特殊儿童康复学讲义ppt课件
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第四章脑性瘫痪儿童的康复幻灯片
18
第一节 概 述
（2） 反射及运动反应异常 1) 原始反射持续存在 2) 病理反射的出现 3) 复杂的运动反应迟缓或缺如，病理性运动反射出
现
《疾病康复》 人民卫生出版社
19
第一节 概 述
2.感觉障碍 （1） 视力缺损
（2） 听觉障碍
（3） 触觉障碍
《疾病康复》 人民卫生出版社
20
第一节 概 述
《疾病康复》 人民卫生出版社
8
第一节 概 述 痉挛型脑性瘫痪
《疾病康复》 人民卫生出版社
9
第一节 概 述
（二）根据瘫痪部位分类
1.单瘫（monplegia） 2.截瘫（paralegia） 3.偏瘫（hemiplegia） 4.三肢瘫（triplegia） 5.四肢瘫（quadriplegia or tetraplegia） 6.双偏瘫（double hemiplegia） 7.双瘫（diplegia）
《疾病康复》 人民卫生出版社
围。 （二）了解患儿的发育程度和发育障碍的状况以及
发育障碍对患儿功能障碍的影响。 （三）掌握患儿功能障碍的特点。
《疾病康复》 人民卫生出版社
29
第二节 康复功能评定
二、康复评定内容
（一）身体发育程度评定 （二）运动功能评定 1.小儿各阶段的运动功能发育主要观察全身的粗大运
动和上肢的精细运动。
《疾病康复》 人民卫生出版社
3.癫痫
《疾病康复》 人民卫生出版社
21
第一节 概 述
4.日常生活活动能力低下 （1） 进食困难 （2） 用厕困难 （3） 跌伤
《疾病康复》 人民卫生出版社
22
第一节 概 述
5. 言语与语言障碍 6.智力低下 7.人格与行为异常 8.学习困难
儿童康复PPT课件
（2）神经-肌肉功能评定— EMG、诱发电位（EP）等 （3）心肺功能及体能测定 （4）心理评定—心理、行为及认知能力等检测 （5）语言交流测定 （6）职业评定—测定残疾人作业水平和适应职业的潜在性。 （7）社会生活能力测定—人际交往能力、适应能力、个人社会角色的实现
康复医学内容
3、康复治疗
（1）运动治疗（PT）：物理治疗、体育疗法、运动疗法 （2）作业治疗（OT）：功能训练、心理治疗、职业训练及日常生活训练 （3）语言治疗：对失语、构音障碍及听觉障碍的患者进行训练 （4）心理治疗：对心理等有异常患者进行个别或集体心理调整或治疗 （5）康复护理：如体位处理、心理支持、膀胱护理、肠道护理、辅助器
残障）
2、康复评估：是康复工作中非常重要的一个环节 3、康复治疗：康复治疗不是单一措施的实施，往往是
多种康复手段的综合应用
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/25
康复医学内容
2、康复评估
（1）运动功能评定—徒手肌力检查（MMT）、关节活动度（ROM）检查、步 态分析（GA）、日常生活能力测定（ADL）等。
• 康复医学特点：
–功能训练、全面康复、重返社会
• 康复医学的内容：
–康复预防：三个层次（预防伤病、预防残疾、预防
残障）
–康复评估：是康复工作中非常重要的一个环节 –康复治疗：康复治疗不是单一措施的实施，往往是
多种康复手段的综合应用
相关概念
残疾与康复
残疾：是指造成不能正常生活，工作和学习的身体上和/或精神 上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺，感知觉障碍，内脏器 官功能不全，精神情绪和行为异常，智能缺陷 世界卫生组织按照残疾的性质、程度和影响把残疾分为 Impairment（残损），Disability(残疾)、Handicap(残障)三类
康复医学内容
3、康复治疗
（1）运动治疗（PT）：物理治疗、体育疗法、运动疗法 （2）作业治疗（OT）：功能训练、心理治疗、职业训练及日常生活训练 （3）语言治疗：对失语、构音障碍及听觉障碍的患者进行训练 （4）心理治疗：对心理等有异常患者进行个别或集体心理调整或治疗 （5）康复护理：如体位处理、心理支持、膀胱护理、肠道护理、辅助器
残障）
2、康复评估：是康复工作中非常重要的一个环节 3、康复治疗：康复治疗不是单一措施的实施，往往是
多种康复手段的综合应用
SUCCESS
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康复医学内容
2、康复评估
（1）运动功能评定—徒手肌力检查（MMT）、关节活动度（ROM）检查、步 态分析（GA）、日常生活能力测定（ADL）等。
• 康复医学特点：
–功能训练、全面康复、重返社会
• 康复医学的内容：
–康复预防：三个层次（预防伤病、预防残疾、预防
残障）
–康复评估：是康复工作中非常重要的一个环节 –康复治疗：康复治疗不是单一措施的实施，往往是
多种康复手段的综合应用
相关概念
残疾与康复
残疾：是指造成不能正常生活，工作和学习的身体上和/或精神 上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺，感知觉障碍，内脏器 官功能不全，精神情绪和行为异常，智能缺陷 世界卫生组织按照残疾的性质、程度和影响把残疾分为 Impairment（残损），Disability(残疾)、Handicap(残障)三类
(医学课件)儿童康复训练ppt演示课件
儿童康复训练
.
1
内容
• • • • • 康复的概念 儿童康复的对象 儿童康复的目的 康复的基本方法 脑瘫儿童康复
.
2
康复基本概念
• 康复（Rehabilitation）:是综合地、协调 地应用医学的、教育的、社会的、职业的 各种方法，使病、伤、残者（包括先天性 残）已经丧失的功能尽快地、能尽最大可 能地得到恢复和重建，使他们在体格上、 精神上、社会上和经济上的能力得到尽可 能的恢复，使他们重新走向生活，重新走 向工作，重新走向社会 • （WHO） • 儿童是较为常见的需要康复的人群之一。 . 3 •
主动的物理疗法
被动的物理疗法
主动的运动疗法
电、光、声、磁、热
.
被动运动
20
运动疗法
脑瘫儿童常用的方法：
1、Bobath疗法 2、被动操 3、上田法 4、Vojta疗法 5、模式训练 6、引导式教育
返回
. 21
Bobath疗法
.
22
治疗原则
1、抑制异常的姿势和运动，特别注意控制或减弱 高紧张型的异常姿势反射。 2、促进正常的姿势反射和运动形式，尤其是对完 成具有高度精确的立直和平衡反应。
13
一、康复原则
（二）各型脑瘫儿童的治疗原则
1．痉挛型 • ①降低肌张力，避免不必要的刺激； • ②防止关节变形； • ③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行避免 痉挛姿势的自主运动。
.
14
一、康复原则
（二）各型脑瘫儿童的治疗原则
2．手足徐动型 • ①加压固定，静态制动为主，控制关键点； • ②减少过度刺激和过度活动； • ③强调保持对称姿势，控制 头的中线位运动； • ④ROM训练多做过中线运动； • ⑤抑制原始反射，促通平衡 保护反应。 .
.
1
内容
• • • • • 康复的概念 儿童康复的对象 儿童康复的目的 康复的基本方法 脑瘫儿童康复
.
2
康复基本概念
• 康复（Rehabilitation）:是综合地、协调 地应用医学的、教育的、社会的、职业的 各种方法，使病、伤、残者（包括先天性 残）已经丧失的功能尽快地、能尽最大可 能地得到恢复和重建，使他们在体格上、 精神上、社会上和经济上的能力得到尽可 能的恢复，使他们重新走向生活，重新走 向工作，重新走向社会 • （WHO） • 儿童是较为常见的需要康复的人群之一。 . 3 •
主动的物理疗法
被动的物理疗法
主动的运动疗法
电、光、声、磁、热
.
被动运动
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运动疗法
脑瘫儿童常用的方法：
1、Bobath疗法 2、被动操 3、上田法 4、Vojta疗法 5、模式训练 6、引导式教育
返回
. 21
Bobath疗法
.
22
治疗原则
1、抑制异常的姿势和运动，特别注意控制或减弱 高紧张型的异常姿势反射。 2、促进正常的姿势反射和运动形式，尤其是对完 成具有高度精确的立直和平衡反应。
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一、康复原则
（二）各型脑瘫儿童的治疗原则
1．痉挛型 • ①降低肌张力，避免不必要的刺激； • ②防止关节变形； • ③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行避免 痉挛姿势的自主运动。
.
14
一、康复原则
（二）各型脑瘫儿童的治疗原则
2．手足徐动型 • ①加压固定，静态制动为主，控制关键点； • ②减少过度刺激和过度活动； • ③强调保持对称姿势，控制 头的中线位运动； • ④ROM训练多做过中线运动； • ⑤抑制原始反射，促通平衡 保护反应。 .
儿童康复学概论 PPT
康复医学的地位
• 预防医学 • 保健医学 • 临床医学 • 康复医学
儿童康复服务的途径
• 医疗机构的康复 • 社区康复 • 家庭康复
儿童康复的意义
儿童康复的目的
• 提高残疾儿童生活质量 • 尽可能恢复患者独立生活、学习和工作的能力 • 最大限度降低功能障碍产生的影响
儿童康复
Hale Waihona Puke 儿童康复学的对象状况应当使用适当类目的编码 加上限定值表示，限定值用于 显示健康水平的程度。
• 0-没有问题，1-轻度问题，2中度问题，3-严重问题，4-全 部问题，8-未特指，9-不适用
编码范例：以身体结构（S） 为例
身体结构（S）
• 神经系统结构 • 眼、耳和相关结构 • 与声音和语言相关的结构 • 心血管、免疫和呼吸系统结构 • 消化、代谢、内分泌相关结构 • 泌尿生殖系统相关结构 • 运动相关结构 • 皮肤和相关结构 身体结构是指身体的解剖部位，如器官、肢体及
生物-心理-社会模式
功能
残疾
残疾
获得最佳功能的策略
获得最佳功能的方法
改善环境功能
ICF理论框架
ICF理论框架
• 每一成份又由不同领域构成，而在每个领域中， 类目是分类的单位。
• 一级类目：分为若干章节 • 二级类目：362个 • 三、四级类目：1454个
ICF理论框架
• 表示法 • 一个人的健康和与健康有关的
儿童康复学的对象
• 5.问题儿童 • 学习障碍 • 自闭症 • 多动症 • 情绪和行为障碍儿童 • 6.视听障碍
学习儿童康复学的意义和目的
• 1.全面掌握儿童康复基础理论及基本技 能
• 2.系统了解儿童康复的临床特点和方法 • 3.规范儿童康复专业技术和加快学科队
康复学习PPT课件
康复学习PPT课件
目录
• 康复学习简介 • 康复学习的基本理论 • 康复学习的实践方法 • 康复学习的评估与反馈 • 康复学习的案例分析 • 康复学习的未来展望
01
康复学习简介
康复学习的定义
康复学习是指通过一系列有针对性的学习活 动，帮助学习者克服学习困难、提高学习技 能、增强学习信心，以达到最佳学习效果的 过程。
教育与心理学
运用教育和心理学的理论和方法， 关注康复学习者的学习需求、心理 状态和学习过程，提高学习效果。
科技与创新
借助科技和创新的力量，探索新的 康复学习方法、工具和平台，推动 康复学习的创新发展。
提高康复学习的普及率和效果
培训师资力量
加强康复学习师资的培训和认证 ，提高康复学习的教学水平。
合作与交流
过程中进行学习和训练。
通过模拟日常生活活动，如穿衣、 进食、洗澡等，患者可以在完成
任务的过程中提高功能水平。
任务导向性训练的优点在于它能 够提高患者的实际操作能力和生 活自理能力，使患者在日常生活
中更加独立自主。
自我效能理论
自我效能是指个体对自己能够 完成某项任务的信心和信念。
自我效能理论认为，提高患者 的自我效能可以增强其康复学 习的动力和自信心。
调整
根据评估结果和学生反馈，对康复学 习计划和教学方法进行调整，提高教 学效果和学生的学习效果。
05
康复学习的案例分析
脑卒中患者的康复学习案例
案例概述
脑卒中是一种常见的脑血管疾病，患者可能 会出现偏瘫、语言障碍等症状。康复学习对 于脑卒中患者来说至关重要，可以帮助他们 恢复日常生活能力。
康复学习目标
康复治疗师可以通过鼓励、肯 定和指导等方式，帮助患者建 立正确的自我认知，提高其自 我效能感。
目录
• 康复学习简介 • 康复学习的基本理论 • 康复学习的实践方法 • 康复学习的评估与反馈 • 康复学习的案例分析 • 康复学习的未来展望
01
康复学习简介
康复学习的定义
康复学习是指通过一系列有针对性的学习活 动，帮助学习者克服学习困难、提高学习技 能、增强学习信心，以达到最佳学习效果的 过程。
教育与心理学
运用教育和心理学的理论和方法， 关注康复学习者的学习需求、心理 状态和学习过程，提高学习效果。
科技与创新
借助科技和创新的力量，探索新的 康复学习方法、工具和平台，推动 康复学习的创新发展。
提高康复学习的普及率和效果
培训师资力量
加强康复学习师资的培训和认证 ，提高康复学习的教学水平。
合作与交流
过程中进行学习和训练。
通过模拟日常生活活动，如穿衣、 进食、洗澡等，患者可以在完成
任务的过程中提高功能水平。
任务导向性训练的优点在于它能 够提高患者的实际操作能力和生 活自理能力，使患者在日常生活
中更加独立自主。
自我效能理论
自我效能是指个体对自己能够 完成某项任务的信心和信念。
自我效能理论认为，提高患者 的自我效能可以增强其康复学 习的动力和自信心。
调整
根据评估结果和学生反馈，对康复学 习计划和教学方法进行调整，提高教 学效果和学生的学习效果。
05
康复学习的案例分析
脑卒中患者的康复学习案例
案例概述
脑卒中是一种常见的脑血管疾病，患者可能 会出现偏瘫、语言障碍等症状。康复学习对 于脑卒中患者来说至关重要，可以帮助他们 恢复日常生活能力。
康复学习目标
康复治疗师可以通过鼓励、肯 定和指导等方式，帮助患者建 立正确的自我认知，提高其自 我效能感。
儿童康复训练 ppt课件
2020/11/29
23
我们的训练开始啦!
早晨
起床、穿衣叠被、刷牙洗脸、吃早餐 ……
中午 洗手、吃饭、睡午觉……
晚上 吃饭、洗澡、刷牙、睡觉……
2020/11/29
24
掌握基本的生活技能
方法： 工序分解法 （顺序法 、倒序法） 举例：穿鞋 • 第一步：帮其穿上鞋，让孩子扣上或把鞋带系上 • 第二步：让孩子把穿到脚跟的鞋穿上； • 第三步：让孩子把脚尖已伸进鞋里的鞋穿上； • 第四步：帮其穿上一只鞋，让孩子穿另一只； • 第五步：把鞋放在孩子面前，让他自己穿上。 • 注意点： • 1、衣服、裤子有的前后之分；鞋袜有左右之分 • 2、适当的提示与帮助。 • 3、给予及时的强化。
15
神经系统疾病
• 脑血管意外：偏瘫为主 • 中枢感染：肢体运动功能、认知、情绪 • 脑外伤：认知、行为、情绪、言语、知觉、运动 • 癫痫：认知功能 • 脑性瘫痪：运动、认知
• 脊髓损伤性疾病：外伤、感染等（药物、手术、康复） • 周围神经病损：促进神经再生，防止肌萎缩、增强肌力
运动、作业、语言、感统、理疗、针灸、推拿等
• 骨折后第二阶段：最大限度恢复关节活动范围和肌力，恢复日常生活 和学习、工作能力
2020/11/29
17
骨关节和肌肉
软组织损伤：
• 止血、消肿、消炎、止痛、预防和控制感 染、促进组织愈合、减少组织粘连与疤痕 ，促进功能恢复
理疗、运动治疗
2020/11/29
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其它
• 心脏功能康复 • 肺功能康复 • 社会适应能力康复 • 心理康复 • 其它：（炎症吸收、消化功能、肠蠕动等）
2020/11/29
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康复基本概念
特殊儿童的家庭康复指导ppt学习教案
专业指导与培训的需求
总结词
特殊儿童家庭需要专业的指导和培训，以提高他们的康复技能和教育水平。
详细描述
专业机构和康复师应该为家长提供个性化的指导和培训，包括如何制定康复计划、如何进行日常训练、如何处理 孩子的情绪问题等。此外，家长也需要接受教育，了解特殊儿童的发展特点和规律，以及如何更好地支持和帮助 孩子。
详细描述
家庭成员需要得到心理支持和辅导，学习如何应对和排解压力，保持积极的心态，以便更好地照顾孩子。此外 ，家长也需要了解特殊儿童的发展规律和特点，以更好地理解和支持孩子。
社会支持与资源整合
总结词
特殊儿童家庭需要更多的社会支持和资源整合，以应对日常 生活中的挑战和困难。
详细描述
政府和社会组织应该提供更多的资金、技术和人力支持，如 提供康复设备、生活用品、教育资源等，同时建立互助平台 ，让家长之间可以互相支持和交流经验。
详细描述
针对肢体障碍儿童，家庭康复指导注重物理治疗、运动训练和日常生活技能训练。通过专业的康复指 导和家庭支持，孩子逐渐学会了使用辅助器具，提高了独立生活的能力。家长与孩子共同努力，克服 困难，实现生活自理和独立。
04
特殊儿童家庭康复的挑战与对策
家庭成员的心理压力与调适
总结词
家庭成员在面对特殊儿童时，常常会面临巨大的心理压力，如焦虑、抑郁等，这会影响他们的情绪和行为，进 而影响孩子的康复进程。
详细描述
针对智力障碍儿童，家庭康复的重点在于日常生活技能的训练和适应性教育。 通过与孩子互动，利用日常生活中的场景进行教育，提高孩子的生活自理能力 、学习和社交技能。家长积极参与，与孩子共同成长。
肢体障碍儿童家庭康复案例
总结词
肢体障碍儿童在家庭康复指导下，通过物理治疗、运动训练和日常生活技能训练，实现生活自理和独 立。
第二章 孤独症儿童康复训练理论基础PPT课件
20
五、中央统合不足理论
1.知觉水平
A.从对视错觉的屈从程度来证明其中央统合不足 假说。视错觉图形由要作出判断的图形和其背景 组成。孤独症儿童专注于要作判断的图形而不去 把它整合于导致视错觉的背景之中，与正常儿童 相比，较少受到背景干扰。
B.用数点数来验证。实验有两种数点数的条件， 一种为点规则地分布，另一种为点分散地分布。 孤独症儿童不能从点的规则分布上受益，而正常 儿童和学习失能力儿童则从规则分布上比分散分 布上受益更多。
第二章 孤独症儿童康复训练理论基础
2021/4/3
1
一、心理理论障碍论
（一）定义
心理理论（Theory of Mind，ToM），也
称心智理论，是个体对自己和他人心理状
态（如需要、信念、意图等）的认识，并
由此对相应行为做出因果性解释和预测的
能力。
指人们关于世界的心理状
最早起源于Prema态界ck或的和态真度实W，表o既征o可，d以又ru是可ff对以关世是于大 猩猩是否有“心理对理世论界”的错的误研表究征。。
儿童是否用句子情景来确定同形异义词的 发音，结果证明他们的这种能力较差。 B.不能从意义记忆中获益，缺乏利用语义关 系或语法关系来帮助回好满足学习和使用需求，课件在下载后 可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
2021/4/3
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四、执行功能障碍论
Rumsey（1985）提出，目的在于找出孤 独症儿童刻板行为、动作模仿能力较为薄 弱的根源。
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1、建立无障碍环境； 2、改善经济环境； 3、改善法律环境 社会康复是实现医学康复、教育康复
和职业康复目标的最终保证。
Hale Waihona Puke 第一节 教育康复：通过教育和训练的手段， 提高残疾人的素质和能力。
能力包括日常生活能力、职业技 能及适应社会的能力。
例如：学校教育
智障儿童的日常生活作业疗法 聋童的言语训练 孤独症的感觉统合训练 任务是最大限度地发挥个体的潜能和补偿能 力，使受损害的机体功能达到最好的发展水 平。
这样的趋势，是在对残疾人问题的认识、观 念更新、理论与时俱进的情况下进行的。
第一节
人们对残疾人问题的认识，经历了对残 疾人的怜悯——对残疾人存在的认 可——对残疾人价值的认同
思想也经历了由传统人性理念——人道 主义、人权思想——人类社会共同发 展思想的变化。
2 代表一个国家文明的程度
第一节
康复的重点 学前和学龄期特殊儿童 采取有效的治疗方法和持续的教育及训
第二节 康复对象
三、特殊儿童 特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童
（一）障碍儿童
1.视力障碍：盲童和低视力 2.听力障碍：聋童和重听 3.智力障碍：18岁之前导致的智力明显低于一般
人（智商<70），并伴有社会适应行为障碍。 4.肢体障碍和病弱：人体运动系统有不同程度的
功能丧失或功能障碍。 5.语言与言语障碍 6.多重障碍
第二节 康复对象
三、特殊儿童 特殊儿童包括障碍儿童和问题儿
童 （二）问题儿童 1.学习障碍 2.自闭症 3.多动症 3% 4.情绪和行为障碍儿童
第二节 康复对象
四、特殊儿童康复的特点
早期发现和治疗 尽可能全面康复——小儿康复应
以某种异常纠正为主，同时应促 进语言、认知和情绪等方面的全 面发展。医疗康复和教育康复结 合，机构康复和社区家庭康复结 合，专业人员和家长参与 家庭康复是最重要的形式
第一篇 总 论
儿童社会生活和人际关系的适应问题。（独立生活 学习、学习和工作）
第四层次——社会生活功能的康复，是特殊儿童
取得良好生活质量和实现自身价值的能力的康复。 （独立生活学习、学习和工作，提高生活质量）
第一节
康复的层次
社会生活功能的康复
精神和心理功能的康复
学习工作能力的康复（教育） 躯体感官功能的康复（医学康复）
第一篇 总 论
第一章 绪 论
本章重点： 1 康复的概念、领域和层次 2 特殊儿童康复的意义 本章需了解内容： 1 特殊儿童的分类
第一节 康复的概述
一、康复的含义
为什么出现康复这一学科？
概念：
综合地、协调地应用各种措施， 以减少残疾的影响，使其得到整体康复而重 返社会。
理解康复
康复不仅是训练残疾人，尽可能 最大限度地恢复所丧失的功能，并使其适应 环境，而且也应调整残疾人周围的环境和社 会条件，使残疾人重返社会。
第一节
1 顺应社会发展需要
残疾——世界性问题
残疾人运动发展过程
从活动的组织形式上看：由民间个体的个
别举动——社会的松散性组织活动——国 家的政府性的行动——国际间的互动。
从活动的具体内容上看：由民间的对残疾
人的怜悯性救助——社会的对残疾人生活 的救助性扶持——国家的对残疾人生活福 利保障——世界性对残疾人享有的权利的 保障。
第二节 康复对象
二、残疾人的特点和康复重点
特点：有不同程度的生活和工作潜力。
的群体
在身心活动上有不同困难
和机会
享有和健康人同样的权利
残疾人康复是一个促进残疾人躯体的、感 官的、智能的、精神的和社会的功能达到 和保持在力所能及的最高水平的过程。
重点：早期；改善已有缺陷和预防新 的缺陷出现
第一节 概念
四、残疾人康复的意义 个人的意义 对家庭的意义 对社会的意义
第二节 康复对象
一、残疾和残疾人的定义 残疾：造成不能正常生活、工作和学习的身体
上或精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体 残缺、感知觉障碍、活动障碍、内脏器官功能 不全、精神情绪和行为异常、智能缺陷等。 残疾人：指生理功能、解剖结构、心理和精神 状态异常或丧失，部分或全部失去以正常方式 从事正常范围活动的能力，在社会生活的某些 领域中处于不利于发挥正常作用的人。
练措施 改善已有的缺陷，预防新的缺陷出现。
第一节
二、康复的层次
第一层次——躯体和感官功能的康复，解决特殊
儿童个人生活活动自理问题，解决特殊儿童与人交 流等问题。(疾病本身及导致的功能障碍)
第二层次——学习和工作能力的康复，解决特殊
儿童上学和就业的问题。（疾病导致的功能障碍）
第三层次——精神和心理功能的康复，解决特殊
第一节
三、康复的领域 医学康复：通过医疗的方法使病伤残者
实现全面康复的目标，包括药物、手术 和物理等一些治疗方法。
例如：聋童的电子耳蜗手术 呆小症的药物治疗 脑瘫的运动疗法
是全面康复的基础和出发点，是实现康复目 标的根本保证。
第一节
社会康复：社会层次上采取与社会生 活有关系的措施促进其康复。
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/14
第二节 康复对象
五、特殊儿童康复的目的
1. 促进运动和感知功能的发展。 2. 训练掌握日常生活技能，提高生活自理
能力。 3. 改善和发展对生活和环境的适应和控制
能力，为入学创造生理和心理的基本条 件。 4. 培养正确平衡的心理素质 5. 组织和指导参加社交活动。 6. 培训家长。
第一节
从活动的行动举措上看：由民间的善举——
政府残疾人福利政策、制度的制定实施— —国家的保障残疾人权利的法律制度的建 立——国际残疾人运动共同纲领、准则的 制定实施。
这样的趋势，是在经济发展基础之上形成的。 人类社会经济发展的趋势是：自然经济形 态——社会化大生产形态——现代化工业 经济形态。残疾人运动的发展适应了这一 发展变化。
第一节
职业康复：协助残疾人妥善选择能够充分发 挥其潜在的最适合职业，并帮助他们切实适 应和充分胜任这一工作，取得独立的经济能 力并贡献于社会。
职业康复评价的方法、就业心理和就业态度指导、职 业的选择和介绍以及如何进行就业后的随访。
例如：就业 盲人按摩、乐器 聋人写作、绘画、IT、农业等
是实现全面康复的加速剂，是使残疾人自立 于社会的根本途径。
和职业康复目标的最终保证。
Hale Waihona Puke 第一节 教育康复：通过教育和训练的手段， 提高残疾人的素质和能力。
能力包括日常生活能力、职业技 能及适应社会的能力。
例如：学校教育
智障儿童的日常生活作业疗法 聋童的言语训练 孤独症的感觉统合训练 任务是最大限度地发挥个体的潜能和补偿能 力，使受损害的机体功能达到最好的发展水 平。
这样的趋势，是在对残疾人问题的认识、观 念更新、理论与时俱进的情况下进行的。
第一节
人们对残疾人问题的认识，经历了对残 疾人的怜悯——对残疾人存在的认 可——对残疾人价值的认同
思想也经历了由传统人性理念——人道 主义、人权思想——人类社会共同发 展思想的变化。
2 代表一个国家文明的程度
第一节
康复的重点 学前和学龄期特殊儿童 采取有效的治疗方法和持续的教育及训
第二节 康复对象
三、特殊儿童 特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童
（一）障碍儿童
1.视力障碍：盲童和低视力 2.听力障碍：聋童和重听 3.智力障碍：18岁之前导致的智力明显低于一般
人（智商<70），并伴有社会适应行为障碍。 4.肢体障碍和病弱：人体运动系统有不同程度的
功能丧失或功能障碍。 5.语言与言语障碍 6.多重障碍
第二节 康复对象
三、特殊儿童 特殊儿童包括障碍儿童和问题儿
童 （二）问题儿童 1.学习障碍 2.自闭症 3.多动症 3% 4.情绪和行为障碍儿童
第二节 康复对象
四、特殊儿童康复的特点
早期发现和治疗 尽可能全面康复——小儿康复应
以某种异常纠正为主，同时应促 进语言、认知和情绪等方面的全 面发展。医疗康复和教育康复结 合，机构康复和社区家庭康复结 合，专业人员和家长参与 家庭康复是最重要的形式
第一篇 总 论
儿童社会生活和人际关系的适应问题。（独立生活 学习、学习和工作）
第四层次——社会生活功能的康复，是特殊儿童
取得良好生活质量和实现自身价值的能力的康复。 （独立生活学习、学习和工作，提高生活质量）
第一节
康复的层次
社会生活功能的康复
精神和心理功能的康复
学习工作能力的康复（教育） 躯体感官功能的康复（医学康复）
第一篇 总 论
第一章 绪 论
本章重点： 1 康复的概念、领域和层次 2 特殊儿童康复的意义 本章需了解内容： 1 特殊儿童的分类
第一节 康复的概述
一、康复的含义
为什么出现康复这一学科？
概念：
综合地、协调地应用各种措施， 以减少残疾的影响，使其得到整体康复而重 返社会。
理解康复
康复不仅是训练残疾人，尽可能 最大限度地恢复所丧失的功能，并使其适应 环境，而且也应调整残疾人周围的环境和社 会条件，使残疾人重返社会。
第一节
1 顺应社会发展需要
残疾——世界性问题
残疾人运动发展过程
从活动的组织形式上看：由民间个体的个
别举动——社会的松散性组织活动——国 家的政府性的行动——国际间的互动。
从活动的具体内容上看：由民间的对残疾
人的怜悯性救助——社会的对残疾人生活 的救助性扶持——国家的对残疾人生活福 利保障——世界性对残疾人享有的权利的 保障。
第二节 康复对象
二、残疾人的特点和康复重点
特点：有不同程度的生活和工作潜力。
的群体
在身心活动上有不同困难
和机会
享有和健康人同样的权利
残疾人康复是一个促进残疾人躯体的、感 官的、智能的、精神的和社会的功能达到 和保持在力所能及的最高水平的过程。
重点：早期；改善已有缺陷和预防新 的缺陷出现
第一节 概念
四、残疾人康复的意义 个人的意义 对家庭的意义 对社会的意义
第二节 康复对象
一、残疾和残疾人的定义 残疾：造成不能正常生活、工作和学习的身体
上或精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体 残缺、感知觉障碍、活动障碍、内脏器官功能 不全、精神情绪和行为异常、智能缺陷等。 残疾人：指生理功能、解剖结构、心理和精神 状态异常或丧失，部分或全部失去以正常方式 从事正常范围活动的能力，在社会生活的某些 领域中处于不利于发挥正常作用的人。
练措施 改善已有的缺陷，预防新的缺陷出现。
第一节
二、康复的层次
第一层次——躯体和感官功能的康复，解决特殊
儿童个人生活活动自理问题，解决特殊儿童与人交 流等问题。(疾病本身及导致的功能障碍)
第二层次——学习和工作能力的康复，解决特殊
儿童上学和就业的问题。（疾病导致的功能障碍）
第三层次——精神和心理功能的康复，解决特殊
第一节
三、康复的领域 医学康复：通过医疗的方法使病伤残者
实现全面康复的目标，包括药物、手术 和物理等一些治疗方法。
例如：聋童的电子耳蜗手术 呆小症的药物治疗 脑瘫的运动疗法
是全面康复的基础和出发点，是实现康复目 标的根本保证。
第一节
社会康复：社会层次上采取与社会生 活有关系的措施促进其康复。
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/14
第二节 康复对象
五、特殊儿童康复的目的
1. 促进运动和感知功能的发展。 2. 训练掌握日常生活技能，提高生活自理
能力。 3. 改善和发展对生活和环境的适应和控制
能力，为入学创造生理和心理的基本条 件。 4. 培养正确平衡的心理素质 5. 组织和指导参加社交活动。 6. 培训家长。
第一节
从活动的行动举措上看：由民间的善举——
政府残疾人福利政策、制度的制定实施— —国家的保障残疾人权利的法律制度的建 立——国际残疾人运动共同纲领、准则的 制定实施。
这样的趋势，是在经济发展基础之上形成的。 人类社会经济发展的趋势是：自然经济形 态——社会化大生产形态——现代化工业 经济形态。残疾人运动的发展适应了这一 发展变化。
第一节
职业康复：协助残疾人妥善选择能够充分发 挥其潜在的最适合职业，并帮助他们切实适 应和充分胜任这一工作，取得独立的经济能 力并贡献于社会。
职业康复评价的方法、就业心理和就业态度指导、职 业的选择和介绍以及如何进行就业后的随访。
例如：就业 盲人按摩、乐器 聋人写作、绘画、IT、农业等
是实现全面康复的加速剂，是使残疾人自立 于社会的根本途径。