北师大版四年级上册《确定位置》PPT课件

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北师大版四年级上册《确定位置》课件

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朝阳区政府
修正
2
沃尔玛
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学校胜利屯
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5 吉大
4
(1,4) 阳光城 3
朝阳区政府
修正
2
沃尔玛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
学校胜利屯
0 12 34 56
5 吉大
4
(3,3)
3
阳光城
朝阳区政府
修正
2
沃尔玛
1
学校胜利屯

北师大版四年级数学上册第六单元《确定位置》PPT课件

学吧
2
（2,1），恭喜你
1
义务扫地一天哦！（5,1），恭喜你得到小礼物一份！
（4,0），恭喜你
得到小礼物一份！
0
12 34 56
海洋世界（2,3）儿童乐园（5,1）骑马场（6,4）溜冰场（1,5）大门（0,0）
在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40º，东经116º。
北师大版四年级数学上册第六单元
南丰县付坊小学陈国昌
5 游泳馆
4
(3,3)
3
阳光城新华
县政府
2
书店
联华超
市
1
学校文化宫
0 12 34 56
青田部分建筑平面分布图Fra bibliotek（3,5），恭喜你得到小礼物一份！
5
4
（1,4），恭喜你得到小礼物一份！
友好地把好运交给（2,2）这位同
3
（3,3），下次继续努力哦！
再见

北师大版四年级上册数学《确定位置》方向与位置PPT教学课件

5
6
小明（2,5）小张（5,2）
新知讲解
试一试：
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
数对（1,6），（3,6）
..
（1,6）（3,6）
.（6,6） .（6,5）
，（6,6）都在第6行。
.（6,1）
数对（6,6），（6,5），（6,1）都在第6列。
新知讲解
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
课堂练习:
1、找一找，填一填。
（1）红色车在第（）列、2第（）行，用数4 对表示为（，）。（2）黄色车在第（）2 列4、第（）行，用数对表示
为（，）。
3
1
（3）奇思家的车在（4,3）的位置，妙想家的车在（ 31
2,2）的位置，在图中将他们标出来。
课堂练习:
2、有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
课堂总结
通过课堂的学习，你有什么收获？（1）学会了用数对表示物体的位置。
某某同学坐在第列第行，用数对（ , ）表示
注：数对遵循从左往右，从前往后数
（2）当方格纸上的点沿着水平或竖直方向移动时：沿水平方向移动时，数对中的第二个数字不变。沿竖直方向移动时，数对中的第一个数字不变。
作业布置
（1,4）
（4,3）
试一试:
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
观察棋子移动过程中的数对变化，你发现了什么？
（3,6）
（6,6）（6,5）
（6,1）
数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。
数对（6,6），（6,5），（6,1）都在第6列。
沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变；沿水平方向移动时，数对中第2个数字不变。

四年级上册数学课件PPT第五单元《确定位置》北师大版

四年级上册数学课件PPT第五单元《确定位置》北师⼤版确定位置（第⼀课时）课前交流：（5分钟）⾃我介绍与活动1、同学们，上课前我们来活动活动筋⾻，放松放松⼼情，好不好？那我们来玩⼀个“听⼝令，做动作”的活动：2、我们规定以⽼师的左⼿边这⼀竖列为第⼀组，每⼀组的同学依次报⼀下⾃⼰的组号。

我们班⼀共有⼏组？我们还规定以最前⾯的这⼀横排为第⼀排，每⼀排同学按顺序报报⾃⼰在第⼏排。

⼀共是⼏排？同学们现在清楚⾃⼰是第⼏组、第⼏排了吗？3、下⾯我们开始活动，看谁反应最快！请第2组的同学站⼀站，请第4组的同学挥挥⼿，请第3排的同学摸摸头，请第1排的同学跟⽼师做OK的⼿势、拍拍肩、拍拍⼿、⿎⿎掌、笑⼀笑……教学过程：⼀、游戏导⼊，激发兴趣。

（5分钟）1、谈话引⼊：同学们喜欢做游戏吗？那我们来玩⼀个“寻宝”游戏，好不好？请你（⼥⽣）上来，背对着⼤家，闭着眼睛不能偷看。

⽼师要把这个⼩宝盒藏起来，让她找。

⼤家可不许告诉她。

我们⼀起来做⼩闹钟，给她倒数⼗秒，好不好？开始！（引领其他孩⼦倒数：10、9、8、7、……0）。

师：她能在10秒内找到吗？（不能）为什么啊？（指名回答：因为她不知道盒⼦放哪了？不知道盒⼦的位置。

）师：想要⼜快⼜准确地找到宝盒，得先怎么样？（指名答：得先确定盒⼦的位置。

）师：那我告诉她⼀条线索，我们再倒数5秒，看她能不能找到。

宝藏在第（）组第（）排。

师：同学们为什么她这次这么快就找到了呢？（因为⽼师给她提供了准确的信息，所以，这位同学才能准确迅速地确定宝盒的位置。

）2、引出课题：要想很快就找到宝盒就必须得先确定位置，其实确定位置是讲究⽅法的，今天我们就来学习确定位置的⽅法。

[出⽰课题：确定位置]⼆、明确⽬标：通过这节课的学习，我们要：掌握确定位置的⽅法并能在⽅格图上⽤“数对”确定位置，能根据数对说出具体位置。

三、探究新知，引出数对（⼀）、结合座位图尝试描述淘⽓和笑笑各⾃座位的位置1、出⽰书本情境图今天，淘⽓他们班也在学习《确定位置》这⼀课，我们先去他们班级看看吧。

新北师大版四年级数学上册《确定位置》精品课件.ppt

1
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1)
1
2
3
4
5
6
1.找一找，填一填。
⑴红色车在第( 2 )
列、第( 4 )行，用数对表示为 ( 2 ，4 )。
妙想
奇思
⑵黄色车在第( 3 )
列、第( 1 )行，用数对表示为( 3 ，1 )。
⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)
6.在方格图中，请画出小房子先向上平移4格，再向右平移5格后的位置，并用数对写出平移后小
房子的顶点A的位置。
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
5 4 3 2
(6,5)
1 (6,1)
0 12345678
3.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？
4.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？
5.数学游戏：寻找秘密点。同桌两人利用方格纸做游戏，一人先想好一个秘密点的位置，并记录下来，另一人开始猜秘密点的位置，猜得不正确可以提醒相差的格数，三次以内（包括三次）猜中为赢，反之为输。

北师大版四年级上册数学《确定位置》(课件)

打地鼠
（4，3）
（4，2）
（3，2）Βιβλιοθήκη （5，4）按密码开锁
（6，4）
（5，3）
笛卡尔，法国人，近代伟大的数学家，是个特别善于观察、勤于思考的人。
（0，0）
数对在生活中的应用
同学们，你知道吗？在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
第1行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1列
第4列
第3列
第2列
第5列
（5，2）
（3，4）
根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
哦
好
哈
蜜
他
怕
罗
个
波
哦
罗
吗
的
波
的
发
啊
根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
第1列第2列第3列第4列第5列
第5行第4行第3行第2行第1行
鸟
云
朵
哈
蜜
大
石
头
罗
河
鼠
天
波
蘑
菇
大
罗
松
人
猎
波
青
树
花
草
波
波
蜜
罗
罗
4321
1 2 3 4 5
我的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的左面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的右面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的前面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。我的后面是( ),ta的位置在第( )列,第( )行,用数对表示是( )。

新版北师大版数学四年级上册《确定位置》公开课精品PPT课件

说第刘几昊宇行（数徐的晓时栋候一郝般红是婷从左往吕福右龙
数，从下向上数。）
王王之宁美艺候淇正
徐墨轩王欣然
陈子浩
张霄阳
杨景
权心怡
蒲永杰
陈昶百王宁徐子豪王宁贺瑞瑕
哈永睿
李睿
杨杨婷婷婷杨婷婷婷杨杨雅雅琪琪杨雅琪李李李嘉嘉嘉骏骏骏王宁郭郭宇宇涵涵魏魏玉玉娇娇
想一想：
（第几组，第几个）（第几列，第几行）
有没有更加简便的表达方式
第3列，第5行
数对（ 3 , 5 ）
用数对确定位置的方法：
• 先横着数，看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。
• 再竖着数，看在第几个（第几行），
这个数就是数对当中的第二个数。
两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号
结合我们班级的座位表，说一说你好朋友的座位在哪里? 坐在第几组、第几个？用数对来表示。
郭心怡杨文静
吕福龙王欣然蒲永杰
李睿魏魏玉玉娇娇
(排数) 5 4 3 2 1
莉
0 1 23 4 5 6 7
(组数)
5
4 3 2 1
0
1
(1,2)
(2,2)
(３,2)
(4,2)
(５,2)
23 4
567 8
(３,１)
(３,２) (３,3) (３,４)
(３,５)
请同学们在练习卡上找出（2 ， 4）和（4 ， 2），思考：它们是同一个位置吗？并说一说你是如何区分的
第3行四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班
第2行三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班
第1行二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班第1列第2列第3列第4列第5列