【课件】钠及其化合物——钠的氧化物++教学设计高一上学期化学人教版(2019)必修第一册+

2.1钠及其化合物——钠的氧化物教学设计- 2022-2023学年高一上

学期化学人教版（2019）必修第一册

教学目标：

1.了解Na2O和Na2O2的物理性质,运用迁移法衍生出Na2O的化学性质,运用探究法获得Na2O2的化学性质。

2.通过演示实验引发学生的好奇心,让学生体会化学学习的趣味以及科学研究的乐趣。

3.关注Na2O2在生活生产上的应用，体现化学学科与生活的紧密相连，体验化学科学的不断发展对当代社会可持续发展的重要意义。

4通过实验和探究，提高学生实际操作能力、观察能力，增强学生学会自主探究获取知识、应用知识的能力。

教学重点：

过氧化钠的性质。

教学难点：

过氧化钠和水、二氧化碳的反应

教学方法：

采用实验分析法，从未知到已知，从感性到理性，循序渐进，使知识得以巩固和落实；同时采用讨论等教学方法，加深学生对知识的理解。教学用具：

投影仪、小烧杯、脱脂棉、胶头滴管、酒精灯、火柴、铁架台、镊子、过氧化钠、水、酚酞试剂、玻璃导管等

教学模式：边实验边讨论

教学地位：

1.钠的化合物是本章内容的重点之一，通过钠的化合物的学习，可以加深巩固钠的知识，并为碱金属、卤素等元素化合物的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用。过氧化钠又有着重要的用途，所以学好本节内容有着重要的实际意义。

2、在历年的高考试题中，这节内容出现的频率较高，所以在教材中本节内容占据着非常重要的地位。

设计思路：

主要思路：引入→兴趣实验“滴水生火”→学生猜测产物→学生推断产物→学生实验验证产物→得出结论（方程式及反应特点）→自然过渡到二氧化碳与过氧化钠的反应→学生趣味实验（吹气生火）→学生讨论→得出结论（化学方程式及反应特点）

本节课以促进学生发展为立足点，以增进学生兴趣、促进学生参与、激励学生进步、提高课堂效益为宗旨，突出科学探究的过程。本节课的总体设计思路为：以实验为中心，让学生在实验中发现问题，通过观察、分析、推理和归纳，最终升华为系统的理论知识。通过实验，不但让学生从中体验到科学探究的乐趣，而且培养善于发现问题、主动提出问题、积极解决问题的学习习惯。同时将学生分组进行实验讨论，注重在课堂教学中培养学生团结协作的能力。

教学过程：

【投影】：生火图片

【创设情境】：说到生火，相信大家都不陌生，从古人：钻木取火，

到现今：打火机点火。在我们的意识中，水是可以灭火的，那你们有没有想过水亦可以生火呢？哪位同学把手中的矿泉水奉献出来一点，我们一起来共同见证“滴水生火”的奇迹。

（设计意图：教师用学生提供的水展示“滴水生火”的小实验，彻底激发学生的好奇心，让学生觉得每日都在饮用的水竟然有如此神奇的功效，能将一团棉花点燃。）

【教师提示】根据生活经验我们知道水是不可能将棉花点燃的，这个实验中的棉花能够被点燃，说明棉花中一定藏着某种特殊的物质，其实它就是Na2O2，它就在我们的实验台上，仔细观察Na2O2的颜色状态。

溶液先变

振荡后

试管中有生成

试管底部

带火星木条

解释

实验现象

验证实验步骤

实验报告

你的结论是：

气泡有气体生成

发烫反应放热

复燃有氧气生成

变红有氢氧化钠生成

褪色过氧化钠有漂白性

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

【学生总结】通过实验填写表格。

通过实验得出“滴水生火”的真正原因是棉花中放有固体粉末是Na2O2，综合实验现象得出结论为：Na2O2与水反应放出O2并且此过程放热，且滴加酚酞试剂溶液先由无色变为红色，振荡后颜色褪去，说明过氧化钠具有漂白性。

【板书】一、过氧化钠的化学性质 1.与水反应：2Na 2O 2+2H 2O=4NaOH+O 2↑ 【学生活动】用双线桥标出电子转移情况

【教师分析】Na 2O 2 既是氧化剂又是还原剂，O 2是氧化产物 ，氧化性Na 2O 2比O 2强， Na 2O 2具有强氧化性,可做强氧化剂，能将有色物质氧化为无色物质，具有漂白性，可用于漂白羽毛织物麦秆等。 【即使巩固】

即时巩固：某研究性学习小组拟用下图装置进行实验，以证明Na 2O 2与H 2O 反应有O 2生成且反应放热。

1.用以验证有O 2生成的实验操作方法及现象是：

2.用以验证反应放热的实验操作方法及现象是：

用一根带火星的木条靠近（p 或q ）导管，木条将（p 或q ）导管浸入水中，反应过程中有冒出

Na 2O 2

H 2O

P

q

将分液漏斗颈上的玻璃塞，再将分液漏斗下面的拧开，使水滴入到试管中，打开玻璃塞p 复燃

q 气泡即时巩固：某研究性学习小组拟用下图装置进行实验，以证明Na 2O 2与H 2O 反应有O 2生成且反应放热。

3.若取出试管，向试管中滴入2滴紫色石蕊试液，现象是：

溶液先变蓝，振荡后褪色

H 2O

P

q

Na 2O 2

4.若反应后向试管中加入少量MnO 2，又有氧气生成，再滴加酚酞，不变红色，可猜测溶液中存在什么物质？

H 2O 2

【教师补充讲解4】Na 2O 2固体粉末滴入几滴蒸馏水后，再滴入酚酞试剂，溶液先由无色变为红色，振荡后颜色褪去，原因是反应中生成了一种具有氧化性的物质H 2O 2，H 2O 2与变红酚酞试剂发生化学反应使其褪色，同时H 2O 2不稳定受热分解产生O 2。

【教师引导】通过前面的学习，我们知道Na 2O 2能与水发生化学反应。那Na 2O 2能否与CO 2反应呢？能不能用Na 2O 2和CO 2创造出“吹气生火”的奇观呢？

【学生演示】吹气生火实验

【教师】用“滴水生火”实验分析的方法来分析这个实验，为什么棉花会燃烧？产物是什么？如何验证产物？