《神奇的音箱》
《神奇的音箱》教学设计
《神奇的音箱》教学设计教学目标1.知识与技能：能快速阅读课文，理解课文大意。
学习文中说明方法。
2.过程与方法：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
3.情感态度与价值观：初步知道生态农业的好处和重要性。
教学重难点快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
教学准备1.教学课件。
2.学生课前搜集有关农业现代科技的信息，了解相关知识。
教学时间一课时教学过程一、猜谜引入，激发兴趣。
1.同学们都喜欢猜谜语吧，在学习新课之前老师想请同学们猜一则谜语。
有对矮子双胞胎，专在电脑两边呆，只要你能搜索到，什么声音都能来。
2.谁能简单介绍一下你所了解的音箱的知识呢？同学们都说出了自己所了解的音箱,那么本课中“神奇的音箱”究竟神奇在什么地方？让我们带着这样的疑问，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，感知内容。
1.这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
注意，老师有两个要求：A、读准字音，读通句子。
B、了解文章大意。
（快速浏览）2.多音字。
削（xiāo xuē) 澄（dēng chéng）载（zǎi zài ) 应（yīng yìng）系（xi ji)3.复习。
请同学们看到第二题，破折号及引号作用。
首先我们先回想一下，我们在前面所学习得有关知识。
谁来说一下破折号和引号分别有哪些作用？破折号：解释说明，话题转变，时间或声音的延续，表示转折，统领下文……引号：引用，特指，强调。
第2自然段中3个破折号作用：解释说明、话题的突然转变“听音乐”引号的作用——特指，特指声波“草木之音”引号的作用——引用，引用沈括《梦溪笔谈》的故事“植物经络学说”引号的作用——强调，强调这种学说“生态农业”引号的作用——强调，是一种新的东西“施肥”引号的作用——特指，施肥的是声音“虞美人操”引号的作用——特指，植物的舞动三、再读课文，了解“神奇”（读、勾、批）。
《神奇的音箱》教案范文
《神奇的音箱》教案范文第一章：神奇的音箱简介1.1 教学目标了解音箱的定义和功能掌握音箱的种类和特点认识音箱的重要性和应用场景1.2 教学内容音箱的定义和功能音箱的种类和特点音箱的重要性和应用场景1.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景采用互动法，引导学生参与讨论和提问1.4 教学评价课堂问答：学生能回答出音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景小组讨论：学生能参与讨论并分享自己对音箱的认识和经验第二章：音箱的选购与使用2.1 教学目标掌握音箱的选购技巧学会正确使用音箱的方法了解音箱的保养与维护2.2 教学内容音箱的选购技巧音箱的正确使用方法音箱的保养与维护2.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的选购技巧、正确使用方法和保养与维护采用实践法，引导学生实际操作音箱并进行演示2.4 教学评价实践操作：学生能正确使用音箱并进行演示小组讨论：学生能分享自己的选购经验和对音箱保养与维护的理解第三章：音乐欣赏与音箱3.1 教学目标了解音乐欣赏的基本原则掌握音箱在音乐欣赏中的作用学会使用音箱提升音乐欣赏体验3.2 教学内容音乐欣赏的基本原则音箱在音乐欣赏中的作用使用音箱提升音乐欣赏体验的方法3.3 教学方法采用讲授法，讲解音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法采用互动法，引导学生分享自己的音乐欣赏体验和心得3.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己的音乐欣赏体验和心得课堂问答：学生能回答出音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法第四章：音箱与家庭影院4.1 教学目标了解家庭影院的概念和组成掌握音箱在家庭影院中的作用和配置学会搭建和调试家庭影院音箱系统4.2 教学内容家庭影院的概念和组成音箱在家庭影院中的作用和配置搭建和调试家庭影院音箱系统的步骤和方法4.3 教学方法采用讲授法，讲解家庭影院的概念和组成、音箱在家庭影院中的作用和配置采用实践法，引导学生实际搭建和调试家庭影院音箱系统4.4 教学评价实践操作：学生能实际搭建和调试家庭影院音箱系统小组讨论：学生能分享自己的家庭影院搭建经验和音箱调试技巧第五章：音箱的创新与应用5.1 教学目标了解音箱的创新技术和功能掌握音箱在不同场景中的应用认识音箱的未来发展趋势5.2 教学内容音箱的创新技术和功能音箱在不同场景中的应用音箱的未来发展趋势5.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势采用互动法，引导学生讨论音箱的创新应用和未来发展5.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己对音箱创新应用的认识和理解课堂问答：学生能回答出音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势第六章：音箱品牌与市场分析6.1 教学目标熟悉主流音箱品牌及其特点了解音箱市场的现状与趋势学会分析音箱产品的性价比和市场定位6.2 教学内容主流音箱品牌介绍及其特点音箱市场的现状与趋势分析音箱产品性价比和市场定位的判断方法6.3 教学方法采用讲授法，介绍主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势采用案例分析法，分析具体音箱产品的性价比和市场定位6.4 教学评价案例分析：学生能分析出指定音箱产品的性价比和市场定位课堂问答：学生能回答出主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势第七章：音箱的故障排除与troubleshooting7.1 教学目标学习音箱常见故障现象及其原因掌握音箱故障排除的基本步骤与方法学会使用troubleshooting 技巧解决问题7.2 教学内容音箱常见故障现象及其原因音箱故障排除的基本步骤与方法Troubleshooting 技巧在音箱故障排除中的应用7.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法采用角色扮演法，模拟音箱故障排除的场景，让学生参与实践7.4 教学评价角色扮演：学生能模拟出音箱故障排除的场景，并正确解决问题课堂问答：学生能回答出音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法第八章：音箱的环保与安全8.1 教学目标了解音箱产品的环保要求掌握音箱使用过程中的安全注意事项学会处理音箱产品的废弃与回收8.2 教学内容音箱产品的环保要求音箱使用过程中的安全注意事项音箱产品废弃与回收的处理方法8.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法采用小组讨论法，让学生探讨如何在日常使用中实施环保与安全措施8.4 教学评价小组讨论：学生能提出在音箱使用中实施环保与安全措施的具体建议课堂问答：学生能回答出音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法第九章：音箱与数字音乐9.1 教学目标理解数字音乐的基本概念掌握音箱在数字音乐播放中的作用学会使用音箱优化数字音乐体验9.2 教学内容数字音乐的基本概念音箱在数字音乐播放中的作用优化数字音乐体验的方法9.3 教学方法采用讲授法，讲解数字音乐的基本概念、音箱在数字音乐播放中的作用采用实践法，引导学生实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验9.4 教学评价实践操作：学生能实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验小组讨论：学生能分享自己的数字音乐播放经验和音箱使用心得第十章：音箱的未来发展趋势10.1 教学目标了解音箱行业的发展历程掌握音箱当前的市场状况预见音箱未来的发展趋势10.2 教学内容音箱行业的发展历程音箱当前的市场状况音箱未来的发展趋势10.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势采用小组讨论法，让学生探讨自己对音箱未来发展趋势的看法10.4 教学评价小组讨论：学生能提出自己对音箱未来发展趋势的看法课堂问答：学生能回答出音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势重点和难点解析一、音箱的定义和功能：理解音箱的基本概念和功能是学习音箱知识的基础。
神奇的音箱的教案
神奇的音箱的教案教案：神奇的音箱教学目标：1.了解音箱的原理和功能。
2.学会正确使用和调节音箱。
3.学会利用音箱进行音频播放和声音调节。
教学准备：1.多媒体设备：音箱、音频播放器。
2.相关音频资源。
3.电子白板或黑板，书写工具。
教学过程：第一节：音箱的原理和功能（15分钟）1.引入：介绍音箱在生活中的应用和作用，鼓励学生分享自己对音箱的认识和使用经验。
2.讲解音箱的原理：简要介绍音箱的工作原理，即将电信号转化为声音信号的过程。
可以使用示意图和简单的说明帮助学生理解。
3.讲解音箱的功能：介绍音箱的各项功能，如音频播放、声音调节等，为后续学习做铺垫。
第二节：正确使用和调节音箱（20分钟）1.介绍音箱的基本操作：教学如何正确连接音箱与音频播放器，以及开关音箱的方法，通过实际操作演示。
2.演示如何调节音箱的音量：首先低声播放一段音频，然后逐渐提高音量，直到学生们认为合适为止，引导学生注意观察和感受音量的变化。
3.演示如何调节音箱的音质：播放几段不同风格的音频，比如流行、古典、摇滚等，逐个让学生发表自己对音质的感受，然后向学生介绍音箱上的一些调节钮，如低音、中音和高音等，教学如何根据不同音频风格来调节音质。
第三节：利用音箱进行音频播放和声音调节（25分钟）1.鼓励学生们将自己喜欢的音频带到课堂上，可以是歌曲、故事、广播剧等。
每个学生都有机会分享自己的音频资源，可以聆听和评价。
2.引导学生从音量、音质等方面进行声音调节，让学生们尝试根据自己的喜好来调节音箱，提升音质。
3.分组活动：a.将学生分为小组，每个小组指派一个负责人。
b.每个负责人从学生个人带来的音频中选择一段，并调节音箱的音量和音质，然后播放给全班同学听。
c.全班同学通过投票的方式评选每个小组播放的音频，投票结果以高票为准。
第四节：总结和评价（10分钟）1.总结本节课学习的内容：由学生总结音箱的原理、功能、正确使用方法和声音调节技巧，鼓励学生归纳和总结。
西师大版小学语文六年级上册第16课《神奇的音箱》教案 教学设计
16、神奇的音箱课型略读课教学目标知识与能力1.能快速阅读课文，并了解课文大意2.理解课文，说说“神奇的音箱”神奇在哪过程与方法：放手自读，读中理解、感悟说中深化认识。
情感、态度与价值观：激发学生关注生态农业的浓厚兴趣，启迪学生保护生态环境。
学情分析虽然我大部分地区是农村，而且大部分学生都知道农业与我们的生活息息相关。
但是，学生不一定了解农业的现状与发展，对农业科技更为陌生。
因此，学生学习本课会有很积极的兴趣，特别是文章生动有趣的语言，一定会感染学生。
教师要善于抓住学生的好奇心，从生活入手，激发学生的学习积极性。
教学方法四环节循环教学法教学重难点说说“神奇的音箱”神奇在哪课前准备多媒体课件教学时间1课时教学过程第一循环一、释题，质疑导入新课农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？了解农业科技的信息吗？今天，我们学的这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
让我们一起走进《神奇的音箱》二、出示学习目标1、有感情地阅读课文，了解课文大意2、初步知道生态农业的好处三、出示自学指导（一）自由朗读课文，把课文读通读顺。
1、自由朗读课文2、组内交流3、汇报展示（1）自由朗读，划出生字新词生字：括虞蹿莓词语：化肥污染残留麻烦假若克服（2）写出几个描写颜色的词语红艳艳紫莹莹黄澄澄四、出示自学指导（二）自由朗读课文，交流课文内容，给课文分段1、自由朗读2、组内交流3、汇报第一部分：（第1自然段）从日常生活写起，引出说明的对象——生态农业。
第二部分：（第2—5自然段）说明什么是生态农业，介绍植物声频发生器的巨大作用。
第三部分：（第6自然段）展望未来，指出生态农业的巨大发展潜力。
五、出示自学指导（三）快速阅读课文，交流“神奇音箱”指什么，它的“神奇”表现在什么地方。
1、自由朗读2、组内交流3、汇报展示4、老师小结六、拓展延伸如果你是农业科学家，你打算有什么发明创造，以促进生态农业的发展？请你展开想象，然后跟老师同学交流一下。
神奇的音箱教案
神奇的音箱教案教案标题：神奇的音箱教案教案目标：1. 帮助学生了解音箱的基本原理和功能。
2. 培养学生对音箱的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的观察力和实践能力。
教学重点：1. 掌握音箱的基本原理和功能。
2. 学会正确操作音箱，调节音量和音质。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 一台音箱设备。
2. 多种音乐资源，包括不同风格和流派的音乐。
3. 讲解音箱的PPT或实物模型。
教学过程：引入：1. 呈现一张图片或实物音箱，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考音箱的作用和原理，鼓励他们分享自己的想法。
探究：1. 通过PPT或实物音箱，向学生介绍音箱的基本原理和组成部分，包括扬声器、放大器和控制面板等。
2. 通过示范和操作实践，教授学生正确的音箱操作方法，包括插入音源、调节音量和音质等。
3. 鼓励学生自己尝试操作音箱，提供帮助和指导。
实践：1. 分组活动：每个小组选择一首自己喜欢的音乐，通过音箱播放出来，并分享自己的感受和理解。
2. 学生个人实践：学生可以自由选择自己喜欢的音乐，通过音箱欣赏，并写下自己的感受和体会。
总结：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结音箱的基本原理和操作方法。
2. 鼓励学生分享自己在实践中的收获和体会，加深对音箱的理解和欣赏。
拓展活动：1. 邀请专业人士或音乐爱好者来校进行音箱演示和讲解，让学生更深入地了解音箱的应用和发展。
2. 组织学生参观音响展览或音乐会，拓宽学生对音箱和音乐的认知。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确操作音箱和调节音质的能力。
2. 收集学生的个人实践报告和感受，评估他们对音箱的理解和欣赏能力。
教学延伸：1. 在音乐课或艺术课上，引导学生用音箱伴奏自己的歌曲或演奏乐器，培养学生的音乐创造力和表演能力。
2. 引导学生了解音箱的发展历程和应用领域，拓宽学生对音箱的认知和理解。
《神奇的音响》教案
《神奇的音响》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音响的基本概念和原理。
2. 培养学生对音响设备的操作和使用的技能。
3. 提高学生对音乐欣赏的能力，培养学生的音乐审美观。
二、教学内容1. 音响的基本概念：音响的定义、种类和作用。
2. 音响设备的组成：音源、功放、音箱等。
3. 音响原理：声波、频率、分频、音量控制等。
4. 音响设备的使用：连接、操作、调试。
5. 音乐欣赏：经典音乐作品、音乐风格、音乐家介绍。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音响的基本概念、原理和设备组成。
2. 演示法：展示音响设备，操作音响设备，让学生直观了解音响设备的使用方法。
3. 实践法：学生动手操作音响设备，进行音乐欣赏。
4. 讨论法：组织学生讨论音响设备的使用技巧，分享音乐欣赏心得。
四、教学准备1. 音响设备：音源、功放、音箱、耳机等。
2. 教学PPT：包含音响基本概念、原理、设备组成等内容。
3. 音乐作品：经典音乐、不同风格的音乐作品。
4. 教学素材：音响设备操作说明书、音乐欣赏指南等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍音响的基本概念，激发学生对音响设备的兴趣。
2. 新课导入：讲解音响设备的组成、原理和作用。
3. 实践操作：学生分组，动手操作音响设备，了解设备的使用方法。
4. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调音响设备的使用注意事项。
6. 课后作业：布置学生进行家庭音响设备的操作和实践，分享音乐欣赏心得。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对音响基本概念和原理的掌握情况。
2. 实操考核：观察学生在操作音响设备时的正确性和熟练度。
七、教学拓展1. 组织学生参观音响设备展览，了解最新的音响技术和产品。
2. 邀请音响设备专家进行讲座，让学生更深入地了解音响行业的动态和发展。
3. 开展音乐欣赏社团活动，提高学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和问题。
《神奇的音箱》教学设计
音箱的发展历程
随着电子技术和材料科学 的进步，音箱经历了从电 子管到晶体管，再到集成 电路和数字技术的演变。
现代音箱的特点
现代音箱种类繁多，从家 庭影院到便携式蓝牙音箱 ，满足了不同用户的需求 。
音箱的工作原理
声音的产生
声音的传播
音箱通过驱动器将音频信号转化为机 械振动，进而产生声音。
音箱发出的声音通过空气传播，使听 众能够听到。
钻子或锥子
用于在纸盒上打孔，以便安装喇叭单元。
胶水
用于将材料粘合在一起。
电线
用于连接喇叭单元和音频源。
安全注意事项
01
注意使用剪刀时不要割 伤自己。
02
使用胶水时要注意通风 ，避免吸入有害气体。
03
钻孔时要注意力度和方 向，避免打穿纸盒或伤 到自己。
04
连接电线时要确保连接 牢固，避免短路或断路 。
将学生的作品进行实物展示，让观众 近距离感受音箱的外观、质感以及实 际效果。
演示操作
安排学生或教师进行演示操作，展示 音箱的功能和使用方法，让观众了解 其功能特点。
配乐表演
结合音乐表演，让学生或教师在展示 过程中进行配乐表演，增强展示的趣 味性和观赏性。
互动体验
邀请观众参与互动体验，让他们亲身 体验音箱的效果，增强展示的互动性 和参与感。
《神奇的音箱》教学 设计
汇报人：
2023-12-26
目录
• 课程介绍 • 神奇的音箱概述 • 音箱制作材料与工具 • 制作过程详解 • 作品展示与评价 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程，学生将了解 音箱的工作原理、种类和 用途，以及音箱在音频产 业中的重要地位。
西师大版六年级上册《第16课_神奇的音箱》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
西师大版六年级上册《第16课神奇的音箱》同步练习卷（2）一、轻松巩固1. 给下列多音字选择正确的读音。
2. 火眼金睛，我会辨字组词。
3. 在下列横线上填上合适的词语。
4. 根据要求写句子。
（1）灾区人民遭受暴风雪的侵袭，我们怎能不向他们奉献爱心呢？（变为陈述句）________（2）解放军战士在抗雪灾斗争中英勇顽强，我们怎么能不来更加热爱他们呢？（变为陈述句）________（3）这么大的公园，我来别人能来。
（改为反问句）________（4）关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
（调整词语顺序，不改变句子意思）________二、快乐运用阅读短文，回答问题。
一个好奇的孩子爱迪生是一个好奇的孩子。
有一天，家里人突然发现他不见了，全家人焦急地四处寻找。
最后爸爸发现他呆呆地在鸡窝里蹲着呢！“你在这儿干什么呀！”爸爸奇怪地问。
“我在孵小鸡呢！”爱迪生认真地回答。
原来前一天，他看见母鸡卧在鸡蛋上孵出小鸡，就想自己试一试，看看能不能也孵出了小鸡来。
爸爸又好气又好笑地把他拉起来，对他说：“傻孩子！你是孵不出小鸡来的！快走吧！”爱迪生皱起眉头，不满意地问：“为什么母鸡能我不能呢？”爱迪生就是这样一个好奇的孩子。
他为什么都想知道，什么都想亲自试一试。
（1）选择合适的题目，写在前边的横线上。
①爱迪生的故事②一个好奇的孩子。
③小爱迪生的故事。
（2）爱迪生是一个怎样的孩子，在“________”里画上“√”。
①贪玩调皮的孩子。
________②不务正业异想天开的孩子。
________③好奇的孩子。
________（3）写出短文的主要内容。
三、勇敢实践练一练。
生态农业是21世纪农业发展的方向，这是为了落实“可持续发展”的精神。
既要发展，又要维护生态环境，使人类能够子子孙孙持续不断地发展下去。
可以这样想，生态农业地发展，对我们的自然环境将会起到不可低估的作用。
你来设想一下，未来的农业前景吧：________________________参考答案与试题解析西师大版六年级上册《第16课神奇的音箱》同步练习卷（2）一、轻松巩固1.【答案】cuān,kuò,yú,méi【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
小学语文课文《神奇的音箱》
小学语文课文《神奇的音箱》大批水果上市的时候，我们看到红艳艳的桃子、紫莹莹的葡萄、黄澄澄的梨子，多想拿起来就咬一口啊!可是，为了防止病虫害或提高产量，现在的水果绝大部分都施用过农药和化肥。
农药和化肥的大量使用，不但会破坏土壤结构和污染环境，而且还会残留在水果的表面。
我们在食用水果前都要反复冲洗或削皮，多麻烦啊。
假若不给水果施用农药或化肥，也能让水果长得又大又好，那该多好啊!其实，科学家正在努力把人们的想法变为现实--这就是21世纪"生态农业";的任务。
科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，使农作物抗病、增产，以克服使用化肥、农药带来的害处。
既保护环境，又有利于健康。
目前，一项新的生态农业成果--用声音给植物"施肥";，减少病虫害--已经问世，并在逐步推广。
关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载了一个"草木知音";的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了"虞美人操";，使江南的一种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早的植物声学实验了。
进入现代，植物学家提出了"植物经络学说";，以大量的实验证明了植物具有类似于人体和动物经络的控制系统。
植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。
根据还种原理，科学家制造了一种神奇的音箱--植物声频发生器。
它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。
这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。
要是定期给植物"听音乐";，植物就能随着音乐茁壮成长。
在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。
草莓听了音箱里的声音后，产量也增加了不少。
更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，它们最易患的"腐烂病";再也不敢接近它们，也就不必用农药了。
神奇的音箱作文
神奇的音箱作文篇一我发现这几天上课老有人说闲话，偷偷看课外书。
这样不仅影响自己的学习，还会影响老师上课的心情。
我想发明一种很神奇的音响。
这个音响有一双“眼睛”，它可以看到各种东西，教室里每一个人的一举一动，它都能看得见。
如果谁说话或看课外书，音响上的红色警报就会发出：“咚，沙卡拉卡”的声音，并发出警告：“三九班某某某上课看课外书，请立即收下去”。
另外，音响还有一双手，想伸多远伸多远，如果谁左顾右盼，东倒西歪，那双手就会伸过去拍拍他，提醒他坐正。
更神奇的是这个音响还能用语音控制，老师说什么，它就会执行什么。
这个音响一定是金黄的铁板做的，金灿灿的，不管同学们怎么破坏都坏不了，而且一个只要十元钱。
我觉得这个音响很不错，既漂亮又实用还摔不坏，要是能真有一个那该多好呀!篇二家里最近新添了一位新成员—智能音箱，它是一个黑色的半圆形，超级可爱，下面的底是平的，上面部分是像蜂窝一样的小洞，是专门发出声音的部位。
你别看它小巧玲珑，它的知识可多了。
会英语、日语，会讲故事。
我喜欢的童话故事它都讲的绘声绘色。
陪我玩智力游戏：成语接龙，对它来说小菜一碟，我经常是它的手下败将。
小音箱的名字叫“小艺”。
想和它互动玩耍，只要叫上两声“小艺小艺”，马上会有亲切的声音回答你。
这个神奇的音箱，能连接各种家居电器。
比如夏天我们房间空调可能会工作一个整个晚上，不仅浪费电，对身体也不好，忽冷忽热，第二天起来容易感冒。
用上这个小音箱连接管理，可以让空调凌晨两点自己关机或者调高温度，这样是不是很方便呢!还有，爸爸妈妈上早班，睡到自然醒通常手忙脚乱赶时间，这时可以让“小艺”给你设个闹钟，让美妙的音乐声准时叫你起床。
“小艺”让我最喜欢的就是它还是一位音乐大师，你让它唱什么，它都会说：“好的，你想听的《平凡之路》这首歌我也很喜欢听呢!它的作者是朴树!”嘿嘿，真是聪明又精干啊。
“小艺，有时还会讲几个幽默的冷笑话逗你开心。
或者是给你解说十二星座，幸运签，它都是了如指掌!还有丘比特，月下老人，一说就滔滔不绝，我也常常被它的故事吸引!有时还冷不丁的来一句韩语：么么哒……什么意思呢，你可以问问它，问前不知道，一问吓一跳，原来它是在向你问好!有一次，我和它玩词语接龙，它忽然来一道题：臁骨。
西师大版语文六年级上册第16课《神奇的音箱》word教案
16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法：阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。
（师板书课题）音箱平常都见过或者用过。
它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱”的神奇（师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读）请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落，读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？（在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟，8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。
2、答案反馈。
（需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。
3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师：“神奇的音箱”真的神奇。
有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读。
师：“神奇的音箱”真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？读得不错！“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4、生齐读最后一段。
《神奇的音箱》
16、神奇的音箱第一课时教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意，了解文中使用的说明方法。
2、初步知道生态农业的好处。
教学重点：快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
教学难点：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，体会神奇音箱的神奇。
教学准备：1、教学课件。
2、学生搜集相关农业现代科技的信息。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际实行谈话。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
学生反馈：课文主要讲了神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
教师适时出示课件内容，协助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
4.让学生在课文中去勾画神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
5.学生展示句子，练习朗读。
三、再读课文，了解“神奇”1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。
作上记号，读一读再交流。
“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它能够扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。
”“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。
”“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”3．播放课件，协助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了很多说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读并批注好处。
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
神奇的音箱教案
神奇的音箱教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解神奇音箱的工作原理和作用。
掌握文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。
引导学生结合生活实际，思考科技对农业发展的影响。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和探索欲望，培养创新精神。
让学生感受科技给农业带来的巨大变化，树立热爱科学、关注农业的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解神奇音箱的神奇之处，以及它对植物生长的促进作用。
学习作者有条理地介绍科学知识的方法。
2、教学难点理解声波促进植物生长的原理。
培养学生科学思维，激发他们对科技创新的向往。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课播放一段关于农业丰收的视频，引导学生思考农业丰收的关键因素。
提问：“同学们，你们觉得除了农民伯伯的辛勤劳作，还有什么可以帮助农作物茁壮成长，获得丰收呢？”从而引出“神奇的音箱”这一主题。
2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查学生的预习情况，重点强调易错字和难读字的读音。
学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了什么内容？3、精读课文默读课文，找出描写神奇音箱的句子，用“＿___”画出来。
小组讨论：神奇音箱“神奇”在哪里？全班交流，教师引导学生理解神奇音箱的工作原理和作用。
结合生活实际，谈谈神奇音箱可能给农业生产带来的变化。
4、探究原理教师讲解声波促进植物生长的科学原理，可借助简单的图示帮助学生理解。
学生提出疑问，共同探讨解决。
5、拓展延伸让学生想象未来还可能出现哪些更神奇的农业科技产品。
鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于农业科技的知识。
6、总结全文回顾神奇音箱的特点和作用，总结课文的主要内容。
强调科学技术对农业发展的重要性，鼓励学生努力学习，为未来的科技进步贡献力量。
7、布置作业向家人介绍神奇的音箱。
2021西南师大版小学语文六年级上册《神奇的音箱》教学课件
风笛 管乐器，流行于欧洲民间，苏格兰等地尤为盛行。由风囊、
吹管和假设干簧管组成，其中一根或两根簧管有按孔，用以演奏 旋律。演奏时，吹风入囊，并用手臂压缩之，使气流入簧管而发
音。
细读感悟
西南师大出版社 六年级 | 上册
在一千多年前的宋代，沈括在他的?梦溪笔谈?里记载了一个 “草木知音〞的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了“虞美人操〞， 使江南的一种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早的植物声学实验
持续性。
了。
可见，我们的祖先是多么的聪明智慧，同时，也 可以看出生态农业的历史渊源，说明生态农业是可
信可行的。
西南师大出版社 六年级 | 上册
人物介绍
沈括
沈括〔公元1031～1095年〕，字存中，北宋杭州钱塘县〔今 浙江杭州〕人，汉族，北宋科学家、政治家。熙宁五年〔公元 1072年〕提举司天监，次年赴两浙考察水利、差役。熙宁八年〔 公元1075年〕出使辽国，驳斥辽的争地要求。元丰五年〔1082 年〕因宋军于永乐城之战中为西夏所败，连累被贬。晚年以平生
第五单元 · 阅读
神奇的音箱
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学习目标
西南师大出版社 六年级 | 上册
1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
2. 初步知道生态农业的好处。
西南师大出版社 六年级 | 上册
名词解释 持续性 改善生态环境，防止污染，维护生态平衡，
提高农产品的平安性。
声频 也称音频。人耳可闻的振动频率。
经络 中医学名词，指经脉和络脉。经脉如路径，为
纵行的干线，络脉如网络，为横行的分支。它们纵 横穿插，循行于人体内，组成一个有机联系的系统。
名词解释
西南师大出版社 六年级 | 上册
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16、神奇的音箱
第一课时
教学目标：
1、能快速阅读课文并了解课文大意，了解文中运用的说明方法。
2、初步知道生态农业的好处。
教学重点：
快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
教学难点：
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，体会神奇音箱的神奇。
教学准备：
1、教学课件。
2、学生搜集有关农业现代科技的信息。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
二、初读课文，感知内容
1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
学生反馈：课文主要讲了神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
4.让学生在课文中去勾画神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
5.学生展示句子，练习朗读。
三、再读课文，了解“神奇”
1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）
2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。
作上记号，读一读再交流。
“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。
”
“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。
”
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”
3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读并批注好处。
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
一千多年前的宋代，沈
括在他的《梦溪笔谈》里记载……”（举例子）
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……”（举例子）
（2）“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。
”（作比较）
（3）“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……”（打比方）
四、了解农业科技，拓展延伸
1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。
交流你搜集的有关农业科技的新成果。
2．播放课件：现代农业科技的一些知识短片。
五、联系生活，展开想象
1．生态农业真好！发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2．教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。
六、作业
1.发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2.学生练习，并展示自己写的句子。
3.师总结：只要我们努力学习，同学们的想法就一定能实现。
七、板书设计：
16、神奇的音箱
神奇的音箱——植物声频发生器
（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔
增强光合作用
刺激植物快速生长
增加产量
教学反思：
这篇课文是一篇说明文，作者运用了拟人的手法和一些说明方法来介绍了生态农业的一项研究成果——神奇的音箱。
我在本课的教学中主要采用读、勾、画的方式让学生理解与生态农业有关的科学知识，在理解内容的时候相机了解文章的说明方法及好处。
最后，我让学生写一写自己的想法，意在培养学生的想象力和表达能力，对学生进行学习目的的教育。