(语文S版)六年级语文下册课件 出色的老师 1 第一课时
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2019精品教育六年级语文下册出色的老师1课件语文S版
金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据
为已有。
• 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛 的事情。
• 至理名言：最正确、最有价值的话。 • 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 • 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上
由模糊而清楚，由错误而正确。
段落结构
• 第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我” 一只电子手表，“我”非常喜爱它。
作业
• 在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德 的事情，说说自己的想法。
• 阅读《语文同步读本》中的《赵绰舍命 护法》和《刚正无私的“包青天”》
感谢光临指导！
LOGO
3.帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣 测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐 极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告 诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
教学重点：
读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
读读写写
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过
来，他就走了，连名字我都没来得及问。
我顿时明白了，告发我的就是那
位把表还给我的黑大哥！我用一种极 其困惑的眼光看了他一眼，他给我的 居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释
了一句：“这是公德，这是规则！”
他居然还笑得出来，真不仗义！
黑大哥说的公德与规则指的是什么？
• 他将手表送还给我，这是公德。因为我违 背公德，他向校方举报了我，也是公德。 违反校规，我必须接受处罚，这是规则。
2019精品教育六年级语文下册出色的老师1课件语文S版
出色的老师
教学目标：
1.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位 出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公 德意识，培养自觉遵守校规的精神。
为已有。
• 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛 的事情。
• 至理名言：最正确、最有价值的话。 • 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 • 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上
由模糊而清楚，由错误而正确。
段落结构
• 第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我” 一只电子手表，“我”非常喜爱它。
作业
• 在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德 的事情，说说自己的想法。
• 阅读《语文同步读本》中的《赵绰舍命 护法》和《刚正无私的“包青天”》
感谢光临指导！
LOGO
3.帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣 测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐 极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告 诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
教学重点：
读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
读读写写
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过
来，他就走了，连名字我都没来得及问。
我顿时明白了，告发我的就是那
位把表还给我的黑大哥！我用一种极 其困惑的眼光看了他一眼，他给我的 居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释
了一句：“这是公德，这是规则！”
他居然还笑得出来，真不仗义！
黑大哥说的公德与规则指的是什么？
• 他将手表送还给我，这是公德。因为我违 背公德，他向校方举报了我，也是公德。 违反校规，我必须接受处罚，这是规则。
2019精品教育六年级语文下册出色的老师1课件语文S版
出色的老师
教学目标：
1.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位 出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公 德意识，培养自觉遵守校规的精神。
六年级语文下册第8课《出色的老师》 PPT精品课件1语文S版
8、出色的老师
读读写写
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告பைடு நூலகம் 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
词语理解
• 揣测：推测；猜测。 • 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据 为已有。 • 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛 的事情。 • 至理名言：最正确、最有价值的话。 • 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 • 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上 由模糊而清楚，由错误而正确。
课堂练习
• 1、“出色的老师”是指（ 颂 • 了他（ ）和（ ），课文赞
）的优秀品质。
• 2“我”对那位黑人同学情感态度的变化是：
• （ ）——（ ）——（ ）。
作 业
• 在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的 想法。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人�
读读写写
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告பைடு நூலகம் 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
词语理解
• 揣测：推测；猜测。 • 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据 为已有。 • 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛 的事情。 • 至理名言：最正确、最有价值的话。 • 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 • 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上 由模糊而清楚，由错误而正确。
课堂练习
• 1、“出色的老师”是指（ 颂 • 了他（ ）和（ ），课文赞
）的优秀品质。
• 2“我”对那位黑人同学情感态度的变化是：
• （ ）——（ ）——（ ）。
作 业
• 在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的 想法。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人�
六年级语文下册《出色的老师》PPT课件之一(语文S版) 黄绮玲
读读写写
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
词语理解
• 揣测：推测；猜测。 揣测：推测；猜测。 • 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据 拾金不昧： 隐藏。 为已有。 为已有。 • 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛 乐极生悲：快乐到了极点的时候， 的事情。 的事情。 • 至理名言：最正确、最有价值的话。 至理名言：最正确、最有价值的话。 • 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 • 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上 幡然醒悟：同翻然， 由模糊而清楚，由错误而正确。 由模糊而清楚，由错误而正确。
段落结构
• 第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我” 一只电子手表，“我”非常喜爱它。 • 第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手 表失而复得的故事。 • 第三部分（最后两个自然段）写“我”幡然醒悟， 认识到这位黑人同学是一位出色的老师。
就在当天晚上，一位陌生的黑人同学 走进了我的宿舍，他的手中拿着块手表。 天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的 黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑， 还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过 来，他就走了，连名字我都没来得及问。
我顿时明白了，告发我的就是那 位把表还给我的黑大哥！我用一种极 其困惑的眼光看了他一眼，他给我的 居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释 了一句：“这是公德，这是规则！” 他居然还笑得出来，真不仗义！
黑大哥说的公德与规则指的是什么？ 黑大哥说的公德与规则指的是什么？
• 他将手表送还给我，这是公德。因为我违 背公德，他向校方举报了我，也是公德。 违反校规，我必须接受处罚，这是规则。
(精选)六年级语文下册第8课《出色的老师》 PPT精品课件1语文S版
• （ ）——（ ）——（
）。
作业
• 在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的 想法。
35.只要目标向前，你可以到任何的地方。 57.人生最困难的事情是认识自己。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 32.当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 70.坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 72.向上的路，并不拥挤。拥挤是因为，大部分人选择了安逸。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 91.青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹！ 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 47.欲戴王冠，必承其重。 47.人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 38.你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。 9.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 63.机会永远只眷顾有准备的头脑，努力是通往成功的唯一钥匙，越是努力奋斗的人，越是幸运！ 12.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 93.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。 88.到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。 86.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。 55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 58.不是纯粹地寻找一个完美的人；而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。
语文S版六年级下册 《出色的老师》第一课时课件ppt课件
S版语文
六年级
下册
第二单元
第八课
出色的老师
分享今日名人名言：
在一切道德品质中，善良的 本性是世界上最需要的。 ——罗素
屉 揣 昧 蔼
拼音： tì 音序： T 部首： 尸 结构： 半包围 组词： 抽屉 笼屉
蒸屉
拼音： chuǎi 音序： C 部首： 扌 结构： 左右 组词： 揣测 揣摩
揣度 不揣
拼音： mèi 音序： M 部首： 日 结构： 左右 组词： 昧心 愚昧
拾金不昧
拼音： ǎi 音序： A 部首： 艹 结构： 上下 组词： 和蔼 蔼然
和蔼可亲
困惑： 感到疑难，不知道该怎么办。 遗憾： 不称心；大可惋惜。 拾金不昧： 昧：隐藏。拾到钱财不藏起来 据为己有。 至理名言： 最正确、最有价值的话。 翻然醒悟： 很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
第一段（第 1—3 自然段）：写好朋友伦 捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱 它 。
第二段（第 4—11自然段）：写“我”心 爱的手表失而复得的故事。 第三段（第 12—l3 自然段）：写“我” 翻然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色 的老师。
思考：第二段是按 照什么顺序记叙的？
Байду номын сангаас
原因：
“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的 电子手表。 一位黑人同学拾金不昧将手表归还给 “我”，但却又到院长办公室告发“我”在 教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。 我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让 “我”意识到那位黑人学生是一位非常出色 的老师。
经过：
结果：
我会给课文分段， 并概括段意。
六年级
下册
第二单元
第八课
出色的老师
分享今日名人名言：
在一切道德品质中，善良的 本性是世界上最需要的。 ——罗素
屉 揣 昧 蔼
拼音： tì 音序： T 部首： 尸 结构： 半包围 组词： 抽屉 笼屉
蒸屉
拼音： chuǎi 音序： C 部首： 扌 结构： 左右 组词： 揣测 揣摩
揣度 不揣
拼音： mèi 音序： M 部首： 日 结构： 左右 组词： 昧心 愚昧
拾金不昧
拼音： ǎi 音序： A 部首： 艹 结构： 上下 组词： 和蔼 蔼然
和蔼可亲
困惑： 感到疑难，不知道该怎么办。 遗憾： 不称心；大可惋惜。 拾金不昧： 昧：隐藏。拾到钱财不藏起来 据为己有。 至理名言： 最正确、最有价值的话。 翻然醒悟： 很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
第一段（第 1—3 自然段）：写好朋友伦 捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱 它 。
第二段（第 4—11自然段）：写“我”心 爱的手表失而复得的故事。 第三段（第 12—l3 自然段）：写“我” 翻然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色 的老师。
思考：第二段是按 照什么顺序记叙的？
Байду номын сангаас
原因：
“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的 电子手表。 一位黑人同学拾金不昧将手表归还给 “我”，但却又到院长办公室告发“我”在 教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。 我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让 “我”意识到那位黑人学生是一位非常出色 的老师。
经过：
结果：
我会给课文分段， 并概括段意。
六年级下册语文课件课文8《出色的老师》语文s版 (共20张ppt)
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才 意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因 为公德，他将手表还给了我；也因为公德。 他又向校方举报了我，因为我违背了公德。 他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公 德的重要和校规的严格。
深入理解：
结合课文内容理解，为什么我和老人都 说黑人学生是一位出色的老师呢？
课文学完了，说 说最大的启迪和收获 是什么？
复习巩固：
冥思苦想 失而复得 坐立不安 愤愤不平
拾金不昧 乐极生悲 极其困惑 翻然醒悟
复习巩固：
、回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加州法律大 学读书时，朋友送我一只心爱的手表 失而复得的故事，赞颂了那位黑人同 学模范的坚持公共道德和遵守规则的 优秀品质。
复习巩固：
、课文在讲述手表失而复得的故事时 是按照、、丢、失的手顺表序记叙的寻，找手最表后写我。
暖风吹得游人醉
都看见了，都没看见
找到手表
受到处罚
翻然醒悟
找出句子，体会情感：
、 找出文中与“笑”有关的语段或句子。 、读一读找出的句子。 、说说你的体会或感受。
我高兴得眼泪都要下来了，连忙对 这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只 是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而 复得的喜悦中反应过来，他就走了，连 名字我都没来得及问。
我一看，马上露出感激的笑容， 这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
Байду номын сангаас
告发我的就是那位把手表还给我 的黑大哥！我用一种极其困惑的目光 看了他一眼，他给我的居然是一种遗 憾的笑容，还笑着解释了一句：“这 是公德，这是规则！”他居然还笑得 出来，真不仗义！
她听完后，微笑着说：“祝贺你 找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减 免罚金，但那位黑人学生可真是位非 常出色的老师！”
六年级下册语文优秀课件课文8《出色的老师》语文s版(共24张ppt)[001]
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年级：六年级 教材：语文下册 版本：语文社版
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
六年级下册语文课件课文8《出色的老师》语文s版(共19张ppt)
• （就是这样一位好人，却将我告发了，使 我受到了高额处罚，远远超过了那块表的 价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的 情感态度有什么变化呢？请读——自然段， 找到相关句子。）
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他 居然还笑得出来，真不仗义！
四、拓展
• 拾金不昧是美德，爱护环境是 美德，真诚地帮助他人、教育 他人也是美德……
• 任何时候遵守规则都是一种素 养，它比所有的财富都要宝贵。
• 不以规矩，不成方圆。
•
——孟子
• 国家的法律
• 社会公德
• 学校的规章制度
• ……
• “公德”的解释是公共的道德。它其实是 有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种 行为，是我们应该具有的高尚品德。遵 守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净 化，感受它力量无比强大……
出色的老师
一、导课：
• 说到做到遵循的是诚信的规则，公正 护法维护的是法律规则，因为这些规 则的存在，才使得我们可以正常有序 地生活，才使得社会得以安定、稳定 地发展。今天，我们再来学习一个与 规则有关的故事。
• ⑴说说；出色的老师在你看来应该是 一位怎样的老师？
⑵文中“出色的老师”指的又是谁？ 谈谈你对他的认识。
三、读思结合 探究学习
• .出示学习要求：
• （）默读课文，思考：一开始，我就认为 那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我 的情感是怎样变化的？用“——”画出描写 我感情变化的语句，了解变化的原因。
• （）组内交流，互相补充。 • .学生分组学习，交流汇报。
交流一：丢失手表
这几天，我像丢了魂魄一样。
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他 居然还笑得出来，真不仗义！
四、拓展
• 拾金不昧是美德，爱护环境是 美德，真诚地帮助他人、教育 他人也是美德……
• 任何时候遵守规则都是一种素 养，它比所有的财富都要宝贵。
• 不以规矩，不成方圆。
•
——孟子
• 国家的法律
• 社会公德
• 学校的规章制度
• ……
• “公德”的解释是公共的道德。它其实是 有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种 行为，是我们应该具有的高尚品德。遵 守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净 化，感受它力量无比强大……
出色的老师
一、导课：
• 说到做到遵循的是诚信的规则，公正 护法维护的是法律规则，因为这些规 则的存在，才使得我们可以正常有序 地生活，才使得社会得以安定、稳定 地发展。今天，我们再来学习一个与 规则有关的故事。
• ⑴说说；出色的老师在你看来应该是 一位怎样的老师？
⑵文中“出色的老师”指的又是谁？ 谈谈你对他的认识。
三、读思结合 探究学习
• .出示学习要求：
• （）默读课文，思考：一开始，我就认为 那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我 的情感是怎样变化的？用“——”画出描写 我感情变化的语句，了解变化的原因。
• （）组内交流，互相补充。 • .学生分组学习，交流汇报。
交流一：丢失手表
这几天，我像丢了魂魄一样。
六年级语文S版(下册)8《出色的老师》PPT课件
课文讲了一件什么事？
•课文讲述“我”在美国南加州法律大学读 书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得 的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持 公共道德和遵守规则的优秀品德。
课文可以分为几部分？各讲了什么内容？
第一部分（第1—3自然段）讲好朋 友伦捷送“我”一只电子手表， “我”非常喜爱它。 第二部分（第4—11自然段）讲“我” 心爱的手表失而复得的故事。 第三部分（最后2个自然段）写“我” 翻然醒悟，认识到这位黑人同学是 一位出色的老师。
学习第一部分
“常常看着手表上的时间，揣测伦捷这时 候在干什么”说明了什么？
学习第二部分 故事的梗概：丢失手表---寻找手 表---找到手表---受到处罚 我一看，马上露出…… 内心的喜悦，充满对黑大哥的感 激之情。
句子解析
我顿时明白了………..
•困惑与愤愤不平，认为黑大哥不应该 告发“我”，认为黑大哥不仗义。
“我”对那位黑人同学情感态度的变 化是什么？
黑大哥说的公德与规则指的是什么？
他将手表送还给我，这是公德。因为我 违背公德，他向校方举报了我，也是公 德。违反校规，我必须接受处罚，这是 规则。
学习第三部分 老人的话让我明白了什么？
•老人的话让“我”明白了黑大哥的良苦用 心，“我”无比感激黑大哥，因为他让 “我” •懂得了公德的重要性和校规的严格。
为什么说那位黑人同学是位非常出色的老 师？ 因为公德，他将手表送还给我；也因为公 德，他又向校方举报我，让我彻底明白了
公德的重要和校规的严格！
回顾课文内容
丢失手表——寻找手表——找到手表— —受到处罚
黑大哥：送还——
举报——Biblioteka 解释我： 感激—— 困惑 —— 翻然醒悟
课堂练习 1、“出色的老师”是指（ 颂 ），课文赞
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我的醒悟 老人的话让我幡然醒悟。这时， 我才意识到黑大哥确实是一位出色 的老师。因为公德，他将手表还给 了我；也因为公德。他又向校方举 报了我，因为我违背了公德。他用 这种迂回的方式，让我彻底明白了 公德的重要和校规的严格。
阅读质疑
1.老人的哪些话让我“幡然醒悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一位出色 的老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂 回”说明了什么？
默读课文，结合课文内容，说 说你对下面一句话的理解。
但那位黑人学生可真是位非常 出色的老师！
课文学完了，说说 最大的启迪和收获是什 么？
课文是按怎样的顺序来写的？ 先写朋友送我一只电子手表，我非常
的喜爱，接着写我的手表失而复得。
＜丢失手表 表 寻找手表 找到手
受到处罚。＞
最后写我幡然醒悟。
作业
1.认读生字，书写词语。 2.熟练地朗读课文。
第二课时
复习认读
揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 失而复得 坐立不安 赫然 困惑 居然 遗憾 告诫 迂回
黑大哥告发
告发我的就是那位把手表还给我 的黑大哥！我用一种极其困惑的目光 看了他一眼，他给我的居然是一种遗 憾的笑容，还笑着解释了一句：“这 是公德，这是规则”他居然还笑真不 仗义！
阅读质疑
ห้องสมุดไป่ตู้
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的 处分？ 2.“极其困惑”是怎样的感情？ 3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑 大哥是怎么想的？ 4.“这是公德，这是规则”。黑大哥 说的公德与规则指的是什么？ 5.“居然”是什么意思？包含“我” 怎样的感受？
谁能谈谈自己在学 校生活中或社会生活中， 看到的或亲身经历的违 背校规或社会公德的现 象？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
都看见了，都没看见
读一读
chuǎi
mèi
tì
ǎi
揣
昧
屉
蔼
读一读
流动
揣测
拾金不昧 困惑
乐极生悲 愤愤不平 公德 迂回
至理明言 和蔼
告诫
重洋
幡然醒悟
理解词语
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为 已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的 事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由 模糊 而清楚，由错误而正确。
幡然醒悟
回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加 州法律大学读书时，朋友送我 一只心爱的手表失而复得的故 事，赞颂了那位黑人同学模范 的坚持公共道德和遵守规则的 优秀品德。
默读思考： 为什么说那位黑人是位 出色的老师？课文中的哪些 描写你受到了教育和感染？
送还手表 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的 宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的
第一课时
学习目标
1 .学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌 握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及 “至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、 坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、 幡然醒悟、迂回”等词语。. 2 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学 是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的 重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精 神。 3.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗 概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟 表达方法。
电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位
拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一
笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，
他就走了，连名字我都没来得及问。
阅读质疑
1.为什么说“这是我心爱的电子手表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有 怎样的品质？ 3.想象一下，当时“我”应该怎么表达 谢意？ 4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎 么评价？