少年宫活动音乐小组记录

少种？试着学一学。
活动 学生兴趣高涨，效果良好。 效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012. 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15
间 10.9 点 室 别 乐 教师
人员
活动 音乐会（2） 内容
活
二、聆听《小乐队》
动
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐
过 器。
程
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
活动 教授基本舞蹈知识。 效果
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时 2012.9.20 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 内 容
跳起舞（2）
活
表演《我的家在日喀则》
动
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
过
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不
程 要拖拉。
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时 2012.9.15 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 12人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 童话故事（2） 内容
活
一、表演《小红帽》
动
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
过
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
程
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创
的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
5、用竖笛演奏
活动 小组比赛激发学生兴趣。
效果
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时 2012.9.27 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 小动物的歌（1） 内容
活
一、表演《我的小绵羊》
动
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声
时 2012.9.25 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加
间
点 室 别 乐 教师
人员
15人
活动 愉快的劳动（2） 内容
活
表演《不再麻烦妈妈》
动
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
过
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔
程 和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感 到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
活 学生初步接触了歌曲，感知音乐的节奏，效果良好。 动
效果
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时 间
2015.1.10
地 点
音 乐 室
组 别
音 辅导 邹 乐 教师 姣
活动 内 容
问声好(2)
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动
作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音 感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌 怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种 方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
活动 学生表演效果良好。 效果
与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加
入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动 由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。 效果
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时 2012.9.18 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间
点 室 别 乐 教师
人员
5、小结 程
活动 效果
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15人
时 2012.10.27 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 16人
一、聆听《森林水车》
参加 15 人员 人
活 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生 动 有直观的感受。 过 二、表演《小麻雀》 程 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记 忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表 演。
活动 效果
学生表演训练，活动效果良好。
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时 2015.1.17 地 音乐 组 音 辅导 邹姣 参加 12人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 时间的歌（1） 内容
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
活 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
动
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
过 音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿 的树丛里的情景。
程 2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，
并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了
（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的
叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱 满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们 编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
活动 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 效果
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时 2012.9.13 地 音乐 组 音乐 辅导 邢怡 参加 12人
间
点室 别
教师
人员
活动 童话故事（1） 内容
活
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格
动 式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉 小天鹅怎样舞蹈？
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做 唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确 的学生。
活动 学生具备初步的编排能力。 效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.10.11地 音 组
间
点乐别
室
音 辅邢 乐 导怡
教 师
活动 效果
学生表演训练，活动效果良好。
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时 2012.10.13 地 音乐 组 音乐 辅导 贺龙 参加 16人
间
点室 别
教师 旗 人员
活动 童话故事 内容
活
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格
动 式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉
过 小天鹅怎样舞蹈？
参 14 加人 人 员
活动 内 容
森林之歌
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生 活 有直观的感受。 动 二、表演《两只乌鸦》 过 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 程 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记 忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表 演。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.10.3 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 音乐会（1） 内容
活
二、聆听《百鸟朝凤》
动
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏
过 乐曲得乐器——唢呐。
程
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 时间的歌（2） 内容
活
一、表演《时间像马车》
动
1、用听唱法学唱歌曲。
过
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头
程 要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲
动作，选择打击乐器。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打 击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
过 4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区
程 别。 5、整体掌握本首歌曲
活动 效果
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时 2012.10.20 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 内 容
《飞来的花瓣》
பைடு நூலகம்
活 1、以欣赏为主，调动学生积极性
动 2、静心欣赏，共同探讨，取长补短 过 3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术
程
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的 梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起 学生的兴趣。
活动 感知童话音乐的情趣。 效果
活
聆听《海娃的歌》
动
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退
过 潮后海滩上都有什么？
程
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样 的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动 体会劳动的热情。 效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动 学生们在小组合作方面存在问题。
效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.10.18 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 内 容
《阿哩哩》
活 1、基本功训练.
动 2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习 3、通过不同的发声练习来规范学生的声音
过 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
程 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的 梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起 学生的兴趣。
活动 感知童话音乐的情趣。 效果
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三
种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动 学生们在小组合作方面存在问题。 效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.9.22 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 愉快的劳动（1） 内容
活动 跳起舞（1） 内容
活
表演《多么快乐，多么幸福》
动
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
过
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬
程 词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、 唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的 气氛。
嗓的区别。 程 4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区
别。 5、通过不同的发声练习来规范学生的声音
活动 效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.10.23 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动
内 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》 容
活 1、点名 动 2、提出要求
3、发声练习 过 4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
程 5、描述音乐表现的不同情感。
15人
活动 效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.10.25 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 内 容
《大海啊，故乡》
活 1、进一步培养兴趣
动 2、以欣赏为主，调动学生积极性 过 4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012. 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 15人
间 10.16 点 室 别 乐 教师
人员
活动 内 容
唱支歌儿给党听
活
表演《祖国祖国我们爱你》
动
1、结合地理知识简单介绍祖国大好河山。
过
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻
程 快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
地 音乐 组
2014.12.20
间
点
室
别
活动 问声好(1) 内容
音 辅导 邹姣 参加 15人
乐 教师
人员
活
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带
动 着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
过
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
程
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
二、聆听《调皮的小闹钟》
过 程
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来， 表示时间到了。4、用竖笛吹奏。
活动 效果
学生参与积极。效果很好
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.9.11 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加 10人
活动 指导学生的音乐发音。 效果
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时 2012.9.29 地 音乐 组 音 辅导 邢怡 参加
间
点 室 别 乐 教师
人员
活动 小动物的歌（2） 内容
15人
活
一、聆听《袋鼠》
动
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和
过 机警的神态。
程
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。