少年宫活动音乐小组记录
少年宫音乐教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育在青少年成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高少年宫音乐教学质量，促进教师专业成长，我宫于近日开展了为期一周的音乐教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动音乐教育的创新发展。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月19日活动地点：少年宫音乐教室三、活动内容1. 集体备课10月15日，全体音乐教师齐聚一堂，进行了集体备课活动。
首先，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，明确了活动目标和要求。
随后，各年级组教师针对本学期教学计划进行了深入研讨，对教材内容、教学方法和评价方式进行了详细分析。
2. 教学观摩10月16日，活动进入教学观摩环节。
五位教师分别展示了五节音乐课，涉及声乐、器乐、舞蹈等多个领域。
观摩课结束后，全体教师进行了评课议课活动。
在评课过程中，教师们积极发言，对观摩课的优点和不足进行了客观评价，并提出了改进建议。
3. 经验分享10月17日，活动进入经验分享环节。
三位优秀教师分享了他们在音乐教学中的成功经验和心得体会。
他们分别从课程设计、教学方法、学生管理等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教学研讨10月18日，全体音乐教师围绕“如何提高音乐教学质量”这一主题展开了热烈讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，提出了许多切实可行的改进措施，如加强学生音乐素养培养、创新教学方法、注重课堂互动等。
5. 教学技能培训10月19日，活动最后一天，我们邀请了知名音乐教育专家为全体音乐教师进行了教学技能培训。
专家从音乐教育的基本理论、教学方法、教学技巧等方面进行了深入讲解，并结合实际案例进行分析，使教师们受益匪浅。
四、活动总结本次音乐教研活动圆满结束，取得了预期效果。
以下是活动总结：1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、教学观摩、经验分享等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
音乐项目活动记录
周二下午
辅导教师
王晶晶
活动地点
电子琴室
学生人数
30
活动项目
电子琴
活
动
内
容
介
绍
活动内容：
1、学习《欢乐颂》
师：我们认识了好多的小朋友，因为他们比我们还小，所以我们就叫他们小小朋友，他们走路是不是很起劲儿，很有节拍啊，我们数数来看，对了，是二四拍子，就是我们常说的四二拍，它们每小节数两拍。
2、学习《欢乐颂》
周四下午
辅导教师
王晶晶
活动地点
舞蹈教室
学生人数
30
活动项目
舞蹈
活
动
内
容
介
绍
活动内容：
一、基础训练：《提沉、呼吸组合》等
本组合主要是通过中国古典舞身韵中“提”“沉”两个主要元素的训练，训练幼儿学会用呼吸带动脊椎进行伸展和收缩，使动作更加富有韵律更加协调、顺畅，它是幼儿艺术表现力最基本的训练之一。
二、舞蹈组合：《小苗快快长》
张石埝小学乡村少年宫音乐活动记录
活动时间
周四下午
辅导教师
王晶晶
活动地点
舞蹈教室
学生人数
30
活动项目
舞蹈
活
动
内
容
介
绍
活动内容：
一、基础训练：《大踢腿组合》
它是舞蹈训练中重要内容之一—训练的目的主要在训练腿部的柔韧性，速度以及爆发力，为更好的完成舞姿造型和动作打下基础。
二、舞蹈新授：《马蹄哒哒》
张石埝小学乡村少年宫音乐活动记录
周二下午
辅导教师
王晶晶
活动地点
舞蹈教室
学生人数
30
活动项目
乡村少年宫活动记录
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动效果
小组比赛激发学生兴趣。
?
少年宫活动记录表
时
间
11
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
小动物的歌（1）
活
动?
过
程
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
?学生表演训练，活动效果良好。
少年宫活动记录表
时
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
?
少年宫活动记录表
时
间
7
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
活动效果
乡村少年宫活动记录
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动效果
体会劳动的热情。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
10
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动〔2〕
活
动
过
程
表演?不再麻烦妈妈?
1、听歌曲录音或教师X唱感受歌曲。
2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
1
地
点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
30人
活动内容
问声好(1)
活
动
过
程
1、听录音X唱?早上好?，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚〔三拍子8小节；二拍子8小节。〕
2、师X唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
30人
活动内容
跳起舞〔1〕
活
动
过
程
表演?多么快乐，多么幸福?
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用快乐的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉〞，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
5、分组编创?上学路上?，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
少年宫活动记录表 音乐
活动名称：舞蹈指导教师：XXX 日期： 2013 年 5 月4日
活动名称：舞蹈指导教师：XXX 日期： 2013 年 5 月11日
活动名称：舞蹈指导教师：XXX 日期： 2013 年 5 月25日
活动名称：舞蹈指导教师：XXX 日期： 2013 年 6 月8日
活动名称：舞蹈指导教师：XXX 日期： 2013 年 6 月15日
活动名称：舞蹈指导教师：XXX 日期： 2013 年 6 月22日
活动名称：舞蹈指导教师：XXX 日期： 2013 年 7 月26日
活动名称：合唱指导教师：XXX 日期： 2013 年 7月3日
活动名称：合唱指导教师：XXX 日期： 2013 年 7月10日
活动名称：合唱指导教师：XXX 日期： 2013 年7 月17日
活动名称：合唱指导教师：XXX 日期： 2013 年 7月24日
活动名称：合唱指导教师：XXX 日期： 2013 年 7月29日。
音乐少年宫活动记录100篇
一、少年宫乐队演出
今天是少年宫的乐队演出，台下欢呼声此起彼伏。
一群穿着凤凰服装的少年们紧紧抓住手中的乐器，恰到好处地演奏着熟悉的歌曲。
观众们此起彼伏地为他们的演奏喝彩，仿佛那是他们最知心的朋友时那样，支持着他们，给他们温暖。
乐队成员们通过一曲曲的歌曲将自己的热情、努力和坚持展现在台下观众面前。
他们的演奏充满着朝气，宣泄着活力，让观众惊叹不已。
每当乐队成员们把乐曲演奏完，观众欢呼起来，手舞足蹈的情景令人心动。
后来乐队成员们又准备了精彩的表演，他们穿上了五光十色的服装，拿着各种乐器，灿烂夺目。
台下观众们又以更大的阵势欢呼喝彩，调动着他们的神经，令他们热血沸腾，为他们欢呼喝彩。
乐队成员们最后演奏了一首《感恩的心》，在他们的表演中，少年宫所有成员都发出了有力的声音，让观众热泪盈眶。
演出最终收官，台下的观众们鼓起掌来，表达着对少年宫乐队的敬仰和赞赏。
作为一场传统的乐队演出，今天也是少年宫令人难忘的一天。
二、少年宫篮球比赛
今天是少年宫的篮球比赛，所有的少年们都穿着凤凰服装，站在球场中央准备上场：一队黄色，一队绿色。
乡村少年宫声乐小组活动记录文本
乡村少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义。
乡村少年宫活动记录
活动效果
感知童话音乐的情趣。
少年宫活动记录表
时
间
6
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
童话故事（2）
活
动
过
程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动效果
体会劳动的热情。
少年宫活动记录表
时
间
10
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动（2）
活
动
过
程
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
少年宫活动记录表
时
间
9
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动（1）
活
动
过
程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
乡村少年宫活动记录合唱组
活动效果
指导学生的音乐发音。
周次
6
活动地点
音乐室
辅导教师
甘淑琴
应到人数
39
实到人数
缺勤人数
兴趣类别艺术类
活动主题
内容
小动物的歌（2）
活动过程
记录
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警 的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感 受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受 的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样 唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别 演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
活动效果
学生表演效果良好。
周次
7
活动地点
音乐室
辅导教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甘淑琴
应到人数
39
实到人数
缺勤人数
兴趣类别
活动主题
内容
音乐会（1）
活动过程
记录
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲
得乐器唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不冋的鸟叫声，有多少种？ 试着学一学。
唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里
的情景。
活动过程
2、在表演歌曲时，注意歌中带有 仝”的字要唱得有力，并提示
学生句尾两个音不同，不要唱错了（ “12与 “54”，唱会歌再选择合
乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录
珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录。
乡村少年宫声乐小组活动记录文本
乡村少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义专业资料合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义WORD完美格式下载可编辑。
农村少年宫合唱兴趣小组活动记录文本.doc
农村少年宫合唱兴趣小组活动记录文本。
朱龙中学村少年宫合唱兴趣小组活动记录组长赵继祥参与者兴趣小组成员活动场所合唱室活动时间9.28活动内容无声呼吸练习法(1) 1。
点名2.提出要求3.声乐练习——慢呼吸和慢呼吸。
在练习中，想象一朵鲜花在你眼前绽放，你的鼻腔像花朵一样张开，你的嘴像哈欠一样张开，你的呼吸慢慢吸进你的肺部。
呼吸时，吹出“咝咝”气流，舌尖靠近上下牙齿以阻挡空气，因此“咝咝”从前门牙后面发出，舌头的边缘自然地粘住上下虎牙后面的上下大牙。
当空气耗尽时，立即放松腹部肌肉，释放多余的空气，然后进行下一次的缓慢吸气和缓慢呼吸。
4、关于歌唱要领，歌唱练习一、教师讲解和示范。
学生们互相跟进和纠正。
小结:学生已经掌握了慢呼吸和慢呼吸的方法。
然而，需要持续的实践来加强和巩固新的内容。
朱龙中学农村少年宫合唱兴趣小组活动记录负责人赵继祥参加了兴趣小组成员、活动地点、合唱室、活动时间、10.12、活动内容、无声呼吸练习方法(2)基础训练、慢吸快呼吸法。
在第一次练习的基础上，慢慢吸气。
吸气后，想象对面有一支蜡烛，一口气把它吹灭。
呼气时，嘴和嘴唇形成“哇”的形状，随着气流的弹性发出“拍打”的声音。
2.老师教学生基本的吐字、吐字、小跳练习、大跳练习，老师讲解和示范。
学生互相跟随并纠正。
3.通过不同的声乐练习使学生的声音标准化4.训练学生有一个高的声音位置，这样他们可以区分大的声音和艺术的声音。
5.掌握这首歌摘要的学生可以接受并很好地完成它。
朱龙中学农村少年宫合唱兴趣小组活动记录负责人赵继祥参加了兴趣小组成员的活动场所，合唱室活动时间为10.19，活动内容为无声呼吸练习法(3)1.快速吸气和缓慢呼吸。
首先张开你的嘴和鼻子，然后惊讶地看一眼，吸入空气。
在第一次练习中，按压腰肌周围的呼吸，并保持缓慢且瞬间的呼吸。
2、冥想欣赏，共同讨论，互相学习3.让学生理解声音的高位置，让学生区分大声音和艺术声音。
4.训练学生有一个高的声音位置，这样他们可以区分大的声音和艺术的声音。
长丰乡学校少年宫音乐室活动记录
长丰乡学校少年宫音乐室活动计划一、指导思想：音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提音乐兴趣小组应充分发挥艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
本学期，在音乐活动室刚起步阶段，进一步丰富学生课外文化生活，陶冶学生的审美情操。
二、教学目标1.培养学生对音乐的热爱。
2.学会简单的合唱知识。
3.学会吹奏简单的葫芦丝乐曲。
4.学会简单的音乐基础知识。
三、兴趣小组指导教师、成员：周娅娟老师，学生自愿报名（20人左右）。
四、活动时间安排：每周二、四下午4:00—5:00少年宫三楼音乐教室六、教学要求：1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
七、具体工作措施：1.上好器乐兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生回家多练、多听的好习惯，使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，器乐曲。
4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。
葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录葫芦丝兴趣小组活动记录合唱兴趣小组活动记录. .。
金沙县思源实验学校乡村少年宫音乐活动记录
金沙县思源实验学校乡村少年宫音乐活动记录金沙县思源实验学校乡村少年宫音乐活动一直以来都备受关注和支持。
这个活动旨在为乡村地区的少年儿童提供一个学习音乐的平台，培养他们的音乐兴趣和才能。
在过去的几年里，这个活动已经取得了显著的成果，并且吸引了越来越多的学生参与其中。
在音乐活动中，学生们有机会接触到各种乐器，学习演奏技巧和乐理知识。
乐器种类繁多，包括钢琴、小提琴、吉他等。
学生们可以选择自己喜欢的乐器进行学习，并且可以根据自己的兴趣和特长参加不同的音乐团体，如合唱团、管弦乐团等。
这样的安排不仅能够满足学生的个性化需求，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。
除了乐器学习，音乐活动还包括了音乐欣赏和表演等内容。
学生们有机会聆听各种不同类型的音乐，从古典乐到流行音乐，从中国传统音乐到西方经典曲目。
这样的音乐欣赏活动不仅能够开拓学生的音乐视野，还能够培养他们的审美能力和情感表达能力。
此外，学生们还有机会在校内和校外进行音乐表演，展示他们的才艺和成果。
这样的表演活动不仅能够提升学生的自信心，还能够让他们感受到音乐的魅力和快乐。
在音乐活动中，学生们不仅仅是被动地接受知识和技能的灌输，更加注重培养他们的创造力和想象力。
学生们有机会参与创作自己的音乐作品，可以是歌曲、曲子或者编曲等。
这样的创作活动不仅能够激发学生的创造力，还能够提升他们的音乐素养和表达能力。
学生们可以通过自己的作品表达内心的情感和思想，进一步加深对音乐的理解和体验。
在音乐活动中，学生们不仅仅是与乐器和音乐打交道，还能够结识到一群志同道合的朋友。
他们一起学习、一起演奏、一起欣赏音乐，共同度过了美妙的时光。
这样的交流和合作不仅能够培养学生的社交能力，还能够让他们感受到集体的力量和友谊的温暖。
金沙县思源实验学校乡村少年宫音乐活动的成功得益于学校的大力支持和老师们的辛勤付出。
学校为音乐活动提供了专门的教室和设备，为学生们提供了良好的学习环境。
同时，学校还聘请了一批优秀的音乐教师，他们不仅具备专业的知识和技能，还具备丰富的教学经验和爱心。
音乐少年宫活动记录1
音乐少年宫活动记录1我最近参加了音乐少年宫的活动，这是一个非常难忘的经历。
音乐是我最喜欢的艺术形式，我一直都有兴趣学习各种类型的音乐。
在音乐少年宫的活动中，我学到了很多关于音乐的知识，也结交了很多喜欢音乐的小伙伴。
第一次去音乐少年宫，我发现这个地方非常大，有很多不同的教室，有钢琴教室、吉他教室、小提琴教室等等。
当天我来到了吉他教室，我们的老师是一位年轻的女士，非常热情。
她先给我们介绍了吉他的基本知识，比如吉他的种类、不同的弹奏技巧等。
然后，她教我们如何正确拿吉他，并且给我们发了一些简单的练习。
这些练习看起来很简单，但是却需要我们花费很多时间去练习才能掌握。
在接下来的几个星期里，我每个周末都会去音乐少年宫参加吉他课。
我发现吉他是一种非常有趣的乐器，学习的过程也非常享受。
不同于其他乐器，吉他需要我们在弹奏时同时考虑左手的按弦和右手的演奏节奏，这对于我们的手眼协调能力提高非常有帮助。
音乐少年宫的活动不仅仅是教授乐器技能，还有很多关于音乐的知识。
我参加了一次音乐鉴赏课，老师给我们介绍了古典和现代音乐的区别，以及不同的音乐风格，引导我们聆听了一些经典的音乐作品。
这也让我更加深入了解音乐的美妙之处，能够更好的欣赏并且理解音乐。
音乐少年宫的活动也给我认识了许多和我一样喜欢音乐的小伙伴。
我和他们一起分享学习的心得和体会，交流音乐的喜好和心情。
每次去音乐少年宫，我总会受到他们的鼓励和支持，也更加得到我的自信心，并且增强我的练习意愿。
此外，在音乐少年宫的活动中，我们也有机会去参加一些音乐会和演出。
这些演出让我们展示自己的才华，并且与其他小朋友互相切磋。
看着人群中热情的掌声，我们感到自己的努力和付出得到了肯定和回报，更加激发了我们追求音乐的激情。
总之，音乐少年宫的活动是我难以忘怀的经历。
每次参加活动，我都感受到音乐给我带来的无限魅力，让我更加热爱和追求音乐。
我相信这个经历也将伴随我一生，成为我生命中最美好的记忆之一。
乡村少年宫声乐小组活动记录
乡村少年宫声乐小组活动记录
乡村学校少年宫声乐小组活动记录
合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—
2009（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（上）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义
合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义
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合唱2008—2009（下）幸福街小学校本课程讲义。
音乐少年宫活动记录
音乐少年宫活动记录学生通过唱歌和表演，研究了如何掌握歌曲的节奏和重音，同时也锻炼了团队协作能力。
问声好(2)少年宫活动记录表时间：9.20地点：少年宫组别：音乐辅导教师：XXX参加人员：30人活动内容：一、聆听《森林水车》教师通过图片向学生介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
4、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果：学生通过表演训练，锻炼了自己的表现能力，活动效果良好。
时间的歌（1）少年宫活动记录表时间：10.12地点：少年宫组别：音乐辅导教师：XXX参加人员：30人活动内容：一、表演《时间像马车》1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
活动效果：学生通过唱歌和表演，研究了如何掌握歌曲的节奏和重音，同时也锻炼了团队协作能力。
参加活动的是音乐辅导教师XXX和30名学生。
这个活动的目的是通过表演的方式培养学生对音乐的兴趣。
第一项活动是聆听《天鹅湖》。
在活动开始前，教师可以结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的故事情节，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
教师可以提问学生，听到音乐时你感觉小天鹅如何舞蹈？在复听音乐时，教师可以让学生扮演XXX，还可以引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
在适当时机，教师可以简单介绍俄罗斯作曲家XXX。
第二项活动是表演《小红帽》。
教师可以用听唱法让学生学唱歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
在学生跟唱过程中，教师要注意发现问题并及时纠正。
教师还可以指导学生看课本上的图做动作，启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
少年宫音乐活动优秀教案
第一周快乐的歌唱家教案目的：1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。
2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。
教案难点：第一、第二乐句的歌唱准确。
教案重点：歌曲的流畅与准确。
教案准备：多媒体、琴、卡片、教科书。
教案过程：一、激趣导入：1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好出示4个谜语：1、小小飞贼，武器是针，抽别人血，壮自己身。
2、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒4、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗3、小朋友观察得真仔细。
猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。
小猫和蜻蜓的本领真大。
4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！你们听一听，小朋友们唱的是谁5、青蛙有什么本领谁来说一说。
6、我们一起来学唱这首歌。
二、学唱歌曲。
1、听范唱。
2、用“啦”哼唱。
回答问题。
师：第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢我们应该怎样来唱（我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。
）3、我们一起唱一唱。
4、老师弹一句，学生唱一句。
5、一起学唱第三句。
“越唱”两个字在弱位上，要唱得弱一点。
6、把第一段有感情地唱一唱。
7、一起听歌曲，回答老师问题。
（是按什么样的顺序唱的有哪些旋律没有唱）8、再听一遍，自学第二段。
9、不同形式演唱。
10、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢请你说一说。
三、节奏练习：1、导入：小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家（想）。
小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。
2、出示节奏。
（略）3、读一读。
4、老师拍节奏小朋友听写。
5、创想：按要求创编节奏。
四、打击乐器伴奏。
用双响筒、碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。
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