人教版四年级上册美术PPT给您提个醒儿
合集下载
人教版小学四年级美术上册优质《给您提个醒儿》课件
品
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方 法。一般方法是在需要连接的部位留 出一定宽度的黏合面，用胶水或双面 胶带纸粘合。
品
提示卡欣赏
说一说这些提示卡的不同特点。
品
给您提个醒儿
品
生活中的提示牌
品
品
小朋友做的提示卡
品
品
品
6
品
Байду номын сангаас案
文字 提示卡的构成
立体提示卡制作技法
一、折 折是纸制品加工过程中 使用最普遍的一种技法。
二、切
一张平面的纸，通过切的 方法可改变其形态，形成立体造 型或镂空图案。切分切割和切折 两种技法。
品
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。 技法要领是：先在纸上画出平面展 开图，然后再进行卷曲。
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方 法。一般方法是在需要连接的部位留 出一定宽度的黏合面，用胶水或双面 胶带纸粘合。
品
提示卡欣赏
说一说这些提示卡的不同特点。
品
给您提个醒儿
品
生活中的提示牌
品
品
小朋友做的提示卡
品
品
品
6
品
Байду номын сангаас案
文字 提示卡的构成
立体提示卡制作技法
一、折 折是纸制品加工过程中 使用最普遍的一种技法。
二、切
一张平面的纸，通过切的 方法可改变其形态，形成立体造 型或镂空图案。切分切割和切折 两种技法。
品
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。 技法要领是：先在纸上画出平面展 开图，然后再进行卷曲。
四年级上册美术课件--14给您提个醒儿--人教新课标(共19张PPT)
请同学们看下面的图片，你看到了什么，这种做 法正确吗？你看见了应该怎么做？举手回答。
第14课 给您提个醒儿
商城及公共场所常用提示卡
图案、标志、文字
平面广告Байду номын сангаас立体广告
共同点：都有文字、图案与合理 的版面。
不同点：立体广告可以站立，下 面有基座。
立体广告的组成
制作方法：步骤1.制作基座
步骤2.剪刻字体
步骤3.制作装饰物。
步骤4.组合完成。
组 合
学习要求：
看一看：各种造型新颖的提示卡。 想一想：要做一张什么用途的提示卡？ 试一试：用学过的美术知识与技能设计、制作一张
立体提示卡。
生活中，小小的提示卡也有很大的用处。它 既能起到提示作用，又令人备感温馨。
课后，我们不妨把想说的话写在提示卡上送 给爸爸妈妈做礼物，他们一定开心！
第14课 给您提个醒儿
商城及公共场所常用提示卡
图案、标志、文字
平面广告Байду номын сангаас立体广告
共同点：都有文字、图案与合理 的版面。
不同点：立体广告可以站立，下 面有基座。
立体广告的组成
制作方法：步骤1.制作基座
步骤2.剪刻字体
步骤3.制作装饰物。
步骤4.组合完成。
组 合
学习要求：
看一看：各种造型新颖的提示卡。 想一想：要做一张什么用途的提示卡？ 试一试：用学过的美术知识与技能设计、制作一张
立体提示卡。
生活中，小小的提示卡也有很大的用处。它 既能起到提示作用，又令人备感温馨。
课后，我们不妨把想说的话写在提示卡上送 给爸爸妈妈做礼物，他们一定开心！
第14课给您提个醒儿(课件)-美术四年级上册-人教版
步骤3. 制作装饰物
步骤4.
组合完成
9
10
11
12
要 求：
·同桌合作，制作一张立体的提示牌 ·提示语要简洁、醒目,根据提示语
内容设计字体和装饰图案 ·色彩要协调
13
14
拓展
课余时间利用废 旧材料给朋友或家人 制作一个更有创意的 提示牌。
15
谢谢大家！
16
给您提个醒儿
想 一 想： 光头强在干什么？ 他的这种行为对吗？ 需要跟他说些什么
呢？
2
3
想一想： 你还知道生活中有
哪些提示牌，说一 说提示语。
4
5
公共场所常用提示牌
6
提示牌有几部分组成呢？
版面
图案 警示语 基座
7
想一想： 基座用了什么
方法做成的呢？
8
制作方法
步骤1. 制作基座
步骤2. 设计提醒语
新人教版美术四年级上册《给您提个醒儿》优质课件
新人教版美术四年级上册
14 给您提个醒儿
第一课时 第二课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
作业要求
1.为自己设计一个提醒牌 2.在上面写上“别忘带材料！”
10
作品欣赏
11
12
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2023/10/18
15
Hale Waihona Puke 小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
14 给您提个醒儿
第一课时 第二课时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
作业要求
1.为自己设计一个提醒牌 2.在上面写上“别忘带材料！”
10
作品欣赏
11
12
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2023/10/18
15
Hale Waihona Puke 小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
给您提个醒儿
人教版四年级上册第14课
给您提个醒儿
想一想：仔细观察图片，你会提醒别人什么？
在生活中，人们是怎样把这些提醒的语言警示大家， 起到提醒的作用呢？
在生活中你发现哪里还有这样 的提示卡？
提示卡的组成要素有哪些
提
示ห้องสมุดไป่ตู้
卡
的
组
成 要 警示语
素
有
哪
些
？
版面
图案 基座
图案：颜色醒目、造型可爱 标志：形象简洁、符号式的有利于识别 警示语：艺术字美观规范、语言要易懂
学生作品欣赏
作业要求：
1、 制作一张立体的提示卡 2、警示语要简洁、醒目； 3、图案要体现警示语的内容，色彩不 应太
复杂。
制作样式参考
小调查：
课后仔细观察一下我们身边还有那些事需 要我们给大家提个醒，可以帮他设计一个提示 卡！
给您提个醒儿
想一想：仔细观察图片，你会提醒别人什么？
在生活中，人们是怎样把这些提醒的语言警示大家， 起到提醒的作用呢？
在生活中你发现哪里还有这样 的提示卡？
提示卡的组成要素有哪些
提
示ห้องสมุดไป่ตู้
卡
的
组
成 要 警示语
素
有
哪
些
？
版面
图案 基座
图案：颜色醒目、造型可爱 标志：形象简洁、符号式的有利于识别 警示语：艺术字美观规范、语言要易懂
学生作品欣赏
作业要求：
1、 制作一张立体的提示卡 2、警示语要简洁、醒目； 3、图案要体现警示语的内容，色彩不 应太
复杂。
制作样式参考
小调查：
课后仔细观察一下我们身边还有那些事需 要我们给大家提个醒，可以帮他设计一个提示 卡！
四年级上册美术课件-14给您提个醒儿 人教新课标
2.说说制作过程中有趣的事。 3.选出你们最喜欢的提示卡。
课后延伸
基座的制作方法除了课堂上 讲的还有什么好的方法可以让提 示卡更稳 固？立体基座制来自示意图1. 制 作 基 座
3. 制 作 装 饰 物
2.
剪
4.
刻
组
字
合
体
完
成
赏一赏
做一做
作品要求： 1．提示语:简洁、精炼、明确、醒目。 2. 图案:体现警示语内容，生动形象、造型
新颖。 3．颜色:鲜艳、对比强烈，突出警示语。 4.运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
展一展
1.以小组为单位派代表介绍作品创作 意图。
人教版小学美术四年级上册第十四课
给您提个醒儿
1
•
•公共场合,请勿吸烟 . •为了你和他人的健康，请不要吸烟.
• 请勿踏我，我正成长。 • 小草微微笑，请您旁边绕一绕。 • 小草在睡觉,请您别打扰。
• 节约用水，从我做起. • 浪费用水可耻，节约用水光荣。
• 珍惜生命之水，关注点点滴滴。
提示卡的构成要素
课后延伸
基座的制作方法除了课堂上 讲的还有什么好的方法可以让提 示卡更稳 固？立体基座制来自示意图1. 制 作 基 座
3. 制 作 装 饰 物
2.
剪
4.
刻
组
字
合
体
完
成
赏一赏
做一做
作品要求： 1．提示语:简洁、精炼、明确、醒目。 2. 图案:体现警示语内容，生动形象、造型
新颖。 3．颜色:鲜艳、对比强烈，突出警示语。 4.运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
展一展
1.以小组为单位派代表介绍作品创作 意图。
人教版小学美术四年级上册第十四课
给您提个醒儿
1
•
•公共场合,请勿吸烟 . •为了你和他人的健康，请不要吸烟.
• 请勿踏我，我正成长。 • 小草微微笑，请您旁边绕一绕。 • 小草在睡觉,请您别打扰。
• 节约用水，从我做起. • 浪费用水可耻，节约用水光荣。
• 珍惜生命之水，关注点点滴滴。
提示卡的构成要素
人教版四年级美术：《给您提个醒儿》课件2.ppt
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/11
谢谢观看
《给您提个醒儿》 课件
小学四年级上册美术《给您提个醒儿》课件
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方 法。一般方法是在需要连接的部位留 出一定宽度的黏合面，用胶水或双面 胶带纸粘合。
提示卡欣赏
说一说这些提示卡的不同特点。
给您提个醒儿
生活中的提示牌
小朋友做的提示卡
6
图案
文字 提示折 折是纸制品加工过程中 使用最普遍的一种技法。
二、切
一张平面的纸，通过切的方 法可改变其形态，形成立体造型 或镂空图案。切分切割和切折两 种技法。
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。 技法要领是：先在纸上画出平面展 开图，然后再进行卷曲。