第二章 教学媒体

第二章现代媒体技术

第一节教学媒体概述

一、传播、媒体和教学媒体

1．传播

传播的原意是通讯、传达、交换（意见）、交流等。人类社会的信息交流过程又称为传播。

2．传播的分类

按传播方式可分为大众传播、人际传播和组织传播三类。

大众传播：以全社会为传播对象的传播。如广播、电视、报刊、书籍等。

人际传播：指人与人之间的交流和沟通。

组织传播：指社会组织团体之间和他们内部的信息交流和沟通

3．传播包括的五个基本要素

传播包括的五个基本要素是：传播者、信息、媒体、接受者和效果。

（1）传播者：是处于传播过程中发送信息的一端，主要任务是提供信息并对信息进行编码以及处理反馈信息。

提供信息：在教学传播中，根据教学目标的要求，选择和收集适当的信息内容，并以一种能使学生容易理解的方式，组织和编排教学内容和材料。

信息编码：即把要传递的信息内容（知识、技能等）转换为适宜于传递的信号（如声音信号、文字信号、图像信号等），以便传递出去。

信息再反馈：即当接受者把接受信息后的反应反馈（回送）给传播者之后，传播者对学生的反应进行译码（认识、分析），然后对信息传播效果给予再反馈（给出判断并回送给学生）。

（2）信息：是指传播的内容和事实(包括消息、资料、知识、数据等)。但内容和事实是不能被直接传递的。实际传递的是信息的符号。

信息的符号：有语言符号和非语言符号两种。

语言符号：包括口头语言符号和文字符号。语言符号是一种具有词汇和语法结构的符号系统。

非语言符号：包括动作性符号，如表情、手势、姿势、情感等；音响符号，如音响、音乐等；图形符号，如图像（静

止图像、活动图像）、图画（动画、静画、漫画）；目视符号，如地图、图解等。

（3）媒体：指在传播过程中，传递、承载和控制信息的材料和工具的总称。媒体包括硬件和软件两部分。

（4）接受者：是处于传播过程中接受信息的一端，主要任务是译码，反馈信息、编码与发送。

译码：把接受到的信号转变为信息内容的过程。

反馈信息、编码与发送：把接收信息后所产生的反应、思想、行为的变化通过编码回送给传播者。

（5）效果：教学传播的效果，可以表现为学生知识的增长，态度、行为和能力等的变化。

4．教学传播

指按照专门的教学计划，教学目标和教学内容，选定合适的媒体作为信息载体，通过一定的传输通道，进行学习信息以及与学习有关的信息的传播活动。这种传播活动包括单向和双向交互两种情况。

5．教学媒体

教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分。

教学媒体由硬件和软件两部分组成。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影机、录像机、VCD机、计算机等。软件是指已录制的，承载了教育信息的幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像带、光盘、CAI课件等。

二、媒体的分类和功能

1．媒体的分类

（1）按其产生的时代划分：可分为传统媒体和现代媒体；

（2）按其呈现信息的形态和特点划分：可分为印刷媒体、非印刷媒体和电子媒体；

（3）按其传递信息的流动方向划分：可分为单向媒体和双向（交互）媒体；

（4）按其媒体的组合方式划分：可分为单项媒体和多项媒体或多媒体组合系统；

（5）按其作用于人的不同感官划分：可分为视觉媒体、听觉媒体和视听综合媒体。

2．教学媒体可分为传统教学媒体和现代教学媒体

（1）传统教学媒体包括：教科书、图书资料、报刊、插图、表格、图表、黑板、实物、模型、标本等。

（2）现代教学媒体包括现代视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和交互媒体。

视觉媒体：幻灯、投影、缩影资料等；

听觉媒体：广播、录音、激光唱机（CD）、电子音响、电子合成器、电唱机等；

视听觉媒体：电影、电视、录像、激光视盘（VCD、DVD）、CD-ROM等；

交互媒体：多媒体计算机辅助教学系统、语言实验室教学系统、程序教学系统、网络系统等。

3．媒体的特点

加拿大著名学者卢汉认为：媒体的任何发展，都能延伸人体五官的功能，媒体是人体的延伸。如印刷品是眼睛的延

伸；广播话筒是嘴巴的延伸；电视是耳朵和眼睛的延伸；计算机是人的大脑功能的延伸。

“媒体是人体的延伸”是教学媒体最基本的性质。给教育的影响：

（1）媒体的延伸，扩大和提高了人的感觉和思维能力。

（2）媒体的延伸，打破了感官的平衡。

（3）媒体的延伸，使得媒体功能具有互补性。

（4）媒体的延伸，促使媒体自身向深广度发展。

4．一般教学媒体的共同特性

教学媒体具有固定性、扩散性、重复性和组合性、工具性和从属性、能动性和可替换性等特性。

（1）固定性：指媒体可以以各种方式将信息记录、存

储并固定下来。

（2）扩散性：指媒体可以将各种符号形态的信息传送

到其他地方，并在扩大的范围内再现。

（3）重复性:指媒体可以重复使用，还可复制，在不同时间和不同地点使用。

（4）组合性:指若干媒体可以组合在一起，多种功能共同发挥作用。

（5）工具性：媒体是人们获得信息、传递信息的工具。

（6）从属性：媒体是人创造的，受人操纵的，与人相比，媒体处于从属的地位。

（7）能动性:媒体在特定的条件下，可以离开人的主观意识而独立发挥作用。

（8）可替换性：为了使某种信息的交换更为有效，人们可以选择和替换更为合适的媒体。

5．教学媒体的教学功能

媒体具有传播和获取信息的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。

6、媒体与教学媒体的区别（两个基本要素）

（1）用于储存与传递以教学为目的的信息。