百分数应用题 脚本

讲解要求：
1.根据前后男生人数不变的这一等量关系来列方程。
2.讲清楚列方程解的等量关系。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：设班里共有学生X人，则后来又学生（X-10）人。
40%X=50%(X-10)
4X=5X-50
X=50
男生人数=50×40%=20(人)
答：这个班原有男生20人。
老师小结
P11
PPT文本：
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：
答：羊的只数比牛的头数少20%。
老师小结
P8
PPT文本：
例题5：有一袋米，第一周吃40%，第二周吃了12千克，还剩6千克，这袋米原来有多少千克？
讲解要求：
1.要求画出线段图进行讲解。
2.讲清楚等量关系：对应数量÷对应分率=单位“1”。
老师用ppt展示题目的解题过程：
2.讲清楚百分率的求法。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：两人合作的时间：1÷（ ）= （天）
甲： × = =0.4=40%
乙：1-40%=60%
答：两人合作需要1.2天完成？完成时两人各做了工作的60%.
P10
PPT文本：
例题7：某班男生人数占全班的40%，后来又转入10名女生，这时男生人数占全班的50%。这个班原有男生多少人？
讲解要求：
1.讲清楚年利率的概念。
2.讲清楚利息的求法。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：2000×2.89%×3+2000
=57.8×3+2000
=173.4+2000
=2173.4（元）
答：到期后李叔叔可以取出本金和利息共2173.4元
老师小结
NO.3
时间安排：
Time
P17
例题14：在2006年1月1日以前，个人收入所得税的具体规定为：800元以内不纳税，800~1300元超出800元的部分按5%纳税，1300~2800元超出1300元的部分按10%纳税。2006年1月1日以后税费改革个人收入所得税具体规定为：1600以内不纳税，超出1600元部分按5%纳税。张老师月收入为2000元，那么在2006年1月1日前、后的月收入分别是多少元？张老师多收入多少元？
2000-（2000-1600）×5%
=2000-20
=1980（元）
多收入：1980-1905=75元
答：在2006年1月1日前、后的月收入分别是1905、1980元；张老师多收入75元。
老师小结
布置预习
Prestudy assignment
教学思考
Teachingintrospection
备注
Remarks
2.根据农药没有变的思路去列出算式。
3.讲清楚解题思路。
老师用ppt展示题目的解题过程：
农药的质量没有改变
解：200×25%÷10%-200
=500-200
=300（千克）
答：需要倒水300千克。
老师小结
P15
PPT文本：
例题12：某商品按原价的80%出售，仍能获得20%的利润，订价时期望的利润百分数是多少？
例题1：科技小组进行玉米种子发芽试验，用500粒种子进行试验，有25粒没有发芽，求玉米种子的发芽率。
讲解要求：
1.讲清楚发芽率是怎么求的。
2.讲明白等量关系。
老师用ppt展示题目的解题过程：
等量关系：发芽率=
解：发芽率=
答：玉米的种子的发芽率为95%
老师总结
P4
例题2：一个长方体木块的长、宽、高分别为10cm、8cm、6cm,如果用它据成一个最大地正方体，体积要比原来减少百分之几？
例题8：书店运来一种儿童故事书，第一天卖完了30%，第二天卖的相当于第一天地120%，比第一天多卖30本。书店运来的这种故事书一共有多少本？
讲解要求：
1.又两种方法解题。
2.解法1讲清楚等量关系：对应数量÷对应分率=单位“1”
解法2讲去清楚等量关系：第二天卖的-第二天卖的=多的数量
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：[(1+60%)-1]÷(1+60%)
=[1.6-1]÷1.6
=0.4÷1.6
=37.5%
答：汽车速度比火车慢37.5%.
老师小结
P7
PPT文本：
例题4：牛的头数比羊的只数多25%，羊的只数比牛的头数少百分之几？
讲解要求：
1.讲清楚把谁看做单位1的量。
这里把羊度看做100%，牛为（1+25%）
2.讲明白羊的只数比牛的头数少的百分数怎么求。
=2000× ×
=1000(千克)
解法2:设晾晒后水果重X千克.
2000×(1-99%)=(1-98%)X
20=2%X
X=1000
答:晾晒后的水果重量数1000千克
P14
PPT文本：
例题11：一种浓度为25%的农药200千克，为了得到浓度为10%的农药，需要加水多少千克？
讲解要求：
1.讲清楚浓度的求法。
讲解要求：
1.讲清楚2006年钱的月收入的求法和2006年后月收入的求法。
2.比较求出的收入区别，哪种纳税方式比较好。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：2006年1月1日前的月收入为：
2000-（1300-800）×5%-（2000-1300）×10%
=2000-25-70
=1905（元）
而2006年1月1日后的月收入为：
2．比较2种百分数的不同之处。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：（1）
（2）
老师小结
P6
PPT文本：
练习：火车速度比汽车快60%，汽车速度比火车慢百分之几？
讲解要求：
1.讲清楚把谁看做单位1的量。
这里把汽车的速度看做单位1，火车的速度为（1+60%）
2.讲明白汽车速度比火车慢得百分数怎么求.
老师用ppt展示题目的解题过程：
讲解要求：
1.讲明白怎么求得最大地正方形。
2.讲清楚体积减少的百分数怎么求。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：
=
=
=55%
答：体积要比原来减少55%.
老师小结
P5
PPT文本：
例题3：一个饲养场，养鸭400只，养鸡500只。
（1）鸡比鸭少百分之几？
（2）养的鸡比鸭多百分之几？
讲解要求：
1．讲清楚单位1的量。
任务型教学。（与学生互动，多些引导。适当拓展。肢体语言应当轻松活泼，吸引学生。）
剪辑要求
Requirement ofcutting
两个模块，每个模块约30分钟，约60分钟。
课件流程图
Flow chart of courseware
1.了解常见的百分数应用题。2.实际百分数问题的解法。
授课对象Objຫໍສະໝຸດ ct students小学六年级学生
教学流程
Teaching process
教学内容Teaching content
表现形式及特效
音效
P1
百分数应用题
NO.1
时间安排：
Time：
P2
【复习回顾】
列式计算：
（1）17.5吨比20吨少百分之几？
（2）240公顷相当于300公顷的百分之几？
（3）一个数的60%比100多20%，这个数是多少？
讲解要求：
1.用2种方法解答。
法1：同是这批水果，变化的是总量、含水率，不变的是水果中的干物质，捉住不变的量建立前后条件间的联系。
法2：用方程解,列方程时要根据前后水果的干物质不变这已关系式来解。
2.讲清楚解题思路。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解法1:2000×(1-99%)÷(1-98%)
=2000× ÷
解法1：30÷（120%×30%-30%）
=30÷（1.2×0.3-0.3）
=500（本）
解法2：设这种故事书一共有X本，
30%X×120%-30%X=30
0.3X×1.2-0.3X=30
0.06X=30
X=500
答：故事书一共有500本。
老师小结
P12
PPT文本：
例题9：某鞋厂今天的出勤率是95%，又知到厂上班的人数比缺勤的人数多180人，这家工厂一共有多少工人？
2011-12-22
接稿人
Script receiver
陆育仕
课程说明
Course statement
了解生活中关于百分数的具体实际应用问题。
教学目标
Teaching goals
1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
讲解要求：
1.讲清楚是把“商品进货价”看成单位1。
2.讲清楚等量关系：利润=定价-进价
3.讲清楚解题思路。
老师用ppt展示题目的解题过程：
解：（1+20%）÷80%-1
=
=1.5-1
=0.5
=50%
答：订价时期望的利润百分数是50%.
老师小结
P16
PPT文本：
例13：李叔叔用2000元购买了三年期国债，年利率为2.89%，到期后李叔叔可以取出本金和利息共多少元？
解：（12+6）÷（1-40%）
=18÷60%
=30（千克）
答：这袋米原来有30千克。
老师小结
NO.2
时间安排：
Time：
P9
PPT文本：
例题6：一件工作，甲单独做3天完成，乙单独做2天完成，两人合作需要多少天完成？完成时两人各做了工作的百分之几？