大卫 科波菲尔 罗荣晖ppt课件

合集下载

名著导读《大卫·科波菲尔》PPT课件

名著导读《大卫·科波菲尔》PPT课件
当然,这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观:“善有善 报,恶有恶报”。这部小说里各类主要人物的结局,都是沿着这种脉 络设计的。狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会,消除人间罪恶, 这是他的局限性所在。


艾妮斯




朵拉

摩德斯通小姐
大卫·科波菲尔 克拉拉
贝西姨婆 佩葛蒂
大卫·科波菲尔
大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》 中的主人公。
作家描写了他从孤儿成长为一个具有人 道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。 他善良、诚挚、聪明、勤奋好学,有自强不 息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精 神,在逆境中满怀信心,在顺境中加倍努力, 终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。
在这个人物身上,寄托着狄更斯的道德 理想。
返回
艾妮斯
艾妮斯无论是从容貌、学识,还
狄更斯和《大卫·科波菲尔》以精深的思想和 人生哲学向我们勾勒出金钱对婚姻和家庭的影响。 对于我们来说,资本主义社会的黑暗和罪恶让我们 真正感受到了生活的艰辛和辛酸,所以我们应该更 加理性地看待生活,对我们身边的人和事,不要再 盲目地追求一些虚无的东西,要还原最真实的生活。
不过朵拉本人却令人失望,她除了一 个优点──漂亮(而且是在大卫眼中)以 外是一无是处,她虚幻盲目,不切实际, 没有实际生活能力,没有任何经验,她只 是一个宠儿,一个玩具娃娃。很难想象, 这样一个人怎么会博得那么多人的喜爱。
除了善良和有自知之明,她几乎没有 可取之处。但她也是不幸的,一朵小花过 早地枯萎了。
作品简介
本书是狄更斯最重要 且耗费心血最多、篇幅最长 的一部半自传体著作,被称 为他“心中最宠爱的孩子”。 于1849至1850年间,分20个 部分逐月发表。

《 大卫 科波菲尔》PPT优秀课件

《 大卫 科波菲尔》PPT优秀课件

环 自1.交然境代环事境描情描发写写生的是的作地用指点:对人物社1、会交所环代境处故描事写的的的时作具代用背体:景 的(在社小说会的开环头,一般
境 指 陈 或实234...渲烘背性推设和 能染托景。动故人,情自 反等事物增节气形然映景加发氛象事展物环社;(情;或的境会以人真的、及民描 时写 代俗有2动而3现、、社的增人渲烘。 特民会社强物染托环会故的风其 征故人境环事身事物描境的份中 的等的的写描真、环突,写实地, 建。境出交,性位气特筑社 自代来。、氛点事创)性、然会,(情 造 格烘 社发故)场环环托会生事心环的的所境境情境地特(描、是是点定往写或氛往,背围用能景,生表。从)
指 物心自情、然感界情)的;景物,如4、暗季示节人物变的前化途命、运(风社霜会环雨境描雪写本是为
、山川湖海、森林原野等。 5.深化作品主题;
6. 暗示社会环境 。
人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境 描写,往往是为塑造人物服务的。 )
5、推动情节的发展变化 (情节发展与环境描写往往Biblioteka 相互依存、相互制约的:环境描写是以情
自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自 传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简 要形式-小传的一种。
这座房子真正是老鼠横行的地方。 内部破败不堪,腐臭难闻。 做童工虽然辛苦,但是都坚持下来了,并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文,创造出自己想象的世界。 (2)“我”积极进取,努力坚强。 不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。 可是在这过后还不到半个小时,他就特别用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼着一支曲子,摆出比平时更加高贵的架势走出门去。 狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学 的开拓和发展做出了卓越的贡献。 狄更斯去世后,他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活; (2)语言描写:“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还

《大卫 科波菲尔(节选)》ppt课件40张

《大卫 科波菲尔(节选)》ppt课件40张
——《查尔斯·狄更斯传》








PART THREE PART TWO PART ONE
CONTENTS




目 录
PART TWO 课文解读
1. 了解小说文体 2. 梳理本文结构 3.赏析艺术特色
小说三要素是哪些?
人物形象 故事情节
环境
故事情节
开端 发展
高潮 结局
情节梳理
序幕(1-5段 ):“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。 开端(6-23段 ): 米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展(24-44段): 米考伯一家被人催债,靠典当度日。 高潮(45-51段): 米考伯一家入住监狱。 结局(52-54段):“我”有了新的住所,米考伯先生度过最危急的关头。
本文框架
“我”到货行做童工 “我”入住米考伯家 “我”搬离米考伯家
环境恶劣 生活贫苦 初识米考伯 入住米考伯家 米考伯被追债 和米考伯太太成为知己
米考伯入狱 “我”探视米考伯 “我”搬离米考伯家
米考伯先生是个怎 样的人?
作者是如何刻画这个 人物形象的?
①肖像描写、神态描写: 刻画了米考伯先生的衣着打扮,写出了他经济拮据以及爱面子、 虚伪、故作文雅的性格特点; ②语言描写: 写米考伯先生为大卫带路,并为他找到一条最便捷的路,说明 他是一个热心善良的人;
“批判现实主义”
中国明清时期的《儒林外史》、《官场现形记》、 《二十年目睹之怪现状》属于批判小说。
代表作家 [法] 司汤达、巴尔扎克、 [英]狄更斯 [俄]托尔斯泰
创作特点
注重描写”小人物“的生活遭遇 细节描写生动 语言妙趣横生、心理分析细致入微

大卫科波菲尔ppt课件

大卫科波菲尔ppt课件

结局
大卫在演艺事业达到顶峰时选 择了隐退,并开始了新的生活 。
主要人物
01
02
03
大卫科波菲尔
故事的主人公,一个有追 求、有理想的年轻人,最 终成为了一位成功的演员 。
继父默德斯
大卫的继父,对大卫要求 严格,但也有所关爱。
艾米莉
大卫的初恋,后来成为他 的妻子,给予他很多支持 和鼓励。
主题与象征
主题
维多利亚时代的社会特点
维多利亚时代的社会道德观念和行为规范,如严格的性别角色和阶级差异等。
对社会问题的关注与批判
贫困和不平等
描述了贫困和不平等的社会现象,揭示了社会阶级之间的差 距和矛盾。
儿童劳动和童工问题
揭示了当时儿童劳动和童工的问题,呼吁社会关注儿童的权 益和福利。
对文学发展的影响与贡献
狄更斯的文学地位
跨时代意义
《大卫科波菲尔》所传达的价值观和人生观具有 跨时代的意义,至今仍能引起读者的共鸣。
3
文学标杆
对于当代作家而言,《大卫科波菲尔》是一部文 学标杆,它的艺术成就和影响力成为了文学创作 的参照与追求。
对文学教育的贡献与意义
文学教育素材
《大卫科波菲尔》经常被选为文学教育的经典素材,用于帮助学生 理解文学作品的结构、技巧和主题。
大卫科波菲尔ppt课件
• 大卫科波菲尔简介 • 《大卫科波菲尔》概述 • 《大卫科波菲尔》的社会意义与影响 • 《大卫科波菲尔》的艺术价值
• 《大卫科波菲尔》在电影改编中的表 现
• 《大卫科波菲尔》对后世文学的影响 与传承
01
大卫科波菲尔简介
个人背景
出生日期
1956年9月16日
出生地点
美国芝加哥南部

《大卫·科波菲尔》ppt课件(19页)

《大卫·科波菲尔》ppt课件(19页)
请找出有关大卫心理描写的句子,谈出你 的感悟。
“我”的成长
对于身心惨遭摧残、濒于死去的人来说, 朋友的真诚相助,将是一种再生之恩。
——狄更斯
我所收获的,是我种下的。 ——狄更斯
分析人物,感悟成长
当大卫被米考伯先生带着穿过曲折的街道“回家” 时,那一刻,他长大了,成长是一颗感恩的心;
当大卫替米考伯太太去典当轻便的财物时,那一刻, 他长大了,成长是一份沉甸甸的责任;
当大卫冷静地面对糟糕的生活,意识到“一切都靠 自己”时,那一刻,他长大了,成长是一种内心的强大。
这些都是大卫成长的契机。
我们一路走来,也会有一个个成长的契机,请 以“那一刻,我长大了”为题和我们分享你的成长 感悟吧!
我的成长
自传体小说
• 自传体小说是传记体小说的一种,是从主人公自述生平经历和 事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的 真人真事的基础上,运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、 想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录,另一方 面又必须以作者或自述主人公为原型。比如,卢梭的《忏悔录》、 高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一 种,以记叙人物生平事迹为主。从写作的对象上来讲,自传体作 文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己,写人的手法在心全意地向他道了谢,因为他愿不 怕麻烦前来领我,对我真是太好了。” “他愿 不怕麻烦前来领我”让大卫冰冷的心有了些许温 暖的慰藉, “对我真是太好了”的心理感受让 我读出大卫由衷的感激,我从这几句心理描写中 读出大卫的内心不再如初到货行时那般痛苦和绝 望,这是大卫成长的表现。
“我”到破败货行做童工 “我”到米考伯家做房客 “我”到狱中探望米考伯
第一人称叙述角度的好处
• 1、给人亲切感和真实感。 • 让读者了解到“我”做童工时的真实遭遇,

《大卫·科波菲尔》ppt课件(39页)

《大卫·科波菲尔》ppt课件(39页)

写作背景
不幸的童年 冷酷的社会
狄更斯出身寒微,祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是
海军军需处职员,嗜酒成性,挥霍无度,常常入不敷出。狄更斯仅上了两年
小学就进伦敦一家黑鞋油作坊当童工。10岁时,全家被迫迁入负债者监狱。
家人出狱后,他又进学校念了两年书,终因家贫而再次失学。他一生受到的
正规教育,总共才四年。他从小就能演会唱,所以常被父亲带到酒店去表演
生动的形象,精湛的描写
1.作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点? ①肖像描写、神态描写,刻画了米考伯先生的衣着打扮,写出了 他的经济拮据以及他爱慕虚荣(爱面子)、虚伪、故作文雅的性 格特点; ②语言描写,写米考伯先生为大卫带路,并为他找到一条最便捷 的路,说明他是一个热心善良的人;
物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼
里同情不幸的人们,尤其是像他一样的少年儿童,他在日后的创作中着力描
写这个群体。
内容简介
全书采用第一人称叙事,融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述 了主人公大卫从幼年至中年的生活历程,以“我”的出生为源,将朋友的 真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐 汇聚成一条溪流,在命运的河床上缓缓流淌,最终融入宽容壮美的大海。 其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣,展示了19世纪中叶英国的广阔 画面,反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。 小说自始至终采用第一人称叙事,每一个读者都会从天真无邪的大卫身上 唤回对自己童年的回忆。
——托尔斯泰
大卫•科波菲尔(节选)
文学常识
查尔斯·狄更斯(1812.2.7—1870.6.9),英国 作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威 克外传》《雾都孤儿》 《老古玩店》《艰难时世》 《我们共同的朋友》《双城记》等。

《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件

《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件

示例参考:
《科波菲尔遭难落童工 威尔金斯负债住监狱》 从题目中,我们可以直观看出整篇文章的主要内容,因此我的题 目便侧重于这一点,可以说题目是对文章主要内容的概括。 聚焦 两个字:“落”和“住”。 这两个字是点睛之笔,首先文章中科波 菲尔自述“我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真是 无法用语言表达……”我这一个“落”字,也表达了科波菲尔无奈、 痛苦、绝望和不甘的感情。另外是“住”,关于监狱我们大家可能 想到的不是但我在此用“住”,文章中米考伯一家确实是搬进了监 狱,再有这个“住”字营造了一种轻松的氛围,表现了米考伯一家 的乐观态度,尤其是糊涂乐观的表现。
他,被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实,而且还尽力对 现实起作用的作家”;被萧伯纳评价为“是一位革命者,敢于蔑 视重议院者”;被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家, 他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰出的作品《大卫·科波菲 尔》。
·
在善与恶的较量中成长”
大 卫 狄更斯 科 波 菲 尔
作者简介
活动二
比较文中同为 第一人称的两 个不同视角(成 人与儿童)在表 达效果上有怎
样的不同。
比较阅读
1. 成人视角 原文语段:如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引 以为怪了。 不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现 在,也不免使我感到有点儿吃惊。
2. 儿童视角(小大卫) 原文语段:(1) 我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真 是无法用言语表达。 我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代 的那些伙伴作了比较———更不要说斯蒂福思、特雷德尔那班人比较 ———我觉得,想成为一个有学问、有名望的人的希望,已在我胸中破 灭了。 当时我感到绝望极了,对自己所处的地位深深地感到羞辱。 我 年轻的心里痛苦地认定,我过去所学的、所想的、所喜爱的,以及激发 我想象力和上进心的一切,都将一天天渐渐离我而去,永远不再回来了, 凡此种种,全都深深地印在我的记忆之中,绝非笔墨所能诉说。那天上 午,每当米克·沃克尔离开时,我的眼泪就直往下掉,混进了我用来洗瓶 子的水中。 我呜咽着,仿佛我的心窝也有了一道裂口,随时都有爆炸的 危险似的。

《大卫科波菲尔》PPT课件

《大卫科波菲尔》PPT课件
这是一部融入不少狄更斯本人生活成长经 历的,带有一点自传性质的小说。
PART TWO小说特点
环节三:了解课文节选部分在全书中的位置,概括本章 主要内容,了解课文前情、本章情节、后情,进一步熟 悉课文内容。
仔细阅读名著导读部分
贝西姨婆

克拉拉
默德斯通 及其姐姐

人 物
佩葛蒂 及其家人

大卫·科波菲尔
• 明确:大卫·科波菲尔的母亲、艾米丽、史蒂夫、艾格尼丝…… • 他们中或者是孤儿或者是在单亲家庭中长大的孩子。
据有关资料显示,狄更斯一生描绘了九十多个 儿童形象,单单只算有名有姓的就有五十多个。
例如: 《匹克威克外传》中的巴德尔少爷、小爱德门; 《雾都孤儿》中的同名主人公、小蒙克斯、诺 亚·克雷坡尔、杰克·道金斯; 《老古玩店》中的耐儿、小雅各; 《董贝父子》中的弗洛伦丝、保罗、小比勒; 《双城记》中的小露西、小查尔斯、小裘利; ……
谈谈作家为什么会塑造了如此之多的孤儿形象?
1.从创作艺术角度来谈,童年视角的第一人称叙述。儿童天真、真实、 有想象力、纯洁、忧伤。浑然天成,没有丝毫的矫揉造作。
2.时代背景:本书是通过一个孤儿的不幸遭遇描,真实的再现了一幅 广阔而五光十色的英国社会画面,揭露了资产阶级对劳动人民的剥削; 表现了作者对弱小者的深切同情。狄更斯揭开了丑陋的社会真相。
文艺风
大 卫 ·科 波 菲 尔
狄更斯
-.






PART FOUR PART THREE PART TWO PART ONE
CONTENTS




目 录
PART ONE学习目标
1. 了解《大卫·科波菲尔》整本书主要内容,熟悉课 文内容;

《大卫科波菲尔》ppt课件

《大卫科波菲尔》ppt课件

侧面描写
朝街的大门正中,全让一块大铜牌给挡住了, 牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍” 的字样,可是我从来没有发现有什么青年女 子在这一带上学,没有见到有什么青年女子 来过这儿,或者打算来这儿,也没见过米考 伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。
表象与实际不一致,表现了米考伯太太的
能力低下和不务实的思想态度。
分析“我”的心理变化过程
① 初到货行 抵触 ② 在货行开始工作 孤独痛苦
③ 工作受到肯定 渴望得到鼓励、帮助和支持 ④ 米考伯先生遇 同情痛苦加深 到困难
⑤ 每周六晚上 高兴,感到精神富足
⑥ 搬家后 放下重压,平淡接受生活
“我”的人物形象
(1)孤苦伶仃、痛苦寂寞、渴望温情。 (2)善良真诚、珍视友情、富有同情心。对处于困境 中的米考伯夫妇感到同情,愿意听米考伯太太的诉苦, 愿意掏出自己的工资来帮助米考伯夫妇;乐于被米考伯 太太指使去帮忙典当餐具;前去探视监狱中的米考伯先 生,并租了附近的房子和他们共患难。 (3)积极进取,努力坚强。做童工虽然辛苦,但是都 坚持下来了,并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文, 创造出自己想象的世界。
为他“心中最宠爱的孩子”,于
1849至1850年间,分二十个部分逐月 发表。
自传体小说
自传体小说是从主人公自述生平经历和 事迹角度写成的一种传记体小说。这种
小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上, 运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、 想象、加工而成。
定义 三要素
小说文体特点
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担 忧,表现了她的理性和坚强,但她又把 娘家以前的辉煌挂在嘴边,体现了她的 爱慕虚荣与肤浅的性格特征。

上课名著导读大卫科波菲尔(共25张PPT)

上课名著导读大卫科波菲尔(共25张PPT)

David Copperfield
• 与此同时,佩葛蒂多方奔波,终于找到了被史蒂尔 福斯抛弃后沦落在伦敦的艾米丽,决定将她带到澳 大利亚,重新生活。启程前夕,海上风狂雨骤,一 艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没,桅杆上攀 着一个濒死的旅客。汉姆不顾自身危险,下海救他, 不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时,船上 那名旅客的尸体也漂到岸边,原来是诱拐艾米丽
师威克菲尔家里,与他的女儿艾妮斯结下情谊。 其中最著名的是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时代》和描写1789年法国革命的另一篇代表作《双城记》。 但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极 贝西姨婆在某些方面与摩德斯通小姐有相似之处,但她们有本质的不同:贝西姨婆脾气古怪,特立独行,敢说敢干,不顾世俗的眼光,略带男
对于我们来说,资本主义社会的黑暗和罪恶让我们真正感受到了生活的艰辛和辛酸,所以我们应该更加理性地看待生活,对我们身边的人和事
坚 强 的 意 志 、 宽 容 博 爱 的 心 肠 。 ,不要再盲目地追求一些虚无的东西,要还原最真实的生活。
他俩婚后生活并不理想,因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。
罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并不理想, 因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃 娃”。姨婆也濒临破产。这时,大卫再次遇见 他当童工时的房东密考伯,密考伯现在是希普
的秘书。密考伯经过激烈的思想斗争,揭露了希普 陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在 事实面前,希普只好伏罪。后因他案并发,被判终 身监禁。贝西小姐为了感谢密考伯,送他一笔资金, 使他在澳大利亚发财致富,事业上取得成功
性气质,偏重理性,但是博爱、善良、仁慈、心软、重感情,是一个很有头脑、很能干的女人。
为反感,讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。 对于我们来说,资本主义社会的黑暗和罪恶让我们真正感受到了生活的艰辛和辛酸,所以我们应该更加理性地看待生活,对我们身边的人和事

《大卫科波菲尔》PPT课件

《大卫科波菲尔》PPT课件
米考伯先生的衣服上装了一条颇为神气的衬衣硬领,外套的前襟上挂着 只为装饰用的单片眼镜,手里拿着一根很有气派的手杖,说起话来带着文雅 的气派……这些都是上等人的体面和温文尔雅的表现。但他明明穷困潦倒, 却要装作体面。其夸张的漫画式的外表与言行生动形象地表现出其爱慕虚 荣的性格。
➢ 学习小说通过外貌、语言、动作、环境等描写塑造 人物形象的方法,把握主要人物的特征。
➢ 体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美 之情,和对当时社会现实的深刻批判。
知人论世
不幸的童年 冷酷的社会
狄更斯1812年出身于社会底层,祖父母都是佣人。父亲嗜 酒成性,挥霍无度,在狄更斯12岁那年,因负债无力偿还,住 进了债务人监狱。当时,仅上了2年小学的狄更斯就不得已进伦 敦一家黑鞋油作坊当童工。家人出狱后,他又进学校念了2年书, 终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育,总共才4年。15 岁时在一家律师事务所当缮写员,走遍伦敦的大街小巷,20岁 开始当报馆采访员,报道下议院。1870年3月9日,受维多利亚 女王接见。6月9日,因患脑溢血逝世。
形象:窘迫尴尬的生活处境突出了他是一个不折不扣的乐天派。
合作探究 小说是如何塑造米考伯这一形象的?
① 外貌描写、神态描写,刻画了米考伯先生的衣着打扮、面部 表情,写出了他的经济拮据以及他爱慕虚荣、故作文雅的性 格特点;
② 语言描写,写米考伯先生为大卫带路,并为他找到一条最便 捷的路,说明他是一个热心善良的人;
④便于直接揭示主人公的深层心理,拉近了小说主人公与读者的距 离,让读者走进小说主人公的世界,产生强烈共鸣。
叙述人称
优点
缺点
拉近与读者的距离,使小 局限于个人所见,造成叙述的主观性,
第一人称
说显得真实亲切,便于抒 且易局限于叙述的时态,不便于对广阔

《大卫科波菲尔》ppt课件

《大卫科波菲尔》ppt课件
校园西方文化周到来,其中一项活动 是举办《大卫·科波菲尔》经典故事会。在 故事会举行之前,需要对课文《大卫·科波 菲尔(节选)》进行全方位的熟悉。请大家认 真研读文本,为故事会做好准备。
活动一 熟悉“成长”故事,了解各色人物
1.阅读全文,梳理并概述小说节选部分的情节内容。(提示:抓住小说的
线索——“成长”来把握故事的情节。)
精选点评
“我少年读的第一部成长小说就是狄更斯的《大卫·科波菲尔》,到 今天我依然认为这是狄更斯最好的作品。狄更斯最宝贵的意义在于,他 不仅直面了现实,用非凡的洞察力描绘了疼痛,同时他仍然相信爱,相 信善良,相信最纯朴的对未来的乐观。”——铁凝
课文前情 课文节选自第十一章。小说前面的情节是: 大卫·科波菲尔出生前,父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、
4.托尔斯泰曾将这部小说誉为“一切英 国小说中最好的一部”。请结合时代背 景和你所了解的狄更斯,探究选文所要 表现的主题。
答案
主题探究
①批判现实。从创作的时代背景来看,选文通过变成孤儿后的大卫当童
工的经历以及他与房东米考伯夫妇的交往,真实地再现了19世纪中叶的
维多利亚时代,英国社会繁荣的表象下隐藏着的贫富悬殊等问题,广阔
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭 遇,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文 学的开拓和发展作出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了 深远的影响。
“狄更斯不仅是一位反映了现实,而且还尽力对现实起作用的作 家。”——苏联作家高尔基评
狄更斯名言
• 我所收获的,是我种下的。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 • 一片用努力换来的面包皮比一桌继承来的酒席好吃得多。 • 善良的人会把生活里的黑暗变成光明。没有无私的、自我牺牲的母爱 的帮助,孩子的心灵是一片荒漠。 • 对于身心惨遭摧残,濒于死去的人来说,朋友的真诚相助,将是一种 再生之恩。 • 最难得的是,自从乌云罩在我头上以来,你守着我,反而比从前我红 日高照的时候更加尽心了。

《大卫-科波菲尔(节选)》ppt课件36张

《大卫-科波菲尔(节选)》ppt课件36张

活动过程
《大卫·科波菲尔》
故事背景依托于英国的维多利亚时代,这一时期的英国因其强盛而 被称为“日不落帝国”,享受着工业革命带来的显著成果,社会经济持 续发展,科技成果不断涌现,文化事业欣欣向荣,从表面上看,城市繁 荣喧闹,道路车水马龙,交通四通八达,仿佛积聚了数不清的财富,一 切似乎都是一幅太平盛世的模样。表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛 世,但实际社会贫富差距悬殊,处于上层社会的贵族和资产阶级享受着 广大劳动者创造的优渥物质生活,而与之相反的则是底层贫民终日劳作 却依旧食不果腹的凄惨境遇,还有童工问题、孤儿问题、教育问题等诸 多社会问题亟待解决。
➢扁平人物——是“基于某一种单一的观念或品质塑造而成的”,性格 简单、静止; ➢圆形人物——更类似于现实中的人,性格复杂且变化发展。
扁平人物称为性格人物,而现在有时被称作类型人物或漫画人物。指 人物“只具备一种气质,甚至可以用一个句子表达出来”,性格固定,不 受环境的影响;环境的变动只会更显示出其性格的一成不变,扁平人物有 两大长处:一是容易辨认,二是容易记忆。
● 3、我是读者理解小说主旨的关键。 我与祥林嫂关于灵魂的对话,更深 刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧 残和迫害。彰显了文章主题。
● 4、“我”是人物烘托者“我”作为 一个具有进步思想的小资产阶级知 识分子,对祥林嫂的同情,与四叔 等人的冷酷形成鲜明对比。
简要分析文中“我”的作用
1、“我”是故事的叙述者,起到了线索作用。通过我的见 闻以及与米考伯夫妇的交往,把故事情节自然地融合在一起。 2、“我”是故事的亲历者,故事以“我”一个孩子的视角 展开,叙述亲切自然,给读者以真实生动之感。 3、“我”是人物烘托,“我”对米考伯夫妇的态度,有力 地烘托了米考伯夫妇的形象。 4、“我”的艰辛的生活经历让读者真切感受到了资本主义 社会的黑暗和罪恶,彰显了小说的主题

《大卫·科波菲尔》ppt课件(39页)

《大卫·科波菲尔》ppt课件(39页)

生动的形象,精湛的描写
1.作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点? ①肖像描写、神态描写,刻画了米考伯先生的衣着打扮,写出了 他的经济拮据以及他爱慕虚荣(爱面子)、虚伪、故作文雅的性 格特点; ②语言描写,写米考伯先生为大卫带路,并为他找到一条最便捷 的路,说明他是一个热心善良的人;
• 你可能被苦难摧毁,梦想毁灭;也可能从苦难生活中攫取营养,使其成为筑造 他日辉煌的一种独特源泉。
• 狄更斯少年时代遭遇的苦难生活,在他的心中灼下了一辈子的伤痛,但也给他 带来文学上的创造力。想想他作品中塑造过多少儿童人物,他那仁慈的心灵、柔和 的感情,对于家庭幸福生活的描绘,这些都跟他的过往生活不无关系。比如我和米 考伯夫妇家的交往,反映了底层人的悲惨遭遇,以及彼此间的患难与共、亲密温情。
预习检查
1.明确字音
咄咄(duō) 污垢(gòu)
颤抖(chàn)
佣金(yònɡ) 诨名(hùn) 呜咽(yè)
孤苦伶仃(líng dīng)
放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào) 琢磨(zuó mo) 邋遢(lā ta)
慰藉(jiè) 褴褛(lán lǚ) 誊写(ténɡ) 铁蒺藜(jí li)
• “永远不要在任何事上卑劣,
• 永远不要作假,永远不要残忍。
• 免除这三种罪恶,
• 我可以永远对你怀抱希望。”

--贝西姨婆
• 精神的升华 • 大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时
代所遭遇的种种磨难和辛酸,还是他成年后不屈不挠的奋斗, 都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。 在顺境中加倍努力,在逆境中满怀信心,经历了大苦大难后 尝到人间幸福和温暖的大卫,靠的是他真诚、直率的品性, 积极向上的精神,以及对人的纯洁友爱之心。

大卫科波菲尔罗荣晖ppt

大卫科波菲尔罗荣晖ppt

精选课件
5
狄更斯的初恋发生在他十七岁那年,他爱上了一个银行家的女儿 玛利亚?毕德奈尔,不过这场单恋是以狄更斯的痛苦收场的。在《大
小爱弥尔 卫?科波菲尔》中,我们认为大卫的初恋对象是
而不是朵拉,当然,就小爱弥尔和大卫而言,他们也许并没有意识到 或者承认这点。大卫第一次见到小爱弥尔是在辟果提的哥哥辟果提先 生家里,那时大卫正受到母亲的冷落(他母亲正在摩德斯通先生的追 求之下),由辟果提带他出去散心。当他与小爱弥尔见面时,大卫的 感觉是这样的:“小爱弥丽长得很美。……我越来越喜欢小爱弥丽了 。我曾经对她说:我十分十分喜欢她。如果她不承认她十分十分喜欢 我,那我只好举刀自杀了。”在这里我们可以看到小爱弥尔有着天使 般的美丽和可爱,大卫一下子着了迷,达到可以为小爱弥自杀的程度 。如果说大卫的这种反应是一种“久旱逢甘雨”的表现的话,那么,当 他第二次见到小爱弥尔时,大卫对小爱弥尔的爱意却是有增无减,他 觉得“她的眼睛似乎更蓝了,生有酒窝的脸似乎更有光彩了,整个人 似乎更漂亮、更动人了,但是,她喜欢戏弄我,笑话我,又狡猾又羞 怯,比已往更使我着迷。”大卫对小爱弥尔的这种不由自主的爱,一 是由于母爱的缺失;二是因为小爱弥尔的天使般的特性暗合了大卫对 爱情对象的追求,尽管这种追求是潜意识的。
精选课件
4
人物简析
主人公—大卫科波菲尔
大卫·科波菲尔是一个善良博爱、正直勤奋、务实进取的知识分子 典型。大卫自幼丧父,母亲改嫁后因受继父的虐待而死去。他被送到 寄宿学校读书,备受摧残,之后又被送到工厂当学徒,因为不堪忍受 屈辱的地位,他离开了工厂到姨婆家,姨婆抚养他,让他学习法律, 他的性格也在苦难、挫折中成熟,最终走上了正确的人生道路。后来 成为一名作家,并与心爱的女友结婚。在他曲折坎坷的一生中,虽然 也有过错误的念头、荒唐的举止、忧伤的时刻和消沉的日子,但姨婆 的话"无论在什么时候,决不可卑鄙自私,决不可弄虚做伪,决不可 残酷无情"成了他的座右铭。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和 辛酸,还是他成年后不屈不挠的奋斗,都表现了一个小人物在资本主 义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温 暖的大卫,靠的是他真诚、直率的品性,积极向上的精神,以及对人 的纯洁友爱之心。

《大卫 科波菲尔》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

《大卫 科波菲尔》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
14
叙述人称探究
选文采用第一人称“我”讲述故事,说说这样 叙述有何作用?
叙述人称探究
你走进一条很黑、很狭窄的巷子,感觉到自己好像走进了一个不同的 世界。你只能听到自己的脚步声和呼吸声,你开始感觉到一种孤独和不安。 但是,你只能继续往前走,因为你需要找到一个出路。
你站在一个很高很高的悬崖上,感觉到自己好像站在了世界的边缘。 你看着下面的大海,感觉到一种渺小和无助。你想到了自己的人生,想到 了自己的梦想和理想。你想跳下去,想结束这一切的痛苦和苦难。
9
总使得叙事内容更加客观真实 (2)儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切 (3)儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”
儿童天马行空的想象,表述的非常规化,使熟悉的、习以为常的东西变得有趣,给人 新颖、惊奇、震惊之感。
以成年时的“大卫科 波菲尔”的视角叙述
成人视角
儿童视角
用儿童的视角观察描写生活,借助儿童的眼光和口吻来讲 述故事,故事的呈现具有明显的儿童思维特征,这种叙事方式 常常具有天真、纯朴、好奇和丰富的想象力的特点,能够让读 者感受到一种独特的情感和感染力。
儿童视角叙述的特点: 1.语言简单易懂。用词简单,句子结构简短。 2.以儿童的视角看世界。呈现儿童对世界的独特感受和理 解。 3.情感表达真实自然。
(全知视角) 观地展现丰富多彩的生活。
距离感。
选文采用第一人称“我”讲述故事,说说这样 叙述有何作用?
(1)小说是自传性作品,采用第一人称叙事,其中融 入了作者本身的许多生活经历,增强了故事的真实性, 使叙述更有说服力。 (2)小说以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观 察和叙述,使小说的主观色彩更浓,便于更直观地抒发 作者对社会现状的批判之情,有利于作者表达对诸多现 象的认识。 (3)“我”是小说的线索,以“我”的见闻串联故事 情节,使故事情节更加紧凑、集中。

《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件

《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
忧来无方,
窗外下雨,坐沙发,吃巧克力,读狄更斯, 心情又会好起来,和世界妥协。
——托尔斯泰
木心先生建议,如果谁落在忧悒中, 不妨试试:沙发、巧克力、狄更斯。
文学常识
查尔斯 ·狄更斯(1812.2.7—1870.6.9),英国 作家。主要作品有《大卫 ·科波菲尔》《匹克威 克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》 《我们共同的朋友》《双城记》等。
他特别注意描写生活在英国社会底层的 “小人物”的生活遭遇,深刻地反映了当时英国 复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开 拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文 学发展起到了深远的影响。
了解“批判现实主义”
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。 批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。 最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判 现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较 广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。 批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。
前情回顾

本文节选的是第十一章。小说前面的情节是:大卫 ·科波菲尔 出生前,父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩 格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的 谋得斯通先生哄骗,改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待,被送 进寄宿学校,他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲 去世后,谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产,把大卫送到谋得斯 通-格林比货行当童工。
2.简要概括米考伯太太的形象特点。 —— 米考伯太太生活艰难、不切实际(不务实) 、 不懂持家、 爱慕虚荣、喜欢挥霍,但是善良,乐善好施,不贪小便宜,对 米考伯不离不弃。她将娘家的辉煌成天挂在嘴边,虽然她的

统编版选择性必修上册第8课《大卫科波菲尔》课件PPT课件

统编版选择性必修上册第8课《大卫科波菲尔》课件PPT课件
(2)从现实意义上:大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种 磨难和辛酸,还是他成年后不屈不挠的奋斗,都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路 的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫,靠的是他真诚、直率的品性,积 极向上的精神,以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发,暴露了金钱的 罪恶,从而掀开“维多利亚盛世”的美丽帷幕,显现出隐藏其后的社会真相。
总结
小说通过大卫·科波菲尔这个孩子的眼睛展现了十九世纪英国底层的社 会生活,写出了周围的人物和环境对他成长的影响,既表达了作者对人世 间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美,同时也蕴含着对当时社会的批评。
知识回顾
小说中的环境描写具有什么作用?
自主分析
作者以“童年”的视角进行叙述,有什么好处?
以一个儿童的视角来讲述故事,好处有: (1)使故事更客观、真实; (2)叙述的语言更平易、亲切; (3)儿童的好奇心能推动故事情节的发展,使人物形象更立体、饱满 (4)用儿童的天真善良的天性对照成人世界的丑陋。审视人性,凸显主题, 直扣人心。
自主分析
大卫·科波菲尔 狄更斯
学习目标
第一课时
1、了解作者查尔斯•狄更斯,了解小说创作背景。 2、梳理并把握小说情节。 3、把握小说人物的形象特征,学习小说通过外貌描写、语 言描写、动作描写等塑人物形象的方法。
4、体会作者对人物的情感。
冷酷的社会
19世纪中叶的维多利亚时代,英国经济正处

于迅速发展期,但社会繁华的表象下隐藏着贫富
本文的线索是什么?请简要分析。
以“我”的成长/“我”的所见所闻/“我”的经历为主要线索展开情节的。 通过结识米考伯夫妇,紧扣“成长”这一线索,体现了“我”的善良以及对造 成米考伯夫妇这一切社会根源的深刻批评。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《大卫 科波菲尔》——查尔斯 狄更斯
1
作者简介
作者简介: 19世纪英国批判现实主
义小说家。狄更斯特别注意 描写生活在英国社会底层的 “小人物”的生活遭遇,深 刻地反映了当时英国复杂的 社会现实,为英国批判现实 主义文学的开拓和发展做出 了卓越的贡献。他的作品至 今依然盛行,对英国文学发 展起到了深远的影响。主要 作品《匹克威克外传》、 《雾都孤儿》 、《老古玩 店》、《艰难时世》、《我 们共同仪态”
7
艾妮斯无疑是狄更斯笔下最为理想化的女性形象,她是 狄更斯按照他潜意识里的理想化恋爱对象塑造出来的。她有着美丽动 人的外表,同时又充满了智慧;她可以给大卫人生道路的指引,又是 一个善于照顾家庭生活的巧妇。大卫在她面前总是显得那样的笨拙而 需要安慰,大卫对她有着对天使和圣母的双重迷恋。狄更斯在小说中 写道:“我写到这里的时候,仿佛又看见了她,态度是那么雍容谦虚, 安详舒坦、有条有理。我仿佛又听到了她的声音,是那样和美轻柔, 从容安静。到后来,她对我所起的一切向善去恶的良好影响,那时已 经在我的心里播下了种子。我爱小爱弥丽,不爱艾妮斯,——这个所 谓不爱,也就是说,绝不是象爱爱弥丽那样的爱法——但是我却感到, 不论艾妮斯在哪里,那里就有仁爱,就有宁静,就有真实……”在这 里,我们看到大卫对艾妮斯的爱似乎不是两性间的爱慕,而更像是一 个孩子对母亲的爱,认为艾妮斯“真的是照临在我头上的吉星,永远 是我的吉星!”17而艾妮斯也一直把她对大卫的爱慕藏在心底,而象 圣母、象姐姐一样爱着大卫,给大卫以指引。但是我们看到,在朵拉 死后,艾妮斯也摆脱了希普的威胁,他们的爱意就像潮水一样从心底 涌了上来,并在后来理所当然地结合。 8
4
人物简析
主人公—大卫科波菲尔
大卫·科波菲尔是一个善良博爱、正直勤奋、务实进取的知识分子 典型。大卫自幼丧父,母亲改嫁后因受继父的虐待而死去。他被送到 寄宿学校读书,备受摧残,之后又被送到工厂当学徒,因为不堪忍受 屈辱的地位,他离开了工厂到姨婆家,姨婆抚养他,让他学习法律, 他的性格也在苦难、挫折中成熟,最终走上了正确的人生道路。后来 成为一名作家,并与心爱的女友结婚。在他曲折坎坷的一生中,虽然 也有过错误的念头、荒唐的举止、忧伤的时刻和消沉的日子,但姨婆 的话"无论在什么时候,决不可卑鄙自私,决不可弄虚做伪,决不可 残酷无情"成了他的座右铭。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和 辛酸,还是他成年后不屈不挠的奋斗,都表现了一个小人物在资本主 义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温 暖的大卫,靠的是他真诚、直率的品性,积极向上的精神,以及对人 的纯洁友爱之心。
6
朵拉 至于
——公认的大卫的初恋情人,在大卫眼中同样具有天使
的特质。尽管在婚后大卫逐渐发现朵拉并不是自己理想中的妻子,但是在婚
前大卫对朵拉的慧智的低下和与自己的志趣的不相投却浑然不觉或者更准确
地说是认为这些并不重要,他看中的只是朵拉天使般的外表,并义无返顾地
爱上了朵拉。这正如贝西姨婆所认为的那样“年轻人已经爱上了一个好看而
没有头脑的姑娘。”当大卫?科波菲尔在斯本罗先生家里见到朵拉时,他感到 “我看到了一个仙女,一个活生生的维纳斯,……但是我已认不出来,我被
俘虏了。天啊,没想到我竟然陷入了爱情的深渊,这也许就是常说的“一见
钟情”吧。”在这之后,大卫就觉得“世界上除了朵拉之外,似乎一无所有,
朵拉就是一切”。再后来大卫和朵拉私订了终身。有人认为,大卫当时如此
2
作者简介
《大卫·科波菲尔》(1850)
《董贝父子》(1848)
《艰难时代》(1854)
《老古玩店》(1841)
主要作品
《双城记》(1859)
《雾都孤儿》(1838)
《远大前程》(1861)
3
内容简介
《大卫·科波菲尔》通过主人公大卫一生 的悲欢离合,多层次地揭示了当时社会的 真实面貌,突出地表现了金钱对婚姻、家 庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧 的形成都是金钱导致的。摩德斯通骗娶大 卫的母亲是觊觎她的财产;爱弥丽的私奔 是经受不起金钱的诱惑;威克菲尔一家的 痛苦,海穆的绝望,无一不是金钱造成的 恶果。而卑鄙小人希普也是在金钱诱惑下 一步步堕落的,最后落得个终身监禁的可 耻下场。狄更斯正是从人道主义的思想出 发,暴露了金钱的罪恶,从而揭开“维多 利亚盛世”的美丽帷幕,显现出隐藏其后 的社会真相。
10
摩德斯通小姐
大卫童年的灾星、继父的 姐姐摩德斯通小姐的性格特点 是极端冷酷和残忍。从一出场 就奠定了她这种性格:面色阴 郁,皮肤黝黑,声音男性化, 两道浓眉连在一起,她的钢制 钱包合上的时候,咔哒一声, 像是狠狠地咬谁一口,在狄更 斯笔下,没有生命的东西也成 了活的,她打扮时用钢制手铐 和铆钉,这都是这位冷血的钢 铁女人的性格写照。摩德斯通 小姐是一个十足的男人婆,她 讨厌男人,却长着男人的脸孔, 没有女性的温柔,没有爱心和 同情心,她和她弟弟一直折磨 可怜的克拉拉,并把大卫看成 眼中钉,用各种手段折磨大卫, 造成大卫童年的苦难。以后, 在朵拉的家中又出现了她阴郁 的影子。
You @WPS官方微博 @kingsoftw13ps
亲。”这样,贝西姨婆成为了大卫
的第二位圣母,在感情上爱大卫,
在人生道路上指引着大卫
9
大卫是裹着头膜出生的遗腹子,在他的幼年,有两个 形象对他影响深刻,“一个是我妈妈,头发秀美,体态仍
旧和少女一样。另一个是我的保姆辟果提,身段粗壮,
眼睛乌黑,两颊红得象苹果一样。……象水桶一样”显然, 辟果提没有具备天使的外表,但在小说中我们可以看到辟 果提对大卫是那样的仁爱,她是把大卫当成自己的儿子看 待的,而大卫也把辟果提当作自己的第二位母亲,甚至是 父亲。辟果提对大卫充满了同情和爱护,她虽然身份低微, 却经历了生活的艰辛,能够洞察摩德斯通的野心,在任何 时候极力庇护大卫。但由于缺乏文化教养,我们看到,她 对大卫只能是感情上的给予,让大卫意识到爱的存在,她 在思想上对大卫的影响显然不及贝西姨婆,她是大卫的第 一位圣母。
是请教老师或者同学,再者就是放弃。从来没想过,靠自己的双手去解决问 题,去探索问题的出路,没想过那样的成功才是真正的才能,我也不例外。 希望这本书启迪了我,也能启迪广大读者,特别是像我一样的高中生,让我 们一起加入学习大卫。科波菲尔精神的热潮中来吧!
12


观赏
Thank Make Presentation much more fun
贝西姨婆跟辟果提不同,
她是一个有钱有地位也有着文化智
慧的妇女,她在大卫降生之前突然
来到,和大卫的母亲吵了一架,又
在大卫降生之后,头也不回地离开
了,咋一看来,她的性格似乎有点
乖张,但这些纤毫没有影响她作为
大卫的第二位圣母的事实,在大卫
彻底成为一个孤儿,前去投奔她时,
她无条件地接纳了大卫,并从那时
起成为大卫的庇护者。她为了大卫
而痛斥摩得斯通先生,她送大卫进
学校,她给大卫的教导就像耶稣对
世人的教导一样,她对大卫说:
“在任何事情上永远不要卑劣,永
远不要作假,永远不要残忍!你要
是能够警惕这三种恶习,大卫,我
可以永远对你抱有深厚的期
望。”14至于大卫,“在一个一切
都捉摸不定的世界上,他需要温暖
的爱抚来补偿他失掉的母亲;他需
要安全和智慧来补偿他失掉的父
冲动地“爱上了一个好看而没有头脑的姑娘”是“由于大卫本人的幼稚、缺
乏辨别能力。"我们认为这种说法是有代商榷的,其一、当时的大卫已经接受
了较完整的学校教育,应该具备了较强的判断能力;其二、在爱情面前我们
根本就不能以严格意义上的判断力去要求大卫,感情本身带有极强的盲目性。
我们认为朵拉之所以能让大卫如此的神魂颠倒完全的因为“她那美好的身段,
5
狄更斯的初恋发生在他十七岁那年,他爱上了一个银行家的女儿 玛利亚?毕德奈尔,不过这场单恋是以狄更斯的痛苦收场的。在《大
小爱弥尔 卫?科波菲尔》中,我们认为大卫的初恋对象是
而不是朵拉,当然,就小爱弥尔和大卫而言,他们也许并没有意识到 或者承认这点。大卫第一次见到小爱弥尔是在辟果提的哥哥辟果提先 生家里,那时大卫正受到母亲的冷落(他母亲正在摩德斯通先生的追 求之下),由辟果提带他出去散心。当他与小爱弥尔见面时,大卫的 感觉是这样的:“小爱弥丽长得很美。……我越来越喜欢小爱弥丽了。 我曾经对她说:我十分十分喜欢她。如果她不承认她十分十分喜欢我, 那我只好举刀自杀了。”在这里我们可以看到小爱弥尔有着天使般的 美丽和可爱,大卫一下子着了迷,达到可以为小爱弥自杀的程度。如 果说大卫的这种反应是一种“久旱逢甘雨”的表现的话,那么,当他 第二次见到小爱弥尔时,大卫对小爱弥尔的爱意却是有增无减,他觉 得“她的眼睛似乎更蓝了,生有酒窝的脸似乎更有光彩了,整个人似 乎更漂亮、更动人了,但是,她喜欢戏弄我,笑话我,又狡猾又羞怯, 比已往更使我着迷。”大卫对小爱弥尔的这种不由自主的爱,一是由 于母爱的缺失;二是因为小爱弥尔的天使般的特性暗合了大卫对爱情 对象的追求,尽管这种追求是潜意识的。
11
读完整本书,我觉得给我留下印象最深刻的是主人公大卫。科波菲 尔他是个助人为乐的人,这个人的人生遇到了重重困难,但是他面对困难毫 不逃避,因为他深刻的明白逃避是解决不了任何问题的。于是他在自己遇到 种种困难时,都努力的想办法去解决。在解决过程中,他没忘记自己助人为 乐的本分。他一边帮助人,一边解决自己的困难。最后他获得了成功的事业 和幸福美满的生活。 他的那种坚强和勇敢深深的打动了我,同时也启发了我不管自己遇到多少困 难,只要不逃避,只要勇敢坚强的去面对,想法设法去解决,才能战胜自己, 才能成功。这才是对我们人生的考验。就拿我们高中生而言,也许 我们还不 需要挑起生活的重担,不要经历种种磨难,但摆在我们面前的是学习,大卫 这种不怕遇到困难,勇敢面对困难的精神正是我们最需要学的。 有些同学在学习生活中一遇到“拦路虎”,便马上唉声叹气,第一个想法就
相关文档
最新文档