2020版高考历史新探究大一轮复习第十三单元3第41讲启蒙运动课后达标检测(含2020届新题,含解析)新人教版
2020版高考历史(人民)新探究大一轮检测：专题质量检测(十三)含解析
专题质量检测(十三)(时间：45分钟，分值：85分)一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2019·唐山期末)《海国图志》原本是为了打开中国人的眼睛，是中国人开眼看世界的初级启蒙读物，但却被当时的中国拒绝，无意中启蒙了日本人，对明治维新起到催化作用。
明治维新后，日本走上富国强兵道路，反过来一次次侵略中国。
《海国图志》在中日不同的命运，从根本上反映了两国()A．对外开放的程度B．思想解放的尺度C．社会转型的难度D．政治改革的力度解析：选C。
根据题意，《海国图志》在中日不同的命运体现了中日在对外开放、思想解放、政治改革等方面均存在差别，社会转型包括前面三项，故选C项。
2．(2019·合肥模拟)下图为江南制造局翻译馆刊行译书分类示意图。
它主要表明当时()A．翻译的书籍类型多种多样B．向西方学习思潮开始兴起C．学习西方更注重实用技术D．社会科学思想于中国无益解析：选C。
据图中“工艺、制造，军事，医学，矿冶，机械、工程”等及其分别所占比重，并结合所学可知译书主要集中在自然科学领域，表明学习西方注重实用科技，故C项正确。
3．(2019·宁波十校联考)有史学家评论道：“须知那个时候的中国，要在充斥封建主义旧文化的天地里容纳若干资本主义的新文化，除了‘中体西用’还不可能提出更好的宗旨来。
”此观点强调了“中体西用”()A．是理想的救国方案B．容纳资本主义的新文化C．符合当时的国情D．充斥封建主义的旧文化解析：选C。
由材料可知，在当时封建主义文化居主体的情况下，“中体西用”主张便于引进西方技术与文化，因而是符合当时中国国情的主张，故C项正确。
4．(2019·德阳模拟)1906年，康有为在《法国革命史论》中强调，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。
据此可知，康有为()A．意在指出法美政治的弊端B．强调民主宪政应符合国情C．承认美国政体的优越性D．高度肯定法国革命的功绩解析：选B。
新高考2023版高考历史一轮总复习第13单元第41讲世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展课件(共41张
(2)发展迅速；独立国家产生的时间比较集中；斗争方式多样；出现 了反对殖民主义的区域一体化组织；具有明显阶段性，宗主国的殖民统 治瓦解有先后之分。
(3)有利于第三世界崛起；促使资本主义世界殖民体系逐渐瓦解；有 利于建立新的世界政治秩序；有利于世界民主与和平进程。
[拓展] 1．二战后世界殖民体系崩溃的原因 (1)反法西斯战争促进殖民地半殖民地人民觉醒；二战后亚非拉地区 经济的发展，民族民主意识广泛传播；殖民地半殖民地人民的持续斗 争。 (2)法西斯的侵略破坏了原有殖民体系；二战加速了西方殖民列强的 衰落；美苏忙于冷战，无意获取殖民地。
历史事实，从“历史解释”角度认识世界殖民体系瓦解 年”；第三世
的过程及原因 界；国际经济旧
2．了解第二次世界大战后第三世界的现代化建设的主 秩序
要成就，从“唯物史观”角度分析第三世界面临的问题
主干梳理·理思路
一、世界殖民体系的崩溃 1．亚洲 (1)印度 ①背景：印度人民反抗斗争；国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联 盟领袖真纳等人的领导。 ②结果：1947年，印度和巴基斯坦分别成为独立的___自__治__领___；20 世纪50年代，印度和巴基斯坦都成为___共__和__国___。 (2)其他国家：印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、 马来西亚、新加坡等也纷纷独立。帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解。
D．旨在应对欧盟国际地位提高带来的挑战
[解析] 根据“主张不同社会政治制度国家和平共处，开展‘多元 外交’”可以看出，这一变化顺应了世界政治格局多极化趋势，推动了 世界的多极化，故A项正确；20世纪60年代，不结盟运动已经形成，排 除B项；C项是在冷战结束之后，排除；D项不是其目的，排除。
3．(2021·湖北适应性测试)二战后，新独立的印度人和受过高等教
2020版高考历史新探究大一轮复习第十三单元从人文精神之源到科学理性时代单元过关检测含2019届新题含解析岳
从人文精神之源到科学理性时代(时间：分钟，分值：分)一、选择题(本题共小题，每小题分，共分)．(·邯郸高三摸底)在古希腊人的精神世界中，人神是在同一空间共存的，众神不能主宰人的命运，因为众神也在命运之中，不能摆脱命运的掌控。
这表明古希腊( ) ．民众敢与命运抗争．宣扬人是世界真正的主宰．宗教信仰意识淡薄．人文思想根植于传统文化解析：选。
“民众敢与命运抗争”与材料中“不能摆脱命运的掌控”不符，故项错误；材料中“人神是在同一空间共存的，众神不能主宰人的命运”不等于人是世界真正的主宰，故项错误；“宗教信仰意识淡薄”与材料中“众神也在命运之中，不能摆脱命运的掌控”不符，故项错误；材料中反映“人神是在同一空间共存的，众神不能主宰人的命运”的传统文化，由此产生人文思想，故项正确。
．(·揭阳模拟)普罗塔哥拉认为“人是万物的尺度”，同时又认为“我们不能确定地知道诸神的存在及其本质，不过这并不妨碍我们对神的崇拜”。
这反映了雅典人( ) ．理性与原始蒙昧并存．不能完全摆脱宗教的精神束缚．挑战正统成为社会主流价值观．民主政治促成了自我意识的膨胀解析：选。
根据题目中“人是万物的尺度”得出理性，根据题目中“我们不能确定地知道诸神的存在及其本质，不过这并不妨碍我们对神的崇拜”得出原始蒙昧，故项正确。
．(·柳州摸底调研)苏格拉底认为，人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。
这表明苏格拉底( )．反对智者学派．强调客观存在．推奉独立思考．重视哲学思辨解析：选。
理性是指看待社会和自然现象的一种科学态度，这就是实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实，根据题干信息，可知苏格拉底推奉独立思考，故项正确。
．(·新课标全国卷摸底考试)意大利的彼特拉克非常注意塑造自己“创新者”的形象，他说：“给在世的人一个恰当、正确的好名声，在他死后，就会升入天堂，获得永生。
”他这一说法的意义在于( )．否定宗教神学的至高无上．实现了人类自我意识的第一次觉醒．反对忽视公共道德和倡导追求功利．体现出对理性主义的崇拜解析：选。
2020届高三高考人教版历史一轮复习同步练习题卷：启蒙运动
启蒙运动一、选择题(每小题5分，共60分)1．伏尔泰在《萨帕塔的疑问》中写了这样一则故事：“萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问：‘我们如何进一步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民？’……萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。
”伏尔泰写这则故事的主要意图在于( )A．说明犹太人低人一等已成共识B．表明宗教不是理想的信仰追求C．体现萨帕塔对宗教盲从与崇信D．批判基督教的极端虚伪和无耻2．18世纪中期，伏尔泰曾为因亵渎路旁十字架的罪名而被处决的青年拉巴尔鸣冤，还竭力为被判处死刑、留有恶名的新教徒让·卡拉(被控告为阻止儿子皈依天主教而将其杀害)昭雪……这些活动说明伏尔泰意在( )A．反对天主教会B．宣扬信仰自由C．抵制宗教狂热D．倡导民主共和3．卢梭曾写信给伏尔泰说：你的诗使我失去慰藉，并且濒于绝望，并迫使我反对上帝。
(但这)片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝；我感受它、坚信它，我向往它、期待它，并且只要有一息尚存，就要捍卫它。
这表明( )A．伏尔泰给启蒙运动带来消极影响B．法国启蒙运动逐渐误入歧途C．卢梭对理性主义有着自己的见解D．卢梭并非真正的启蒙思想家4．与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。
英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是( )A．经济水平的差异B．政治制度的差异C．文化环境的差异D．国际地位的差异5．有启蒙思想家曾说：“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力、执行公众决定的权力和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。
”该思想旨在( ) A．避免专制独裁B．实现人民主权C．遵守社会契约D．建立法治社会6．(2018·山东滨州模拟)孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认为，共和时期的罗马之所以强盛，是因为当时的罗马公民享有政治权利，人人都是国家的主人翁，具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。
2020版高考历史复习第十三单元3第41讲启蒙运动课件(含2019届新题)新人教版
图证历史——启蒙运动对人文主义的发展
【解读】 (1)从两幅图中可以看出，16 世纪漫画批判的矛头指 向的是教皇和教士，18 世纪漫画指向的是封建王权。由此可知 西方近代思想的演变是从反对教会特权到反对专制王权。 (2)近代西方思想演变是随着资本主义的发展在变化，16 世纪宗 教改革打破了教皇的权威，世俗王权摆脱了教权的控制，17～ 18 世纪，随着资本主义的发展，资产阶级经济实力的增强，矛 头直指封建王权，资产阶级思想家开始构建资产阶级理性王 国。
B．宫廷文化普及到民间
C．专制王权已经衰落
D．贵族与平民趋于平等
解析：选 A。材料的主旨是思想家、文学家、戏剧家思想的变 化，不是宫廷文化，排除 B；当时法国专制王权还很强大，C 错误；材料中的思想家、文学家、戏剧家不代表平民，不能得 出贵族与平民趋于平等的结论，排除 D；材料的关键信息是“思 想极为活跃”，联系 18 世纪的法国可知，A 项符合题意，故 A 项正确。
【结论】 启蒙运动对人文主义的发展
(1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直 接对准封建专制制度。
(2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经 济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。 (3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的 思考和判断。 (4)从指导思想上看，由人性发展到理性。 (5)从内容主张上看，由追求个性解放到追求自由、平等，进而 主张建立民主与法制社会。
2．政治自由主义思想与实践 (1)文艺复兴提倡个性解放和自由平等，把国家看作世俗幸福的 工具，为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向。 (2)宗教改革主张世俗权力高于教会权力，这为近代欧洲民族国 家的兴起与发展提供了思想基础。
(3)启蒙运动时期，启蒙思想家提出天赋人权、三权分立、人民 主权、民主和法治等政治自由主义原则和思想。在此思想影响 下，英、法、美首先掀起资产阶级革命，反对封建专制统治或 殖民统治，确立资本主义制度，并通过政权颁布法律来确立政 治自由主义的基本原则，如英国 1689 年颁布的《权利法案》， 美国 1776 年颁布的《独立宣言》和 1787 年颁布的美国 1787 年宪法，法国 1789 年颁布的《人权宣言》等。 (4)马克思、恩格斯创立的科学社会主义寻求人类解放，这种人 文精神与科学理性所具有的科学精神相互结合，是对人文主义 的继承与发展。
高考历史大一轮复习 课时作业41 启蒙运动 新人教版高三全册历史试题
课时作业41 启蒙运动时间：30分钟满分：60分一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)1．(2019·某某高三统考)有人说，文艺复兴和某某改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在( C )A．反对封建专制制度 B．批判某某神学C．提出某某制度的构想 D．促进思想解放解析：“撕裂套在人类身上‘笼子’”指的是人性的解放，即追求人的自由、价值和尊严，反对外在束缚，由此可知，A、B、D三项依旧是外在的对“笼子”的撕裂，而真正“把统治者关进了‘笼子’”指的是要约束统治者的权力，也就是提出某某制度的构想，如社会契约、人某某权、某某某某、三权分立等一系列学说的提出，其目的均在于此，这就是启蒙运动的发展之处，故选C。
2．(2019·某某高三调研)“他们(行政官或者国王)仅仅是主权者(人民)的官吏，是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力，而且只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力。
”该启蒙思想家主X( C )A．天赋人权说 B．分权制衡说C．社会契约论 D．三权分立说解析：天赋人权说宣扬人生而享有生存、自由、追求财产和幸福等权利，不符合题意，故A项错误。
分权制衡说主X国家权力应当分别由不同的国家机关去行使，以保持国家权力间的平衡状态，故B项错误。
材料“只要主权者高兴，他们就可以限制、改变和收回这种权力”出自卢梭的《社会契约论》，认为人某某权是神圣不可侵犯的，政府的权力由人民赋予，如果政府实行暴政，侵犯人民的权利，人民有权推翻政府，故C项正确。
一般而言，三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力，分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度，排除D。
3．(2019·莱芜高三摸底)1749年，法国孟德斯鸠《论法的精神》出版震动欧洲；法国布封《自然史》开始陆续出版；伏尔泰加盟启蒙阵营，变成人们的精神偶像；霍尔巴赫在巴黎开办沙龙，创建启蒙运动的核心基地；狄德罗因为《论盲人书简》被抓进监狱。
2020届高中历史人教版一轮复习13.38启蒙运动作业Word版含答案
核心素养提升练三十八启蒙运动(40分钟85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.有学者说:“启蒙运动带来了新的思维方式,传播到全世界,结果全世界都改变了思想方法。
”这种“新的思维方式”是指 ( )A.三权分立B.天赋人权C.理性主义D.社会契约【解析】选C。
三权分立思想在启蒙运动之前的英国已经存在,故A错误;天赋人权思想是启蒙运动的指导理论,不是启蒙运动的贡献,故B错误;启蒙运动提出了理性主义,强调人的思考和判断,推动着人对世界的认识和改变,故C正确;社会契约只是启蒙运动中的原则之一,不是改变世界的思维方式,故D错误。
2.18世纪80年代,法国识字率在男人中已达到47%,在妇女中达到27%。
有文化素养的中产阶级、商人和专业职业者的数量超过了以往任何时候。
以上现象( )A.提高了女性的政治地位B.得益于工业革命的推动C.适应了民主政治的需要D.有利于启蒙思想的传播【解析】选D。
法国识字率增加,有文化素养的中产阶级、商人和专业职业者的数量超过以往任何时候,对当时启蒙思想的传播起到推动作用,故D正确。
3.(2019·泉州质检)法国启蒙思想家伏尔泰(1694—1778年)早年主张实行开明君主制;晚年,他逐渐倾向于实行共和制,认为共和政体是最理想的制度。
这反映当时的法国( )A.波旁王朝和第三等级的矛盾尖锐B.共和政体比君主立宪制优越C.大革命后废除君主制建立共和国D.工业资产阶级力量迅速壮大【解析】选A。
伏尔泰生活在法国大革命爆发前,正是封建等级制度使国内矛盾尖锐才使伏尔泰思想转变,故A正确;不同政体谈不上哪个优越,故B错误;伏尔泰生活在法国大革命爆发前,故大革命影响不到伏尔泰思想,故C错误;法国工业革命才刚刚开始,故D错误。
4.伏尔泰在《路易十四时代》一书中深刻剖析了君主专制的种种弊端,认为“君主使人感到枷锁的分量”,主张以法治国,反对君主专制。
他断言,人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下,才能发挥自己的理性,推动社会繁荣。
高考历史一轮总复习 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 课时作业41 启蒙运动 新人教版高三全册
课时作业41 启蒙运动一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2018·某某高三评估)德国哲学家阿道尔诺说：“在启蒙精神发展过程中，总是不可避免的，必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判。
”那些被“毁灭性批判”的观点不包括( )A．“一个国王、一种法律、一个信仰”B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”D．“只有君主才有权利思考、决策，其他人只有执行的义务”解析：“哪里没有法律，哪里就没有自由”是主X法律与自由，并且是强调法律对自由的作用，这种思想正是启蒙思想家提出的，当然就不在“启蒙运动中受到批判的理论或观点”之列了。
而A项强调的是要服从国王等，是为君主专制辩护，这与启蒙思想相背；B项是为封建统治服务的“君权神授”思想、D项是天主教会的教权至上观点，当然也在启蒙运动批判之列了。
答案：C2．(2018·某某高三联考)法国启蒙思想家已经脱去了某某外衣，抛弃了英国启蒙运动的妥协性和保守性，高举“理性”旗帜，以公开的政治斗争形式向封建制度开战，把主要斗争锋芒直接指向封建专制制度。
正如恩格斯所说，他们是“在毫不掩饰的政治战线上作战”。
这反映出法国启蒙运动的显著特点是( )A．思想革命民族色彩浓厚 B．法国成为启蒙运动中心C．鲜明而强烈的政治色彩 D．反对专制，崇尚理性解析：据材料“脱去了某某外衣”“直接指向封建专制制度”“在毫不掩饰的政治战线上作战”并结合所学知识可知，这说明法国启蒙运动的政治色彩浓厚，而且斗争更彻底，故C选项正确；法国启蒙运动没有反对外来侵略，不能说明民族色彩浓厚，故A选项错误；材料未涉及法国是否成为启蒙运动中心，故B选项错误；反对专制，崇尚理性是运动的内容，材料主旨是说明运动的特点和色彩，故D选项错误。
故选C。
答案：C3．(2018·某某高三统测)在法语中“启蒙”的本意是“光明”。
启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和理论宣传，是继文艺复兴之后欧洲近代的第二次思想解放运动。
2020届高三高考人教版历史一轮复习同步练习卷：启蒙运动
启蒙运动一、选择题(每小题5分，共60分)1．伏尔泰在《萨帕塔的疑问》中写了这样一则故事：“萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问：‘我们如何进一步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民？’……萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。
”伏尔泰写这则故事的主要意图在于( )A．说明犹太人低人一等已成共识B．表明宗教不是理想的信仰追求C．体现萨帕塔对宗教盲从与崇信D．批判基督教的极端虚伪和无耻2．18世纪中期，伏尔泰曾为因亵渎路旁十字架的罪名而被处决的青年拉巴尔鸣冤，还竭力为被判处死刑、留有恶名的新教徒让·卡拉(被控告为阻止儿子皈依天主教而将其杀害)昭雪……这些活动说明伏尔泰意在( )A．反对天主教会B．宣扬信仰自由C．抵制宗教狂热D．倡导民主共和3．卢梭曾写信给伏尔泰说：你的诗使我失去慰藉，并且濒于绝望，并迫使我反对上帝。
(但这)片刻也无法诱使我怀疑自己灵魂的永存和精神的上帝；我感受它、坚信它，我向往它、期待它，并且只要有一息尚存，就要捍卫它。
这表明( )A．伏尔泰给启蒙运动带来消极影响B．法国启蒙运动逐渐误入歧途C．卢梭对理性主义有着自己的见解D．卢梭并非真正的启蒙思想家4．与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。
英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是( )A．经济水平的差异B．政治制度的差异C．文化环境的差异D．国际地位的差异5．有启蒙思想家曾说：“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力、执行公众决定的权力和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。
”该思想旨在( ) A．避免专制独裁B．实现人民主权C．遵守社会契约D．建立法治社会6．(2018·山东滨州模拟)孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认为，共和时期的罗马之所以强盛，是因为当时的罗马公民享有政治权利，人人都是国家的主人翁，具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。
2020版高考历史新探究大一轮复习第十三单元3第39讲启蒙运动课后达标检测含2020届新题含解析岳麓版2
启蒙运动(建议用时：30分钟)一、选择题1．(2019·蚌埠模拟)尼采说：“近来伟大的事件是，‘上帝死了’，对基督上帝的信仰已经变得不可信了。
这个事件已经开始在欧洲上空投下它的第一抹阴影。
”这一“事件”是( )A．文艺复兴B．启蒙运动C．宗教改革D．经典力学解析：选B。
启蒙思想家猛烈抨击宗教，伏尔泰甚至主张消灭教会这个邪恶势力，故B 项正确；文艺复兴时期，文艺复兴者仍然信奉基督教，故A项错误；宗教改革者只是反对天主教，并非不再信奉上帝，故C项错误；经典力学主要解决力的相互关系，虽然也冲击了宗教神学，但牛顿仍然信奉上帝，经典力学的时间晚于启蒙运动，故D项错误。
2．(2019·德州期末)启蒙运动的思想家们坚信能够揭示自然的秘密，宇宙自然不是由超自然的力量支配，是可以认识的。
这说明启蒙运动的重要特点是( ) A．推崇理性B．反对专制C．崇尚自然D．批判教权解析：选A。
材料“坚信能够揭示自然的秘密，宇宙……是可以认识的”体现了人类利用自己的智慧解决问题的能力，属于理性主义，故A项正确。
3．(2019·安阳模拟)在波澜壮阔的启蒙运动中，首当其冲被启蒙思想家推上理性的法庭而受到严厉批判的是宗教神学。
之所以如此，主要是因为( )A．打破宗教神学精神枷锁是启迪人智慧的前提B．宗教神学是阻碍社会发展的最大敌人C．宗教神学是维护君主专制统治的精神工具D．教会与君主相互勾结共同维护封建统治解析：选A。
根据题目中“理性”与“宗教神学”相对立，而宗教神学是启迪人类智慧的阻碍，故A项正确；结合所学知识，启蒙运动时期阻碍社会发展的是宗教神学和封建专制，故B项错误；结合所学知识，题目中并未提到理性的对立面是君主专制，故C项错误；根据题意，材料强调的是宗教神学阻碍理性的原因，并未涉及君主专制，故D项错误。
4．(2019·三明模拟)伏尔泰认为：“在这个社会里，既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗？……当黎民被容许议论(国事)的时候，一切都将毁灭。
高考历史一轮复习测试 《启蒙运动》
2021年高考历史一轮复习测试《启蒙运动》一、单选题1.（2020·东莞模拟）自然神论是17到18世纪的英国和法国出现的一个哲学观点。
自然神论者并不直接否认上帝的存在，也仍然承认世界为上帝所创。
他们把上帝形象地比喻成一个“神秘的钟表师”，在创造了一个完美的宇宙和一整套法则后就不再插手世事，不再干预自然的进程和人类的行为，而是让自然和人类按自然法则行事。
对自然神论的认识，比较恰当的是（）A. 自然神论承认上帝的存在，是中世纪基督教神学思想的延续B. 自然神论观点和启蒙运动反对传统神学思想的精神背道而驰C. 自然神论是一种在理性和信仰之间解释上帝存在的折衷观点D. 自然神论没有摆脱宗教的藩篱，缺乏进步性，应当予以摒弃2.（2020高二下·哈尔滨期末）普鲁士国王腓特烈二世请伏尔泰做客，自称是“启蒙运动的朋友”，并推行“开明君主制”，这说明（）A. 受启蒙思想影响，有革新政治举动B. 是向资本主义转变的开端C. 企图分化瓦解启蒙运动D. 标榜伪装，是封建专制的遮羞3.（2020高二下·池州期末）卢梭在《社会契约论》一书中写道：“放弃自己的自由，就是放弃自已做人的资格，就是放弃人类的权利，甚至就是放弃自己的义务。
”这一主张（）A. 确立了“教随国定”原则B. 奠定有关国家和法律的理论基础C. 冲击着欧洲封建专制统治D. 对欧洲启蒙运动作出了经典总结4.（2020高一下·嘉兴期末）19世纪末美国南方各州中小学实行黑人、白人学生分校。
1896年美国最高法院判决时确立了“隔离但平等”的原则，确认种族隔离合法。
这违背了启蒙思想中的（）A. 社会契约说B. 人民主权说C. 三权分立说D. 自然权利说5.（2020·龙江模拟）孟德斯鸠认为，贵族是对王权最自然的阻碍和中间力量，坚持在君主国为保障自由首要的是依靠贵族，因为这股中间力量的存在，君主国家比专制国家更为稳定。
他的主张旨在（）A. 倡导建立共和立宪政体B. 摆脱教会思想的束缚C. 缓和各个阶级间的矛盾D. 否定专制制度合理性6.（2020·洛阳模拟）法国的思想家托克维尔说：“当我目睹绝对命令的权利和手段赋予任何力量时……无论它被称为人民还是国王，无论它被称为贵族政体还是民主政体，我都会说，它播下了暴政的种子。
部编版2020届高考历史总复习第十三单元3.13.39启蒙运动课时规范训练
3-13-39启蒙运动一、选择题1．17世纪的哲学家们认为真相是可知的，必须通过缜密的观察和实验这类运用人类理性的方法来发现。
如果人类能发现真相，发现自然的规律，那么这些知识就能帮助我们创造一个更好的世界。
以上观念产生的影响是( )A．影响了新航路的开辟B．有利于文艺复兴的开展C．促进了宗教改革的发生D．推动了启蒙运动的兴起【解析】新航路开辟发生在15世纪末16世纪初，与材料“17世纪”时间不符，故A项错误；文艺复兴发生在14～17世纪，借助复兴古典文艺，发展人文主义，与材料时间和“理性”不符，故B项错误；宗教改革发生在16世纪，与材料时间不符，故C项错误；根据所学知识，启蒙运动发生在17、18世纪，以理性主义为核心，与材料“17世纪”“理性”等信息相符，故D项正确。
【答案】 D2．(2018·山东青岛模拟)在1792年的法国，当国民公会内部就是否审判国王路易十六出现激烈争议时，雅各宾派代表马拉挺身而出，在会上大声呐喊：“要保证人民的幸福，必须砍掉暴君的头”；“要挽救祖国，必须砍掉暴君的头。
”这表明马拉推崇( )A．康德的理性批判哲学B．孟德斯鸠的三权分立C．洛克的君主立宪 D．伏尔泰的天赋人权【解析】通过砍掉暴君的头的方式推进民主进程不是一种理性的方式，故A项错误；根据材料中“要保证人民的幸福，砍掉暴君的头”与三权分立无关，故B项错误；根据砍掉脑袋，所以不是君主立宪制，而是民主共和制，故C项错误；以保证人民的幸福为出发点，故D项正确。
【答案】 D3．(2018·湖南长郡中学模拟)有学者在评价某启蒙思想时说：“他对英国政制的阐释是错误的，因为他基本上把它说成是国王、议会和法官之间的权力平衡，而实际上辉格党寡头政权操纵着国家”。
材料中的“他”最有可能是( )A．伏尔泰 B．孟德斯鸠C．卢梭 D．康德【解析】材料中“他基本上把它说成是国王、议会和法官之间的权力平衡”，反映出该思想家倡导三权分立。
2020版高考历史(人教)新探究大一轮检测：单元过关检测(十三)含解析
单元过关检测(十三)(时间：45分钟，分值：85分)一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2019·邯郸高三摸底)在古希腊人的精神世界中，人神是在同一空间共存的，众神不能主宰人的命运，因为众神也在命运之中，不能摆脱命运的掌控。
这表明古希腊() A．民众敢与命运抗争B．宣扬人是世界真正的主宰C．宗教信仰意识淡薄D．人文思想根植于传统文化解析：选D。
“民众敢与命运抗争”与材料中“不能摆脱命运的掌控”不符，故A项错误；材料中“人神是在同一空间共存的，众神不能主宰人的命运”不等于人是世界真正的主宰，故B 项错误；“宗教信仰意识淡薄”与材料中“众神也在命运之中，不能摆脱命运的掌控”不符，故C 项错误；材料中反映“人神是在同一空间共存的，众神不能主宰人的命运”的传统文化，由此产生人文思想，故D项正确。
2．(2019·柳州摸底调研)苏格拉底认为，人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。
这表明苏格拉底()A．反对智者学派B．强调客观存在C．推奉独立思考D．重视哲学思辨解析：选C。
理性是指看待社会和自然现象的一种科学态度，这就是实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实，根据题干信息，可知苏格拉底推奉独立思考，故C项正确。
3．(2019·新课标全国卷摸底考试)意大利的彼特拉克非常注意塑造自己“创新者”的形象，他说：“给在世的人一个恰当、正确的好名声，在他死后，就会升入天堂，获得永生。
”他这一说法的意义在于()A．否定宗教神学的至高无上B．实现了人类自我意识的第一次觉醒C．反对忽视公共道德和倡导追求功利D．体现出对理性主义的崇拜解析：选A。
“彼特拉克非常注意塑造自己‘创新者’的形象”，突出了人的伟大，否定宗教神学的至高无上，故A项正确。
4．(2019·安徽六校联考)但丁的《神曲》，全诗分《地狱》《炼狱》《天堂》三部；拉斐尔创作了一系列圣母形象；米开朗琪罗也为圣彼得大教堂创作大理石雕塑作品《哀悼基督》等。
2020版高考历史(人民)新探究大一轮检测(含2019届新题)： 专题四 第13讲 课后达标检测 Word版含解析
(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2019·湖南省长郡中学高三月考)1566年，英国女王针对下院经常反驳政府的提案这一情况说道：有些问题无须下院“摇唇鼓舌”，“上帝不会允许你们(指下院)的自由成为我们的枷锁”。
女王因此很不愿意召开议会，在位45年仅召开10次。
这表明当时的英国() A．君主专制制度达到顶峰B．市民阶层已主宰了议会C．责任制内阁遭到了破坏D．议会权力重心移到下院解析：选B。
英国君主专制达到顶峰，应该是在斯图亚特王朝的詹姆士一世、查理一世时期，故A项错误；材料反映1566年英国女王对下院不满且女王在位45年间召开议会频率低，结合教材可知下院由市民阶层控制，这是女王态度出现的原因，故B项正确；责任制内阁是在1721年开始形成的，故C项错误；英国君主立宪制的确立是在1689年《权利法案》颁布后，1566年时权力重心在英国国王，故D项错误。
2．(2019·山西45校高三联考)英国资产阶级代议制民主发展过程中，英国人威廉·米特福出版了八卷本的《希腊史》，主旨在于阐明雅典民主政治的教训和“暴民”统治的弊端。
据此可知作者()A．为说明君主立宪制度是更理想的政治制度提供依据B．认可直接民主制度C．认为民主制是雅典衰落的唯一原因D．倡导君主专制制度解析：选A。
由“主旨在于阐明雅典民主政治的教训和‘暴民’统治的弊端”可见威廉·米特福反对直接民主也反对共和，由此突出了其对君主立宪的推崇，故A项正确。
3．(2019·葫芦岛六校协作体月考)威廉和玛丽上台后，首先通过了一个法令，宣布惯例议会的决定生效，威廉和玛丽正式成为君主。
此事出现的背景是()A．德国实现了统一B．英国“光荣革命”C．美国获得了独立D．法国发生大革命解析：选B。
英国1688年“光荣革命”后出现“双王统治”，故B项正确。
4．(2019·重庆模拟)1689年，英国《权利法案》第五条规定：“向国王请愿，乃国民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。
高三历史一轮复习课后训练：启蒙运动
启蒙运动一、选择题1、美国学者达林·麦马虹在总结两千多年的华蜜观时说：在荷马时期，华蜜就是幸运；在古希腊哲学家所处的时期，华蜜等同于；在启蒙时期，华蜜就是刚好行乐。
这材料空白处应是（）A. 权利与金钱B. 上帝和法律C. 才智与德行D. 民主与科学2、“今试举卢梭民约之大经大法而列之：……群之权利，以公约为之基；战胜之权利，非权利也。
”这材料反映了卢梭的思想是（）A. 天赋人权B. 社会契约C. 自由同等D. 人民主权3、“民主与贵族的国家未必在其性质上就是自由的。
政治自由唯有在温柔政府中才可以看到。
但是，就在温柔政府中，也未必常常的可以看到政治自由：唯当权力不致滥用时，才会有之。
”这段话体现了下列哪位思想家的主见（）A. 伏尔泰B. 孟德斯鸠C. 卢梭D. 康德4、某思想家认为：人不是完全自由的，但也不完全是一个奴隶。
就一个人所具有的自由来说，他须要一种个体道德来指导自己的行为。
这一观点体现了（）A. 人是万物的尺度B. 信仰得救C. 理性主义D. 天赋人权5、近年在汉堡发觉了一部在1691年出版的《论语》英译本。
该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。
书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。
下列对以上信息解读正确的是（）A. 明清政府重视对外传播文化的产物B. 儒家思想主见在欧洲曾得到推崇C. 译本出现在近代“西学东渐”时期D. 欧洲借鉴儒家思想服务宗教改革6、1989年美国《道德改革法》规定：总统、副总统、国会议员、联邦法官以及行政、立法和司法三大机构的工作人员，必需照实填写财产……。
若存在灰色收入，就会被治罪。
财产报告向全社会公开，任何人都可以查阅。
该材料体现了法国启蒙思想家的什么原则（）A. 反对私有制B. 天赋人权C. 人民主权D. 暴力革命7、马克垚认为：“极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
启蒙思想家们力图发觉支配人事和社会的永恒的法则。
高考历史一轮复习第三部分第13单元西方人文精神的起源及其发展第40课启蒙运动素养测评(含解析)
3.13.40 启蒙运动素养测评一、选择题1．(2021·吉林一模)伏尔泰声称《牛顿哲学原理》不是为聪明人设计的，而是为他自己也荣幸属于那个无知平民阶层设计的。
他通过说故事的形式来阐发牛顿思想，描绘牛顿所遵循的科学原则。
“苹果从天上掉下来”的典故就出自伏尔泰手笔。
上述材料反映了( ) A．牛顿为普及物理知识而精心编写通俗读物B．伏尔泰深入浅出地解说牛顿的物理学思想C．近代科学精神已经渗透到人们文化生活中D．科学精神的推广有利于启蒙思想广泛传播【解析】“通过说故事的形式来阐发牛顿思想”这种方式通俗易懂，促进了平民大众对科学的认识，而大众科学素养的提升有助于理性思想与启蒙运动的发展，故选D项；材料论述的是伏尔泰对牛顿科学精神的宣扬，未涉及牛顿个人行为，排除A项；伏尔泰通过讲故事的方式来宣扬牛顿科学精神，并非“深入浅出”，排除B项；材料论述的是伏尔泰对牛顿科学精神的宣扬，无法推知时人是否已接受近代科学精神，排除C项。
【答案】 D2．(2020·合肥三模)“从爱丁堡到那不勒斯，从巴黎到柏林，从波士顿到费城，‘自由’是这个时代的纲领，它让人倍感欣喜：光荣的独立前景和大展宏图的无限机会向所有人敞开了。
”“这个时代”( )A．充满浪漫主义情怀B．资产阶级统治完全确立C．理性成为精神内核D．世界殖民体系最终形成【解析】题干中主要述及了“自由”思想波及范围之广——“从爱丁堡到那不勒斯，从巴黎到柏林，从波士顿到费城”以及其影响之广——“它让人倍感欣喜：光荣的独立前景和大展宏图的无限机会向所有人敞开了”据此可知，“这个时代”指的是启蒙运动时期，再结合所学知识可知，这场思想解放运动的核心就是“理性”，故选C项；浪漫主义主张憧憬美好的未来，而题干中的“自由”却是现实存在的主流思想，排除A项；资产阶级取得全世界的统治是在20世纪初，这与启蒙运动的时间不一致，排除B项；世界殖民体系最终形成是在20世纪初，这与启蒙运动的时间不一致，排除D项。
2020版高考历史新探究大一轮复习第三单元3第13讲辛亥革命课后达标检测含2019届新题含解析新人教
课后达标检测(建议用时：30分钟)一、选择题1．(2019·北京海淀区期中)1911年5月，作为“预备立宪”的成果，清政府出台了一个皇族占多数的内阁，人称“皇族内阁”，立宪派的政治理想化为泡影，许多立宪派成员对清朝彻底失望。
这一事态()A．促进了维新改良思想的传播B．推动了同盟会转向武装起义C．使立宪派成员淡出政治舞台D．有利于扩大武昌起义的声势解析：选D。
联系所学知识，根据材料清政府组建“皇族内阁”，立宪派的政治理想化为泡影，许多立宪派成员对清政府彻底失望，人们转而支持革命派，这有利于扩大武昌起义的声势，故D项正确。
2．(2019·孝义入学摸底)《中华民国临时约法》总纲第四条规定：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。
这一规定反映出()A．议会主权至上B．分权制衡的原则C．人民主权至上D．政府权力过于分散解析：选B。
国家的统治权由参议院、临时大总统、国务员、法院共同行使，这本身即是一种分权与制衡，故B项正确；材料中的《中华民国临时约法》总纲第四条并没有凸显议会在国家权力运行中的重要地位，故A项错误；材料中并没有对人民主权的相关提及，故C项错误；根据材料并结合所学我们不难知道，《中华民国临时约法》的规定是在防范权力过分集中导致的个人独裁而非使权力变得日益分散，故D项错误。
3．(2019·东北三省四市教研联合体模拟)1911年武昌起义后，各省纷纷独立，并提出召开会议组建中央政府。
而在政体实践中，各省的政体模式不尽相同。
根据下表概括当时中国的政治特点是()省份政体模式湖北民主共和制江苏单一的中央集权制浙江议会为权力核心的代议制A.先有独立的地方民选政府，再有统一的中央政府B．中央和地方的关系日渐明确，效仿美国的联邦制C．地方权力是由中央权力赋予，中央拥有绝对权力D．存在着革命派、立宪派与旧官僚的政治力量博弈解析：选D。
由材料“湖北：民主共和制”“江苏：单一的中央集权制”“浙江：议会为权力核心的代议制”可知，武昌起义后，在各派政治力量的博弈下出现了各省政体模式不尽相同的局面，故D项正确。
高考历史新探究大一轮复习 第41讲 神权下的自我课后达标检测(含解析)人民版-人民版高三全册历史试题
第41讲神权下的自我(建议用时：30分钟)一、选择题1．(2019·太原模拟)中世纪画家创作圣母像往往以想象中的形象为模本，到了文艺复兴时期却以现实生活中的母亲为原型。
这一变化反映了文艺复兴时期( ) A．现实主义绘画成为风尚B．宗教色彩日益淡化C．人的主观想象受到限制D．审美观念逐渐世俗化解析：选D。
西方现实主义绘画成为风尚是在19世纪中期前后，故A项错误；文艺复兴时期的绘画宗教题材仍然很多，故B项错误；材料说的是绘制圣母的原型的来源，不是限制人的主观想象，故C项错误；文艺复兴时期人们追求现世生活，审美观念逐渐世俗化，故D项正确。
2．(2019·山西五校联考)下表反映了文艺复兴时期一些代表性艺术家作品的特点。
据表可知当时( )作者赋予恋人的角色但丁将贝特丽丝描绘成集真善美于一身，引导他进入天堂的女神彼特拉克将劳拉描绘成不肯揭开面纱的“忍心的美人”、圣母薄伽丘直接描写玛丽娅的外貌：她那鹅蛋脸儿才真像百合花般洁白AC．人文思想逐渐发展D．思想不再受宗教影响解析：选C。
材料“将贝特丽丝描绘成集真善美于一身”“将劳拉描绘成不肯揭开面纱的‘忍心的美人’”“她那鹅蛋脸儿才真像百合花般洁白”体现了浓厚的人文主义色彩，故C项正确。
3．(2019·襄阳模拟)有人谈到欣赏《蒙娜丽莎》的观感曾有这样的感受，认为蒙娜丽莎“薄情冷淡而又引人动情，美丽动人而又有点不可接近”。
对此理解正确的是( ) A．绘画所表现的是对宗教题材的“人”的歌颂B．是激进的资产阶级人文主义政治观的反映C．刻画了现实生活中劳动人民的少妇的美丽D．表现了人文主义学者对艺术欣赏的新情趣解析：选D。
《蒙娜丽莎》体现了人文主义，突出人的价值，提倡人性，反对神性，故D 项正确。
《蒙娜丽莎》并非是宗教题材中的“圣像画”，故A项错误；“激进的资产阶级人文主义政治观”是启蒙运动的表现，故B项错误；批判现实主义作品在工业革命后产生，故C项错误。
2020版高考历史新探究大一轮复习第十四单元2第41讲新文化运动与马克思主义的传播课后达标检测含2019届新题
新文化运动与马克思主义的传播(建议用时：分钟)一、选择题．(·辽宁省重点高中协作校模拟)陈独秀在总结辛亥革命失败的教训时，敏锐地意识到“当下的革命阻力已不再是表面上的制度与体制是否与现行的社会政治形势相一致，而是体制层面的价值体系是否符合民众之心理”。
陈独秀强调的是( )．提高国民觉悟是政治变革的前提．民主共和的观念尚未深入人心．辛亥革命完成了政治革命的任务．辛亥革命后中国政治生态优化解析：选。
材料“当下的革命阻力已……是体制层面的价值体系是否符合民众之心理”，表明民众心理对变革的重要性，故项正确。
．(·茂名模拟)民国初年，南京临时政府教育部规定，学校不准祭孔、不准尊孔读经。
袁世凯上台后，下令尊崇伦常，提倡礼教，尊孔之风甚嚣尘上，章太炎等首先站出来反对。
针对孔教的争议( )．造成了立宪派与革命派之间的论战．形成了中国传统文化与西学的对立．引发了中国思想文化层面深刻变革．推动中国由君主立宪走向民主共和解析：选。
“袁世凯上台后，下令尊崇伦常，提倡礼教，尊孔之风甚嚣尘上，章太炎等首先站出来反对”，之后全国掀起了追求民主、科学的新文化运动，故项正确。
．(·湖南省长郡中学选拔考试)白话文原来是一种民间文学，被认为“不登大雅之堂”，不是正式文体。
然而，世纪初期，它却在中国流行开来。
这主要是因为( ) ．政府的大力提倡．思想启蒙的需要．政治变革的推动．白话文通俗易懂解析：选。
材料中白话文在中国流行开来，主要是受到新文化运动提倡白话文的影响，白话文更有利于新思想在普通民众中的传播，是思想启蒙的需要，故项正确。
．(·衡阳模拟)袁伟时指出，新文化运动的初衷是通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，为自由、民主在中国生根奠定基础。
这表明新文化运动旨在( )．普及西方的现代文明知识．动摇儒家思想的统治地位．为自由民主国家奠定基础．推动中国人民获得解放解析：选。
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(建议用时：30分钟)
一、选择题
1．(2019·蚌埠模拟)尼采说：“近来伟大的事件是，‘上帝死了’，对基督上帝的信仰已经变得不可信了。
这个事件已经开始在欧洲上空投下它的第一抹阴影。
”这一“事件”是( )
A．文艺复兴B．启蒙运动
C．宗教改革D．经典力学
解析：选B。
启蒙思想家猛烈抨击宗教，伏尔泰甚至主张消灭教会这个邪恶势力，故B 项正确；文艺复兴时期，文艺复兴者仍然信奉基督教，故A项错误；宗教改革者只是反对天主教，并非不再信奉上帝，故C项错误；经典力学主要解决力的相互关系，虽然也冲击了宗教神学，但牛顿仍然信奉上帝，经典力学的时间晚于启蒙运动，故D项错误。
2．(2019·德州期末)启蒙运动的思想家们坚信能够揭示自然的秘密，宇宙自然不是由超自然的力量支配，是可以认识的。
这说明启蒙运动的重要特点是( ) A．推崇理性B．反对专制
C．崇尚自然D．批判教权
解析：选A。
材料“坚信能够揭示自然的秘密，宇宙……是可以认识的”体现了人类利用自己的智慧解决问题的能力，属于理性主义，故A项正确。
3．(2019·安阳模拟)在波澜壮阔的启蒙运动中，首当其冲被启蒙思想家推上理性的法庭而受到严厉批判的是宗教神学。
之所以如此，主要是因为( )
A．打破宗教神学精神枷锁是启迪人智慧的前提
B．宗教神学是阻碍社会发展的最大敌人
C．宗教神学是维护君主专制统治的精神工具
D．教会与君主相互勾结共同维护封建统治
解析：选A。
根据题目中“理性”与“宗教神学”相对立，而宗教神学是启迪人类智慧的阻碍，故A项正确；结合所学知识，启蒙运动时期阻碍社会发展的是宗教神学和封建专制，故B项错误；结合所学知识，题目中并未提到理性的对立面是君主专制，故C项错误；根据题意，材料强调的是宗教神学阻碍理性的原因，并未涉及君主专制，故D项错误。
4．(2019·三明模拟)伏尔泰认为：“在这个社会里，既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗？……当黎民被容许议论(国事)的时候，一切都将毁灭。
”这表明伏尔泰( )
A．强调天赋人权B．保留社会等级
C．主张精英政治D．维护私有制
解析：选C。
根据材料可知，伏尔泰所倡导的是精英政治，故C项正确；根据材料可知，
伏尔泰明确反对将参政权授予一般平民，这明显是与天赋人权思想相违背的，故A项错误；作为资产阶级的启蒙者，伏尔泰是明确反对等级秩序的，故B项错误；材料中并没有对私有制的相关提及，故D项错误。
5．(2019·烟台模拟)欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。
为此，他们都主张( )
A．推翻君主制，建立共和制
B．消灭私有制，实现社会平等
C．建立有效机制，实现权力制衡
D．取消国家机构，实现公民自治
解析：选C。
材料反映的是对国家的否定，不是实行何种政体，故A项错误；材料中并未涉及私有制问题，故B项错误；材料表明启蒙思想家认为国家是必不可少的，但是需要对其进行制约，故C项正确；材料中欧洲启蒙思想家认为“国家是‘必不可少的恶’”说明不是主张取消国家机构，故 D项错误。
6．(2019·黄山模拟)孟德斯鸠曾不止一次用渔网的比喻来解释“政治自由”：在一个治理良好的政府下，人民处于法律之下，尽管像鱼身处渔网之中，却相信自己是自由的。
这反映了他( )
A．强调政治自由的重要性
B．推崇分权制衡下的民主
C．主张推翻封建专制制度
D．提倡受法律保护的自由
解析：选D。
根据材料“治理良好的政府……人民处于法律之下……却相信自己是自由的”可知，自由是建立在法律基础上的，故D项正确。
7．(2019·深圳模拟) 卢梭认为：“主权既然不外是共同意志的作用，所以就永远不可转让，并且主权者既然只不过是一个集合的生命，所以就只能由其自己来代表自己。
”据此可知，卢梭意在强调( )
A．人民是国家权力的主体B．代议制有其合理性
C．人民主权应该是相对的D．公共意志高于法律
解析：选A。
根据主权“永远不可转让”“只能由其自己来代表自己”可知卢梭意在强调人民是国家权力的主体，故A项正确。
8．(2019·梅州模拟)英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是在以往一直黑暗的地方散布光明。
”这说明启蒙运动( )
A．宣扬理性主义反对思想禁锢
B．重视知识价值反对天主教的愚昧思想
C．其主要目的是驱逐天主教的黑暗
D．要求人们有独立的精神
解析：选A。
材料中讲到了的“独立见解”就是基于理性而产生的，因此这体现了启蒙运动宣扬理性主义，“在以往一直黑暗的地方散布光明”说明了启蒙运动反对思想禁锢，故A项正确。
二、非选择题
9．(2019·包头模拟)阅读材料，完成下列要求。
材料一黄宗羲认为“自私”“自利”是“有生之初”人的本性，指责君主以个人的“大私”“大利”侵吞“天下之人”的“自私”“自利”。
他反对“臣唯君命是从”，主张臣者“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也”。
他强调“天下之大，非一人之所能治，而分治以群工”。
卢梭认为专制制度带给人民的是一种灾难。
他指出“人们共同的约定才可以成为人间一切合法权威的基础”，“每个人都必须置于公意的最高指导之下，并且在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分”。
——摘编自赵子平《〈明夷待访录〉与〈社会契约论〉》材料二西方封建君主的权力是有限的，与君权平列的有教权，君权是世俗权力，教权是精神权力。
还有，西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律来自社会，而非出自君权。
而中国封建时代的皇帝，既是君，又是圣，君神合一，一切权力都掌握在手里。
除此，中国还有一个关于君权的理论，叫作“君者，法之原也”……中国明清时期进步思潮遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大得多。
——摘编自吴于廑《中西启蒙运动的比较》
(1)根据材料一，分别概括黄宗羲和卢梭的思想主张。
(2)根据材料二，说出“中国明清时期进步思潮遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大得多”的理由，并结合16至17世纪中西方经济文化发展史实进一步说明。
解析：(1)第一小问黄宗羲的思想主张，据材料一“认为‘自私’‘自利’是‘有生之初’人的本性”“天下之大，非一人之所能治，而分治以群工”结合所学分析即可；第二小问卢梭的思想主张，据材料一“专制制度带给人民的是一种灾难”“每个人都必须置于公意的最高指导之下”结合所学得出。
(2)第一小问理由，据材料二“与君权平列的有教权”“皇帝，既是君，又是圣，君神合一”“法律来自社会，而非出自君权”“君者，法之原也”结合所学分析即可；第二小问史实，结合所学从经济、文化等角度作答。
答案：(1)黄宗羲：为私正名，挑战程朱理学“存天理，灭人欲”；明辨君臣关系，提出君臣共治天下的平等分工思想。
卢梭：反对君主专制；提出依照社会契约原则结成人们相互关系的社会理想。
(2)理由：西方君权与教权平列，中国是君权与神权合一；西方法律来自社会，中国法
律出于君权。
史实：经济——中国小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；欧洲资本主义工场手工业有较大发展。
文化——中国传统文化的束缚和影响；欧洲人文主义和自然科学的发展；启蒙思想家宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。