第七课感受法律的尊严导学案

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人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word学案

人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word学案第一框走近法律学习目标（1）知识目标：明白社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种专门的行为规范。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我操纵，约束自己不良行为的能力；初步学会辨论是非，分析事物的能力。

（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的威严，做知法、守法、爱法的公民。

学习难点法律的三大特点学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习（一）填空：1、规矩：确实是人们、所依据的标准，也确实是社会成员都应遵守的。

有规矩、、十分重要。

2、社会中三种要紧的行为规则是：、、、。

3、道德，是依靠、和的力量，力求在人们心中定出准则。

4、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在的准则。

5、法律具有三个最为显著的特点：①法律由国家或。

②法律靠国家强制力保证实施，具有。

③法律对具有。

6、国家强制力包括、、、。

7、法律作为人民的表达，它通过规定，规范全体社会成员的行为。

8、、、是我们应尽的责任，，是我们应取的态度。

，以违法为耻，是我们应树立的。

（二）问答题1、什么叫法律？2、如何区别道德、纪律、法律？3、法律有哪些显著特点？4、法律的作用有哪些？二、合作探究分组讨论课本中的活动题三、课堂展现各小展现课本中的活动题四、课堂检测1、现代社会是一个法制社会，法律面前人人平等。

那么作为一个合格的现代公民，我们应该（）①树立法律意识，爱护法律威严②加强修养，践行道德③把握一门外语，熟知电脑操作④自觉守法，预防犯罪⑤受到不法侵害，依法维权A ①②③ B③④⑤ C①②④⑤ D①③④⑤2、法律是社会行为规范。

与道德、纪律等规则相比较，下列属于法律的显著特点的是（）①由国家制定或认可②只对本校师生具有普遍约束力③依靠军队、警察、监狱、法庭等国家暴力机关保证实施④靠人们自觉遵守⑤全厂职工举手表决并通过⑥对全体社会成员具有普遍约束力A①②③ B③④⑥ C②③④ D①③⑥3、要做到不违法第一要（）A知法、明白法B敢于护法C同违法行为作斗争D守法4、右图告诉我们的道理是（）①要做好一件事,都要有规矩,明白规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们能够照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活A．①②③④ B．①②④ C．①③ D．①④5．法律之因此是专门的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用A．①②③④ B．①②③ C．②③④D．①②6．“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话说明的观点是（）①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等A．①②③④ B．①②④ C．②③④D．①③④7．上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍治理规定，竞赛要有竞赛规则。

七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案

七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案第一篇：七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案【课题】第七课第三框防患于未然班级：_______ 小组：_______姓名：________ 【学习目标】初步学会分辨是非、分析事物的能力。

加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

【学习重点及难点预测】加强自我防范的能力。

（重点）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

（难点）【导学流程】①预习（5分钟）②学生交流讨论（10分钟）③展示（20分钟）④达标测评（10分钟）得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿同学的东西，打架斗殴，受到学校的多次教育，但他不思悔改，又经常在社会上偷盗少量财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留仍屡教不改，后因持刀抢劫，被公安机关抓获。

经法院审理，判处陈某有期徒刑三年。

（1）陈某的行为中，哪些是违反校纪校规的行为？哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？一、预习导航，自主学习1．道德水平高低与违法犯罪的关系如何？2．为什么说青少年要远离违法犯罪？3．怎样理解未成年人犯罪也要受到惩罚？4．我国《________________________》是为保障未成年人的身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。

这部法律设专章规定了对未成年人不良行为的________________________，对严重不良行为的______________________，为我们划清了明确的是非界限。

5．怎样做一个合格的现代公民？6．为什么要防微杜渐，防范于未然？（重点）二、合作交流、展示提升7．认真阅读教材97页，思考后回答问题：（1）一个好学生为什么会走上犯罪道路？（2）他有过知耻的心理，为什么还是滑向了犯罪深渊？你从中得到什么启示？8．中学生陈某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。

后来他常和社会上不三不四的人来往，变（2）陈某从好变坏，最后走上犯罪道路的发展过程说明了什么？（3）我们青少年应从中吸取什么教训？三、巩固测评（一）学案整理（二）达标测评1.要做到预防违法犯罪，就必须（）①提高道德水平，增强法制观念②在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪③从杜绝不良行为做起④认清违法犯罪的危害A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。

第7课感受法律的尊严(学案)

第七课《感受法律的尊严》第一框：走近法律一、学习目标（1）知识目标：★①知道法律是一种特殊的行为规范,知道三个基本特征；P87★②理解我国法律是人民意志和利益体现；P89★③懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

P89、P90（2）能力目标：形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；（3）情感目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；二、教学重点：法律的本质、作用三、教学难点：法律的三大特征四、课型：新课五、教学内容及步骤：（一）自学教材，掌握基础知识：A我们身边的规则1、什么是规矩？规矩是。

2、社会生活离不开。

3、规则的种类及特点：(1) 道德。

（特点：（2）纪律。

（特点：按本单位，本团体的需要，定出的准则。

）★（3）法律。

法律是特殊的社会行为规范。

具有如下特点：★①、★②、★③、B生活离不开法律★1、我国法律的本质：我国法律作为的体现，它通过规定，规范全体成员的行为。

2、法律的作用：★（1）法律的规范作用；（突出表现）①、法律规定；②、法律为；③、法律是评价。

★（2）法律的保护作用：（表现）：①、日常生活离不开法律，法律是我们生活的“”；②、国家的治理离不开法律，法律是国家生活的；③、法律通过，维护人们的合法权益。

（3）我们应树立的价值标准是：。

（二）阅读材料，探究问题：问题探究材料：学习了“法律是特殊的行为规范”一节后，小军、小丽谈了自己的看法：小军：“我国法律是广大人民通过国家的立法机关制定的，所以，我国法律只约束敌对分子，并不约束人民群众。

”小丽：“我国法律体现人民的意志和利益，明确地规定了什么事情可以做，什么事情不允许做，人们都会自觉守法，根本不需要国家的强制力。

”你同意他们的看法吗？说说你的理由。

答：（三）课堂训练，巩固提高（一）单项选择题1、下列选项中对法律认识正确的是……………………………………（）A、法律是约束普通百姓的一种规则； B、法律是国家领导人制定的一种规则；C、法律是一种具有强制性的特殊规则；D、制定法律就是为了惩治违法犯罪的人；2、人们往往将法律称之为“国法”，是因为……………………………………（）A、法律是国家制定或认可的行为规范B、法律一般都是以文字的形式出现的C、法律体现的是全体公民的共同意志D、法律维护社会各个阶级的根本利益3、2010年1月29日消息，随着拆迁带来的种种冲突，今日国务院法制办将《新拆迁条例》公布，公开征求意见。

七年级政治下册第七课感受法律的尊严导学案

七年级政治下册第七感受法律的尊严导学案第七感受法律的尊严71走进法律一、学习目标、认识到社会生活离不开规矩。

并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。

3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

二、学习重难点、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。

三、学法指导首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、前自主学习部分：、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？2、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。

（理解并背诵）（1）（2）（3）3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。

4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。

五、合作研讨部分：、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。

2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？六、堂展示部分：、前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升请同学们总结本时所学内容，相互点评。

八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思同学们可以把本节的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

72法不可违一、学习目标、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。

2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。

3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。

二、学习重难点、学习重点：（1）三种违法行为的异同（2）犯罪的三个基本特征（3）刑罚的种类及内容2、学习难点：一般违法行为和刑事违法行为的异同。

七年级政治下册第七课感受法律的尊严走进法律导学案新人教版

第七课感受法律的尊严走进法律导学案课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：走进法律第 _16_ 课时累计 16 课时学习过程（定向导学：教材 86 页至 90 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1．知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

2．规则分为三类：道德，纪律、规章和法律。

3．法律有三个显著特征。

4. 知道法律的作用。

二、夯实基础 1．社会生活中规矩的含义：是人们、所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。

社会生活离不开。

2．社会生活中规则的种类及区别：（参照书本P88的表格） 3．法律具有三个最为显著的特征：①法律是由国家或。

②法律靠国家保证实施，具有性。

③法律对社会成员具有拘束力。

4．我国法律的作用：5.我们对待法律应有的态度：规则种类如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用 ①道德形成适用 _ 、习惯、____ ②纪律、规章本单位（团体）或相关行政机关制定适用行政力量③法律国家机关制定适用国家作用具体说明①______ 作用它规定人们 __ 做什么， __ 做什么，_____做什么，做什么。

法律为人们的行为提供一个_____、_____或_____。

它是_____________________________的有效准绳。

②______ 作用法律通过解决和制裁，维护人们的合法。

温馨寄语：法律是道德的最底线。

小贴士：把题目写在书本相对应的位置，做好笔记！独学：1、依据导学案，通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上题目。

2、熟悉基础知识。

3、将预习中不能解决的问题标识出来群学：解决遇到的疑难之处。

学习组长检查笔记情况。

提示：把本组不能解决的问题板书在黑板。

根据黑板的疑难问题，相互解决。

法、法、法，是我们应尽的责任；法，是我们应取的态度；以为荣，以为耻，是我们应树立的价值标准。

第四单元第七课感受法律的尊严第一框走进法律导学案

课题走进法律课型新授学习目标社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；能运用法律的特征对应社会生活；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

重点法律的三大特征难点法律的三大特征【自主学习·质疑交流】1、什么是社会生活中的规矩？2、为什么必须要有规矩？3、生活中调节我们行为的规则有哪些？4、法律的基本特征有哪些？5、法律的两大作用是什么？6、法律的规范作用突出表现在哪里？7、、、，是我们应尽的责任；，是我们应采取的态度；，，是我们应树立的。

【合作探究·展示反馈】1、试作比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内。

如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德学生守则国家法律①国家立法机关制定②在校学生③舆论,习惯,信念④自然形成⑤教育行政力量⑥全国适用⑦教育行政机关制定⑧普遍适用⑨国家强制力2、材料分析题：材料一：2007年12月19日天津市人民检察院原院长李宝金受贿案一审宣判，以受贿罪和挪用公款罪两罪并罚，决定对其执行死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

材料二：《中华人民共和国物权法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3月16日通过，自2007年10月1日起执行。

材料三：杀人犯丁某于2007年12月25日被判处死刑上述材料分别体现了法律的什么特征？3、阅读教材88页小郑的案例,并思考问题:(1)舞迷夫妇的行为对吗？为什么？(2)最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为？(3)假如没有法律,我们的生活会怎样？(4)这个案例,体现了法律什么作用？4、阅读教材89页的图画,思考,讨论并回答:(1)小叶,小静为什么能如愿以偿？(2)如果没有法律的相关规定,情况将会怎样？(3)这主要体现了法律的一种什么作用?5、2002年3月24 ,中国足球甲A联赛,陕西国力队在西安主场与青岛颐中海牛队的比赛临近尾声,现场三万多名观众把身边一切可以找到的东西都扔进场中,用疯狂的方式发泄着自己的不满,一帮闹事球迷用报纸点燃座椅,最后,所有的看台都燃起了大火、直到消防车驶进场内,才将火势控制住、300多名防暴警察出动,使用高压水枪来驱散闹事球迷,并扣押了几名闹事球迷,现场局势才被逐渐控制下来、这则材料给你的启示是( )①有规矩,懂规矩,守规矩十分重要②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳③国家的治理离不开法律,法律是国家生活的保障④学法,用法,护法,是我们应尽的责任A、①③B、②④C、①③④D、①②③④。

七年级思品人教版下册导学案：第7课《感受法律的尊严》(3)防患于未然导学案

第七课感受法律的尊严（2）《防患于未然》导学案【教学目标】知识与技能了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。

过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动使学生初步学会分辨是非，逐步形成自觉按照社会要求规范自身行为的能力。

2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

情感、态度与价值观认清犯罪的危害，感受法律的尊严；加强自身道德修养，增强法制观念，防微杜渐，做知法、守法的人。

【教学重难点】重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑难点：遵守法律与践行道德之间的联系【授课时间】一课时【导学过程】通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，明白任何人触犯法律，都要受到法律的制裁。

一个人走上犯罪道路，都有一个逐渐变化的过程，不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。

今天我们共同探讨第三框的内容：防患于未然。

（二）新课新学：一、认清犯罪危害活动一：案例分析（设计意图：使学生认识到任由违纪违法，发展下去就会导致犯罪，必须增强防微杜渐的意识。

）教师：请同学们阅读教材第97页陈某滑向犯罪深渊的案例，并思考：①陈某由违纪走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?②道德水平高低与违法犯罪有什么关系？学生1：导致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制观念淡薄，为获得某种满足，贪图便宜。

学生2：道德水平低，法纪观念淡薄，就难免违反法律甚至犯罪。

教师：通过分析思考我们认识到：道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。

人的行为是受思想观念支配的。

对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，甚至违法犯罪。

我们应提高道德水平，增强法纪观念，追求上进，不犯或少犯错误，远离违法犯罪。

1．道德水平高低与违法犯罪有密切的关系（板书）活动二：火眼金睛（设计意图：使学生充分认识到违法犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害，在心灵深处憎恶违法犯罪，从而在行为上远离违法犯罪。

第四单元第七课感受法律的尊严第二框法不可违导学案

山湾子中学_七__年级__思想品德____学科（下）导学案编号_____________ 使用日期____2012_____年_____月__ _日主备人_____刘利利_____________ 审核人_____赵艳丽____________ 审批人___佟树奇____________ 班级：姓名：组号课题法不可违课型新授学习目标1、了解什么是刑法、犯罪和刑罚，理解犯罪的特征，刑罚的种类。

2、能够结合具体事例分析犯罪的特征及应受何种处罚。

3、增强法律意识，树立尊重规则、尊重法律的观念。

重点犯罪的特征难点一般违法与犯罪的区别【自主学习·质疑交流】1、谁都不能违法（1）是人们追求的较高境界，是人们行为的底线。

我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是，尤其不能违反法律。

（2）什么是违法？★①违法是指：。

②违法种类；违法可分为、、三类。

其中任何一种违法行为都有其，都要。

★③一般违法行为：是指，它包括、。

④严重违法行为：是指，也叫做。

2、犯罪必受惩罚（1）什么是刑法？（2）什么是犯罪？★（3）犯罪的三个特征：①②③（4）犯罪必受惩罚。

犯罪历来是国家法律打击的，犯罪分子终究要受到。

刑罚又叫。

（5）刑罚的种类分为、。

①主刑：②附加刑：【合作探究·展示反馈】诈骗犯王某，小时侯就有小偷小摸的坏习惯，经多次批教育仍不改正，后来发展到冒充国家干部行骗，被公安机关拘留，送劳动教养3年。

2008年，他利用从劳改农场保外就医之机，继续行骗作案79次，骗得公私财物价值400多万元。

王某的行为严重危害社会，触犯了刑法，被人民法院依法判处无期徒刑。

阅读材料思考：（1）材料中哪些行为是一般违法行为？哪些是犯罪行为？（2）王某最终受到的处罚是一种什么样的性质的处罚？这种处罚分为哪几类？请结合案例进行说明。

（3）你从中获得了哪些启示。

人教版初中政治导学案第七课感受法律的尊严 (一)

第七课感受法律的尊严（一）一、自学范围：走进法律—“我们身边的规则”二、自学目标：1、了解身边的行为规则，知道法律是一种特殊的行为规范。

2、树立尊重规则，尊重法律的观念。

三、自学重难点：了解规则的重要性，懂得什么是法律及法律的特殊性四、自学过程：自主学习我们身边的规则一目内容（教材85——88页）1、阅读（教材第85页）第七课的引言分析：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？2、材料分析：撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

想一想：这样的比赛成绩算还是不算？3、阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并思考：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这幅图说明了什么？4、归纳：什么是社会生活中的规矩？社会生活为什么必须要有规矩呢？5、在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型，即：（默写填空）①道德是②纪律规章是③法律是6、阅读教材第87页的三幅图，思考：各图说明了什么问题？7、从三幅图中可以看出法律的三个显著特征是8、练习：填写课本88页中的表格五、拓展:通过学习我们了解到我们身边的规则无处不在，设想假如没有这些规则，我们的生活会怎样？六、构建知网：1走近法律——我们身边的规则 23学效检测一、判断题1、“无规矩不成方圆”这句古训说明社会生活要有共同的准则。

（）2、青少年年龄小，与犯罪无关，即使犯罪也不受处罚。

（）3、我们应自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。

（）4、许多违法犯罪行为，都是从沾染不良习气开始的。

（）5、道德水平高，法制观念强，行为上就不会做违法犯罪的事。

（）二、单项选择题：下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。

七年级政治第七课感受法律的尊严学案(3)

第七课感受法律的尊严框题三防患于未然一、学习目标了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

二、问题与例题问题一、好学生为什么会走上犯罪道路？例1.中学生陈某由一个好学生走上犯罪道路，你从中得到什么启示？问题二：犯罪有什么危害？例2.分析小迪犯罪所造成的危害。

问题三：应怎样加强自我防范？例3 我们应如何加强自我防范，预防违法犯罪？三、目标检测（一）、辨别题1.青少年年龄小，与犯罪无关，即使犯罪，也不受处罚。

（）2.许多违法犯罪行为，都是从沾染不良习气开始的。

（）（二）、填空题我国预防未成年人犯罪法设专章规定对未成年人------------的预防，对-----------------------矫治，给我们划清了明确的是非界限。

四、配餐作业A组题（一）判断题1.道德水平高，法制观念强，行为上就不会做违法犯罪的事情。

（）2.我们就自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。

（）（二）单项选择题1.俗话说：“小时偷针，大时偷金。

”这句话表明（）A小偷小摸没有关系，不会构成犯罪 B一般违法与犯罪都是违法行为，应受到法律制裁C“偷针”与“偷金”是一般违法与犯罪没有本质区别D一般违法容易发展到犯罪2.中学生王某不爱学习，迷恋网吧，夜不归宿，屡教不改，后来发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚。

这一案例说明（）A只有犯罪才具有社会危害性 B违法有可能发展为犯罪C犯罪不一定违法D仅仅靠教育不能减少犯罪3.下列关于违法与犯罪的说法中，错误的是（）A大错不犯，小错不断，违法犯罪都与自己无缘 B不良行为不加改正会走上违法犯罪道路C一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟D一般违法与犯罪在所违反的法律等方面有严格的界限（三）回答题青少年违法犯罪的原因有哪些？？B组题（一）判断题1.“恶不积不足以灭身”说明小错虽不断，但只要大错不犯就行。

（）2.多次偷窃属于不良行为。

（）3.受到行政制裁的行为是违法行为. （）4.犯罪历来是国家法律打击的重点，但不必受到刑罚处罚. （）（二）选择题1.“严重不良行为是”严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为，下列行为属于“严重不良行为”的是（）①多次拦截殴打他人或者索要他人财物②纠集他人寻衅滋事③旷课、夜不归宿④吸食、注射毒品⑤携带管制刀具，屡教不改⑥传播淫秽读物或音像制品A①②③④ B①②③④⑤ C①②④⑤⑥ D①②⑤⑥2.作为一个合格的现代公民，我们应该①自觉树立法律意识②维护法律的尊严③自觉依法自律④加强自身法律修养⑤要从小事做起，预防违法犯罪A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④（三）材料分析题：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“冰冻三尺，非一日之寒”、“千里之堤，溃于蚁穴”。

第七课感受法律的尊严(2)法不可违导学案

第七课感受法律的尊严（2）《法不可违》导学案【教学目标】知识与技能（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动使学生）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。

情感、态度与价值观（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。

（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

【教学重难点】重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别【授课时间】一课时【导学过程】创设情景，引入新课教师：请同学们看屏幕挪用公款上百万，购地买宅乱挥霍，原琼山东山地税所长一审被判15年。

原琼山地税局东山地税所长蔡某，当所长不到两年，挪用税款127万余元，购地皮买私宅。

目前，蔡某因挪用公款罪，被一审法院判处有期徒刑15年。

教师：原琼山地税局东山地税所长蔡某，他犯罪入狱说明了什么问题？学生：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

教师：对，法律是神圣不可侵犯的，法不可违。

这就是今天我们一起来共同探讨的问题。

第二框法不可违（板书）一、谁都不能违法（二）新课新学：活动一：想一想教师：请同学们阅读课本P91事例。

思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？学生1：小勤之所以丢了大面子，是因为他对法律认识的误区和道德的扭曲造成的。

虽然他一时拿不出钱，但不能去拿建筑工地的铁卡子，这就造成了小勤丢了大面子。

学生2：这样的事情可以避免。

我们维护自尊、培养自信、实现自立，力求自强，一个重要的条件就是遵守规则，尤其不能违法。

因此，青少年增强法律意识，自觉守法，就可以避免上述事情的发生。

教师：法律是惩恶扬善的利器。

但掌握运用这一武器需要我们学法、知法、懂法。

七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案

七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案一、教学目标1.让学生理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。

2.培养学生尊重和维护法律的意识。

3.培养学生自觉遵守法律，依法办事的能力。

二、教学重点与难点重点：理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。

难点：如何将法律知识运用到实际生活中，依法办事。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道法律是什么吗？2.法律的特征（1）讲解法律的特征：法律具有普遍约束力、国家强制力、明确性、稳定性等特点。

（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解法律的特征。

3.法律的作用（1）讲解法律的作用：法律维护社会公平正义，保护公民合法权益，维护国家安全和社会稳定等。

（2）讨论：让学生举例说明法律在实际生活中的作用。

4.感受法律尊严（1）讲解法律尊严：法律尊严体现在法律面前人人平等，法律对社会成员具有普遍约束力等方面。

（2）案例分析：通过具体案例，让学生感受法律的尊严。

5.尊重和维护法律（1）讲解尊重和维护法律的重要性：尊重和维护法律是每个公民的基本素质，是构建法治国家的基础。

（2）讨论：如何尊重和维护法律，学生分享自己的看法。

6.依法办事（1）讲解依法办事的意义：依法办事有利于维护社会公平正义，保护公民合法权益，促进社会和谐稳定。

（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解依法办事的重要性。

（3）讨论：如何在生活中依法办事，学生分享自己的经验。

（2）反思：引导学生思考如何在生活中践行法治观念，为构建法治国家贡献力量。

四、作业布置1.结合教材内容，思考如何将法律知识运用到实际生活中，写一篇心得体会。

2.收集有关法律尊严的案例，分析案例中法律的作用和尊严。

五、教学反思本节课通过讲解法律的特征、作用，以及尊重和维护法律、依法办事的重要性，让学生感受法律的尊严，培养学生尊重和维护法律的意识。

在教学过程中，注意结合实际案例，让学生更好地理解法律知识。

课后，要及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

感受法律的尊严教案

感受法律的尊严教案教案标题：感受法律的尊严教学目标：1. 了解法律的重要性和尊严2. 掌握法律对社会的影响和作用3. 培养学生的法治意识和法律意识4. 提高学生的法律素养和社会责任感教学内容：1. 什么是法律？法律的定义和基本概念2. 法律的尊严和作用3. 法律对社会的影响和意义4. 法律意识和法治意识的培养5. 法律素养和社会责任感的重要性教学过程：1. 导入：通过图片、视频或案例等形式引入法律的尊严和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍法律的定义、尊严和作用，以及法律对社会的影响和意义，引导学生深入理解和思考。

3. 案例分析：选取一些具体的法律案例，让学生分析案件的经过、结果和对社会的影响，引导他们理解法律对人们生活的重要性。

4. 讨论互动：组织学生进行小组讨论或课堂互动，引导他们分享对法律的认识和看法，促进思想交流和碰撞。

5. 角色扮演：设计一些法律情境，让学生分角色进行扮演和表演，体验法律的权威和尊严，加深对法律的理解和认识。

6. 总结反思：引导学生对本节课的学习内容进行总结和反思，强化对法律的认识和理解。

教学方法：1. 启发式教学法：通过案例、问题等方式引导学生主动探究和思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论或课堂互动，促进思想交流和碰撞，拓展学生的视野和思维。

3. 角色扮演教学法：设计一些情境，让学生分角色进行扮演和表演，体验法律的权威和尊严，加深对法律的理解和认识。

教学评估：1. 学生表现评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的表现，评价其对法律的理解和认识。

2. 问答评价：设计一些问题或情境，让学生进行回答和解释，检验其对法律的掌握程度和应用能力。

3. 案例分析评价：要求学生分析具体的法律案例，评价其对案件的理解和思考能力。

教学反思：1. 教学内容是否贴近学生生活实际，能否引起学生的兴趣和共鸣？2. 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习积极性和主动性？3. 教学评估是否全面客观，能否准确反映学生的学习水平和能力发展情况？通过本节课的教学，学生将深刻感受到法律的尊严和重要性，增强对法律的认识和理解，培养法治意识和社会责任感，为其健康成长和全面发展打下坚实的基础。

第七课《感受法律的尊严》导学案(2课时2份WORD,无答案)

第四单元第七课《感受法律的尊严》导学案第一课时目标浏览迎接挑战知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

能力目标：1.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

2.逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。

3.初步学会分辨是非、分析事物的能力情感、态度、价值观：1.树立尊重规则，尊重法律的观念。

2.感受法律的尊严，做知法守法的人。

自主、合作学习观察教材86页幅图片，针对两种不同现象，发表你的看法。

1.说明了社会生活离不开规矩，你知道什么是规矩吗？生活中的规则有哪几类？阅读教材87页2. 是社会行为规范。

与道德、纪律等规则相比较，法律具有哪三个最为显著的特征：一是；二是；三是。

3.完成教材第88页上表格阅读88-90页“生活离不开法律”法律在我们生活有什么作用？4.日常生活离不开法律，法律是我们生活的“”国宾的治理离不开，法律是国家生活的。

、、，是我们应尽的；，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

我归纳我收获：1.2.3.4.当堂训练一、单项选择题：1.（）在生活中，调节我们行为的规则有很多种，主要靠舆论，习惯和信念的力量来发挥作用的是A.道德B.纪律C.规章D.法律2.（）在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁。

这表明，法律最主要特征是A.法律是一种特殊的行为规范B.法律是对社会成员具有普遍约束力的C.法律是国家强制力保证实施的D.法律是由国家机关制定或认可的3.（）云南省交通厅原副厅长胡军10年聚敛非法财产，被依法惩处，这一事实表明A.法律是约束被统治阶级的行为规范B.法律是国家强制力保证实施的行为规范C.法律是由国家制定或认可的行为规范D.法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范4.（）下列选项能直接体现法律特征的是A.路人纷纷谴责李某乱闯红灯B.公司制定员工考勤制度C.法院判处林某有期徒刑三年D.学校处分违反校纪的学生二、不定项选择题：1.（）“没有规矩不成方圆。

思品七下册第课《感受法律的尊严》导学案

一、预习及反馈：（阅读课本 P86-90,完成下列任务.10 分钟） 1、你知道日常生活中有哪些规则吗(衣食住行等方面)？ 2、社会生活为什么要遵守规则？ 3、法律有什么显著特征？ 4、我们为什么要遵守法律？（或：法律具有什么作用？）二、交流与分享：（15 分钟） 1、阅读教材 86 页情景材料,回答：这两幅图说明了什么道理？ 2、阅读教材 88 页方框内地表格内容,并根据要求填写. 3、对法律,我们应该采取什么态度？三、学以致用（10 分钟）（一）、单选选择题： 1、人们把法律称之为“国法”,因为它是（） A、统治阶级意志地反映 B、由国家制定或认可地 C、由国家强制力保证实施地 D、对全体社会成员具有普遍地约束力 2、社会生活离不开规则,是因为（）Ａ、人人都很自私,需要规则来约束人们地行为Ｂ、要用规则来惩罚那些没有社会公德地人Ｃ、规则能给人们提供办事所依据地标准,维护良好社会秩序Ｄ、规则规定人们可以做什么,应当做什么,不应当做什么 3、生活中,调节我们行为地规则包括（） A、道德 B、道德和法律 C、道德、法律、规章 D、道德、法律、纪律和规章 4、法律地约束对象是( ) A、违法地人 B、成年人 C、全体社会成员 D、未成年人 5、 “没有规矩不成方圆”揭示了一个重要地道理,这就是( ) A、没有圆规也能画成圆 B、人人都要按自己地规矩办事 1/6
A、违反了行政法,应受行政处罚 B、违反了民法,应承担民事责任 C、违反了刑法,应受刑事处罚 D、违反了宪法 3、高中男生李某（17 岁）,平时喜欢上网.有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱.就尾随其出门,在僻静处拿出水果刀,从该男生处抢得 400 元.李某地行为是（） A、违反了行政法,应受行政处罚 B、违反了民法,应承担民事责任 C、违反了刑法,应受刑事处罚 D、不道德行为,应受舆论谴责 4、犯罪最本质地特征是（） A、刑事违法性 B、具有严重地社会危害性 C、具有一般社会危害性 D、刑罚当罚性 5、犯罪地严重危害性即刑事违法性地必然后果（） A、违反了刑法 B、具有严重地社会危害性 C、具有一般社会危害性 D、刑罚当罚性 6、犯罪地法律标志是（） A、违反宪法 B、违反民法 C、违反刑法 D、违反治安管理处罚法 7、下列选项属于我国刑罚中地主刑地是（） A、拘留 B、有期徒刑 C、剥夺政治权利 D、管制 E、拘役 8、一般违法行为包括（） A、违宪行为 B、民事违法行为 C、行政违法行为 D、刑事违法行为（二）、辨析题对社会有危害地行为都应该受到刑法地处罚. 四、教师总结归纳：（5 分钟）五、布置作业： 1、复习课本 P91-96,预习 P97-100 2、练习册 P74-75 选择题 1-9

第七课 感受法律的尊严导学案

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