解导体和绝缘体
一、探究电流的改变
【方案】 如何观察电路中电流大小的变化？
【方法】 1、改变加在电路两端的电压。 2、改变连接在电路中的导体。
二、电阻
【思考】为什么电压相同时，选用不同的导体，电路 中的电流不同呢？
2024-2025学年初中物理九年级上册(粤教版)配套教案第十四章第一节怎样认识电阻
第一节怎样认识电阻教学反思设计说明本节主要内容有：电阻及其单位，决定电阻大小的因素，滑动变阻器。
电阻与电流、电压一样，是电学中的重要物理量。
电阻器是电阻知识的应用，定值电阻和变阻器在电学实验和无线电技术中应用很广泛。
滑动变阻器的学习，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为后续的学习——特别是做电学实验做了必要的准备。
教学中通过一个生活现象，使学生意识到“两灯泡的灯丝”对电流的阻碍作用不同，进而学习什么是电阻和电阻的单位，并激发学生探究电阻的兴趣。
知道了电阻及其单位，自然会产生一个疑问：不同的导体，电阻有大有小，那么电阻的大小与哪些因素有关？“活动1”让学生通过动手实验，探究影响导体电阻大小的因素，并在实验过程中体会控制变量的科学方法。
研究导体的电阻跟长度、横截面积、材料的关系，不仅加深了学生对电阻的理解，也是学生学习滑动变阻器的基础。
关于滑动变阻器，教材安排了两个活动。
“活动2”让学生对照实物和结构图，边观察、边阅读，并通过几个问题引导学生思考讨论，从而搞清滑动变阻器的结构和原理，学会画其结构示意图和符号。
“活动3”让学生练习使用滑动变阻器，重点学习滑动变阻器的接法和调节，为下一节探究欧姆定律奠定基础。
教学目标【知识与技能】1.知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。
2.了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
【过程与方法】通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。
【情感态度和价值观】乐于探究电阻与哪些因素有关和滑动变阻器的原理，体验科学发现和科学探究的乐趣。
重点难点教学重点1.探究影响电阻大小因素的实验方案的设计。
2.电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
教学难点滑动变阻器的结构和使用。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、电源、开关、导线、铜丝、铁丝、康铜丝、镍铬合金丝、滑动变阻器、灯泡和电流表等。
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镍铬合丝
镍铬合丝
长度 l
l
横截面积 s
2s
电流强度
小 大
表明： •在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟 横截面积有关，横截面积越大，电阻越小。
影响电阻大小的因素：
电 阻
材 长
料 大 度 （长度越长，电阻越___）
小 横截面积 （导体越粗，电阻越___）
导体的电阻是导体本身的一种性质，它 的大小跟导体的____、____、_____有关
材料 长度 横截面积 电流强度
锰
铜
l
l
s
s
大 小
镍 铬合金 丝
表明： 材料、横截面积相同时， 导体的电阻与材料有关
探究电阻与长度的关系
导体材料
镍铬合金丝 镍铬合金丝
长度 l 2l
横截面积
s s
电流强度
大 小
表明： •在材料、横截面积相同的情况下，导体的电 阻跟长度有关，长度越长，电阻越大。
探究电阻与横截面积的关系
练习题:
(1)电阻的国际单位是什么?0.2兆欧 =______欧. (2)为什么说电阻是导体本身的一种 性质? (3)有两条粗细相同、材料相同的导 线,一条长20厘米, 另一条长1.3米, 哪条导线电阻大,为什么?
(4)有两条长短相同、材料相同的导 线,一条横截面积0.4厘米2,一条2 毫米2,哪条导线电阻大,为什么? (5)“铜导线比铁导线的电阻小.”这种 说法对吗?应当怎么说？
谢 谢！
0.016
0.017
0.027
0.052
0.096
0.44
1.1
物质的导电性
今天你学到了什么?
1. 什么叫导体的电阻? 电阻表示导体对电流的阻碍作用 2. 影响导体电阻大小的因素有哪些? 导体的材料、长度、横截面积、温度 3. 什么叫导体?什么叫绝缘体? 容易导电的物体叫导体.不容易导电的物体 叫绝缘体
探究影响导体电阻大小的因素
铜导线
铝导线
康铜丝
猜一猜:电阻的大小与哪些因素有关? 电 阻
材 长 料 度
横截面积（粗细）
设计实验：
1、电阻大小如何体现？
2、方法：如何研究一个因素是否 控制变量法 影响电阻的大小 如何控制？电路吗？
探究导体的电阻与材料的关系 表一
案例分析
电阻
符号（R）
1、概念： 表示导体对电流阻碍作用的大小 2、单位： 国际单位： 欧姆 （Ω） 其它单位： 兆欧（MΩ）
1000 1MΩ=_____ kΩ
千欧 （kΩ）
1000 1kΩ=_____ Ω
常见定值电阻
一些导线在20℃时的电阻值（长1m，横截面1mm2）
导 银 铜 铝 钨 铁 锰铜（铜、锰、镍的合金） 镍铬合金（镍、铬、铁、锰的合金） 线 电 阻（欧）
第十四章 欧姆定律
14.1 电阻
尝试使电路中灯泡更亮
-
1、你看到什么现象？ 2、能有几种方法改变电流大小？
①电压
影响电路中电 流大小的因素
②接入的导体
为什么电压相同时， 加入一段导体，电路 中的电流变小呢？
-
导体对电流具有的阻碍作用。
物理学中用电阻表示导体对 电流阻碍作用的大小
符号: 电路符号 R