激发学生兴趣,快乐学习英语
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
谈如何让学生快乐学习英语[论文]
![谈如何让学生快乐学习英语[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/96749d11ff00bed5b9f31dbe.png)
谈如何让学生快乐学习英语随着时代的发展、社会的需求，英语学习和教学已经越来越受到重视。
在实际的教学工作中，要想达到事半功倍的效果，并非一朝一夕可以如愿，这需要教师不懈的努力和探索。
教学多年下面谈一谈我的教学体会，请同仁批评指正。
英语教学快乐学习学困生多媒体一、培养“学困生”的良好学习习惯没有良好的学习习惯是“学困生”形成的原因之一，他们或是作业不能及时完成，或是不预习和复习，或是害怕背诵记忆。
所以，在帮助他们明确学习目的，增足学习信心的同时，帮助他们养成良好的学习习惯尤为重要，这需要做到三点：1.课前，指导他们做好课前预习工作，提前解决那些自己仍不理解的旧知识，扫除听课障碍。
2.课上，设计一些他们能够回答的问题，鼓励他们踊跃发言，积极参与课堂活动，给他们成就感。
3.课后，给他们单独布置相应的作业，督促他们及时完成，并进行面批，引导他们及时复习巩固已学知识。
二、英语教学要走创新之路众所周知，古老的教学方式已经不能适合时代的需要，单纯的凭借一支粉笔一张黑板，学生会感觉到无比的枯燥，纵然老师伶牙俐齿，教学的结果也是事倍功半。
这样的方式教学，学生学到的不过是哑巴英语聋子英语而已，如何跟得上时代的发展？这种教学方式培养出来的所谓人才，距离四个现代化的要求目标甚远。
如何面对世界、如何走向未来、如何适应这个社会？对教学而言，打破传统的窠臼，进行教学改革势在必行。
眼下，科学技术飞速发展，社会的变革的突飞猛进，这给传统的教学方法带来了强烈的冲击，这是一个很好的机会，所有的教师都应该与时俱进，把握住这一良好的契机。
只有教育的观念彻底改变，只有教育的内容不断地更新，只有教学的手段不断地改善，才能实现科学的教育，才能实现科教兴国的战略。
多媒体教学在课堂的发展，实现了科技与传统教学的完美结合，适应了时代的发展，多种媒体如投影器、幻灯、录音机、录像机、电视、计算机等在课堂大展身手，在外语教学中发挥了举足轻重的作用，有效地促进了外语教学的发展，其应用前景无比广阔，令人欣慰。
学生快乐学习英语的动力
学生快乐学习英语的动力著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。
”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。
”的确，兴趣是学生学习语言的关键，它使学生学习英语具有持久的动力。
培养学生学习英语的兴趣至关重要。
那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为可以从以下几方面着手：一、变“被动”为“主动”。
1、自愿学与活学。
作为英语老师，每一个老师都知道在英语当中的“被动语态”与“主动语态”。
那么又如何让学生变“被动”为“主动”呢？我们要求学生”自愿”学，就应该激发学生学习时一种冲动的，具有爆发力的潜能，可以采用活学，活用的方法。
其实，“活学”说白了就是能自由地活泼地背出单词、词组和语法，不能让学生只会死板地拼写单词。
“活用”就是指将学到的知识灵活地运用到日常的生活当中去。
比如，当背完一个句子时，如果大部分都理解了，便可移花接木般地套到生活中去，久而久之，英语就会变成一种口头习惯而铭记于心了的语言。
2、注重非智力因素，培养学生学习兴趣。
学生成绩的好坏，不仅取决与智商的高低，更重要的是学生的主观态度与兴趣程度。
所以，教师要平等对待每一位学生，及时帮他们纠正过来，不能因学习成绩的好坏而区别对待。
对于有进步的学生，要及时表扬，给予鼓励。
这样，学生的心理也会开朗些。
3、在“玩”中“学”。
“玩”是学生的天性，但是“学”也不能丢弃。
如果在“玩”中“学”，那效果是不是会事半功倍呢？如：在学习“play basketball”这一词组时，可以带学生到篮球场上去运动运动、比比赛。
这样，既可以学习新单词、新词组“basketball court”、“team spirit”、“success”等，也可以复习旧单词“run”“throw”等。
同时，老师还可以在旁边加以描绘此时心情和说明play加球类运动不用定冠词“the”等。
回到教室后，再让学生们英语写一篇关于此活动的日记，再进行评比，这样在玩中学的方式，自然就调动了学生的兴趣。
如何激发农村初级中学学生学习英语的兴趣
怎样激发乡村初级中学学生学习英语的兴趣十几年的教课中，我边教课边探索，在培育学生学习英语的兴趣方面渐渐总结出一些卓有成效的经验，和同仁们分享！一、上好第一节课让学生对英语产生的兴趣每当第一节英语课，我会风趣的发问：你想走出大山走向世界吗？你想去美国旅行吗？你想潇洒的和外国友人对话吗？看着学生面带浅笑，我则进行自我介绍：小伙子们女孩们，我是你们的英语老师，很快乐和你们相聚英语讲堂，希望你们喜爱我，更喜爱学习英语，让我们一同学好英语说好英语好吗。
我发现，学生一开始有些拘束，毕竟他们大多数是第一次学习说英语。
他们练习时略显紧张但又那么仔细投入，当慢慢学会互相用英语发问回答时，从他们脸上上我看到了他们对学习英语有了很浓重的兴趣。
而从兴趣开始培育他们优秀的学习习惯，将对学习英语的全过程起着举足轻重的作用，存心识的兴趣指引学生养成优秀的学习习惯，为学生的自主学习打下优秀的基础。
二、用轻松欢乐的讲堂导入培育学习兴趣课前导入是一节课的开始，也是教师进行教课活动的开始，它直接影响到整节课的效率。
课前播放一段轻松快乐的音乐，给学生唱一段英文歌曲或说一段英语绕口令，以多种轻松快乐的导入吸引学生，惹起学生的注意，让学生很快进入到英语讲堂里。
有效的导入能产生优秀的学习动机，极大地调换学生学习的踊跃性，使讲堂氛围变得轻松开朗，讲堂活动能够顺利进行，提高讲堂效率。
每节课我总要与学生疏享受互相问好、用英语翻译的汉语名言、谚语、俗语或简单的英语绕口令，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参加学习过程，为整节课的教课作好铺垫。
三、用讲堂简单的平常对话增强学习兴趣要使学生对英语学习产生兴趣，除了让学生认识到英语学习的重要性，还要踊跃创立条件和环境使学生尽可能的说英语，特别让他们在运用中感觉学习英语的乐趣。
我鼓舞学生上讲台为全班学生朗诵课文，培育了学生的语言表达能力和敢说的胆子，让每一位学生感觉在英语课中主人翁意识。
在进行情形对话的内容时，我让同学们自由组合分角色进行，这样能够防止学生因为被动而不肯去参加的现象，让学生真切地感觉英语语言，充足调换学生的学习兴趣。
让学生自由、自然、自主地快乐学习英语
让学生自由、自然、自主地快乐学习英语前言英语是现代社会中最为重要的语言之一。
将英语作为一门必修科目，让学生们在校园里接触到英语，开始学习它。
但是，对于很多学生来说，英语学习是一种负担，这些学生缺乏对英语的兴趣，他们会对学习英语感到疲惫不堪。
因此，让学生们自由、自然、自主地学习英语对于他们的学习是有很大意义的。
本文将探讨如何让学生更快乐地学习英语，达到自由、自然、自主的目标。
让学生自由地学习英语作为一名英语教师，我们应该鼓励学生自主学习英语。
这是因为自由学习英语可以调动学生的学习积极性，提升学生的学习效率。
如何让学生自由地学习英语，以下是几个方法：给学生创造一个自由的学习环境我们应该让学生感到课堂是自己的，这可以通过鼓励学生分享自己的想法和看法，提出自己的问题，来激发学生的学习热情和自信心。
同时，教师应该提供资源和工具给学生，如让学生使用英语网站或学习应用程序来帮助他们完成学习任务。
让学生独立完成学习任务独立完成任务可以帮助学生克服自我怀疑、缺乏信心等问题，这是学习英语所必需的基本素质。
虽然学生可能会出错，但将出错看作一个学习的机会，可以让学生在错误中成长。
教师可以设置一些任务，让学生独立完成，并在完成后与学生一起共同讨论和分析，这可以让学生对自己的学习有所认识，得到更多的自信心。
让学生自然地学习英语让学生学习英语不应该是一件困难的事情。
我们应该创造一种可能让学生自然地学习英语的环境。
自然学习是指让学生在自然的环境下使用英语来交流。
以下是一些让学生自然地学习英语的方法。
利用影视资源影视资源是一个很好的资源，可以帮助学生通过电影、电视节目、短片等来学习和提高英语，同时也可以提高学生的听力和理解能力。
教师可以通过自学或者在课堂上的使用，鼓励学生使用英语的资源，这样学生可以在自己的时间里学习，找到自己的学习方法，他们可以自主选择自己最感兴趣的资源，从而更自然地学习英语。
建立英语角英语角是英语教育中广泛采用的一个学习方法。
快乐英语活动方案
快乐英语活动方案引言概述：快乐英语活动是一种结合英语学习与娱乐的活动形式，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
通过各种有趣的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高他们的英语水平。
一、活动形式1.1 游戏环节：设置各种英语游戏，如英语单词接龙、英语歌曲填空等，让学生在游戏中轻松学习英语。
1.2 演讲比赛：组织英语演讲比赛，让学生展示自己的英语口语能力，激发他们的学习动力。
1.3 英语角：设立英语角，提供英语学习资源，如英语杂志、英语电影等，让学生自主学习。
二、奖励机制2.1 积分制度：设立积分制度，鼓励学生积极参与活动，通过参与活动、表现优异等方式获得积分，最终兑换奖品。
2.2 优秀学生奖励：每期评选出表现优异的学生，给予奖励，如奖金、书籍等，激发学生学习英语的积极性。
2.3 团体比赛奖励：组织团体比赛，鼓励学生团队合作，通过团体比赛获得胜利的团队将获得丰厚奖励。
三、活动内容3.1 主题讲座：邀请外教或专业人士进行英语主题讲座，拓展学生英语知识面。
3.2 文化体验：组织英语文化体验活动，如英式下午茶、美式烧烤等，让学生感受英语国家的文化魅力。
3.3 实践活动：组织英语实践活动，如英语角逛街、英语电影欣赏等，让学生在实践中提高英语应用能力。
四、活动时间4.1 每周一次：定期每周举办一次快乐英语活动，保持学生对英语学习的持续热情。
4.2 每月一次：每月举办一次大型英语活动，如英语节日庆祝活动、英语话剧表演等，增加学生学习英语的乐趣。
4.3 每学期一次：每学期举办一次英语比赛，如英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，激发学生学习英语的竞争欲望。
五、活动效果5.1 提高学习积极性：通过快乐英语活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
5.2 提升英语水平：通过各种活动形式，提升学生的英语听、说、读、写能力，使他们在英语学习中取得更好的成绩。
5.3 塑造英语氛围：通过快乐英语活动，营造浓厚的英语学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习英语的乐趣。
「如何激发小学生学习英语兴趣」
「如何激发小学生学习英语兴趣」激发小学生学习英语的兴趣对于他们的语言学习和发展至关重要。
下面是一些建议，可以帮助教师和家长激发小学生学习英语的兴趣。
1.创设有趣的学习环境为了激发小学生学习英语的兴趣，教师和家长可以设计一个有趣、生动的学习环境。
课堂上可以使用图片、卡通角色和游戏等来吸引学生的注意力。
此外，家长可以为孩子提供一些英语学习的玩具、游戏和绘本等，使学习过程更加轻松愉快。
2.使用多样化的教学方法单一的教学方法可能会让学生感到沉闷和无聊。
因此，教师应该尝试使用不同的教学方法，如角色扮演、游戏、音乐和艺术等，以吸引小学生的兴趣。
多样化的教学方法可以使学习更有趣和互动。
3.创造良好的学习氛围学习英语不应该被看作是一种压力和负担，而应被视为一个有趣和充满挑战的过程。
教师和家长可以为学生创造一个积极的学习氛围，鼓励他们尝试和犯错误，并给予肯定和鼓励。
这将激发他们对学习英语的兴趣，并增强他们的学习动力。
4.鼓励学生参与英语活动教师和家长可以鼓励学生参加一些英语活动，如英语角、英语比赛和剧本表演等。
这些活动可以增加学生与英语的接触机会，提高他们的口语表达和英语应用能力。
同时，活动也可以为学生提供一个展示自己的机会，增强他们的自信心。
5.与现实生活结合6.利用科技资源随着科技的发展，教师和家长可以利用各种科技资源来激发小学生学习英语的兴趣。
例如，使用英语学习软件、应用和网站等来提供与学习相关的游戏和活动，以增加学生的学习动力。
此外，还可以使用电子教材、多媒体设备和在线课程等来提供丰富多样的学习资源。
7.培养学生的自主学习能力教师和家长应该鼓励小学生培养自主学习的能力。
他们可以鼓励学生自己制定学习计划、选择学习资料和找到解决问题的方法。
通过让学生参与学习过程的决策和规划，他们将更有动力和兴趣来学习英语。
总的来说，激发小学生学习英语的兴趣需要创造一个有趣、轻松和互动的学习环境。
教师和家长可以使用多样化的教学方法、鼓励学生参与英语活动、与现实生活结合、利用科技资源和培养学生的自主学习能力来增加学生对学习英语的兴趣和动力。
小学英语讲座稿和课件
讲座主题：激发兴趣，快乐学英语讲座对象：小学英语教师及家长讲座时间：2小时讲座目标：1. 提高教师和家长对小学英语教学重要性的认识。
2. 介绍有效的英语教学方法和技巧。
3. 激发学生对英语学习的兴趣。
4. 提供实用的家庭教育策略。
讲座内容：第一部分：引言（课件展示：一张充满活力的英语课堂照片）尊敬的各位老师、家长，大家好！今天我很荣幸能在这里与大家分享关于小学英语教学的一些心得和经验。
我们知道，英语作为一门国际通用语言，对于孩子们未来的学习和生活都有着重要的意义。
那么，如何激发孩子们学习英语的兴趣，让他们在快乐中学习英语呢？接下来，我将从以下几个方面展开讲解。
第二部分：小学英语教学的重要性（课件展示：小学英语教学的重要性图表）1. 语言环境的构建：英语是国际交流的重要工具，学习英语有助于孩子们拓宽视野，了解世界。
2. 思维能力的培养：英语学习可以锻炼孩子们的思维能力和逻辑思维。
3. 文化素养的提升：通过学习英语，孩子们可以更好地了解外国文化，提升自身的文化素养。
第三部分：有效的英语教学方法和技巧（课件展示：教学方法和技巧图表）1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让孩子们在实际情境中运用英语。
2. 游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
第四部分：激发学生英语学习兴趣的策略（课件展示：激发学习兴趣的策略图表）1. 故事教学：通过讲述有趣的英语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲教学：利用英语歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们在模仿中学习英语。
4. 英语角：组织英语角活动，让孩子们有机会与外教或其他学生交流。
第五部分：家庭教育策略（课件展示：家庭教育策略图表）1. 营造良好的家庭氛围：鼓励家长和孩子一起学习英语，共同进步。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
如何让兴趣帮助学生快乐学习英语
英语教学越来越受到人们的重视，甚至成了小学生的必修课，教好小学英语成了教师们争相讨论的话题。
对于农村孩子来说，他们的水平参差不齐，有的学生从没有接触过英语。
面对这样的状况，我以培养学生的兴趣为本，通过一系列的教学活动激发学生学习英语的乐趣，为他们进一步学好英语打下基础。
一、巧设情景，激发兴蠢小学英语课本基本上是以对话形式出现。
并编排了一定的会话、游戏、歌曲等，且图文并茂，以引起学生的兴趣。
在教学中．有些情境教师不可能把它搬人课堂，但可以创设模拟，联系学生的生活，为学生营造一个积极的学习氛围，有利于他们理解和掌握对话内容。
这就要求我们善于利用这种对话的优势给学生提供该场景的语言环境，使学生有身临其境的感觉，从而快乐地学习。
比如在教授完有关课堂英语后，老师请一位同学扮演小老师。
其他同学扮演学生，该小老师通过对语言的掌握以及模仿老师在课堂上的表达，合理运用课堂用语：C l a ss begi ns．／W ho i s on du t y t oda y?／S t a nd up!／S i t dow n，pl eas e!／R ead af ter m e ．等句型，使全班同学很快学会运用以上句型，再现了课堂魅力。
二、多种方法，握高兴蠢教材毕竟是刻板的东西，如何把课本上的内容教活、教得有趣、教得引人人胜是至关重要的。
英语作为_门语言学科，如果再用老一套的方法，让学生规规矩矩地坐着，面无表隋地看着，唯唯诺诺地举手发言，显然是有悖于语言学习的宗旨。
英语课堂的教学应该是灵活多样的。
所以，把诗歌、音乐融人课堂是我经常使用的教学方法。
诗歌童谣以其节奏感强、琅琅上口、简单易记深受学生们的喜爱。
把诗歌、音乐融入课堂能提高学生们的学习兴趣，调动其积极性。
在课前的十分钟创造出良好的课堂气氛，唱一些英语儿歌，开展“L e t m e gues s”等。
如：我是I，你是Y ou，见面问好说H el l o；H el l o，H i，G ood m or ni ng!你好吗?H ow ar e you?I'm f ine，恤nI【you'．音乐能给人以智慧。
激发小学生学习英语的兴趣
激发小学生学习英语的兴趣随着全球化的发展，英语作为世界上最重要的语言之一，被越来越多的人所重视。
而在中国，学习英语已经成为了每个学生必须面对的挑战。
对于许多小学生来说，学习英语并不是一件容易的事情，他们往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣。
怎样激发小学生学习英语的兴趣，让他们更加愿意主动地去学习呢？下面我们将从师生互动、多媒体教学、趣味英语课等几个方面来分析。
师生互动是激发小学生学习英语兴趣的重要因素之一。
老师是小学生学习英语的引路人，他们的教学方式和态度将直接影响学生对英语的学习兴趣。
老师需要充分了解学生的兴趣和爱好，结合学生的实际情况进行教学，让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐。
老师可以通过问答游戏、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
老师还要及时表扬学生的表现，让他们在学习英语的过程中得到肯定和鼓励，进而更加主动地参与到英语学习中来。
除了师生互动，多媒体教学也是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。
随着科技的发展，多媒体设备在教育中得到了越来越广泛的应用，其中包括英语教育。
利用多媒体教学，可以把抽象的英语知识转化为生动的图片、声音和视频，生动形象地展示给学生，激发学生的好奇心和求知欲。
教学PPT、英语动画片、英语歌曲等，都是激发学生学习英语兴趣的有效方式。
在多媒体教学过程中，老师和学生可以共同观看、分析、讨论，从而增强学生对英语学习的体验和兴趣。
学校应该加大对多媒体教学设备的投入，提供更加丰富、生动的英语教学资源，为学生创造更好的学习环境和氛围。
趣味英语课程也是激发小学生学习英语兴趣的有效途径。
在英语学习过程中，如何引导学生享受学习，让他们在愉快的氛围中学习英语，是值得重视的问题。
在趣味英语课程中，老师可以通过游戏、竞赛、活动等方式，让学生在玩中学，使学习过程更加生动有趣。
通过英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等形式，让学生在英语学习中得到乐趣和满足感。
让学生快乐学习英语
让学生快乐学习英语学习英语对很多学生来说可能是一件很枯燥的事情，但是如果能够让学生在学习英语的过程中感到快乐，那么学习的效果将会大大提高。
那么，如何让学生快乐学习英语呢？以下是一些方法和建议，希望对老师和家长们有所帮助。
让学生快乐学习英语的关键是让他们感到愉快和乐趣。
学习英语不应该成为一种负担，而应该是一种享受。
老师和家长们需要创造一个积极的学习氛围，让学生感到愉快和轻松。
利用游戏和互动的方式来教授英语知识也是让学生快乐学习英语的重要方法。
学生们对游戏和互动活动通常都有着很强的兴趣，因此可以通过这些方式来激发学生学习英语的积极性。
可以设计一些有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固英语知识；也可以组织一些英语角或英语演讲比赛，让学生通过互动的方式来提高他们的口语表达能力。
让学生快乐学习英语还可以通过丰富多彩的教学资源和教学内容来实现。
现在有很多有趣的英语教学资源和教学内容可以利用，比如英语动画片、英语歌曲、英语故事等等。
利用这些教学资源和教学内容，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
与学生建立良好的师生关系也是让学生快乐学习英语的重要因素之一。
良好的师生关系可以让学生感到被尊重和被关怀，从而更愿意投入到英语学习中去。
老师和家长们应该多关心学生的生活和学习状态，及时与他们沟通交流，帮助他们解决学习中的问题，从而让他们感到快乐和愉快。
鼓励学生多与外国人交流和互动也是让学生快乐学习英语的有效途径。
通过与外国人的交流和互动，学生可以更直观地感受到英语的魅力和重要性，从而更加愿意学习英语。
老师和家长们可以组织学生参加一些英语交流活动，或者通过其他渠道让学生接触到外国人，从而促进学生的英语学习。
让学生快乐学习英语是一个需要老师和家长们共同努力的事情。
通过营造积极的学习氛围，利用游戏和互动的方式教授英语知识，丰富多彩的教学资源和教学内容，建立良好的师生关系，以及鼓励学生与外国人交流互动，相信学生们一定能够在快乐中学会英语，提高他们的英语水平。
激发学生学习英语兴趣的做法和体会
激发学生学习英语兴趣的做法和体会摘要：在英语教学中，要营造自由、宽松、民主、和谐的教育教学氛围，创设各种情境，引入课堂教学，开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，变兴趣为参与实践的动力，并逐步培养自信心，从而快乐地学习英语。
关键词：英语教学兴趣培养快乐学习通过近些年的英语教学实践，笔者了解到许多学生不愿意学英语的原因是学生对英语没有兴趣。
因此，我们要创新课堂教学，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在长期的教学过程中始终保持这种兴趣，并逐步培养自信心，从而快乐地学习英语。
中学英语教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣。
笔者认为可以从以下几个方面培养和激发学生学习英语的兴趣。
一、营造自由、宽松、民主、和谐的教育教学氛围，激发学习兴趣平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础，也是实现主体性参与教学的前提。
在教育教学中，努力营造心情愉悦的教学氛围，使学生的个性潜能得到释放，使学生充分自由地得到发展，把精力放在学习上，愉快地学习，生动活泼地发展。
在课堂教学中，教师要尊重学生的人格，如提倡“七嘴八舌”和“流水发言”，充分信任并给学生提供发表不同见解的机会，激活学生的生活积累，引导、鼓励和督促学生表达自己的感受和体会；对学困生和潜能生更要关注，多与他们沟通，不挖苦、不歧视，用真情关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱，减少因学业成绩不理想而造成精神上的沉重压力，善于发现他们的闪光点，以促其建立自信，变“要我学”为“我要学”，激发学习兴趣。
二、创设各种情境，引入课堂教学，激发学习兴趣1.创设竞争情境。
教学中，针对学生可适当创设竞争情境，引入竞争教学模式，以激发学习兴趣。
例如，结合教材内容，充分利用课前两分钟，引导学生搞一些小竞赛，如朗读、朗诵、演讲、背记格言警句、听写字词、默写课文段落、写作文片段，等等，同桌之间比，小组之间比，男女生之间比，把竞争带入英语课堂。
透析如何让学生快乐地学英语
透析如何让学生快乐地学英语学习英语对于许多学生来说可能是一项具有挑战性的任务。
然而，如果能够让学生在学习的过程中感到愉快和兴奋，他们会更容易掌握语言和提高英语水平。
下面将提供一些方法和策略，帮助学生快乐地学习英语。
首先，创造一个积极乐观的学习氛围非常重要。
老师应该给予学生鼓励和肯定，并建立一种学习友好的环境。
在课堂中使用积极的语言和表情，使学生感到放松和愉悦。
同时，鼓励学生之间的互相合作和支持，让他们感到他们是一个团队。
其次，通过游戏和互动方式来教授英语课程，可以增加学生的兴趣和参与度。
例如，老师可以设计一些英语角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的对话，从而提高他们的口语能力。
另外，利用音乐、歌曲和音频材料来教授英语，不仅可以增加学生对语言的热情，还可以帮助他们更好地记忆和理解单词和句子。
此外，通过与学生共享自己的英语学习经验和成功故事，可以激发学生学习英语的兴趣。
老师可以分享一些有趣的故事、经典的文学作品和电影，同时与学生共同探索新的学习资源和创新的教学方法。
这样不仅可以让学生树立正确的学习态度，还可以激发他们追求学习英语的热情。
另外，为了让学生更好地参与到英语学习中，老师可以采用个性化和差异化的教学方法。
不同的学生有不同的学习风格和能力，因此，根据学生的个性和兴趣，设计不同的学习活动和任务。
例如，在教授词汇和语法时，可以设计一些有趣的游戏和挑战，让学生在游戏中学习和运用语言。
此外，可以引导学生通过自主学习和实践，发现和解决问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
最后，教师的鼓励和支持对学生的快乐学习非常重要。
学生在学习英语的过程中可能会遇到困难和挫折，这时候及时的鼓励和帮助是至关重要的。
老师可以给学生提供一些实用的学习技巧和策略，帮助他们克服难题。
同时，及时回馈学生的学习成果和努力，让他们感到自己的成长和进步，从而产生学习英语的自信心和动力。
总之，让学生快乐地学习英语是一项挑战性的任务，但通过创造积极的学习氛围、使用互动的教学方法、分享成功故事、个性化教学、以及及时的鼓励和支持，学生将会在学习英语的过程中感到快乐和满足。
小学英语教师讲堂演讲稿
大家好！我是小学英语教师XXX，很荣幸在这里与大家分享一些关于小学英语教学的心得体会。
今天，我想以“培养兴趣，快乐学习英语”为主题，与大家探讨如何激发学生的学习兴趣，让英语课堂充满活力。
一、引言英语作为一门国际通用语言，在当今社会的重要性不言而喻。
然而，对于小学生来说，英语学习并非易事。
如何让英语课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，是我们小学英语教师面临的重要课题。
二、激发兴趣，让英语课堂充满活力1. 创设情境，激发兴趣情境教学法是小学英语教学的重要手段。
教师可以根据教学内容，创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中感受英语、学习英语。
例如，在教学“颜色”这一单元时，教师可以布置一个“颜色世界”的教室，让学生在五彩斑斓的环境中学习颜色单词。
2. 游戏教学，寓教于乐游戏是小学生最喜欢的活动之一。
教师可以将游戏融入英语课堂，让学生在游戏中学习英语。
例如，通过“单词接龙”、“你画我猜”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3. 多媒体辅助教学，丰富课堂内容多媒体技术为英语教学提供了丰富的资源。
教师可以利用多媒体课件、视频、音频等资源，将抽象的英语知识形象化、具体化，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学“动物”这一单元时，教师可以播放动物的视频，让学生在欣赏动物的同时，学习动物名称和形容词。
4. 互动交流，培养合作精神互动交流是英语课堂的重要组成部分。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
例如，在教学“家庭”这一单元时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生在实践中学习英语。
5. 个性化教学，关注每个学生每个学生的学习能力和兴趣都有所不同。
教师应根据学生的个体差异，实施个性化教学。
对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。
三、总结总之，培养兴趣是小学英语教学的关键。
通过创设情境、游戏教学、多媒体辅助教学、互动交流和个性化教学等方法，我们可以激发学生的学习兴趣，让英语课堂充满活力。
小学英语学习趣味方法介绍
小学英语学习趣味方法介绍一、利用游戏提高英语学习兴趣在小学阶段学习英语，很多孩子可能会感到枯燥乏味。
为了激发孩子学习英语的兴趣，可以利用各种游戏来增加趣味性。
例如，可以通过英语单词卡片游戏来帮助孩子记忆单词，或者通过英语角色扮演游戏来提高孩子的口语表达能力。
这样不仅可以让孩子在玩耍中学习，还能够增加他们对英语学习的积极性。
二、利用音乐和歌曲培养英语学习兴趣音乐是一种普遍的语言，可以帮助孩子更好地理解和记忆英语单词和句子。
可以通过播放英文歌曲或者唱歌的方式来帮助孩子学习英语。
同时，还可以利用英语歌曲中的歌词来进行听写和填空练习，让孩子在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
三、利用绘本和故事书增加英语学习乐趣阅读是提高英语水平的有效途径之一，而绘本和故事书是小学生最喜欢的阅读材料之一。
可以选择一些有趣的英语绘本和故事书，让孩子通过阅读来学习英语。
同时，可以结合绘本中的图片和故事情节，让孩子进行口语表达和书面表达练习，从而提高他们的英语能力。
四、利用互动学习工具提升英语学习效果现在有许多互动学习工具可以帮助孩子更好地学习英语，如英语学习App、英语学习网站等。
这些工具不仅可以提供丰富的学习资源，还可以通过互动方式来激发孩子学习的兴趣。
可以让孩子利用这些工具进行英语单词记忆、语法练习等，从而提升他们的英语水平。
通过以上介绍的趣味方法，相信可以帮助小学生更好地学习英语，提高他们的学习兴趣和学习效果。
让英语学习不再枯燥乏味，而是充满乐趣和挑战。
希望每个小学生都能够在愉快的学习氛围中掌握好英语，为将来的学习打下坚实的基础。
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣激发小学生学习英语的兴趣是教师在教学中的重要任务之一、以下是一些教师可以采取的方法，以激发小学生学习英语的兴趣。
首先，教师可以通过多样化的教学手段和资源来吸引小学生对英语学习的兴趣。
这包括使用多媒体教学工具，如电脑、投影仪和录音设备等，来呈现有趣的英语学习材料。
此外，教师还可以利用视听资料、游戏和趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第三，教师可以设计一些有趣的英语学习任务和项目，以提高小学生学习英语的兴趣和动机。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、英语角和英语竞赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。
此外，教师还可以利用小组合作学习的方式，让学生在解决问题和完成任务的过程中使用英语，提高学生的学习积极性和学习动力。
最后，教师可以鼓励和赞扬小学生的努力和成就。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对自己学习英语的信心和动力。
总之，激发小学生学习英语的兴趣是一项需要教师不断努力的任务。
通过多样化的教学手段和资源、关注学生的个体差异、设计有趣的英语学习任务和项目，以及给予学生积极的反馈和鼓励，教师可以有效地激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。
让学生快乐学英语
让学生快乐学英语随着课程改革的不断深入，在强调高效课堂的背景下，英语教学越来越注重激发和保持学生学习英语的兴趣，这就要求教师要采取形式多样，生动活泼的方式去组织教学，让学生在快乐中学英语，并取得较好的教学效果。
因此在日常的教学中，我不断地激发学生学英语的兴趣，尝试着从以下几个方面入手，让学生在快乐中学习英语。
一、更新教师教学观念，是学生快乐学英语的基础我们的教学应该“以人为本”，以促进每一个学生的发展为本。
在学习过程中，学生不仅是受教育的主体，更是自主学习的主体，自我发展的主体。
中学生是活泼的、好动的，我们的教学观念也必然要适应学生的这些特点，要不断地更新观念，以适应新时代育人的需要。
兴趣是学生最好的老师。
学生一旦对某一事物发生了浓厚的兴趣，他们就会主动地去接受这一事物。
语言学习当然也应如此。
我们必须从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的教学观念中解脱出来，从学生的年龄特点和生理特点来考虑，从学生长远的学习考虑，让学生生动活泼地学习，轻松自如地学习，让“兴趣”始终陪伴在学生的身边。
二、创设丰富多彩的课堂教学活动模式，是学生快乐学英语的关键课堂教学是学生学习英语的主阵地。
如何合理有效地设计丰富多彩的课堂教学活动，提高学生对英语的学习兴趣，使他们能真正轻松地学，快乐地学，这是广大教师所面临的新的课题。
众所周知，活动是转变教学方式的关键。
我们要让英语课“活”起来，必须先让学生“动”起来，而要让学生“动”起来，教师必须首先学会“动”。
这种“动”包括以下几个方面。
1.动脑“动脑”是指课前教师要认真钻研教材，挖掘教材的内涵，根据学生的学习水平和年龄特点，精心设计合理有效的学习活动方案，始终注意到学生的学习兴趣，把兴趣放在第一位，在兴趣的指导下，设计生动活泼的课堂学习活动方式，使课堂学习活动丰富多彩，形式多样，不拘一格。
这样不但可以激发学生的学习兴趣，使学生真正轻松地学习语言，而且有利于学生今后的学习，为今后的学习打下良好的基础。
学而思英语he体系
学而思英语he体系
学而思英语HE体系是学而思教育集团推出的一套全新的英语学习体系。
HE体系的核心理念是“H”代表“Happy”，“E”代表“Effective”，即“快乐有效学习英语”。
HE体系的特点之一是注重培养学生的兴趣和乐趣。
通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中感到快乐和满足。
快乐的学习氛围有助于提高学生的学习积极性和自信心。
此外，HE体系注重提高学习效果。
采用了科学的教学方法和教材，结合了听、说、读、写等多种学习方式，全面提升学生的英语能力。
课程设置合理，内容丰富，注重培养学生的语言运用能力和沟通能力，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
HE体系还注重培养学生的综合素质。
除了英语语言的学习，还注重培养学生的思维能力、创造力、合作精神等。
通过各种活动和项目，培养学生的团队合作能力、领导能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
HE体系的教学团队由经验丰富的教师组成，他们具有专业的教学知识和方法，并且能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
教师注重培养学生的学习策略和学习习惯，帮助学生建立起良好的学习基础和学习能力。
总之，学而思英语HE体系通过快乐有效的学习方法和丰富多样的教学内容，旨在帮助学生全面提升英语能力，培养学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
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校园英语/基础教育激发学生兴趣，快乐学习英语吉林师范大学博达学院/张楷璐【摘要】小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。
通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。
不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。
【关键词】生动活泼的课堂培养英语学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高。
小学英语教学的目的是儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，培养学生基本能力，使学生敢于大胆开口说英语，兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语的学习兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。
因此，教师要在教学中有意识地培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、爱学的情感，创造和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习氛围；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，在快乐中学习。
一、利用实物进行直观教学利用实物进行直观教学。
学习实物名称时，如苹果、香蕉、尺子、铅笔、书本等，教师可以一边呈现物品一边将单词读出、板书，将单词的音、形、义一次性完成，既生动又形象。
然后按照词不离句、句不离文的方法套入一些句型“what's this?It's a/an…”或“I like…very much.”引导学生进行操练，强化学生对单词音、形、义的统一意识。
在教学What is this/that?时，要让学生分清this和that所表示的距离远近，通过实物，学生很容易了解到this表示的距离近，that 表示的距离远。
同样在教学表示方位的介词in，on，under，near，时，通过实物变换位置，可形象地说明单词所表示的意思。
而对于一些很难用实物表达的单词还可以利用挂图、简笔画、课件等多媒体手段进行词汇教学，让学生置身于直观生动形象的情景里，更容易引起情感共鸣，产生丰富的情感想象，进而生成与景相符的语言内容。
二、教唱英语歌曲唱英语歌曲是一种情感体现，特别是一些经典儿歌很容易引起学生感情的共鸣，给学生以美的享受。
许多英语歌曲简单易懂、旋律优美、节奏轻快，如，《Good Morning to You》《ABC Song》…教学生唱英语歌曲，很容易调动课堂氛围。
如在教学生学习一星期中每一天的读法时，教师可以选用歌曲《days of the week》。
在教唱过程中，学生渐渐地对每天的英文读法有较熟悉的了解。
学生学会了唱这首歌曲时，他们也就记住了一星期中每天的英文表示和读法。
在英内化了主要语言形式，而且提升了自己的语篇和语用能力。
在学习上海牛津赛蒙的学校之行这一课时，我要求学生根据课文内容完成下面这篇摘要。
Si mon al w ays hi s fl at.T h en he wal k s t o underground station.He the underground.Then he the bus.He sits the bus ten minutes.Then he gets off at Rose Garden Road.He walks to his school in Rose Garden Estate.He usually at eight o’clock.摘要里需要学生补充的词汇大都是本课的主题词汇，在完成摘要的同时，学生也进一步内化了文本。
5.创意练笔小学高年级的学生已具备一定的文字运用能力，在对文本充分学习的基础上，可以结合具体的文本进行续写或者改写，使学生的文字运用能力都到进一步提高。
在学习典范英语The Bully这一故事时，我请学生思考，面对班级里新来的那个行为更加恶劣的小霸王，同学们又将如何面对，请将自己的想法写下来，将故事补充完成。
学生在创作的过程中，不仅会结合原文故事的情节，运用文中相关的文字，而且也会将自己的实际生活经历和如何面对校园小霸王这一话题结合起来，既学习了英语，又解决了实际问题。
总之，在小学高年级的阅读课上，post-reading的活动设计要能帮助学生深层理解课文，通过主题讨论、复述、概括摘要等多种方式拓展、提升课文，实现知识的内化和迁移，在培养学生对英语学科兴趣的同时，提高他们的语言综合运用能力。
参考文献：[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(试验稿)[M].北京:北京师范大学出版社.2001.[2]王蔷.小学英语教学法教程[M].北京:高等教育出版社.2003.[3]黄永伟.初中英语阅读课读后任务的问题和建议[J].中小学英语教学与研究,2011.[4]曹群.初中英语post-reading教学活动设计探析[J].中小学英语教学与研究,年6期-11-2011215校园英语/基础教育语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
在唱歌过程中，还可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。
听，学，唱英文歌曲，让美妙的音乐唤起学生求知的欲望，使他们精神饱满，轻松愉快地去学习，真正实现在轻松，优美的旋律中，使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。
三、创设各种教学情境情境教学是针对儿童思维的特点和认知规律，以“行”为手段，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，促使儿童合理的利用大脑，使儿童在学习过程中获得探究的乐趣，审美的乐趣，认识的乐趣，创造的乐趣。
从而使教学真正成为生动活泼，自我需求的活动。
因此在英语教学中，教师要以教材为载体，有目的的创设贴近日常生活的情境，这是完成教学任务、提高教学效果的有效手段。
教师可以根据不同的教学内容、不同的教学对象，选择适当的形式进行教学，这样可以加深学生对所学知识的印象。
根据小学生的年龄特点，小学英语教学要创建以活动为主的教学模式。
在课堂教学中，以活动为载体，激活课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，有利于课堂教学效率的提高。
例如：在教动物的单词时，我就把几个动物，特别是学生熟悉的做成头饰，并把他们的声音录了下来，编成一个故事。
当要教的动物出场时，就放录音，让带头饰的学生上台，再教此动物的单词。
每个学生过关后，再继续将故事。
学生既听了故事，又学会了单词，心里自然高兴。
又如，在学习人体器官名称时，加入“听口令，做动作”的游戏，在“touch your head”、“stamp your head”、“wave your arm”的口令中，学生忽而摸头，忽而跺脚，忽而挥胳膊，忙得不亦乐乎，在欢笑声中记住了各个部位的名称，情景教学让学生在玩、说、学中深深地感到“英语真有趣”。
充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
如：上学、回家、道别、问路、打招呼、借学习用品等内容，教师和学生扮演其中的角色，巧妙地把教室变成他们的活动场所，让他们身临其境，自由地施展个性，互相学习，在丰富有趣的游戏活动中，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。
四、鼓励发散思维，深化探索兴趣德国教育家第惠多斯说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围里的孩子们，会不断进取。
教师激励的评语有：Clever boy/girl.Very good.Well done.Pass. Wonderful……教学中应多采取“一因多果”、“一问多答”、“变式训练”等方法，引导学生要学会思考、善于思考、勤于思考，鼓励学生从不同的角度，提出不同的见解，凡事多问几个为什么，大胆设想不同的答案。
在学生充分动脑、积极参与的基础上，对敢于提出不同意见的学生给予及时的表扬和鼓励，只要学生有所发现，哪怕是微不足道的一点点，老师也要及时用赞赏的目光逐一去肯定学生，罗曼B罗兰说：“要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。
”积极性评价是激发学生情感态度最好的激励词，如Good，Perfect 等，甚至可以对较差的学生说：“You’ve done a good job.”这种鼓励的话语，加之教师和蔼的笑容，会在学生的心里涌起一股股暖流。
教师多采用纵向评价，少采用横向的学生之间的比较评价，不用一把“尺子”去衡量或禁锢学生的思维，“不求人人成功，但求人人进步”使学生真正产生一种被老师重视的情感体验，从而提高自信水平，充分调动学生参与学习的积极性。
五、竞赛激趣从小培养小学生一点竞争意识，它可以激发他们各方面的积极性，促使他们去挖掘潜力、培养能力，为以后走上社会打下扎实的基础。
竞争的力量会让一个人发挥出巨大的潜能，创造出惊人的成绩。
它可以克服孩子的胆怯、保守和自卑心理，它可以使孩子看到集体的力量、群众的智慧，认识到团结的重要性，俗话说：“水激石鸣，人激则进”就是这个道理。
例如，在复习表示动作和指令词时，可以把学生分成八组，按老师的指令做动作，Tuch your head!Point to the window!Show me your ruler!Open the door!Look at the blackboard!Raise your left hand!获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。
小学生好胜心比较强，喜欢通过比赛来获得老师的表扬、同学的羡慕，竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。
总之，英语学习，兴趣为先。
就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。
”让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
但是，兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。
英语有句谚语：“Education must be fun.”(教育必须是有趣的)，这就要求教师必须在教学中采用多种方法激发学生的学习兴趣，促进学生有效地学习，并通过活动来强化学生的学习兴趣。
有了学习的兴趣，学生的学习会更加专注，更加自觉，使艰苦的学习过程成为愉快的事情。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，所以我们在课堂上，只有充分发挥教师的“引领、点拨、总结、调控”作用，突出学生的主体地位，营造积极和谐的课堂氛围，构建民主课堂，才会使得学生会学英语，爱学英语。