仿写诗歌演示教学

当树叶沙沙作响， 当花儿翩翩起舞，
那是风在吹拂。
那是风在嬉戏。
谁也没见过风，
谁也没见过风，
无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。
当树向你频频点头， 当小草向你微微一笑，
那是风在吹过。
那是风在散步。
想象
好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想 象。
艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗 人最重要的才能就是运用想象。”
想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌 要走向美感，除了想象，还必须使用比 喻等修辞手法。
创作《春天的踪迹 》
春天来了，春天来了， 让我们去迎接春天，
让我们去把它寻找。
我问树上的花苞， 花苞默默无语， 咧着小嘴浅浅地笑。 我问林中的小鸟， 小鸟喳喳地叫， 抖落几片刚换的羽毛。 我问山间的小溪， 小溪缓缓地流， 把两岸的野花映照。 春天来了，春天来了， 春天就在你身边，
小试牛刀：谁也没见过风
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
思考：
风是看不见摸不着的，诗人是通 过写什么来表现风呢？
谁也没见过风
谁也没见过风，
谁也没见过风，
无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。
话； 写真实想法，有童真童趣；Hale Waihona Puke Baidu仿写时，词性要相同； 仿写时，可使用修辞（比喻、拟人、夸张、
反问、设问等）。
例文：春天怎么来
春天怎么来？ 花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了，春天就从我的心里飞出来。
从诗歌所写的内容和它的表达 方法，你发现了什么？
思考：诗歌与一般的文章 有什么不一样的地方呢？
取材广泛 格式自由 语言凝练 字数不限 想象丰富 巧用修辞
一、仿 写
在一定的语言环境下，根据表达需要， 参照例句，另选一个或多个句式相同、 内容相似或上下文衔接的写作方法。
诗歌写作的三要素
饱含情感； 抓住意象； 恰当修辞。
诗歌仿写需要注意：
读懂原文，体会诗歌的表达特点； 展开想象，让事物有思想、感情，会开口说
三个部分结构一样，都运用了 修辞手法，先写景物变化再 写人的情感。
思 考：
你们平时观察到还有哪些美景告 诉人们春天来了？
（快乐的小燕子，丁咚响的泉水， 沙沙下的春雨……）
春天怎么来？
春天怎么来？ 雨来了 ，春天就从雨点里跳出来。 春天怎么来？ 鸟叫了 ，春天就从鸟叫声中飘出来。 春天怎么来？ 小孩子笑了，春天就从孩子的笑声中溢出来。
天门市蒋场中学 陈国芳
教学目的 1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文
学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
重点难点 1. 展开联想和想象创造悠远意境。 2.培养学生用精炼的语言来表达情感
写作指导
诗歌是世界上最美的花朵，历来有 “文学之母”、“语言的钻石”之美 誉。我国诗歌著称于世.自《诗经》以 来，作品浩若烟海，博大精深，透出 了我国人民丰富的想象力、炽烈的情 感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐 无穷。同学们，让我们一起走近诗歌， 学会仿写诗歌。
不用你到处寻找。
限时创作（20分钟） 教师巡视，点拨作文。
诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。 读诗就是沟通情感，写诗就是重塑 情感，热爱诗歌就是热爱生命！