教学能手比赛教案

跨越式跳高教学设计

开发区实验小学潘敏敏

一、指导思想

在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。做到以强身育人为宗旨，始终贯彻“授之以渔”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。

二、教材分析

本课教学内容跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，在水平二中已经出现过，水平三重复出现，对学生起跳的力量，腾空高度、及过竿的姿势都有所提高，从而达到提高跳高高度的目的。其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生，起跳的教学尤为重要。本课是第1课时，是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，改进起跳技术。根据小学体育课程标准和五年级学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学，有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。

三、学情分析

本次课的教学对象是小学五年级学生。通过跟学生的接触和了解，发现他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。但由于学生的身体正处于生长阶段，从而体现出学生的腿部力量、爆发力和协调性较差，男生表现欲强，女生胆怯、害羞。根据他们的这些生理、心理特点，本人在教学中选用多样的教学方法，营造活跃的课堂气氛，培养学生的运动兴趣，使学生在兴趣的指引下，逐渐喜欢跨越式跳高这项体育活动

四、教学目标

1、学会单脚起跳的方法，基本掌握摆动腿快速上摆的技术；

2、发展学生的下肢力量和动作的协调性；

3、培养学生合作学习的习惯和对跳高练习的兴趣。

五、教学重点、难点

重点：单脚起跳；

难点：摆动腿的上摆技术。

六、教学准备

跳高架5个、皮筋4根、皮球4个、标志物若干、组合音响一个。

七、教学过程

跨越式跳高