苏教版六年级语文下册19夹竹桃第二课时公开课课件

夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽 的花，但是对我说来，它却是最值得留恋 最值得回忆的花。
自读课文第五自然段，思考： 1、月光下的夹竹桃为何能引起作者 的幻想？能引起作者的哪些幻想?划出相 应的词语或句子。
2、读了作者的幻想，你有什么感受？ 你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。
完成练习 1、文段的第一句的作用是（ 过渡 ）。
质如碧玉色常新。 不负声名桃共竹, 全凭颜色白兼红。
作业：
1、仿照课文对比反衬的写 法， 写一写我们身边具有夹 竹桃一样韧性的人或物。 2、背诵第四、五两个自然 段。
季 羡 林
这一点 韧性，同院 子里那些花 比起来，不 是显得非常 可贵吗？
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深 秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候， 也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风 吐艳。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深 秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候， 也看不出有什么特别衰败的时候，每日都迎风 吐艳。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪 花和菊花，无不奉陪。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪 花和菊花，每个季节都奉陪。
月色朦胧
花香浓烈 叶影参差 花影迷离
月光下的夹竹桃你觉得还会像些什么 呢？请你仿照文中的句式，插上想象的 翅膀，写一段话。
我幻想它是
，它居然就
是 我幻想它是 的 我幻想它是 到
。 ，我眼前就真 。 ，我就真看 。
这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上了夹 竹桃。
夹竹桃 花似红桃春犹在,
练习说话 无„„不„„ 提示：无时不„„，无日不„„， 无人不„„，无法不„„
从春天一直到秋天，从迎春花 一直到玉簪花和春花 一直到玉簪花和菊花，它都奉陪。
1、改写句子。 （1）大家听了劳动模范的报告，没有一个 不激动万分。（用“无不” 改写句子。）
。
2、填空 他
“游鱼”其实就是（ 飞过的夜蛾 ）。
你站在它下面，花朵是一团模糊； 但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花 枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶 影参差，花影迷离，可以引起我许多幻 想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲， 中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫 子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想 它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一 个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就 是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看 到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅 画竟变成活画了。
夹 竹 季 羡 桃 林
快速浏览课文，找出 文中强烈表达作者对夹竹 桃情感的一句话。
这样的韧性，又能这 样引起我许多的幻想，我 爱上了夹竹桃。
作者爱夹竹桃，是因为它 引起幻想 ）。 韧性），又能（ 有（ 这句话在全文中起什么作用？
前后呼应，总结全文
速读课文第四自然段， 画出最能表现夹竹桃韧性的 句子,并写写自己的心得体 会。
2、“夹竹桃的妙处还不止于此”中“此” 指的是（ 花期长，有韧性 ）。
3、引起作者幻想的原因是（叶影参差）、 （ 花影迷离 ）。
4、解释词语 叶影参差： 夹竹桃的叶子高低、大小不一致。 花影迷离： 月光下花儿显得模糊，看不清楚。
5、短文中的 “大海” 是指 （ 两堆影子中间空白的地方 ）。 “远渡重洋的海轮”是指 （ 几只爬过的小虫子 ）。
这一点 韧性，同院 子里那些花 比起来，不 是显得非常 可贵吗？
季羡林，生于1911年，1930年考上清华大 学，1934年前往德国哥廷根大学深造，由于二 战爆发，回国受阻，饱受思念的煎熬的他仍苦 读不辍。1946年，他回到阔别11年的祖国,任 北大教授兼东方语言文学系主任。在文革的十 年浩劫中遭受迫害，惨挨批斗，还被关过牛棚 并下乡劳改。当时许多同志都不堪忍受这种非 人的生活，但他不抱怨，不自弃，最终挺了过 来。文革后他重见天日，恢复了北大东方语言 文学系主任职位，还当过北大副校长，且笔耕 不辍,著作丰硕。
然而，在一墙之隔的大门内， 夹竹桃却在那里悄悄地一声不响， 一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜 花黄了，又长出一嘟噜。
在和煦的春风里，在盛夏的暴 雨里，在深秋的清冷里，看不出有 什么特别茂盛的时候，也看不出有 什么特别衰败的时候，无日不 迎风 吐艳。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨 里，在深秋的清冷里，看不出有什么 特别茂盛的时候，也看不出有什么特 别衰败的时候，每日都 迎风吐艳。
，大家无不
。
春天
花团锦簇
夏天
五彩缤纷 美不胜收
秋天
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃 却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了， 又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟 噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里， 在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛 的时候，也看不出有什么特别衰败的时候， 无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从 迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。