九年级《电压》教学设计
九年级物理《电压》优质教案教学设计
九年级物理《电压》优质教案教学设计I. 教学目标本课程的目标是使学生能够：- 理解电压的概念和意义；- 掌握计算电压的方法；- 理解电压与电流、电阻之间的关系。
II. 教学准备- 电流和电阻的相关知识；- 电池、导线、灯泡等实验器材；- 小组活动材料。
III. 教学过程1. 导入（5分钟）- 通过问题引导学生思考：什么是电压？为什么我们需要电压？- 引入今天的研究主题：电压。
2. 概念讲解（15分钟）- 以简明的语言解释电压的概念和意义。
- 通过实例说明电压与电流、电阻之间的关系。
3. 实验演示（20分钟）- 展示用电池、导线和灯泡组成的简单电路。
- 测量电池的电压。
- 调节电阻，观察灯泡的亮度变化。
- 总结实验结果，让学生发现电压与电流、电阻之间的关系。
4. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计一个简单电路实验。
- 小组成员分工合作，完成实验设计和实施。
- 小组之间进行实验结果的分享和讨论。
5. 合作总结（10分钟）- 小组代表分享实验结果和观察。
- 整理实验数据，总结电压对电流和电阻的影响。
- 引导学生回答教学目标中的问题。
IV. 课堂检测设计简单的选择题或填空题，检查学生对电压相关知识的理解和应用能力。
V. 课后延伸- 引导学生在日常生活中观察和思考与电压相关的现象和问题；- 提供进一步研究资料和练题，巩固学生的知识。
VI. 参考资料1. 《物理教学参考书》；2. 相关电路实验教材。
《电压》教学设计
电压教学设计一、教学目标1.理解电压的概念和定义，并能正确运用电压的公式进行计算。
2.掌握电压的单位和测量方法。
3.理解电压与电流、电阻之间的关系。
4.能够运用电压的知识解决实际问题。
二、教学内容1.电压的概念和定义2.电压的单位和测量方法3.电压与电流、电阻的关系4.应用电压进行问题解决三、教学重点和难点教学重点：1.理解电压的概念和定义。
2.掌握电压的单位和测量方法。
教学难点：1.理解电压与电流、电阻的关系。
2.运用电压解决实际问题。
四、教学准备1.教师准备：电压相关的实验器材和实验设备、课件和教案、教学板书。
2.学生准备：课前预习相关电压知识，并带好实验报告本。
五、教学过程步骤一：导入与激发兴趣（5分钟）•教师可以通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的电流和电阻的知识，并逐渐引入电压的概念。
步骤二：讲解电压的概念和定义（10分钟）•教师通过简明扼要的讲解，介绍电压的概念、定义和符号。
同时，可通过示意图和具体例子来帮助学生理解电压的含义。
步骤三：介绍电压的单位和测量方法（15分钟）•教师通过讲解和示范，介绍电压的单位（伏特）和常见的测量方法（万用表、电压表等）。
同时，可以结合实际场景，让学生了解实际中电压的测量方式，并进行相关的实验演示。
步骤四：探究电压与电流、电阻的关系（20分钟）•教师通过实验和现象观察，指导学生探究电压与电流、电阻之间的关系。
可以设计一些简单的实验，让学生通过改变电压、电流或电阻的值，观察其对其他量的影响，从而深入理解它们之间的关联。
步骤五：应用电压进行问题解决（25分钟）•教师通过一些具体的实际问题，引导学生灵活运用电压知识进行解决。
可以结合真实的应用案例，让学生思考和分析，从而提高问题解决能力和实践能力。
步骤六：课堂小结和作业布置（5分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并再次强调重点和难点。
布置相应的课后作业，检验学生对电压知识的掌握情况。
六、教学评价与反思•教学评价：通过课堂观察、实验报告和作业的评价，检验学生对电压知识的理解和运用能力。
初三物理电压教案
初三物理电压教案初三物理电压教案篇1教学目标：1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位。
能对电压的不同单位进行变换。
3、记住干电池、家庭电路等的电压值。
4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
5、能正确读出电压表的示数。
6、知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。
教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表的规则。
教学难点：理解电流的形成，会用电压表测出被测电压教学用具：电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。
教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
提问：电流是怎样形成的?取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么板书课题：第十六章第一节电压2、学生设疑：关于电压，你想知道什么，请大胆提出来。
问题举例： (1)什么是电压?(2)电源的的作用是什么?(3)一段电路中有持续电流的条件是什么? (4)电压的单位是什么?(5)测量电压的仪器是什么?怎样连接电压表?3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。
二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨;检测。
知识点一：电压使电路中形成了电流。
用水压形成水流来类比电压形成电流。
电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。
这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。
知识点二：电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。
知识点三：电压(U)的单位。
国际单位：伏特(伏)V 常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。
知识点四：常见的电压值。
(1)一节干电池：1.5V。
(2)一节铅蓄电池：2V。
初中物理电压实验讲解教案
教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。
2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。
3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。
4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。
5. 培养学生观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。
2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。
四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
2. 电压表、电流表。
3. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
学生：高压线上有电压，人不能靠近。
学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。
3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。
学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。
学生：记录电压表的示数，并进行分析。
4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。
那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。
学生：电压的大小与电路中的电阻有关。
《电压》教学设计
《电压》教学设计一、课标要求1.1.1.知道电压、电流、电阻。
2.了解串并联电路电流、电压的特点。
3.会使用电流表、电压表。
二、教材分析《电压》是山东科学技术出版社九年级物理上册第十二章《电压》第一节。
本章是在学习“电流和电路”基础上对电学知识学习的深入。
“电压”是电学三大基本概念之一，是深入学习电学基本规律的必备知识，是学习欧姆定律的前提和基础；“电压表的使用”是进行后续电学知识学习的保障。
本节课主要包括电压的概念、电压表的使用等内容。
教材主要通过水流的形成原因引入电压的的概念，列举不同的电源，巩固电源的作用。
通过灯泡亮度，体会电压有大小，引出电压的基础知识。
引导学生通过观察电压表和阅读使用说明，得出电压表的使用方法。
学生动手实验，练习电压表的使用及读数。
三、学情分析电压安排在学完电流和电路、电流的测量之后，在知识衔接、学法方面，有很好的借鉴意义，要善于挖掘学生已有的知识储备和生活经验。
学生对于电压并不陌生，但是对电压的作用及电源的作用并不了解。
本节课主要依靠类比水压来完成对电压作用的理解，类比水流来理解电流的形成。
对于电压的基础及电压的测量通过学生自学、小组合作的方式掌握，教师负责引导归纳。
四、学习目标1、完善对电源作用的认识；2、建立电压的概念，了解相关基础知识；3、知道不同电源提供的电压不同，不同用电器工作所需电压不同，不同国家家庭电路电压不同；4、认识电压表，会使用电压表测量用电器两端电压。
五、评价设计1.类比水流的形成，回顾电流的形成，类比水压的作用，了解电压的作用，类比抽水机的作用，了解电源的作用。
2.学生已有学习电流的基础，放手让学生通过自学，完成导学案的情况，检查学生目标二后半句及目标三的达成情况。
3.类比电流表的使用，自学电压表的使用，根据使用电压表测量小灯泡连端电压的情况，对比不同的使用方法，找到规范的电压表使用方法，通过学生对实验方法的总结，再测的结果，检测学生目标四的达成情况。
《电压》优秀教学设计
《电压》教学设计一、教学设计思想本节课从一个演示实验出发，从而引出问题电源在电路中的作用是什么？让学生类比水流的形成建立电压的概念；通过动手操作体验学习电压表的使用。
二、教学目标的确立（一）知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用、电源是提供电压的装置；知道电压的单位；能进行单位换算，并初步判断具体电压是否安全。
2.掌握电压表的接法，会连接电压表，会读电压表。
（二）过程与方法1.通过电压概念与电流概念的对比学习和电压表、电流表使用的对比学习，学会对比学习方法并逐步提高对比分析能力。
（三）情感态度与价值观1.通过正确使用电压表技能的训练，逐步培养严谨的科学态度。
三、重点难点的确立（一）重点1.电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.电压表的接法。
（二）难点1.电压的作用四、教学过程设计（一）新课导入【问题导引】对比实验，电源在电路中的作用是什么?（二）新课教学【方法引领】：研究水流形成的原因。
讨论：（1）液体压强的公式是什么？哪边对容器底部的压强大？（2）容器底部相连会出现什么情况？（3）水管中为什么会形成水流？给出水压的概念（4）怎么才能形成持续的水流?得到结论：抽水机水压水流【方法引领】：类比水流的形成，得到电压的概念。
1.电压是使电路中形成电流的原因。
2.电压的物理量符号，单位及单位换算。
【图片展示】：展示常见电压，介绍关于安全电压的规定【问题导引】：电压有大小，如何测量它的大小呢？1.观察电压表2.电压表的读数3.电压表的使用（三）课堂小结1.知识梳理（略）2.方法梳理（略）（四）巩固练习（略）（五）作业（六）板书设计。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。
本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。
二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
电压表的使用方法是新课标明确的要求。
本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。
电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。
无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。
从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。
通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。
2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。
电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。
6.1《电压》教学设计
《电压》教学设计【教学目标】知识目标：1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置；2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系；3、记住干电池和家庭电路的电压。
能力目标：培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力。
情感目标：1、体会类比是科学研究的常用方法。
2、培养学生学科知识联系实际的意识。
【教学过程】一、提出问题，引起学生思考电灯发光、电冰箱制冷等用电器工作时都有电流通过，电荷是怎样定向移动形成电流的呢？在学生思考不得其解的时候，教师进行下面的活动。
二、类比说明，讲解电压1．演示水流冲动涡轮机转动实验，提出问题：水为什么会流动？怎样才能使水持续流动？两容器水面有高度差，水才会流动；抽水机不断地把低处的水抽到高处，使两容器内保持一定的水面高度差。
2．演示小灯泡发光实验，用类比方法讲解“电压使电路形成电流，电源是提供电压的装置”。
类比的方法要具体，可以参考下面的方式：3．对电压高低的认识，要从具体现象入手，使学生对电压的高低有直观的认识。
可以演示“利用不同节数干电池给同一小灯泡供电，观察其亮度的变化。
”由此说明，灯泡两端的电压越高，表现出灯泡发光越亮。
在此基础上，再演示用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同。
从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同。
三、电压的单位1．电压的单位教学可以直接给出定义，但对伏特、千伏、毫伏间的换算要通过具体实例让学生落实。
2．对电压单位的初步认识，可以从生产、生活中的一些电源、用电器的电压标值中确认识、去了解。
以上教学要求和方法，是对教学的基本要求，对一般的学校和学生都应该能做到。
如果有的学校没有小抽水机和涡轮，可以用下面的实验加以说明：如图2，两个玻璃杯容器底部用一根软胶管相连，中间用卡子卡住，两边的水面不相平，当把卡子打开后，看到水从A容器流向B容器。
A、B容器水面相平后，水停止了流动。
由此说明水面的高度差是使水定向流动的原因。
接下来可以提问：要让水持续不断地流动，应当采取什么方法？不断地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持稳定的水面高度差。
人教版九年级全册16.1《电压》教案
人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
3. 培养观察力、实验能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。
学具：画图工具、记录本等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。
2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。
3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。
4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。
六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。
在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。
重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。
在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。
初中物理《电压》优秀教案教学设计
初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
初中物理电压教案
初中物理电压教案一、教学目标：1.了解电压的概念和定义。
2.学习电压的计算方法。
3.理解电压的物理意义和影响。
4.掌握电压在电路中的应用。
二、教学重点：1.电压的概念和定义。
2.电压的计算方法。
3.电压的物理意义和影响。
三、教学难点：1.电压的物理意义和影响。
2.电压在电路中的应用。
四、教学过程：1.导入（10分钟）以日常生活中使用电器的例子引入电压的概念：“大家一定用过电饭煲，电饭煲插上电后，我们就可以煮饭了。
那么，电饭煲里面是如何产生热量的呢？”请学生思考后进行回答：“应该是电流通过电饭煲的发热丝，让发热丝发热，从而煮熟饭菜。
”向学生提问：“那么，电流为什么会通过发热丝呢？是什么推动着电流流动呢？”学生思考后回答：“应该是电压推动的吧。
”引出电压的概念：“确实是电压推动的。
电压是推动电流流动的力，可以理解为电流流动的压力。
”2.讲解（30分钟）教师通过电压计的示范，向学生介绍电压的测量方法和单位。
简要说明伏特表的使用方法，如如何接线、如何读数等。
然后教师向学生介绍电压的定义：“电压是电势差的意思，它是指两点之间的电荷电势差。
”并且告诉学生电压的单位是伏特（V）。
接下来，教师向学生解释电压的计算方法：“电压等于电势差除以电荷量。
”即：V=ΔU/Q。
其中，V表示电压，ΔU表示电势差，Q表示电荷量。
教师向学生讲解电压的物理意义：“电压可以理解为电流通过导体时遇到的阻力。
比如，水流从高处流到低处时受到重力的影响，水流速度会加快；同样的，电流从高电势处流向低电势处时，电流流速也会加快。
”3.实验（20分钟）为了让学生更好地理解电压的物理意义和影响，教师组织学生进行实验。
实验材料：电动车电路实验箱、电压表、电流表、导线。
实验步骤：1）将电动车电路实验箱上的电源开关打开。
2）将电桥两端分别连接电压表的两个触头。
3）将电流表的两个触头依次与电池端子、距离电池比较远的地方的导线两端连接。
4）读取电压表和电流表上的数值。
初中物理电压优秀教案
初中物理电压优秀教案教学目标：1. 初步认识电压，知道电压的作用。
2. 知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
3. 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4. 知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
教学重点：建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法：实验法、观察法。
教具准备：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
教学过程：一、引入新课1. 师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？2. 生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
3. 生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
4. 生：高压线上有电压，人不能靠近。
5. 生：到底什么是电压？电压是哪来的？6. 师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
二、进行新课1. 探究电压的概念师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
生：电压是电势差的简称，是指电荷在电场中从一个点移动到另一点时所做的功与电荷量的比值。
2. 探究电压的作用师：电压在电路中起到什么作用呢？生：电压使电路中的电荷发生定向移动，形成电流。
三、实验演示1. 师：下面我们进行实验，观察电压的作用。
（1）连接电路：将干电池、灯座、小灯泡、开关、导线连接成串联电路。
（2）测量电压：将电压表连接在电路的两端，观察电压表的示数。
（3）观察现象：观察小灯泡的亮度是否发生变化。
四、总结与拓展1. 师：通过实验我们观察到了电压的作用，电压使电路中的电荷发生定向移动，形成电流，从而使小灯泡发光。
2. 生：电压的单位是伏特（V），1伏特等于1焦耳/库仑。
3. 师：干电池的电压一般是1.5 V，家庭电路的电压一般是220 V，人体安全电压不高于36 V。
4. 生：电压表是用来测量电路两端电压的仪表，电压表的符号是一个圆圈中间有一个字母“V”。
《电压》教学设计
《电压》教学设计●教学目标一、知识目标1.初步认识电压，知道电压的作用。
电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
3.记住干电池、蓄电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标1．培养学生的观察、思考、分析、归纳、总结的能力。
2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。
3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
三、德育目标1、通过对学生正确使用电压表的技能训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度。
2、通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。
3、通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。
三、重点、难点分析重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。
难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。
●教学方法实验法、观察法等●实验器材准备18小组实验器材：〔干电池两节、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表〕、电脑平台、投影仪等。
●课时安排1课时●教学过程一、温故互查1.电流的国际单位2.电流表的量程3.电流表的正确使用方法二、引入新课★课件演示：水路和电路的类比★“水路”和“电路”的比较：水泵(保持一定的水压)；阀门(控制水流的通断)；水管(传输水流)；涡轮(利用水能工作的设备)；电源(保持一定的电压)；开关（控制电流的通断）；导线(传输电流)；灯泡(用电器)。
★类比分析推理：抽水机---﹙提供﹚---水压---﹙形成﹚---水流电源---﹙提供﹚---电压---﹙形成﹚---电流★类比结论：1、电源是形成电压的装置。
2、电压是形成电流的原因。
一、电压符号：∪单位：国际单位为伏特，简称伏，符号：V ，常用单位：千伏，毫伏、微伏。
符号分别是kV，mV和μV.换算单位：1 kV＝1000 V=103 V1 V＝1000 mV=103 mV★当堂检测：1、256kV = V；2、220mV = V .★常见的电压：（学生阅读小资料，认识一些常见电压值，识记一些重要电压值）一节干电池电压为1.5V。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》教学设计
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：串联电路中，各部分电压之和等于总电压；并联电路中，各支路电压相等。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示课堂练习题目，包括选择题、计算题和实验题，涵盖电压的概念、测量方法和分配规律等方面。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）电压的测量：讲解电压表的连接和使用方法，组织学生进行实际操作，巩固所学知识；
（4）电压的分配规律：采用生动的比喻和形象的图示，帮助学生理解和掌握串联和并联电路中电压的分配规律；
（5）课堂小结：总结本节课所学内容，强调电压知识在实际生活中的应用；
（6）课后作业：设计具有针对性和实践性的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量，提高自身能力。
2.注意作业的书写规范，字迹清晰，表述准确。
3.作业完成后，请进行自评和互评，互相学习，共同提高。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生发现并解决问题。
5.作业提交截止时间为下节课上课前，请同学们按时完成。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电压的概念，掌握电压的单位、符号及其换算关系。
2.学习电压表的使用方法，能够正确连接电压表，并熟练进行电压测量。
3.掌握串联和并联电路中电压的分配规律，了解实际应用中电压的重要性。
4.能够运用电压知识解释生活中的一些现象，培养学以致用的能力。
3.学生互相批改练习，共同讨论错误原因，教师点评并进行讲解。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电压的概念、测量方法、分配规律等。
《电压》教案
《电压》教案
一、教学目标
1. 了解电压的概念及其单位。
2. 理解电压在电路中的作用。
3. 学习使用电压表测量电压。
二、教学重难点
1. 重点：电压的概念及其单位，电压表的使用方法。
2. 难点：理解电压在电路中的作用。
三、教学方法
讲授法、实验法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入
通过演示实验，如连接一个简单的电路，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电流和电压的思考。
提问：为什么灯泡的亮度会发生变化？
2. 新课呈现
讲解电压的概念：电压是使电路中电荷定向移动形成电流的原因。
介绍电压的单位：伏特（V），并通过实例让学生理解不同电压单位之间的换算关系。
讲解电压在电路中的作用：电压使电荷在电路中定向移动，形成电流。
3. 实验探究
学生分组进行实验，使用电压表测量不同电路中的电压值。
记录并分析实验数据，让学生亲身体验电压的存在和作用。
4. 课堂总结
总结本节课所学的内容，包括电压的概念、单位以及在电路中的作用。
强调电压表的使用方法和注意事项。
5. 布置作业
完成课后练习题，巩固所学知识。
思考日常生活中哪些现象与电压有关，并尝试解释。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了电压的概念及其单位，理解了电压在电路中的作用，并学会了使用电压表测量电压。
希望学生能够在日常
生活中更加注意观察和分析与电压相关的现象，并通过不断学习提高自己的科学素养。
《电压》教学设计与反思
《6.1电压》导学方案总第（）节第（）周第（）节授课时间：_______主备教师：张晓勇<一>导入新课实验探究：每个小组利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？<二>学习过程[学点一]认识电压1、想一想：（先独立思考，不明白的小组交流）（1）在左图中，打开阀门，水轮机会转动吗？若拿走抽水机，，当两边水位相平时，水轮机还会转动吗？（2）怎样可以让水轮机持续转动起来？（3）你认为抽水机的作用是使管的左右两端存在什么？（提示：水位差也叫水压）总结：使管内的水定向流动形成水流，从而使水轮机持续转动。
2、在上面图的右图中：（1）闭合开关后，灯泡会亮吗？(2)若拿走电源，灯泡还会亮吗？导线和灯泡中都有大量自由移动的电荷，闭合开关后，怎么会没有电流呢？（3）、根据水流的形成条件，你认为电源的两端可以提供什么，才会使电路中的电荷发生定向移动形成电流？[总结]：电源的两端提供_______ ，_______ 使电路中的电荷发生定向移动形成电流。
[学点二]电压表的使用方法1、电压表在电路图中的符号是_______。
2、自学课本电压表的使用说明书，弄清下列问题：（1）电压表应该怎样跟用电器连接？（2）电压表的红接线柱应该接在什么位置？黑接线柱接在什么地方？（3）量程怎样选择？在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先使用大量程，还是小量程？3、[拓展]：（1）在连接电压表时，若正负接线柱接反了，会出现什么现象？（2）若选择的量程太大了，读数会有什么不妥？4、[随学随用]：完成课后习题1，看谁做的又快又好。
[学点三]怎样在电压表上读数1、对照桌上的电压表，完成下列问题：（1）电压表有几个量程？哪两个？（2）选用0—3V的量程，每大格表示 _______，每小格表示_______；选用0-15V的量程，每大格表示_______，每小格表示_______ 。
电学基础——电压初中物理教案
电学基础——电压初中物理教案】一、教学目标1.学生能够正确理解电压的概念及其单位，掌握电压的测量方法和特点。
2.学生能够迅速解决电流和电压之间的关系，理解欧姆定律，掌握基本电路元器件的电压-电流特性。
3.学生通过实验，获取学科知识，发展探究精神和科学态度，体验科学探究的乐趣。
二、教学重点1.电压的概念及其单位2.电压的测量方法和特点3.基本电路元器件的电压-电流特性三、教学难点1.电路图的阅读和理解2.欧姆定律的理解和运用3.在实验中掌握电压的测量方法四、教学内容、课时和次序第一课电压概念及其单位（1课）1.电压的概念及其单位。
2.电压的物理意义。
3.电源电压和电路中电压不同。
第二课电压的测量方法和特点（2课时）1.电压表的使用方法及准确度。
2.电池电压的测量方法及特点。
3.多用途数字万用表的使用方法。
第三课基本电路元器件的电压-电流特性（3课时）1.导体电阻的概念及其测量方法。
2.异质材料的接触面特性，正接和反接。
3.单向导电材料——二极管，它的电压-电流特性。
4.双向导电材料——二极管，它的电压-电流特性。
五、教学方法探究式学习主导在教学过程中，通过讲解、实验演示和交流，开展理论授课、探究性实验、小组讨论、课堂练习等多种教学手段，将学生引入一个自发性探索的环境，促进学生的主动参与和深入思考，培养学生科学探究的兴趣，让学生愉悦地掌握知识，掌握一种主动发现事物本质的思考方式和方法。
六、板书设计第一课 Electric potential and unitV=IR, voltElectromotive forceDifference in potential第二课 Measuring voltage and characteristicsVoltmeterBattery voltage measurementMultimeter第三课 Voltage-current characteristics of basic circuit elementsResistivity and measurementContact characteristics of dissimilar materials, positive and negative connectionsUnidirectional conducting material - diode, its voltage-current characteristicsBilateral conducting material - diode, its voltage-current characteristics七、教学评估1.课堂小测验：通过每课时结束后的小测验检查学生的掌握情况；2.每课时结束后的实验，学生通过实验，对学过的内容加深印象，掌握实践能力。
初中物理《电压》教案
初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案1教学目标1、学会串联电路和并联电路的连接方法。
2、根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
3、培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯。
教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验、由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会、如果没有那么多的电铃，也可不用、连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序。
教法建议1、为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：（1）串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材（包括名称、数量）？（2）为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序、再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路？（3）如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果是错误的，把它改正过来。
2、实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：（1）把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的'器材对照，检查器材是否够用。
（2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。
（3）想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠。
绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？3、接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。
4、实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告、分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果。
第七节之后，教材又安排了一个实践活动--"想想议议"、这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出。
九年级《电压》教学设计
九年级《电压》教学设计九年级《电压》教学设计作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺为大家整理的九年级《电压》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3．认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
（二）过程与方法会利用类比的方法认识电压；通过阅读电压表的使用说明书，了解电压表的使用方法，学会使用电压表测量电路两端的电压。
（三）情感态度和价值观通过学习使用电压表测量电路两端电压，掌握电压表的使用方法，尝试使用电压表研究电路中的'电压。
二、教学重难点本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成的，电压是电路中一个重要的物理量，它是后面欧姆定律以及电功率的基础。
电压是电路中形成电流的原因，电流是由自由电荷的定向移动形成的，电压使电荷发生定向移动，使用类比的方法来认识电压是本节教学的重点。
电路两端电压的大小可以使用电压表来测量，电压表应该和被测电路并联，可以直接接在电源两端测电源电压。
由于电压表与被测电路并联，虽然对于并联电路的连接学生已经多次训练，但由于电路复杂、电压表连接要注意接线柱的选择等，学生在连接电路时还存在一定的难度，所以连接含有电压表的实物图、画电路图是本节教学的难点。
在一些复杂电路中，学生对于电压表的测量对象的判断也存在一定难度，即不易判断电压表的测量对象。
重点：利用类比的方法认识电压；会使用电压表测电路两端的电压。
难点：会连接含有电压表的电路，判断电压表的测量对象。
三、教学策略利用学生熟悉的水果电池引出电压的概念，水果电池是电源，使电路中形成了持续的电流，利用类比的方法得出电压的概念。
介绍电压的单位及各单位间的换算，了解生活中一些常见的电压值。
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九年级《电压》教学设计九年级《电压》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用及电是提供电压的装置。
2．知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3．认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
（二）过程与方法会利用类比的方法认识电压；通过阅读电压表的使用说明书，了解电压表的使用方法，学会使用电压表测量电路两端的电压。
（三）情感态度和价值观通过学习使用电压表测量电路两端电压，掌握电压表的使用方法，尝试使用电压表研究电路中的电压。
二、教学重难点本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成的，电压是电路中一个重要的物理量，它是后面欧姆定律以及电功率的基础。
电压是电路中形成电流的原因，电流是由自由电荷的定向移动形成的，电压使电荷发生定向移动，使用类比的方法认识电压是本节教学的重点。
电路两端电压的大小可以使用电压表测量，电压表应该和被测电路并联，可以直接接在电两端测电电压。
由于电压表与被测电路并联，虽然对于并联电路的连接学生已经多次训练，但由于电路复杂、电压表连接要注意接线柱的选择等，学生在连接电路时还存在一定的难度，所以连接含有电压表的实物图、画电路图是本节教学的难点。
在一些复杂电路中，学生对于电压表的测量对象的判断也存在一定难度，即不易判断电压表的测量对象。
重点：利用类比的方法认识电压；会使用电压表测电路两端的电压。
难点：会连接含有电压表的电路，判断电压表的测量对象。
三、教学策略利用学生熟悉的水果电池引出电压的概念，水果电池是电，使电路中形成了持续的电流，利用类比的方法得出电压的概念。
介绍电压的单位及各单位间的换算，了解生活中一些常见的电压值。
通过电池串联改变灯泡亮度，利用电池串联可以改变电压，使电路中的电流大小发生改变，知道电压是形成电流的原因。
电压的测量可以先让学生自学，阅读电压表的使用说明书，了解电压表的一些参数及使用方法，在实验室测量中，电压值较小，不存在烧坏电压表的风险，可以让学生自主设计电路图，连接实物进行测量，练习使用电压表，在使用的过程中发现问题，总结出电压表的使用方法。
通过电路的变换，练习使用电压表测不同电路两端的电压值。
四、教学资准备多媒体课件整合网络、电压表、灯泡、水果电池（柠檬或橙子）、开关、导线若干、电压表的使用说明书等。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）展示雷电、高压标志图。
你想知道雷电有多强大吗？雷电的电压能达到多高？这个标志什么意思？学生观察图片，了解生活中图片的意思。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课（5分钟）演示：水果电池可以使一排发光二极管发光。
水果不仅可以给人提供能量，也能给电路提供能量。
水果在此相当于电路中哪个组成部分？如果使用导线代替水果，此时二极管可以发光吗？演示实验。
水果在这里为二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起。
学生回答：水果在此电路中相当于电，提供电能。
学生观察演示实验。
利用水果电池引入本节课。
新课内容（25分钟）电压◆活动（一）：1．展示连接的最简单的电路。
闭合开关，观察实验现象，灯泡发光，说明电路中有电流。
2．把电取下，用一段导线连接在电的位置，闭合开关，观察实验现象。
思考：1．电路中的电流是如何形成的？2．电的作用是什么？3．电为什么会使电路中形成电流呢？◆活动（二）为了说明电流形成的原因，先用水流作类比，看看水流是怎样形成的。
1．在图甲的U形管内注入一定量的水，用夹子夹住底部，两个容器中的水位相平。
打开阀门，观察水管中的水是否会流动？2．如图乙，向左管中加水，使左容器中的水位比右容器的高，打开夹子，观察水管中的水是否会流动？如果会流动，水流动的方向如何确定？此实验还可观察到哪些现象？思考：在水管中形成水流的条件是什么？如何得到持续的水流？当A、B两容器中的水位不同时，在水管中出现水压使水流动。
在此装置中加入一个抽水机，就可以在A、B两端形成水压差，进而形成持续的电流。
水压会使水管中的水发生定向的移动形成水流；那么是谁使电路中形成电流的呢？（如图丁）对比丙、丁两图类比分析电路中电流的形成。
电路各元件与“水路”各元件进行类比。
通过图中用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电，那么水位差（水压）类比电压，“水压是形成水流的原因”类比“电压是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“电是提供电压的装置”。
水的流动是因为有水压，电荷做定向移动是因为有电压。
电压是电路中形成电流的原因，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流，电是提供电压的装置。
要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
小结：1．抽水机提供水压形成水流；电提供电压形成电流。
2．电压是形成电流的原因。
讨论：电路中要有持续电流的条件。
在一段电路中有电流，则电路两端一定有电压；电路两端有电压，电路中不一定就有电流。
通常用字母U表示电压，它的单位是伏特，简称伏，符号是V。
常用的单位还有千伏（kV），毫伏（V），它们的换算关系是：1kV=1000V=103V，1V=0.001V=10-3V。
阅读课本“小资料”，了解常见的电压。
学生观察两个实验并思考。
学生回忆前面的内容，结合实验现象回答：1．电路中的电流是由自由电荷的定向移动形成的。
2．电在电路中的作用是形成电流。
观察图片和视频，发现A、B两个容器中的水位相平时，水管内水不会流动，涡轮不转动。
当A、B两容器中出现水位差时，水管内的水开始流动，涡轮转动，有水流。
学生讨论：只有当A、B两容器中的水位出现一个持续的水位差才能形成持续的水流。
学生观察图片和视频，了解水流的形成。
学生对比分析两张图，利用类比的思想分析两图中相似之处，“水路”和电路中各元件的作用。
抽水机使“水路”保持一定水压；电使电路两端保持一定电压。
水管在“水路”中传输水流；导线在电路中传输电流。
水轮机是利用水能的设备；灯泡是利用电能的设备，即用电器。
阀门控制水流的通断；开关控制电流的通断。
学生讨论：电路中要有持续电流的条件有两个：（1）电路中有电，给电路两端提供电压；（2）电路必须是通路。
学生阅读课本，了解常见的一些电压值，如干电池、手机电池、蓄电池、家庭电路及人体的安全电压等。
培养学生观察实验、分析实验的能力。
利用类比的方法得出电压的概念。
培养学生利用归纳法得出结论的能力。
培养学生的总结和分析能力。
电压的测量电压是有大小的，如何知道电路两端电压的大小呢？测量电压的工具是电压表。
展示电压表。
阅读课本上的“小资料”，学习电压表的使用说明书，了解电压表的使用环境，规格参数等。
通过阅读初步了解电压表的使用方法。
思考下列问题：（1）你如何从电表的外部结构知道这是一只电压表？（2）电压表的作用是什么？用什么符号表示？（3）电压表使用“—”和“3”或“—”和“15”的接线柱，表示什么意思？它们的分度值分别为多少？（4）电压表如何正确地连接在电路中？◆实验：练习使用电压表现在有一电路（如图），需要使用电压表测出小灯泡两端的电压如何进行测量呢？阅读课本“练习使用电压表”的实验，尝试用电压表测小灯泡两端的电压。
在学生分组实验的过程中，教师巡视，对学生实验中出现的问题进行指导。
实验总结：1．电压表如何连接到电路中？2．电压表如何选择量程？3．电压表如何读数？再利用电压表测出上图中电两端的电压，比较灯泡两端电压和电两端电压的关系。
利用电压表测出一节电池两端电压和两节电池串联时两端电压，比较实验数据，得出电池串联的电压关系。
学生自学，了解电压表的参数。
学生通过自学，介绍电压表的使用方法：（1）电表表盘上的“V”表示此表为电压表。
（2）电压表测电路两端电压，在电路图中用表示。
（3）常用电压表是双量程电压表，接入电路时，应把“3”和“15”两个接线柱中的一个与“—”接线柱接入电路。
如果接“3”表示选择的是0～3V的量程，其分度值为0.1V；接“15”表示接的是0～15V的量程，分度为0.5V。
（4）电压表应和被测量的电路并联。
使标有“—”号的接线柱靠近电的负极，另一个接线柱靠近电的正极。
学生结合前面自学的电压表的使用说明书，说说测量方法。
学生分组进行实验。
学生结合实验总结电压表的使用方法：1．电压表要和被测用电器并联，电压表的“—”接线柱靠近电负极。
2．电压表要选择合适的量程，如果无法预估电压大小，可以先使用大量程进行“试触”，如果电压值小于3V，需要换用小量程。
3．电压表读数分三步：首先明确所选量程；其次确定电流表的分度值；最后接触电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，得出电流的大小。
学生分组进行实验，对比实验数据可以得出在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电两端的电压相等。
学生分组进行实验，电池串联时的电压等于各电池电压之和。
培养学生的自学能力。
培养学生的动手能力。
为后面不同电路中电压的规律作铺垫。
测不同电路两端电压◆分组实验：利用电压表测灯泡L1两端的电压1．灯泡L1、L2串联，用电压表测出灯L1两端的电压，请设计出电路图，在图中画出电压表的位置，并标出电压表的正、负接线柱。
分组连接实物，测量灯L1两端的电压。
2．灯泡L1、L2并联，用电压表测灯L1两端电压，请设计出电路图，在图中画出电压表的位置，并标出电压表的正、负接线柱。
分组连接实物，测量灯L1两端的电压。
学生设计电路图，并交流。
学生分组实验。
学生设计电路图，进行交流。
学生分组实验。
培养学生设计实验和动手的能力。
课堂反馈1．在如图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯Ll 两端电压的是（）2．如图所示的四个电路图或实物图中，闭合开关，电压表测量的分别是_______、_______、_______、_______两端电压。
学生分析回答。
培养利用物理知识解决实际问题的能力。
掌握电压表测量对象的判断方法。
总结（5分钟）课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．电压的符号、单位及常用单位间的换算。
3．电压表的使用方法。
学生梳理本节课知识内容。
1．本节主要学习了电压及电压的测量。
2．电压用字母U表示，它的单位是伏特，用V表示，常用单位有千伏和毫伏。
1kV=103V，1V=10-3V。
3．电压表是测量电压的工具，在测量某段电路两端电压时，电压表要和电路两端并联；“—”接线柱靠近电负极；可以使用“试触法”确定电压表的量程。
培养学生总结归纳的能力。
作业布置1．完成《动手动脑学物理》第1～4题。
2．对比电压表和电流表的使用方法的异同。
按要求完成。
知识巩固。
培养学生的动手能力。