小学科学四年级上册实验操作考试试题知识讲解
(完整word版)青岛版四年级科学上册实验操作题及答案
;水位越高，水流的力量越大。
热传导实验
铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯、铁片、蜡等。
将铜棒固定在支架上，用凡士林将火柴依次粘在铜棒上。用酒精灯加热铜棒的一端，
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传
、用力向下压活塞，观察现象。
、等压不动时松手，观察现象。
空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
气球的反冲实验
气球、铁丝、塑料管、细线。
2
气球是依靠气体的反冲力运动的。
瓶“吞”鸡蛋实验
火柴、熟鸡蛋、集气瓶。
、将熟鸡蛋外壳剥掉。
、用火柴点燃一张纸，放到集气瓶内。
、迅速将鸡蛋小头朝下塞入瓶口，把瓶口堵严不要漏气。观察鸡蛋位置变化。
、搅拌后静置一会，观察溶解的现象。
小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中
物体溶解快慢与哪些因素有关系
烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水。
、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入烧杯中，用玻
、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水和热水，将颗粒同样大的冰糖分别放入冷水和热水中，
、在玻璃杯里滴入花生油（或用棉花、胶塞、橡皮泥把玻璃杯口封住）防止水分蒸发，并
、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
玻璃杯中的液面会逐渐下降。根有吸收水分的作用。
分离叶绿素
烧杯、植物绿叶、酒精、酒精灯、三角架、锥形瓶、棉絮等。
、把一片绿叶放入锥形瓶中，加入酒精没过绿叶，用棉絮塞住瓶口。
大气有压力。
大气压力及方向实验
小学科学四年级上册实验操作考试试题
小学科学四年级上册实验操作考试试题作为小学科学课程的重要组成部分，实验操作是孩子们了解科学知识的重要途径之一。
在四年级上册的科学课中，实验操作的考试难度相对较低，但是同样需要孩子们掌握一定的实验技能和科学知识，才能顺利完成考试。
下面是一些可能会涉及到的实验操作考试试题：1. 实验名称：浮力实验实验材料：水、盆、苹果、针、重物实验步骤：（1）将水倒入盆中，使苹果浸泡在水中，记录下浮子的位置。
（2）将苹果戳穿，放入一个重物中并重新浸泡，记录下浮子的位置。
（3）结论：（a）在第一次浸泡中，浮子浮在水面上。
（b）在第二次浸泡中，浮子下降了。
（c）用针戳穿苹果后，苹果的密度变大，导致苹果所在的重物密度增大，浮力不足以支持重物，因此浮子下降了。
2. 实验名称：电路实验实验材料：电池、导线、电灯实验步骤：（1）连接电路：用导线把电池的正极与电灯的底座连接起来，再用另一条导线把电池的负极与电灯的顶顶连接起来。
（2）结论：（a）将电灯接在电路中，电灯会亮起来。
（b）将电池和电灯的连接线打断，电灯就会熄灭。
3. 实验名称：物体的吸引力实验实验材料：扁平面、小球、弹性绳、直尺实验步骤：（1）将扁平面放在水平面，将小球放在扁平面上，使其保持静止。
（2）在小球上绑上一条弹性绳，并用直尺将弹性绳拉直，记录下所需的力大小。
（3）改变小球与扁平面之间的距离，重复第二步，记录所需的力大小。
（4）结论：（a）当小球与扁平面间的距离减小时，所需的力也随之减小。
（b）当小球与扁平面间的距离增加时，所需的力也随之增加。
通过以上三个实验，可以看出四年级上册科学课中实验操作考试的难度较低，但是孩子们需要注意实验步骤的顺序，全面运用自己所掌握的理论知识和实验技能，才能取得一个优异的成绩。
小学科学试验操作试题考试
乡学校班考号姓名试题一显微镜的结构与使用实验要求：认识显微镜主要结构，能正确使用显微镜。
乡学校班考号姓名试题二组装电路（一）实验要求：组装两个灯泡的串联、并联电路。
实验用品：灯泡（2.5V、2个）、电池（一节）、电池座、控制开关、电线若干。
乡学校班考号姓名 ________________________________________________试题三用量筒量取45ml水实验要求：用量筒量取45ml水。
实验用品：一个100ml的烧杯，50ml的量筒，胶头滴管（放于250ml烧杯中），适量水（盛于烧杯中），试题四用温度计测水的温度实验要求：用温度计测量水的温度。
实验用品：400ml烧杯一个，一支温度计，适量冷水和一暖壶热水，吸水纸，废物瓶。
试题五过滤含泥沙的水实验要求：组装过滤装置，过滤少量含泥沙的水。
实验用品：带小铁圈的铁架台，漏斗（60mm）一个，玻璃棒一根（放于250ml烧杯中），空烧杯（250ml）一个，定性滤纸（圆型901^）,蒸馏水（盛于烧杯中），抹布，废物瓶，废液桶，吸水纸。
小学科学实验操作考试试题乡学校班考号姓名试题六电磁铁磁力与线圈匝数关系的研究实验要求:研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系实验用品：一节电池,一个电池盒,长约2米的多股绝缘导线,大铁钉,大头针,砂纸。
主考教师 ____________ 监考教师_________________ 总分 __________________乡学校班考号姓名试题七研究杠杆的秘密实验要求：研究杠杆的省力费力情况。
试验用品：杠杆一支，钩码一组，方座支架一套。
乡学校班考号姓名试题八小苏打和白醋的变化实验要求：观察小苏打和白醋混合后的变化，并用燃着的火柴（或小木条）检验生成的气体。
实验用品：小广口瓶，小苏打（碳酸氢钠，盛在广口瓶里），白醋（盛在细口瓶里），钥匙，玻璃片，抹布，废液桶，废物瓶，吸水纸，火柴（或小木条）。
小学科学实验操作考试试题乡学校班考号姓名试题九用刻度尺测长度实验要求：正确使用刻度尺测量木块长、宽、高和细金属丝的直径，并记录测量结果。
新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题
新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题实验一：测量物体的质量1. 实验目的：测量物体的质量。
2. 实验器材：天平、不同物体。
3. 实验步骤：- 将天平放在平稳的桌子上。
- 将不同物体分别放在天平的两个盘子上。
- 等待天平平衡后，读取显示器上的数值并记录下来。
- 将该物体从天平上取下，换成另一个物体，重复上述操作。
- 思考：哪个物体的质量更大？实验二：观察水的沸腾现象1. 实验目的：观察水的沸腾现象。
2. 实验器材：水壶、水。
3. 实验步骤：- 将水壶加满水。
- 将水壶放在火炉上。
- 观察水烧热后，是否会冒出水汽。
- 用温度计测量水的温度。
- 思考：水的沸腾温度是多少？实验三：探究水的凝固过程1. 实验目的：探究水的凝固过程。
2. 实验器材：盛水、冰块。
3. 实验步骤：- 将盛水中的水加热至沸腾。
- 关闭火源，等待水冷却。
- 观察水温降低时的变化。
- 将冰块放入水中。
- 观察水的变化。
- 思考：水的凝固是怎么发生的？实验四：比较物体的热传导性能1. 实验目的：比较物体的热传导性能。
2. 实验器材：不同材质物体、烧杯、温度计。
3. 实验步骤：- 将烧杯中的水加热至沸腾。
- 将不同材质的物体分别放入烧杯中。
- 用温度计测量水的温度。
- 观察不同物体的变化。
- 思考：哪种物体的热传导性能更好？以上是新人教版四年级上册科学实验操作专项练题，希望能帮助到你！。
小学科学四年级上册实验操作
第三页，共十八页。
2、气(Qi)温的测量
• 1、会正确使用温度计。 • 2、测量室内外的气温。 • 3、测量一天的气温。
第四页，共十八页。
3、制(Zhi)作风向标
• 实验器材：吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1 枚
样多的水。 • 2.把两份同样多的食盐同时放入两个杯中，用搅拌棒搅拌其
中一杯水。
• 3. 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
• 4.整理好实验器材。 • • 实验结论 搅拌能加快食盐的溶解速度
第十四页，共十八页。
一(Yi)杯50毫升的水里能溶解多少食盐？
实验器材 量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单
确定：选择上面或附近(Jin)没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量 器，避免被风吹倒。（2）每24小时记录一次降水量，做好记录，对 照等级表，确定下雨的等级是无降雨、小雨、中雨还是大雨。（3） 记录后将雨量器内的水倒掉。
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第二单元 溶解目录
1、食盐、沙和面粉在水里的变(Bian)化 2、过滤实验 3、高锰酸钾的溶解
小学科学四年级上册实(Shi)验操作
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第一单元 天气
目录
1、天气日(Ri)历制作
2、气温的测量 3、风向标的制作及测量风向 4、雨量器的制作及测量降水量
第二页，共十八页。
1、制(Zhi)作天气日历
• 1.在我们的天气日历中，一般要记录日期和 时间、云量、降水情况、风速和风向等。
• 2.用小粘贴或纸片制作天气符号,可以方便统 计
• 5. 用指南针确定好方向，与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。
小学科学实验操作考核试题
小学科学实验操作考核试题（一）实验题目：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、常温水一杯、60--80摄氏度的水一杯小学科学实验操作考核试题（二）实验题目磁铁两极的相互作用实验实验器材两个标有磁极的条形磁铁2个小学科学实验操作考核试题（三）实验题目液体有热胀冷缩的性质实验器材烧瓶、带玻璃管的胶塞、红色水、冷、热水、大烧杯2个小学科学实验操作考核试题（四）实验题目：观察铜球（固体）的热胀冷缩的实验实验器材：固体热胀冷缩实验装置、水槽、水、酒精灯、火柴小学科学实验操作考核试题（五）实验题目让小灯泡亮起来实验器材小灯泡、小灯座、电池盒、干电池各2个、电线4-6根小学科学实验操作考核试题（六）实验题目；检验食物中的营养成分实验器材：滴管、碘酒、油葵、白纸、馒头、米饭、土豆、黄瓜等。
小学科学实验操作考核试题（七）实验题目：用弹簧秤测量物体质量的大小实验器材：弹簧秤、钩码小学科学实验操作考核试题（八）实验题目：制作铁钉电磁铁，并找出南北极。
实验器材：长铁钉、细导线、电池盒、电池、指南针、大头针小学科学实验操作考核试题（九）实验名称：用天平测量物体质量实验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测物体小学科学实验操作考核试题（十）实验名称：观察洋葱表皮细胞实验器材：显微镜、洋葱表皮细胞装片小学科学实验操作考核试题（十一）实验名称：给试管里的水加热。
实验材料：试管架？、试管？、酒精灯？、试管夹？、水小学科学实验操作考核试题（十二）实验目的：用过滤的方法除去水中不溶解的细小杂质。
实验材料：铁架台、漏斗架、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤水。
小学科学四年级上册实验操作要点
小学科学四年级上册实验操作要点班级姓名学号一、气温的测量（一）实验材料：温度计、温度填充图（二）实验要点：1、手持温度计上端。
2、在液柱不再上升或下降时读数。
3、读数时视线与温度计液面持平。
4、记录温度。
5、整理实验器材。
二、制作风向标（一）实验材料：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等（二）实验要点：1、在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬板纸做个箭头和箭翼，分别插入缝隙固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、整理实验器材。
三、观察食盐、沙、面粉在水中的状态；过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（一）实验材料：透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架（二）实验要点：1、把食盐、面粉、沙加入水中，并观察。
2、用玻棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
3、静置后观察。
4、用过滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台过滤食盐、沙和面粉与水的混合物5、观察并得出结论过滤纸上留下了面粉和沙子，说明食盐在水中溶解了，面粉沙子在水中不溶解。
6、整理实验器材。
四、观察描述高锰酸钾等不同物质在水中的溶解（一）实验材料：四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉、沙（二）实验要点：1、把食盐、面粉、沙、高锰酸钾分别加入水中，并观察。
2、用玻棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
3、静置后观察并得出结论食盐：颗粒看不见，均匀分布在水中，溶解了。
面粉、沙：能看见颗粒，没有溶解。
高锰酸钾：像烟花一样扩散在水中，慢慢看不见颗粒，最终变成了紫色的溶液，溶解了。
4、整理实验器材。
五、观察液体之间的溶解现象（一）实验材料：烧杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、试管等（二）实验要点：1、把胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、分别放入水中，并观察。
2、用玻璃棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
教科版四年级上册科学实验操作题答案及评分标准
教科版四年级上册科学实验操作题答案及评分标准（一）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、小匙2把、沙、食盐、水。
实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
3.比较食盐和沙在水中的状态，填写结论。
实验结论：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
1.正确选取实验所需器材3分。
2.前两个步骤操作正确各10分。
3.第三个步骤：观察、比较5分。
4.得出正确结论5分。
5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。
（二）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1.取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.对着光线观察混合物中的颗粒，填写现象。
实验结论：对着光线观察混合物，发现了面粉颗粒，说明面粉在水中没有溶解。
1.正确选取实验所需器材3分。
2.第一步骤操作正确得10分，第二步操作正确15分，填写现象5分。
3.得出正确结论5分。
4.实验报告填写（0～10分）.5.整理实验器材2分。
（三）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（实验预计时间：15分钟）实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1.折叠过滤纸。
2.将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3.将漏斗放在铁架台上，在漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4. 分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物进行过滤。
5.观察比较滤纸，观察实验结果，并填写。
实验结论：过滤后，食盐没留在滤纸上，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
1.正确选取实验所需器材3分。
2.第一二三步骤操作正确各5分。
3.第四步操作正确5分，填写现象5分。
4.得出正确结论5分。
5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。
科教版四年级科学上册全部实验题
实验研究的问题：过滤食盐、沙与水的混合物 实验器材名称： 铁架台、漏斗、2X 滤纸、搅拌棒、4 个烧杯、食盐与水的混合物、沙与水的混合物、面粉与水的混合物。
实验步骤与操作要求： 1.折叠滤纸； 2.组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开〔一边三层，一边一层〕放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；②根据漏 斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好； 3.分别过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中〔液面不能高于滤纸边 缘〕进行过滤。 实验结论：食盐不能被过滤；沙子能被过滤。
4、实验名称：怎样加快食盐在水中的溶解〔搅拌〕 实验研究的问题：食盐在水中的溶解是否与搅拌有关。 实验器材名称：2 份大约 10 克的食盐，两杯大约 30 毫升的温水、搅拌棒。
实验步骤与操作要求： 1.取两份同样多的食盐，每份大约 10 克；取两个杯子，每个杯子中盛大约 30 毫升的水； 2.把两份同样多的食盐同时放入两个杯中，用搅拌棒搅拌其中一杯水。
3、实验名称：食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验研究的问题：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力大小
实验器材名称：2 个烧杯、一根搅拌棒、20 克食盐、20 克小苏打。 实验步骤与操作要求： 1.取大约 20 克食盐和小苏打各一份把它们平均分成 8 小份；在两个烧杯中各盛放约 50 毫升的水。 2.取一份食盐，加入到盛水的杯中，让搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后再加入 第三份食盐……直到食盐不能溶解为止； 3.按照同样的方法，同时将小苏打一份一份的加入到另外一个盛水的杯中，充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录下小苏打的份 数。 实验结论： 不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力。
最新苏教版小学四年级科学上册实验操作题
最新苏教版小学四年级科学上册实验操作题苏教版小学四年级科学上册实验操作题一、实验名称：认识空气的性质(一）A：将一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗？B：将气球皮放进一个空饮料瓶中,用力吹,气球吹得大吗？实验现象：A：杯中的纸团不会湿B:瓶子里的气球吹不大。
实验说明：空气会占据空间(二）将两只充气的气球吊在小棍上并使它们保持平衡,刺破其中一只,小棍是否还保持平衡？实验现象：不平衡,有空气的一端下沉。
实验说明：空气有质量（三）让充满空气的气球口对着自己的脸,松开气球口,有什么感觉？？实验现象：有气吹到脸上实验说明：空气会流动（四）用手压一只装满空气的塑料袋,有什么感觉？实验现象：袋内有东西向上弹,松开手后气垫又恢复原状。
实验说明：空气可以被压缩,压缩的空气有弹性二、实验名称：研究热空气的流动实验材料：蜡烛,火柴、纸蛇、细绳实验过程：1、将细线穿过纸蛇一端固定,点燃蜡烛。
2、用细线提起轻纸蛇,移近火焰上方（高处）观察纸蛇运动3、将纸蛇高度逐渐降低,观察纸片运动实验现象：纸蛇在旋转。
实验说明：空气受热会向上流动,热空气会上升。
三、实验名称：探究热空气上升的原因实验材料：细木棍、大小相同的纸杯两只、细线、火柴实验过程：1、将两只纸杯挂在木棍两端并使木棍保持平衡；2、用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
3、移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察发生的现象。
实验现象：底下点火柴的纸杯会上翘。
实验说明：热空气比冷空气轻,热空气会上升。
四、实验名称：冷热空气对流实验实验材料：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、香、火柴实验过程：1、准备两个一样大的玻璃瓶,其中一个设法使它变冷,另一个设法使它变热.2、在热瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走香,立即用玻璃板将瓶子盖上.3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,观察烟的流动. 实验现象：热瓶里的烟上升到冷瓶中,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着在上升,如此循环流动,使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。
青岛版四年级上册科学实验操作解析
《科学》四年级上册实验操作2、我们的营养实验名称食物营养成分的检验实验材料碘酒、馒头（面粉）、滴管、酒精灯、白纸、碟子、花生、瘦肉等。
实验方案1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴2——3滴碘酒，观察现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？实验现象1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。
说明面粉中含有淀粉。
2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。
实验结论维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。
4、水变咸了实验名称1、溶解实验。
2、不同材料的溶解实验。
实验材料1、两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。
2、烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、洗衣粉、食用油、沙子、木屑等。
实验方案实验一：1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾，分别放入两个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
3、搅拌后，静置一会儿，再观察现象。
实验二：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取适量的小苏打、、食用油、沙子，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
2、搅拌后，静置一会儿，再观察溶解的情况。
实验现象实验一：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了。
实验二：小苏打、能在水中溶解，食用油、沙子不能在水中溶解。
实验结论像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极细小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
（或者具体记录物体名称）5、怎样加快溶解实验名称物体溶解的快慢与哪些因素有关实验材料烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水实验方案实验一：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
四年级科学上实验操作
四年级科学上实验操作4、实验题目：天平、秒表、温度计的使用实验材料：天平、秒表、温度计实验目的：明确天平、秒表、温度计在实验中的正确使用方法实验过程及现象：工具一：天平1、测量开始前，必须先将游码移到标尺左端的零刻度处，然后才开始调节平衡螺母，使天平平衡。
若将平衡螺母左右移至尽头天平仍不得平衡，则应检查：①天平托盘位置是否放错（应将“1”号载物盘放置左方，“2”号载物盘放置右方）；②天平刀口是否确实正落在刀槽中；③指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢。
2、称量物必须放在纸上称量，对潮湿及有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿上称量。
3、左盘放称量物，右盆放砝码。
砝码用镊子夹，不能用手拿，加砝码的顺序从大到小，大小砝码同时使用时要将大砝码放在盘中间，小砝码放在外围，最后移动游码。
4、使用完毕，砝码放回砝码盒，并将天平复原。
5、托盘天平的精确度为几种，分别为0.1g、0.2g、0.5g、1g、2g、5g，称重前要大概估计重物的重量，所称物体的质量不能超过天平的最大秤量，以免损坏梁架及影响感量。
工具二：秒表首先介绍秒表的操作：秒表最上端的按钮用来开启和止动秒表。
用大拇指控下按钮，秒表开始计时；再按下按钮，秒表停止走动，进行读数；再按一次，秒表回零，准备下一次计时。
（注意：使用这类秒表一定要完成这一程序后才能进行下一次计时。
这类表不能在按停后又重新开动秒表连续计时。
） 2、读数：所测时间超过半分钟时，半分钟的整数部分由分针读出，不足半分钟的部分由秒表读出，总时间为两针之数之和。
3、使用完毕要将秒表归零放好。
工具三：温度计小学科学四年级时用的温度计主要是水温计，测量水温前，我们首先要做的是看清水温计上每小格代表多少摄氏度，以便读数迅速、准确。
使用水温计的方法是：用手指捏住水温计上部，小心地将液泡完全浸没在液体中，不要接触容器底和壁，等液柱上升或下降停止后，温度计不要撤离水中，眼睛视线与液柱的凸面最高处或凹面最低处平齐时读数。
四年级科学实验考试题
小学科学四年级上册期中实验操作内容实验一：实验时间：10分钟。
实验名称：面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解。
实验材料：4个装水的玻璃杯，4根搅拌棒，4个药匙，高锰酸钾、食盐、面粉、沙子适量。
实验步骤：1、轻轻地用药匙往烧杯中分别放入适量高锰酸钾、食盐、面粉、沙子（10分）2、用搅拌棒轻轻搅拌（注意不要碰到烧杯杯底、内壁和外沿），再观察、描述、记录高锰酸钾水溶液的状态。
（15分）3、用同样的方法进一步观察和描述面粉、沙子、食盐在水中的状态，比较它们的不同，并如实填写实验记录表。
（45分）4、得出结论：物质在水中溶解了，我们可以从物质能均匀的、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来等方面来描述。
（20分）5、整理实验材料。
（10分）我们可以从物质均匀、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法从水中分离等方面来描述。
实验二：实验时间：10分钟。
实验名称：胶水或洗发液能溶解在水中吗实验材料：烧杯、水、搅拌棒、药匙、胶水或洗发液。
实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入装有水的烧杯里。
（10分）2、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉，并记录。
（20分）3、静静地观察，记录它是怎样在水中扩散的。
（10分）4、记录好之后，先用小棒轻轻搅拌，观察有什么现象，并记录。
（20分）5、再充分搅拌，继续观察。
及时记录看到的现象和变化。
（20分）6、最后分辨它是否在水中溶解。
（10分）7、整理实验材料。
（10分）实验三：实验时间：10分钟。
实验名称：食盐和小苏打在水中的溶解能力实验材料：2个烧杯、水、1根搅拌棒、20克食盐分和20克小苏打、药匙1把、白纸若干。
实验步骤：1、在两个烧杯中分别加入50毫升水，把20克食盐和小苏打平均分成8份（20分）2、取一份食盐，加入到其中一个盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。
四年级上册科学实验汇总
四年级上册科学实验汇总第一单元天气一、实验内容: 测量室内外的温度1.实验器材: 温度计2.标准操作要点:〔1〕手拿温度计上端( 拇指、食指和中指) 。
(2) 观测时：等示数稳定时再读数(小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约 2-3 分钟) 。
(3) 视线要和温度计的示数保持相平。
〔4〕读数时，不要对着温度计说话，防止呼出的气影响温度。
3.操作的建议:(1) 室内温度的测量，可以在教室里挂一支温度计，便于全班同学观测。
(2) 每天测量温度的时间和地点要一致，室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。
( 3) 温度计是易碎玻璃仪器, 要轻拿轻放用好后要入盒，防止放在桌子上滚落地上打碎。
4、补充：用温度计测量液体温度正确的方法是:A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。
B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。
C、示数稳定时再读数。
读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。
D、视线要和温度计的示数保持相平。
二、实验内容: 制作风向标测风向1、实验器材: 吸管 1 根、硬纸板 1 张、带橡皮铅笔 1 支、剪刀、大头针 1 枚2、标准操作要点:〔1〕选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。
〔2〕用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
〔3〕用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
〔4〕剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北 8 各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。
〔5〕确定好方向( 可借助指南针) ，与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。
3、注意点:〔1〕到空旷的场地上测风向。
〔2〕指南针的正确使用 : 方向的测定可借助指南针，指南针平方, 待指针静止时, 轻轻转动指南针盒, 使磁针的南北两极和盒上标明的南北方向一致, 这时指针盒上标明的方位就与实际方向相对应。
指南针务必要远离以以下举的各种物品，才可防止磁针发生错乱: 指南针应离铁丝网 10 米，高压线 55 米，汽车和飞机 20 米，以及含有磁铁如磁性容器等10 米。
新粤教版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新粤教版科学四年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）粤教版四年级小学科学上册期末复习第1单元生命的延续1、许多植物的生命都是由种子开始的。
2 我们要在花盆里做种番茄的实验，需要准备的材料有：花盆、土壤、小铲、喷壶、番茄种子3、做种番茄的实验，操作步骤是：选种、松土、播种、铺土、浇水。
4、种子在发芽时呼吸活动旺盛，要有一定的空气、水、温度、阳光等条件。
5、种子发芽温度一般以15℃为宜。
6、水分是种子发芽不可少的条件，缺水会导致（发芽慢或不发芽），当土壤中的水分过多，也会因为通气不良导致种子腐烂。
7、植物的花一般由：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。
8、植物开花的过程的共同特点：先形成（花芽），接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣展开，最萎花朵凋谢9、植物营养生长到一定阶段后就会开始生殖生长，也就是开花、结果最后结出果实。
10、当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的（柱头）上，植物就完成了（传粉）过程，只有经过（传粉）后，雌蕊的子房才会发育成（果实）11、植物结果的共同特点：果实在（雌蕊）部分形成、果实（逐渐膨大），果皮颜色或形态发生变化。
12、植物的（果实和种子）成熟后，能在（适宜）的环境中萌发生长。
通常情况下，种子传播到（远离母体）的空间里，能有更大的生存机会。
13、自然界中的果实和种子，有的借助（风力）传播到远处，除此之外，还有依靠（水）、（动物）。
（自身弹跳力）传播种子的植物，这些植物的果实和种子在结构与形状上也展现出一些明显的（适应性）。
14、莲是（水生）植物，具有适应（水力）传播的明显特征，果实附着在海绵质的莲蓬（花托）上，一是具有（防水性），二是具有（漂浮能力）。
15、酢浆草的果实则借于自身开裂时产生的（弹射力量）把种子弹出一段距离。
16、黄鹌菜的果实（很小很轻），还长着很多（绒毛），很容易被（风）吹散飘到远处和高处。
17、蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段18、刚出生的蚕卵是淡黄色的，形状是略扁圆形，蚕卵很细小，直径约1 毫米时，颜色逐渐变成淡紫色。
教科版小学科学四年级上册实验归类复习
教科版小学科学四年级上册实验归类复习实验1：测量风向要求：同一地点不同时间材料准备：吸管、硬纸板、大头针实验过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
实验2：测量降水量材料准备：直筒杯子、刻度尺实验过程:1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
实验3：物体在水中的溶解材料准备：烧杯、玻璃棒、盐、沙、面粉实验4：液体在水中的溶解材料：烧杯、玻璃棒、食用油、醋胶水、酒精实验5：不同物质在水中的溶解能力材料：2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：①把食盐和小苏打分成2克的小份。
②两个烧杯内分别放入50毫升的水，温度相同。
③先在两个烧杯内各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解为止。
④统计食盐和小苏打各放了多少份。
实验结论：50毫升的水中，食盐能溶解7份左右；小苏打能溶解2份左右。
食盐在水中的溶解能力比小苏打的强。
由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实验6：气体在水中的溶解能力材料准备：汽水、注射器、橡皮塞步骤：①轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。
观察记录：慢慢地偶尔冒出气泡。
②慢慢地往外拉注射器的活塞。
观察记录：冒出很多气泡，并且气泡变大。
③再慢慢地往里推注射器的活塞。
教科版科学四年级上册实验操作题
教科版科学四年级上册实验操作题实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤：1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。
（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。
3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。
4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。
5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。
实验三：分离食盐和水实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。
实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。
2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。
3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。
4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。
5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。
实验四：观察声音是怎样产生的实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。
实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。
观察现象：钢尺振动并发出声音。
2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。
观察现象：橡皮筋振动并发出声音。
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平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题1：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：空气占据空间实验器材：空饮料瓶、气球实验步骤：1、套气球。
2、吹气球。
3、观察现象。
4. 实验结论：气球不能被吹大的原因是：5、整理实验器材平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：空气占据空间实验器材：空饮料瓶、气球实验步骤及评分标准实验结论：气球吹不大，这是因为瓶内的空气占据了空间。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题2：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：压缩空气性质实验器材：针筒注射器、橡皮实验步骤：1、抽一针筒空气。
2、封住针筒注射器头。
3、推活塞。
4、观察现象。
5、重复3、4步骤。
6、实验结论：7、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题2：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：压缩空气性质实验器材：针筒注射器、橡皮实验步骤及评分标准：平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题3：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：比较水与空气的相同与不同实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验步骤：1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。
2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。
3、分别将水、空气吸入注射器。
4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。
5、实验总结：6、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题3：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：比较水与空气的相同与不同实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验步骤及评分标准：实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水很难被压缩，空气可以被压缩。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题4：热空气和冷空气（四年级上册第1单元）实验目的：观察冷热空气的对流现象实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验步骤：1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
5、观察现象得出实验结论：6、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题4：热空气和冷空气（四年级上册第1单元）实验目的：观察冷热空气的对流现象实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验步骤及评分标准：实验结论：热空气比冷空气轻且会向上升，冷空气下降形成对流。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题5：空气中有什么（四年级上册第1单元）实验目的：空气的成分实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明规则圆柱形玻璃杯、水槽、红色水、火柴实验步骤：1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。
2、点燃蜡烛。
3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。
4、观察现象。
5、将玻璃杯连同玻璃一同取出，正放于桌上。
6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。
7、观察现象。
8、实验结论：9、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题5：空气中有什么（四年级上册第1单元）实验目的：空气的成分实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明规则圆柱形玻璃杯、水槽、红色水、火柴实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。
空气是由多种气体组成的。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题6：空气中有什么（四年级上册第1单元）实验目的：认识二氧化碳实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃管的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验步骤：1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。
2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。
3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。
4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。
5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。
6、观察现象，得出实验结论：7、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题6：空气中有什么（四年级上册第1单元）实验目的：认识二氧化碳实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃管的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题7：冷热与温度（四年级上册第2单元）实验目的：测量热水变冷的温度实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验步骤：1、倒大半杯热水，将温度计放入热水。
2、记录第一个最高点的数据。
3、每隔两分钟记录一次。
4、画出记录曲线图：5、实验结论:6、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题7：冷热与温度（四年级上册第2单元）实验目的：测量热水变冷的温度实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题8：热的传递（四年级上册第2单元）实验目的：探究热在固体中的传递实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验步骤：1、在汤匙柄滴上蜡。
2、点燃酒精灯。
3、观察酒精灯火焰。
⑴酒精灯火焰分为、、。
⑵外焰温度最，内焰温度最，加热一般都使用。
4、给汤匙加热。
5、熄灭酒精灯。
6、实验结论：7、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题8：热的传递（四年级上册第2单元）实验目的：探究热在固体中的传递实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题9：热的传递（四年级上册第2单元）实验目的：热在液体中的传递实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验步骤：1、倒150ML冷水在烧杯里。
2、加入木屑。
3、把烧杯放在石棉网上。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热。
5、观察木屑的运动。
6、实验结论：7、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题9：热的传递（四年级上册第2单元）实验目的：热在液体中的传递实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验步骤及评分标准：实验结论：液体传递热的方式是对流。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题10：加热和冷却（四年级上册第2单元）实验目的：加热和冷却对物体体积的影响实验器材：固体膨胀器、酒精灯、火柴、水槽实验步骤：1、将铜球从铁圈中通过。
2、给铜球加热。
3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。
4、将铜球放入水中冷却。
5、试试能否通过铁圈。
6、实验结论：7、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题10：加热和冷却（四年级上册第2单元）实验目的：加热和冷却对物体体积的影响实验器材：固体膨胀器、酒精灯、火柴、水槽实验步骤：实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题11：吸热和散热（四年级上册第2单元）实验目的：不同物质的吸热和散热实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验步骤：1、分别给油、水加热。
2、每隔1分钟记录油、水温度。
（记录5次）3、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。
（记录5次）4、比较记录的数据，得出实验结论。
5、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题11：吸热和散热（四年级上册第2单元）实验目的：不同物质的吸热和散热实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验步骤及评分标准：实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题12：吸热和散热（四年级上册第2单元）实验目的：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验步骤：1、将两种颜色的杯子放在阳光下。
2、每隔1分钟记录温度。
（记录5次）3、将杯子拿进教室（或阴凉处）4、每隔1分钟记录温度。
（记录5次）5、比较记录的数据，得出实验结论：6、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题12：吸热和散热（四年级上册第2单元）实验目的：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验步骤及评分标准：实验结论：颜色深的物体吸热性能更好，散热性能也好；颜色浅的物质吸、散热性能差。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题13：水在加热和冷却后（四年级上册第2单元）实验目的：造雨、造霜、造雾实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片实验步骤：1、加热烧杯里的水至沸腾。
2、用玻璃片罩在烧杯上，观察玻璃片上有无水珠。
3、熄灭酒精灯。
4、整理实验器材。
5、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。
6、观察、测量。
观察易拉罐外部有白色的霜出现，测量此时易拉罐内部的温度。
7、把一块冰放在半杯不冒热气的温水杯杯口，观察现象。
8、分析现象，得出实验结论：9、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题13：水在加热和冷却后（四年级上册第2单元）实验目的：造雨、造霜、造雾实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片实验步骤评分标准：实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题14：声音的产生（四年级上册第3单元）实验目的：物体振动发声实验器材：尺子实验步骤：1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。
2、观察尺子的振动情况，听声音。
3、在振动时，突然抓住尺子；听声音。
4、实验结论：5、整理实验器材。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题14：声音的产生（四年级上册第3单元）实验目的：物体振动发声实验器材：尺子实验步骤：实验结论：物体振动就会产生声音。
平昌县小学科学四年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题15：声音的传播（四年级上册第3单元）实验目的：探究固体、液体、气体能否传播声音实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔实验步骤：1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵。