苏教版三年级语文赛龙舟课件
赛龙舟课件.ppt
(五)总结全文,拓 展延伸
无论做什么事, 都要有积极向 上,力争上游 的精神!
一、教材 分 二析、学情分析
三、教学
四目标、重点、 难五、点教法、学法
六、教学
流 七程、板书设计
八、教学效果预测
7、赛龙
舟龙舟—威
赛龙 舟
武比赛— 桨激手烈— 整观齐众—兴奋
一、教材 分 二析、学情分析
三、教学
四目标、重点、 难五、点教法、学法
一、教材 分 二、析学情分析
三、教学 目六五四难标、、、点教分学教重目学分点教教重材析法法学难标情析法学点赛体地龙极学启采的言三力并字困让1,游龙育赛舟向23.能发用热法采年,不感难学并的学..舟活龙体上体感正引合烈用级但熟受,生能精习是动舟现和会受确导作场讲学赛悉当为们认神课我,的的力赛竞流法、面读生龙,时此深识。文国文激公争龙争利和探积法具舟让热我入十是民中烈平上舟中有讨究累、有的学闹精体一如间描场竞游的积感论的丰情一场生的心会个何传述面争的热极情法方富境定面单场设赛生描统 了 和 、 精闹 向地等 法学教的 , 凭 面 计 龙 字写的 某 赛 积 神场 上朗。生学阅 有 语 , 课 舟 。赛面 力读学的法读 学 言 有 件 的龙。 争课生语、能 生 文 些 , 热舟上文
六、教学
流 七程、板书设计
八、教学效果预测
一、教材 分 二、析学情分析
三、教学 目四标、重点 五难、点教法学法
六、教学
七流程、板书设计
八、教学效果
七流程、板书设闹场计面,积累丰富的语言
(二)初读课文,整体 感知 明确课文
写了一件 什么事?
(三)精读感悟,体 会写法
任务一:课文哪几段 描写赛龙舟的热闹场 面?
任务二:课文从哪 几方面介绍赛龙舟 的场面呢?
赛龙舟教学课件24
端午节到了。中午,沿江路 河堤上早已人山人海,十分热闹, 人们都在焦急地盼着龙舟的到来。
隐隐听到远处一片锣鼓声,龙舟出现了,龙 舟过来了!它们就像一条条出海的蛟龙。长长的 “龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的 龙头威武无比,那翘起的龙尾直指蓝天。每条龙 舟上,都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式 的运动衣,划着一式的短桨。船头还有一个站着 的人,身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。 随着“咚锵,咚锵”的锣鼓声,短桨整齐、急促 地一起一落,激起了一团团雪白的浪花。龙舟就 在这浪花中有节奏地起伏着,飞快地前进着,真 像是龙腾大海,好看极了!壮观极了!
它们就像一条条出海的蛟龙。 长长的“龙体”上涂满了鳞甲形 的斑斓花纹。那昂起的龙头威武 无比,那翘起的龙尾直指蓝天。
每条龙舟上,都整齐地坐着两排 划船手。他们穿着一式的运动衣, 划着一式的短桨。船头还有一个站 着的人,身子一颠一颠地使劲击鼓、 敲锣、吹哨子。随着“咚锵,咚锵” 的锣鼓声,短桨整齐、急促地一起 一落,激起了一团团雪白的浪花。
竞赛进行得十分激烈。最前面的几条龙 舟,你追我赶,忽而这条在前,忽而那条在 前,船与船之间的距离不到一个“龙头”, 咬得可紧了!堤上的人群激动地呐喊着: “加油!加油!”许多人还点燃鞭炮抛向江 面助威。我也禁不住握紧拳头大喊大叫,直 到龙舟都过去了,还久久不能平静下来。
最前面的几条龙舟, 你追我赶,忽而这条在前, 忽而那条在前,船与船之间 的距离不到一个“龙头”, 咬得可紧了!
起了(
)。龙舟就在这(
),飞快地
(
),真像是(
)好看极了!壮观极了!
竞赛进行得十分激烈。最前面的几条龙舟,
苏教版三年级语文7赛龙舟
4 、 照样子写词语 亮晶晶 黑乎乎 绿油油 _________ __________
高高兴兴 风风火火 漂漂亮亮 _________ _________
5、给文中画□的地方加上标点。 、、,。
2019/1/28
• 例:我会先把龙舟的样子拍下来,因为龙舟很好 看、很威武、很神气。“它们就像一条条出海的 蛟龙。长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花 纹。那昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾 • 直指蓝天。”
2019/1/28
• 2、龙舟竞赛,充满着什么精神?有一种什 么样的劲头?
• 龙舟竞赛,充满着公平竞争、积极向上精 神; • 有一种你追我赶、力争上游的劲头,让人 久久难忘。
写法点拨
学习场面描写:
场面,就是在一定时间、一 定环境中以人物活动为中心的生 活画面。 本文向我们展现的是赛龙舟 紧张热闹的场面,从龙舟的样子、 船手、比赛情况、围观者几个方 面,多角度地再现了当时的热闹 场面。
拓展提升
同学们,这节课我们学到了 场面描写,作者抓住龙舟、船手、 比赛及观众这四个点写出了龙舟 竞赛的热闹场面。请大家用这个 方法写一写运动会拔河比赛的场 面。
2019/1/28
结构梳理
赛 龙 舟
盼龙舟(1)人山人海 焦急 出现时(2)样子 飞快前进 竞赛(3)激烈 呐喊助威 意义(4)公平竞争 积极向上
万千 众舟 争竞 上相 游渡
主题概括 课文讲述了端午节这天中 午,人们在河堤上盼龙舟到来、 龙舟出现、龙舟竞赛的经过和 赛龙舟的意义——体现了公平 竞争、积极向上和力争上游的 精神。
“人山人海”侧重于形容人的数 量多;“人声鼎沸”侧重于形容 人的声音多而杂乱。
课文解析
1、自由读文,读准字音,读通句子。 2、边读边想:课文主要写了什么?
赛龙舟PPT课件
起 伏
jī dòng
竞 赛
距 离
激 动
3.辨字组词。 奖( 奖品 ) 浆( 船桨 ) 柜( 书柜 ) 距( 距离 ) 竞( 竞争 ) 竟( 竟然 ) 壮( 壮观 ) 状( 形状 )
4.查字典填空。 半包围 结构,用部首查字法,应先查部首 “武”字是________
止 4 画,在字典中的解释有:①关于 ________ ,再查______ 军事或技击的,跟“文”相对;②勇猛;③姓。下面词
造句:他俩在学习上你追我赶,相互促进。
力争上游: 努力奋斗,争取先进。 造句:他在学习上力争上游,不甘落后。
辨析词语 急促 匆忙
相同点: 都有急急忙忙的意思。
“急促”形容时间短,侧重频率快,表示“快 不同点: 而短促”。“匆忙”形容急急忙忙。
造
1.急促的闹铃声催我快点起床。 句: 2.妈妈匆忙地吃了几口东西, 就上班去了。
格外壮观。
威武:力量强大;有气势。 造句:这艘大船停在码头真是威武。 呐喊:大声喊叫助威。 造句:运动场上传来一阵阵的呐喊声。
理解词语
气氛: 一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。
造句:大街上到处洋溢着节日的喜庆气氛。 人山人海: 形容聚集的人特别多。 造句:节日里的公园人山人海,热闹极了。 你追我赶: 形容竞赛激烈,大家都不甘落后。
语中的“武”字应该选择哪种义项?(填序号) 武器( ① ) 武术( ① ) 武则天( ③ ) 威武( ② )
5.照样子,写词语。 大喊大叫:大( 摇 )大( 摆 ) 大( 吃 )大( 喝 )
你追我赶:你( 来 )我( 往 )
一起一落:一( 前 )一( 后 )
你( 争 )我 ( 夺 )
一( 心 )一( 意 )
赛龙舟教学课件
读一读:
五月初五是端午。 门插艾,香满堂。 吃粽子,洒白糖。 龙舟下水喜洋洋。
端午节还有那些习俗吗?
系五彩线、挂葫芦、挂香囊、吃鸡蛋、 踏青、纪念屈原……
阅读提示: 1、课文主要写了什么? 2、文章是按什么顺序写的? 3、你能用先写……再写……最后写…… 的句式概括全文内容吗?
(龙舟的样子、船手、比赛情况和观众)
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每条龙舟上,都整齐的坐着两排划船手。 他们穿着一式的运动衣,划着一式的短桨。 船头还有一个站着的人,身子一颠一颠地 使劲击鼓 、敲锣、吹哨子。 ----------
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最前面的几条龙舟,你追我赶,忽而这 -----条在前,忽而那条在前船与船之间的 ----距离不到一个龙头,咬得可紧了! ----
阅读提示: 1、认真读读你喜欢的那一部分,再画 出能够体现比赛场面热烈的语句。
2、把你的理解和小组了同学交流交流。
蛟龙得水,兴云作雾
它们就像一条条出海的蛟龙。
长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。 那昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾直指蓝天。
他们就像一条条出海的蛟龙。长长的“龙体” 上涂满了 鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的龙头威武无比,那翘起的 龙尾直指蓝天
同学们,我们在学习和生 活中也要发扬齐心协力,力争 上游的精神,做一个积极向上、 不甘落后的人!
赛龙舟课件三下
7. 赛 龙
舟
阅读提示:
1.把课文读通、读顺。 2.想想课文主要写了一件什么事? 3.标出自己不懂的词语或者问题。
锣鼓 方式 竞争
涂满 短桨 抛弃
威武 击鼓 拳头
盼龙舟
焦 急
现龙舟
欣 喜
自主学习 合作探究
快速阅读课文第二、三自然段。先独立思考完 成下列表格,然后在小组内交流一下。 方面
假如电视台正在进行 龙舟赛的现场直播,你 就是赛?
团结一致 公平竞争 积极向上
作者是从 龙舟 哪几方面 划船手 描写龙舟 赛的热闹 场面的?
重点词
花纹 、威武 、直指蓝天
龙舟的样子 龙舟体 龙舟头 龙舟尾
由 远 及 近
龙舟的样子
围观者
热闹
划船手
鼓哨手
竞争激烈
竞争 激烈
忽而这条在前,忽而那条在前,船与船之 间的距离不到一个龙头,咬的可紧了!
同学们,在你的记忆中,是 否遇到过公平或者不公平竞争? 结果怎样?你是怎样看待这场 比赛的?
端午节 赛龙舟 PPT
《
官
唐庄
.
储 光 羲
池 观 竞
ห้องสมุดไป่ตู้
渡
》
不同地区的赛龙舟
《台湾竹枝词.竞渡》
清.钱琦
竞渡齐登舢板船,布标悬处捷争先。
归来落日斜檐下,笑指榕枝艾叶鲜。
赏析
水边的人家,没有制作龙舟、高悬锦 标,及做那样大排场的时间与金钱, 但是用小舢板与布标一样可以享受到 端午竞渡那刺激而原初的快乐。
不同地区的赛龙舟
《南唐宫词.其一》
端午作为中国四大传统节日之一, 在很多地区都有赛龙舟 这一活动,是非常热闹的。就了解龙舟参赛队员为25人。
每队设队长一名(运动员兼),比寒时必须佩戴标志。每队登舟比 赛队员为23人,包括:舵手、锣手、鼓手各1人,划手20人。
替换时需经裁判员验明资格,并于检录登龙舟前替换完毕, 登龙舟后不得替换。
不同地区的赛龙舟
赛龙舟起源传说
纪念屈原
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去, 许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖 时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。 借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。 竞渡之习,盛行于吴、越、楚。
赛龙舟起源传说
沅陵盘瓠招魂说
早在屈原之前,沅陵就有了龙舟。沅陵龙舟发源于远古,祭祀的对象是五溪各族共同的始祖盘 瓠。盘瓠曾落户沅陵半溪石穴,生六儿六女,儿女互婚配,繁衍成苗、瑶、侗、土、畲、黎六 个民族。
盘瓠死后,六族人宴巫请神,为其招魂。 因沅陵山多水密,巫师不知他魂落何处, 就让各族打造一只龙舟,逐溪逐河寻找呼 喊,以至演变成后来的划船招魂的祭巫活 动。沅陵龙舟起源5千年前,比纪念屈原 的说法要早3千多年。
不同地区的赛龙舟
03
端午节 赛龙舟 PPT
幽知时,
绪谁分满
。
《
绿灵喧雷
竞
草均江奔 唐 渡
.
斜昔雷电
李 群
烟日鼓逝 玉
日投鳞三
时 在 湖 外
暮湘甲千
偶
时死动儿
为
,,,,
成
笛千三彩 声古十舟
章 》
幽沉六画
远魂龙楫
愁在衔射
江湘浪初
鬼水飞晖
。。。。
不同地区的赛龙舟
妙不花俨与箭次袅日 赏
笔知间然心一激袅落 析
。是的有跳样昂不时 刺裙一。地的绝分
:
绣摆位大划鼓,,
盘瓠死后,六族人宴巫请神,为其招魂。 因沅陵山多水密,巫师不知他魂落何处, 就让各族打造一只龙舟,逐溪逐河寻找呼 喊,以至演变成后来的划船招魂的祭巫活 动。沅陵龙舟起源5千年前,比纪念屈原 的说法要早3千多年。
不同地区的赛龙舟
03
不同地区的赛龙舟
中国龙舟,因地而异,从形制上划分,有27种之多,马头舟、鸟头龙舟、兽性龙舟、巨型龙舟、 小龙舟。这些龙舟都是民俗龙舟,多用于庆典。
划龙舟也先后传入邻国日本、越南等及英国。1980年,赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目, 并每年举行“屈原杯”龙舟赛。
端午节赛龙舟诗词
04
不同地区的赛龙舟
吹炊江三 起烟是千 了升喧健 幽起闹儿
赏 析 :
怨,的划
的人锣着
笛群鼓扎
声已声彩
,经,的
勾散热龙
起去闹舟
江。非,
底远常飞
沉处。速
魂,日向
的不暮前
端午作为中国四大传统节日之一, 在很多地区都有赛龙舟 这一活动,是非常热闹的。就了解龙舟参赛队员为25人。
每队设队长一名(运动员兼),比寒时必须佩戴标志。每队登舟比 赛队员为23人,包括:舵手、锣手、鼓手各1人,划手20人。
赛龙舟课件
执教教师:
五月初五是端午。 门插艾,香满堂。 吃粽子,佩香囊。 龙舟下水喜洋洋。
s
想一想课文是按照怎样的顺序 写的呢?
用先写——然后写——最后 写——这样的句式概括一下。
阅读提示:
1.认真读读你喜欢的那一部分。
2.画出能够体现比赛场面热烈的语 句。
3.把你的理解和小组里的同学说一 说。
他们就像一条条出海的蛟龙。长长的
“龙体” 上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那 -----
昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾直指
蓝天。-------------------------
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每条龙舟上,都整齐的坐着两排划船手。他们 穿着-一-----式------的运动衣,----划------着-- 一----式------的短桨。船头还有一 个站着的人,身子一颠一颠地使劲击鼓 、敲锣、 吹哨子。随着“咚锵,咚锵”的锣鼓声,短桨整齐、 急促地一起一落,激起了一团团雪白的浪花。
不甘落后、奋勇争先 团结协作、拼搏进取、挑战自我
搜集端午节的由来和 端午节的习俗,并完成一 份关于端午节的手抄报可 以吗?
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龙舟就在这浪花中有节 奏地起伏着,飞快地前进着, 真像是龙腾大海,好看极了! 壮观极了!
最前面的几条龙舟,你追我赶, 忽而这条在前,忽而那条在前,船与 船之间的距离不到一个“龙头”,咬 得可紧了!
堤上的人群活动地呐喊着:“加油 加油!”许多人还点燃鞭炮抛向江面助 威。我也禁不住握紧拳头大喊大叫, 直到龙舟都过去了,还久久不能平静 下来。
赛龙舟.ppt
每条龙舟上,都整齐地坐着两排 划船手。他们穿着一式的运动衣,划 着一式的短桨。船头还有一个站着的 人,身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、 吹哨子。
学习第三自然段,思考: 1、说说比赛进行得怎么样? 从哪些词可以看出来? 2、观众表现如何? 3、课文从哪几方面来写赛龙 舟的热闹场面的?
竞赛进行得十分激烈。
它们就像一条条出 海的蛟龙。长长的“龙 体”上涂满了鳞甲形的 斑斓花纹。那昂起的龙 头威武无比,那翘起的 龙尾直指蓝天。
它们就像一条条出 海的蛟龙。长长的“龙 体”上涂满了鳞甲形的 斑斓花纹。那昂起的龙 头威武无比,那翘起的 龙尾直指蓝天。
自读要求: 1、边读边用 画出人们盼望已久的 龙舟什么样?用一个什么词来形容? 2、文中的比喻句你能找到吗?在这个 比喻句中把什么比作什么? 3、你能试着用“不仅……而且……” 来说说龙舟给你留下的印象吗? 4、龙舟上的人是什么样的?船头上的 那个人是做什么的?
最前面的几条龙舟,你 追我赶,忽而这条在前, 忽而那条在前,船与船 的距离不到一个“龙 头”,咬得可紧了!
竞赛进行得十分激烈。
最前面的几条龙舟,你 追我赶,忽而这条在前, 忽而那条在前,船与船 的距离不到一个“龙 头”,咬得可紧了!
竞赛进行得十分激烈。
最前面的几条龙舟,你 追我赶,忽而这条在前, 忽而那条在前,船与船 的距离不到一个“龙 头”,咬得可紧了!
谈收获
你追我赶、力争上游 公平竞争、积极向上
同学们,我们在学习和生 活中发扬这种精神,做一个积 极向上、不甘落后的人!
1.请同学们用自己喜欢的方式读课 文,注意读准字音,读通句子。
2. 想一想课文主要写了一件什么事?
小组讨论
课文是按( 时间 )顺序讲述了
端午节 ( )这天中午,人们在( 河堤上)
《阅读课文7赛龙舟》三年级下册小学语文精品课件1
《阅读课文7赛龙舟》三年级下册小学语文精品课件1一、教学内容本节课我们将学习三年级下册小学语文第七课《赛龙舟》。
该课文详细描述赛龙舟场景、历史以及文化意义。
具体内容包括:课文朗读、生词学习、句子解析和文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生词、短语和句子。
2. 培养学生对传统文化解和热爱。
3. 提高学生阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:课文中长句子和生僻词汇。
2. 教学重点:赛龙舟历史和文化意义。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、视频资料、图片等。
2. 学具:课文、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入:播放赛龙舟视频,让学生感受现场热闹气氛,激发学生学习兴趣。
解释:通过观看视频,让学生对赛龙舟有直观认识,为后续课文学习打下基础。
2. 例题讲解:讲解生词、短语和长句子,分析课文结构。
解释:通过例题讲解,帮助学生掌握本课重要知识点。
3. 随堂练习:让学生朗读课文,用生词、短语造句。
解释:通过朗读和随堂练习,巩固学生对知识点掌握。
4. 课堂讨论:引导学生讨论赛龙舟历史和文化意义。
解释:通过讨论,提高学生思维能力和表达能力。
解释:帮助学生梳理所学内容,加深记忆。
六、板书设计1. 课文赛龙舟2. 生词、短语3. 课文结构4. 赛龙舟历史和文化意义七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,掌握生词、短语。
(2)用自己话概括赛龙舟历史和文化意义。
(3)课后收集有关赛龙舟资料,与同学分享。
2. 答案:(1)略(2)赛龙舟是我国一项具有悠久历史民间传统活动,象征着团结、勇敢和拼搏。
(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课教学效果较好,学生能积极参与课堂活动,但对部分生僻词汇掌握仍需加强。
解释:针对学生掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后解更多关于赛龙舟知识,提高对传统文化认识。
解释:通过拓展延伸,培养学生自主学习能力,激发对传统文化热爱。
2024年三年级下第7课《赛龙舟》教学课件
2024年三年级下第7课《赛龙舟》教学课件一、教学内容本节课选自2024年三年级下册第七课《赛龙舟》,教材第二章“运动与团队”部分。
详细内容涉及了解龙舟的历史与文化背景,掌握赛龙舟的基本技巧,培养团队合作精神。
具体包括龙舟的结构、比赛规则、划桨动作要领等。
二、教学目标1. 让学生了解并热爱我国的传统体育项目——赛龙舟,增强民族自豪感。
2. 掌握赛龙舟的基本技巧,培养团队合作精神,提高学生的运动能力。
3. 培养学生遵守比赛规则,树立公平竞争的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:龙舟划桨动作的协调性,团队合作精神的培养。
2. 教学重点:赛龙舟的基本技巧,比赛规则的理解与遵守。
四、教具与学具准备1. 教具:赛龙舟教学视频、图片、模型、桨等。
2. 学具:每组一套模拟龙舟,桨,比赛用计时器等。
五、教学过程1. 导入:通过观看赛龙舟的视频,让学生了解龙舟比赛的激烈场面,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:介绍龙舟的历史与文化背景,讲解赛龙舟的基本技巧和比赛规则。
3. 实践演练:a. 教师示范龙舟划桨动作,学生跟随模仿。
b. 学生分组进行模拟龙舟比赛,教师指导动作要领,纠正错误。
c. 进行团队协作训练,提高学生的配合度。
4. 例题讲解:讲解一道关于赛龙舟的例题,让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:布置与赛龙舟相关的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《赛龙舟》2. 内容:a. 龙舟的历史与文化背景b. 赛龙舟的基本技巧c. 比赛规则d. 团队合作精神七、作业设计1. 作业题目:请以小组为单位,设计一场模拟龙舟比赛,并记录比赛过程和结果。
2. 答案:比赛过程和结果需体现团队合作、遵守比赛规则等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注学生在课堂上的表现,及时发现问题,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生参加校内外赛龙舟活动,亲身体验传统体育项目的魅力,提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点:龙舟划桨动作的协调性,团队合作精神的培养。
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2017/8/11
9 1. 这段话一共 ________ 句话。其中写得最 北面的葡萄架 ,这段话中 多、最详细的是 ___________ 2 句到第 _____ 5 句,都是写这 的第 _____ 里的景色的。
2. 写出下面词语的反义词: 高大 ( 矮小 ) 热闹 ( 冷清 )
2017/8/11
教科版三下第四单元第7课
资料宝袋
你知道吗?
端午节,为每年农历五月初
五。“端午节”为中国国家法 定节假日之一,并已被列入世 界非物质文化遗产名录。 端午节起源于中国,最初是中 国人民祛病防疫的节日;后因 诗人屈原在这一天死去,便成 了华人纪念屈原的传统节日。 端午节有吃粽子,喝雄黄酒, 挂蒿草、艾叶,薰苍术、白芷, 赛龙舟的习俗。
写法点拨
学习场面描写:
场面,就是在一定时间、一 定环境中以人物活动为中心的生 活画面。 本文向我们展现的是赛龙舟 紧张热闹的场面,从龙舟的样子、 船手、比赛情况、围观者几个方 面,多角度地再现了当时的热闹 场面。
拓展提升
同学们,这节课我们学到了 场面描写,作者抓住龙舟、船手、 比赛及观众这四个点写出了龙舟 竞赛的热闹场面。请大家用这个 方法写一写运动会拔河比赛的场 面。
“人山人海”侧重于形容人的数 量多;“人声鼎沸”侧重于形容 人的声音多而杂乱。
课文解析
1、自由读文,读准字音,读通句子。 2、边读边想:课文主要写了什么?
课文描写了端午节这一天中午,人们在河堤上观看龙舟比赛 的热闹场面。
读一读: 小组合作,明晰文章的结构:
1、(1)端午节中午,人们站在河堤上焦急地 盼着龙舟的到来。 2、(2)龙舟出现、龙舟的样子、龙舟飞快前 进的壮观场面。
1、除了龙舟的样子,让我们感受到赛龙舟 的场面,还有没有句子写出了赛龙舟的热闹 场面的。 船头还有一个站着的人......浪花。 2、这句写了什么?他们都怎么想的? 选手在场上的表现:动作很整齐、速度很 快; 为我们队争光。
• 1、这场龙舟比赛吸引了成千上万人来观看。如果, 你就是那天站在河堤上的一名摄影爱好者,你会 选择哪一幅画面拍下来与大家分享呢?为什么? 默读课文,画出相关语句后自由地读一读,边读 边想象画面,说说你要选择这个画面?
锣鼓
威武
起伏
竞赛
距离
二、形近字组词: 盼(盼望)竞 (竞赛)状 (形状)武(威武 ) 扮(打扮 )竟(竟然) 壮( 强壮) 式(方式 )
• 三、阅读短文,回答问题:
• 小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱 主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大 的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋, 大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞, 显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄 挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。院子的东 面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着 小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着 黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一 眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
• 例:我会先把龙舟的样子拍下来,因为龙舟很好 看、很威武、很神气。“它们就像一条条出海的 蛟龙。长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花 纹。那昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾 • 直指蓝天。”
2017/8/11
• 2、龙舟竞赛,充满着什么精神?有一种什 么样的劲头?
• 龙舟竞赛,充满着公平竞争、积极向上精 神; • 有一种你追我赶、力争上游的劲头,让人 久久难忘。
4 、 照样子写词语 亮晶晶 黑乎乎 绿油油 _________ __________
高高兴兴 风风火火 漂漂亮亮 _________ _________
5、给文中画□的地方加上标点。 、、,。
2017/8/11
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• 3、(3)龙舟竞赛的激烈和 人们激动、呐喊助威的情境 。 • 4、(4)龙舟竞赛对于人们 精神上的意义。
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• 1、这龙舟比赛真是热闹呀!我们 来看47页插图,你看到了什么?
龙舟、船手、观众
2、课文哪几个自然段集中写了赛龙舟的 场面? 2、 3段
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字词乐园
pàn luó wēi wǔ zhuàng
盼望
shì
锣鼓
jiǎng
威武
jī
壮阔
qiāo
方式
fú
船桨
jìng
击鼓
jī
敲锣
jù
起伏
竞赛
激起
距离
字词乐园
tú
pāo
quán
涂改 抛弃 打拳 书写指导: “武”与“式”不带“刀”,“威” 字带“刀”,书写时一定要注意。
预习检查
近义词解析:
“人山人海”与“人声鼎沸” : 相同点:都形容人多。 区别:
3、作者是从哪几个方面来介绍这热闹 的场面的呢?默读课文,对照插图想 一想,在图中相应位置标记出顺序。
龙舟的样子、船手来读读龙舟样子的句子,龙舟给你留下什 么印象。 威猛 好看 漂亮 有气势......
2、作者把龙舟比作什么?能不能用“不 仅......而且......”来说一说龙舟给你留下 的印象。 一条条出海的蛟龙。 龙舟不仅威武,而且很漂亮。
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结构梳理
赛 龙 舟
盼龙舟(1)人山人海 焦急 出现时(2)样子 飞快前进 竞赛(3)激烈 呐喊助威 意义(4)公平竞争 积极向上
万千 众舟 争竞 上相 游渡
主题概括 课文讲述了端午节这天中 午,人们在河堤上盼龙舟到来、 龙舟出现、龙舟竞赛的经过和 赛龙舟的意义——体现了公平 竞争、积极向上和力争上游的 精神。
心灵感悟
一场激烈的龙舟赛落下了帷幕, 但那震天的呐喊声、激动人心的锣 鼓声仍在耳畔回响,那热烈地气氛 感染着每一个人,那种公平竞争、 积极向上的精神永远铭刻在人们的 心间。它激励着人们,无论做什么 事,都要团结一致、积极向上。
随堂练习
一、看拼音,写词语:
luó gǔ wēi wǔ qǐ fú jìng sài jù lí