《养花》自学指导
小学六年级语文《养花》教案：掌握花卉的日常养护方法
小学六年级语文教案《养花》主要是希望能够让学生掌握花卉的日常养护方法，让他们了解怎样才能够让花儿们长得健康、美丽，从而可以在日后的生活中更好地照顾家中的花卉。
下面，我们就来具体了解一下这个教案的内容。
1. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够掌握花卉日常养护的基本方法，包括灌溉、施肥、修剪等操作，了解不同花卉的生长习性和喜好环境，从而在以后的生活中能够更好地照顾花卉。
2. 教学内容我国是花卉资源非常丰富的国家，各种各样的花卉在不同地区生长茂盛。
但是，想要让花卉长得健康、美丽并不是一件容易的事情，需要认真地照顾和管理。
本教案的教学内容主要包括以下几个方面：2.1 花卉基本知识在介绍花卉的生长习性和喜好前，需要先对花卉的基本结构和生长发育进行详细介绍，让学生了解花卉的特点和构成部分。
2.2 花卉种类的分类和特点不同种类的花卉生长的环境和要求都不尽相同，如果不了解花卉种类及其特点，很难对其进行正确的日常养护。
在本课的教学中需要对常见的花卉种类进行比较详细的分类和特点的介绍，包括室内植物和户外植物等。
2.3 花卉的日常养护方法花卉的日常养护是保证花卉长得健康、美丽的重要保障。
主要包括以下几个方面：2.3.1 灌溉不同种类的花卉对水的需求量不同，有些需要湿润的土壤，有些则需要干燥的环境。
在浇水时，需要根据不同的花卉种类和环境要求，有选择性、有计划地浇水。
2.3.2 施肥施肥是花卉生长发育的必要条件，但是过量的施肥也会对花卉造成危害。
在施肥时，需要遵循一定的规律和方法，根据不同花卉种类和季节性要求进行施肥。
2.3.3 推荐土壤不同种类的花卉喜欢的土壤也不同。
应该在栽种之前，了解花卉的土壤适应能力以及花卉需要的环境。
2.3.4 修剪花卉的修剪有时可以促进其生长，也可以修整其外形。
不过，需要很小心并遵循正确的操作规则，以免造成花卉损伤或死亡。
3. 教学方法3.1 案例思维以具体的花卉种类为例，通过比较不同的养护方法来让学生了解不同花卉的喜好和日常习性，从而掌握日常养护的方法。
八年级上册 养花教案.doc
致害的现象。
出现霜冻时不一定伴有白霜，称为“暗霜”或“黑霜”。
多发生在晴冷无风的夜间。
一般洼地、盆地的霜冻比平地严重，故有“雪打高山霜打洼”的谚语。
常用熏烟、灌水、覆盖等方法减轻霜冻对农作物的危害。
昙花tdn hua （名）拼音：tdn hua释义：双子叶植物，仙人掌科。
肉质植物。
变态茎扁平，取代叶子进行光合作用。
花美丽芬芳，多在夜间开放，仅数小时，故有“昙花一现”之说。
原产热带美洲。
是著名观赏植物。
花、叶可供药用。
若是（连词）rud sh i 拼音：rud sh i释义：如果，如果是。
若是这件事我错了，肯定会向他道歉。
门道（名）拼音：mGn dao释义：门路，方法，途径。
三年五载（组词）拼音：san n i an wu zcii释义：三年五年，指时间长久循环（形）拼音：xun huan释义：事物周而复始地运动或变化。
移入（云力）拼音：yi ru释义：移动到。
里长见识（组）拼音：zhang j ian shi释义：增加见闻，知识我参加这次比赛，长见识了。
计较（组）【计较】拼音：j i j iao释义：计算比较计较个人得失斤斤计较爱计较1. 她从不计较个人得失，所以大家都很喜欢她。
2. 我不会跟你计较这些小事的。
任（动）【任】拼音：ren释义：任凭；听凭1. 这些书任你挑选。
2. 水很宝贵，如果任其浪费是很可惜的。
课堂活动学习目标：知识与技能目标：运用阅读议论文的一般方法阅读课文,把握本文的论点和论证方法。
过程与方法目标：老师能够用指导法，讲解法，问答法，鼓励法等方法来指导学生们理解课文内容，鼓励学生大胆发言，用句型大胆造句。
自学指导：诵读时注意本文议论文文体特点和散文化语句的有机融合，感受周国平作品的哲理与情感相交融的特点。
自学检测：抽学生回答有关课文的几道小题来检测。
1. “我”养的花，都是怎样的花？“我”为什么还没有成为养花专家？合作学习(讨论、展示、互教环节)：1. 请同学复述故事情节；2. 检查学生读课文情况：3. 导入新课：今天我们继续学习课文，感受这篇议论文的中心论点。
《养花》教案优秀6篇
《养花》教案优秀6篇《养花》教学设计篇一学习目标：1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学重点理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
教学准备：生字生调卡片。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、导入新课同学们喜欢花吗？哪位同学养过花？你能说说养花的感受吗？我们今天要学习的课文是《养花》，通过学习，我们能够了解老舍先生养花的感受。
（板书课题。
）二、初步学习课文1．指名按自然段朗读课文。
纠正易读错的字音。
2．同学们已经预习了课文，谁能说说老舍先生为什么要养花？他从养花中体会到了怎样的乐趣？读过课文之后，你还有哪些不理解的地方？3．分小组讨论学生不理解的地方。
小组不能解决的提出来在班上讨论解决。
三、通过读课文，说说保文可以分成几部分，每一部分都讲了什么意思。
课文可以分为三部分。
第一部分是第一自然段，讲“我”把养花当作一种乐趣。
第二部分是第二至第六自然段，从几个方面具体讲养花的乐趣。
第三部分是第七自然段，.总结养花的乐趣。
四、抓住重点，深入理解课文内容引导学生把在小组内解决不了的问题提出来，在全班讨论解决。
一般有以几个方面。
1．“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2．“置之不理”是什么意思？“自生自灭”是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？3．作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。
（作者因养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
）4．动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。
作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。
�）5．什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的过程中“摸着了一些门道”是什么意思？（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。
《养花》教学设计 教案教学设计
《养花》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握花卉的基本种植方法和养护技巧。
学生能够运用课文中的知识，独立完成简单的花卉种植和养护任务。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践和小组讨论，培养观察力和合作能力。
学生学会利用资料和工具，进行花卉种植和养护的探究活动。
3. 情感态度与价值观：学生培养对花卉的热爱和保护环境的责任感。
学生通过养花活动，培养耐心、细心和自律的品质。
二、教学内容1. 课文《养花》的学习，理解花卉的基本种植方法和养护技巧。
2. 观察和实践：学生观察花卉的生长过程，亲自动手进行花卉种植和养护。
3. 小组讨论：学生分组讨论花卉种植和养护的心得体会，分享彼此的观察和经验。
三、教学步骤1. 导入：教师引导学生关注身边的植物，引发学生对花卉的兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文《养花》，理解花卉的基本种植方法和养护技巧。
3. 观察实践：学生观察花卉的生长过程，亲自动手进行花卉种植和养护。
4. 小组讨论：学生分组讨论花卉种植和养护的心得体会，分享彼此的观察和经验。
四、教学评价1. 学生能够理解课文内容，掌握花卉的基本种植方法和养护技巧。
2. 学生能够运用课文中的知识，独立完成简单的花卉种植和养护任务。
3. 学生通过观察、实践和小组讨论，培养观察力和合作能力。
4. 学生学会利用资料和工具，进行花卉种植和养护的探究活动。
五、教学资源1. 课文《养花》文本。
2. 花卉种植和养护的相关资料和工具。
3. 花卉植物样本或图片。
4. 观察和实践的场地和设备。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究欲望。
2. 通过观察和实践，培养学生的实证意识和实践能力。
3. 利用小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学重点与难点1. 教学重点：花卉的基本种植方法和养护技巧。
2. 教学难点：花卉的病虫害防治和环境适应性。
六年级语文教案《养花》
六年级语文教案《养花》教学目标：1.理解课文《养花》的中心思想，感受作者对养花的热爱与生活的态度。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.提高学生的朗读、默读、复述和写作能力。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的生字词。
教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.培养学生观察生活、发现生活的能力。
教学准备：1.课文《养花》2.生字词卡片3.PPT课件教学过程：一、导入1.教师出示一盆鲜花，引导学生观察并说出自己对花的认识。
2.学生分享自己养花的经历或对养花的看法。
二、课文朗读1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感。
3.学生分组朗读，互相评价。
三、课文解析1.教师带领学生回顾课文内容，梳理文章结构。
2.学生分享自己喜欢或感动的段落，进行讨论交流。
3.教师解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会作者的情感。
4.1生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读。
2.学生自学生字词，教师辅导。
3.学生用生字词造句，教师点评。
四、课堂讨论1.教师提问：课文中，作者养花的乐趣有哪些？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
五、写作练习1.教师出示题目：请以“我家的花”为题，写一篇作文。
2.学生思考，列出作文提纲。
3.学生当堂写作，教师巡回指导。
4.学生分享作文，教师点评。
六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2.学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业1.抄写课文中的好词好句。
2.家长协助孩子观察家里的花草，记录花草的生长过程，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习《养花》一文，让学生体会到养花的乐趣，培养了学生的观察力和生活情趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
同时，通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。
养花小学语文优秀教案范文5篇
养花小学语文优秀教案范文5篇养花语文教案篇一教学目标学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫，置之不理，三年五载，循环，自生自灭，一来二去，门道，昙花，秉烛夜游，见识等。
有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。
学习作者叙事具体，清楚的方法。
教学重点引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。
教学难点了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。
教学构想老舍先生的散文《养花》是一篇精读课文。
通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。
在教学中，力求让学生在主动的思维和情感活动中，有所感悟和思考。
围绕教学目标创设问题，使每个学生都有话说，有事可做。
学生在精读，深思，感悟的过程中，体会到老舍先生对花草的关切，对生活的热爱，对知识的积淀，对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验。
让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学准备课前搜集的有关花卉类的图片和相关文字介绍;课件。
教学时间2课时第一课时教学内容初读课文，理请文章脉络。
初步体会作者的思想感情。
学生学习过程一、谈话导入，揭示课题。
1，出示课前搜集的有关图片，指名做简要的介绍。
2，听了同学的介绍，你有什么话想说的?(这些花真是太美了!我很喜欢这些美丽的花!我也想自己种出这么美的花!)3，有同学自己养过花的吗?你能和大家说说自己养花的过程和养花的感受吗?4，老舍先生因爱花而爱养花，养花成了他生活中不可缺少的一部分。
今天我们要学习的一篇新课文就为我们介绍了他在养花过程中的真切感受。
二，初读课文，理请文章脉络。
1，用最适合自己学习的一种读书方式自读课文。
自读要求：将课文读正确，读通顺。
特别注意要读准生字的音。
《养花》教学设计(优秀6篇)
《养花》教学设计（优秀6篇）《养花》教案篇一课堂教学目标：1.理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
2.练习给课文编写提纲。
3.学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。
4.完成课后“练笔”的作业。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文后四个自然段。
课堂教学重点1.理解课文的思想内容。
2.练习给课文编写提纲。
教学难点：理解课文的思想内容。
教学时间：3课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落大意。
（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
二、教学重点（一）分清课文段落，概括段落大意。
（二）有感情地朗读课文。
三、教学难点划分课文段落，概括段落大意。
四、教学过程（一）揭示课题。
花草能装点自然，美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。
养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（三）检查预习。
1.填写生字表。
指导学生“秉”字的写法“ ”；“砸”的右半部按“ ”的笔顺写。
2.查字典并结合课文内容解释词语。
学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。
乐趣：使人感到快乐的意味。
课文中指养花使作者感到快乐。
计较：计算比较。
课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。
计较读j@ jiao。
奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。
霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象。
置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。
在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。
自生自灭：由它自然生长，自然死之。
意思是任其自然生长，不加过问。
关切：关心。
一来二去：形容交往频繁。
课文中指经常和花打交道。
门道：门路。
课文中指作者掌握了一些养花的方法。
三年五载：载，年。
三年五载指好几年。
不利于行：不便于走路。
《养花》的教学教案
《养花》的经典教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解养花的基本知识和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用课文中的句型和词语，进行口语表达和写作训练。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注生态环境的意识，增强学生的责任心。
二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句型的学习和运用。
2. 养花的基本知识和技巧的掌握。
三、教学难点：1. 课文大意的理解，特别是对于养花过程中的细节的理解。
2. 如何在实际生活中运用所学的养花知识和技巧。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的植物，提问学生是否知道如何养护这些植物。
（2）引出本课的主题——养花。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生之间互相讨论，解决生字词和句型的问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）讲解养花的基本知识和技巧。
4. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的句型和词语进行口语表达。
（2）让学生根据所学的养花知识和技巧，编写一个小短文。
5. 课堂总结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调养花的重要性和责任。
五、课后作业：1. 根据所学的养花知识和技巧，回家后照顾家里的植物。
2. 写一篇关于养花的日记，记录照顾植物的过程和感受。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的能力和理解课文大意的程度。
2. 学生掌握课文中的重点词语和句型的程度。
3. 学生运用所学的养花知识和技巧进行口语表达和写作的能力。
七、教学准备：1. 准备课文《养花》的文本材料。
2. 准备养花的相关图片和实物道具。
3. 准备课文中的重点词语和句型的练习题。
1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
2. 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂讨论和练习。
3. 采用情境教学法，模拟养花的情境，让学生实际操作和体验。
《养花》教案(6篇)
《养花》教案(6篇)《养花》教案篇一1、学会7个生字，能正确读写以下词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。
2、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。
3、能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会从养花中得到的乐趣，培育喜爱生活、安康向上的思想感情。
第一课时一、课前谈话，引入本课你喜爱养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么对待养花的？板书：13养花。
二、介绍老舍、老舍养花本文是我国现代闻名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中，他开头用创作。
1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了《方珍宝》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的荣耀称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开头的。
解放以后，自己有了固定的住宅，兴趣就更大了。
老舍先生特殊爱养菊花，常常与爱养花的朋友相互交谈，致使花的品种到达100多种。
大风、暴雨降临，全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是特别有乐趣的事。
三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。
2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。
3、朗读课文，想想这篇课文的主要内容。
四、检查自学状况1、读准字音：拼读，读生字，留意订正错误。
记清字形，理解词义：有问题提出来大家争论。
争论时查字典并结合课文理解。
秉烛夜游：部首：禾或丿。
笔顺：秉，与“乘”区分。
词义：秉，拿。
举着灯烛在夜间游赏。
《养花》教学理解完整篇.doc
《养花》教学理解-著名语言艺术大师老舍所写的《养花》一文中有这样一段话：当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。
全家都几天没有笑容。
这篇文章，作者通过自己的养花实践，真切地体会到养花的无穷乐趣。
那么，既然写养花的乐趣，为什么又写养花也有伤心的时候这段文字呢？快乐与伤心是两种相互对立的情感，这样写，岂不自相矛盾吗？解决疑点，让我们先来仔细咀嚼倒数第二自然段。
这一段先总述养花也有伤心的时候，接着写有一次菊花遭受了损害（还列出了具体的数字），最后以全家都几天没有笑容，写出全家人伤心的程度。
全家人强烈的爱花惜花之情当然不言自明了。
仔细分析一下，不难看出作者在这一节流露出来的对花的深爱之情与全篇洋溢着的爱花之情是一脉相通的。
看似矛盾，却并不矛盾，有喜有忧，只因养花本身是一种乐趣！◆《养花》教学理解-本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
曾被北京市人民政府授予人民艺术家的光荣称号。
1966年被四人帮迫害致死。
他的作品语言生动、幽默。
我们的教材中选用他的作品最多。
《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。
【学法指导】先默读课文，再给本文编写提纲，然后从提纲人手分析老舍先生为什么要养花，他从中得到了哪些乐趣。
先列提纲再作文是个好习惯，有助于提高作文能力。
编写作文提纲，一般先要确定文章的中心，再想好选择哪些材料来表达中心，然后写清楚作文材料是怎样一步步安排的。
例如本课，作者就是紧紧围绕养花的乐趣来写的，选取了正面、侧面甚至反面反映养花给作者带来乐趣的材料，一层一层地表达了中心。
我们要在今后的写作过程中，养成列提纲的好习惯。
【内容结构图示】养花目的爱花，当乐趣（养花为乐）养易活花北京气候不好怎样养花天天照管，摸着门道（劳动亦乐）养花需要劳动有益身心，享受乐趣共享成果夸花赏花赠花（成果之乐）也有忧愁菊秧砸死，几天没笑容其乐无穷既须劳动，又长见识（给人启迪）【词语解释】乐趣(lq )：使人感到快乐、有趣。
小学六年级语文《养花》教案：从养花中学会耐心和细心
小学六年级语文《养花》教案：从养花中学会耐心和细心养花是一件细致而需要持之以恒耐心的事情。
单纯地种一盆花不难，但是想要让花开得更加茂盛、更加美丽，就需要花费更多的心思和时间，并且靠着我们的耐心和细心去完成。
这正好是一个人需要拥有的品质——耐心和细心。
在小学六年级语文《养花》教案中，教师可以通过培养学生种植花草的兴趣，让学生从中体验耐心和细心，提高他们的品质。
一、培养学生对养花的兴趣在养花教案的设计中，教师可以向学生展示一些盆栽、花瓶种植养护的图片，引导学生想象并描述花卉的外观和特点。
教师可以让学生自己动手，亲手体验一下种植花卉的方法。
从挑选花盆、选购土壤、播种、浇水等关键步骤入手，让学生亲身参与，深刻了解养花的流程和技巧，并在这个过程中产生爱花的兴趣。
二、讲述耐心和细心在养花过程中的重要性随着学生对养花的兴趣日益浓厚，教师可以引导学生深入体验和领悟在养花的过程中，耐心与细心十分重要。
在教学中，教师可以从以下两个方面进行：1.耐心教师可以向学生分析在养花的过程中需要有耐心的方面：比如花草种植过程中要等待花卉生长，每天保持形态和健康需要耐心地浇水、修剪、除虫等。
而种植的茂盛与否，需要的也是一份耐心。
在实践中，学生需要更加耐心地等待花卉的生长过程，同时也是在感受这种耐心能力的重要性。
2.细心从细心方面，也需要学生在实践中体会，教师可以从以下方面进行：对每个细节的处理上要非常细心，如花盆的选择、土壤的搭配、营养菌的添加等。
同时还需要细心地观察花卉环境，不仅要关注植物本身的健康状况，还要注意外因因素对花卉的影响，如气候、阳光照射度、湿度等等。
这些因素极其微小，需要学生日复一日地不断观察、关注和调整，培养学生对细节的敏感度和处理的能力。
三、让学生在养花中体验耐心与细心的重要性在教学的后期，教师应该让学生更加深刻地领悟耐心和细心在养花过程中的重要性。
是帮助学生培养“不半途而废”的精神，每个过程和环节都需要认真地完成，把过程看作一个成长的过程，比如种植、浇水、修剪等等。
《养花》教案的范文
《养花》教案的范文一、教学目标：1. 让学生了解养花的知识和技巧，掌握花卉的基本养护方法。
2. 培养学生热爱生活，关注生态环境的环保意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养学生的耐心和责任心。
二、教学内容：1. 花卉的基本种类和特点2. 花卉的生长环境与养护方法3. 花卉的繁殖与修剪技巧4. 花卉病虫害的防治方法5. 养花过程中的注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：花卉的基本养护方法，花卉的繁殖与修剪技巧，养花过程中的注意事项。
2. 教学难点：花卉病虫害的防治方法，花卉的生长环境与养护方法。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解花卉的基本知识、养护方法等。
2. 采用演示法，展示花卉的繁殖、修剪等操作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力。
4. 采用讨论法，引导学生交流养花心得，提高学生的环保意识。
五、教学准备：1. 准备各种花卉的图片、实物等教学资源。
2. 准备花卉养护工具，如铲子、水壶等。
3. 准备花卉病虫害的防治药物。
4. 准备教学PPT，包含花卉的基本知识、养护方法等内容。
5. 准备作业素材，如花卉养护日记、花卉种植心得等。
六、教学过程：1. 导入新课利用图片或实物展示各种花卉，引导学生关注花卉的美丽，激发学生学习养花的兴趣。
2. 讲授新课讲解花卉的基本知识，包括花卉的种类、特点等。
讲解花卉的生长环境与养护方法，包括光照、水分、土壤等方面的要求。
讲解花卉的繁殖与修剪技巧，包括繁殖方法、修剪时间、修剪程度等。
讲解花卉病虫害的防治方法，包括病虫害的识别、防治药物的使用等。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调养花过程中的注意事项。
六、课堂练习：1. 根据所学内容，分析养护花卉时可能遇到的问题，并提出解决方法。
2. 结合自己家的花卉，制定一份花卉养护计划。
七、课后作业：1. 观察自己家的花卉，记录花卉的生长情况。
2. 写一篇关于花卉养护的日记，分享自己的养花心得。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的实际需求。
养花学习教程
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送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙 花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里 开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的 劳动果实，心里自然特别欢喜。
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侧面描写，简而言之，就是通过对被描写对象的周围事物的渲染来突
①开门见山，点题；②概括了父亲、 树林和鸟三者的关系；③抓住了全 文中心和情感基调。（写出一点得 两分，写出两点得3分）
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3、春天的黎明，父亲来到树林边怎 么就知道“林子里有不少鸟”？
因为父亲闻到了鸟味；没 有风，看到了树叶在动。
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父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来 的？请简要概括。（3分） ①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的 生活习性和活动规律很了解； ②父亲说话的声音很轻，生怕惊动
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文章中哪些语句感受到“养花 乐趣”？默读3-6段，画出相关又 语句，谈谈自己的感受。
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我工作的时候，我总是写几 十个字，就到院中去看看，浇浇 这棵，搬搬那盆，然后回到屋中 再写一点，然后再出去，如此循 环，让脑力劳动和体力劳动结合 到一起，有益身心，胜于吃药。
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了鸟； ③鸟快活的时刻父亲也最快活。 （每点1分）
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文中写道“我茫茫然地望着宁神静气 的像树一般兀立的父亲”， “我”“并 没有看见一只飞鸟，并没有听到一 声鸟叫”， “我只闻到浓浓的苦味的 草木气，没有闻到什么鸟的气味”， 这样写有什么作用？
写“我”的“茫然”……是反衬（或 突出）父亲对鸟的相知、敏感。
养花入门指南：初学者必读
养花入门指南：初学者必读1. 引言1.1 概述养花是一项具有益处且令人愉悦的爱好，不仅可以使室内外环境更加美观，还能提供一种与大自然亲近的感觉。
然而，对于初学者来说，养花可能会是一项具有挑战性的任务。
本文将为初学者提供一个详细的入门指南，以帮助他们了解养花的基本知识和技巧，并解决常见问题。
1.2 文章结构本文分为五个部分，依次介绍了养花的基本知识、基本技巧、常见问题与解决方法以及结论与建议。
在“养花的基本知识”部分中，我们将讨论植物的需求、选择合适的花种以及花盆和土壤的选择。
接着，在“养花的基本技巧”部分中，我们会介绍浇水和施肥技巧、光照和温度控制以及病虫害防治方法。
随后，在“常见养花问题与解决方法”部分中，我们将介绍导致花叶发黄或萎蔫、花不开放或开花时间短以及根系问题的原因和处理方法。
最后，在“结论与建议”部分中，我们将总结养花的要点，并提供增加兴趣、享受过程中成果感以及长期坚持养花所需注意事项和心态建议。
1.3 目的本文的目的是帮助初学者建立起养花的基础知识，掌握养花的基本技巧，并解决他们在实践中遇到的常见问题。
通过阅读本文，初学者将能够更加自信地开始自己的养花之旅，并逐步培养出对植物和大自然的热爱和关注。
我们希望通过这篇文章能够激发更多人去尝试并享受这个美妙而有趣的养花过程。
2. 养花的基本知识：2.1 了解植物的需求：在养花之前，了解植物的需求非常重要。
不同花卉对于光照、温度、湿度以及肥料等方面都有不同的要求。
一些植物喜好充足的阳光，而另一些喜欢阴凉和湿润环境。
因此，在选择植物时，确保它们的生长环境与你能提供的条件相匹配。
2.2 选择适合的花种：在选择花种时，考虑自己所处的地理位置以及盆栽或是室内种植等因素。
如果你是初学者，建议选择易于栽培和照顾的品种，如多肉植物或小型观叶植物。
这些品种通常对环境变化较为适应，并且对养护要求较低。
2.3 花盆和土壤的选择：选购适合花卉生长的花盆和土壤非常重要。
《养花》公开课教案参考
《养花》公开课教案参考第一章：养花的意义与价值1.1 教学目标让学生了解养花的意义和价值。
培养学生对植物的热爱和保护环境的意识。
1.2 教学内容养花的定义和意义。
养花对个人和社区的好处。
养花对环境保护的作用。
1.3 教学方法讲解法：讲解养花的意义和价值。
互动法：讨论养花的好处。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况。
学生对养花的认识和理解程度。
第二章：花卉的选择与购买2.1 教学目标让学生了解如何选择和购买适合自己养的花卉。
培养学生对花卉的欣赏能力。
2.2 教学内容选择适合自己养的花卉的要点。
购买花卉时要注意的事项。
欣赏不同种类的花卉，提高审美能力。
2.3 教学方法讲解法：讲解选择和购买花卉的要点。
展示法：展示不同种类的花卉，让学生欣赏。
2.4 教学评估学生对选择和购买花卉的理解程度。
学生的花卉欣赏能力。
第三章：养花的基本技巧3.1 教学目标让学生掌握养花的基本技巧。
培养学生对花卉的照顾能力。
3.2 教学内容土壤的选择和准备。
浇水的适时间和方法。
施肥的适时间和方法。
3.3 教学方法讲解法：讲解养花的基本技巧。
演示法：演示如何正确浇水、施肥等。
3.4 教学评估学生对养花基本技巧的理解程度。
学生的实际操作能力。
第四章：花卉的病虫害防治让学生了解花卉的常见病虫害。
培养学生对花卉病虫害的防治能力。
4.2 教学内容花卉常见病虫害的识别和了解。
防治花卉病虫害的方法和技巧。
4.3 教学方法讲解法：讲解花卉的常见病虫害和防治方法。
互动法：讨论如何预防和治疗花卉病虫害。
4.4 教学评估学生对花卉病虫害的认识程度。
学生对防治方法的掌握程度。
第五章：养花的乐趣与收获5.1 教学目标让学生了解养花的乐趣和收获。
培养学生对养花的兴趣和热爱。
5.2 教学内容养花的乐趣所在。
养花带来的收获和好处。
5.3 教学方法讲解法：讲解养花的乐趣和收获。
互动法：分享养花的经验和故事。
学生对养花乐趣和收获的理解程度。
学生对养花的兴趣和热爱程度。
《养花》教案
《养花》教案教学目标：1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子;过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
你家中有花吗?谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?三、通过读课文，给课文分段。
2、讨论：课文可以分三段。
(1)(2—6)(7)四、抓住重点，理解课文内容。
前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识。
请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?1、“奇花异草”是什么意思?作者养的花草有什么特点?为什么?幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花2、“置之不理”什么意思?“自生自灭”什么意思?作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么?3、作者为什么说他“可得感谢它们”?用课文里的话说一说。
因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。
4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么?5、什么是“秉烛夜游”?6、为什么作者“也有伤心的时候”?7、作者认为养花究竟有哪些乐趣?五、作业1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
教学目标：1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
教学过程：一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。
4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”?哪些地方写了养花的“忧”“泪”?哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”?2、自由读课文，讨论。
3、讨论交流。
养花 教案
养花教案标题：养花教案教案目标：1. 了解养花的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的责任心和耐心。
教学重点：1. 种植花卉的基本步骤和技巧。
2. 管理花卉的基本要点。
教学难点：1. 各种花卉的特点和养护要求。
教具准备：1. 各种花卉种子或幼苗。
2. 花盆和土壤。
3. 灌水壶、喷雾器。
4. 肥料和细土。
教学步骤：Step 1 导入新课（5分钟）教师可准备一些鲜花样本，让学生讨论鲜花的特点和美丽之处，引导学生对养花产生兴趣。
Step 2 授课内容（20分钟）1. 教师给学生介绍各种养花的基本知识和技巧，如选择花卉的种类、土壤的选择和植株的生长需求等。
2. 列举一些常见的花卉种类，介绍它们的特点和养护要点。
3. 示范给学生如何种植花卉，包括花盆的选择、播种或移栽的步骤。
Step 3 实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实践操作。
2. 学生根据所选择的花卉种类，依次完成播种或移栽的步骤。
3. 提醒学生注意适当浇水和施肥，并用喷雾器给花卉叶片喷水保持湿度。
Step 4 实践总结（10分钟）1. 学生观察和记录花卉的生长情况，包括花苞的出现、叶片的颜色等。
2. 学生归纳总结出养花的基本要点和技巧。
3. 学生互相交流养花心得体会，并进行讨论。
Step 5 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调对养花的重要性和让学生持续培养对自然环境的关爱和热爱。
Step 6 课后作业（5分钟）布置学生在家中继续养护所种植的花卉，并让他们记录和观察花卉的生长情况，并向家长请教一些养花的经验和技巧。
教学延伸：1. 可以组织学生参观植物园或花卉展览，加深对花卉的了解。
2. 可以要求学生分享自己的养花经验和心得，进行交流和互动。
《养花》教案
《养花》教案精选第一章：养花的基本概念与原则1.1 养花的定义与意义1.2 养花的基本原则1.3 养花的准备工作第二章：花卉的分类与选择2.1 花卉的分类2.2 花卉的选择2.3 适合养花的植物介绍第三章：花卉的生长环境与管理3.1 光照对花卉生长的影响3.2 温度对花卉生长的影响3.3 水分对花卉生长的影响3.4 养花过程中的修剪与施肥第四章：花卉的繁殖与栽培技术4.1 花卉的繁殖方法4.2 花卉的栽培技术4.3 常见花卉的栽培注意事项第五章：养花过程中的常见问题与解决方法5.1 花卉常见病虫害的识别与防治5.2 养花过程中的常见问题解答5.3 解决花卉问题的方法与技巧第六章：观赏花卉的养护与管理6.1 观赏花卉的特点与养护要点6.2 常见观赏花卉的养护与管理方法6.3 观赏花卉的摆放与装饰第七章：实用花卉的养护与管理7.1 实用花卉的特点与养护要点7.2 常见实用花卉的养护与管理方法7.3 实用花卉的利用与价值第八章：观叶植物的养护与管理8.1 观叶植物的特点与养护要点8.2 常见观叶植物的养护与管理方法8.3 观叶植物的摆放与装饰第九章：养花过程中的自然灾害预防与应对9.1 花卉常见自然灾害的识别与预防9.2 花卉遭受自然灾害后的应对措施9.3 养花过程中的安全防护措施第十章：养花与生活10.1 养花对生活的影响与价值10.2 养花与身心健康的关系10.3 养花的乐趣与意义重点和难点解析一、养花的基本概念与原则：重点关注养花的定义与意义，以及养花的基本原则。
这部分内容是整个教案的基础，需要让学生深刻理解养花的重要性和基本规律。
二、花卉的分类与选择：重点关注花卉的分类和选择。
这部分内容需要让学生了解不同类型的花卉，并能根据花卉的特点进行合理选择。
三、花卉的生长环境与管理：重点关注光照、温度和水分对花卉生长的影响，以及养花过程中的修剪与施肥。
这部分内容需要让学生了解花卉的生长需求，并能根据实际情况进行调整和管理。
养花 教案
养花教案主题：养花目标：通过本次教学，学生将能够掌握养花的基本知识和技巧，培养对植物的兴趣和爱护之心。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 师生互动：谈论一些与花相关的问题，例如有没有养过花、为什么喜欢养花等。
- 观察花朵图片或带来一些鲜花样本，学生分享对花的感受和观察。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍养花的基本知识，包括光照、水分、温度、土壤等要求。
- 解释不同花卉的特点和需要的环境条件。
3. 养花实践（20分钟）：- 分发种子或小花苗给学生，让他们亲自动手养花。
- 学生按照老师的指导，选择合适的花盆、土壤等，将花苗种植好。
4. 养护技巧（15分钟）：- 讲解日常养护技巧，如浇水、施肥、修剪等。
- 激发学生提出问题并解答，例如如何防治病虫害、如何保持花朵的品质等。
5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的养花心得和体会。
- 强调养花的重要性和好处，并鼓励学生继续进行养花活动。
6. 结束（5分钟）：- 教师总结本节课的要点，并提醒学生定期照顾自己的花朵。
- 鼓励学生将养花的经验分享给家人和朋友。
教学资源：- 花朵图片或鲜花样本- 种子或小花苗- 花盆、土壤等种植工具- 养护贴士手册或PPT评估方式：- 观察学生在养花实践中的操作技巧和对植物的关心程度。
- 学生撰写一篇关于自己养花经历的文章。
拓展活动：- 安排学生参观植物园或花农的花卉种植基地。
- 在课堂上进行一个团队合作的养花项目，学生合作种植并共同关注植物的生长情况。
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《养花》自学指导
班级姓名家长签字
一、读：
1．把课文读正确、流利，画出生字在课文中的词语，并给2页生字注音、组词三个。
签字：
2．阅读同步阅读1—7页，说说自己的收获！
二、测：
1．读拼音写词语，解释加横线的词语并造句。
注意加点的字是多音字哦。
再把你觉得特别容易读错的字或容易写错的字记一记，想想你怎样提醒大家。
shìyàn lâqùjìjiàoqíhuāyìcǎodàyǔqīng pãnzhìzhībùlǐzìshēng zìmiâmãn dào （）（）（）（）（）（）（）（）
yīlái âr qùzhào guǎn sān nián wǔz．ǎ．i．jiāo huāxún huán yāo suān tuǐtãng jiāo ào tán huā
（）（）（）（）（）（）（）（）
bǐng zhúyâyïu júyāng zásǐyāng miáo jìz．ǎ．iz．．à．i． gēz．à．i． wǔz．à．i． zhîng
（）（）（）（）（）（）（）
（1）造句：
（2）造句：
（3）造句：
（4）造句：
（5）造句：
我要特别提醒的字词：可以这样记：
2．列出课文的提纲：
第1段：第2段：
第3段：第4段：
第5段：第6段：
第7段：
三、探究：
（一）我会分析:
1．老舍先生从养花中得到什么乐趣？请结合具体段落说自己的理解。
2．作者在第3段和第4段中两次提到“多么有意思呀”，分别指什么？
3．“门道”是什么意思？老舍先生从养花中摸索的“门道”是什么？
4．“我爱花，所以也爱养花。
”“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”这两句话，哪一句适合本文的中心句？为什么？
（二）我会阅读感悟:
1．作者在文章开头就说自己“把养花当作生活中的一种乐趣”，但在第六自然段却不写“乐趣”写伤心事，这是不是走题了？为什么？答：
2．老舍养花对你有什么启示？你对“乐趣”有怎样的认识？
(三)我敢挑战自己：老舍先生使用最质朴的言辞、淳朴清新的口语记叙自己养花的经历及体会，你也来学学，写写自己养花、种草或养动物的经历及收获？（不少于200字）
四、知识链接、积累。
1．了解作者：《养花》的作者是 ( ),( )著名作家，原名（），字（）。
他获得“”的称号。
我知道他的作品有：《》《》《》《》。
我们曾经学过他的作品《》《》《》。
2．搜集带有“花”字的四字词语（至少5个）：
3．收集“昙花”的资料：
，人们常用“”来比喻美好的事物出现的时间很短。
4．“秉烛夜游”出自南朝·梁《古诗十九首·生年不满百》：“昼短苦夜长，何不秉烛游！”意思是，既然感到人生短促，苦于昼短夜长，不能恣意行乐，何不秉烛夜游呢？秉是“持、拿”的意思。
课文中借这个成语写夜晚赏
花，别有一番乐趣。
我们还学过一个带“秉”字的历史故事“”。