做一个专业的数学教师课件
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小学数学教师专业成长校本培训课件ppt
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法。
个案研究法
对个别学生进行深入调查和分 析,了解他们的学习特点和需
求。
合作研究法
与其他教师或专家合作,共同 开展课题研究,分享研究成果
。
小学数学教师教育科研的实践案例与成果分享
1 2 3
案例一
如何提高小学生的数学学习兴趣?通过调查和分 析,发现游戏化教学可以有效提高学生的学习兴 趣和参与度。
案例二
标准
评价标准应该包括教师的教学能 力、专业知识、教育理念、职业 道德等方面,同时要注重教师的 实践能力和创新精神。
小学数学教师的反思能力及其培养
反思能力
反思能力是指教师在教学过程中对自 己的行为、决策和结果进行审视和分 析的能力,是教师专业发展的重要素 质之一。
培养方式
通过教学观摩、案例分析、反思日记 等方式培养教师的反思能力,同时要 鼓励教师积极参与学术交流和教学研 究,提高反思的质量和效果。
小学数学教学中如何培养学生的思维能力?通过 教学实践,总结出引导学生自主探究、启发学生 思考的教学方法。
案例三
如何评估小学生的数学学习效果?制定了一套科 学合理的评估体系,能够全面客观地评价学生的 学习成果。
PART 05
小学数学教师的评价与反 思
小学数学教师评价的意义与标准
意义
评价是促进教师专业发展的重要 手段,通过评价可以了解教师的 专业水平和发展需求,为教师提 供有针对性的指导和支持。
分层教学
根据学生的不同需求和水平,采用分 层教学的方式处理教学内容,以满足 不同学生的个性化需求。
PART 04
小学数学教师的教育科研 能力
小学数学教师教育科研的意义与价值
提升教学质量
01
通过教育科研,教师可以深入了解数学教育的本质和规律,改
个案研究法
对个别学生进行深入调查和分 析,了解他们的学习特点和需
求。
合作研究法
与其他教师或专家合作,共同 开展课题研究,分享研究成果
。
小学数学教师教育科研的实践案例与成果分享
1 2 3
案例一
如何提高小学生的数学学习兴趣?通过调查和分 析,发现游戏化教学可以有效提高学生的学习兴 趣和参与度。
案例二
标准
评价标准应该包括教师的教学能 力、专业知识、教育理念、职业 道德等方面,同时要注重教师的 实践能力和创新精神。
小学数学教师的反思能力及其培养
反思能力
反思能力是指教师在教学过程中对自 己的行为、决策和结果进行审视和分 析的能力,是教师专业发展的重要素 质之一。
培养方式
通过教学观摩、案例分析、反思日记 等方式培养教师的反思能力,同时要 鼓励教师积极参与学术交流和教学研 究,提高反思的质量和效果。
小学数学教学中如何培养学生的思维能力?通过 教学实践,总结出引导学生自主探究、启发学生 思考的教学方法。
案例三
如何评估小学生的数学学习效果?制定了一套科 学合理的评估体系,能够全面客观地评价学生的 学习成果。
PART 05
小学数学教师的评价与反 思
小学数学教师评价的意义与标准
意义
评价是促进教师专业发展的重要 手段,通过评价可以了解教师的 专业水平和发展需求,为教师提 供有针对性的指导和支持。
分层教学
根据学生的不同需求和水平,采用分 层教学的方式处理教学内容,以满足 不同学生的个性化需求。
PART 04
小学数学教师的教育科研 能力
小学数学教师教育科研的意义与价值
提升教学质量
01
通过教育科研,教师可以深入了解数学教育的本质和规律,改
如何做一名优秀的中学数学教师PPT
![如何做一名优秀的中学数学教师PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/db53f5bff524ccbff1218460.png)
我们要坚信:这种观念性的东西 最终是要影响学生一生的.他们从数学 课上学到的不仅仅是逻辑推理能力和 思维能力,而且也树立了他们认识客 观世界的思想和观念.
如何做好一名优秀的中学数学教师, 严士健教授的两句话给予我们有益的 启示.
课例分析1:一次函数的应用——面积问题
点A的坐标是如何确定的? 让学生体会和感受在 直角坐标系下,几何对 象是如何用代数的形式 表示的.
上“有观念的”数学课
——我对常态课研究小结
当今学情:上课前学生都会了
《代入法解二元一次方程组》课前调 查
试一试,解方程组:
x 2 y 3① 4 x y 5②
课前困惑:夹生的饭怎么做?
从应用题的两种列法(一元一次方程和二元 一次方程组)引入,对比产生灵感,得到代入法, 再操练代入法,基本落实之后,拓展对代入的认 识,我期待解法的发现发乎自然;对解法的实践 跃跃欲试;对解法背后的思想充满好奇、惊喜。 然而一上课我立即感受到孩子们没有激情,与其 说是我引导他们在发现,不如说是他们在猜想我 期待他们发现什么,一部分同学展示他们知道了 什么,另外一部分仅仅是观众,课堂上热热闹闹, 但是缺乏了一样最宝贵的东西:思维。
2.要教给学生研究数学问题的一般方 法. 我们常常教导学生不要去追求解 题的技巧,要掌握数学的通解通法.可是, 通解通法是什么呢?很多时候我们又说 不太清楚,最后不了了之.实际上,我们 在每一个单元的数学教学中,要教给学 生如何去研究这一单元的数学问题.
这样的研究要遵循这个单元的知 识所承载的数学思维方法,教师要能 够通过自己的研究找到研究问题的一 般规律,得出研究问题的一般方法.并 通过教学活动,让学生理解、认同这 种研究问题的一般方法,并最终成为 他们自己的方法.学生的数学能力的高 低,很大的程度上,就是体现在研究 问题的能力上.而这种能力的获得,需 要教师的专业指导.
《做一个优秀的小学数学教师》读书交流 PPT课件 图文
![《做一个优秀的小学数学教师》读书交流 PPT课件 图文](https://img.taocdn.com/s3/m/799112391711cc7931b716c2.png)
直到今天我已明白了两件事。第一件事是小学教 师首先应“童化自己的思维”,用孩子的思维去 经历学习过程,然后再跃居于孩子思维之上,提 升他们的思维品质。
关键字二
慢
教育,作为一种慢的艺术,需要留足等待的 空间和时间,需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度,不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待,给了学生逐 渐成熟的时间 。
一 路前行
《做一个优秀的小学数学教师》读书感悟
关 键 字 一 童化
定义:所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努 力,而出现的本体性知识及其思维的退化。
评价:教师语言、思维的“童化”,是纯洁的、 高尚的。
既 又 :为了提升教学水平,促进自身的专业发 展,教师既要钻进去,真正感悟儿童的心灵,又 要跳出来,居高临下地以理性的目光,审视教与 学的过程,解剖自己的教学行为.
关键字二
慢
慢慢成长,是一种状态,也是一种境界。 慢,是循序渐进;慢,是从容不迫。
《教育的脚步,请你慢下来》 教育,是一种慢的艺术。我们的教学研究, 也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的 。
关键字三
急
童年不快乐,人生就不幸福。教育的急功近利 行为使儿童过早地进入准成年化的生活,我们 现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期,一个孩 子本该在儿童期享受的快乐,现在的孩子却享 受不到。
不能让孩子输在起跑线上 。因此,我们的基础教育走上了 一个不知尽头的快车道,结果却使一批又一批孩子被甩伤在 路的两边,用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。
教育是控制生命,还是激扬生命?
关 键 字 四 错误观
课堂因错误而精彩。
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就
关键字二
慢
教育,作为一种慢的艺术,需要留足等待的 空间和时间,需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度,不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待,给了学生逐 渐成熟的时间 。
一 路前行
《做一个优秀的小学数学教师》读书感悟
关 键 字 一 童化
定义:所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努 力,而出现的本体性知识及其思维的退化。
评价:教师语言、思维的“童化”,是纯洁的、 高尚的。
既 又 :为了提升教学水平,促进自身的专业发 展,教师既要钻进去,真正感悟儿童的心灵,又 要跳出来,居高临下地以理性的目光,审视教与 学的过程,解剖自己的教学行为.
关键字二
慢
慢慢成长,是一种状态,也是一种境界。 慢,是循序渐进;慢,是从容不迫。
《教育的脚步,请你慢下来》 教育,是一种慢的艺术。我们的教学研究, 也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的 。
关键字三
急
童年不快乐,人生就不幸福。教育的急功近利 行为使儿童过早地进入准成年化的生活,我们 现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期,一个孩 子本该在儿童期享受的快乐,现在的孩子却享 受不到。
不能让孩子输在起跑线上 。因此,我们的基础教育走上了 一个不知尽头的快车道,结果却使一批又一批孩子被甩伤在 路的两边,用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。
教育是控制生命,还是激扬生命?
关 键 字 四 错误观
课堂因错误而精彩。
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就
教师数学ppt课件ppt课件
![教师数学ppt课件ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f6ce7a239a6648d7c1c708a1284ac850ad020434.png)
分层式教学
分层式教学:根据学生的不同层次和需求,设计有针 对性的教学内容和方法。在数学PPT课件中,可以通 过分层设计、个性化教学等方式,满足不同学生的学 习需求。
在PPT中,可以根据学生的不同层次和需求,设计不 同的教学内容和方法。对于基础较差的学生,可以设 计一些基础性的练习和讲解;对于基础较好的学生, 可以设计一些更具挑战性的题目和深入的探讨。同时 ,可以利用PPT的自定义放映功能,为每个学生量身 定制个性化的学习路径。通过分层式教学,不仅可以 更好地满足学生的学习需求,还能提高其学习效果和 学习动力。
概率统计
概率统计模型可以帮助我们预测事件发生的可能性,如市场预测、 风险评估等。
微积分学
微积分学可以帮助我们理解变化率和积分等概念,从而解决实际问 题,如求曲线的长度、面积和体积等。
05
CATALOGUE
学生常见问题与解决方案
学生对于数学的恐惧与焦虑
克服学生对数学的恐惧和焦虑是教师的 重要任务。
创造积极的课堂环境: 创造一个积极、 支持的学习环境,让学生感到安全和被 接纳。
建立信心: 通过适当的鼓励、表扬和逐 步引导,帮助学生建立对数学的信心。
•·
了解恐惧原因: 首先需要了解学生害怕 数学的具体原因,可能是由于过去的失 败、不理解或家庭影响。
学生对于数学概念的理解困难
帮助学生深入理解数学概 念是提高其数学能力的关 键。
04
CATALOGUE
实际应用与案例分析
数学在日常生活中的应用
购物计算
日常购物时需要计算找零 、折扣等,涉及到数学加 减法、百分比等计算。
时间管理
制定日程表、计划等需要 使用数学中的时间计算和 比例关系。
家庭理财
小学数学教师的专业成长(必看资料)ppt课件
![小学数学教师的专业成长(必看资料)ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d9d46fb5af1ffc4fff47accf.png)
她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台
《名师讲坛》节目摄制教学录像片,通过卫星向亚太地区播放。
《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨
会。她发表教学论文三十余篇,专著有《***数学教例与教法》
等。
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18
刘可钦
她,1961年生,小学数学特级 教师。享受国务院特殊津贴专 家、全国教育系统劳动模范、 第三届全国“十杰”教师。现 任中关村四小校长,同时兼任 海淀中心学区副校长、国家义 务教育教学课程标准研制组核 心成员,新世纪版小学数学教 材编写组核心成员,教育部小 学校长培训中心、北京师范大 学教育管理学院兼职教授,中 国教育学会小学教育专业委员 会秘书长等职。
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29
数学专业知识
数学专业知识
科学数学的基础知识 学科数学的完备知识 数学史的必要知识
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30
扎实的数学专业基础
中小学数学课程内容所涉及的几何学、代数学、统 计与概率等学科的内容有初步的了解。
对高中数学的基本内容能够理解。
对初中数学的基本内容能够把握,尤其是与小学数 学关联密切的内容,如
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36
统计关系
数学的基础是概念与符号; 统计的基础是数据。
理解统计,必须让学生亲身经历数 据的收集、整理和判断的过程。
朱乐平
他集专家、教研员、数学教师多重身份于一身,经历了从民办教师到从事教 师教育的教师,从小学校长到进修学校校长、教育局副局长的成长历程。 1980年以来一直从事小学数学教学和教师培训的研究。他开始在小学任教, 后来到浙江省诸暨师范学校担任中师数学、数学教材教法课,还在杭州市上 城区教师进修学校工作过,担任过杭州市胜利小学校长、杭州市上城区教师 进修学校校长。
小学数学教师的专业知识 PPT
![小学数学教师的专业知识 PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/37e8706d0c22590103029d92.png)
专业能力(课堂教学能力、教育科学研究能力、自我发展能 材料的选择具有挑战性; 关注数学思想的渗透; 更好地了解学生(概率的问题);
小学数学教师的条件性知识
对教材的理解(三角形的编排);
对课程概念的理解(如课的类型、不同的概 念课等);
对学习心理的理解(学习的起点、认知冲 突点、差异点,感知规律的理解等);
教师专业素养的提升
专业道德(对事业、对学生、自我道德修养)
专业知识
(本体性知识、条件性知识、实践性知识、背景性知识)
专业能力(课堂教学能力、教育科学研究能力、自我发展能力)
大家学习辛苦了,还是要坚持
继续保持安静
教师的专业意识集中体现为教师的职业自我
鱼可能是最后知道水的生物
比利时 罗汶大学 校园雕塑
理解依赖于个人经验:意大利人描绘的苏州完全 是威尼斯的翻版(来自孙卫国)
小学数学教师的专业知识
小学数学教师的专业知识
浙江省中小学教师培训中心 浙江外国语学院 吴卫东
专业素养的提升
专 业 意 识 的 形 成
专 业 身 份 的 获 得
教师的专业发展
教师专业发展的立体模型
教师专业素养的提升
专业道德(对事业、对学生、自我道德修养)
专业知识
(本体性知识、条件性知识、实践性知识、背景性知识)
数学老师PPT-数学课堂教育课件
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第二部分:
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高中数学教学培训《教师的专业素养与数学教师的专业成长》PPT课件
![高中数学教学培训《教师的专业素养与数学教师的专业成长》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/29f17d00bd64783e09122b79.png)
元认知的构成成分来看,它包括元认知知识、元认知体验、元认知监控三种 成分: 1.元认知知识是个体具有的关于认知活动的一般性知识,是通过经验积累起 来的关于认知的陈述性知识和程序性知识,前者是指人们对自身认知状况和 水平的了解,后者是指人们关于认知策略或如何解决认知任务的知识。元认 知知识大致又可分为三部分:关于认知个体的知识、关于认知任务的知识和 关于认知策略的知识。 2.元认知体验是指伴随认知活动产生的认知体验和情感体验,其体验时间有 长有短,体验内容有繁有简,既可以对知又可以对不知的体验,且在认知活 动之前、之中、之后都有可能产生。至于具体产生什么体验,与个体在认知 活动中所处的位置及可能取得、正在取得的进展有关。元认知体验与元认知 知识是相辅相成的,且它们之间有部分重迭,持续而稳定的元认知体验可能 成为元认知知识,而元认知知识又指导着元认知体验,并在一定程度上成为 元认知体验的内容。 3.元认知监控是指个体在认知活动过程中,能不断评价认知过程,获得认知 活动质量的信息,找出认知偏差,并能适时地调整计划,选用恰当的策略, 以保证有效地完成任务。元认知监控是元认知活动的核心,从控制论的观点 来看,它是一个必不可少的反馈和控制环节。正是通过它,认知过程才能形 成控制回路,大脑才能不断获取和分析信息并相应调节认知过程,从而完成 对认知的认知,并进而减少认知活动的盲目性、冲动性,提高认知活动的效 率与成功的可能性。
与数学同行交流 教师的专业素养与数学教师的专业成长
吴国建 2011.7
一.中学数学教育教学论文的基本类型 1.数学教育教学理论的研究
2.数学教育教学理论在教学实践中的应用
3.教材教法研究
4.数学解题方法与技巧研究
5.初等数学研究
6.数学小品文
二.关于数学论文“文风”的思 考
做一个专业的数学教师课件
![做一个专业的数学教师课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7bf832ba8762caaedd33d4a8.png)
知 • 2013-7-25 淮北市关于开展2013年省级社区教育实验区、示范街道和示范乡
镇成人文化技术道德
2008年修订的中小学教师职业道德规范 爱国守法。 爱岗敬业。 关爱学生。 教书育人。 为人师表。 终身学习
淮北市教师誓词
• 我愿毕生忠诚于人民教育事业,恪尽 职守,矢志不渝。修身立德,为人师表; 严谨治学,教书育人;传承科学,求实创 新;以人为本,因材施教。用人格引领人 格,平等对待每位学生;用智慧启迪智慧, 做学生良师益友。淡迫名利,志存高远, 为中华民族伟大复兴,为人类社会文明进 步,献出全部智慧和力量!
的决定 • 2013-7-21 卫生部 教育部令第76号 托儿所幼儿园卫生保健管理办法 • 2013-7-21 中华人民共和国中外合作办学条例 • |更多 安徽省教育法律法规 • 2013-7-28 安徽省教育厅关于继续选派优秀教师援疆支教的通知 • 2013-7-28 关于做好2013年度中专学校教师和中职学校实习指导教师专业技
术资格评审工作的通知 • 2013-7-28 安徽省教育厅关于公布全国和我省高校职业发展与就业指导示范
课程的通知 • 2013-7-28 安徽省教育厅关于中小学校用地确权发证工作2013年6月底进展
情况的通报 • 2013-7-21 安徽省教育厅 共青团安徽省委员会关于表彰安徽省2013年中等职
业学校“德能双优”学生的决定 • |更多 淮北市教育局文件 • 2013-7-26 层转关于认真学习贯彻《档案管理违法违纪行为处罚规定》的通
• 《普通高等学校档案管理办法》 • 《高等教育自学考试开考专业管理办法》 • 《国家教育考试违规处理办法》 • 《教育行政处罚暂行实施办法》 • 《高等教育自学考试实践性环节考核管理
镇成人文化技术道德
2008年修订的中小学教师职业道德规范 爱国守法。 爱岗敬业。 关爱学生。 教书育人。 为人师表。 终身学习
淮北市教师誓词
• 我愿毕生忠诚于人民教育事业,恪尽 职守,矢志不渝。修身立德,为人师表; 严谨治学,教书育人;传承科学,求实创 新;以人为本,因材施教。用人格引领人 格,平等对待每位学生;用智慧启迪智慧, 做学生良师益友。淡迫名利,志存高远, 为中华民族伟大复兴,为人类社会文明进 步,献出全部智慧和力量!
的决定 • 2013-7-21 卫生部 教育部令第76号 托儿所幼儿园卫生保健管理办法 • 2013-7-21 中华人民共和国中外合作办学条例 • |更多 安徽省教育法律法规 • 2013-7-28 安徽省教育厅关于继续选派优秀教师援疆支教的通知 • 2013-7-28 关于做好2013年度中专学校教师和中职学校实习指导教师专业技
术资格评审工作的通知 • 2013-7-28 安徽省教育厅关于公布全国和我省高校职业发展与就业指导示范
课程的通知 • 2013-7-28 安徽省教育厅关于中小学校用地确权发证工作2013年6月底进展
情况的通报 • 2013-7-21 安徽省教育厅 共青团安徽省委员会关于表彰安徽省2013年中等职
业学校“德能双优”学生的决定 • |更多 淮北市教育局文件 • 2013-7-26 层转关于认真学习贯彻《档案管理违法违纪行为处罚规定》的通
• 《普通高等学校档案管理办法》 • 《高等教育自学考试开考专业管理办法》 • 《国家教育考试违规处理办法》 • 《教育行政处罚暂行实施办法》 • 《高等教育自学考试实践性环节考核管理
数学教师制作ppt课件
![数学教师制作ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c7141506842458fb770bf78a6529647d26283458.png)
根据教学目标和学生的实 际情况,选择重点和难点 内容进行展示。
引入实例
结合生活实例或实际问题 ,使抽象的数学知识更加 生动形象。
适当引入数学史
将数学史融入课件中,增 加学生对数学的兴趣和了 解。
知识点的逻辑关系
清晰的结构
确保课件的结构清晰,各 部分内容之间逻辑关系紧 密。
逐步深入
遵循由浅入深的原则,引 导学生逐步掌握知识点。
插入视频和音频
在课件中插入与数学相关的视 频和音频素材,丰富教学内容 。
设置幻灯片切换方式
选择合适的切换方式,使课件 在展示时更加流畅自然。
应用主题和模板
选择合适的主题和模板,使课 件整体风格统一、美观。
插件与模板的使用
使用插件辅助制作
PowerPoint提供了许多插件, 如MathType、SymbolFonts等 ,可以帮助数学教师更方便地制
强调重难点
通过字体、颜色、动画等 手段,突出强调重要知识 点和难点。
图文并茂,丰富表现力
合理使用图片
动画与视频
选择与教学内容相关的图片,帮助学 生理解抽象概念。
适当使用动画和视频素材,增加课件 的趣味性和表现力。
图表与数据
使用图表和数据展示数学规律和变化 趋势,增强说服力。
CHAPTER 03
视觉设计技巧
创建幻灯片
添加文本框
调整字体和颜色
插入图片和图表
启动PowerPoint,选择 “新建幻灯片”以开始
制作课件。
在幻灯片中插入文本框 ,输入相应的数学公式
和概念。
根据需要调整字体大小 、颜色,确保文字清晰
易读。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在课件中插入相关的图 片、图表,以直观地展
引入实例
结合生活实例或实际问题 ,使抽象的数学知识更加 生动形象。
适当引入数学史
将数学史融入课件中,增 加学生对数学的兴趣和了 解。
知识点的逻辑关系
清晰的结构
确保课件的结构清晰,各 部分内容之间逻辑关系紧 密。
逐步深入
遵循由浅入深的原则,引 导学生逐步掌握知识点。
插入视频和音频
在课件中插入与数学相关的视 频和音频素材,丰富教学内容 。
设置幻灯片切换方式
选择合适的切换方式,使课件 在展示时更加流畅自然。
应用主题和模板
选择合适的主题和模板,使课 件整体风格统一、美观。
插件与模板的使用
使用插件辅助制作
PowerPoint提供了许多插件, 如MathType、SymbolFonts等 ,可以帮助数学教师更方便地制
强调重难点
通过字体、颜色、动画等 手段,突出强调重要知识 点和难点。
图文并茂,丰富表现力
合理使用图片
动画与视频
选择与教学内容相关的图片,帮助学 生理解抽象概念。
适当使用动画和视频素材,增加课件 的趣味性和表现力。
图表与数据
使用图表和数据展示数学规律和变化 趋势,增强说服力。
CHAPTER 03
视觉设计技巧
创建幻灯片
添加文本框
调整字体和颜色
插入图片和图表
启动PowerPoint,选择 “新建幻灯片”以开始
制作课件。
在幻灯片中插入文本框 ,输入相应的数学公式
和概念。
根据需要调整字体大小 、颜色,确保文字清晰
易读。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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怎样做一名合格的小学数学教师(课堂PPT)
![怎样做一名合格的小学数学教师(课堂PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/33c20cbae009581b6bd9ebd3.png)
6
二、数学教学内容尽量贴近生活
• 其实也就是老师们常说的数学生活 化,小学数学是小学生日常生活中密不 可分的一部分,但传统教学模式往往把 生活实践与数学相割裂,学不能为所用, 而现在教学中就要求学生从生活实际中 去总结,去联系,用生活中的数学去作 用于课堂教学或用课堂教学去指导生活 中的数学,彼此作用。老师们之所以常 常抱怨学生难以理解数学问题,其实是 没有把数学问题很好地与生活实际联系 起来,教材中的数学问题本身就源自于 生活,教师在教学过程中如何才能使学 生理解这些问题呢?
怎样做一名合格的小学 数学教师
1
一、做一名学生喜欢的数学老师 二、数学教学内容尽量贴近生活 三、强化教学过程,淡化考试结果 四、给数学教师课堂教学的十点建议 五、欣赏:一篇影响全球的美文
2
一、做一名学生喜欢的数学老师
• 做一名让学生喜欢的数学教师是教好数 学的前提,“如果全班学生都喜欢上你 的数学课,你就成功了,如果学生都讨 厌上数学课,甚至见你就头疼,你就失 败了。” 孔子云:亲其师而信其道。只 有让学生喜欢你,才能对你的数学课有 所期待,在这样的前提下,数学教学才 是有效的.
差异.ppt
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三、强化教学过程,淡化考试结果
• 学习的目的是用于指导生活、服务生活, 但在目前的教育形式下,不少教学是为了 让学生考高分。作为学生,如果他们考不 好,少不了挨老师的批、挨家长的骂,这 也成为时时悬在学生头顶的一把利剑,所 以一部分学生是因怕而学,而不是因爱而 学。笔者认为学生本着这样的态度学习, 学习效果肯定是要大打折扣的,而作为教 师应该淡化考试,消除学生的“考试恐惧 症”,还学生以轻松之身,使之在身心愉 快的前提下学习。犟驴的人生态度.ppt
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四、给数学教师课堂教学的十点建议
二、数学教学内容尽量贴近生活
• 其实也就是老师们常说的数学生活 化,小学数学是小学生日常生活中密不 可分的一部分,但传统教学模式往往把 生活实践与数学相割裂,学不能为所用, 而现在教学中就要求学生从生活实际中 去总结,去联系,用生活中的数学去作 用于课堂教学或用课堂教学去指导生活 中的数学,彼此作用。老师们之所以常 常抱怨学生难以理解数学问题,其实是 没有把数学问题很好地与生活实际联系 起来,教材中的数学问题本身就源自于 生活,教师在教学过程中如何才能使学 生理解这些问题呢?
怎样做一名合格的小学 数学教师
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一、做一名学生喜欢的数学老师 二、数学教学内容尽量贴近生活 三、强化教学过程,淡化考试结果 四、给数学教师课堂教学的十点建议 五、欣赏:一篇影响全球的美文
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一、做一名学生喜欢的数学老师
• 做一名让学生喜欢的数学教师是教好数 学的前提,“如果全班学生都喜欢上你 的数学课,你就成功了,如果学生都讨 厌上数学课,甚至见你就头疼,你就失 败了。” 孔子云:亲其师而信其道。只 有让学生喜欢你,才能对你的数学课有 所期待,在这样的前提下,数学教学才 是有效的.
差异.ppt
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三、强化教学过程,淡化考试结果
• 学习的目的是用于指导生活、服务生活, 但在目前的教育形式下,不少教学是为了 让学生考高分。作为学生,如果他们考不 好,少不了挨老师的批、挨家长的骂,这 也成为时时悬在学生头顶的一把利剑,所 以一部分学生是因怕而学,而不是因爱而 学。笔者认为学生本着这样的态度学习, 学习效果肯定是要大打折扣的,而作为教 师应该淡化考试,消除学生的“考试恐惧 症”,还学生以轻松之身,使之在身心愉 快的前提下学习。犟驴的人生态度.ppt
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四、给数学教师课堂教学的十点建议
做一个有魅力的数学教师PPT课件
![做一个有魅力的数学教师PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/891fd8d0af45b307e971976c.png)
我们的数学老师一天到晚喊叫,弄得我们胆战心惊,动 不动就要请家长,还说家长呢,怪家长不管孩子,骂我们是 流氓、坏蛋,就差骂娘了。昨天小强带来一本侦探小说,我 们看了整整一节课,她看见了也不说,也许她心里还高兴呢, 因为课上安静了。她也希望我们少些不及格,但是她的课, 我们实在听不进去。前天,明庆带来一条小活鱼,用瓶子装 着,本来没什么看头,不过总比她毫无表情的数学有意思, 大家就在课上传着看。
要什么?”年轻人回答:“空气。”苏格拉底说: “这就是成功的秘决。当你渴望成功的欲望, 就像你刚才需要空气的愿望那样强烈的时候,
你就会成功。第”21页/共31页
当渴望成功的欲望,像渴 望延续生命一样迫切时,工 作就不是一种被动,而是自 动自发。
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三、教师之“魅”如何生成? ------有丰厚的教育智慧
“是什么?念呀!” ,我瞟了一眼高个女生。这 是一个长得很秀丽可人的女孩,平时的学习成绩很不 好。只见她埋着头,脸涨得通红,此刻,她正偷眼看 我,大概是正在猜想我会不会把这日记上的内容公布 于众吧?多半她己准备接受即将到来的难堪了。我转 过头来望着全班同学,他们都已经安静下来齐刷刷地 望着我,渴望得知这张纸条的内容。
教出数学味道、教出数学品位 教出数学境界、教出人文精神
-----吴正宪
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一、教师之“魅”在何处? ——“工作着是美丽的”
美是到处都有的。对于我 们的眼睛,不是缺少美,而是 缺少发现。
——《罗丹论艺术》
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一个有魅力的教师,或许他的 工作条件并不理想,或许他没有 英俊的外表和娇美的容颜,但他 一定自然朴实、乐观自信。他会 用一颗美丽的心灵善待学生、呵 护孩子,用自己的出色工作给孩 子们带来快第乐3页和/幸共3福1。页
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• 第二,追求科学的严谨 精神。数学是科学,科 学需要严谨,没有严谨 的态度,也就没有科学 的发展。
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• 18、我们把正六边形的顶点及其对称中心 称作如图(1)所示基本图的特征点,显然 这样的基本图共有7个特征点。将此基本图 不断复制并平移,使得相邻两个基本图的一 边重合,这样得到图(2)(3),……
————————傅冲
• 奥斯威辛集中营是纳粹德国时期建立的劳动营和 灭绝营之一。有“死亡工厂”之称。
纪伯伦(Kahlil Gibran) 是美籍黎巴嫩阿拉伯诗人、 作家、画家。被称为“艺 术天才”、“黎巴嫩文坛 骄子”,是阿拉伯现代小 说、艺术和散文的主要奠 基人,20世纪阿拉伯新 文学道路的开拓者之一。 其主要作品蕴含了丰富的 社会性和东方精神,旨在 抒发丰富的情感。
b( x 1) c( x 1) 2ax 0
2 2
的两根相等,请判断△ABC的形状.
• 例12:已知:a、b、c是正数,且满足 • a+b+c=32
a bc bca a cb 1 ab bc ac 4
• 求证:以 a、b、c 为边 的三角形是直角 • 三角形.(这是今年淮北一中奥赛班选拔考试 中的一道题)
做一个专业的数学教师
杜集区实验初中 闫先进
自省:
道德很好,它能使有道德的人 更道德,但却很难使无道德的人有 道德。所以,再好的道德,还需要 有制度的力量来护航。
-----------闫先进
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|更多 宪法及相关教育法律 2013-7-21 中华人民共和国教育部令第13号学校艺术教育工作规程 2013-7-21 中华人民共和国教育部令第16号普通话水平测试管理规定 2013-7-21 中华人民共和国教育部令第30号 教育部关于修改和废止部分规章 的决定 2013-7-21 卫生部 教育部令第76号 托儿所幼儿园卫生保健管理办法 2013-7-21 中华人民共和国中外合作办学条例 |更多 安徽省教育法律法规 2013-7-28 安徽省教育厅关于继续选派优秀教师援疆支教的通知 2013-7-28 关于做好2013年度中专学校教师和中职学校实习指导教师专业技 术资格评审工作的通知 2013-7-28 安徽省教育厅关于公布全国和我省高校职业发展与就业指导示范 课程的通知 2013-7-28 安徽省教育厅关于中小学校用地确权发证工作2013年6月底进展 情况的通报 2013-7-21 安徽省教育厅 共青团安徽省委员会关于表彰安徽省2013年中等职 业学校“德能双优”学生的决定 |更多 淮北市教育局文件 2013-7-26 层转关于认真学习贯彻《档案管理违法违纪行为处罚规定》的通 知 2013-7-25 淮北市关于开展2013年省级社区教育实验区、示范街道和示范乡 镇成人文化技术学校申报和复评工作的通知
• 例5:已知
2b 2c 1, a
•
求证
b 4ac
2
第四,追求科学的 求索精神。数学是科学, 科学需要求索,求索推 动着科学不断发展。
例6:(2005年贵阳(课改)中考)如图2,一 圆柱体的底面周长为24,高为4,一只蚂蚁 从点A出发沿着圆柱体的表面爬行到点C的 最短路程大约是( ). • (A)6 (B)12 (C)13 (D)16
•
我是一个建筑学家、建 筑家,但是我首先是一个文 人。
———————王澍
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傅冲 ,上海电 影制片厂演员。 生在北京,长 在沈阳,上海 戏剧学院表演 系本科毕业。 演技精湛,多 才多艺,特长 为唱歌与钢琴
• 第一句,我是一个人;第二:我是 一个艺术家;第三,我是一个音乐 家;最后第四,我才是一个钢琴家。
例9:已知 求证
a 0, b 0, c 0,
a b ab b c bc a c ac
2 2 2 2 2 2
例10:已知a、b、c为互不相等的实数, 且
x y z a b bc c a
求
x yz
• 例11:已知a、b、c为△ABC的三边,它 们的对角分别为 A, B, C 若 a cos B b cos A , 且关于x的方程
• 《研究生学籍管理规定》 • 《高等学校校园秩序管理若干规定》 • 《教师和教育工作者奖励规定》 • 《关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、 博士学位的规定》
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王澍 艺术家 建筑师 王澍,男,1963年 11月生,中国美术 学院建筑艺术学院 院长、博士生导师、 建筑学学科带头人、 “普利兹克”奖 获得者..
• 人是一支队伍 • 人总是要离开队伍的
——————纪伯伦
周伟、
倪霞、
马飞
自省2:
一名教师的专业程度是一个 变量,而影响这个变量大小的 因素有态度、时间、进取精神。
———闫先进
自省3:
课堂教学究竟应该追求形 式上的完整,还是追求思维的 缜密,这不仅是一个认识上的 问题,更是一个教学理念和教 学态度的问题。 --------闫先进
现代教师职业道德
2008年修订的中小学教师职业道德规范
爱国守法。
爱岗敬业。
关爱学生。
教书育人。 为人师表。 终身学习
淮北市教师誓词
• 我愿毕生忠诚于人民教育事业,恪尽 职守,矢志不渝。修身立德,为人师表; 严谨治学,教书育人;传承科学,求实创 新;以人为本,因材施教。用人格引领人 格,平等对待每位学生;用智慧启迪智慧, 做学生良师益友。淡迫名利,志存高远, 为中华民族伟大复兴,为人类社会文明进 步,献出全部智慧和力量!
• 第一境界是经验型教师:熟悉教学规范, 掌握共性化的教学. • 第一层次,从不会教到能教;(初师) • 第二层次,从能教到会教.(知师)
• 第二境界是技术型教师:驾驭教学规范, 产生个性化的教学. • 第三层次,从教知识到教方法;(明师) • 第四层次,从胜任教学到高效教学.(能 师)
• 第三境界是研究型教师:超越教学规范, 创造智慧性的教学. • 第五层次,既教书又育人;(良师) • 第六层次,从教的智慧到爱的艺术.(大 师)
• • • • •
《普通高等学校档案管理办法》 《高等教育自学考试开考专业管理办法》 《国家教育考试违规处理办法》 《教育行政处罚暂行实施办法》 《高等教育自学考试实践性环节考核管理 试行办法》 • 《学生伤害事故处理办法》 • 《中国汉语水平考试(HSK)办法》
• 《中小学德育工作规程》
• 《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》
自省4:
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按对数学教学的不同理解,数 学教师可分为三类: • 一流教师渗透数学文化, • 二流老师归纳数学方法, • 三流老师传授数学知识。 ---------闫先进
• •
数学文化的渗透至少可从以 下几方面做起: 第一,追求科学的求真精神。 数学是科学,科学的价值在 于求真,求真是科学的生命 , 离开了求真,也就没有了科 学。
我国教育法律法规
• • • • • • • 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国民办教育促进法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国国家通用语言文字法》
• • • • • • • • • •
Hale Waihona Puke 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》 《教师资格条例》 《中华人民共和国中外合作办学条例》 《扫除文盲工作条例》 《幼儿园管理条例》 《普通高等学校设置暂行条例》 《学校卫生工作条例》 《学校体育工作条例》
• 例7: 如图2,一圆柱体的底 面周长为16cm,高为4cm, 一只蚂蚁从点A出发沿着圆 柱体的表面爬行到点C,求 最短路程.
• 例8 如图2,一圆柱体的底面 周长为2π r,高为h,一只蚂 蚁从点A出发沿着圆柱体的 表面爬行到点C,求最短路 程.
•
第五,追求科学 的理性精神,理性是 科学的特征,是智慧 的标志,是科学向前 发展的保障.
自省5:
数学是有灵性的,数 学教师是神圣的,让我们 在带领学生的数学之旅中, 洒下一份爱,收获一片情. -------闫先进
问题:1.如何做一个专业的数学教师?
2.说一说自己的教育追求. 3.作为一名教师,应该遵守哪些 法律法规?
• (2)如图,将图(n)放在直 角坐标系中,设其中第一个基 本图的对称中心O1的坐标为 (x1,2),则x1= ;图 (2013)的对称中心的横坐标 为
•
第三,追求科学 的创新精神。数学是 科学,科学需要创新, 因为创新是科学向前 发展的动力。
• 例4:为加强环保,矿泉水厂实 行空瓶兑换回收政策:3个空瓶 可以换1瓶矿泉水.现有10瓶 矿泉水,问根据“回收政策” 最多还可喝几瓶矿泉水?