优品课件之第四单元 做知法守法用法的人上课用到的典型文字资料

合集下载

第四单元 做知法守法用法的人

第四单元   做知法守法用法的人

第四单元做知法守法用法的人第四单元做知法守法用法的人第一部分单元分析本单元包括第七课“感受法律的尊严”,第八课“法律护我成长”和“践行道德依法维权”的主题探究活动。

1、本单元设计依据文明的社会秩序、良好的道德状况需要公正法律和有效的执法。

一个社会的道德风尚,很大程度上取决于这个社会的传统文化的特点和历史传承的状况,也取决于这个社会的法制的公平和管理体制的透明程度。

初中生处在人格成长的关键时期,他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。

对学生加强法制教育,是非常必要的。

其一,这是贯彻党的依法治国方略的需要。

代表民族未来的青少年一代,如果不懂得宪法和法律,不具备一定的法律素质,就无法承担依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任。

其二,这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识,能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。

我们所处的现代社会,是法制不断健全的社会。

它要求人们必须知法、守法,时时处处按照宪法和法律的规定办事。

社会主义市场经济是公平经济、道德经济,更是法制经济。

必须通过思想品德教育,着力提高青少年的法律意识和法律素质,以适应市场经济的需要,适应现代社会的需要。

其三,这是预防和减少青少年违法犯罪,保护学生健康成长的需要。

要通过本课程的教学,使学生懂得在社会生活中应该遵循的法律行为规范,养成自觉守法的良好习惯,做到法律允许做的才能去做,法律不允许做的坚决不做,法律要求做的必须去做,最大限度地预防和减少青少年违法犯罪的发生,使广大青少年健康地成长为“四有”新人。

其四,这是提高学生整体素质、达成本课程教育目标的需要。

人的素质,包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等几个有机结合的部分。

当代青少年学生,如果不懂得法律知识,很难得到全面发展。

在基础教育阶段,对学生进行法制教育,无疑是提高学生整体素质、实现本课程教育目标的重要举措。

因此,必须加强对青少年的法制教育,增强他们的法律意识。

优品课件之第四单元:“做知法守法用法的人”单元计划及教案

优品课件之第四单元:“做知法守法用法的人”单元计划及教案

第四单元:“做知法守法用法的人”单元计划及教案第四单元:“做知法守法用法的人”单元计划及教案教学目标知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益,知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

自觉遵守社会规则,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会秩序。

教学重点:1、.为什么要遵守法律。

2、怎样预防违法。

3、使学生了解犯罪的危害。

4、我国未成年人保护法。

5、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

教学难点 1、怎样预防违法。

2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

教学方法:讲授法、讨论法、活动法、练习法。

课时安排:共计五课时。

走近法律教学目标:通过教学使学生知道社会生活离不开各种规则,知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;让学生理解法律对人们行为的规范作用和保护作用。

引导学生自觉遵守各种规则和法律。

教学重点:让学生了解规则的重要性,引导学生懂得什么是法律。

教学难点:引导学生理解法律的规范作用和对人们的保护作用。

教学过程:导入新课:有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律:有一位中学生,酷爱计算机编程,一天,他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时,警察却把他带走了。

日常生活中,这样的例子还不少,现在的社会是一个法治社会,我们要懂法、守法和护法,绝不能做违法的事。

初中政治 做知法守法用法的人 人教版 优秀公开课件

初中政治  做知法守法用法的人 人教版  优秀公开课件


法律是特殊的行为规则


生活离不开法律
法律规范人们的行为
法律具有保护作用
多项选择题:
1、在生活中调节我们行为的规则
有(ABD )
A、红灯停绿灯行 B、排队买票 C、观看体育比赛起哄 D、有秩序地排队乘公交车
2、中学生日常行为规范与法律相比
较,两者的区别是( AC )
A、前者由教育行政部门制定的,后
第三,法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
陈良宇案件
姓 名:陈良宇 性 别:男 出生年月:1946年10月生 最高职务:原上海市委书记 触犯罪名:受贿罪、滥用职权罪 刑 罚:2008年4月11
日判处有期徒刑18年
法律面前人人平等:不论权利大小,地 位高低,人人必须遵守法律,违法必究。
法律(含义)————
法律是由国家制定或认可 的,依靠国家强制力保证实施 的,对全体社会成员普遍具有 约束力的一种特殊的行为规范。
做一做 区分规则
P88页
产 生 调整范围 实现手段
社会 道德
学生 守则
国家 法律
自然形成 普遍适用 舆论、习惯、


信念
教育行政 在校学生 教育行政
部门
力量
国家制定 全国适用 国家强制
你的承诺和誓言总归太遥远,你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二,我宁愿离去,也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫,我们也终究错过了!如果上天能够重新来过,我会绕过那个和你认识的地方,遇见你也许就是没有结果,可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己,我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下,你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你,我会盯着你送的东西久久的发呆,也会因为看到某个熟悉的背影,而伤心落泪。

第四单元 做知法守法用法的人上课用到的典型文字资料

第四单元 做知法守法用法的人上课用到的典型文字资料

第四单元做知法守法用法的人上课用到的典型文字资料附录:一、典型材料论自由究竟什么是自由呢?自由是不是意味着有权为所欲为,甚至可以损害别人,比方说盗窃和杀人呢?不:法律禁止这样做。

是不是有权不做自己不愿意做的事情,比方说可以任意不纳税?不!法律命令你必须做这些事情!是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢?不!风俗习惯不允许你这样做!是不是说自己有权对人忘恩负义呢?不:社会舆论谴责这种行为。

是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食而不致严重后果呢?;不!自然规律不允许你这样做。

(摘自:《伊加利亚旅行记录》2004年的1至5月浙江交通事故夺走3025个生命3025个生命——这是今年1至5月我省因道路交通事故死亡的人数。

血淋淋的交通事故不断发生着,触目惊心。

但笔者6月1日随省公安厅督查组到绍兴、台州等地检查发现,我省道路超速超载现象依然严重。

1日下午2时30分许,交警在上三高速公路上虞段用6F雷达测速仪随机检测,超速车辆时有所见。

操作仪器的丁建立介绍说,今年春节,他们曾测到过一辆时速高达210公里、“像在飞一样”的宝马车。

因《道路交通安全法》规定“机动车行驶超过规定时速50%的可以并处吊销机动车驾驶证”,现在特别严重的超速现象已少见,但超速车辆仍占车流量的30%以上。

下午3时,测速仪被移至上三高速公路新昌服务区进行隐蔽检测,超速的警告声更是频频响起。

丁建立说,这段路属于山区,路况复杂,被省里列为交通事故“黑点”,限速每小时60公里。

检测点前面就有一个坡度明显的弯道,在这样的路段行驶,车速过快极易发生侧翻等事故。

但笔者发现,很多过往车辆的驾驶员对此却视而不见,仅5分钟时间,就有24辆车严重超速,包括一些大客车。

其中乐清至西安、温州至青岛的两辆大客车时速竟均高达108公里。

令人忧心的事实,还远不止于此。

1日上午10时许,我们经过绍兴柯桥一路口时,发现有一辆摩托车上竟然坐了4个成年人,均没戴头盔。

下午5时许,我们一到临海,就听当地交警介绍,他们刚在市区查到一辆超载大客车,核载29人,实载46人。

七年级下册道德与法治第四单元《做知法守法用法的人》教学设计.ppt

七年级下册道德与法治第四单元《做知法守法用法的人》教学设计.ppt

七年级下册道德与法治第四单元《做知法守法用法的人》教学设计.ppt一. 教材分析《做知法守法用法的人》是七年级下册道德与法治课程的第四单元,本单元的主要内容是让学生了解法律的基本概念、作用和意义,培养学生的法律意识,使学生能够自觉遵守法律,维护法律的尊严和权威。

本单元共两课时,本节课为第一课时,主要内容是让学生了解法律的基本概念和作用。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识,他们对法律有一定的了解,但还不够深入。

学生在生活中会接触到各种各样的法律现象,他们对法律的认识更多的是表面的,缺乏系统的理解。

因此,在教学过程中,需要引导学生深入理解法律的基本概念和作用,培养他们的法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念,理解法律的作用和意义。

2.培养学生自觉遵守法律的意识,提高学生的法律素养。

3.引导学生正确处理人际关系,维护社会和谐稳定。

四. 教学重难点1.法律的基本概念2.法律的作用和意义3.如何自觉遵守法律五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入理解法律的基本概念和作用。

2.讨论法:学生进行分组讨论,培养学生的合作意识和法律素养。

3.情景模拟法:创设生活情境,让学生在实践中学会遵守法律,提高法律意识。

六. 教学准备1.案例材料2.多媒体设备3.教学课件七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生提出问题:“你们对法律有什么认识?”,引导学生思考,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过课件呈现法律的基本概念和作用,让学生初步了解法律。

3.操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生结合生活中的实例,深入理解法律的作用和意义。

4.巩固(5分钟)教师通过提问方式检查学生对法律基本概念和作用的理解情况,对学生的回答进行点评和指导。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考如何自觉遵守法律,提高学生的法律素养。

6.小结(5分钟)教师对本节课的主要内容进行总结,强调法律的重要性,引导学生自觉遵守法律。

【初中政治】做知法守法的人ppt优秀课件

【初中政治】做知法守法的人ppt优秀课件

第八课 法律护我成长 一 特殊的保护 特殊的爱 1.未成年人的定义 P103 2.对未成年人进行特殊保护的原因 P103 (1)(2)(3) 3.两部专门法律 P103 4.四道防线(见下页)
保护者
家庭保护
基本要求
内容或意义
父母或其他 监护职责、 免受….家 监护人 抚养义务尊 庭环境 重受教育权 P104 利 学校等教育 对未成年 机构 人….实施 保护P104 全社会 要求…环境 P106 P106第二 公、检、法、 司 段 涉及….等 方面P104 四方面保护 P106 P106第二 段
• 阅读材料请回答: • (1)你认为材料一中他们的行为是什么行 为?为什么? • (2)材料二中“连零都不如”,启示我们 应该吸取哪些“我的”教训?
• 13.小刚原是某校初中学生,因沉迷于网络 游戏,无心学习,经常逃课。老师、家长 多次对其批评教育,但收效甚微。毕业后, 他常与社会上一些有不良行为的人来往, 多次敲诈学生、打架斗殴,曾被公安机关 行政拘留。但他仍然不思悔改,最终发展 到持刀抢劫,被法院依法判处有期徒刑。
• 阅读材料,运用所学知识回答以下问题: • (1)《条例》规定是对《中华人民共和国 未成年人保护法》哪些方面保护的完善? • (2)国家为什么注重保障校园安全?(至 少四点) • (3)当我们的生命健康受到威胁和侵害时, 我们应该怎样进行自我保护?(至少两点)
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

优品课件之第四单元 做知法守法用法的人

优品课件之第四单元 做知法守法用法的人

第四单元做知法守法用法的人第四单元做知法守法用法的人一、知识梳理法律的特征走进法律生活离不开法律违法行为的定义法不可违违法行为的分类犯罪的定义、特征、刑罚防范于未然认清犯罪的危害加强自我防范特殊的保护,特殊的爱关于未成年人特殊保护原因、法律法律护我成长关于未成年人的四个特殊保护求助有路善用法律保护自己敢打官司善于斗争二、考点解读(一)考点归纳: 1、现代社会是一个法制社会。

法律面前,人人______。

自觉_______,维护_______,是一个现代公民成熟的标志。

2、社会生活中的规矩,是人们说话、做事所依据的_______,也就是社会成员都应遵守的________。

社会生活离不开规则。

生活中,调节我们行为的规则有很多,例如:_____________等。

3、法律是一种特殊的行为规范,具有三个显著特征:①__________;②___________;③____________等。

4、我国法律作为____________的体现,它通过规定_________,规范全体社会成员的行为。

5、法律的作用有:①_______作用,即规定人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么;②______作用,即通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。

6、____________或______________的行为,都是违法行为。

违法行为可分为_________、_________、________、__________等。

其中______和________情节比较轻微,社会危害性较小,称为一般违法行为;________行为属于严重违法行为,是犯罪行为。

一般违法和犯罪的联系,①都是______行为,②都有________,③都应受到________。

二者的区别:①_________;②_________;③__________等。

7、所谓犯罪是指具有________,触犯_________,并依法应受________的行为。

七年级政治下册 第四单元做知法守法用法的人课件人教版

七年级政治下册 第四单元做知法守法用法的人课件人教版

【知识框架】
2、犯罪必受惩罚 (1)犯罪及其基本特征 (2) 刑罚及其种类 三、防患于未然 1、认清犯罪危害 (1)道德水平高低与违法犯罪的关系 (2)违法犯罪所付出的代价极大 (3)要远离违法犯罪
【知识框架】
2、加强自我防范 (1)从小事做起,预防违法犯罪 (2)防微杜渐,防患于未然 第8课 法律护我成长 一、特殊的保护、特殊的爱 1、四大保护的内容 内容:家庭保护、学校保护、社会保护、司法 保护
【动动手脑】

2、有关资料显示,2007年前11个月,25岁以下 青少年刑事犯罪案件占全国刑事案件犯罪的40%。 某法院对100名青少年的犯罪心态调查发现:不 知道在犯法的占32%,好玩、刺激的占45%,其 他占33%。 (1)从材料中分析青少年违法犯罪的原因有哪 些? 答:青少年违法犯罪主要原因是不懂法,法律观 念淡薄;不能控制强烈的好奇心,喜欢寻找刺激 等导致犯罪。




5、善于用法律保护自己
【知识框架】
第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 一、走近法律 1、我们身边的规则 (1)社会生活离不开规则 (2)生活中的规则 规则:道德、纪律规章、法律等
【知识框架】
(3)法律的三个特征 特征:课本p87 2、生活离不开法律 (1)法律规范人们的行为 (2)法律具有保护作用 二、法不可违 1、谁都不能违法 (1)不违法是人们行为的底线 (2)违法行为的含义及类别 (3)一般违法行为
【知识框架】
2、四大保护对有关方面的要求
二、善用法律保护自己 1、求助有路
2、敢,在校读书期间不守 校规,后来发展到偷东西,被公安机关拘留了15 天。释放后退学,又不思悔改,不久又入室盗窃 三万余元,被人民法院判处有期徒刑。 ⑴李某哪些行为属于一般违法行为?哪些行为属 于犯罪行为?各应受到什么处罚? 答:李某属于一般违法行为有:偷东西,处罚是 被公安机关行政拘留15天;属于犯罪行为有:盗 窃三万余元,处罚是被人民法院判处有期徒刑。

第四单元做知法守法用法的人复习课课件

第四单元做知法守法用法的人复习课课件

犯罪的基本特征:
1、具有严重社会危害性的行为(最本质特征) 2、是一种触犯刑法的行为(刑事违法性) (法律标志)。
3、应当受到刑罚处罚的行为(刑罚当罚性)
(必然后果)。
刑罚的含义:
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人 民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
刑罚的分类:
1、主刑:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、 死刑 2、附加刑:罚金、剥夺政治权利、没收财产、 驱逐出境
2、未成年人的生理、心理都不成熟,没有 经济实力,缺乏自我保护能力。(自身的 需要)
未成年人保护的四道防线:
1、家庭保护:要求父母或者其他监护人依法履
行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人 受教育的权利。
2、学校保护:要求学校等教育机构依照法 律的规定,对未成年人进行教育,并对他 们的身心健康和合法权益实施保护。学校 保护涉及未成年人的教育和发展、人身权 利的维护、生命安全的保障等方面。p104
七年级(下)第四单 元复习
《做学法尊法守法用法的人》
走近法律 第七课 感受法 律的尊 法不可违 严
做 知 法 守 法 用 防患于未然 道德水平高低与违法犯罪的关系 法 的 第八课 人 法律护我 特殊的保护,特殊的爱
成长
调节行为的规则 法律的特征 法律的作用 违法行为的含义及分类 刑法的含义和作用 犯罪的含义及基本特征 刑罚的含义及分类
生活中,我们怎样同侵权行为作斗争?
当自己的合法权益受到侵害时,要善于 运用法律武器维权,善于同侵权行为作 斗争;当国家、集体、他人的权益受到 非法侵害时,我们也要加以维护。同违 法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内 的全体公民义不容辞的责任。
初步了解法律后,作为一名初中生,今后如 何去做?(我们对法律应持有的态度)

优品课件之第四单元 做知法守法的人

优品课件之第四单元 做知法守法的人

第四单元做知法守法的人第四单元做知法守法的人第七课感受法律的尊严第一框走近法律一、教学目标 1、知识目标:知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规范。

2、能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。

3、情感态度、价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念。

二、教学重点:1、社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则。

2、法律具有保护作用。

三、教学难点:培养热爱法律、尊重法律的态度;提高学生自觉守法意识。

四、教学方法:讨论法、讲解法、例举法。

五、课前准备:教师:①了解学生对“规则”“法律”等相关内容的已有认识,加强教学的针对性。

②根据学生的实际情况,结合教材内容,确定本课和各框的教学主题。

③了解学生中常见的不良行为,简要分析其产生原因。

④相关知识的储备与拓展,如有关的法律内容。

搜集相关的典型案例与素材。

学生:找我们周围生活中的规则和法律。

六、课时安排:1课时。

七、板书设计:见教学过程。

八、教学过程:第一框走近法律(板书)导入:活动一:游戏“单号立,双号坐” 以小组竞赛的方式,四组依次进行,老师随口说出一连串的数字,要求学生听到双号数字的时候是坐着的,听到单号的时候是站着的。

情况预测:本游戏用意在于引出规则,学生可能会对突如其来的游戏非常好奇但不知教师之用意而显得莫名其妙;其次,在游戏过程中可能比较杂乱,各组表现不尽一致,这点倒正合教师之用意,适当引领,可达事半功倍之效。

引领对策:教师在学生分组竞赛时,要有意识地向学生强调游戏规则,在游戏过程中密切注意各组表现,适当评价,抓住可用“素材”有意识地向“规则”方向引领。

小结:一个简单的游戏如果没有游戏规则,或者大家不了解规则、不遵守规则,是做不好也做不了的,即使是我们当中的个别人出现了差错,没有按规则去做,也会影响游戏的质量。

其实我们的生活也是这样的。

链接与拓展:对比教材第86页的两幅漫画“井然有序”和“混乱不堪”,说一说造成这两种场面的原因和这两种现象对社会生活的影响。

七下第四单元+做知法守法用法的人(共73张PPT)

七下第四单元+做知法守法用法的人(共73张PPT)

3. 了解违法与犯罪的区别,知道不良 行为和严重不良行为可能发展为违法 犯罪。(A 成长中的我:学法用法) 考纲链接 4. 列举《预防未成年人犯罪法》规定 的容易沾染的不良行为和严重不良行
为表现,分析这些行为对个人、家庭
及社会的危害。(C 成长中的我:学 法用法)
5. 知道法律对未成年人的特殊保护, 了解家庭保护、学校保护、社会保护 和司法保护的基本内容。(A 成长
学校保护 特殊的保护
特殊的爱
权益实施保护
社会保护和司法保护
全社会 要创造一种有利于未 11 ________ 社会保护和 成年人健康成长的社会环境 司法保护 公检法及司法行政部门等要依法 对未成年人实施专门保护
法律是维护合法权益最有 求助有路 善用法律 保护自己 敢打官司 力的武器
12 ________ 非诉讼 手段是维护合
第八课 法律护我成长
1. 国家为什么对未成年人以特殊的法律保护? [2009.15(3)]
(1)未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,
肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。 (2)未成年人的生理、心理不成熟,缺乏自我保 护的能力。
(3)现实生活中,不尊重未成年人、侵犯未成
年人合法权益的现象时有发生,未成年人自 身违法犯罪问题也比较突出,影响了青少年 的健康成长,也影响了社会的安全和现代化 建设事业的顺利进行。所以,党和国家对未
以做什么,必须做什么,应当做什么,不应
当做什么。如果人们违反法律,就会受到法 律的制裁或处罚。法律为人们的行为提供一 个模式、标准或方向。同时,它还是评价人 们的行为是否合法有效的准绳。(2006.9)
(2)法律具有保护作用。国家治理离不开法 律,法律是国家生活的保障。法律通过解决纠 纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。我
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第四单元做知法守法用法的人上课用到的典型文字资料附录:一、典型材料论自由究竟什么是自由呢? 自由是不是意味着有权为所欲为,甚至可以损害别人,比方说盗窃和杀人呢? 不:法律禁止这样做。

是不是有权不做自己不愿意做的事情,比方说可以任意不纳税? 不!法律命令你必须做这些事情! 是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢?不!风俗习惯不允许你这样做! 是不是说自己有权对人忘恩负义呢? 不:社会舆论谴责这种行为。

是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食而不致严重后果呢? ;不!自然规律不允许你这样做。

(摘自:《伊加利亚旅行记录》 2004年的1至5月浙江交通事故夺走3025个生命 3025个生命――这是今年1至5月我省因道路交通事故死亡的人数。

血淋淋的交通事故不断发生着,触目惊心。

但笔者6月1日随省公安厅督查组到绍兴、台州等地检查发现,我省道路超速超载现象依然严重。

1日下午2时30分许,交警在上三高速公路上虞段用6F雷达测速仪随机检测,超速车辆时有所见。

操作仪器的丁建立介绍说,今年春节,他们曾测到过一辆时速高达210公里、“像在飞一样”的宝马车。

因《道路交通安全法》规定“机动车行驶超过规定时速50%的可以并处吊销机动车驾驶证”,现在特别严重的超速现象已少见,但超速车辆仍占车流量的30%以上。

下午3时,测速仪被移至上三高速公路新昌服务区进行隐蔽检测,超速的警告声更是频频响起。

丁建立说,这段路属于山区,路况复杂,被省里列为交通事故“黑点”,限速每小时60公里。

检测点前面就有一个坡度明显的弯道,在这样的路段行驶,车速过快极易发生侧翻等事故。

但笔者发现,很多过往车辆的驾驶员对此却视而不见,仅5分钟时间,就有24辆车严重超速,包括一些大客车。

其中乐清至西安、温州至青岛的两辆大客车时速竟均高达108公里。

令人忧心的事实,还远不止于此。

1日上午10时许,我们经过绍兴柯桥一路口时,发现有一辆摩托车上竟然坐了4个成年人,均没戴头盔。

下午5时许,我们一到临海,就听当地交警介绍,他们刚在市区查到一辆超载大客车,核载29人,实载46人。

临海汛桥交巡警中队中队长胡建新告诉笔者,5月份,该中队共查到6辆严重超载的大客车,其中有一辆到河南的大客车,核载43人,实载竟达100人。

近期,因大量在温州、台州等地务工的河南、安徽等地的民工要返乡收麦,车辆严重超载现象还会加剧,一旦酿成事故,后果将不堪设想。

超载最多的还是货车。

1日晚22时许,在杭甬高速公路三江服务区,值勤交警介绍说,现在过路的绝大部分货车都是超载的,为逃避检查,多在晚间上高速公路。

为此,高速交警实行24小时全天候值勤检查。

高速交警支队绍兴大队大队长沈艾中不无忧虑地告诉笔者,现在超载货车是查不胜查,并且多是超载好几倍,曾有一辆核载10吨的货车,他们用120吨的地秤,竟然还无法称起来。

5月份该大队管辖的路段有11人因交通事故死亡,而其中6人与超载有关。

督查组负责人陈重天告诉笔者,年初至今,我省因超速行驶造成508人死亡,超速超载已成为名副其实的“马路第一杀手”。

为此,我省在5月20日至10月20日开展超速超载专项整治行动,力求通过大范围、高强度和持续的专项整治行动,使严重超速违法行为得到基本遏制,营运客车严重超载违法行为基本杜绝,全省行车秩序有较大改观,为建设“平安浙江”作出贡献。

据公安部门统计,我国近年来每年因道路交通事故造成的死亡人数已经相当于一个县城的人口数,每年的受伤人数更向于一个中等县的人数,更为可怕的是全国平均6分钟就有一人死于车祸,每1分钟就有1人在车祸中受伤。

我们无法忘却,这一幕幕车祸带给我们的苦难和伤痛。

为了自己和他人的生命,请自觉遵守交通法规。

狠心父母长期毒打六龄女被虐女童母亲节状告父母5月9日是母亲节,6岁的被虐女童娇娇(化名)却无奈地将父母崔进录、岳富英告上了法庭,请求法院以虐待罪追究其刑事责任。

此前,可怜的娇娇被父母绳勒、水烫、毒打虐待长达一年,直到今年5月才被发现。

女童被虐一年父母可能面临刑罚今年5月7日上午11时许,大兴黄村派出所接到报案,有居民反映黄村一户人家里,整夜都听到孩子的哭声,怀疑有人在虐待儿童。

3位民警立即赶到了现场,这户人家防盗门上着锁,可房间里确实有孩子的哭声。

敲门时,一个小女孩从窗帘后面钻了出来。

民警看到,孩子的两只胳膊被反绑在身后,脸上有明显的伤痕,穿得破破烂烂,样子相当可怜。

这个小女孩就是娇娇,民警立即带孩子做了医学检查,发现孩子手臂上的勒痕有新有旧,背部和左脚上的烫伤刚刚愈合结痂,颈部、肩部有明显的青紫痕迹,明显是遭到过击打。

娇娇说,在去年5月以前,她一直跟随爸爸崔进录的三姐在河北生活。

2003年5月,崔进录和岳富英将娇娇接到北京共同生活。

2003年6月至今,二人长期采用殴打、捆绑等手段对娇娇进行虐待,导致娇娇胸部、背部、臀部、四肢多处受伤,经法医鉴定已构成轻伤。

娇娇父母的行为已涉嫌构成虐待,故被诉至法院要求法院依法追究其刑事责任。

我国《刑法》规定,犯虐待罪的,处两年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯虐待罪致使被害人重伤、死亡的,处两年以上七年以下有期徒刑。

依据我国法律规定,虐待罪属于告诉才处理的刑事案件,只有被害人及其法定代理人有权提出,在被害人因受强制、威吓而无法告诉的,其近亲属也可以为其提起自诉。

目前,只有娇娇的奶奶宗某是她的法定代理人,但目前患病在河北老家,无法参加诉讼。

大兴区未成年人保护委员会及大兴区妇女联合会特别为他们申请了法律援助,大兴区法律援助中心已为其委派了律师。

初中生为零食偷书数百公斤一初中生因贪吃嘴馋,竟在8个月之内,将原就读小学的课本偷走数百斤卖掉。

目前,该初中生被警方送进了工读学校。

13岁的小军(化名)家住新洲区阳逻街红岭村,是阳逻街某中学初一学生。

因为喜欢吃方便面等零食,从今年4月份开始,小军不断在深夜潜入原就读过的小学,翻窗进入教室,偷盗小学生的课本以及钢笔等文具。

偷盗得手后,小军先把“赃物”藏在附近,等周末或放假后再用板车拖到集镇上,或卖给废品收购站,或卖到旧书摊,换取买零食的钱。

频繁地丢失课本,让小军原就读小学许多班级的学生们只能共用课本学习。

该校师生也提高了警惕,开始留意“偷书贼”的踪迹。

11月底,有学生发现小军时常提着成袋的书在学校附近晃悠,便报告给了老师,老师在确认此事后报警。

12月2日,新洲区阳逻街派出所到小军家调查。

经盘问,小军承认了盗窃事实。

小军交代,迄今为止,他在红岭小学偷书达30多次,偷盗的书本和文具加起来有数百公斤,一共卖了500多元。

面对记者,小军承认了自己的错误:以为每次偷那么一点书,换包方便面吃,没什么大不了。

但他没有想到,因为他的盗窃,许多学生无书可用,以致影响到了学业。

小军后悔平时和父母交流太少,后悔羡慕同学“消夜”而起偷书换钱之念,后悔得逞之后一发而不可收手。

知错能改,善莫大焉。

华中师大教育学专家严正教授说,小军还是个孩子,今后的路还长,犯下错误不可怕,关键是要在错误的道路上回过头来,改过自新。

严教授还希望,小军的家长以及工读学校,能够认真地分析他、研究他,帮助他走上自新的道路。

北京第一中级人民院公布十大典型未成年人犯罪案件在第四个全国法制宣传日前夕,北京一中院的法官不仅给孩子们送来了精美的文具礼品,还给孩子们上了一堂生动的法制课。

一中院少年法庭的赖琪法官,结合自己多年的丰富审判经验,语重心长地嘱咐孩子们,“牢记十点要求,增强防范意思识,远离违法犯罪”。

近期,一中院审理的未成年人犯罪案件数量有所上升,犯罪手段残忍,犯罪形式多样。

赖琪法官将未成年人违法犯罪的主要原因归纳为四点:一是社会不良文化的影响。

据一中院统计,少年犯中有70%以上受到过不良文化的影响,尤其是暴力犯罪和jy少年犯中,90%以上看过凶杀、暴力、淫秽录像和黄色书刊。

二是学校教育的欠缺。

一些学校对有不良行为的学生疏于管理、教育,有的教育方法缺乏针对性、有效性,造成部分学生产生逆反心理,出现厌学、逃学、辍学,有的最后走上违法犯罪道路。

三是家庭教育的失职。

据了解,有50%左右的少年犯是不良家庭教育和家庭环境的受害者。

四是未成年人自身法制观念淡薄。

未成年人法律知识相对比较缺乏,加之他们正处于青春发育期,辨别是非能力差,抵抗不良影响的免疫力弱,遇事易冲动,做事不计后果,在不良因素影响下,容易走上歧途。

一中院近期审理的十大典型未成年人犯罪案件及对策 1、王某等十名未成年人L###J案:王某(女)辍学后在社会上结识了众多“哥们”,王某在“哥们”的要求下将女友张某骗至家中或旅馆等地,协助“哥们”多次L###J张某。

法官提示:珍惜学习机会。

未成年人应该以学校为中心开展活动,要坚持在校学习。

家长不能因为家庭贫困、孩子厌学或学习成绩不好就轻易让孩子放弃在学校学习的机会,要使孩子自觉接受家庭和学校的教育管理,不要离开学校和家长的监控。

2、任某等四少年绑架案:任某等四少年模仿电影、电视中的犯罪手段,绑架并杀害一名15岁的中学生,后向家属勒索赎金150万。

法官提示:提高鉴别能力。

不要盲目地学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪手段和情节。

3、刘某交友不慎被判刑:16岁的刘某初中未毕业就辍学混迹于社会,父母离异对之管教较少,他在一群社会朋友和“哥们”、“兄弟”那里得到“畸形的温暖和帮助”,学到了残忍与大胆,多次伙同其他同案犯实施盗窃、抢劫,作恶多端而成为社会的害虫,最终被绳之以法。

法官提示:谨慎交往朋友。

未成年人要谨慎交友,不要和社会上品性不端的闲散人员交往,特别是那些有前科劣迹的人。

4、房山地区绑架案:某中学生在学校中多次向同学吹嘘自己家中有钱,生活条件好,遂成为犯罪分子的目标。

未成年犯罪分子将被害人绑架到一山洞中,跺下手指向家属勒索钱财,犯罪手段极其残忍。

法官提示:切莫虚荣攀比。

未成年人要克服虚荣、攀比心理,说话要谨慎,不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况,以免给自己带来不必要的伤害。

5、火车站绑架案:石家庄无业人员商某和女孩李某是同学,双方在校期间谈上恋爱,后女方为了不影响学业提出中止恋爱关系,并转到北京一中专学校就读。

商某追至北京,在北京火车站强行将李某绑架带回石家庄。

法官提示:杜绝过早恋爱。

未成年人要杜绝早恋,要把主要精力用在学习文化知识上,不要过早谈情说爱,影响到双方的正常学习和生活。

6、马某专门尾随抢劫小学生案:北京某单位工人马某专门尾随脖子上挂钥匙的小学生,当小学生独自一人拿钥匙开门进家的时候,马某趁机突袭,大肆实施抢劫,共作案50余起,引起社会公愤。

法官提示:增强防范意识。

中小学生要保持必要的警惕性。

单独回家的孩子,在进家门前要注意观察,不给坏人以可乘之机;独自在家的孩子,不要随便打开家门;在放学路上,不要跟陌生人说话。

7、小学生机智斗歹徒:在海淀区蓝旗营一过街天桥上,一名小学生被一伙十五、六岁的大孩子拦路抢劫,小学生身单力薄,遂把书包给了犯罪嫌疑人。

相关文档
最新文档