一年级上册语文教案-24《天上一群小白羊》 沪教版(2015秋)

天上一群小白羊教案

教学目标

1 能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

2 在阅读儿歌中认识4个生字“河、才、家、乡”。学习笔画“弯钩”,学习部首“宝盖头”。

3 知道“家、乡”的书写笔顺,并能在田字格中正确描写。

4 能仿照课文的样子,发挥想象,编一首关于云变成的样子的儿歌。

教学重难点

1 在阅读儿歌中认识4个生字“河、才、家、乡”。学习笔画“弯钩”,学习部首“宝盖头”。

2 知道“家、乡”的书写笔顺,并能在田字格中正确描写。

3 能仿照课文的样子,发挥想象,编一首关于云变成的样子的儿歌。

教学过程

【导入】一、图片导入，揭示课题

1.小朋友,你们瞧,图上的羊儿们在干什么?

2.那图上有几只羊呀?

3.瞧,草原上的羊儿们越来越多,这回你能数得清楚有几只小白羊吗?

4.那这么多的羊,我们可以用一个词来表示他们的数量,谁能借助拼音认识一下它?

说明:以图片导入激发学生的学习兴趣,将学生的注意力集中在图片上,让学生看图说话,介绍图上的小白羊,训练学生看图说话的能力。以拼读方式训练复习韵母“un ün”。

出示:一群

5.谁来说一说,这里有多少只小白羊?——一群小白羊

6.我们还可以说:一群( )

说明:制作媒体羊的数量越来越多,数不清楚的时候引导学生用量词“一群”来表示动物的多。

8.今天我们就要来学习第24课,板书:24天上一群小白羊

谁来读课题,齐读

9.读了课题,你有什么疑问吗?

说明:质疑课题,让学生带着问题去读课文,激发学生的学习热情。

过渡:是啊,这群可爱的小白羊怎么会跑到天上去了呢?让我们一起听一听录音,说说你听到了什么?

【讲授】二、初读儿歌，整体感知

1.听录音,你听到了什么?

2.小朋友们的耳朵可真灵,把儿歌内容都听到了,老师想要跟你们一起来读一读课文,好吗?老师读一句,你们跟读一句。

3.哇,小朋友们读的可认真了。下面老师请你们自己读一读儿歌,说说儿歌中的小白羊在干什么?

4.指名读

说明:老师带领学生反复朗读课文,在熟练朗读课文的基础上理解课文,并做到有感情地朗读课文。

【讲授】三、研读儿歌，仿编儿歌

1.你们瞧,这天上的小白羊有着各种各样的动作,它们在干什么?

蹲着——你能不能做一做蹲的动作。

2.谁来读一读小白羊们的动作?注意停顿。

3.想一想,天上的小白羊们还会有什么动作呢?

出示:天上一群小白羊,有的____,有的____。

说明:结合图片,让学生通过对小白羊的动作的想象来用固定句式有的____,有的____。进行说话训练,为仿编儿歌做下铺垫。

4.一个小朋友看到了天上的小白羊们,他对它们说了什么呢?再读儿歌,找一找小朋友说了什么?

5.交流:小白羊啊下来吧,别在天上着了凉。

原来小朋友可关心它们了:______。谁来关心一下,谁来读?齐读。

地上有什么能吸引小朋友们的呢?

指名:因为地上河水清,地上____。

6.出示图片:是啊,地上多美呀,瞧!河水多么——清,草儿多么——肥!

谁能把这美丽的景色读一读?

学习:清:这时一个后鼻音,跟我读:清——开火车

能不能用加一加的方法记住它:氵+ 青。

①与水有关:“氵”

②右边是青蛙、青草的青,与颜色有关。

河与水有关“氵”

7.河水这么清,草儿如此肥,怪不得小朋友要劝小羊们下来了,你想不想让它们下来啊?

从你的朗读中,我相信小白羊一定会下来的。

你把字音宝宝读准了。

学习:才:拼读(开火车)组词,

家乡:①祖辈,爷爷奶奶生活过的地方,你的家乡在哪儿?

②家中新笔画新部首书空整字

③乡跟师书空

④读词:家乡

8生字宝宝送回儿歌,一起来读一读。

说明:通过不同的侧重点来学习不同的生字,使得生字教学有趣、不枯燥,且形式多样,提高学生对生字的学习兴趣。

9.瞧,这美丽的大草原上,小动物们在玩耍,河水清清的,花儿五颜六色的,草儿茂盛,空气清新,快把你看到的说给小白羊听!用老师给的句式,劝天上的小白羊回家乡呢?

出示图片,出示句式,仿编儿歌。

句式:小白羊啊下来吧,

别在天上着了凉。

地上________ ,

地上________ ,

地上才是你家乡。

11.老师相信,通过你们的劝说,小白羊们一定会回到家乡的。

让我们再读儿歌,感受一下。

说明:通过前两次的说话训练,结合出示的风景与动物的图片让学生仿编儿歌,感受儿歌中所充满的童趣。

【练习】四、巩固生字和词语。

通过你们的劝说,小白羊们下来了,瞧,它们还为我们带来了生字和词语朋友呢! 齐读生字和词语。

【活动】五、拓展：发挥想象，仿编儿歌

1.我们知道这群天上的小白羊其实就是天上的——云。

其实白云变幻莫测,发挥你的想象,说说白云还能变成什么呢?

2.出示图片,根据老师给的图片或者你们自己的想象,仿照课文编一编儿歌。

3.天上的云千变万化,只要小朋友们仔细观察,发挥想象,你也是一个编儿歌的小能手哦!

说明:通过前几次的说话训练,让学生通过自己的想象,结合出示云朵形状的图片,让学生仿编整首儿歌,培养学生的语言组织和口语表达能力,感受儿歌中所充满的童趣。

【作业】六、课后拓展

1.编故事

请你仔细观察一下天上的云朵,说一说他们像什么,都在干什么,编一编儿歌,说给爸爸妈妈或你的小伙伴听。

2.有感情地读好儿歌,读给爸爸妈妈听。