渔家傲李清照PPT课件

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范乐容八上渔家傲-李清照-课件

“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。
这一句，表现了作者有大鹏高飞之志，也表现了作者对理想境界的追求和向往。
思想感情
这首词表现了词人对自己虽有出众才华，但在朝廷昏庸无能、国家前途黯淡的时刻却毫无用处的感叹。即对自由的渴望，对光明的追求。
诗
诗
词赏
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
词赏
析
析
写拂晓时候海上的景象。
“天接云涛”两句用“接”、“转”、 “舞”三个动词，来写海天动宕的境界。
“星河欲转”，点出时间已近拂晓。
“千帆舞”写大风。
诗 “仿佛梦魂归帝所，
诗
词赏
闻天语，殷勤问我归何处。”
词赏
析
析
意思是说：我原来就是天帝那儿来的人，现在又回到了天帝处所。
这和苏轼《水调歌头》中秋词：“我欲乘风归去”之“归”字意义相同。
“归何处”一句，着“殷勤”二字，写出天帝的好意，引起下片换头“我报路长嗟日暮”二句的感慨。
诗词
““我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
诗词
赏析
译文？修辞？寓意？
赏析
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
这句子的意思是说人世间不自由，尤其是封建时代的妇女，纵使学诗有惊人之句也依然是“路长日暮”。
这一句表现了作者的怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的失望。
诗 “九万里风鹏正举。
诗
词
词赏Βιβλιοθήκη 风休住，蓬舟吹取三山去。”
赏
析
析
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”

第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》(共22张ppt) 22-23学年部编版语文八年级上册

叹息，慨叹。
我报路长嗟日暮，
同“漫”，空、徒然。
学诗谩有惊人句。
一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，能有什么作为呢？二是战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？
作者对日暮途远的叹
嗟
息，生动地传达出作者晚
年孤独无依的痛苦经历。
我回答，要走的路很漫长，天色却已黄昏，前程遥远，难以到达。我学习作诗，空自写出惊人的诗句，又有什么用呢？
朗读指导：读出词的节奏和韵律，初步感受其情感表达。注意突出韵脚——雾、舞、处；句、举、去。
二、赏析词意，体悟情感
词句赏析：
天上云海茫茫，就像奔涌的波
涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越天接云涛连晓雾，发显得迷蒙。那天河好像也在流转，
星河欲转千帆舞。天河中似乎漂着许多船，风帆舞动，
随云涛起伏。
银河。
词句赏析：高水击飞。三《千庄里，子抟·扶逍摇遥而游上》者：九“万鹏里之。徙”于南冥也，
九万里风鹏正举。
风休住，
我要像大鹏鸟那样乘风高飞。大风啊，不住地吹吧，把我的小船吹到海外
蓬舟吹取三山去！仙山去。
如飞蓬般轻快的船。
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
现实生活中，作者遭遇国破家亡的变故，只身漂泊江南，孤苦无依。但她又是一个有才华、有理想的词人，不甘忍受这样的现实，却又无能为力，只好借助想象去营造一个理想的世界。这里对没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境的向往，正反映了作者对黑暗现实的厌弃和对美好境界的追求。
《渔家傲》大约是词人南渡之后的作品。一般来说，李清照南渡后的词大多沉痛愁苦，而这一首却充满了浪漫幻想的气息。
渔家傲李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/ 归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。

渔家傲-李清照上课课件

“我报路长
句中的“报”字与
嗟日暮”
学诗谩
“谩”字,流露出对现实
有惊人句。
的强烈不满.词人现实中知音难遇,欲诉无门,唯有通过这种幻想的形式,才能尽情地抒发胸中的愤懑, 怀才不遇是中国传统文人的命运.李清照虽为女流,但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨.

风休住,
蓬舟”,谓轻如蓬草的小
舟,极言所乘之舟的轻快.
“三山”,指渤海中蓬莱、
蓬舟吹
取三山去!
方丈、瀛洲三座仙山,相传为仙人所居,可望而见,但乘船前去,临近时即被风引开, 终于无人能到.词人翻旧典出新意敢借鹏抟旋风的风力, 吹到三山,胆气之豪,境界之高,词中罕见.上片写天帝询问词人归于何处,此处交代海中仙山为词人的归宿.
之事，她是勇敢的。李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照亮了一条通往希望的路。她是一轮明月。
结语：
自古巾帼不让须眉
阅读训练】
2.第三句至第七句写
1.从第三句中的诗人与天帝的问答。 “梦‘字可以看出这以此表现作者首词描写梦境。开头 ________ 。怀才不遇的感慨两句描绘拂晓海上乘 3.最后三句回答天帝船的情景，景象：的问话： .海天相接 _____；感觉：船摇帆舞，星河欲转 “_______”，交代殷勤问我归何处？ ________；气势：海上仙山是自己的归宿磅礴豪迈。 __________ ______，借此表现
鹏高飞之志。
主旨句“学诗谩有惊人
总结：本词
的主旨（思想感情）
句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”
这首词通过对梦境的描绘，抒发了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了她对自由的渴望，对光明的追求。

第26课《诗词五首——渔家傲》课件(共24张PPT)统编版语文八年级上册

拓展延伸
一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头?
谢谢欣赏
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧伤的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。
“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因丈夫早逝，而无人能会意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
（2）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
典故：《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
渔家傲
李清照
文体知识
词是诗歌的一种，兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。词分上阕和下阕。
词按风格分为婉约词和豪放词
婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离愁别绪，代表词人有李清照、柳永等；豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等。
作者名片李清照，号易安居士，宋代女词人，
我回报天帝说：“路途漫长啊，且已是日暮之时，学做诗，枉有妙句为人称道。长空九万里，大鹏冲天高飞。风啊！请千万别停息，用这一叶轻舟，载我直到蓬莱三仙岛。”
赏读课文
1.本词是一首记梦之作，那词人都梦见了什么？
梦见了一幅辽阔壮美的海天相接图，梦见了天帝对自己的问询，梦见了自己对天帝的回答。
2.上阕描绘了哪些意象，它们是怎样衔接的？（1）意象：天、云涛、晓雾、星河、千帆。（2）用“接、连、转、舞”四字将其衔接起来。
1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。
李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，更感到无限失望，于是写下此词。

李清照《渔家傲》优秀PPT课件

合作探究
怎样理解“殷勤问我归何处”中的“殷勤”？
“殷勤”为“情意恳切”之意，在词人的梦里天帝是和蔼可亲，平易近人的，这同现实中置人民于水火、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。从此句，我们可读到作者对现实的不满。
合作探究
“闻天语，殷勤问我归何处”这两句在结构上有什么作用？
导入新课
庄子在《逍遥游》里浓墨重彩地为我们描绘出一幅鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。但大鹏并没有达到绝对自由的境界，因为它高飞需要借助六月的大风， “有所待”(有所依靠)。不过庄子怎么也不会想到，它创造的并不完美、似扬实抑、用来陪衬圣人的大鹏形象，却为后代文人、特别是大诗人李白格外青睐，推崇备至。宋代女词人李清照也把大鹏形象写进了《渔家傲》中，今天，我们来赏析这首被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词。
梁启超评价这首词曾说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”
板书设计
渔家傲
海天相连千帆飞舞天帝询问词人作答大鹏正举去往三山
海上所见魂归帝所理想抱负
不满黑暗现实向往理想社会
拓展延伸
写出与“鹏“有关的诗词名句。
（1）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ——李白
（2）图南未可料，变化有鲲鹏。 ——杜甫
诗歌翻译天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。

李清照《渔家傲》PPT课件

李清照《渔家傲》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识拓展：相关作品比较阅读 • 课堂互动环节 • 课后作业与延伸学习建议
01
作品背景与作者简介
李清照生平及成就
• 李清照（1084年-约1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。
跨文化视角下女性诗词比较
1 2 3
中西方女性诗词主题比较
中国女性诗词多以爱情、闲愁为主题，西方女性诗词则更多涉及社会、政治等更广泛的主题。
中西方女性诗词艺术手法比较
中国女性诗词注重意象和意境的营造，语言含蓄蕴藉；西方女性诗词则更注重直接表达和情感宣泄，语言更加直白。
中西方女性诗词社会背景比较
通过比较阅读，加深对李清照词作特色和魅力的认识。
了解并研究女性文学在历史上的地位和影响
01
02
03
04
搜集和阅读关于女性文学在历史上的地位和影响的相关资料
。
了解女性文学的发展历程、主要代表人物及其作品。
分析女性文学在文学史上的贡献和意义，以及所面临的挑战
和困境。
通过研究女性文学，培养对多元文化的理解和尊重，提高对文学作品的鉴赏能力和批判思
• 李清照有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 《渔家傲》是李清照南渡后的词作。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

细读品味
1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”主要写了什么？
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境”字的妙处。 “接”“连”二字将四垂的天幕、汹涌的云海、弥漫的晓雾自然地组合在一起，景象苍茫。“转”“舞”二字化静为动，生动地描绘出了天河流转，繁星闪烁似船帆舞动起伏的景象，既富有生活的真实，又具有梦境的虚幻性。创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
小组合作，疏通文意
译文：天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，云霞和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。透过云雾远远望去，银河中星星如许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动像在起舞。我经过海上航行，一缕梦魂仿佛飞入天国。听着天帝在对我说话，他殷勤地问我回到哪里去？我告诉天帝，我走的路很远，现在已到黄昏，还没到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风呀，不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，去过那自由自在的生活。
重点字词
星河：银河。转：《历代诗余》作“曙”。帝所：天帝居住的'地方。天语：天帝的话语。我报路长嗟日暮：路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮” 之意。嗟，慨叹。 “我报”二句：意谓人生路长而时光渐晚，徒有诗才，志事难酬。报，回答。路长：意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。王灼《碧鸡漫志》云：李清照少时便有古诗名气，“才力华赡，逼近前辈。”但男女不平等的封建社会，其才华被扼制，不能有所作为，故说“谩有”。谩：徒，空。惊人句，化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。鹏：古代神话传说中的大鸟。蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱，方丈，瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。 sad

第26课《渔家傲》课件(共20张PPT)

诗词五首
——渔家傲
李清照
作者介绍
李清照（1084-约 1155），号易安居士，济南（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派的代表。其诗文并美，尤长与词。前期的词多写悠闲的生活，后期的词多悲叹身世。形式上善用白描手法，力求创新，语言清丽，富有生活气息，被称为“易安体”。代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。
“转”、“舞”两字,则形象逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。描绘出似梦似幻，美妙神奇富有浪漫色彩的境界。
豪放
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？
词人塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 “你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。
(1)“嗟”生动形象地传达出词人对日暮途远的叹息。
(2)“路长”、“日暮”是词人颠沛流离痛苦经历。表现了词人在现实生活中孤苦无依、奋力挣扎的苦闷
(3)“谩”是“空有”的意思，表现了词人对自己空有才华而遭遇不幸的慨叹，以及对南宋黑暗社会现实的失望与不满。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
“归”写出词人设想自己是从天阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身边。“殷勤问我归何处”的询问，使词人终于得到诉说心事的机会，由写梦自然引出下片的抒情。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
译文：我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”

渔家傲-李清照整理PPT课件

1107年移居青州。1127年金兵攻陷青州，李清照与丈夫南渡江宁。南渡后，词人的生活困顿。1129年丈夫于农历八月十八日卒于建康，（1131年）三月，赴越（今）浙江绍兴，在土民钟氏之家，一夕书画被盗。当年与丈夫收集的金石古卷，全部散佚，令她饱受打击，其写作转为对现实的忧患，因此后期经历了国破家亡、暮年飘零后，感情基调转为凄怆沉郁，如《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。绍兴二年（1132 年）20，21至/3/1杭2 州，再嫁张汝舟，婚姻并不幸福，数月后便离异。李清照晚景颇为凄凉。现3 有《漱玉词》辑本，现存约五十首左右。
❖
后来，赵明诚明白一件事，那就
是他确认对于李清照的爱，单纯明确，
并且义无反顾。赵明诚当时对李清照
的倾慕早在古人的记载当中就已显露
无遗。元代伊士珍所著《琅嬛记》里
便记载一则关于赵明诚的故事，美其
名曰“芝芙梦”。
❖
赵明诚幼时，其父将为择妇。明
诚昼寝，梦诵一书，觉来唯忆三句，
云：“言与司合，安上已脱，芝芙草
渔家傲
2021/3/12
.
宋李清照
1
❖ 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
❖ 我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
2021/3/12
2
知人论世
李清照，（1084年3月13日—1155年5月 12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。是婉约派的代
又过海到温州，皇帝最后回到杭州。李清照
一路追随，雇船求人，历尽辛苦，像一叶孤

人教版初中语文八年级上册《渔家傲·天接云涛连晓雾》优质课件

词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本，今人辑有《李清照集》。
பைடு நூலகம்
调有定字、字有定音长短结合、平仄相谐、音韵回旋
渔家傲词牌名
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/ 鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
欣赏意境
这首词描写了什么内容？能用一个字概括吗？
梦
欣赏意境
作者在梦中看到了什么景象？
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。这两句写了哪些景物？有什么特点？
天、云涛、晓雾、星河、千帆
——雄伟壮丽
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
思考：
试找出句中的动词，想想有怎样的表达效果？描绘了一幅怎样的画面？
接连
转舞
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
词人在海上航行，一缕梦魂仿佛升到了哪里？见到了谁？听到了什么？
梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
怀才不遇，对现实的强烈不满
1.作者看到自己是怎样回答天帝的垂问的？ 2.这句话用了什么表现手法？ 3.“嗟”“谩”如何理解？ 4.这两句话的意思是什么？
写作背景
北宋灭亡，李清照流亡到南方，丈夫去世，漂泊无依。曾跟随皇帝海上逃难，历尽风涛之险。她只身押运丈夫遗留的15车书籍文物，漂泊江南。希望追上皇帝，送上这些稀世珍宝，但皇帝为了尽快逃走，下令驱散追随他的百官，李清照只能望着龙袍消失在茫茫大海中，感到非常失望。李清照此时处境：国破家亡，怀才不遇，国难当头，却无能为力。南渡海上漂泊中，她写下这首词。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

第26课《渔家傲》课件(共38页)2022-2023学年部编版语文八年级上册

高飞。
如飞蓬般轻快的船。
我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我的小船吹到海上仙山上去吧！
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
①用典、比喻、想象②自比大鹏，借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志③写出了词人的大鹏高飞之志，以及对现实的厌弃不满和对美好境界的追求和向往。
【没有逃避现实和消极思想】
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
全词的关键
情意恳切。
（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿去。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
①拟人，“梦魂”是全词关键，过渡②由描写梦境过渡到下阙抒情 ③表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
旨【艺术特色】①想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩；②带有气魄雄壮的豪放词风。
【艺术特色】①想象丰富，意境壮阔，充
满了浪漫主义色彩；②带有气魄雄壮的豪
放词风③上景下情
对比和想象手法
本词被评家誉为“无一毫粉钗气” ，请结合词中写景的语句，分析词的风格。
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮观；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的画面，描绘出瑰丽雄奇的境界，开阔的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。
夏日绝句
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
她是李清照婉约女子，也有豪情万丈
李清照，号易安居士，宋代女词人。婉约派代表，这首词是记梦之作。渔家傲是词牌名。
这首是她唯一的一首豪放词充满浪漫主义色彩。

渔家傲李清照上课PPT课件

06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《渔家傲》这首词的主题是什么？表达了作者怎样的思想感情？
问题三
你认为这首词中最具表现力的是哪一句或哪一段？为什么？
问题二
词中运用了哪些意象和修辞手法？对表达主题有何作用？
分享个人阅读心得和感悟
分享一
在阅读《渔家傲》时，我被作者描绘的壮阔海景所吸引，感受到
拟人
词人通过将自然景物赋予人的情感和动作，使得诗词更具表现力和感染力，如“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的 “雁”被赋予了人的情感。
意象塑造与情感表达
意象塑造
李清照通过选取具有象征意义的自然景物和事物，塑造出独特的意象来表达自己的情感，如“黄花”、“梧桐”、“细雨”等意象在词中频繁出现，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。
女性文学题材和风格特点总结
题材特点
女性文学题材广泛，包括爱情、婚姻、家庭、离别、思乡等，注重表现女性独特的情感体验和生活经历。
风格特点
女性文学风格多样，既有婉约柔美的词风，也有豪放洒脱的诗风，还有清新自然、细腻感人的散文风格。女性作家善于运用比喻、拟人、象征等修辞手法，表现内心的细腻情
感和对生活的独特感悟。
达能力。
应用二
通过了解作者李清照的生平经历和思想感情，培养自己的人文关
怀和社会责任感。
应用三
将所学的文学知识应用到实际生活和工作中，如写作、演讲、文化交流等方面，提升自己的综合
素养和竞争力。
谢谢聆听
《渔家傲·秋思》原文呈现
全文展示
将《渔家傲·秋思》的全文呈现在 PPT上，供学生朗读和初步理解。
作者介绍
简要介绍李清照的生活背景、文学成就及该词创作背景。

《诗词五首：渔家傲》课件(共25张PPT)

词作背景
• 赵明诚重病时期，一位探望者携带一把石壶给这位病榻上的文物鉴赏家看过。赵明诚死后，谣言四起，说他把石壶托人献给金国。李清照为了洗刷冤屈，她便想把多年携带的古董一起献给宋高宗赵构。
词作背景
• 她追随着皇上逃亡的路线，带着沉重的书籍文物，踏上了惶惶不可终日的逃难历程。从南京到越州，经明州、奉化、宁海、台州，然后漂泊到海上，又过海到温州，皇帝最后回到杭州。
渔家傲
李清照
• 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
• 日暮：太阳将要下
• 我回答说路途漫长，慨叹已是黄昏却还未到达。我学诗能写出一些惊人的句
山，黄昏。
子，可又有什么用
• 路长：用典。
呢？
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
01
理解词意
渔家傲
（宋）李清照
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/ 归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
渔家傲
李清照
• 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
• 云涛：比喻。像波涛翻滚的云。
词作背景
• 李清照一路追随，雇船求人，历尽辛苦，像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。途中，她贫病交加，身心憔悴，她与赵明诚收集的金石书画也丧失殆尽，全部散佚。
1.李清照无疑是有才华的，词人自己对此也有着清醒的认识，但她的才华仅限于写作一些精彩的诗词文章，在这国难当头、家破人亡、战火纷飞的时节却毫无用处。此句有一种奋力挣扎的苦闷感。
• 天空中如波涛翻滚的白云笼罩在清晨的浓雾里，银河中