24天上一群小白羊

24．天上一群小白羊

[教学目标]

1、在阅读儿歌中认识“河、才、家、乡”4个生字。

2、学习前鼻韵母un n和整体认读音节yun yu a n,能熟练地拼读带有un n的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

4、让学生感受天上白云的美丽、有趣。

5、在老师的指导下，正确描摹“家、才、乡”两个字。

[教学过程]

一、导入学习

1、媒体出示羊群图，你看到了什么？

2、许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊。

3、真奇怪，这么多小白羊怎么跑到天上去了？这就是今天我们要学的一首儿歌。

4、出示课题，齐读24 、天上一群小白羊

二、课文学习

1、媒体出示课文，听录音读，听清生字的读音。

2、自己再读读儿歌，想想天上的小白羊其实是什么呢？

3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着。

4、媒体出示儿歌第一句。

（1）自己读读这句话。（2）教师引读第一句。

（3）天上的小白羊还会怎么样呢？媒体出示练习：

天上一群小白羊，有的（），有的（）。（站、趴、跑等）（4）喜欢这句话的小朋友站起来大声地朗读。

5、过渡：看到天上这么多的小白羊，小朋友想对它们说些什么呢？媒体出示第2、3句。

（1）指名朗读这两句。

（2）媒体出示，学习生字“才、家、乡”。才：注意平舌音。读一读，书空。

家：媒体出示练习。乡：笔顺是撇折、撇折、撇。书空。

（3）指导朗读第2、第3句。媒体出示图片：大草原的风光。师：草原上牛羊成群，小溪清澈，草儿茂盛，空气清新。草原如此美丽，才是小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡？朗读第2句，读出劝说的语气。

比赛读句子。

（4）小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你看到的草原美景说给小白羊听，劝它回到草原。

（5）想像说话。媒体出示补充练习：小白羊，快下来吧，（）——

6 、把字宝宝送回家，再读儿歌。

（1）师生合作齐读儿歌。

（2）小组合作读，表演读。7、指导背诵儿歌。

（1）男女生比赛读。

（2）同桌合作，试背儿歌。

（3）全班背诵儿歌。

三、拼音学习

1、媒体出示温度计，学习前鼻韵母un。

（1）图上是什么？“温”的读音就是前鼻韵母un。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）开火车读。

（4）媒体出示。学习un的四声。

2、媒体出示白云图，学习前鼻韵母n

（1）白云的云“云”读得平一些就是前鼻韵母n。

2)谁会读？指名读，教师正音 (3)开火车读。

(4)媒体出示，学习n的四声。

3、媒体出示图片，学习整体认读音节yun、yu a。

(1)yun、yucn是整体认读音节，不拼读，直接读出来。

( 2)男女生读。

(3)媒体出示：认读整体认读音节yun、yucn的四声。

4、媒体出示，拼一拼。

d—un —dun j —un —jun

I—un —kun q —un—qun

h—un—hun x—u n—xun

( 1 )学生拼读，指名拼读。

( 2)集体拼读。

四、小结复习

1 、媒体出示，看图拼读音节“我会连线”。

2、我们来做一字开花的游戏。

( 1 )给“乡”、“才”扩词。(乡下、家乡、乡村、才能、才华、刚才、才干等) ( 2)听老师说一句话：我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。学生自由读句子。

3、媒体出示，指导写字。

( 1 )复习笔画撇折。

( 2)观察字在田字格中间的位置：“才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点，

“乡的第二笔撇折，从右上格到左下格。

( 3)教师范写，学生跟写。

( 4)学生描摹，师生评析。

五、拓展练习1、拓展练习，媒体出示：朗读擂台赛，你能把这段话读正确吗？

小朋友们在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它们有的蹲着，有的躺着，还有的站着，可爱极了！小朋友们对小白羊说：“小白羊啊，你们快下来吧！别在天上着了凉，地上有清清的河水，绿绿的草儿，地上才是你

们的家乡。”

（1）教师范读。

（2）分角色读，接力朗读。

（3）比赛读，评选朗读小能手。

2、作业：

（1）在田字格中描摹“乡”和“才”字

（2）熟读儿歌。