(精品推荐)八年级语文上册第五单元17中国石拱桥习题教案稿新人教版本
2019年八年级语文上册 第五单元 17中国石拱桥教案 新人教版
17 中国石拱桥知识与能力1．认识说明文的文体特点。
2．了解中国石拱桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
过程与方法揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
情感态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。
重点1．理清文章的结构；理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
难点以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。
比较阅读法、合作探究法。
有关赵州桥和卢沟桥的图片及文字资料。
2课时同学们，你们一定见过一些桥，它们为我们的出行减少了障碍，使我们能越过水面到达彼岸。
我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。
在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代时李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。
你们有谁能告诉我这座名桥属于哪一种桥的类型？对了，石拱桥。
(板书：中国石拱桥)茅以昇(1896—1989年)，江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。
毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
著有《中国桥梁史》等。
1．赵州桥简介赵州桥又名安济桥，建于隋大业(605—618年)年间，由著名匠师李春建造。
桥长50.82米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。
因桥两端肩部各有两个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史上的一个创造(没有小拱的称为满肩或实肩型)。
赵州桥的建成距今已近1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。
邢台距这里只有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥却没有被破坏，著名桥梁专家茅以昇说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。
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17 中国石拱桥第1课时1．朗读课文，明确说明对象。
(重点)2．整体感知，理清说明顺序。
(重难点)一、导入新课有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
他就是中国桥梁之父——茅以升。
今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，明确说明对象提问1：默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。
特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
提问2：根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。
目标导学二：整体感知，理清说明顺序提问3：阅读第一、二自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？明确：开头第一自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。
第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。
这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。
这是由一般到特殊的顺序。
提问4：默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。
第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。
接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。
从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
提问5：指名朗读第六自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？明确：由整体到局部。
八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案新人教版(1)
17 中国石拱桥1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2．学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3．学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
4．品味本文说明语言的准确性。
5．了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感。
1．默读，圈点勾画；2.引导、讨论、合作探究相结合。
第1课时步骤一创设情境导入新课茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。
《中国石拱桥》这篇说明文就具体地为我们介绍了这两座著名的大桥以及有关的知识。
步骤二自学互研自我感悟1．作者简介茅以升(1896～1989)，江苏镇江人。
我国著名桥梁专家、工程教育家，被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用现代化大桥钱塘江大桥。
2．文体知识(1)什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能的文体叫做事物说明文；阐明事理的文体叫做事理说明文。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。
(2)说明顺序。
常见的说明顺序有三种：①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。
一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展过程或讲解制作步骤等。
②究竟顺序：即按照事物的空间的存在形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。
认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
(3)说明方法及作用此外，还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
3．字词积累拱．桥(gǒng)弧．形(hú)郦．道元(lì)惟妙惟肖．(xiào) 张· (zhuó) 洨．河(xiáo)和谐．(xié) 饮涧．(jiàn) 桥墩．(dūn)匀称．．(yún chèn)古朴：朴素而有古代的风格。
新人教版八年级语文上册《五单元 阅读 17 中国石拱桥》公开课教案_5
中国石拱桥第一课时学习目标:1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。
2、掌握文章所用的说明方法。
一、自主学习：1、给下列词语注音。
推崇（）匀称（）古朴（）惟妙惟肖（）绝伦（）洨（）河2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。
（）（2）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
（）（3）超过一般水平的好作品。
（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。
（）3、搜集说明文的相关知识：4、文章说明的对象是什么？二、合作探究：（一）抓住事物主要特征1、学生快速浏览课文，组内讨论：中国石拱桥的总特征是什么？2、提问：作者为了说明中国石拱桥的特征，主要举了几个例子？3、出示一些关于桥的图片，让学生从中选出赵州桥。
提问：为什么选择这一幅？读出文中对应的内容来。
4、出示另一组图片，让学生从中选出卢沟桥。
提问：这一幅的特点是什么？符合卢沟桥的特点吗？那么卢沟桥的特点是什么？（二）细读全文，举例说明作者使用了哪些方法来介绍中国石拱桥的。
1、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。
2、在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。
3、为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。
再分四点用数字分别说明。
层次性很强。
4、作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。
（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。
不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可•波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。
这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。
）三、总结：同学们：通过以上的分析，我们知道作者抓住赵州桥和卢沟桥的特点，来说明中国石拱桥的特征。
八年级语文上册 第五单元 17《中国石拱桥》教案 新人教版
《中国石拱桥》教学目标：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重点：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学方法1．学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2．讨论法。
讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。
通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
教学过程：师：现在是秋天，这几天呢老师感觉身体不舒服。
怎么样的表现呢？就是心烦意乱，口干舌燥。
然后呢我去看中医，一个老中医给我一把脉，说：“你这病呀，不需要吃药。
你只需要吃一种水果就可以了。
这种水果可以生津润燥，止渴化痰。
什么水果呢？生：梨。
师：对，梨,去买点梨吃就行了。
大家都知道什么梨最好。
生：雪梨。
师：是的，雪梨。
我就买雪梨。
到水果市场上一看啊，那么长一长溜摊都说自己的是雪梨，我懵了。
大家能不能告诉我，我怎么来辨别雪梨呢？雪梨有什么特征？（生交头接耳，但没人举手。
）师：你来说一下吧？（那个男生摇头）那你吃过雪梨吗？（男生又摇头。
）师：没吃过啊！太可惜了，回头让爸妈买点儿尝尝。
咱班有没有吃过的？你来说一下雪梨的特征吧？生：皮上很多点儿。
点儿比较多。
师：颜色呢？生：发黄。
师：嗯，发黄。
这是外观，那么口感有什么特点？生：甜。
师：特别的甜是吧？好。
其他同学有没有要补充的？（学生还是不吭声）个大个小有没有特征？（不吭声）师：我呢，离雪梨产地比较远，没办法见实物，就上网搜查了一下资料：雪梨有什么特征呢？显示的是以下几个：个大、皮薄、肉厚、汁多、渣少、糖高。
然后我就按照这六个特点到市场上去买去了。
捡颜色黄的，皮薄的，一尝口感好的，汁多渣少特别甜的去买。
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（一）课文先说明石拱桥有哪些特征？请读课文1、2段，概括其特征。
答：（1）历史悠久（2）形式优美（3）结构坚固
（二）概括中国石拱桥的特征？
答：（1）历史悠久（2）形式优美（3）结构坚固（4）分布广泛（5）大小不一，形式多样（6）杰作很多
（三）文中重点选取了哪两座桥为例来说明体现中国石拱桥的特征的?
总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。
（四）说 明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。
6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）
两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
字以内的短文。
板书设计
中国石拱桥的特点：结构坚固，历史悠久，形式优美。
赵州桥：历史悠久，雄伟奇特，坚固美观。
卢沟桥：各拱相连，千姿百态，历史意义。
桥梁事业的发展：长虹大桥，双曲拱桥
课后反思
答：赵州桥和卢沟桥
五、提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特 点是什么?
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1.信息化教学环境分析：多媒体教室，每位学生一台计算机。
2.教学资源准备情况：课件，学生课前预习材料。
五．教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
信息技术支持优化教与学的情况分析
环节一：情境导入，激发求知欲。
环节二：整体感知，出示目标。
环节三：布置作业，温故知新
1.情景预设，导语：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把人与人连了起来。桥是世界上最真实，最亲切的形象，而桥梁专家茅以升笔下的桥是怎样的呢？今天我们一起学习《中国石拱桥》，出示多媒体课件，播放作者照片，钱塘江大桥，南京长江大桥图片。
情感态度与价值观：了解我国桥梁建设的特点，培养学生的爱国热情以及对我国劳动人民发的热爱之情。
教学重点：把握中国石拱桥的特征，引导学生抓住事物特征说明事物的方法。
教学难点：品味说明文语言准确，严密的特点，探究本文的说明技巧。
三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学
通过图片PPT课件介绍茅以升三十年代主持建造的钱塘江大桥，南京长江大桥，被誉为“中国桥梁之父”导入中国石拱桥，了解中国石拱桥的历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，激发学生对中国石拱桥的求知欲，为后面的学习奠定基础。
课前布置的利用多媒体工具课前预习，初步掌握生字生词，了解作者以及说明的三要素（对象，方法，顺序），分类（事理，事物，科学小品文），语言特点（准确，严密），方法（举例子，列数据，下定义，打比方，分类别，作诠释，作比较，摹状貌，画图表，作引用等）检验学生自主学习以及运用多媒体搜集的能力。
二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
知识与技能：了解中国石拱桥的特征，整体感知课文内容。识记生字生词，学会举例说明的方法，把握抓住事物特征进行说明的方法。品味说明文语言准确严密的特点。
八年级语文上册 第五单元 第十七课《中国石拱桥》(第1课时)教案 新人教版
引导•自读•合作•探究
教具
多媒体
教
学
过
程
一．导入新课：
1、课件播放图片，学生欣赏
2、导言：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
2、中国石拱桥的共同特点是什么？
历史悠久、外型美观、坚固耐用
3、赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？
学生完成表格，教师点拨。
4、文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
是中国石拱桥的代表
三、再读课文，深入感知
3、板书：中国石拱桥
4、简介作者：茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
《中国石拱桥》
课题
中国石拱桥
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。
2．列出文章结构，领会文章的内容。
3．激发学生热爱社会主义制度。
过程与方法
引导•自读•合作•探究
人教版八年级上册(2017部编版)第五单元第17课《中国石拱桥》教案
4.增强学生的爱国主义情感，通过学习我国石拱桥建筑成就，激发民族自豪感；
5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-石拱桥的定义、特点及其在我国桥梁建筑史上的地位；
-赵州桥和卢沟桥的结构、力学原理及其代表性；
人教版八年级上册（2017部编版）第五单元第17课《中国石拱桥》教案
一、教学内容
人教版八年级上册（2017部编版）第五单元第17课《中国石拱桥》主要包括以下内容：
1.石拱桥的定义与特点；
2.中国石拱桥的历史与发展；
3.赵州桥和卢沟桥的介绍及其在我国桥梁建筑史上的地位；
4.石拱桥的结构与力学原理；
5.石拱桥的美学价值及其在我国传统文化中的象征意义。
本节课将带领学生深入了解中国石拱桥的历史、建筑特点、力学原理以及文化内涵，培养学生的爱国情怀和对传统建筑艺术的欣赏能力。
二、核心素养目标
1.提高学生的历史与文化素养，增强对中华民族传统建筑艺术的了解与认同；
2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，通过对石拱桥结构原理的学习，提升解决实际问题的能力；
同学们，今天我们将要学习的是《中国石拱桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过石拱桥，对它们有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国石拱桥的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解石拱桥的基本概念。石拱桥是一种古老的桥梁建筑形式，它以天然石材为主要建筑材料，通过拱的结构形式跨越障碍。石拱桥在我国桥梁建筑史上具有重要地位，体现了古人的智慧和建筑技艺。
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D．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮
起时再走，多谢您的合作。”
(一) 阅读“永定河上的卢沟桥……揭开了中国人民全面抗战的序幕。”这部分 内容，然后答题。 8．选文第一段文字主要写了卢沟桥的外形结构，请在方框内补充说明顺 序。
9．①选历文史第悠一久段。通②过结对构卢精沟巧桥。的③介强绍度，高说，明坚了固中耐国用石。拱④桥形的式哪优些美特。点？ _______________________________________________________________ 10．马可·波罗的话侧重于表现卢沟桥的什么特点？引用他的话有什么作 用？
◆主题解说 文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱 桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业 的飞速发展情况，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
◆疑难探究 师：本文运用了哪些说明顺序？请举例分析。 生甲：运用了由一般到个别的逻辑顺序。全文按照“石拱桥——中国石拱 桥——中国石拱桥的典型代表——中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序来组织材 料，使读者对石拱桥的了解由浅入深，由概括到具体。
【点拨】A.
(xiáo)；C.肖(xiào)；D.称(chèn)。
D
2．汉字积累——下列词语中没有错别字的一项是(
)
A．恢复 欣赏 交头结耳 雨后采虹
B．拱圈 凋刻 就地取才 千态万状
C．序暮 恣态 长虹卧波 历史悠久
D．飞跃 桥墩 闻名世界 联拱石桥
【点拨】A.结—接，采—彩；B.凋—雕，才—材；C.暮—幕，恣—姿。
D
7．语言运用——下列句子语言表达得体的一项是(
)
A．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待
最新人教部编版八年级语文上册第五单元17中国石拱桥精品教案设计
17 中国石拱桥知识与能力1．认识说明文的文体特点。
2．了解中国石拱桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
过程与方法揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
情感态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。
重点1．理清文章的结构；理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
难点以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。
比较阅读法、合作探究法。
有关赵州桥和卢沟桥的图片及文字资料。
2课时同学们，你们一定见过一些桥，它们为我们的出行减少了障碍，使我们能越过水面到达彼岸。
我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。
在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代时李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。
你们有谁能告诉我这座名桥属于哪一种桥的类型？对了，石拱桥。
(板书：中国石拱桥)茅以昇(1896—1989年)，江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。
毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
著有《中国桥梁史》等。
1．赵州桥简介赵州桥又名安济桥，建于隋大业(605—618年)年间，由著名匠师李春建造。
桥长50.82米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。
因桥两端肩部各有两个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史上的一个创造(没有小拱的称为满肩或实肩型)。
赵州桥的建成距今已近1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。
邢台距这里只有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥却没有被破坏，著名桥梁专家茅以昇说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。
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17 中国石拱桥
第三部分(10)
【深入研读，探
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
方法指导：
说明文语言的准确性特点
在说明文中，说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等方面时，都要求准确无误。
说明文也并非一定要用确数，也可以用约数，如“大约”“左右”“可能”“估计”等。
该题型的答题步骤一般可以分为四步：
(1)表态(不能删去)。
(2)原词的意思或起到什么作用。
(3)换了后意思有何改变，不符合实际或者太绝对等。
(4)XX词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性的特点。
素材积累：
乾隆皇帝看高桥
奉城高桥镇有座石拱桥，建于明永乐六年。
相传当地有个乡绅外出，有人问他出生何处？他说高桥。
那人又问高桥有多高？他夸耀说：“投一个铜板到河里，初一跌下去，月半‘咚’声响。
”此事传到乾隆皇帝那里，引起游兴，欲下江南看高桥。
船从淀山湖进黄浦江直驶奉贤，途经得胜港。
乾隆问：“此处何地？”随从答道：“此乃得胜港。
”乾隆一听“得胜”两字，大悦，即令回朝。
乾隆中途回朝可乐煞高桥乡绅，庆幸免却一场欺君杀身大祸。
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17.中国石拱桥教学过程环节二自主学习③逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
E.说明语言：准确、简明、周密二、字词积累弧．形（hú）拱．桥（ɡǒnɡ）洨．河（xiáo）陡．坡（dǒu）和谐．（xié）饮涧．（jiàn）桥墩．（dūn）郦．道元（lì）张（zhuó）匀称．（chèn）惟妙惟肖．（xiào）巧妙绝伦：（方法或技术等）灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
就地取材：就在原地选用需要的材料。
推崇：十分重视，并给以很高的评价。
崇，尊重。
惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。
古朴：朴素而有古代的风格。
三、整体感知快速阅读全文，思考下列问题：1.本文题目是《中国石拱桥》，从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？文章从第3段开始写中国石拱桥。
前两段写的是石拱桥的特征，它们之间的顺序是由一般到特殊。
2.第1、2段内容侧重点有什么不同？第1段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固。
3.第3段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。
关系：概括──具体。
4.中国石拱桥的总体特点是什么？形式优美结构坚固历史悠久5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？赵州桥和卢沟桥。
这两座桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点。
选择有代表性的例子说明事物特征的方法，可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。
二、语言赏析（一）说说下列句中加点词的作用。
1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。
为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。
这样表达，程度较轻，体现了说明文语言的精确、严密。
2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．是有记．．建成于公元282年，可能载的最早的石拱桥了。
秋八年级语文上册 第五单元 第17课《中国石拱桥》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
课前导学
1.了解茅以升的有关资料。
2.自学生字词：
弧形（hú）拱桥（ɡǒnɡ） 推崇（chónɡ） 匀称（chèn）
洨河（xiáo） 桥墩（dūn） 河堤（dī）混凝土（hùn）
某某（zhānɡ） 饮涧（jiàn） 惟妙惟肖（xiào） X鷟（zhuó）
二、明确本节课学习目标
提出问题，导入新课
师友回顾交流
研读共品
三、探究学习
1.这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？为什么？
2.说说下列句中加点词的作用。
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
教学反思
教学流程
第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预习
1.作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、读课文，整体感知
默读课文，并思考下列问题
1.石拱桥有什么特征？
2.中国石拱桥又有什么特征？
1.导入新课：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。某某赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
2.组织全班交流预习内容。
八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案新人教版
17 中国石拱桥1．知识与技能目标：了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
2．过程与方法目标：把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思维方式。
3．情感态度与价值观目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的赞美之情。
培养初步阅读说明文的能力。
把握说明文语言准确、周密的特点。
讲授法、演示法、练习法、探究学习法。
多媒体。
一、情景导入生成问题“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。
桥是这么的简单，但桥又是如此的充满魅力，它集实用功能与审美价值于一身。
我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类就有了桥。
在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。
今天这节课我们就来了解石拱桥的一些特点。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介茅以升(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
2．文体知识(1)说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。
(2)说明事物要抓住事物的特征。
特征是一种事物区别于其他事物的标志。
(3)说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
②空间顺序：即按照事物的空间存在形式安排说明顺序，如从外到内，从上到下，从前到后，由远及近等。
③逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的过程来安排说明顺序。
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④桥作为实用与艺术的融合体，如梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、 拱桥的涵影等，无不显示出工程与艺术结合的精妙风采。英国科技史家李约 瑟说：“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。”
⑤许多古桥还蕴涵着丰富的历史文化信息，让工程技术与人文精神交相辉 映，独具特色：长安灞桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏州枫桥的钟声、 西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个 美丽梦想，或承载一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。桥既是工程技术 的化身，也是精神家园的载体。一座桥，一段故事，一份情怀。造桥人、过 桥者、写桥人，共同演绎的故事，成就了丰富而独特的桥文化。
【点拨】A.
(xiáo)；C.肖(xiào)；D.称(chèn)。
D
2．汉字积累——下列词语中没有错别字的一项是(
)
A．恢复 欣赏 交头结耳 雨后采虹
B．拱圈 凋刻 就地取才 千态万状
C．序暮 恣态 长虹卧波 历史悠久
D．飞跃 桥墩 闻名世界 联拱石桥
【点拨】A.结—接，采—彩；B.凋—雕，才—材；C.暮—幕，恣—姿。
17．我们在主题探究“桥”的综合性学习中，认识了许多有形的桥。但生 活中还有一种无形的桥，它在人与人之间起着重要的沟通作用。学校准备在 6月24日召开一次以“心灵的桥梁”为主题的家长、老师、学生见面交流会。 请你完成以下问题。
12．选文第一段最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一
句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？
________________________________________________________________ ___这__一__句__用__了__排__比__、__拟__人__的__修__辞__方__法__。__这__样__描__写__不__但__能___使__读__者__对__卢__沟__桥__形_ 式 优美的特点有具体的感受，而且使文章富有文采。
(二) 桥 ①按照科学定义，桥是一种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然 的一大创举。桥的出现与不断完善，贯通南北、连接东西、跨越江海，表现 了人类高超的智慧和非凡的创造力。 ②《说文解字》里说：“梁，以木跨水，今之桥ห้องสมุดไป่ตู้。”木桥应是最早的桥 梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬崖峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间 的栈桥、天桥、高架桥等。现代桥梁纵使千姿百态，追根溯源，都可归于梁 桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。
【点拨】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。用在此处不当。
B
4．文化积累——下面有关文学常识说法不当的一项是( ) A．说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物 特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。 B．本文作者是著名桥梁学家茅以昇，他曾主持建成了中国人自己设计的 第一座现代化的大桥——武汉长江大桥，著有《中国桥梁史》。 C．《昆虫记》的作者是法布尔，他是法国的昆虫学家。 D．《昆虫记》又名为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被人们誉为“昆 虫的史诗”。 【点拨】他曾主持建成的中国人自己设计的第一座现代化的大桥——钱塘江 大桥，不是“武汉长江大桥”。
3．词语积累——下列句子中加点成语使用有误的一项是( C ) A．北京“鸟巢”的设计真是巧．妙．绝．伦．，引人注目。 B．赵匡胤登基后，为防止议事时朝臣交．头．接．耳．，就下诏书改变乌纱帽 的样式：在乌纱帽的两边各加一翅。 C．黄山的青松怪石，千姿百态，惟．妙．惟．肖．。 D．在城市里建造这样一座大型仿古建筑，设计师们无法做到就．地．取． 材．。
用到现在的最古的石桥。
B．遵义积极实施“校园足球”计划，大力培养了该市青少年足球运动的
水平。
C．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不
是无证可考的坊间情事。
D．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
【点拨】B项“培养”改为“提高”；C项去掉“之所以”或“的原因”；
D项去掉“是否”。
生乙：运用了先整体，后局部的逻辑顺序。写赵州桥时，先写它的地理位 置、修建时间，再介绍桥的长和宽，同时突出其“单拱”的特点，然后逐一 分析桥身的结构特点。
生丙：运用了由主到次的逻辑顺序。在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原 因时运用了由主到次的顺序。
生丁：运用了由古到今的时间顺序。文章先介绍了我国古代的石拱桥，再 介绍新中国成立后我国石拱桥的发展。在介绍我国古代石拱桥时，讲到了三 座桥：旅人桥、赵州桥、卢沟桥。对这三座桥的介绍也是按照时间顺序进行 的。
________________________________________________________________ 侧重于表现卢沟桥形式优美的特点，表达了对古代劳动人民的聪明智慧的
_________________________________________________________________ 深深敬佩之情。
B
5．语言运用——下列句子中标点符号运用错误的一项是(
)
A．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记
载的最早的石拱桥了。
B．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动
丰盈，因为它有较多理想色彩。
C．“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿
17 中国石拱桥
茅以昇(1896～1989)，字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁专家、教育 家、社会活动家。他主持设计的公路铁路两用钱塘江大桥，是我国第一座由 中国人自己设计建造的现代化钢铁大桥，他还参加了新中国第一座跨越长江 的大桥——武汉长江大桥的建造。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人， 著有《中国的古桥与新桥》等。
11．“卢沟桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，
自16米到列2数1.字6米的。说”明这方句法话，运更用加了详哪细种、说清明楚方地法描，述有了什卢么沟作桥用。？ ______________________________________________________________
1．字音积累——下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A. 河(jiāo) 和谐．(xié) 兴．建(xīnɡ) 巧妙绝伦．(lún) B．雄姿．(zī) 古朴．(pǔ) 雄跨．(kuà) 长虹饮涧．(jiàn) C．残损．(sǔn) 几．乎(jī) 推崇．(chónɡ) 惟妙惟肖．(xiāo) D．匀称．(chēnɡ) 陡．坡(dǒu) 序幕．(mù) 独．一无二(dú)
◆主题解说 文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱 桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业 的飞速发展情况，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
◆疑难探究 师：本文运用了哪些说明顺序？请举例分析。 生甲：运用了由一般到个别的逻辑顺序。全文按照“石拱桥——中国石拱 桥——中国石拱桥的典型代表——中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序来组织材 料，使读者对石拱桥的了解由浅入深，由概括到具体。
D
7．语言运用——下列句子语言表达得体的一项是(
)
A．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待
着！”
B．公交车司机对一位刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。
你摔了，我可不负责啊！”
C．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，
可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”
◆写作借鉴 1．运用多种说明方法，鲜明生动。 文中运用了举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对中国石 拱桥进行了生动而具体的说明。特别值得一提的是文中选取了两个具有代表 性的石拱桥——赵州桥、卢沟桥作为典型例子说明中国石拱桥的特点，形象又 具体，令人信服。
2．语言准确，说明严谨。 如“大约”建成于公元282年；修建于公元605年“左右”；“几乎”与河 面平行……这些词语的运用，虽是“约略”之意，但起到了准确说明的作用， 体现了作者严谨的治学精神。
③中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮桥；战国 时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的桥；隋唐时出现 形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥，历经多次强烈地震、战 争和自然灾害等，逾一千五百年而不毁；宋时造桥技术突飞猛进，出现了各 式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》里雄跨汴河、极富美感的虹桥等， 成为经典；明清时期西南地区还出现了藤桥、索桥等，如建于清康熙44年 (公元1705年)横跨大渡河的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥。中国古 代桥梁建筑技术，堪称世界桥梁史上的奇迹。而赵州桥、洛阳桥、卢沟桥、 湘子桥，因设计科学合理、建筑工艺先进、桥体造型优美、建筑时代久远， 被称为“中国四大古桥”。
⑦一座桥，一个传奇，是非凡的人间奇迹！一座桥，一段历史，折射出新时代的 精神风貌，也成为了创新文化的显著标识！
(选自2017年12期《科学24小时》，有改动)
13第．③第段③说段明说的明内的容内是容中是国什古么代？桥是梁按建什么筑顺技序术说堪明称的世？界桥梁史上的奇迹(或 中__国__古__代__桥__梁__建__筑__的__发__展__概__况__)；__时__间__顺__序__。____________________________ _________________________________________________________________ 14．以下信息中，与第⑤段画线句不相关的选项是( B ) A．古人送别友人 B．司马相如立誓出川 C．唐代诗人张继 D．许仙与白娘子的爱情故事 15．分析一下第⑥段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ ________________________________________________________________ 举例子、例数字，具体说明了现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善。
D．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮