16.神奇的音响
最新西师大版六年级语文上《神奇的音箱》优秀教学设计(精品)
西师大版六年级语文上《神奇的音箱》优秀教学设计教学目标:1.能快速阅读课文,理解课文大意。
2.了解植物"神奇的音箱"的基本原理和作用,知道它带给植物的好处。
3.初步知道生态农业的好处和重要性。
4.学习文中说明方法。
教学重点:快速阅读课文,了解课文内容,感知生态农业的好处和重要性。
教学难点:了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用,知道它带给植物的好处。
教学准备:1.教学课件。
2.学生课前搜集有关农业现代科技的信息,了解相关知识。
教学课时:1课时教学过程:一、猜谜引入,激发兴趣。
1.同学们都喜欢猜谜语吧,在学习新课之前老师想请同学们猜一则谜语。
有对矮子双胞胎,专在电脑两边呆,只要你能搜索到,什么声音都能来。
2.谁能简单介绍一下你所了解的音箱的知识呢?同学们都说出了自己所了解的音箱,那么本课中"神奇的音箱"究竟神奇在什么地方?让我们带着这样的疑问,一起来学习这篇课文。
二、初读课文,感知内容。
1.这篇课文向我们介绍了哪些知识呢?自己快速阅读课文吧。
注意。
老师有两个要求。
A 读准字音,读通句子。
B 了解文章大意。
(快速浏览)2.多音字。
削(xiāo xuē)澄(dēng chéng)载(zǎi zài )应(yīng yìng)系(xi ji)3.复习。
请同学们看到第二题,破折号及引号作用。
首先我们先回想一下,我们在前面所学习得有关知识。
谁来说一下破折号和引号分别有哪些作用?破折号:解释说明,话题转变,时间或声音的延续,表示转折,统领下文。
引号:引用,特指,强调。
2自然段中3个破折号作用:解释说明解释说明话题的突然转变“听音乐”引号的作用--特指,特指声波 "草木之音”引号的作用--引用,引用沈括《梦溪笔谈》的故事。
“植物经络学说”引号的作用--强调,强调这种学说“生态农业”引号的作用--强调,是一种新的东西“施肥”引号的作用--特指,施肥的.是声音“虞美人操”引号的作用--特指,植物的舞动三、再读课文,了解“神奇”。
六年级上册语文教案16.神奇的音箱
六年级上册语文教案16【教具预备】1、教学课件。
2、先生搜集有关农业现代科技的信息。
【教学进程】一、说话引入,激起兴味1.应用多媒体设备播放音乐,问先生:你知道音乐从哪儿传出来的吗?能复杂引见一下你所了解的音箱的知识吗?先生结合生活实践停止说话。
2.有一种音箱,它能播放出一种特殊的音乐,让植物听,使植物长得又快又好,你们想了解这种音箱吗?这节课我们一同来学习«神奇的音箱»一课。
〔板书课题〕二、初读课文,感知内容1.这篇课文向我们引见了哪些知识呢?自己快速阅读课文吧。
2.汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3.你在课文中还有哪些效果不明白的,提出来大家一同处置。
教员适时出示课件内容,协助先生了解〝生态农业〞、〝植物经络学说〞、〝草木知音〞等。
出示资料:一、生态农业依照生态学原理和生态经济规律,量体裁衣地设计、组装、整和管理农业消费和乡村经济的工程体系。
它应用传统农业的精髓和现代科技效果,经过人工设计生态工程,协调资源应用与维护之间的矛盾。
构成生态与经济两个良性循环,经济、生态、社会三个效益的一致。
其主要特征是综合性、多样性、高效性和继续性。
二、经络学说中医学名词,指经脉和络脉。
经脉如途径,为纵行的支线,络脉如网络,为横行的分支。
它们纵横交叉,循行于人体内,组成一个无机联络的系统。
三、再读课文,了解〝神奇〞1.神奇的音箱还有一个迷信名字,你能从文中找出来吗?〔植物声频发作器〕2.再读课文,在课文中找一找〝神奇的音箱〞神奇在哪里。
作上记号,读一读再交流。
预设:〝这些声波听起来像长短不一、上下不同的风笛声,它可以扩张植物叶面的气孔,增强植物的光协作用,从而抚慰植物快速生长。
〞〝要是活期给植物‘听音乐’,植物就能随着音乐茁壮生长。
〞〝在棉田里,棉花听了音箱里的声响特别快乐,苗蹿得高,叶子更绿,结出的棉桃比以前多了一半……〞3.播放课件,协助了解〝神奇〞之处。
四、默读课文,体会说明方法。
在本单元的说明文中,我们已学到了不少说明方法,你看看本文用了哪些说明方法?勾勒出相关的句子,读一读。
《神奇的音箱》教案范文
《神奇的音箱》教案范文第一章:神奇的音箱简介1.1 教学目标了解音箱的定义和功能掌握音箱的种类和特点认识音箱的重要性和应用场景1.2 教学内容音箱的定义和功能音箱的种类和特点音箱的重要性和应用场景1.3 教学方法采用讲授法,讲解音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景采用互动法,引导学生参与讨论和提问1.4 教学评价课堂问答:学生能回答出音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景小组讨论:学生能参与讨论并分享自己对音箱的认识和经验第二章:音箱的选购与使用2.1 教学目标掌握音箱的选购技巧学会正确使用音箱的方法了解音箱的保养与维护2.2 教学内容音箱的选购技巧音箱的正确使用方法音箱的保养与维护2.3 教学方法采用讲授法,讲解音箱的选购技巧、正确使用方法和保养与维护采用实践法,引导学生实际操作音箱并进行演示2.4 教学评价实践操作:学生能正确使用音箱并进行演示小组讨论:学生能分享自己的选购经验和对音箱保养与维护的理解第三章:音乐欣赏与音箱3.1 教学目标了解音乐欣赏的基本原则掌握音箱在音乐欣赏中的作用学会使用音箱提升音乐欣赏体验3.2 教学内容音乐欣赏的基本原则音箱在音乐欣赏中的作用使用音箱提升音乐欣赏体验的方法3.3 教学方法采用讲授法,讲解音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法采用互动法,引导学生分享自己的音乐欣赏体验和心得3.4 教学评价小组讨论:学生能分享自己的音乐欣赏体验和心得课堂问答:学生能回答出音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法第四章:音箱与家庭影院4.1 教学目标了解家庭影院的概念和组成掌握音箱在家庭影院中的作用和配置学会搭建和调试家庭影院音箱系统4.2 教学内容家庭影院的概念和组成音箱在家庭影院中的作用和配置搭建和调试家庭影院音箱系统的步骤和方法4.3 教学方法采用讲授法,讲解家庭影院的概念和组成、音箱在家庭影院中的作用和配置采用实践法,引导学生实际搭建和调试家庭影院音箱系统4.4 教学评价实践操作:学生能实际搭建和调试家庭影院音箱系统小组讨论:学生能分享自己的家庭影院搭建经验和音箱调试技巧第五章:音箱的创新与应用5.1 教学目标了解音箱的创新技术和功能掌握音箱在不同场景中的应用认识音箱的未来发展趋势5.2 教学内容音箱的创新技术和功能音箱在不同场景中的应用音箱的未来发展趋势5.3 教学方法采用讲授法,讲解音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势采用互动法,引导学生讨论音箱的创新应用和未来发展5.4 教学评价小组讨论:学生能分享自己对音箱创新应用的认识和理解课堂问答:学生能回答出音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势第六章:音箱品牌与市场分析6.1 教学目标熟悉主流音箱品牌及其特点了解音箱市场的现状与趋势学会分析音箱产品的性价比和市场定位6.2 教学内容主流音箱品牌介绍及其特点音箱市场的现状与趋势分析音箱产品性价比和市场定位的判断方法6.3 教学方法采用讲授法,介绍主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势采用案例分析法,分析具体音箱产品的性价比和市场定位6.4 教学评价案例分析:学生能分析出指定音箱产品的性价比和市场定位课堂问答:学生能回答出主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势第七章:音箱的故障排除与troubleshooting7.1 教学目标学习音箱常见故障现象及其原因掌握音箱故障排除的基本步骤与方法学会使用troubleshooting 技巧解决问题7.2 教学内容音箱常见故障现象及其原因音箱故障排除的基本步骤与方法Troubleshooting 技巧在音箱故障排除中的应用7.3 教学方法采用讲授法,讲解音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法采用角色扮演法,模拟音箱故障排除的场景,让学生参与实践7.4 教学评价角色扮演:学生能模拟出音箱故障排除的场景,并正确解决问题课堂问答:学生能回答出音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法第八章:音箱的环保与安全8.1 教学目标了解音箱产品的环保要求掌握音箱使用过程中的安全注意事项学会处理音箱产品的废弃与回收8.2 教学内容音箱产品的环保要求音箱使用过程中的安全注意事项音箱产品废弃与回收的处理方法8.3 教学方法采用讲授法,讲解音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法采用小组讨论法,让学生探讨如何在日常使用中实施环保与安全措施8.4 教学评价小组讨论:学生能提出在音箱使用中实施环保与安全措施的具体建议课堂问答:学生能回答出音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法第九章:音箱与数字音乐9.1 教学目标理解数字音乐的基本概念掌握音箱在数字音乐播放中的作用学会使用音箱优化数字音乐体验9.2 教学内容数字音乐的基本概念音箱在数字音乐播放中的作用优化数字音乐体验的方法9.3 教学方法采用讲授法,讲解数字音乐的基本概念、音箱在数字音乐播放中的作用采用实践法,引导学生实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验9.4 教学评价实践操作:学生能实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验小组讨论:学生能分享自己的数字音乐播放经验和音箱使用心得第十章:音箱的未来发展趋势10.1 教学目标了解音箱行业的发展历程掌握音箱当前的市场状况预见音箱未来的发展趋势10.2 教学内容音箱行业的发展历程音箱当前的市场状况音箱未来的发展趋势10.3 教学方法采用讲授法,讲解音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势采用小组讨论法,让学生探讨自己对音箱未来发展趋势的看法10.4 教学评价小组讨论:学生能提出自己对音箱未来发展趋势的看法课堂问答:学生能回答出音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势重点和难点解析一、音箱的定义和功能:理解音箱的基本概念和功能是学习音箱知识的基础。
16.神奇的音箱练习题及答案
16.神奇的音箱一、一锤定音。
(用“√”表示)削皮(xuēxiāo)记载(zǎi zài)经络(lǜluò)声频(píng pín)茁壮(zhuòzhuó)蹿得高(cuān cuàn)二、词语模仿秀。
红艳艳_________ __________ ___________又大又好_________ __________ ___________三、选择恰当的关联词填空。
既……又……不但……而且……要是……就……1. 科学家们一定会找到更多的()不污染环境,()能促进植物生长的好方法。
2. ()定期给植物“听音乐”,植物()能随着音乐茁壮成长。
3. 农药和化肥的大量使用,()会破坏土壤结构和污染环境,()还会残留在水果的表面。
四、说说下列破折号的用法。
1.目前,一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”,减少病虫害——已经问世,并在逐步推广。
()2.根据这种原理,科学家制造了一种神奇的音箱——植物声频发生器。
()五、根据课文内容填空。
在棉田里,棉花听了音箱里的声音特别高兴,苗_________,叶子__________,棉桃____________。
草莓听了音箱里的声音后,结出的_______________________。
更奇妙的是,菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后,________________________________。
六、阅读大舞台。
气象卫星如今,浩瀚的太空又多了一颗新星——“风云二号”气象卫星。
气象卫星有增强我国监测灾害性天气的能力,提高天气预报的准确性,在延长预报时效方面,正起着越来越重要的作用。
不仅如此,气象卫星在非气象领域也有卓越的贡献。
我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。
经过几年努力,现在,中国气象局卫星气象中心可以利用卫星云图照片,随时发现热源目标,经过放大处理后,能清晰地显示出森林或草原火灾发生的位置、范围和强度。
16神奇的音箱
16. 神奇的音箱垫江县周嘉小学校李华淑教学目标:1、了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用,感知生态农业的好处和重要性。
2、体会用拟人手法进行描绘所带来的趣味。
3、初步知道生态农业的好处。
教学重点:了解课文内容,感知生态农业的好处和重要性。
体会用拟人手法进行描绘所来的趣味,将说明文改写得更生动有趣。
教学难点:了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用,知道它带给植物的好处。
教学准备:1、教学课件。
2、学生搜集了解生态农业,了解经络、声频、扬声器、风笛、音箱。
教学课时:1课时教学过程:一、谈话引入,激发兴趣1、播放音乐,你知道音乐从哪儿传出来的吗?2、有一种音箱,它能播放出一种特殊的音乐,使植物长得又快又好,这就是《神奇的音箱》。
3、齐读题目,你认为题目中的关键词是什么?你认为作者想通过课文要告诉我们什么?它究竟神奇在哪?二、初读课文,感知内容1、这篇课文是四单元的最后一篇文章,这是一篇略读课文,我们就要运用前面课文中学到的方法,这学习这篇课文。
这是一篇说明文,回忆我们学过了哪些说明方法:列数据,举例子,打比方,作比较,分类别,下定义等。
2、、今天我们要学的这篇课文,作者又用了哪些方法怎样来给我们介绍这神奇的音箱的?就让我们带着问题一起进入今天的学习吧。
3、读通读顺课文,了解课文的内容,文中介绍了“神奇的音箱”还有一个科学的名字,请你找出来。
(----植物声频发生器)4、课文告诉我们,什么叫“生态农业”?5、一项新的生态农业成果已经问世了,用声音给植物“施肥”。
三、再读课文,了解“神奇”1、自读课文,找找“神奇的音箱”为什么会这么神奇?作上记号,自己再读一读这几句话,想一想作者运用了哪些说明方法来给我们介绍这音箱的神奇之处。
(1)“它跟我们家里的音箱差不多大小,四面都有扬声器,可以放在地里向四周发射声波。
”(作比较)介绍了植物声频发生器的大小,样子(2)“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声,它可以扩张植物叶面的气孔……”(打比方)介绍了它的作用(3)“在棉田里,棉花听了音箱里的声音特别高兴,苗蹿得高,叶子更绿……”(举例子)植物在这种音箱的作用下究竟会发生怎样神奇的变化。
西师大版小学语文六年级上册第16课《神奇的音箱》教案 教学设计
16、神奇的音箱课型略读课教学目标知识与能力1.能快速阅读课文,并了解课文大意2.理解课文,说说“神奇的音箱”神奇在哪过程与方法:放手自读,读中理解、感悟说中深化认识。
情感、态度与价值观:激发学生关注生态农业的浓厚兴趣,启迪学生保护生态环境。
学情分析虽然我大部分地区是农村,而且大部分学生都知道农业与我们的生活息息相关。
但是,学生不一定了解农业的现状与发展,对农业科技更为陌生。
因此,学生学习本课会有很积极的兴趣,特别是文章生动有趣的语言,一定会感染学生。
教师要善于抓住学生的好奇心,从生活入手,激发学生的学习积极性。
教学方法四环节循环教学法教学重难点说说“神奇的音箱”神奇在哪课前准备多媒体课件教学时间1课时教学过程第一循环一、释题,质疑导入新课农业和我们日常生活息息相关,可是,我们关注过农业吗?了解农业的现状与发展吗?了解农业科技的信息吗?今天,我们学的这篇课文,用浅显易懂的语言文字,给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
让我们一起走进《神奇的音箱》二、出示学习目标1、有感情地阅读课文,了解课文大意2、初步知道生态农业的好处三、出示自学指导(一)自由朗读课文,把课文读通读顺。
1、自由朗读课文2、组内交流3、汇报展示(1)自由朗读,划出生字新词生字:括虞蹿莓词语:化肥污染残留麻烦假若克服(2)写出几个描写颜色的词语红艳艳紫莹莹黄澄澄四、出示自学指导(二)自由朗读课文,交流课文内容,给课文分段1、自由朗读2、组内交流3、汇报第一部分:(第1自然段)从日常生活写起,引出说明的对象——生态农业。
第二部分:(第2—5自然段)说明什么是生态农业,介绍植物声频发生器的巨大作用。
第三部分:(第6自然段)展望未来,指出生态农业的巨大发展潜力。
五、出示自学指导(三)快速阅读课文,交流“神奇音箱”指什么,它的“神奇”表现在什么地方。
1、自由朗读2、组内交流3、汇报展示4、老师小结六、拓展延伸如果你是农业科学家,你打算有什么发明创造,以促进生态农业的发展?请你展开想象,然后跟老师同学交流一下。
《神奇的音箱》教学设计
音箱的发展历程
随着电子技术和材料科学 的进步,音箱经历了从电 子管到晶体管,再到集成 电路和数字技术的演变。
现代音箱的特点
现代音箱种类繁多,从家 庭影院到便携式蓝牙音箱 ,满足了不同用户的需求 。
音箱的工作原理
声音的产生
声音的传播
音箱通过驱动器将音频信号转化为机 械振动,进而产生声音。
音箱发出的声音通过空气传播,使听 众能够听到。
钻子或锥子
用于在纸盒上打孔,以便安装喇叭单元。
胶水
用于将材料粘合在一起。
电线
用于连接喇叭单元和音频源。
安全注意事项
01
注意使用剪刀时不要割 伤自己。
02
使用胶水时要注意通风 ,避免吸入有害气体。
03
钻孔时要注意力度和方 向,避免打穿纸盒或伤 到自己。
04
连接电线时要确保连接 牢固,避免短路或断路 。
将学生的作品进行实物展示,让观众 近距离感受音箱的外观、质感以及实 际效果。
演示操作
安排学生或教师进行演示操作,展示 音箱的功能和使用方法,让观众了解 其功能特点。
配乐表演
结合音乐表演,让学生或教师在展示 过程中进行配乐表演,增强展示的趣 味性和观赏性。
互动体验
邀请观众参与互动体验,让他们亲身 体验音箱的效果,增强展示的互动性 和参与感。
《神奇的音箱》教学 设计
汇报人:
2023-12-26
目录
• 课程介绍 • 神奇的音箱概述 • 音箱制作材料与工具 • 制作过程详解 • 作品展示与评价 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程,学生将了解 音箱的工作原理、种类和 用途,以及音箱在音频产 业中的重要地位。
16.《神奇的音箱》
的音箱差不多大小,四面都有 扬声器,可以放在地里向四周 发射声波。
读读课文,说说“神奇的音箱”神奇 在哪里呢?
答:(1)它发出的声波可以扩张植物叶面的气 孔,增强植物的光合作用,从而刺激植物快速 生长。要是定期给植物“听音乐”,植物就能 随着音乐茁壮成长。
(2)植物听了Biblioteka 乐后,既能提高产量,还 能治病。说说这些句子用了什么说明方法?
(1)在棉田里,棉花听了音箱里的声音 特别高兴,苗蹿得高,叶子更绿,结出的 棉桃比以前多了一半。 (举例子) (2)更奇妙的是,菠菜和豌豆听了音箱 里的声音后,它们最易患的“腐烂病”再 也不敢接近它们,也就不必用农药了。
(举例子)
一千多年前的宋代,沈括在他的 《梦溪笔谈》里记载了 一个“草木知音” 的故事:宋代的作曲家桑景舒创作了“虞 美人操”,使江南的一种虞美人草枝叶舞 动,这大概是最早的植物声学实验了。
感受:这里采用了举例子的说明 方法,说明声音和农业的关系由来已久。 同时说明我们的祖先有智慧。
生态农业:
科学家通过实验,将电、磁、 光、热等知识及高科技应用于农 业,使农作物抗病、增产,以克 服使用化肥、农药带来的害处。 级保护环境,又有利于健康。
总结:
这篇说明文告诉我们, “神奇的音箱”就是生态农业 的一项新成果 —— 将声音应用 于农业,用声音给植物施肥, 减少病虫害,既不污染环境, 又能促进植物生长。
红艳艳
紫莹莹
执教者:
常吕小学 王士伟
教学目标:
• 1. 了解什么是生态农业,以及它的神奇。
• 2.让学生感受科技在农业发展中的作用。 • 3.学习并掌握举例子等说明方法,在介绍中 所起的作用。
思考:
1.神奇的音箱”具体指什么?
神奇的音箱的教案
神奇的音箱的教案一、教学目标1. 让学生了解和认识神奇的音箱,了解其工作原理和功能。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科技产品的兴趣,培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 神奇的音箱简介:介绍神奇的音箱的外观、功能和工作原理。
2. 音箱的使用方法:讲解如何连接音箱、如何播放音乐、如何调整音量等。
3. 音箱的特色功能:介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能。
4. 音箱的维护保养:讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。
5. 创新思考:引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。
三、教学重点与难点1. 教学重点:神奇的音箱的功能、使用方法和特色功能。
2. 教学难点:音箱的连接、蓝牙设置和语音操作。
四、教学准备1. 神奇的音箱:准备若干台神奇的音箱,用于讲解和演示。
2. 教学PPT:制作相关的教学PPT,展示音箱的外观、功能和操作步骤。
3. 教学素材:准备一些音乐、语音等素材,用于演示音箱的功能。
五、教学过程1. 导入:简要介绍神奇的音箱,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:讲解神奇的音箱的外观、功能和工作原理。
3. 操作演示:讲解音箱的使用方法,并进行现场演示。
4. 特色功能讲解:介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能,并进行演示。
5. 实践操作:学生分组进行实践,操作音箱,体验其功能。
6. 维护保养讲解:讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。
7. 创新思考:引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。
8. 总结与反馈:对学生的操作进行点评,解答学生的疑问。
教学评价:通过学生的实践操作和创新思考,评价学生对神奇的音箱的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 学生分组进行比赛,看哪一组能更快地将音箱连接到手机或电脑,并成功播放音乐。
2. 举行一个关于神奇音箱的创新应用大赛,让学生展示他们如何利用音箱改善生活、学习和工作。
七、教学反思1. 教师需要反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度,以及他们对音箱功能的掌握情况。
六年级上册语文阅读课件16神奇的音箱l西师大版
阅读
———————— ①常常能听到这样一种说法:“人的脑子用多了,会死掉许多细胞”、“人脑多用 了会笨”,这种说法是没有科学道理的。(开头对人们的说法否认。) ②事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。让我们先 来看一个数据:经科学家研究证明,人的大脑皮层,大约有 140亿个神经细胞,也叫神 经元。这么多数量的脑细胞,对一个人的一生来说,足够足够了。有人计算过,如果一 个人活到100岁的话,经常运用的脑神经细胞只不过 10多亿个,还有80%—90%的脑细 胞没动用。所以,根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。 ③“生命在于运动”,这是生物界的一个普遍规律。人的机体,用则灵,不用则衰; 脑子用得勤的人,肯定聪明。因为这些勤于用脑的人,脑血管经常处于舒展的状态,脑 神经细胞会得到很好的保养,从而使大脑更加发达,避免了大脑的早衰。相反,那些懒 于用脑思考的人,由于大脑受到的信息刺激比较少,甚至没有,大脑很可能就会早衰。 这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很? ?外国就有过这样的研 究,科学家观察了一定数量的 20—70岁的人,发现长期从事脑力劳动的人,到了 60 岁 时仍能保持敏捷的思维能力,而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中,大脑早衰 者的比例大大高于前者。(用科学的研究进行论述。) ④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外,我们还应该了解“多用脑、可 防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说,大脑是人体的司令部,如果大脑 迟钝了,身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以,保持大脑的活力,就能促进其 他机体、器官保持活力;大脑如早? ァ?老年人的健康状 况,往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果,老年人保持着勤于用脑的好习惯, 就会有一种很好的心理状态,可以使自己的生活、精神充满活力。(支持老年用脑的做 法。) ⑤“勤于用脑,延缓衰老”,这个道理是很科学的。老年人如此,何况我们青少年 呢?让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。
六年级上册语文课件-4.16 神奇的音箱|西师大版 (共17张PPT)
生态农业真好!在不远的将来,你长大了, 成为了科学家,你会研制出哪些既不污染环 境,又能促进植物生长的好办法?
佛手茄子
太空花生
航丰一号棉花
番茄
植株大,早熟,棉绒长,结桃多;对旱、薄、 β—胡萝卜素含量高于普通番茄的3倍,
盐碱地的适应能力强。亩产皮棉平均180公 是胡萝卜素的10倍。平均亩产量
斤,比常规棉花增加70多公斤。据专家鉴定: 6000kg左右,是营养价值高,常食
神ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的音箱
kuò
沈括
yú
虞美人
kòng
控制
xì
系统
pín
声频
cuān
蹿出
méi
草莓
wān
豌豆
fǔ
腐烂
通过课前读课文,你从文中知 了哪些知识?
有 毒
山东蓬莱20多户果农使用了“套餐农药”后,百亩 红富士苹果长了黑点点,果树也开始落叶。
长期使用化肥的土地
传统农业 破坏土壤 污染环境 不利健康
生态农业 保护土壤 保护环境 利于健康
生态农业:
科学家通过实验,将电、磁、光、热
等知识及高科技应用于农业,使农作物 抗病、增产,以克服使用化肥、农药带 来的害处。
植物学家提出了:“植物经络学说”,以大量 的实验证明了植物具有类似于人体和动物经络 的控制系统。植物普遍具有自发声和接受外界 声刺激的能力。
太空棉花在国防应用上有更大优越性。
用对视力有很好的保健作用。
生态农业:
科学家通过实验,将电、磁、光、热
等知识及高科技 应用于农业,使农作 物抗病、增产,以克服使用化肥、农药 带来的害处。
植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。
花开的声音 跳舞草
神奇的音箱
学会倾听,学会交流,大胆展示。
每日一言:
少壮不努力,老大徒伤悲。执教者来自李华淑快乐自学
1、 快速阅读课文,了解课文 大意,说说自己知道 了什么? 2、不明白的问题提出来大家一 起解决,
合作探究
1、在课文中找一找“神奇的音箱”
神奇在哪里?做上记号,读一读,再交
流。
2、文中采用了哪些说明方法?
精彩展示
读了课文,你知道“神奇的 音箱”神奇在哪里呢?
拓展延伸
1、联系生活,你对哪些农产品有意 见,谈谈你的看法。
2、展开想象,你还希望有哪些生态 农业的新成果?
六年级语文上册第16课神奇的音箱PPT课件4西师大版
沈括 控制 系统 草莓
声频发生器 蹿得高 豌豆
回2
讨论:
神奇的音箱神奇在何处?请用笔勾画出有 关句子.
“关于声音和植物的关系,古人早 就有所发现。一千多年前的宋代, 沈括在他的《梦溪笔谈》记载……”
举例子
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“在棉田里,棉花听了音箱 里的声音特别高兴,苗蹿得高, 叶子更绿……” 举例子
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
第十六课《神奇的音箱》教案呼姗姗
第十六课《神奇的音箱》
教学目标:
1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
2. 初步明白生态农业的益处。
教学重点:
颜色的词语的积存,生态农业的益处
教学难点:
学习这第4段第五、6句必然要学生一句一句读懂,读明白,切忌囫囵吞枣。
教学预备:
1. 了解有关农药、化肥的知识,明白它们的利弊。
2. 搜集有关农业现代科技的信息。
教学进程:
一、题目入手,谈话引入
1. 读课题,说一说,这篇课文向咱们介绍了什么。
2. 结合生活实际进行谈话,说说农业与咱们生活的关系。
二、初读课文,了解内容
1. 自己快速阅读课文,初步了解课文内容。
2. 向全班同窗汇报自己明白了什么。
三、再学课文,质疑问难
1. 再读课文,想一想,找一找,神奇的音箱还有一个名字(学名)叫什么?
2. 依照课后第1题,自己在课文中找出神奇的音箱神奇的地方在哪里,作上记号再读一读。
3. 课文中还有哪些问题弄不明白,提出来让大伙儿一路解决。
4. 教师把大伙儿提出的问题写在黑板上,请小教师来解答,最后剩下的师生一路来探讨。
四、联系生活,展开想象
1. 联系日常生活,你对哪些农产品成心见,能提出改良意见吗?
2. 展开想象,你还希望有哪些生态农业的新功效?
五、完成练习题。
六年级语文上册 第16课 神奇的音箱课件3 西师大版
• 3.展开想象,你还希望哪些生态农业的新成 果?
生字学习
kuò
yú
cuān
méi
沈括
虞美人
蹿
草莓
读了课文,你知道“神奇的音箱”神奇在哪里呢?
植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。根据这种原 理,科学家们制造了一种神奇的音箱——植物声频发生器。它跟我 们家里的音箱差不多大少,四面都有扬声器,可以放在地里向四周 发射声波。这些声波听起来像放长短不一、高低不同的风笛声,它 可以扩张职务叶面的气孔,增强植物的光合作用,从而刺激植物快 速生长。要是定期给植物“听音乐”,植物就能随着音乐茁壮成长。
一千多年前的宋代,沈括在他的《梦溪笔谈》里记载了
一个“草木知音”的故事:宋代的作曲家桑景舒创作了
“虞美人操”,使江南的一种虞美人草枝叶舞动,这大 概
是最早的植物声学实验了。
可见,我们的祖先是多么的聪明智慧,同时,
也可以看出生态农业的历史渊源,是可信可行的。
前进
沈括
沈括(公元1031~1095年),字存中,北宋杭州钱 塘县(今浙江杭州)人,汉族。北宋科学家、政治家。 熙宁五年(公元1072年)提举司天监,次年赴两浙考察 水利、差役。熙宁八年(公元1075年)出使辽国,驳斥 辽的争地要求。元丰五年(1082年)以宋军于质疑---解疑)
• 学习目标
• 1.快速阅读课文,并了解课文大意。
• 2.了解可持续发展的策略,初步了解生态农 业的好处。
自学方法
• 1.边读边思考:“假若不给水果施农药或化 肥,也能让水果长的又大又好,那该多好 啊!”为什么? • 2.根据课后第1题自己在课文中找出神奇的 音箱神奇之处在哪里?做上记号再读一读。 • 3.搜索有关“生态农业”的材料。
西师大版语文六年级上册第16课《神奇的音箱》word教案
16 神奇的音箱教学目标:1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点:理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点:感知生态农业的优点教学方法:阅读、感知、理解情感目标:培养学生热爱科学,提高学生的学习兴趣学习过程:一、板书课题师:今天,我们一起来学习16《神奇的音箱》,请大家把书打开。
(师板书课题)音箱平常都见过或者用过。
它神奇吗?神奇在哪里?今天要学的比你们知道的更神奇!赶快来看看吧!先来看本节课的学习目标!二、揭示目标(默读记忆)学习目标:1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱”的神奇(师:目标大家都明确了,你有信心完成吗?声音很洪亮,说明你们信心十足呀!那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导,去完成这些目标好吗?)三、出示自学指导(默读)请同学们自由读课文,边读边思考下面问题:1、生态农业有什么好处?人们为什么会有这一想法呢?(在文中找到相关段落,读一读)2、“神奇的音箱”真的神奇吗?(在课文中找到相关的语句读一读)(用时8分钟,8分钟后比比谁回答的最好)四、新授生自学(边读边思考,八分钟后比比谁回答的最好)师:大家都学完了吧!那我们来看看你们学些的效果(一)出示第一题1、师读题。
2、答案反馈。
(需要可作补充)师:对,听了这个同学读了之后,我们知道了生态农业的好处,那我们来齐读这一段,把它介绍给我们在座的每一个人吧。
3、齐读这一段师:生态农业的好处我们知道了,可为什么人们会想到发展生态农业呢?(师指名说)(二)出示第二题1、学生读题2、答案反馈(需要可作补充)师:“神奇的音箱”真的神奇。
有了这样的产品大家高兴吗?用这种心情把它也介绍给在座的各位,让他们也高兴高兴吧!3、生齐读。
师:“神奇的音箱”真的能用吗?课文怎么说的呀!谁来读一读?读得不错!“神奇的音箱”这么神奇,生态农业真是太好啦!大家希望他发展起来吗?国家对这项工程有计划有安排吗?我们一起带着希望和祝福来读一读吧!4、生齐读最后一段。
神奇的音箱的教案
神奇的音箱的教案神奇的音箱的教案教学目标1.能快速阅读课文并了解课文大意。
2.初步知道生态农业的好处。
教学重点快速阅读课文,了解课文内容,感知生态农业的好处和重要性。
教学难点了解植物神奇的音箱的基本原理和作用,知道它带给植物的好处。
教学准备1.教学课件。
2.学生搜集有关农业现代科技的信息。
教学课时1课时教学过程一、谈话引入,激发兴趣1.播放音乐,你知道音乐从哪儿传出来的吗?能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗?学生结合生活实际进行谈话。
2.有一种音箱,它能播放出一种特殊的音乐,使植物长得又快又好,你们想了解这种音箱吗?这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
二、初读课文,感知内容1.这篇课文向我们介绍了哪些知识呢?自己快速阅读课文吧。
2.汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3.你在课文中还有哪些问题不明白的,提出来大家一起解决。
教师适时出示课件内容,帮助学生理解生态农业、植物经络学说、草木知音等。
三、再读课文,了解神奇1.神奇的音箱还有一个科学名字,你能从文中找出来吗?(植物声频发生器)2.再读课文,在课文中找一找神奇的音箱神奇在哪里。
作上记号,读一读再交流。
这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声,它可以扩张植物叶面的气孔,增强植物的光合作用,从而刺激植物快速生长。
要是定期给植物听音乐,植物就能随着音乐茁壮成长。
在棉田里,棉花听了音箱里的声音特别高兴,苗蹿得高,叶子更绿,结出的棉桃比以前多了一半3.播放课件,帮助理解神奇之处。
4.默读课文,体会说明方法。
在本单元的说明文中,我们已学到了不少说明方法,你看看本文用了哪些说明方法?勾画出相关的句子,读一读。
(1)关于声音和植物的关系,古人早就有所发现。
一千多年前的宋代,沈括在他的《梦溪笔谈》里记载(举例子)在棉田里,棉花听了音箱里的'声音特别高兴,苗蹿得高,叶子更绿(举例子)(2)它跟我们家里的音箱差不多大小,四面都有扬声器,可以放在地里向四周发射声波。
很神奇的音响-想象作文300字相关作文
很神奇的音响-想象作文300字相关作文
我发现这几天上课老有人说闲话,偷偷看课外书。
这样不仅影响自己的学习,还会影响老师上课的心情。
我想发明一种很神奇的音响。
这个音响有一双“眼睛”,它可以看到各种东西,教室里每一个人的一举一动,它都能看得见。
如果谁说话或看课外书,音响上的红色警报就会发出:“咚,沙卡拉卡”的声音,并发出警告:“三九班某某某上课看课外书,请立即收下去”。
另外,音响还有一双手,想伸多远伸多远,如果谁左顾右盼,东倒西歪,那双手就会伸过去拍拍他,提醒他坐正。
更神奇的是这个音响还能用语音控制,老师说什么,它就会执行什么。
这个音响一定是金黄的铁板做的,金灿灿的,不管同学们怎么破坏都坏不了,而且一个只要十元钱。
我觉得这个音响很不错,既漂亮又实用还摔不坏,要是能真有一个那该多好呀!。
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现在,我们国家的农业发展的很好, 为什么还需要“神奇的音箱”呢?
1.导读第一自然段
有 毒
2.师:什么是生态农业?
生态农业: 科学家通过实验,将电、磁、光、热 等知识及高科技应用于农业,使农作物 抗病、增产,以克服使用化肥、农药带 来的害处。
山东蓬莱20多户果农使用了“套餐农药”后,百亩 红富士苹果长了黑点点,果树也开始落叶。
生字加组词3遍
第二课时
1.了解“神奇的音箱”神奇在哪?
2.初步知道生态农业的好处。
3.培养学生热爱科学的兴趣和发展生态农业的信心。
快速阅读,说说内容 1.“神奇的音箱”具体指什么?
植物声频发生器
说)
1.现在,我们国家的农业发展的很好,为什么还需 要“神奇的音箱”呢? 2.什么是生态农业? 3.小组合作,说说传统农业的缺点,生态农业的优 点。 4.声音与植物的关系,是现在的科学家才发现的吗? 5.用“声音”给植物施肥是根据什么原理呢? 6.这样的新发现在农业上有何成果呢?
神奇的音箱
1.熟读课文,初步了解课文内容。 2.读准本课中的生字词。
1.朗读课文,圈画出不认识的字。 2.借助学习工具和学习资料,对不理解的词 语进行学习掌握。
3.这篇课文向我们介绍了什么?
kuò
yú
cuān
méi
括
描写颜色的词语
虞
紫莹莹
蹿
黄澄澄
莓
红艳艳
神奇: 非常奇妙 残留: 部分地遗留下来 假若: 如果 克服: 用坚强的意志和力量战胜缺点, 错误,坏现象,不利条件等。 腐烂: 机体由于微生物的滋生而破坏
文章向我们介绍了什么? 文章向我们介绍了将声音运用于农 业,用声音给植物施肥,减少病虫 害。
当堂检测 1.给下面词语注音 () () () () () 草莓 沈括 蹿的高 污染 声频 2.写出下列词语的近义词 残留——( ) 增强——( ) 普遍——( ) 污染——( ) 3.写出下列词语你的反义词 普遍——( ) 腐烂——( ) 特别——( ) 污染——( )
长期使用化肥的土地
3.小组合作,说说传统农业的缺点,生态农业 的优点。
传统农业
破坏土壤 污染环境
生态农业
保护土壤 保护环境 利于健康
不利健康
4.过渡:声音与植物的关系,是现在的科 学家才发现的吗?(不是) 引导学生读第三自然段,出示相关图片。 (说明古人的聪慧,更能证明用“声音” 给植物施肥是可行的。)
草木知音
5.教师:用“声音”给植物施肥是根据什 么原理呢?(指名读第四自然段)
植物学家提出了:“植物经络学说”,以大量 的实验证明了植物具有类似于人体和动物经络 的控制系统。
植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。
花开的声音
跳舞草
这些声波听起来像长短不一、 高低不同的风笛声,它可以扩张植 物叶面的气孔,增强植物的光合作 用,从而刺激植物快速生长。
“草莓听了音箱的声音后,产量也增加了不少” (举例子) “科学家制造了一种神奇的音箱——植物声频发生 器” (打比方)
“结出的棉桃比以前多了一半”
(作比较)
生态农业真好!发挥想象,你希望还有 哪些成果出现?
板书设计
神奇的音箱
(植物声频发生器)
环保 健康
生态农业
作业
• 把生态农业的好处介绍给家人
当神奇的音箱发出像风笛一样的声音时, 植物叶面的气孔
从而植物就能快速的生长。
6.这样的新发现在农业上有何成果呢?(引 出第五段)
“在棉田里,棉花听了音箱里的声音特别高兴,苗 蹿得高,叶子更绿……”
山西省农民韩随 虎在他承包的3公顷 棉花地里使用了一台 造价不超过400元 的植物声频发生器, 棉花比以前增产了三 成。他说:"棉花听 了这种声音特别高兴, 苗蹿得高,叶子绿, 分枝多,开花大,结 出的棉桃比以前多一 倍。"
佛手茄子
太空花生
LED花卉灯
创造性的技术发展, 使LED产生阳光光谱 根据植物自身的光合 作用及生长状态对特 定波长光的需求,研 发推出可调光LED植 物生长灯,可任意调 节的灯光颜色比例, 以更好的满足植物各 生长阶段对灯光的要 求,植物夜里也有阳 光,节能大半效益加 倍。
文章运用了哪些说明方法?
经络:经络是中医学名词,指经脉和脉络。经脉如
路径,为纵行的干线,脉络如网络,为横行的分支。 它们纵横交叉,循行于人体内,组成一个有机联系的 系统。 声频:也称音频。人耳可闻的振动频率。 扬声器:俗称“喇叭”,将电信号的能量转换为声 能并将声音有效地在空气中辐射出的一种电声器件。 声频电信号输入扬声后,通过电磁,电压或静电等效 应,使膜片或纸盆振动,推动周围空气振动,发出比 较洪亮的声音。 风笛:是一种管乐器,流行于欧洲民间,苏格兰等 地尤为盛行。由风囊,吹管和若干簧管组成,其中一 根或两根簧管有按孔,用以演奏旋律。演奏时,吹分 入囊,并用手臂压缩之,使气流入簧管而发音。