我有一个梦想公开课

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听小学五年级作文,他了公开课的感受

听小学五年级作文,他了公开课的感受前几天，我有幸去听了一节小学五年级的作文公开课。

说起来，这还真是一次特别有趣的经历。

那天，阳光透过树叶的缝隙洒在校园的小道上，我怀揣着一丝好奇走进了那间教室。

一进去，就看到一群可爱的小家伙们端端正正地坐在座位上，脸上洋溢着既兴奋又有点小紧张的神情。

公开课开始了，老师走上讲台，脸上带着亲切的笑容，那笑容仿佛有魔力，一下子就让整个教室的气氛轻松了起来。

老师在黑板上写下了作文的主题——“我的梦想”。

我把目光投向了一个小男孩，他穿着一件蓝色的 T 恤，头发有点乱蓬蓬的。

只见他微微皱着眉头，眼睛盯着黑板，手里紧紧地握着一支铅笔，似乎在思考着什么。

过了一会儿，他开始动笔了，那认真的模样就像是一位小作家在创作一部伟大的作品。

再看旁边的小女孩，她扎着两个小辫子，眼睛亮晶晶的。

她先轻轻地咬了咬笔头，然后眼睛突然亮了起来，刷刷刷地在本子上写了起来，一边写还一边不自觉地露出了甜甜的笑容，想必是想到了自己特别美好的梦想。

老师在教室里走来走去，时不时弯下腰看看同学们写的内容，轻声地给出一些建议和鼓励。

当她走到一个胖胖的小男孩身边时，停了下来。

只见那个小男孩一脸苦恼，本子上只写了寥寥几行字。

老师轻轻地拍了拍他的肩膀，小声地和他说了几句话，小男孩的眼睛里立刻有了光彩，重新拿起笔开始奋笔疾书。

这时候，有个同学举起了手，说：“老师，我不知道怎么形容我的梦想。

”老师笑了笑，走到他身边说：“那你先和老师讲讲你的梦想是什么呀？”那个同学有点不好意思地挠挠头说：“我想当一名飞行员，在天空中自由翱翔。

”老师点了点头说：“那你可以想想，当你坐在驾驶舱里，看到的蓝天白云是什么样子的，风吹在脸上是什么感觉。

”听了老师的话，那个同学若有所思地点点头，又开始埋头写了起来。

在同学们写作的过程中，教室里非常安静，只能听到铅笔在纸上划过的沙沙声。

我坐在后面，看着这些孩子们专注的样子，心里不禁感慨万分。

他们的世界是如此纯真，梦想是如此美好，每一个字都充满了对未来的期待和憧憬。

2024年梦想课教学反思6篇

2024年梦想课教学反思6篇梦想课教学反思篇1xx月xx日下午我们语文组的老师听了我的一堂公开课，从课后老师们的评价来看，我的这节课是比较成功的，体现了新课改的精神。

作为一名课改大潮中的新青年教师，面对《新课程标准》，在教学工作中应该不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，为课改贡献出自己的微薄之力。

现将本课教学过程中的几点反思总结如下:1、总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重点都得以落实。

2、本课体现了新课程的教学理念，在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。

在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考，进行全班交流，让学生充分展现他们的个性和思维，给学生以充分的发挥空间，让他们畅所欲言，使他们都得到充分的发展。

3、本课教学思路清晰。

我首先为学生设置了一个问题:如果同学们面对本文的文题时，你们将从哪些角度来写梦想呢?学生的回答是:梦想是什么、为什么有这样的梦想、怎样实现这个梦想。

这是学生的思路，我没有按照马丁路德金的演讲思路来分析课文，而是按学生的思路来分析课文，并让学生在文中找出所对应的段落并加以概括马丁.路德金的梦想是什么?为什么会有这样的梦想?怎样实现这个梦想?学生自己出结论后，也就理清了作者的演讲思路。

梦想课教学反思篇2课堂导入环节太匆忙，导入的时候问他们有什么梦想，学生回答后没有再互动一下，有些形式主义，课堂应对上欠缺。

读课文时我下去转，发现之前少说了一句把课文的段落分出来，于是只能自己看着挨个儿没分出的告诉，影响了他们读课文。

ppt准备的顺序我忘记了，所以只能退回去找，当然这个不是大问题，但我的课堂进行的太慢，在划分段落时，找了太多人起来说，并没有为每个人做很好的总结，最后给出了自己的答案，形式化严重，时间在这个环节浪费了很多，是不必要的，这一点我自己没有控制好，很不应该。

当时我明明意识到了却没有及时调整也是个错误。

《我有一个梦想》教案设计

《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。

2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。

3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。

2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。

三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。

2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。

Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。

2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。

Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。

鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。

2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。

Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。

2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。

Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。

2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。

四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。

通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。

同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。

梦想主题公开课教案7篇

梦想主题公开课教案7篇梦想主题公开课教案（篇1）活动目标：1、大胆地表述自己的梦想。

2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

活动预备：1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

彩色笔、图画纸。

活动过程：1、谈谈梦想。

——梦想就是自己特别想做的事，梦想有大有小(不易实现和简单实现)，有远有近(以后实现和近期实现)。

——你有哪些梦想?2、画出梦想。

——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。

——幼儿作画，老师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。

3、展示作品。

——向同伴介绍自己的梦想，说说自己预备怎样实现梦想。

——请幼儿回家连续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。

梦想主题公开课教案（篇2）班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。

但是在现实的中学生活中，许多同学却迷茫了，迷失了自己。

探究其缘由，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。

在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮忙大家托起梦想，为自己的将来绘制一幅抱负蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增加班级的分散力。

活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而查找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

活动前预备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家乐观参与进来，搜集资料。

回家上网查找相关视频资料和信息。

活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)1、请陈心同学叙述《“宝盒”的故事》。

通过叙述大家知道：不应当只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的梦想里。

”2、请黎冰心同学叙述《三个泥水匠的故事》。

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦

教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。

教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。

教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。

2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。

3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。

学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。

4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。

教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。

2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。

教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。

教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。

高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案

高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。

一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。

一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。

一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。

今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。

我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。

美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。

我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。

现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。

现在是实现民主的诺言时候。

现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。

如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。

自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。

有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。

黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。

但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。

小学教师讲公开课前自我介绍

小学教师讲公开课前自我介绍各位亲爱的同学们和同仁们：我是一个小学数学教师，今天站在这里即将开始公开课，首先想跟大家好好介绍下我自己呢。

我比较喜欢孩子，当老师是我从小的梦想。

小时候，我身边很多小伙伴一提到上学就愁眉苦脸，可我不一样，我最期待的就是去上学，因为特别喜欢听老师们讲课。

那时候我就想啊，要是自己也能站在讲台上，像那些优秀的老师一样，给同学们讲解知识，分享趣事那该多棒呀。

后来我通过自己的努力，考上了师范院校，也算是朝着梦想迈出了一大步。

我的特点是有点小执拗，对知识的准确性要求特别高。

就比如上次，我给学生讲一个数学概念，我备课的时候突然发现我手头的参考资料上有一点小瑕疵。

我整晚就泡在图书馆里，翻找了各种不同版本的数学教材和专业书籍，最后终于确定了最准确的表述形式。

这可能在有些人看来有点太较真儿了，但我觉得，咱们数学是门严谨的学科啊，一点马虎不得。

印象最深的是我刚入职不久的那次公开课。

当时心里别提多紧张了，准备的教案反复修改了不知道多少遍。

上课的时候呢，因为紧张，我有点卡壳，还出了一个小错误。

当时感觉脸火辣辣的，但看到台下同学们纯真的眼睛，我就深吸口气，坦诚地把错误纠正过来，接着往下讲。

那次公开课对我来说算是一个转折点，让我成长的是我从那以后就明白了，公开课上不必追求完美，真实的教学过程更重要。

而且人嘛，总是要经过不断磨炼才能成长得更快。

我对待学生也比较有自己的一套方法吧。

我觉得每个孩子都像一颗独特的种子，他们的花期不同。

有的学生学数学学得快，有的可能会慢一点。

我的原则是，不放弃任何一个，每一个小进步我都会给予大大的鼓励。

对了还想说，我很喜欢把数学知识融入到生活场景里教给孩子们。

像是在讲几何图形的时候，我就会拿教室里面的东西举例，门是长方形的，窗户是什么形状组合的。

这种方法孩子们理解起来就特别快。

今天也希望能用这种方式，让同学们都能沉浸到这堂公开课中来。

《我有一个梦想》公开课课件

诵读第二、三部分的重点段
揣摩重点语句学习修辞方法
语段理解
1、一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海、一百年后的今天，洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天，洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。是故土家园的流亡者。这句话主要使用了什么修辞手法？从哪几方面揭这句话主要使用了什么修辞手法？示了美国黑人的悲惨的处境？示了美国黑人的悲惨的处境？
《我有一个梦想》演讲现场我有一个梦想》
演讲现场
一家人在亚特兰大街头漫步
1968年4月4日，马丁·路德金在旅馆的阳台上遇害。年月日马丁路德·金在旅馆的阳台上遇害。路德金在旅馆的阳台上遇害
刻有马丁-路德金演讲时间主题简要背景的石刻刻有马丁路德-金演讲时间主题简要背景的石刻路德
听朗读，整体把握课文
• 这一次演讲是针对什么人的？ • 这次演讲的时间、地点和场合各是什么？ • 这次演讲涉及那些内容？ • 这次演讲想达到什么目的？
• 演讲对象主要是针对美国黑人，同时也包括演讲对象：主要是针对美国黑人，
美国政府。美国政府。
• 时 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地 • 场间:
1963年 1963年8月28日 28日
（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）这里的“秋天” 酷暑”分别指什么？）
这个信念当指型管弦乐套曲，一种大前文的梦想” 即自由、 “ 梦想 ” ，即自由、平（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一）有了这个信念，是多种乐器、多重乐等的那一天一定能够到声的合，块希望之石。有了这个信念，与 “ 交响 ” 。块希望之石。有了这个信念奏我们将能把我们来，美国应定能够成为这个国家刺耳的争吵声，这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手一个“ 人人生而平等” 一个 “ 人人生而平等 ” 足之情的优美“交响曲”。足之情的优美“交响曲” 的国家。的国家。

《我有一个梦想》说课稿

《我有一个梦想》说课稿教学目标：1. 了解学生对梦想的理解和个人梦想的表达方式；2. 培养学生的写作能力，使其能够写出一篇关于梦想的短文；3. 通过学习与梦想相关的词汇和表达方式，丰富学生的词汇量和表达能力。

教学重点：1. 学生对梦想的理解和个人梦想的表达；2. 学生的写作能力培养。

教学准备：1. 学生的作文纸和笔；2. 图片或视频资源，展示与梦想相关的场景。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示梦想相关的图片或视频，激发学生对梦想的思考。

教师可以问学生一些问题，如：“你对梦想有什么理解？”“你的梦想是什么？”等，使学生思考自己的梦想。

Step 2：呈现新知（10分钟）教师通过多媒体等方式，呈现关于梦想的词汇和表达方式，如“dream”，“goal”，“aspiration”，“achieve”，“reach for”，“strive for”等。

教师可以和学生一起讨论这些词汇的意义，并帮助学生理解和记忆。

Step 3：分组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己的梦想。

每个组派一名代表来汇报本组成员的梦想。

教师可以提供一些问题来引导学生讨论，如：“你的梦想是什么？”“你希望通过什么方式实现你的梦想？”等。

学生可以互相借鉴和启发，同时也可以寻找到相关素材和思路，为写作作准备。

Step 4：作文讲解与写作指导（10分钟）教师通过讲解作文结构和写作技巧，引导学生写作《我有一个梦想》的文章。

首先，学生可以先写出自己的梦想，然后在文章中进行展示和描述，例如为什么选择这个梦想，希望通过什么方式实现，以及自己为实现梦想所付出的努力等等。

Step 5：学生自主写作（15分钟）学生根据自己的想法和指导，进行文章写作。

教师可以提供必要的辅导和帮助，同时鼓励学生用自己的语言和想法表达自己的梦想。

Step 6：作文交流与分享（10分钟）学生将自己的作文进行交流和分享。

学生可以互相阅读和评价，提出一些改进建议，互相启发和提高。

我有一个梦想教案(公开课)

我有一个梦想教学目标：知识目标1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2、了解演讲的背景及主要内容。

3、在反复诵读中体会比喻。

排比等修辞手法的运用。

[来源:学_科_网]能力目标1、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,体会演讲稿有感染力的特点，并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

德育目标1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点：1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点：1、对本文背景的了解和认识。

2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法：1、诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2、问答与拓展。

在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。

我们经常听到一句话：如果一个人没有梦想，那他跟咸鱼有什么区别。

梦想是美丽的，有梦想的人生是绚丽多姿的。

那我们来看看我们的文人雅士他们的梦想：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫的梦想；“采菊东篱下，悠然见南山”，是陶渊明的梦想；“满载一船星辉，向青草更青处漫溯”，是徐志摩的梦想；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

是陆游的梦想。

同学们，总有一些面孔，总有一些声音，当时空过往的时候，在人们心中留下感动的痕迹。

也许没有伟岸的身影，有的只是坚定的目光，但是却能将自由与希望注入绝望者的心田；也许没有动人的脸庞，有的只是布满皱纹的沧桑，但却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样；也许没有豪言壮语，有的只是发自心底细若游丝的心声，但是却能用他们正义的声音,一次一次的震撼我们的心灵。

“我有一个梦想”是马丁.路德.金发自心底的呼唤，是二十世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电。

幼儿园《我的梦想职业》公开课教案

幼儿园《我的梦想职业》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解不同的职业及其特点。

2.引导幼儿大胆表达自己的梦想职业，并说出理由。

3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1.重点：认识不同职业，表达自己的梦想职业。

2.难点：清楚地说出梦想职业的理由。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、游戏法。

四、教学准备1.收集不同职业的图片，如医生、警察、教师、消防员等。

2.准备一些职业道具，如医生的白大褂、听诊器，警察的帽子等。

3.制作PPT。

五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段关于不同职业的视频，引起幼儿的兴趣。

提问：“视频里出现了哪些职业呢？”引导幼儿回答。

2.认识不同职业（10分钟）教师通过PPT展示不同职业的图片，逐一介绍这些职业的名称和特点。

例如：医生可以治病救人，警察可以保护大家的安全，教师可以教小朋友知识等。

请幼儿说说自己还知道哪些职业。

3.职业体验游戏（10分钟）教师拿出准备好的职业道具，让幼儿选择自己喜欢的职业进行体验。

如穿上医生的白大褂，拿着听诊器，模仿医生给病人看病；戴上警察的帽子，拿着玩具手枪，模仿警察巡逻等。

体验结束后，让幼儿分享自己的感受。

4.我的梦想职业（12分钟）教师提问：“小朋友们，你们长大后想做什么呢？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的梦想职业，并说出理由。

请幼儿把自己的梦想职业画下来，可以用简单的线条和颜色表示。

画完后，让幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的梦想职业。

5.总结（5分钟）教师总结今天的活动内容，强调不同职业都有自己的价值和意义。

鼓励幼儿为了实现自己的梦想而努力学习。

六、教学延伸1.在区角活动中，设置“职业小天地”，让幼儿继续进行职业体验游戏。

2.请家长和幼儿一起了解更多的职业，拓宽幼儿的视野。

九上道德与法治《我们的梦想》公开课教案

1、理顺思路，绘制知识框架图。
情感熏陶，增强学生的民族自豪感和自信心，懂得青少年的所担负的时代责任与历史使命。（
作业
1、复习本课所学知识并完成笔记。
2、阅读华为和中兴的时政材料，思考企业能为实现中国梦做些什么？
3、完成阳光学业评价。
2、如何利用有限的生命，实现自己的梦想？
引出七年级上册知识点：青少年应如何树立个人梦想及实现个人梦想。
个人梦
1、复习七年级上册“少年有梦”知识点。
2、分享周总理和袁隆平爷爷的故事。
3、总结要点
（1）少年的梦想，与个人兴趣、人生目Байду номын сангаас紧密相连。
（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（3）实现个人梦需要行动、计划和坚持不懈。
（3）积极参加社会实践，锻炼能力。
（4）艰苦奋斗。
（5）增强社会责任感，服务社会、奉献社会。
（6）培养创新精神和能力，争做创新型人才。
1、学生讨论。
2、回答青少年能为实现中国梦所做的贡献。
将中国梦这一知识点落地，增强学生知识应用能力，提升学生的时代责任感。
总结
1、中国梦是历史的、现实的、未来的；中国梦也是国家的、民族的、个人的。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。
（三）展未来，任重道远
实现中华民族的伟大复兴，分三步走：
1、2020年，全面建成小康社会。
2、2020年到2035年（建党一百年），基本实现现代化。
3、2035年到本世纪中叶（新中国成立一百年），把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

大班游戏公开课梦想成真教案反思

大班游戏公开课梦想成真教案反思引言作为一名教师，在教学过程中不断进行教案反思，总结经验教训，是提升教学质量的关键。

本文将对大班游戏公开课梦想成真教案进行反思，并提出改进建议。

教学目标1.通过游戏，激发大班学生的想象力和创造力。

2.培养学生团队合作和沟通能力。

3.培养学生自信心，敢于展示自己的才能。

教学准备1.游戏材料准备：梦想成真棋盘、骰子、棋子。

2.教室环境准备：确保教室宽敞，能够容纳所有学生，并提供舒适的座位。

3.充足的时间准备：确保足够的时间来介绍规则和展示游戏。

教学流程1.游戏介绍（5分钟）–让学生坐成一个大圆圈，向他们介绍梦想成真游戏的规则和目标。

–强调游戏的目标是通过完成任务来实现大家的梦想，鼓励学生积极参与。

2.游戏开始（30分钟）–让学生按照游戏规则进行投掷骰子移动棋子。

–每个学生轮流执行相应的任务，例如回答问题、完成小组合作任务等。

3.游戏评价（10分钟）–结束游戏后，组织学生进行游戏评价。

–鼓励学生讨论游戏中的困难、挑战和收获，以及团队合作的重要性。

4.反思和讨论（15分钟）–引导学生思考游戏中的问题和改进之处。

–鼓励学生发表自己的看法，并就如何更好地玩游戏提出建议。

教学效果1.通过游戏的方式，学生的激动情绪和参与度较高。

2.学生通过游戏培养了团队合作和沟通能力。

3.学生在游戏中展示了自己的才能和创造力。

教学反思1.游戏准备不足：在教学准备中，没有充分考虑到游戏材料的数量和质量，导致部分学生在游戏过程中感到不公平。

修改建议：在下一次教学中，确保足够的游戏材料，以确保每个学生都能顺利进行游戏。

2.游戏规则不清晰：在游戏介绍过程中，部分学生对游戏规则不够理解。

修改建议：在下一次教学中，要更加清晰地向学生解释游戏规则，并提供示范，确保每个学生都明确了解游戏的规则和目标。

3.游戏评价不及时：在游戏结束后，没有即时组织学生进行游戏评价，错过了学生对游戏的即时反馈。

修改建议：在下一次教学中，安排适当的时间来组织学生进行游戏评价，并及时调整教学策略。

幼儿大班语言公开课教案《我的心愿》

幼儿大班语言公开课教案《我的心愿》教学目标1.能运用简单的语言表达自己的心愿。

2.培养幼儿们积极向上的心态，激励他们勇敢追求自己的梦想。

3.促进幼儿们的语言表达能力和社交能力。

教学内容【导入环节】1.教师引导幼儿们唱一首与主题相关的歌曲《心愿》。

2.可以给孩子们看一些关于心愿的图片和小故事，引发孩子们对于自己的梦想和心愿的探索和表达。

【主体环节】1.根据课程目标，教师可以先与孩子们探讨什么是心愿，可以通过一些趣味性的提问，让孩子们逐渐理解心愿的含义，如“你向往过什么样子的生活？”、“你有没有一件非得拥有的东西？”等等。

2.每个孩子自由表达自己的心愿，可以用简短的语言、画画或者其他的形式，展示出自己的心愿。

教师可以辅导他们如何简单而清晰地表达出自己的心愿。

3.在孩子们表达完自己的心愿后，教师可以引导学生们观看一些与心愿有关的短片、图像、或视频，让他们了解一些实现梦想需要付出的努力和办法。

4.最后可以让孩子们彼此分享自己的心愿，通过多样化的表达方式彼此交流交换，以加深他们对于心愿的理解，并且让孩子们信心十足、充满热情去追寻自己的美好未来。

【总结环节】通过课程的学习，幼儿们能够充分理解什么是心愿，同时也能够通过简短而有力的语言表达出自己的心愿。

同时，他们也获得了更加积极向上的心态，为实现自己的梦想打下了坚实的基础。

进一步展开1.可以让孩子们收集有关心愿的图片，再自己构思和创作一些简短而有力的语句，用于展现个人的心愿；2.对于那些相对比较难以表达自己的孩子们，教师需要给予更加耐心细致的指导和辅导，让他们找到表达的感觉；3.也可以设计一些与主题相关联的小游戏或者手工操作来帮助幼儿们更深刻地记忆所学的知识，激发对于心愿的爱好和探索。

感想作为幼儿老师，要关注对孩子的整体教育，注重孩子们情感和心态的塑造，是必不可少的。

“我的心愿”，一个很平凡的话题，但不仅能够激励孩子们的情感和表达能力，也能够帮助孩子们更加深入地思考人生的方向和意义。

大班游戏公开课梦想成真教案【含教学反思】

大班游戏公开课梦想成真教案前言本次教案是为大班幼儿设计的游戏公开课，旨在通过游戏的方式帮助幼儿们发掘自己的梦想，并通过互动的方式让他们实现自己的梦想。

在课程过程中，我将结合自身经验及教育理论，配合具体的落地方案，打造一次有意义的游戏教育体验。

课程目标•帮助幼儿了解自己的梦想和兴趣。

•培养幼儿的团队合作精神。

•提升幼儿的社交能力和沟通能力。

•促进幼儿的主动学习和积极思考态度。

课程内容游戏1：梦想橱窗游戏简介在游戏1中，我们将邀请每个幼儿来设计自己的“梦想橱窗”，展示自己最想要的东西和未来的梦想，帮助幼儿们自我认识和表达。

游戏步骤1.给每个孩子一张纸和一支笔，并请幼儿自由地画出自己的“梦想橱窗”。

2.完成画作后，请孩子们向同桌介绍自己的“梦想橱窗”，介绍自己的未来梦想和最想要的东西。

3.全班共同分享，鼓励孩子们向其他同学展示自己的“梦想橱窗”。

游戏2：团队合作游戏简介在游戏2中，我们将组织幼儿们分成小组，展开一次团队合作游戏，提升幼儿的合作和沟通能力。

游戏步骤1.将孩子们分成小组，每组约4-5人。

2.给每个小组一些材料，包括绳子、桶、篮球、球拍、气球等等。

3.设置一个目标，比如构造一个积木结构，让气球漂浮起来，或者团队协作把球拍传递到终点。

4.每个小组需要在一定时间内完成任务。

5.评估小组的完成情况，颁发奖励。

游戏3：梦想之旅游戏简介在游戏3中，我们将让幼儿们通过梦想之旅游戏，实现自己最想做的事情。

游戏步骤1.给每个幼儿一张纸，要求他们写下自己的1~3个最想做的事情。

2.把纸收集起来，统计每种不同的想法有多少人支持。

3.选择票数最高的三个想法，让幼儿通过小组合作的方式，实现其中一个想法。

4.举行“梦想之旅”大会，让小组向全体同学宣传他们的想法和完成情况，让孩子们互相分享自己的冒险旅程和成就感受。

教学反思通过本次游戏公开课，我了解到游戏教育对于孩子成长的重要性。

游戏不仅可以帮助孩子们培养探究、合作与沟通的能力，还可以帮助孩子们更好地认识自己，展现自我，实现自己的梦想。

《梦想的力量》公开课教学教案

《梦想的力量》公开课教学教案《梦想的力量》公开课教学教案梦想的力量教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。

讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。

教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。

理解课文内容。

2.能运用略读课文的方法自主学习。

3.能有感情地朗读课文。

过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。

2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。

3.拓展资源，深化梦想的内涵。

情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。

从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。

教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。

教学难点体会梦想的力量所蕴含的深意。

设计背景本课是一篇略读课文，在新课标以学生为本的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。

为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。

教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。

教师在电子课文的功能区中设计了适应学生自主学习的阅读提示电子辞典课文标注三个部分。

学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。

课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。

1.交流各自的梦想梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。

3.1做有梦想的少年教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《做有梦想的少年》教案一、核心素养目标政治认同：1.辩证认识梦想的意义、个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系，自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起。

2.增强对国家的认同感和归属感，培养爱国情感。

健全人格：1.热爱生活，积极进取，树立远大理想，努力进取。

2.早立志，立大志，立长志，具备坚韧意志和乐观精神。

责任意识：1.体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦。

2.树立“有梦就有希望” 的人生态度，建立“努力就有改变” 的生活信念，增强社会责任感，勇于担当社会责任。

二、教学重点难点重点：1.少年要有梦想。

2.梦想的重要性。

难点：1.少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。

2.如何通过努力实现梦想。

三、教学过程（一）导入新课1.展示习近平总书记关于“青年强，则国家强” 的讲话内容，引导学生思考：习近平的讲话给我们的成长带来什么启示？2.展示关于人类从远古开始的各种梦想及实现的例子，如“上天” 的梦想与火箭的发明、“下海”的梦想与潜水艇的发明、“飞毛腿” 的梦想与动车的发明等，提问：从这些例子中，你能看出梦想具有怎样的力量？（梦想能够推动人类不断创新和进步，促使人们为了实现梦想而努力奋斗。

）（二）讲授新课1.梦想的含义（1）展示潘展乐小时候的目标“比孙杨快就够了” 以及他现在打破世界纪录的内容，提问：从潘展乐的经历中，你认为梦想是什么？（梦想是对未来美好生活的愿望。

）（2）提问：你有自己的梦想吗？请简要描述一下。

（学生回答自己的梦想，教师给予肯定和鼓励。

）2.梦想的重要性（1）展示滦平中学举行“梦想公开课” 的内容，提问：滦平中学为什么要举行这样一次“梦想公开课”？假如你也在现场听到这样一场关于梦想的公开课，你会有什么样的感受？（举行“梦想公开课” 是为了引导学生树立梦想，认识到梦想的重要性。

学生可能会感受到梦想的力量，激发自己追求梦想的热情。

）（2）展示中国花样游泳队在巴黎奥运会上夺冠的事例，提问：中国花样游泳队的成功说明了什么？（只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。