江苏省苏州五中九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光 新人教版精编版
九年级历史上册 第四单元 第10课 资本主义时代的曙光教案3 新人教版(2021年整理)
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九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案3 新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案3 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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资本主义时代的曙光课程标准知道《神曲》,复述达•芬奇、哥伦布的主要活动,初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用.教学目标一、知识与技能掌握文艺复兴的兴起和扩展;文艺复兴的代表人物及其代表作品;掌握哥伦布发现美洲大陆的史实;培养学生提炼历史信息的能力,分析比较的能力以及读图能力。
二、过程与方法在对比中世纪封建神学和文艺复兴时期典型作品的基础上,分析文艺复兴的实质,认识到文艺复兴是人类历史上第一次伟大的思想解放运动;通过提供材料,认识到新航路的开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用,掌握正确评价历史事件的方法.三、情感态度与价值观认识到思想解放运动是革命的号角;学习但丁、达芬奇、哥伦布等人与时俱进、敢于批判和斗争、敢于冒险的精神;认识到资本主义经济的发展是文艺复兴和新航路开辟的根源,是历史的进步.教学重点、难点文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
教学过程一、总述1、本单元的主题是步入近代,那么什么是近代?世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
2、“曙光"二字告诉我们,本节课所讲内容属于资本主义社会形态的哪个阶段?这一阶段会有什么特点?(酝酿阶段;黎明前的黑暗,需要不懈的斗争和努力。
九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教案1新人教版
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2.教学难点:
(1)新航路的开辟:理解新航路开辟过程中欧洲国家之间的竞争和矛盾,以及由此引发的世界地理知识的变革。
(2)早期殖民掠夺:认识殖民主义对殖民地人民的剥削和压迫,以及殖民地人民的反抗斗争。
(3)英国资产阶级革命:把握英国资产阶级革命中的重要事件和人物,如查理一世、克伦威尔、复辟王朝等。
(4)美国独立战争:理解美国独立战争中的关键战役,如特伦顿之战、普林斯顿之战、萨拉托加大捷等,以及战争对美国民主制度发展的影响。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印机、教学白板、教室内的网络连接等。
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源:与本节课相关的历史文献、图片、视频资料等,如关于新航路开辟、殖民掠夺、英国资产阶级革命和美国独立战争的历史纪录片、图片等。
- ③革命的结果和影响
4.美国独立战争
- ①美国独立战争的背景和原因
- ②关键战役(如特伦顿之战、普林斯顿之战、萨拉托加大捷)
- ③战争的影响和美国的民主制度发展
5.资本主义时代的曙光
- ①资本主义时代的定义和特征
- ②资本主义时代的发展趋势
- ③资本主义时代对后世的影响
板书设计应注重艺术性和趣味性,可以使用图表、图片、颜色标注等手段,使得板书更加生动形象,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,板书设计要简洁明了,突出重点,便于学生理解和记忆。
4.使得世界市场初步形成,为后来的全球化奠定了基础。
5.开阔了人们的视野,促进了科学和地理知识的传播和发展。
例题1补充说明:
-新航路的开辟使得欧洲国家之间的竞争和矛盾日益加剧,如葡萄牙和西班牙之间的海上竞争。
九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教案新人教版
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第10课资本主义时代的曙光教学目标教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物,新航路开辟的过程教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质教法设计情境导入法、问题教学法、合作探究法等第(1)课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:基本笔画的书写。
难点:运笔的技法。
教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第(2)课时课题:书写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写6个字。
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第10课资本主义时代的曙光课型:新授课年级:九年级一、教材内容分析欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济,需要新的思想文化冲破教会的桎梏,于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
文艺复兴运动的产生以资本主义经济的萌芽为前提,以反封建反教会为重要内容,反映了新兴资产阶级的要求。
新航路的开辟,为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利,是推动世界历史发展进程的客观条件。
二、课程标准1。
知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
2。
通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。
三、教学目标知识与能力目标:掌握但丁、达•芬奇、莎士比亚人的主要成就,理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程,了解新航路开辟的原因和影响。
过程与方法目标:分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力,提高学生全面客观评价历史问题的能力。
情感态度与价值观目标:使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势。
文艺复兴时期的文艺作品都是经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案1 新人教版(2021年整理)
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第10课资本主义时代的曙光课型:新授教学模式:自主学习,合作探究教具:多媒体课件教学目标:1、知识与能力:掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而理解文艺复兴的本质。
同时掌握开辟新航路的过程,以及新航路开辟的影响。
2、过程与方法:指导学生阅读课文,引导学生梳理知识,通过列表归纳“主要代表人物及成就”等内容,使学生学会利用图表归纳历史问题的方法.同时学习历史还应该把历史、地理知识融合在一起,历史知识的掌握离不开地图和空间思维能力,引导学生利用地图学习历史。
3、情感态度价值观:文艺复兴时期的代表人物和新航路的开辟者其成就的取得都经过了不懈的努力,借此培养学生坚持不懈、勇于创新、开拓进取的信念、意志。
教学重点:文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的影响教学难点:文艺复兴的本质,新航路开辟的过程教学流程:一、时政热点导入新课:教师:播放2012年7月伦敦奥运会开幕式视频片段:开幕式以“奇妙岛屿”为主题,这一灵感源自英国著名作家莎士比亚的作品。
莎士比亚——英国伟大的作家,他都有哪些代表作品,他的作品都体现了什么思想?带着这些问题我们走进本课……学生:观看视频,略微回忆假期的精彩……然后跟随教师的引导,进入本课的学习。
(说明:以学生关心、熟悉的热点新闻事件为突破口,抓住学生的心、导入本课的文)二、三大篇章开讲本课上篇:“不朽之魂”师:首先指导学生自主阅读课文P59-—--P60完成表格生:自主学习、完成填表(说明:教师这里设计调整本课教材顺序,是希望学生由易到难、由浅入深的学习文艺复兴,能够自主学习,自己总结知识,然后自己从所填表格中发现问题、进而解决问题,最终,形成良好的学习方法。
2019-2020年九年级历史上册《第10课 资本主义时代的曙光》教案 人教新课标版
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2019-2020年九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案人教新课标版从容说课本课包括两大部分,“文艺复兴”与“新航路的开辟”。
在“文艺复兴”里,我们要掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物以及他们的主要成就。
14世纪前后意大利出现了手工工厂,资本主义生产关系诞生了。
新兴的资产阶级非常不满意教会对人们精神世界的控制,要求以人为中心,而不是以神为中心,掀起了文艺复兴的浪潮。
他们提倡“人是衡量一切事物的尺度”,从这一观点出发,人文主义者主张尊重人和自然,主张个性的自由发展,反对天主教用神权扼杀人性;主张享乐主义,反对禁欲主义;提倡科学和文化,反对迷信。
人文主义是文艺复兴时期主要的思潮和理论,也是新文化的基本内容,它在封建社会逐渐形成资产阶级思想体系。
在文艺复兴时期涌现出了大批思想巨人:但丁、达·芬奇、莎士比亚等。
14~15世纪,欧洲各国的社会生产力有了不同程度的提高,商品经济逐步发展起来。
这一时期中国发明的火药、指南针和印刷术等,已经在欧洲广泛传播,促进了欧洲社会的进步。
当时,意大利地中海沿岸的一些城市繁荣起来,威尼斯和热那亚成为最著名的商业城市,佛罗伦萨的工厂手工业也很兴旺。
随着商业的发展和贸易的日益扩大,西欧国家对财富的渴望更加强烈。
当时《马可波罗行纪》在欧洲广为流传,书中描写中国等亚洲国家遍地黄金,非常富有,激起了欧洲人对东方的神往。
阿拉伯商人和意大利的威尼斯、热那亚等地的商人把胡椒、肉桂以及丝绸、瓷器和珠宝等东方商品贩入欧洲,大获其利。
西欧及其他国家非常羡慕。
但是当时奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路,通过原来的商路经营东西方贸易十分困难,因此,西欧国家迫切希望发现前往东方的新航路。
西班牙和葡萄牙这两个濒临大西洋的国家,最先走上了探寻新航路的旅程。
教学目标知识与能力1.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生了解文艺复兴的本质。
九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案新人教版
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第10课资本主义时代的曙光教案【教学目标】知识与能力:通过本课的学习,掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。
通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力.通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。
过程与方法初三学生以形象思维为主但已经具备一定的抽象思维能力。
根据这一学情,为突破重难点、达成教学目标确定以下教学方法: 通过文字信息与图片信息的有机结合、创设情境,让学生参与史料研究的过程。
直观探究文艺复兴和新航路开辟,讨论归纳文艺复兴实质、新航路开辟的影响。
由于本课内容太多,上课时要注意把握好时间。
情感态度与价值观通过本课的学习,使学生认识:新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。
文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。
【学情分析】本课在九年级上册教材中起着“承上启下"的作用,上承古代史中的中世纪史,下启世界近代史。
主要讲述14--16世纪给资本主义的产生、发展带来思想文化基础、带来资本市场的两件大事与“英、法、美早期资产阶级革命”、“殖民扩张与殖民地人民的抗争"几乎整两个单元的知识有着一定的因果关系,因此课本在九年级上册教材中有着举足轻重的地位。
经过两年系统的历史学习,初三学生已具有一定学习、理解历史知识的方法以及分析解决问题的能力,有利于引导他们思考一定难度的问题,实现初中与高中历史学习的有效衔接.【重点难点】本课教学重点:文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。
本课教学难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
【教学过程】(根据传授历史知识的原则:即知识、思想、智能相一致原则,史与论结合的原则,“古为今用"的原则,教学过程设计如下: )1、导入:多媒体展示《蒙娜丽莎》油画,引发学生的求知欲望,从而调动其学习的积极性和主动性。
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案
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第10课资本主义时代的曙光●教学目标知识与能力:通过本课的学习,掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。
通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。
过程与方法:本课的学习过程以探究学习为主,由教师提出预设问题,引导学生进行思考,同时结合演示文稿,利用视觉的直观性,使学生形成感性认识。
情感态度与价值观:通过本课的学习,使学生认识:新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。
文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。
●教学重点及突破教学重点:文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。
解析:文艺复兴在本质上是一场资产阶级的思想解放运动。
新的资本主义生产关系产生和发展需要新的思想文化武装自己进而冲破封建教会对人们精神的桎梏,于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
所以,文艺复兴运动的产生维护了新兴资产阶级的利益。
●教学难点及突破教学难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。
●课前导学1、课前布置的预习任务:为了更好的学习本课知识,教师需要组织学生在课前进行相关知识的储备和预习,学生可通过互联网、相关书籍查找、获取以下几个方面的知识。
这些知识相对较难,也不是教学内容的基本要求,但是对于学生了解本课的时代背景及培养学生的历史学习习惯、思考方式、历史思维有很大帮助。
可以选择其中的某个问题让学生尝试一下。
第一:中世纪欧洲的封建教会对百姓是如何进行思想统治的?第二:为什么在历史上人们习惯于称欧洲的中世纪是“黑暗的中世纪”?第三:欧洲的中世纪历史从公元476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发结束(时间界定沿用人教网提法.pep../200406/ca426241.htm )期间长达千余年,为何到直到14—16世纪,中世纪这一“思想专制的黑暗时代”才发生质变?这一量变到质变的演进过程为何如此漫长?第四:14—16世纪欧洲居民的社会生活是怎样的?2、课前查找资料来源:本课可以参考的书籍:美国时代-生活图书公司编著某某画报《天才复生:文艺复兴时期的意大利》周春生编著某某华东师X大学《文艺复兴时期人神对话》高齐著某某画报《文明的历程(上)》●教学资源网址index.htm●板书设计●教学过程导入新课:在我们的印象中,女巫是又老又丑的,她们骑着扫帚四处飞舞,一只发黑的大锅,煮着蟾蜍、蜈蚣等许多奇怪而恐怖的东西,念着咒语,发出令人毛骨悚然的笑声。
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资本主义时代的曙光教学目标知识与技能:1。
要求学生理解文艺复兴的概念,掌握文艺复兴时期杰出代表人物及其代表作,理解文艺复兴的历史影响。
2。
要求学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、想航路开辟的历史影响。
过程与方法:1。
利用挂图、幻灯片等形式,将文艺复兴时期的杰出代表人物和新航路开辟的过程生动的展现给学生,以加深学生对相关知识的理解.2.组织学生搜集和讲述文艺复兴时期杰出代表人物的故事,对他们加深印象,并简要的评价。
情感态度与价值观:1、通过对“人文主义”思潮的分析,使学生认识到一定的文化是一定社会政治的和经济的反映,人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求,成为文艺复兴运动的指导思想。
2、通过对文艺复兴时期杰出代表人物的学习,使学生认识到他们之所以成为文化巨匠,是因为他们具备了优秀的品质,如他们爱国思想、崇尚知识的美德、求索进取的精神、追求思想解放的坚定信念等等。
教学重点、难点1。
文艺复兴、新航路开辟的原因、条件及其影响。
2.人文主义思潮的阶级本质,文艺复兴运动的历史影响。
教学活动过程一:导入新课(采用提问的形式,激发学生积极思考。
)1、人类社会由封建社会发展到资本主义社会,这是人类社会发展的一般规律。
一定文化思想是一定社会的经济和政治的反映,文化思想往往是起着先导的作用。
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新疆新源县九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(新疆新源县九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第10课资本主义时代的曙光教学目标:1、知识与能力:了解文艺复兴的概况;知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者;了解马丁·路德与德国宗教改革。
2、过程与方法:掌握但丁及其代表作品《神曲》,达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》,学会鉴赏文艺作品的能力。
3、情感态度与价值观:通过学习认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
教学重点:但丁、达·芬奇、莎士比亚及其作品;哥伦布航线教学难点:文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用板书设计:一、自学展示:1、文艺复兴的兴起(教师提问以下问题,了解学生预习情况):(1)时间、发源地、核心思想、性质:(2)文艺复兴的先驱、代表作是;(3)文艺复兴的代表人物及其作品:(4)文艺复兴的影响:2、新航路的开辟(1)时间:(2)代表人物:(3)检查基础知识梳理练二、合作学习:1、课本59页、62页“动脑筋"三、质疑导学:材料一:“黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。
”——--—哥伦布(1)这句话反映了当时哥伦布怎样的心态?(2)结合材料,谈谈哥伦布远航对美洲的影响。
(3)材料二:以前的世界史,其实主要是地区史,新航路开辟以后,才产生了真正意义上的世界历史。
初中九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光说课稿 新人教版精编版
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第10课资本主义时代的曙光说课稿各位评委、各位老师上午好!今天我说课的题目是《资本主义时代的曙光》,我准备从“教材分析”、“教学方法”、“教学过程”、“教学反馈”四个角度来简要阐述我对这节课内容的理解和处理。
现在就请大家随我一起穿越时空隧道,回到14~16世纪欧洲发生巨大变化的那段激情燃烧的岁月。
一、说教材1、说教材的结构与地位《资本主义时代的曙光》是九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课,主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。
(文艺复兴以人文主义思想抨击了封建思想和教会思想,让人们从旧的思想中解脱出来,逐渐形成资产阶级思想体系,是一次资产阶级思想文化解放运动;在文艺复兴思想的指引下,欧洲人开始向外探索,促进欧洲资本主义的到来,也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路,同时使世界连成一个整体。
) 这两大事件都有力地推动了欧洲乃至世界历史发展进程,为资产阶级革命的发生、资产阶级统治的确立以及资本主义制度的建立准备了条件,为资本主义时代的到来带来了曙光。
引导学生学好本课,将为他们学好本单元以及整个世界近代史打坚实基础。
2、说教学目标知识与能力:通过本课的学习,了解文艺复兴时期的代表人物及其主要成就和新航路开辟的概况和影响,使学生理解文艺复兴的本质。
过程与方法:①让学生根据“学案”的知识线索提示,对本节课的相关内容进行简要的概括,交流学习和掌握基础知识的方法,老师进行适当的点评。
②指导学生对相关历史问题深入思考与探究,提高学生分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观:使学生认识:文艺复兴和新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势。
3、说教学重点①文艺复兴的实质和主要代表人物及作品。
说它是教学重点是因为要准确地理解文艺复兴运动,就必须弄清它的本质,而文艺复兴时期的主要代表人物及作品,又是我们研究文艺复兴最具说服力的第一手资料。
②新航路开辟的过程,是本课的第二个重点。
一是因为这一过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径;二是因为新航路的开辟揭开了人类工业文明的序幕,开启了全球化,是人类历史进程中的重大事件。
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第10课资本主义时代的曙光
二、本课重点和难点
重点:文艺复兴的重要代表人物。
新航路开辟的经过。
难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价。
三、【讲授新课】
【导入新课】引导学生回顾14世纪~16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化,然后指出:这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。
由此引入新课。
提问:什么是文艺复兴?文艺复兴为什么首先发生在意大利?
一、文艺复兴
14世纪意大利最早产生了资本主义萌芽,并产生了最初的资产阶级。
资产阶级随着自身力量的增强,而提出一系列符合自身利益和要求的思想主张;14世纪的意大利是一个需要巨人的时代……。
由于资本主义生产关系首先在意大利发展起来,所以与它相适应的资产阶级文化思潮也首先出现在意大利。
随着资本主义生产关系在意大利的发展,新兴的资产阶级为了发展资本主义经济,需要文化科学知识,他们渴求摆脱教会对于人的生活和思想束缚。
他们主张以人为中心而不是以神为中心来考察一切。
他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大,认为人可以创造一切。
他们赞美人生和自然,崇尚科学和理性。
这种从人出发而不是从神出发思考问题的思潮被称为什么?(人文主义)从刚才的分析我们可以看到,人文主义是新兴的资产阶级文化思潮。
那它为什么被称为文艺复兴呢?文艺复兴表现最突出的领域是哪两个?(文学和美术)
意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是——(诗人但丁)。
但丁是意大利佛罗伦萨人,出身于没落贵族家庭。
青年时代他是在博览群书中度过的,除拉丁文、修辞学以外,他对诗学、神学、历史、天文、地理、音乐、绘画等都作了研究,从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者,为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基
础。
1302年,但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐,流落意大利各地,最后客死他乡。
但丁的作品很多,《神曲》是他的代表作。
下面再看美术领域的成就。
文艺复兴时期,意大利美术领域最著名的艺术家是谁?(达芬奇)达芬奇所画的人物和宗教故事,都是以现实人物为蓝本的,所歌颂的是人的现实美好的生活,这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。
15-16世纪,文艺复兴发展到欧洲的其他地方。
英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。
一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。
代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。
莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表,也是世界文坛上的巨匠,西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。
莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业,他的写作题材广泛,一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家,各方面都硕果累累,这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。
与新旧交替时期的先驱但丁相对照可以看出,莎士比亚的作品更富于现实主义色彩,这也说明文艺复兴运动正在深入,时代正在前进。
莎士比亚与中国的大戏剧家汤显祖同处一个时代。
二、新航路的开辟
15世纪,随着商业的发展和贸易的日益扩大,西欧国家对黄金的渴望更加强烈。
但是,西欧的贵重金属矿藏很少,开采也很慢,为了寻求黄金,欧洲人便把注意力转向了东方。
为什么呢?(《马可·波罗行纪》内容的影响)《马可·波罗行纪》中,把东方描写得富丽繁华,介绍中国和印度是"黄金遍地,香料盈野",这对憧憬黄金的欧洲上层分子有很大的诱惑力,因此,他们不惜冒着生命危险,远渡重洋到东方去寻求黄金。
另一方面,欧洲贵族亲眼看到阿拉伯和意大利商人把东方的珠宝、瓷器等贩运到欧洲而大获其利,这更坚定了他们去东方寻金的决心。
但是,为什么要开辟新航路呢?15世纪前叶,东西方的商路主要有三条:一条是陆路,从小亚西亚出发,沿黑海、里海经过中亚到达中国和印度;第二条是经叙利亚、两河流域抵波斯湾,换海船前往印度和中国;第三条是经埃及的亚历山大港,出红海,经印度洋去印度和中国。
当时,红海以东和地中海一带的贸易,分别主要由阿拉伯商人和意大利商人所垄断,后又被奥斯曼帝国所控制,它的统治情况如何呢?(奥斯曼帝国阻碍东西方商路)因此,在大西洋沿岸诸国的大商人迫切希望寻找到一条绕过地中海东部,开辟直达东方的新航路。
葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家,他们无力加入欧洲大陆的争夺,特别希望获得海外的财富,最热衷于探寻新航路。
当时人们具备了远洋航行的条件了吗?(学生看书答:地圆学说的流行、航海技术的发展)西班牙和葡萄牙在15世纪末完成了国家的统一,这为组织大规模远航提供了条件,同时两国的造船业和航海业较发达,当时地圆学说在欧洲日益流行,意大利地理学家绘制的世界地图,把印度和中国画在大西洋对岸,并断定从欧洲一直向西航行就可以直达东方。
15世纪欧洲已能制造适于航海的多桅快速的大型帆船,中国人发明的罗盘针,14世纪已普遍用于航海事业,使远航不至迷失方向。
最先探寻新航路的是葡萄牙人。
教师指图讲解:葡萄牙人探寻新航路的方向是向东。
(1)1487年,迪亚士率三艘帆船沿非洲西海岸南下,到达非洲的最南端。
这是探寻新航路中的第一次突破。
葡萄牙国王认识到非洲南端的重要性,肯定由此向东航行可以到达亚洲,因此,就把这个地点称为"好望角",这次航行证明了大西洋与印度洋是相通的,为达·伽马的探寻新航路准备了条件。
(2)1497年~1498年,达·伽马率4艘帆船,160名水手从里斯本出发,沿迪亚士开辟的航路南行,绕过好望角,沿非洲东海岸前进,进入印度洋,到达非洲的莫桑比克,然后由阿拉伯人领航,顺利渡过印度洋,到达印度的卡里库特。
返航时,劫掠了大批香料、象牙、丝绸、宝石等物品,他们带来的收益高达航行费用的60倍。
继葡萄牙之后,西班牙也积极进行航海扩张,并且选择了西进的路线。
(3)1492年,意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下,乘三艘帆船,率88名水手,从西班牙启程,横渡茫茫无际的大西洋,经过69天的艰苦航行,终于到达古巴、海地,哥伦布误认为他所到达的地方就是印度,因此,称当地居民为"印地安人"(印度人),这个名称一直沿用下来。
哥伦布直到死一直误认为自己所到的是印度。
后来,意大利另一位航海家亚美利哥,证实哥伦布所到达的地方不是印度,而是一块"新大陆",于是这个大陆就被称为"亚美利加"洲。
(4)第四位探寻新航路的是麦哲伦。
他率领的船队最终完成了环球航行。
1519年,麦哲伦带领5艘船,262人组成的远航船队从西班牙出发,横渡大西洋,沿南美洲海岸南下,绕过美洲南端的海峡(后人命名为"麦哲伦海峡"),进入另一片辽阔的海洋,因沿途风平浪静,航行很顺利,麦哲伦高兴地把这片海洋称为"太平洋",麦哲伦的船队在太平洋上航行三个多月,很多船员因饥渴而死去。
当船队到达菲律宾群岛时,与当地土著居民发生冲突,麦哲伦在冲突中被杀,其他船员逃出后继续航行。
他们绕过好望角,直到1522年,才回到西班牙,这时只剩下一只船和十几个人了。
这样,人类第一次实现了环球航行,从而证明了地圆学说的正确性。
新航路的开辟有什么意义呢?(学生回答后,教师总结)新航路开辟后,密切了世界各大陆之间的联系,从此,世界结束了彼此孤立的状态,联成一个整体,真正意义上的世界历史开始了。
这四次重要的远航,大都发生在15世纪末,在同一时期,我们中国也曾有过远航的壮举,可以请同学思考、对比世界史上的四次远航与中国的郑和下西洋在目的、规模、后果上有何不同?
新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体;欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。