四年级语文上第七单元
四年级上册语文第七单元要求背诵课文,日积月累
四年级上册语文第七单元要求背诵课文,日积月累
知己知彼：原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。
泛指对双方情况都很了解。
百战百胜：每战必胜。
形容所向无敌。
运筹帷幄：指拟定作战策略。
引申为筹划、指挥。
决胜千里：坐镇指挥千里之外的战局。
形容将帅雄才大略，指挥若定。
出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。
攻其不备：趁敌人还没有防备时进攻。
围魏救赵：原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。
后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
声东击西：指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。
是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
腹背受敌：前后受到敌人的夹攻。
(腹:指前面；背:指后面。
) 草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。
形容人在惊慌时疑疑鬼。
风声鹤唳[fēng shēng hèlì]:
形容惊慌失措，或自相惊忧。
（唳:鹤叫声。
)
兵贵神速：用兵贵在行动特别迅速。
突然袭击：指军事上出其不意地攻击。
神出鬼没：象神鬼那样出没无常。
形容出没无常，不可捉摸。
后泛指行动变化迅速。
（出：出现；没:消失。
)
所向无敌：力量所指向的地方，谁也抵挡不住。
形容力量强大，无往不胜。
(敌:抵挡。
)
知己知彼百战百胜
春秋时期,军事家孙武着书《兵法》,。
四年级上册语文第七单元分析
单元知识与能力清单
本单元围绕“家国情怀”这一人文主题编排了4篇课文：《古诗三首》《为文从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
单元重、难点
(1)反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。《凉州词》诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。
(2)体会作者的思想感情。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感情。
单元拓展点、发散点
1.引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
2.在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。
3.学会自主学习，相互学习。
4.学会精确地复述课文内容。
新部编版四年级语文上册第七单元试卷及答案(完整版)
新部编版四年级语文上册第七单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
guān cháo xū ruòshì jìpí láojìng pèi yǎn hùqīng xīguàn gài二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
照相．（xiàng xiāng）露．脸（lòu lù）角．色（jué jiǎo）旋．转（xuàn xuán）宁．可（níng nìng）要．求（yāo yào）三、比一比，再组词。
硕（_________）砌（_________）牌（_________）舔（_________）须（_________）沏（_________）脾（_________）添（_________）四、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。
老（____）龙（____）（____）眉（____）目腾（____）驾（____）（____）（____）而安精（____）力（____）山（____）地（____）造句：___________________________________________五、选词填空。
殷切亲切1．我的进步离不开老师的（_______）教导。
2．我不能辜负父母对我的（_______）期望。
颤动抖动3．他（_______）了一下细绳，马便向草原飞奔而去。
4．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得（_______）起来。
六、按要求完成句子练习。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（改为反问句）_____________________________2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。
（仿写句子）_________________________3.平静的江面在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
四年级上册语文书第七单元
四年级上册语文书第七单元
四年级上册语文书第七单元是寓言故事单元，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四篇课文。
1.《守株待兔》是一篇文言文寓言故事，讲述了农夫因为偶然一次在田间捡到了一只撞死在树根上的兔子，之后就一直等待兔子再次出现，不再努力工作，最后田地都荒芜了，也没有再次等到兔子的故事。
这篇课文告诉人们不要想着不劳而获，只有付出努力才能有所收获。
2.《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲述了陶罐和铁罐的不同命运。
陶罐因为质地脆弱，所以只能存在在博物馆里，而铁罐则因为坚固耐用，历经千年仍然存在。
这篇课文告诉人们不要骄傲自大，要正视自己的优点和不足。
3.《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事，讲述了鹿因为拥有美丽的角而自豪，却因为腿的不够有力而陷入困境，最终被猎人追捕。
在危急时刻，鹿明白了自己的优点和不足，最终靠自己的力量成功逃脱。
这篇课文告诉人们不要只看表面，要深入了解事物的本质。
4.《池子与河流》是一篇寓言故事，讲述了池子与河流的不同命运。
池子因为安逸自在而最终干涸，而河流则因为不断流动而充满生机。
这篇课文告诉人们要不断努力前进，不要停止追求自己的梦想。
以上是四年级上册语文书第七单元的内容简介，希望对您有所帮助。
四年级上册语文第七单元知识点
四年级上册语文第七单元知识点一、词语盘点1、二字词语严肃默默清晰抱负胸怀赞叹表情忘怀果真非凡指望训斥体会分量响亮2、四字词语若有所思难以忘怀热闹非凡左顾右盼闻名世界干干净净藏身租界深居简出随时随地蓄须明志不堪其扰卖房度日斩钉截铁翩翩归来茁壮成长雨后春笋满目琳琅毫不犹豫顶天立地灿烂辉煌二、多音字将：jiāng（将来、将军）jiàng（将领、将令）qiāng（将进酒）还：huán（归还、还书）hái（还是、还有）度：dù（度假、过度）duó（揣度、以己度人）提：tí（提出、提拔）dī（提防、提溜）轧：yà（倾轧）zhá（轧钢）模：mó（模范、模型）mú（模子、模样）宁：nìnɡ（宁肯）nínɡ（宁静）要：yāo（要求）zhònɡ（重要、不要）藏：cánɡ（藏好、收藏）zànɡ（宝藏、西藏）重：chónɡ（重来、重新）zhònɡ（重量、重点）厦：shà（大厦）xià（厦门）露：lù（雨露、露珠）lòu（露怯）三、填空1、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2、机不可失，时不再来。
3、一言既出，驷马难追。
4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
5、《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”让我们感受到李清照的一身正气和爱国情怀。
6、面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
7、中华人民共和国的第一任总理是周恩来。
8、十月中旬，天气回暖，嫩绿的庄稼泛着光泽。
农民望着田野里生气勃勃的秧苗，笑盈盈地说：“农谚说得对，八月暖，九月温，十月还有小阳春”。
9、《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”一句表达出对战争胜利的渴望和对良将的期盼；《凉州词》中“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一句表现了战争的惨烈；《夏日绝句》中“至今思项羽，不肯过江东”一句传达出诗人的凛然风骨。
四年级语文上册第七单元《词句段运用》
1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏
视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
a.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
b.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
a.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
b.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不用愁没钱花。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
人教版四年级语文上册第七单元试卷及答案(完美版)
人教版四年级语文上册第七单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
xuán zhǎn yù liào qīng xīyí huòxùn chìguàn gài yǎn hùjìng pèi chóng diépú tao二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
鸡冠．（guān guàn）掩埋．（mái mán）疾．病（jījí）不懈．（jiě xiè）刹．那（chà shà）窥伺．（sī sì）三、比一比，再组词。
茎（_________）均（_________）泽（_________）郊（_________）经（_________）钧（_________）择（_________）较（_________）四、我能补充完整四字词语，并完成后面的填空。
①震（___）欲聋②（___）疲（___）竭③（___）头（___）臂④悄（___）声息⑤（___）山（___）海⑥（___）天（___）地运动会上，我班的长跑运动员跑得_____（填序号），但听到同学们_____（填序号）的加油声后，再一次奋力追赶。
五、选词填空。
渴望希望盼望（1）老一辈革命家（）我们茁壮成长。
（2）生日那天，我得到了（）已久的礼物——一个足球。
（3）家境贫寒的小刚（）上学。
尽管……还是……不但……而且……因为……所以……（4）（）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。
（5）（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
（6）王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
六、按要求写句子。
1．北京的秋天是一个美丽的地方。
（修改病句）_____________________________________________________________________ 2．小女孩用兴奋的目光望着这座小小的花园。
四年级上册语文第七单元作文
四年级上册语文第七单元作文（篇1）一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。
出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。
夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。
到了一片农田，我们停了下来。
啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。
我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。
我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得非常筋道，还有点甜香味儿呢。
麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。
有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。
我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。
我觉得非常奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。
今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。
四年级上册语文第七单元作文（篇2）我都上三年级了，可还是跟妈妈一起睡。
一天，妈妈对我说：“儿子，你都上三年级了，就别在跟妈妈一起睡了。
”我还没有独自睡过，便爽快地答应了。
天渐渐的黑了，妈妈帮我收拾好床，让我自己去睡。
我走在路上，那风吹动树叶的声音、闹钟滴滴答答走着的声音，使我心惊胆战。
我自己摸索着，慢慢地走到了床边。
我躺在床上，不敢闭上眼睛。
生怕一个鬼出来吃掉我。
可我非常困，便开始数绵羊。
一只羊、两只羊、三只羊……不一会，我便睡着了。
第二天，妈妈问我怎么样？我说：“差不多。
”以后，不是妈妈求我让我独自睡觉，而是我自告奋勇的去睡觉。
我也不想第一次心惊胆战，而是胆量十足。
现在，我独自睡觉的次数多了，妈妈也会偶尔给我一些奖励。
原来，独自睡觉也有好处呀！四年级上册语文第七单元作文（篇3）成长，想一条源远流长的大河，是我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。
啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻。
故事就发生在20_年的时候。
记得那一次，我7岁，爸爸妈妈带我去爬山。
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《第七单元》教案一、教材内容分析本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；《语文园地七》是综合训练。
学生以前已经学过这一专题的文章，并且适合自己的年龄特点，学生学起来很感兴趣，很容易激发学生的求知欲。
二、教学目标1、认识本组生字，会写要求写的字和词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。
4、学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
5、能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。
6、明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。
7、学习书信的格式和写法。
8、通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。
三、教学重点1、在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。
2、学习修改作文的具体方法。
3、对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。
4、学习书信的正确格式及写法。
四、教学难点1、体会“尺有所短，寸有所长“的道理。
2、围绕成长的故事，开展综合性实践活动。
五、教学准备生字卡片、教学挂图六、教学时间安排25、《为中华之崛起而读书》………………………………………2课时26、《那片绿绿的爬山虎》…………………………………………2课时27、《乌塔》…………………………………………………………1课时28、《尺有所短寸有所长》……………………………………… 1课时《语文园地七》…………………………………………………4课时练习讲评………………………………………………………课时单元复习…………………………………………………………1课时单元考试…………………………………………………………2课时试卷讲评……………………………………………………… 1课时总计：课时25为中华崛起而读书(2课时)第一课时( 年月日星期第节）学习目标：1、学习生字，正确读词语，理解“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣裳褴褛、铿锵有力”等词语。
2、初读课文，把握文意，了解12岁周恩来当时的所见所闻所思。
3、累积课文中的四字成语。
学习重点：把握文意，了解12岁周恩来当时的所见所闻所思。
学习难点：了解当时的社会背景，初步体会少年周恩来立志的原因。
教师准备：生字卡片、小黑板。
学生准备：1、搜集有关周恩来的资料2、通读课文，自主识字，尝试理清作者的写作思路。
导学过程：一、引入课题，明确目标（一）提示课题就，解题。
（板书课题，学生跟着书空后齐读课题。
）（二）走进伟人。
这一课讲的是关于谁的事情呢？（周恩来）请在小组内交流你搜集的关于周恩来的资料。
（三）出示学习目标齐读二、预习检测，整体感知。
1、检查生字词的学习情况。
（1）重点指导：“喝彩”的“喝”的读音：“嚷”的写法：“胸”的写法。
（2）指导正确理解“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣裳褴褛、铿锵有力”等词语。
2、检查朗读情况。
（指名轮流朗读课文，及时指出读错的地方，其他同学更正。
）3、指名回答：说说课文讲了一件什么事。
三、引导自学，合作帮助（一）自学与交流提示：1、课文写了少年周恩来的哪几件事？各用一个词给这三件事命题。
2、理清文章结构。
3、周恩来立下“为中华崛起而读书”这个志向的原因是什么？（二）学生交流四、精彩展示，点拨释疑1、指名交流：课文讲了少年周恩来的哪几件事？指点：找出文中表示时间的词语，发现它们之间的联系；试着概括几个主要事件，理清作者的写作思路。
（疑问——目睹——励志）2、指名交流：周恩来立下“为中华崛起而读书”这个志向的原因是什么？（这一环节中主要注意相机引导学生理解“中华不振”的含义，联系课文内容，也要注意结合课前查找的相关资料。
）五、写字指导1、出示生字，观察生字，交流写字经验。
2、书写生字。
3、抄写词语表中词语，每个三遍。
积累文中的四字成语。
板书设计：25为中华崛起而读书中华不振疑惑租界查看立下宏志读书目标第二课时( 年月日星期第节）学习目标：1、通过反复朗读，理解“中华不振”的含义。
2、有感情的朗读课文，体会少年周恩来为振兴中华而努力读书的博大胸襟。
学习重点：在阅读中体会人物的思想感情。
学习难点：有感情的朗读课文，体会少年周恩来为振兴中华而努力读书的博大胸襟。
教师准备：小黑板学生准备：熟读课文，能抓住课文重点语句进行批注,体会少年周恩来为振兴中华而努力读书的胸襟。
导学过程：一、引入课题，明确目标1、上节课我们初步了解了课文的主要内容，并清理了文章的结构，这课时我们继续来学习这一课。
（板书课题并齐读）2、出示学习目标齐读。
二、自学交流，精彩展示（一）自学与交流提示（疑问）：1、少年周恩来刚到沈阳时产生了什么疑问？找出伯父和少年周恩来的对话，深入体会伯父当时的心情，并试着有感情的朗读这几段对话。
2、在租届里发生了一件什么事？分别划出妇女、洋人、巡警和围观中国人的不同表现的语句，认真读一读，说说你感受到了什么？你觉得哪些地方不太容易理解？3、少年周恩来立下了什么志向？和其他同学的志向有什么区别？（二）、学生自学，小组合作（三）精彩展示，点拨释疑。
1、少年周恩来刚到沈阳时产生了什么疑问？预设：出示句子：伯父和少年周恩来的对话。
（1）伯父不让少年周恩来去玩的地方，是一个什么样的地方？（繁华、热闹）（2）伯父为什么不和少年周恩来解释“中华不振”的含义？（3）该怎么读好伯父说的话？你有什么想法吗？2、在租界里发生了一件什么事？预设：出示句子：他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
（1）衣衫褴褛的妇女会哭着向巡警说些什么？（2）大个子洋人撞了人，为什么还得意扬扬的？他会想些什么？说些什么？出示句子：谁知道中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
（1）巡警心里会怎么想？他会说些什么？你知道他为什么会这样吗》（2）如果你是一个围观的中国人，你会怎么想？怎么做？3、少年周恩来立下了什么志向？和其他同学的志向有什么区别？（1）周恩来的读书志向和其他人有什么不同？（2）魏校长是怎么想的？你觉得周恩来是一个什么样的人？（四）拓展延伸，评价人物。
你觉得周恩来是一个什么样的人？（引导课外拓展阅读相关材料）三、总结评价，当堂训练1、学习了这课，你有什么收获？还有不明白的地方吗？2、累积课文中喜欢的词语和句子。
3、阅读周恩来的故事，说说自己的体会。
板书设计：25 为中华之崛起而读书疑惑（中华不振）博大胸怀周恩来气愤（中国人被欺凌）远大志向立志（为中华之崛起而学习）教学反思：26那片绿绿的爬山虎（2课时）第一课时( 年月日星期第节）学习目标：1、掌握生字新词，积累词句。
2、正确、流利的朗读课文，了解课文讲述的主要事件；体会叶圣陶先生一丝不苟的写作态度。
学习重点：正确、流利的朗读课文，了解课文讲述的主要事件；体会叶圣陶先生一丝不苟的写作态度。
学习难点：掌握修改作文的具体方法。
教师准备：生字卡片、小黑板。
学生准备：通读课文，自主识字，尝试理清课文的主要事件。
导学过程：一、引入课题，明确目标（一）、谈话导入，揭示课题。
我们学过了<<爬山虎>>这篇课文，哪位同学还记得这篇课文的作者是谁？今天我们在来学习一篇以“爬山虎”为题的文章。
（板书课题，学生跟着书空后齐读课题。
）（二）交流资料，初识叶圣陶。
（三）出示学习目标齐读二、预习检测，整体感知1、认读生字新词。
（1）出示词语，学生带读。
（2）指导书写。
（重点指导好“融、昏、荐”等字的写法。
）2、检查朗读情况（指名轮流朗读课文，及时指出读错的地方，其他同学更正。
）3、指名回答：说说课文的主要内容。
三、引导自学，合作互助。
（一）、自学与交流提示：1、作者写了几件有关叶老先生的事？什么事呢？2、结合资料袋的内容，说说叶老先生批改作文的态度给你留下怎样的印象？作者是怎样把自己的感爱写出来的？找出有关语句，有感情的读一读。
（二）学生交流四、精彩展示，点拨释疑1、指名交流：课文讲了几件有关叶圣陶老先生的事？分别是什么事？2、出示资料袋内容，交流评价叶圣陶先生批改作文的态度。
预设：出示句子：映入眼帘的是红色的修改符号和发动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处红色的圈，钩或直线、曲线。
（1）给你留下怎样的印象？（2）作者是怎样想的？从文中找出有关的词句。
“我一下愣住了”“我”为什么愣住了？“如沐春风”是什么意思？为什么？（学生找出有关的词句，谈谈自己的理解。
）五、写字指导1、出示生字，观察生字，交流写字经验。
书写生字。
2、抄写词语表中词语，每个三遍。
板书设计：26、那片绿绿的爬山虎用字注意准确认真修改作文长句断成短句平和删掉多余词语温暖邀请做客第二课时( 年月日星期第节）学习目标：1、联系上下文体会课文中含义深刻的词语，懂得学作文应先学做人。
2、有感情的朗读课文。
3、认识“借物喻人”的写作方法。
学习重点：1、联系上下文体会文中含义深刻的句子。
2、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。
学习难点1、理解课文题目和内容之间的联系。
2、初步了解借景抒情的写作方法，学习作者通过描写景物烘托感情的写法。
教师准备：、小黑板学生准备：熟读课文，针对文中含义深刻的句子写写批注。
导学过程：一、引入课题，明确目标1、谈话：上一节课的学习，叶老先生批改作文这件事情给我们留下了深刻的印象，今天这一节课我们继续来学习26课。
板书课题读题2、出示学习目标齐读。
二、自导学习，小组合作(一)、自学与交流提示：1、自读课文8、9自然段，划出描写我和叶老先生见面时的有关语句，边读边想象我在叶老先生家做客的场面，想想：叶老先生给你留下怎样的印象？2、找出文中描写爬山虎的句子，有感情的读一读，并说说这些句子和文章内容有什么联系。
3、文章的最后一句话是什么意思？（二）、学生小组合作学习。
三、精彩展示，点拨释疑。
1、指名交流：在和小作者见面时，叶老先生是怎么做的？他会说些什么？他给你留下怎样的印象？2、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”这一句话是什么意思？（结合理解“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
”中的“这样”指的是哪样？叶圣陶先生和爬山虎之间有什么联系？）四、总结评价，当堂训练1、学习了这篇课文，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？2、学会用修改符号修改文章。
板书设计 26那片绿绿的爬山虎（叶圣陶）修改文章一丝不苟（改、断、删、增）作品请我做客平易近人人品给我印象堪称楷模教学反思：27乌塔（一课时）( 年月日星期第节）学习目标：1、认识6个生字。
2、有感情地朗诵课文，读懂课文内容，。