第2章第3节 有机物和有机合成材料
浙教版九年级科学上册电子课本课件【全册】
第3节 常见的酸
浙教版九年级科学上册电子课本课 件【全册】
第5节 酸和碱之间发生的反应
浙教版九年级科学上册电子课本课 件【全册】
浙教版九年级科学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0068页 0173页 0224页 0226页 0296页 0317页 0417页 0460页 0543页 0583页 0601页 0655页 0719页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性第5节 酸和碱之间发生的反应 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第二章 物质转化与材料利用
浙教版九年级科学上册电子课本课 件【全册】
第1节 金属材料
浙教版九年级科学上册电子课本课 件【全册】
第一章 物质及其变化
浙教版九年级科学上册电子课本课 件【全册】
第1节 物质的变化
浙教版九年级科学上册电子课本课 件【全册】
第2节 物质的酸碱性
浙教版九年级科学上册电子课本课 件【全册】
第二章 1-3节知识点练习（难度中等偏上）—浙教版九年级科学上册讲义（含答案）
九上第二章 1-3节知识点+练习一、金属的性质1、金属：在元素周期表中，除汞外，元素的中文各名称都带有金字旁。
2.金属与非金属的主要性质差异 3.合金：两种或两种以上的金属（也可以是金属和非金属）熔合在一起具有金属特性的物质。
合金具有金属特性，其性能比纯金属更好，硬度更大。
熔点降低钢是最常见、应用较广的一种合金，由Fe 和C 形成的合金金属锈蚀的条件：空气和水分金属防锈措施： 保护膜法：油漆、涂油、电镀、烤蓝等改变金属内部结构：不锈钢二、金属的化学性质1. 金属的化学性质（1）金属跟氧气的反应（如何判断金属活动性）有些金属能在空气中燃烧，如镁；有些金属能在纯氧中燃烧，如铁；有些虽不能燃烧，但也会反应，生成氧化物，如铜、铁、铝等分别能生成氧化铜、氧化铁、氧化铝。
铝的活泼性强于铁，但铁更容易腐蚀，原因是铝表面有一层致密的氧化膜组织铝被氧化。
（1）金属跟酸的反应·铝、镁、铁、锌等金属能跟稀硫酸、稀盐酸反应产生氢气，而铜等却不能跟稀硫酸、稀盐酸反应。
金属 非金属 有金属颜色 有多种颜色有延展性不具延展性 有可锻性不具可锻性 硬度大硬度不一致 有良好的导电性不导电 有良好的导热性不导热 密度大密度小 熔点高熔点低·铁与酸发生的置换反应中，生成了亚铁盐（铁元素显+2价）和氢气。
·氢前的金属都能与酸发生置换反应，活动性越强的金属，与酸反应得越剧烈。
·浓硫酸、硝酸与金属发生反应时，不能生成氢气。
（3）金属跟某些盐溶液反应能生成新的盐和新的金属活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来。
即“前换后”。
当一种金属与两种盐溶液反应时，先置换出活泼性较弱的金属置换反应不一定是金属和酸、盐反应例如： 2. 金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb [H] Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用规律：金属跟酸反应：在金属活动性顺序中，只有排在氢前面的金属可以把酸中的氢置换出来。
浙教版九年级上册科学2.3《有机物和有机合成材料》2第二课时教学课件
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
《有机物和有机合成材料》PPT课件
容易塑造成各种形状
② 不与化学物品发生反应 塑料制品作为包装容器，盛装各种化学液体。
③ 柔韧度较高 塑料制作成各种塑料管子。
2.合成纤维 以石油化工副产品等为主要原料人工合成制得。
（1）合成纤维成分 聚酰胺纤维（锦纶）；聚酯纤维（涤纶）；
聚丙烯腈纤维（腈纶）；
锦纶
涤纶
腈纶
（2）合成纤维性能
不同品种的合成纤维具有各自独特的性能
思考与讨论
根据你所了解的沼气及它的 用途，你能推测沼气的化学 性质吗？
点燃甲烷气体，在火焰 上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的 烧杯，观察实验现象：甲烷燃烧， 浅蓝色火焰；澄清石灰水变浑浊。
CH4 + 2 O2 点=燃CO2 + 2 H2O
由于甲烷气体与空 气混合点燃时，易 发生爆炸，故点燃 甲烷前要检验甲烷 气体的纯度。点燃 时要小心操作。
医疗上用于消毒： 75% 体积分数 可作酒精灯和内燃机的燃料
4.有机物的特性
（1）大部分有机物熔点较低，易挥发，受热易分解，不易 导电，易燃烧等。
（2）绝大多数有机物难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等 有机溶剂。
由于大部分有机物 易要密封，做实验 时一定要远离明火， 防止着火或爆炸。
5.常见有机物的用途
④蛋白质 是构成生命体的基本物质。
⑤ 脂肪 主要起到贮存能量的作用。
1.剪取指甲、头发或羊毛放在火焰上灼烧，能闻到 _烧__焦__羽毛_的____气味，同时看到_黑__烟___。
2.点燃棉花纤维，能闻到 _烧__纸__的_ 气味。 活动1中闻到的气味就是一种有机物——蛋白质燃烧的 结果。
蛋白质中除了碳、氢、氧元素外，还含有氮、硫等元 素，所以灼烧时具有烧焦羽毛的气味，也用于蛋白质 的鉴别。 棉花的主要成分是纤维素，羊毛的主要成分是蛋白质。
有机合成(实验及基本技能)
第一章有机合成实验综合介绍1.1 有机合成实验室的一般注意事项1．进入实验室应穿实验服，不得穿拖鞋、短裤等裸露皮肤的服装。
不得将食物、饮品带入实验室。
2．进入实验室应了解实验室的环境，如防火工具、安全喷淋水头、煤气阀、电气开关的位置等。
一般情况一个实验室至少有两个人同时做实验。
3．必须遵守实验室的各项制度，听从教师和实验室工作人员的指导。
按实验课要求做好实验前的准备工作。
4．应经常保持实验室的整洁。
在整个实验过程中，应保持桌面和仪器的整洁，应使水槽保持干净。
废纸和废屑应投入废纸箱内。
废酸和废碱液应小心地倒入废液缸内。
废化学品应倒入指定的回收瓶中。
5．对公用仪器和工具要加以爱护，应在指定地点使用并保持整洁。
对公用药品不能任意挪动。
要保持药品架的整洁。
实验时，应爱护仪器和节约药品。
6．对测试仪器、仪表等要先阅读说明书，了解其原理及操作方法后再操作。
7．实验过程中，不得擅自离开实验岗位。
8．实验完毕离开实验室时，应把桌上的水、电和煤气开关关闭。
1.2 有机合成实验室的安全知识1．防火一旦着火，应立即切断电源，移走易燃物。
然后，根据燃烧物质的性质和火势采取适当的方法进行扑救。
有机物着火通常不用水进行扑救，因为一般有机物不溶于水或遇水可发生更强烈的反应而引起更大的事故。
小火可用湿布或石棉布盖熄，火势较大时，应采用灭火器扑救。
2．防爆常压操作时，不能在密闭体系内进行加热或反应，要经常检查反应装置是否被堵塞。
如发现堵塞应停止加热或反应，将堵塞排除后再继续加热或反应。
减压蒸馏时，不能用平底烧瓶、锥形瓶、薄壁试管等不耐压容器作为接受瓶或反应瓶。
无论是常压蒸馏还是减压蒸馏，均不能将液体蒸干，以免局部过热或产生过氧化物而发生爆炸。
3．防中毒如发生中毒现象，应让中毒者及时离开现场，到通风好的地方，严重者应及时送往医院。
4．防灼伤皮肤接触了高温、低温或腐蚀性物质后均可能被灼伤。
为避免灼伤，在接触这些物质时，最好戴橡胶手套和防护眼镜。
第3节有机物和有机合成材料(PPT课件(初中科学)31张)
通常状况下，丁烷是无色无味的气体。丁烷容易被液化，气态的丁烷经紧缩后变成液态，灌装在容器中贮存，使用时经减压，使液态丁烷汽化成气体
化学性质
俗称
风煤或电石气
结构
1个乙炔分子由2个碳原子和2个氢原子构成
物理性质
常温常压下，乙炔是无色无味的气体，微溶于水，溶于酒精等有机物
化学性质
用途
3.常见有机物的特性及应用
不耐高温
在火焰上灼烧后闻气温，产生烧焦羽毛气味的是羊毛，产生特殊气味的是涤纶
[解析]熨烫标准是中温熨烫、不超过150 ℃，说明它们不耐高温。
方法点拨灼烧闻气味法鉴别物质羊毛：有烧焦羽毛气味；棉：有烧纸气味；合成纤维:有特殊气味。
题型 3 确定有机物的成分
[解析]设某物质为M。
用途
塑料的用途非常广泛，可以被制成薄膜、日用品、管道、塑料板材、泡沫包装材料、电气绝缘部件和外壳等
2.合成纤维
（1）纤维的分类
天然纤维
合成纤维
（2）合成纤维的性能不同品种的合成纤维具有各自特殊的性能，例如：聚酰胺纤维（锦纶）的耐磨性，聚酯纤维（涤纶）的挺括耐摺性，聚丙烯腈纤维（腈纶）的保暖性和良好手感。合成纤维因其具有特殊性能，被广泛用于制造航天器、飞机、火箭、导弹的绝缘材料、特殊防护材料、增强材料以及人造心脏瓣膜、外科缝线等。
脂肪
主要的储能物质，备用能源
蛋白质
构成细胞的基本物质
题型 2 有机合成材料
典例5 某品牌男士休闲西服标签的部分内容如图所示，请根据标签提供的信息，回答下列问题。
（1） 该西服的成分中，属于合成纤维的是______。
涤纶
[解析] 羊毛属于天然纤维，涤纶属于合成纤维。
（2） 在面料中加入涤纶的作用是______________________________（任答一条）。
新浙教版九年级科学目录 (3)
科学九年级上册目录第1章物质及其变化
第1节物质的变化
第2节物质的酸碱性
第3节常见的酸
第4节常见的碱
第5节酸和碱之间发生的反应
第6节几种重要的盐
第2章材料及其利用
第1节金属材料
第2节金属的化学性质
第3节有机物和有机合成材料
第4节物质的分类
第5节物质的转化
第6节材料的利用与发展
第3章能量的转化与守恒
第1节能量及其形式
第2节机械能
第3节能量转化的量度
第4节简单机械
第5节物体的内能
第6节电能
第7节核能
第8节能量的转化与守恒
第4章代谢与平衡
第1节食物与营养
第2节食物的消化与吸收
第3节体内物质的运输
第4节能量的获得
1
第5节体内物质的动态平衡
科学九年级下册目录第 1 章演化的自然
第1节人类对宇宙的认识
第2节太阳系的形成和恒星的演化
第3节地球的演化和生命的起源
第4节生物的进化
第5节遗传与进化
第 2 章生物与环境
第1节生物与环境的相互关系
第2节种群
第3节生物群落
第4节生态系统的结构和功能
第5节生态系统的稳定性
第 3 章人的健康
第1节健康
第2节来自微生物的威胁
第3节身体的防卫
第4节非传染性疾病
第5节人的运动系统和保健
第6节健康生活
第 4 章可持续发展
第1节人类发展与环境问题
第2节能源及其利用
第3节低碳生活
第4节实现可持续发展
2。
浙教版科学九年级上册-第2章 物质转化与材料利用-科学知识框架思维导图
常见合金的主要组成元素、性能和用途污染金属一般不会自行分解会影响土质金属的氧化和锈蚀也会污染土壤危害生态环境像铅、镉等有毒的金属被腐蚀后会溶于水形成金属离子污染土壤和地下水源重金属污染指由重金属或其化合物造成的环境污染主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等密度在4.5克每立方厘米以上的金属，称作重金属重金属在人体内能和蛋白质及酶等发生强烈的相互作用，使它们失去活性，也可能在人体的某些器官中累积，造成慢性中毒重⾦属中毒的原理回收利用意义节约资源和能源非金属堆积会造成金属资源的浪费并且侵占土地基本上所有金属都可循环再生减少环境污染普遍回收的金属铝铅铁铜锡锌在潮湿的空气中会被氧化而生锈能在空气中燃烧如：镁化学方程式现象剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的固体，放出热量些金属在空气中不燃烧，但能在氧气中燃烧如：铁烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量高温加热后能与氧反应，表面由红色变为黑色与稀盐酸的反应一种单质跟一种化合物发生反应生成另一种单质和另一种化合物的反应大基本反应类型16年由于锈蚀而直接损失的钢铁材料约占年产钢铁产量的四分之一属的锈蚀既与周围环境里的水、空气等物质的作用有关持金属制品表面的洁净和干燥草及动物粪便经过发酵会产生大量的沼气个氢原子构成的烷具有可燃性，于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时，装在容器中贮存，使用时经减压，使液态丁烷汽化成气体气态的丁烷经压缩后变成液态，丁烷容易被液化由于丁烷容易液化与可燃的性质，得丁烷能成为便携的燃料，可用于乙炔具有可燃性，在氧气中燃烧时能产生℃以上的高温，可用于焊接和切割金属部分有机物熔点较低，受热易分解，易挥发，易燃烧，不易导电等。
故保存时一定要密封，做实验时一定要远离明火，防止着火或爆炸大多数有机物难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂许多有机物，如酒精、汽油、乙醚、苯、氯仿等都是常见的、很好的有机溶剂。
11各类别的概念详见下一页混合物：由两种或多种物质混合而成的物质纯净物：有同种基本微粒（基本微粒指的是原子、分子、离子）构成的物质。
浙教版九年级上册科学第二章第3节 有机物和有机合成材料 知识点预习重点
（3）脂肪由 C、H、O 三种元素组成，不溶于水，但可溶于有机溶剂。脂肪
是生命体重要的营养物质，主要起到贮存能量的作用。
知识点 3 有机合成材料 有机合成材料的主要成分是用人工合成的方法制得的高分子化合物，通常有
【注意】可燃性气体点燃前，一定要检验纯度。点燃不纯的可燃性气体可能会发 生爆炸。
3.有机物的性质 有机物的种类繁多，结构复杂；大多数有机物难溶于水，易溶于酒精、汽油、 苯等有机溶剂；大多数有机物易挥发，而且容易燃烧；绝大多数有机物不易导电， 熔点低；有机物参加的化学反应比较复杂，反应一般比较慢，并且还常伴随有副 反应发生。
知识点 2 生物体中的有机物 糖类、蛋白质、脂肪等都是人体内基本的有机物。 （1）糖类是人体消耗能量的主要来源（供能物质），也是合成人体中许多重
要化合物的原料。常见的糖类物质有淀粉、冰糖、白砂糖等，最简单的糖是葡糖 糖（C6H12O6）.
（2）蛋白质是构成生命体的基本物质。是细胞生长及修补组织的主要原料， 占人体细胞干重的 50%以上，可以说没有蛋白质就没有生命，是细胞结构里最复 杂多变的一类大分子。由 C、H、O、N 等元素组成。
第3节 有机物和合物（碳的氧化物、碳酸和碳酸盐除外）为有机物。大多数含有 C、H、O、N 等元素，如甲烷（CH4）、甲胺（CH3NH2）、尿素［CO(NH2)2］等。
2.常见的简单有机物包括甲烷（CH4）、丁烷(C4H10)、乙炔（C2H2）等。 甲烷是最简单的有机物。沼气、天然气、瓦斯等的主要成分都是甲烷。 丁烷是打火机内液体、家用液化气的主要成分。易被液化。 乙炔常用于金属的焊接和切割。
浙教版九年级科学上册课件第二章物质转化与材料利用第三节有机物和有机合成材料课件市公开课一等奖省优质课
3.人天天摄取食物，大部分都是有机物。这些
有机物在生命活动中经过 消化吸、收
倍 贮__存_、 转化 、消耗等过程不停地改变着，实
速 课
现各种物质__转__化_和___能__量_转移。
时
学
练
第10页
4.自然界物质循环基本路径。
（1）自然界中各种无机物经过被植物吸收，从 自然环境进入 生物圈 ，变成 有机物 。
（3）乙烯是主要化工原料。
倍 （4）酒精用于消毒和做燃料。
速
课 时
（5）乙酸用作食醋。
学
练
第7页
二、对生命活动含有重大意义有机物
1.有机物是生物体各组织主要成份。人体生 长发育和体内各组织新陈代谢，都需要各种 有机物参加。
2.人体内最基本有机物有 糖、类 蛋白、质_脂__肪等。
（1）糖类是人体消耗能量主要起源（供
倍 （C4H10） 性质――易被液化、含有可燃性
速 写出它在空气中燃烧化学方程式：
课
时
点燃
学 练
2C4H10 + 13O2 === 8CO2 + 10H2O
第4页
(2) 乙炔C2H2
倍 速 课 时 学 练
第5页
性质――含有可燃性，燃烧时能产生
3000度以上高温
写 学出 方它程燃式烧化2C2H2
+
（ ）A A.乙酸 B.葡萄糖
C.蛋白质 D.脂肪
倍 3.最简单有机物是（ ）B
速 课 时
A. C2H2 B.CH4
C.CH2O
4.淀粉中不含有元素是（ D）
D. CO2
学 A.C
B.H
练
C.O
D.N
第15页
高中生物 第2章 细胞的结构 第3节 细胞质是多项生命活动的场所教案 浙科版必修第一册-浙科版高中第
第三节细胞质是多项生命活动的场所课标内容要求核心素养对接1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。
2．观察叶绿体和细胞质流动。
1.阐明细胞各部分结构通过分工，实现细胞水平的各项生命活动。
(生命观念、科学思维、科学探究)2．通过观察叶绿体和细胞质流动，厘清原理与操作流程。
(科学思维、科学探究)·细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，正常状态下为透明的胶状物，内含细胞新陈代谢所需的多种营养物质。
·细胞质包含多种细胞器和细胞溶胶。
一、细胞质中有多种细胞器细胞器分布于细胞质内，具有特定的形态结构和功能，在细胞生命活动中发挥着重要的作用。
1．内质网(1)名称由来科学家用电子显微镜观察小鼠细胞时，发现细胞质内具有极其发达的网状结构，称之为内质网。
(2)组成与功能内质网是由一系列片状的膜囊和管状的腔组成，向内连接细胞核的核膜，向外连接细胞膜，并与高尔基体相互联系，构成了细胞内庞大的物质运输通道。
(3)类型与各自的作用内质网有两种类型，光面内质网常为管状，是运输蛋白质和合成脂质的重要场所。
构成生物膜的磷脂和胆固醇几乎全部由光面内质网合成。
粗面内质网多呈扁囊状，因表面附着许多核糖体，由核糖体合成的蛋白质进入内质网，进一步被加工和运输。
2．核糖体(1)组成核糖体是一种无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成。
(2)功能是合成蛋白质的场所。
(3)存在形式与各自的作用核糖体有两种存在形式，合成的蛋白质功能有所不同：游离于细胞溶胶的核糖体合成的蛋白质，通常用于细胞自身或构成自身结构；附着于粗面内质网等结构的核糖体合成的蛋白质，被运输至胞外或细胞的其他部位。
3．高尔基体(1)名称由来高尔基体是意大利医生高尔基在1898年观察神经细胞时发现的。
(2)组成由一系列扁平膜囊和大小不一的囊泡构成。
(3)功能高尔基体主要对由内质网运入的蛋白质进行加工、分类、包装和运输。
《第3节 有机物和有机合成材料》教案
《第3节有机物和有机合成材料》教案教学目的1、了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系。
2、通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。
3、知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
4、认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
5、了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
教学重点与难点1、重点：甲烷的化学性质和取代反应。
2、难点：通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养。
教学方法问题推进法、探究归纳法、对比总结法。
教学过程一、创设情境，导入新课1、在我们日常生活中，我们随时随地都有可能接触到各种各样的有机物。
同学们，你们认识的有机物有哪些，它们都有什么用途?现在请同学们带着这几个问题讨论两分钟，等一下将请同学介绍一下你们生活中的接触到的有机物。
2、展示各种生活中的有机物。
3、刚才大家提到了我们生活中的各种有机物，那么什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？醋酸、CO、CO2是有机物吗？下面就让我们一起来进一步认识有机化合物二、认识有机化合物有机物通常指含碳元素的化合物。
但一些简单的含碳化合物，如CO、CO2、碳酸盐、碳酸、金属碳化物、氰化物（CN-）、硫氰化物（SCN-）等除外。
1、有机化合物的性质提问：同学们，我们在初中学过大多数有机物都有什么共同性质呢？讲述：大多数有机化合物难溶于水，可燃烧，熔沸点较低。
现在我们就通过最简单的有机物——甲烷，来进一步了解有机物的性质。
讲述：通过阅读，我们了解到天然气、沼气、瓦斯的主要成分都是甲烷。
接下来我们就来看一下甲烷的性质。
2、甲烷的性质（1）甲烷的物理性质：没有颜色，没有气味，密度比空气小，难溶于水。
（2）甲烷的化学性质三、生物中的有机物有机物是是生物体各组织的主要成分。
人体的生长发育和体内各组织的新陈代谢，都需要各种有机物的参与。
糖类、蛋白质、脂肪等都是人体内基本的有机物。
四、有机合成材料有机合成材料的主要成分是用人工合成的方法制得的高分子化合物，通常有合成塑料、合成纤维和合成橡胶等。
九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第3节《有机物和有机合成材料》课件
A．用可降解的“玉米塑料”代替传统塑料制作餐具
ABC
B．用回收的牛奶包装纸盒再生的材料制造休闲椅
C．多个展馆充分利用了太阳能、风能、地热能、生物质能
第十页，共十九页。
12．下表是几种可燃物在压强为 101 千帕时的沸点。请你回答： (1)“祥云”火炬中的燃料含有 C3H8，它燃烧的化学方程式是 _C_3_H_8_＋__5_O__2=_点=_=_燃=_=__3_C_O_2_＋__4_H_2_O________。 (2)X 为__C_2_H_6 ___。 (3)打火机的燃料稍加压即可以液化，减压后(打开开关)液体又容 易汽化，遇明火立即燃烧。上表中可做打火机燃料的是__C_4_H_10___。 (4)请你从表中找出一条规律： ___物__质__的__一__个__分__子__中__碳__原__子__个__数__越__多__，__物__质__的__沸__点__越__高_____。
第十二页，共十九页。
10．工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到(dé
dào)具有金属特性的熔合物——合金。试根据下表所列金属的熔点和沸点的数
据(其他条件均已满足)判断，不能制得的合金是( )
B
A.K—Na 合金 B．K—Fe合金
C．Na—Al 合金 D．Fe—Cu 合金
金属
Na
K
Al
Cu
Fe
熔点/℃ 97.8 63.6 660 1083 1535
沸点/℃ 883 774 2200 2595 2750
第十三页，共十九页。
二、填空题(6分＋10分＋16分＋12分＝44分) 11．日常使用的金属材料多数属于(shǔyú)合金。下表列出了一些常见合金 的主要成分和性能。 由上表可以推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有 ___②__④____。(填序号)
2020浙教版九年级科学上册电子课本课件【全册】
第一章 物质及其变化
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第1节 物质的变化
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第2节 物质的酸碱性
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第1节 金属材料
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第2节 金属的化学性质
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第3节 有机物和有机合成材料
2020浙教版九年重要的盐
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第二章 物质转化与材料利用
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第3节 常见的酸
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第4节 常见的碱
2020浙教版九年级科学上册电子课 本课件【全册】
第5节 酸和碱之间发生的反应
2020浙教版九年级科学上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0069页 0115页 0182页 0254页 0296页 0298页 0320页 0344页 0393页 0476页 0530页 0532页 0586页 0648页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
现代有机合成第2章
现代有机合成化学
第二章 有机合成中的选择性
同样,饱和酮之间也可以利用某些化学环境的差异进行选择性反应. 前文提 及,甾体的骨架是区域位置异性较大的刚性环境,因此常被利用进行官能团的选择 性反应,羰基也不例外[19,20].
现代有机合成化学
第二章 有机合成中的选择性
2.1 选择性反应的底物
一合成路线中要对某中间体进行选择性反应,选择的成功与否,首先取决于 这一中间体即反应底物的结构情况,对此情况大致可以分成四类.根据不同类别, 我们可以作出预测和设计相应的对策.
1.被选择的两方面状况有质的不同
这时,我们很容易找到合适的试剂和条件来进行高度选择性的反应.如下 述底物中有羧基存在时对羰基的选择性反应就相对容易进行.
此外,用普通的Wittig—Horner试剂得到反式占绝对优势烯烃,但如果将Wittig-Horner 试剂的膦酸乙酯换成膦酸β-三氟乙酯,选择性就会发生转换,获得顺式产物[36].
现代有机合成化学
第二章 有机合成中的选择性
砷盐形成的Ylide比相应的磷Ylide具有更强的亲核性,因此醛可以在温和的条 件下与之反应,具有许多优点.这一反应在一锅内进行,具有很好的反式控制能力 [37].控制溴代乙醛砷盐的用量,还可以发生两次反应,得到全反式共轭多烯产物[38].
现代有机合成化学
第二章 有机合成中的选择性
d)在Cu(I)存在下,碳负离子亲核试剂对2,3-环氧醇的反应一般都选择优势 进攻C-2位,例如甲基铜锂试剂CuI催化下乙烯基Grignard试剂[30]等.
现代有机合成化学
第3课有机物和有机合成材料【学与练】九年级科学上册学练测(浙教版)(原卷版)
第3课有机物和有机合成材料【学与练】一、简单的有机物1、有机物及其特征（1）有机物：一类含碳的化合物（除碳的氧化物、碳酸、碳酸盐外）叫有机化合物，简称有机物，大多含有C、H、O、N等元素。
（2）有机物的特性：①大部分有机物熔点较低，受热易分解、易挥发、不易导电、易燃烧等。
所以保存时一定要密封，做实验时一定要远离明火，防止着火或爆炸。
②绝大多数有机物难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂。
③许多有机物，如酒精、汽油、乙醚、苯、氯仿等都是常见的、很好的有机溶剂。
④有机物发生的化学反应比较复杂，一般比较慢，常伴有副反应。
许多反应常需要加热或使用催化剂。
2、常见的简单有机物二、生物体中的有机物1、有机物是生物体各组织的主要成分。
人体的生长发育和体内各组织的新陈代谢，都需要各种有机物的参与。
糖类、蛋白质、脂肪等都是人体内基本的有机物。
2、人体内最基本的有机物有糖类、蛋白质、脂肪等。
（1）糖类：糖类是人体消耗能量的主要来源(供能物质)，也是合成人体中许多重要化合物的原料。
常见的糖类有单糖：葡萄糖、果糖，二糖：蔗糖、麦芽糖，多糖：淀粉、纤维素等，最简单的糖类是葡萄糖(C6H12O6)。
（2）蛋白质是构成生物体的基本物质，是细胞生长及修补组织的主要原料，占人体细胞干重的50%以上，可以说没有蛋白质就没有生命，是细胞结构中最复杂多变的一类大分子。
相对分子质量约在1.2万~100万。
蛋白质由C、H、O、N等元素组成。
（3）脂肪：由碳、氢、氧三种元素组成，摄入的脂肪，一部分通过氧化转化为生命活动所需的能量，另一部分以贮存能量的形式存在于体内（皮下脂肪）。
三、有机合成材料1、有机合成材料的主要成分是用人工合成的方法制得的高分子化合物，通常有合成塑料、合成纤维和合成橡胶等。
2、机高分子材料分类（1）天然有机高分子材料：棉花、羊毛、天然橡胶等。
（2）合成有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶等。
3、塑料（1）最早的塑料叫赛璐珞，由硝化纤维、酒精、樟脑等原料制成。
九年级科学上册 2.3 有机物和有机合成材料(第2课时)教案 浙教版(2021年整理)
九年级科学上册2.3 有机物和有机合成材料（第2课时）教案（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级科学上册2.3 有机物和有机合成材料（第2课时）教案（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级科学上册2.3 有机物和有机合成材料（第2课时）教案（新版）浙教版的全部内容。
有机物和有机合成材料生：棉花与羊毛是不同类物质,棉花的主要成分是纤维素，羊毛的主要成分是蛋白质。
（评述：本实验的设置，令人信服地得出结论，加强了教学的直观性，凸显了实验在科学学习中的重要地位.）师:在蛋白质的形成过程中，甲烷起着不可磨灭的作用，我们一起来认识一下.2.最简单的有机物：甲烷知识链接——-"最熟悉的陌生人—甲烷”西气东输工程西气东输工程是西部大开发的标志性工程。
我国新疆塔里木具有良好的天然气资源条件,目前已探明的储量为3900亿立方米，按照西气东输120-140亿立方米的年供气规模，可稳定供气11—13年. 西气东输管道西起新疆塔里木天然气田，途经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、浙江、上海10个省市区，干线全长4000公里。
据测算,西气东输工程静态总投资约为1400亿元人民币。
2005年实现全线贯通,把新疆塔里木的天然气输送到上海.（评述：国家建设项目的介绍,一方面是为了将新授内容自然引入，另一(2)C中浓硫酸的作用是（3）观察到D中粉末由黑色变成___色，证明混合气中含有CO,该反应的化学方程式为：。
【交流讨论】（4）小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是．（5）小文则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是．（评述：这里对教材做了拓展性处理，目的是强化学生对甲烷的认识.加强学法的引导，培养学生良好的学习方法和习惯,提高学生的学习能力，）师：除了甲烷，还有哪些简单的有机物呢?他们分别具有什么性质和用途？阅读课本回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
一）知识与技能
1.知道无机物与有机物的区别和联系。
2.了解常见的简单有机物及有机物的一些特性。
3.了解对生命活动具有重大意义的有机物。
4.知道自然界的物质可以循环的。
二）过程与方法
1.通过分析判断，判断掌握有机物概念的内涵和外延。
2.通过观察模型图片，培养学生观察思考分析推测能力。
3.通过活动，观察现象，学会从现象推测它有哪些性质。
4.通过活动学会有机物的鉴别，培养学生的操作技能。
三）情感态度与价值观
1.通过通过图片展示校园风貌让学生喜爱我们的校园。
2.通过燃气爆炸视频，让学生感受到生活中要安全使用燃气。
3.通过火眼金睛，让学生感受到知识的力量是无穷的，从而热爱学习科学。
4.通过无机物与有机物的关系，建立起自然界的物质是在不断循环的世界观。
2重点难点
重点：从活动现象中分析得出性质，从性质推断用途 ; 学会鉴别。
难点：学会从现象中推测性质，从性质推断用途; 物质之间是可以循环的。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】第3节有机物和有机合成材料
师：让我们先来看一组图片（展示图片加音乐）
师：我们的校园美吧？
师：这青山绿树它不仅美化了我们的校园，净化了空气，而却它还有一个重要的功能，你们知道吗？谁来告诉我？
生：。
（学生可能会说二氧化碳）生：。
师：绿色植物在把二氧化碳和水这些无机物转化生成氧气的同时，也合生成了有机物进入了自然环境，这节课我们就来学习一下有机物。
( 通过图片展示校园风貌，让初三的学生心中留下美好的感觉，同时引入新课和对物质是能循环的埋下伏笔）
师：这节课我们就来学习一下有机物
对有机物这类物质你有多少了解，说说看
生1.。
生2。
对于有机物你们还想了解它的那些有关内容？
生1.。
生2.。
师：同学们提出了很多有价值，有高度问题，让我们带着这些问题再探究有机物吧
师：那什么叫有机物呢，他们在物质组成上有怎样的特点呢？谁来回答新课尝试活动1 生：。
师：从物质组成看，有机物是一类含碳化合物
师：谁来回答新课尝试活动2
生：。
（学生可能会分成两派）
师：（点击图片）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含碳的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到无机物中。
师：所以有机物是一类含碳化合物（碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等除外）
师：3呢？能说说判断的理由吗？
师：碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含碳的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到无机物中。
那么有机物与无机物在性质上又有怎样的不同呢？让我们先认识几种常见的有机物，看看它们有怎样的性质？观看视频
师：这是一个真实的视频，它发生在去年7月31日深夜，高雄管道燃气泄漏遇火引起的特大爆炸，这次爆炸造成28人死亡，280多人受伤，可谓损失惨重。
看了这个视频你对燃气的使用有何切身感受？
（通过观看视频，让学生切身体会对燃气使用不当会产生的严重后果，对以后在生活中燃气使用会注意安全）
生1.。
师：生活中对于燃气的使用，我们一定要注意安全
接下来我们就来认识一种常见的管道燃料天然气就，其主要成分是甲烷，看看它是怎样一种物质？
师：（点击图片，展示模型讲解）
生：。
师：根据你所掌握的信息，说说看甲烷是一种怎样的物质吗？
生1：。
生2.。
师：梳理小结：（点击图片）甲烷结构CH4，是最简单的一种有机物。
它是沼气、天然气和石油气的主要成分。
它无色，无味，密度小于空气，难溶于水。
具有可燃性，不纯点燃时可能会发生爆炸
师：甲烷可以作燃料，甲烷完全燃烧产物是什么，先看投影，观察思考
（通过观察模型图片，培养学生观察思考分析推测能力）
师：现在你清楚甲烷完全燃烧为什么会生成二氧化碳和水了吗？
对于有机物的燃烧后产物化学方程式的配平，老师这里介绍一下，看黑板（教师板演，先配C.H后配氧，来强调有机物燃烧的书写）
师：对于问题2你是怎样设计实验来证明甲烷完全燃烧的产物是二氧化碳和水？
师：展示学生设计方案(学生上台讲演）
师：小结验证二氧化碳和水，（点击图片）方案一（现象，方案优点）方案二（讲解，现象），强调指出对于甲烷气体的产物检验时特别要注意甲烷气体点燃前要验纯，否则混有空气可能会发生爆炸。
凡是可燃性气体点燃时都应检验其纯度。
师：酒精（C2H5OH），它也是我们最常见的有机物，它可作燃料，我们猜测它完全燃烧的产物是二氧化碳和水
让我们用方案二，来实验验证一下我们的猜测是否正确
活动。
生：。
师：我们已认识了甲烷，酒精，它们燃料，你认为它们有什么共同的性质吗？生：。
（学会从用途推测性质）
师：有机物还有那些特性？
学生活动：。
师：你能判断那支试管里装的是酒精吗？
生：。
师：说明酒精有挥发性（有挥发性汽油，煤油，松香水，油漆）
师：有机物还有其他特性吗
活动：在装有酒精和水的试管中分别滴入1-2滴植物油，振荡观察现象。
（通过活动，观察现象，学会从现象知道它有哪些性质）
师：工人师傅正在干吗？
生：。
师：我们利用乙炔在氧气中燃烧可达到3000摄氏度以上的高温，生产中就是利用这个性质来焊接和切割金属的
师：我们已了解有机物的一些特性，由性质你能说说有机物的用途吗？生：。
看图片在生产生活中有机物的应用非常广泛。
师：有机物不仅在生产生活不中应用广泛，而却它是生物体各组织的主要成分，人体的生长发育和体内各组织的新陈代谢，都需要各种有机物的参与，糖类、蛋白质、脂肪等都是人体内基本的有机物。
师：这三大类有机物在人体内有怎么样的作用，那些物质中含有这些物质？生：。
火眼金睛
现在的假冒产品很多，你怎样才能确定买到的衣服是纯棉做的，或是纯羊毛的，而不是化纤做的伪劣产品呢？
学生活动7 点燃棉花纤维，羽毛
师：现在你能判断你买的羊毛衫是真是假了吧
（让学生感受到知识的力量是无穷的，从而热爱学习）
师：无机物可以转化为有机物，有机物可以转化为无机物吗？可怎么转化？谁能告诉我？生1.。
生2.。
师：学到这里，你对有机物又有了那些新的认识，或认识的同时又产生了新的疑问？
生1.。
生2.。
师：对于有机物，我们今天对它的介绍只是冰山一角，同学们可能还有很多疑问或者还想了解有机物还有那些特性和用途，你们可以去查查资料，下节课我们可以再一起来交流交流师：完成课堂作业
布置课外任务。