生命如此美丽——主题阅读指导课
《生命常常是如此之美》教案
《生命常常是如此之美》课例华师大松江实验中学凌姝珺语文电话：67739901转819 信箱：haoyue110@一、教材分析：课的设计灵感来自于教师读《天使路过》一文后的启示：“没有天堂，生活就是天堂。
有许多人在天堂里睡着。
我知道：我是一个醒了的天使。
”所以，生命中的“美”是需要每个学生用一双天使的眼睛去发觉的。
《生命常常是如此之美》是乔叶散文集《天使路过》中的一篇文章。
读乔叶的作品，有一种漫步在乔木的叶子遮蔽出的浓密绿荫下的舒心与安闲。
女性作家特有的细腻娟秀的观察体味被乔叶发挥到了极致，那些常常被我们忽略的熟视无睹的的像尘土一样卑微的人与事却总能被乔叶捕捉到并她用极富张力的语言表达出来。
《生命常常是如此之美》就是其中一篇文质兼美的散文，作者用很生活化的笔调给我们描述了三个具体的普通劳动者的生活，阐述了他们的生活以及他们生活中的美：卖菜妇人的热情善良，车夫的乐于助人，邮递员的工作勤谨以及“我”的感恩之心，都让我们感受到了人性的美丽。
二、学情分析：相比之下，我们的学生经常会慨叹世风日下，抱怨生活中诸多的不如意。
其实，原因并不在于物质条件的优劣,而是在于他们的心灵感受。
我始终认为，语文课应该是充满了灵性与情感美的课堂，是引导学生去发现并感悟作品中蕴含的艺术美，自然美和人情美等的课堂，而且《语文课程标准》在总目标中提出：“注重感情体验”、“丰富自己的精神世界”，还对初中语文阅读教学提出了这样的要求：一是在通读课文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
二是欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
三、教学目标：1、知识与技能：整体感知，理清思路，探明主旨。
2、过程与方法：通过朗读、品读词句等方法，感悟作品中所蕴含的人情美。
3、情感、态度与价值观：体会作者丰富而细腻的感情，获得有益的人生启示。
这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。
二、教学内容：1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等生命特征的有机体。
2. 生命的特点：生命具有独特的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 生命的价值：生命是宝贵的，每个人都要珍惜生命，敬畏生命。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解生命的意义。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。
2. 讲解生命的基本特征：详细讲解生命的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 讨论生命的价值：让学生分享对生命的认识和感悟，引导学生敬畏生命。
4. 总结课程：强调生命的宝贵，提醒学生珍惜生命。
第二章：生命的起源和进化1. 让学生了解生命的起源和进化过程，认识到生命的神奇和多样性。
2. 培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学内容：1. 生命的起源：化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
2. 生命的进化：自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等。
3. 生物的多样性：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和进化过程。
2. 讨论法：分组讨论生命的起源和进化，分享研究成果。
3. 案例分析法：分析具体生物进化案例，让学生深入理解生命的多样性。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的起源和进化。
2. 讲解生命的起源：详细讲解化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
3. 讲解生命的进化：介绍自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等概念。
4. 讨论生命的多样性：让学生分享对生物多样性的认识和感悟。
5. 总结课程：强调生命的神奇和多样性，激发学生对生命的敬畏之情。
第三章：生物的特征和分类1. 让学生了解生物的特征和分类方法，提高学生的观察和分类能力。
《生命常常是如此之美》教案
《生命常常是如此之美》教案一、教学目标1. 让学员了解生命的美好，认识到生命的价值。
2. 通过欣赏和分析相关作品，提高学员对生命之美的感悟能力。
3. 培养学员珍惜生命、热爱生活的态度。
二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 生命的美好瞬间3. 欣赏生命之美4. 珍惜生命，热爱生活5. 实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义与价值，生命的美好瞬间等理论知识。
2. 欣赏法：组织学员欣赏相关作品，提高对生命之美的感悟能力。
3. 实践法：让学员在日常生活中关注生命的美好，培养珍惜生命、热爱生活的态度。
4. 反思法：让学员通过反思，深入了解生命的意义，明确自己的生活目标。
四、教学准备1. 准备相关教学资料，如图片、视频等。
2. 准备课堂讨论的问题和案例。
3. 准备实践活动的场地和器材。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生命的定义与价值，引发学员对生命的思考。
2. 课堂讲解：讲解生命的美好瞬间，让学员了解生命中的美好事物。
3. 作品欣赏：组织学员欣赏相关作品，提高对生命之美的感悟能力。
4. 小组讨论：让学员分组讨论，分享对生命之美的理解和感悟。
5. 实践活动：让学员在生活中关注生命的美好，拍摄或绘制相关作品。
6. 反思与总结：让学员通过反思，深入了解生命的意义，明确自己的生活目标。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，强调珍惜生命、热爱生活的重要性。
六、教学评估1. 评估学员对生命之美的理解和感悟，通过课堂讨论、实践活动和作业完成情况进行评价。
2. 评估学员对生命价值的认识，观察他们在日常生活中的行为表现，是否珍惜生命、热爱生活。
3. 评估学员在实践活动中的参与程度和创作能力，对他们的作品进行评价。
七、教学拓展1. 组织学员参观自然界中的生命之美，如植物园、动物园等，增强他们对生命之美的感受。
2. 邀请有关专家或survivors 来分享他们的生命故事，让学员从中汲取力量，更加珍惜生命。
3. 开展生命之美主题的摄影比赛或绘画展览，让学员通过艺术形式表达对生命之美的理解。
《生命因你而美》优秀教学设计(四下第五单元)
《生命因你而美》优秀教学设计（四下第五单元）一、教材分析本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。
本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。
教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。
体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。
整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。
二、学情分析1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
教学重难点：从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
三、单元教学目标1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。
认识三个多音字：重chónɡ、弹tánɡ、铺pū2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。
4.积累关于“热爱生命”的名言名句。
5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
四、课时安排《触摸春天》2课时《永生的眼睛》1课时《生命生命》2课时《花的勇气》1课时《语文园地》4课时第一课时课题生命因你而美教学目标认识7个生字，会写9个生字。
正确、流利，有感情朗读。
理解含义深刻句子。
体会盲童对生活的热爱。
热爱生活，珍惜生命。
教学重点理解含义深刻句子。
教学难点体会盲童对生活的热爱。
生命如此美丽——主题阅读指导课
生命如此美丽——主题阅读指导课【学习目标】2、培养积极、乐观的生活态度【学习重难点】掌握托物言志的写作手法【学习内容】主题丛书第四册P73《短文两篇》、P86《寂寞红柳》、P246《丑石》【教学流程】一、导入1）课前配乐美图欣赏2）让学生有感情朗读汪国真诗歌《生命总是美丽的》（ppt1）师：感谢这位同学用动人的朗读声让我们感受到——生命总是美丽的。
在课前，我们欣赏了一些优美的图片，其实啊，生命的美丽就蕴含在这万事万物当中！这节课我们将会阅读四篇托物言志类的美文，并尝试写作。
在赏析文章的同时，学会从万事万物中发现生命之美。
二、深入文本，畅所欲言1）阅读文本，整体感知（阅读3分钟左右）阅读范围：主题丛书第四册P73《短文两篇》、P86《寂寞红柳》、P246《丑石》接下来，请同学们带着这两个问题阅读文章。
思考问题：1、文中的“物”有何特点？从哪些句子看出来的？2、从“物”中发现生命怎样的美？因为课前让大家做过充分的预习，现在，你可以美美的朗读文章中你认为优美动人的语言，从朗读中感受物美，生命美。
2）小组交流展示请带着你的感悟和组员交流，尽可能有创意的展示你们的发现和体会。
（讲故事、课本剧、引导全班朗读、表演、画画、唱歌、手抄报、人生座右铭等……）要求：1、小组内自由交流3分钟（组长定好发言代表）2、展现形式尽可能异彩纷呈3、代表展示时，各小组认真聆听，可以点评并补充明确：《荷叶》特点：过早开放的花苍黄、细弱主旨：我们的生活应该淡泊一点，如果太急切于名利，终究会身心疲惫，化为泡影，甚至付出惨重的代价。
——淡泊名利、脚踏实地、伺机选择是一种美诗句：不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海——荀子与其临渊羡鱼，不如退而结网九层之台,起于累土合抱之木,生于毫末千里之行,始于足下。
《栀子花》特点：作者心中的花主旨：坚持自己的原则，即使有更多更好的东西来交换，我也不会改变。
——坚持执着是一种美诗句：走自己的路，让别人去说吧。
小学“生命如此美丽”家长会教案doc资料
小学“生命如此美丽”家长会教案生命如此美丽——教育孩子珍爱生命主题班会案例陈芳是小学五年级的学生，她现在11岁，平时很争气，很要强，门门功课的成绩都名列前茅。
但陈芳性格内向，平时与家长、同学的交流都比较少。
“六一”儿童节，学校组织旅游，每个同学要交100元费用。
她向父亲要钱。
父亲当时正在与人打牌，而且输了不少钱。
于是就没好气地对孩子说：“去什么去？没看到我正忙着呢！没钱！交100块钱，这么多，能买多少吃的东西，别去了。
”陈芳立即掉泪了说：“大家都去，我也想去嘛。
”正心烦的老爸回她一句：“去去去，别烦我，说不去就不去了！”听了这话，陈芳什么话也没说，含着眼泪走了。
然而，仅仅就因这一句话，陈芳趁爸爸午睡，竟悄悄走到后阳台，从六楼纵身而下。
案例分析：为了保护孩子，不让他们幼小的生命受到伤害，我们一定要仔细地分析孩子为什么会对生命这么漠视，从根源上杜绝悲剧的发生。
虽然每一朵生命之花的凋谢，都有一定的特殊性，但深入分析这些孩子，他们轻生的原因还是有一定的相似之处，主要体现在以下几方面。
1、心理承受能力过低2、缺乏与人沟通的能力3、缺乏爱心和责任心建议生命的价值首先基于生命的存在。
家长要从小培养孩子良好的生活习惯和行为习惯，让孩子懂得生命的珍贵，远离伤害和危险，增强自我保护意识，珍爱生命。
一、提高孩子抗挫折能力当孩子遇到困难时，家长是最强的支持力量。
首先，要及时与孩子沟通，告诉孩子挫折是人们生活的一个组成部分，每个人都不可能完全避开挫折，永远一帆风顺。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”，这是人生的常态。
只要能坦然面对，勇敢正视挫折，就能把挫折作为进步的台阶、成功的起点。
其次，要教育孩子懂得，挫折与其他事物一样也有两重性。
它会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起、成熟，从中获益。
“自古雄才多磨难”，让孩子懂得生活中的挫折和磨难是一种人生财富。
如果将挫折当做垫脚砖，会让自己站得更高，看得更远。
另外，还要教育孩子善于忘记那些不愉快的事，放眼未来，努力摆脱痛苦，吸取教训，迎接新的生活。
家校教案---生命如此美丽
家校教案---生命如此美丽第一课生命如此美丽一、培养孩子的自信心（一）自信心培养的三要素1、自信心的培养很重要。
所谓的自信心是一种积极的心理品质，它既是人们相信自己，追求自我，实现自我价值的心理倾向，又是人们开拓进取、向上奋进的动力，还是人类生理健康的核心，也是一个人取得成功的重要心理素质。
因为自信心在一个人的成长和事业成就中具有显著的作用，所以这种心理品质应该从家庭起步。
从小培养孩子应有的自信心，对孩子将来的发展有着十分重要的意义。
试想，一个孩子如果缺乏自信心，常常表现胆怯、遇事畏缩不前、害怕困难、不敢尝试，孩子的认知能力、动手能力、交往能力及运动能力等发展就缓慢；相反，一个孩子具有自信心，胆子大，什么事都敢尝试，积极参与，各方面发展就快。
自信心是面向未来培养新一代建设者的主要目标之一，孩子未来所面对的是充满挑战的社会，每一位家长要重视自幼培养孩子的自信心，使他们将来成为充满自信、有坚强毅力和足够勇气的人，昂首阔步走向社会，去克服人生道路上的种种艰难险阻，迎接各种意想不到的挑战。
2、自信心的培养贵在恒。
一个人的健康成长，离不开社会、学校和家庭的教育，这三者好比是一座桥梁，将一个有用之才从桥的这边运送到桥的那边；这三者也好比是一条链环，家庭教育无疑是最重要的一环。
每个父母都希望自己的孩子奋发上进，而奋发上进必须建立在自信心的基础上，缺乏自信的孩子是不可能积极进取的。
从小培养孩子的自信心关系到孩子的进步和前途，也关系到孩子成人后的事业成就，达成了天下父母的共识。
3、自信心的培养要多样。
我们的许多家长在平凡的工作岗位上身体力行地履行着自己的职责，从各种途径且长期地努力，根据孩子的心理特点，懂得多给孩子几句鼓舞人心的话，多给孩子一些热烈的掌声，善于发现孩子的点滴进步和成功之处，用发自内心热情，去赞赏和鞭策孩子们，致使他们不断增强自信心理，找回积极向上的动力。
同时也要接纳孩子的失败与不足，帮他们总结经验，还要为他们提供活动和表现自己能力的机会与平台，放手让孩子进行各种实践，让他们获得成功的欢乐，从而逐步使他们快乐和自信起来。
语文人教版四年级下册群文阅读《生命的美丽》
《感悟生命》 《尊重卑微》
《最后的姿势》
《感悟生命》 ----依米花
色彩 坚持、坚强、奋力拼搏… …
《尊重卑微》 ————蚂蚁
团结、奉献、牺牲… …
《最后的姿势》———谭千秋
奉献、舍己救人……
我会发现：
这3篇文章有什么共同点？ 还有什么不同点？
阅读材料：
《欣赏生命中的每一处
命的美丽。
全班交流：
阅读了这一组文章，你有什么想法 要和同学们分享？
小练笔：
通过这节课的学习交流，你对 “生命”一定有新的感悟，请你用一 段话把它写下来。
汇报交流：
分享你对“生命”的新的感悟。
群文阅读生命的美丽生命的美丽珙县洛亥镇中心学校生命就是在不经意间冲破重重的险阻傲然地伸出稚嫩的头阅读
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生命的美丽
珙县洛亥镇中心学校 贾泽逢
生命—— 就是在不经意间 冲破重重的险阻 傲然地伸出稚嫩的头
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《感悟生命》 《尊重卑微》 《最后的姿势》
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《生命常常是如此之美》教案
《生命常常是如此之美》教案一、教学目标：1. 让学员了解生命的美好，认识到生命的价值和意义。
2. 通过学习，培养学员关爱生命、珍惜生命的情感。
3. 提高学员的审美情趣，培养观察美、欣赏美的能力。
4. 增进学员之间的交流与合作，提升团队凝聚力。
二、教学内容：1. 生命的定义与价值2. 生活中的美好瞬间3. 欣赏大自然的美4. 人与人之间的情感交流5. 珍惜生命，传递正能量三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义与价值，生活中的美好瞬间等。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，让学员深刻体会生命的美好。
3. 欣赏法：欣赏大自然的美景，感受生命的魅力。
4. 互动交流法：通过小组讨论、分享感受，增进学员之间的情感交流。
5. 实践体验法：让学员参与公益活动，将珍惜生命的理念付诸实践。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含相关理论知识、案例分析、图片等。
3. 活动材料：用于实践体验的道具和物品。
4. 音响设备：用于播放音乐和视频。
五、教学过程：2. 理论讲解：讲解生命的定义与价值，让学员了解生命的意义。
3. 案例分析：分享一些生活中的美好瞬间，让学员深刻体会生命的美好。
4. 欣赏大自然的美：展示大自然的美景图片，让学员感受生命的魅力。
5. 情感交流：分组进行讨论，让学员分享自己的感受和经历，增进学员之间的情感交流。
6. 实践体验：组织学员参与公益活动，将珍惜生命的理念付诸实践。
六、教学评估：1. 学员参与度：观察学员在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
3. 团队协作：评估学员在实践活动中的团队合作精神，如沟通、协调、支持等。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学员的需求，是否能够引起学员的兴趣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学员更好地理解和体验生命的美好。
八、拓展活动建议：1. 组织一次户外拓展活动，让学员在大自然中体验生命的美好。
2. 开展生命故事分享会，让学员互相分享生活中的美好瞬间和感悟。
《生命常常是如此之美》教案
《生命常常是如此之美》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的美好，认识到生命的价值。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 提高学生观察生活、体验生活的能力。
二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 生活中的美好瞬间3. 珍惜生命，热爱生活三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的价值，培养热爱生活的态度。
2. 难点：如何引导学生从生活中发现美好，体验生活的乐趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义与价值，生活中的美好瞬间。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生感受生命的美好。
3. 讨论法：引导学生交流讨论，分享各自的感受和体验。
4. 实践法：鼓励学生在生活中实践，体验生命的美好。
五、教学准备1. 课件：生命的图片、视频等素材。
2. 教学材料：与生命相关的文章、故事等。
3. 课堂活动准备：小组讨论、分享等环节所需材料。
教案剩余部分（六至十五章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
1. 导入：通过展示生命的图片和视频，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解生命的定义与价值，让学生了解生命的重要性。
3. 案例分析：分析生活中的美好瞬间，让学生感受生命的美好。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中他们认为的美好瞬间，并分享给其他小组。
5. 个人分享：邀请几名学生分享他们对生命的理解和感悟。
七、课堂活动1. 写作活动：让学生写一篇关于生命的短文，可以是故事、诗歌或感悟，以此锻炼学生的写作能力。
2. 绘画活动：让学生绘制一幅关于生命的画，可以是生命的象征、生活中的美好瞬间等，以此锻炼学生的绘画能力。
3. 演讲活动：邀请学生进行关于生命的演讲，让学生通过演讲的形式表达自己对生命的理解和感悟。
八、课堂小结总结本节课所学内容，强调生命的价值，提醒学生珍惜生命，热爱生活。
九、课后作业1. 思考题：让学生思考如何在生活中实践，体验生命的美好。
2. 实践作业：让学生选择一项生活实践任务，如做家务、帮助他人等，并记录实践过程中的感受。
《美丽的生命》教学设计
第一课美丽的生命教学内容《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。
设计理念解读图文过程中，要以学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意，贯彻以教师为主导设计。
用这种学习方式，主要是为了培养学生能力，开发学生智力，调动学生学习积极性，提高学生学习效率。
教材简析本单元共三个课题《美丽的生命》、《我们的生命》、《呵护我们的生体》。
这一单元的内容安排的是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱自己的生命到为他人的生命奉献自己的爱心，本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜，《美丽的生命》是本单元的第一课，主要让学生感受真爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。
教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学准备多媒体课件、小动物、小奖品等。
教学时间二课时教学过程（一）、新课导入昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
组文阅读课_生命之美_教案
第3课时生命之美——《猫》（靳以）《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》整合教学设计【课型】组文阅读课【学习内容】图书：《猫》《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》【学习目标】1．默读选文，摘录细节。
2．把握文意，概括中心。
【学习过程】一、导入新课在郑振铎的《猫》这篇文章中，我们体会到了作者对弱小动物的同情和关注，今天这节课让我们打开图书，继续品读人与动物的情缘，感受生命之美。
二、默读感知1．默读《猫》（靳以）《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》。
要求：以每分钟400 字的速度快速默读文本，要求不发声、不唇读、不指读。
2．用一句话概括文章的内容，小组内交流。
答案示例：《猫》：在对猫生动有趣的描写中，抒写了自己凄清落寞的心境，表达了对母亲深深的怀念。
《小麻雀》：一只受伤的小麻雀被猫蹂躏，最后被“我”救下。
《鹦鹉流浪汉》：一只冻僵的鹦鹉在“我”精心照料下恢复了生机，然后逃走飞向了蓝天。
三、品读细节1．默读文章《猫》《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》，圈点勾画摘录出描写猫、小麻雀、鹦鹉细节的句子，并写下自己的思考。
2．赏析下面的句子，说说你的理解。
《猫》：（1）呵，她是一个活着的小动物，时时会在我的腿上蠕动的。
我轻轻地拍着她，她不叫也不闹，只静静地卧在那里，像一个十分懂事的东西。
答案示例：运用细节描写，生动有趣地写出猫可爱、懂事的特点，表达了作者得到第一只猫的满心欢喜之情。
（2）她从来也不曾抓伤过人，也不到厨房里偷一片鱼。
她欢喜蹲在窗台上，眯着眼睛，像哲学家一样的沉思着。
那时候阳光正照了她，她还要安详地用前爪在脸上抹一次又一次的。
答案示例：运用细节描写，写出第一只猫温和、安详的特点，表达了作者对第一只猫的喜爱之情。
（3）突然她会为一件小小的物件吸引住了，用前爪轻轻地拨着，惊奇地注视着被转动的物件，就退回了身子，伏在那里，还是一小步一小步地退缩着——终于是猛地向前一蹿，那物件落在地上，她也随着跳下去。
答案示例：运用细节描写，生动有趣地写出小猫可爱、顽皮的特点，流露出作者对猫的喜爱之情。
人教版语文四年级下册第五单元《生命 生命》基础阅读课设计.
人教版四年级下册第五单元敬畏生命基础阅读课学习内容1、课文19课《生命生命》2、主题丛书《向生命鞠躬》3、推荐阅读《敬畏生命》学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
3、能通过优美的语言来表现生命的价值。
学习过程：一、朗读《生命生命》，思考问题：1、作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。
飞蛾香瓜子我挣扎求生茁壮生长静听心跳令我震惊令我敬佩给我震撼2、分别出示相关具体句子，让学生去细细体会生命⏹只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！⏹墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。
⊙那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
3、感悟生命（1）、作者在经历这三个小故事后。
发出了什么感慨？（虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
）(2)、你学习完这篇文章之后有什么感受呢？你要如何对待你的生命呢？二、拓展阅读丛书《向生命鞠躬》1、快速浏览课文，找出让你感动或震撼的句子。
2、从这篇文章的——————我体会到了————————。
三、推荐阅读《敬畏生命》一个小男孩和一个小女孩都患上了绝症，只能活一百天了。
虽然他们的状况都差不多，可是表现却截然不同。
那个小男孩得知自己快要死了，整天愁眉苦脸的，还总是不停得抱怨周围的人。
因此，他的最后一百天一点点快乐都没有，直到最后，这个小男孩终于在一个安静的早晨逝世了，他走的时候，没有一个人想起他。
《生命常常是如此之美》教案
《生命常常是如此之美》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的美好，认识到生命的价值和意义。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生活中的美好瞬间3. 珍惜生命，热爱生活三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的美好，培养珍惜生命的态度。
2. 难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，引导学生了解生命的重要性。
2. 案例分析法：通过举例生活中的美好瞬间，让学生感受生命的美好。
3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜生命，热爱生活。
4. 实践作业法：布置观察生活的作业，让学生发现生活中的美好。
五、教学步骤1. 导入：简要讲解生命的定义和特点，引导学生思考生命的价值。
2. 主体讲解：讲解生活中的美好瞬间，如亲情、友情、爱情等，让学生感受生命的美好。
3. 小组讨论：分组讨论如何珍惜生命，热爱生活，引导学生提出自己的观点和行动计划。
4. 案例分享：分享一些珍惜生命、热爱生活的典型案例，让学生从中受到启发。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调观察生活、发现生活中的美好，布置观察生活的作业。
六、教学评估2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和对珍惜生命的态度。
3. 作业完成情况：检查学生完成观察生活作业的质量，评估他们是否能够发现和欣赏生活中的美好。
七、教学资源2. 作业模板：提供一份观察生活作业的模板，帮助学生有方向地记录和反思。
八、教学扩展1. 生命故事会：组织一次生命故事分享会，邀请学生分享他们发现的生活中的美好瞬间。
2. 生命主题班会：开展以生命为主题的班会，让学生更深入地探讨生命的意义和价值。
九、教学反思1. 课程效果：反思课程是否达到了预期的教学目标，学生对生命的理解和态度是否有明显变化。
2. 教学方法：思考是否需要调整教学方法，以便更有效地引导学生观察生活和珍惜生命。
语文人教版四年级下册单元整会群文阅读《生命的美丽》
群文阅读教学设计珙县洛亥镇中心学校贾泽逢议题：生命的美丽教学年级：四年级议题分析：议题的设计思路源于小学语文四年级下册第五单元“生命”这一主题，教材中的四篇文章从不同的角度反应了对生命的思考，抒发对生命的感悟，让孩子们初步懂得要热爱生命。
设计此课是一种延伸，也可以说是它的升级版，是为了进一步让孩子们体会生命过程的精彩，认知一切生命都是美丽的，都是值珍惜与尊重的。
教学目标：1、运用浏览、扫读等方法快速阅读文本，了解文章主要内容。
2、通过群文阅读认知一切生命都是美丽，感悟生命的美丽在于它的存在、成长的过程以及价值的体现。
3、读议结合品析生命的美丽，联系生活实际达成共识，学会珍惜和尊重生命。
学情分析：四年级的孩子，已经具有一定的阅读水平，对于语文学科比较感兴趣的，平时能主动地进行课外阅读的孩子来说，是很容易的达到教学目标的，即使是后进生，也能在老师的引导下，在读议活动中，达到教学目标。
阅读材料：《感悟生命》、《尊重卑微》、《最后的姿势》、《欣赏生命中的每一处风景》选文分析：前3篇文章分别是写人的，写动物的，写植物的，范围广，不乏单一，且与我们的生活息息相关，对学生有较强的吸引力，从而使学生容易认知一切生命都是美丽的，并在品析句子中懂得生命的美在哪里，真正体会到生命过程的精彩，崇敬之情油然而生。
之后，学生阅读第四篇（散文），带着崇敬之情去欣赏生命的美丽。
课时安排：1课时教学程序：一、导入谈话导语：同学们，今天老师为你们带来了一些图片，请欣赏。
师：这是什么？学生欣赏,老师指名回答师：欣赏到此（第六张），你们应该想到一个词。
生答：（生命）师：你们认为生命是什么？学生答。
师：请继续欣赏，边欣赏边诵读。
孩子们，欣赏了这些图片，也朗读了上面的文字，你有何想法？师指名回答，并引出“美丽”一词，顺势引出议题“生命的美丽”（设计意图：欣赏图片的同时会感受到生命的无处不在，又在朗读中感悟生命的不平凡，也为后面学生谈谈对生命的新的感悟做铺垫）今天，老师也带来了一组以生命为主题的文章，让你们静静地去读，从文中去感悟生命的真谛，体会生命的美丽。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例一、教学目标1. 让学生了解生命的美丽和生命的价值。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对生命美的感知。
3. 引导学生热爱生命，珍惜生命，培养他们的生命意识。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生命的美丽之处3. 生命的价值和意义4. 如何珍爱生命三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的美丽和价值，培养他们的生命意识。
2. 教学难点：如何引导学生从日常生活中发现生命的美丽，并激发他们对生命的热爱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、美丽之处、价值和意义。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解生命的美丽和价值。
3. 讨论法：引导学生展开讨论，分享他们对生命美的感悟。
4. 观察法：让学生从日常生活中观察生命的美丽，提高他们的观察能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的美丽。
2. 讲解生命的定义、特点、美丽之处、价值和意义。
3. 分析具体案例，让学生深入理解生命的美丽和价值。
4. 组织学生进行讨论，分享他们对生命美的感悟。
5. 布置作业：让学生从日常生活中观察生命的美丽，写一篇心得体会。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和提问中的参与情况，评估他们的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对生命美的观察和体会是否深刻。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽生命，加深他们对生命之美的感受。
2. 邀请专家进行讲座，分享更多关于生命美学和生命教育的知识和经验。
3. 开展生命之美主题的绘画、摄影或其他艺术创作活动，鼓励学生用艺术表达生命之美。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发他们的兴趣和思考。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和体验生命的美丽。
生命是美丽的阅读教学设计
生命是美丽的阅读教学设计本教学设计旨在通过阅读教学的方式，让学生深刻理解生命的美丽与可贵。
通过生动有趣的教学活动和多样化的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，培养其阅读能力和思维品质。
以下是本教学设计的详细内容：一、教学目标：1. 让学生了解生命的美丽与可贵，增强对生命的敬畏之情；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3. 通过阅读，拓展学生的思维，培养学生的思辨能力和创造力；4. 培养学生的合作精神和表达能力。
二、教学准备：1. 阅读材料：选取一些描写自然景色、动物、植物或生命故事的诗歌、散文、小说等；2. 图书馆的相关资料，包括纪录片、图片、书籍等；3. 指导教师根据教学需要准备的教案和教学评估表格；4. 多媒体设备，用于放映有关生命故事的图片或视频。
三、教学过程：1. 创设情境：指导教师首先通过图片、视频或短片等多媒体展示，让学生感受到生命的美丽和可贵。
可以选择一些壮丽的自然景色、动物园的一些珍稀动物、动人的生命故事等进行展示。
2. 导入话题：教师提出问题，引导学生思考生命的含义，并进行简短的讨论。
例如：“生命对于我们每个人来说意味着什么？为什么我们要珍惜和保护生命？”3. 阅读材料选择：教师根据学生的年级和阅读水平，选择合适的阅读材料。
可以选择诗歌、散文、小说、寓言等形式的作品，以多样性的角度描绘生命的美丽。
4. 阅读活动：(1) 教师进行朗读，引导学生跟读，并解释词汇和句子的理解。
(2) 学生独立阅读，并在阅读过程中用批注或摘抄的方式记录自己认为最能表达生命美丽的片段。
(3) 学生互相分享自己的摘抄，展示各自对生命美丽的理解。
5. 深化阅读：教师针对阅读材料中所呈现的生命美丽的内容进行深入讨论和思考。
(1) 引导学生发表自己对生命的理解和感受，鼓励学生用自己的语言去表达。
(2) 针对学生提出的问题，引导学生进行同伴讨论和思考，激发学生的思辨和创造能力。
6. 合作分享：学生根据老师的要求，分组进行合作分享。
四年级《美丽的生命》教案
四年级《美丽的生命》教案四年级《美丽的生命》教案四年级《美丽的生命》教案一、概述《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。
本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命。
二、教学目标分析1、感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽。
2、知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善待生命。
3、认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。
4、通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力。
三、学习者特征分析生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一些模糊的、零散的认识。
这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性。
因此，教学中，应选用具体、直观、形象的素材引导学生进行探究学习。
四、教学策略的选择与设计让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在。
本课教学中，以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受。
五、教学资源和工具设计1、《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。
2、展示大自然生命的视频和图片。
3、与本教学方案配合的PPT。
4、多媒体教室。
六、教学过程（一）美丽的世界1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。
美丽的生命教案
美丽的生命教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺整理的美丽的生命教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
美丽的生命教案1一、教材内容：《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元，本单元的主题是珍爱生命。
共三个课题：《美丽的生命》、《我们的生命》、《呵护我们的身体》。
这一单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心，本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。
《美丽的生命》是本单元的第一课，主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。
二、学情分析：基于四年级的学生对事物的认识具有形象性的特点，本课设计的课件具体、形象、生动，学生喜闻乐见，易于学习和接受。
谈到生命，本课侧重于帮助四年级学生认识到不仅仅要珍爱自己的生命，还要珍爱动、植物的生命，在他人生命出现危机的时候，还要献出自己的爱心。
有了珍爱的意识，还要有如何珍爱的知识。
三、教学设计理念：读图解文过程中，要以学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意，贯彻以教师为主导设计。
用这种学习方式，主要是为了培养学生能力，开发学生智力调动学生学习积极性，提高学生学习效率。
四、教学目标：根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点：1、情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得植物、动物与人一样都是生命，要关爱和善待动植物。
2、能力目标：在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题、回答问题的能力。
3、知识与技能目标：让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的关爱。
五、教学重点、难点：通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。
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生命如此美丽
——主题阅读指导课
【学习目标】
2、培养积极、乐观的生活态度
【学习重难点】
掌握托物言志的写作手法
【学习内容】
主题丛书第四册P73《短文两篇》、P86《寂寞红柳》、P246《丑石》
【教学流程】
一、导入
1）课前配乐美图欣赏
2）让学生有感情朗读汪国真诗歌《生命总是美丽的》（ppt1）
师：感谢这位同学用动人的朗读声让我们感受到——生命总是美丽的。
在课前，我们欣赏了一些优美的图片，其实啊，生命的美丽就蕴含在这万事万物当中！
这节课我们将会阅读四篇托物言志类的美文，并尝试写作。
在赏析文章的同时，学会从万事万物中发现生命之美。
二、深入文本，畅所欲言
1）阅读文本，整体感知（阅读3分钟左右）
阅读范围：主题丛书第四册P73《短文两篇》、P86《寂寞红柳》、P246《丑石》接下来，请同学们带着这两个问题阅读文章。
思考问题：1、文中的“物”有何特点？从哪些句子看出来的？
2、从“物”中发现生命怎样的美？
因为课前让大家做过充分的预习，现在，你可以美美的朗读文章中你认为优美动人的语言，从朗读中感受物美，生命美。
2）小组交流展示
请带着你的感悟和组员交流，尽可能有创意的展示你们的发现和体会。
（讲故事、课本剧、引导全班朗读、表演、画画、唱歌、手抄报、人生座右铭等……）
要求：
1、小组内自由交流3分钟（组长定好发言代表）
2、展现形式尽可能异彩纷呈
3、代表展示时，各小组认真聆听，可以点评并补充
明确：
《荷叶》
特点：过早开放的花苍黄、细弱
主旨：我们的生活应该淡泊一点，如果太急切于名利，终究会身心疲惫，化为泡影，甚至付出惨重的代价。
——淡泊名利、脚踏实地、伺机选择是一种美
诗句：不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海——荀子
与其临渊羡鱼，不如退而结网
九层之台,起于累土合抱之木,生于毫末千里之行,始于足下。
《栀子花》
特点：作者心中的花
主旨：坚持自己的原则，即使有更多更好的东西来交换，我也不会改变。
——坚持执着是一种美
诗句：走自己的路，让别人去说吧。
——但丁
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
----- 荀况
绳锯木断，水滴石穿。
——班固
《寂寞红柳》
特点：坚强、镇定、从容、妩媚、甘于寂寞、淡泊名利、不愿与是非、恩怨、名利为伍
主旨：我们应该活得乐观、开朗、坦然，要甘于寂寞，展现自己生命的姿态。
——甘于寂寞、淡泊名利、坚强、乐观是一种美
诗句：
是非成败转头空，青山依旧在。
几度夕阳红;古今多少事，都付笑谈中。
《临江仙》杨慎
采菊东篱下，悠然见南山-- 陶渊明
看破红尘，顿开名缰利锁——（清·李汝珍）
谁知将相王侯外，别有优游快活人（唐·白居易）
《丑石》
特点：奇丑无比、毫无用处、碍手碍脚
主旨：被人误解中默默承受，寂寞孤独中从不屈从。
——默默承受、坚持自我也是一种美
诗句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《墨梅》
要知松高洁，待到雪化时。
——《青松》陈毅
墙角数枝梅，凌寒独自开。
明确：点评时，紧扣主题，赞美展示时各种优点也是一种美
三、托物言志小练笔
师：我们通过赏析四篇托物言志类文章的物美，感悟到生命之美。
请回想一下，我们学过的课文还有哪些也用了托物言志的手法？请用这样的句式回答。
（ppt展示句式）
托物言志的写作手法你们学会了吗？（有人会了，有人眼睛里还略带疑惑，）现在给大家看一段微课。
接下来，请大家尝试用托物言志的手法，观察生活，写写对生命的感悟。
例句：春天到来，成群的蜜蜂振动着翅膀在百花丛中忙碌的的采蜜，尝到蜂蜜时，我懂得了只有勤劳、努力才能创造生活的甜蜜！
四、课堂小结：
在你们的分享中，我感受到你们在用一种积极乐观的生活态度去看待生活。
确实，在生活中，我们要做一个善于发现美的人。
就像你们在课堂上认真学习，积极发言，在交流中碰撞出思想的火花，在言语中流露出思考的深度，让我感受到生命如此美丽！。