【五四制青岛版数学三年级上册】第4单元-庆元旦(时分秒的认识)教案
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文三篇
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文三篇
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。下面是小编给大家准备的小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文，供大家阅读。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文一
第1课时秒的认识
教学目标：
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。
教学步骤：
一、情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)
谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)
二、探究新知
(一)认识钟面上的秒
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究
3、学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
青岛版(五四制)数学三年级上册 4《庆元旦》教案
《庆元旦》教案
教学内容
青岛版小学数学三年级上册P34~42页内容。
教学目标
1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看时间。
2、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
教学重、难点
正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
正确计算进行时、分、秒之间的换算。
教具、学具
多媒体课件、学具表。
教学过程
一、导入
老师一边播放课件，一边讲授新课。
老师：同学们应该对钟表不陌生吧！生活中到处可见钟表对吧？我们来看看形形色色的钟表。
老师：大家都知道钟表，但是可有人真正了解它们呢？今天我们就来对钟表做进一步的认识与学习。
二、探索新知
老师：我们来看看钟表上的时针和分针，怎么区分它们呢？
学生们积极的回答自己的看法，教室气氛热烈。
老师：既然大家都知道怎么区分时针和分针，那我们就来练一下。（老师找学生回答，同时对正确的给予称赞。）
老师：大家还记得元旦联欢会开始的时间吗？
学生们异口同声的回答：八点半。
老师：同学们回答的非常好，那同学们知道在时针上怎么表示八点半呢？
学生：时针指向7和8之间，分针指向6，是8点半。
老师：同学们太聪明了。那我们来看看第1个节目是几点开始的？
同学们都踊跃回答问题，老师对学生的回答表示赞同。
老师：你能写出联欢会开始的时刻吗？与第1个节目开始的时刻相差多少时间？
学生1：8:30。
学生2：与第一个节目开始的时间相差1分钟。
老师：同学们回答的非常棒。那你们呢能写出第7个节目与第20个节目开始的时刻吗？（老师找学生回答，同时对正确的给予称赞。）
三年级上册数学【教案】-4.1时、分的认识 ｜青岛版(五四学制)
三年级上册数学教案-4.1时、分的认识｜青岛版（五四学制）教学目标
•理解时和分的概念
•能够识读和书写时和分的表示方法
•能够将时和分量化到日常生活中，认识时间的变化规律
教学重点
•了解时和分的概念
•掌握时和分的读写方法
教学难点
•理解时间的变化规律
教学方法
•示教法
•讨论法
教学步骤
步骤一：引入
•让学生观察手表或时钟，看到时指向的数字，让学生认识的的小时概念。
步骤二：时间的计算
•让学生认识分钟概念，向学生展示几个不同的时间，依次让学生分析分钟的变化。
步骤三：介绍读写时间
•向学生介绍时钟的数字读写方式，然后向他们展示不同的时间表示方法。课堂上通过给定数码的读取和操作练习学生的时间识读能力。
步骤四：创造时间
•老师要学生在画纸和卡纸上画出具体的时钟，让学生动手制作，以便让学生更好了解时钟的变化规律，为他们以后的练习做好铺垫。
步骤五：练习与巩固
•老师可以提供几个现实生活中的时间场景，让学生通过日常生活中的经验来练习他们的时间测量、统计和计算能力。
步骤六：结束
•老师总结课程内容，强调了理解时和分的概念的重要性，让学生再次认识到时间的变化规律，并且给予以行为实例加强他们的时间意识，以便他们在以后的学习中更加通透。
总结
本堂课通过示教法和讨论法，让学生了解了时和分的概念，明白了时和分的读写方法，并通过练习锻炼了学生的时间统计和计算能力。同时，让学生通过实际生活中的场景来认识时间的变化规律，从而进一步加深对时和分的认识，增强他们对时间的理解。
七 庆元旦---《秒的认识》(教案)-三年级数学上册青岛版
七庆元旦---《秒的认识》
一、教学目标
1. 让学生了解时间单位秒，理解1分＝60秒。
2. 培养学生观察、比较、动手操作的能力，发展学生思维。
3. 增强学生时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
二、教学内容
1. 认识时间单位秒。
2. 知道1分＝60秒。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：认识时间单位秒，理解1分＝60秒。
2. 教学难点：建立1秒、1分的时间观念。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）同学们，你们知道我们国家有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、端午节、中秋节……）
（2）今天我们要来认识一个新的时间单位——秒。板书课题。
2. 探究新课
（1）认识秒针
①请同学们观察钟表，说说钟表上三根针的名称。
②教师讲解秒针的特点，引导学生观察秒针的走动。
③让学生闭上眼睛，感受秒针走动的声音，进一步理解秒的概念。
（2）认识1秒
①让学生观察秒针走一小格所需要的时间，引出1秒的概念。
②让学生举例说说生活中哪些事情可以用1秒来完成。（如：眨眼、拍手……）
（3）认识1分
①让学生观察秒针走一圈所需要的时间，引出1分＝60秒。
②让学生说说在1分钟内能完成哪些事情。（如：做20个俯卧撑、跳绳100下……）
3. 巩固练习
（1）让学生说说在日常生活中，哪些事情可以用秒来计时，哪些事情可以用分来计时。
（2）出示一些时间，让学生换算成秒。（如：2分30秒＝150秒）
4. 总结延伸
（1）让学生谈谈对本节课的认识和收获。
（2）教师强调时间的重要性，教育学生要珍惜时间。
五、课后作业
1. 观察家里的钟表，说说秒针、分针、时针的走动规律。
《时、分、秒的认识整理和复习》示范公开课教学课件【青岛版小学三年级数学上册】
二、基础练习
2. 填写合适的时间单位。 (1)一节课 40( 分 )。 (2)爸爸每天工作 8( 时 )。 (3)李静跑 50 米的成绩是 10( 秒 )。 (4)做一次深呼吸要 4( 秒 )。
二、基础练习
3. 在正确的钟面下面画“√”。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
√
√
√
三、易错练习
1. 判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
庆元旦 ——时、分、秒的认识
整理和复习
一、复习回顾
同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，
回忆一下吧？
认识分
时、分、秒的认识
时与分 计算经过的时间
认识秒
一、复习回顾
一、认识分
时针走 1 大格，分针走一圈。 时针走 1 大格是 1 时； 分是比时更小的时间单位，分针走 1 小格的时间是 1 分，走 一大格是 5 分，走一圈是 60 分。 1 时 = 60 分
二、基础练习
1. 填空题。
（1）有些钟面上有 3 根针，它们分别是(秒针)、(时针)、(分针),其中 (秒针)走得最快,它走一圈是(60秒),(时针)走得最慢,它走 1 大格是( 1时 )。 （2）我们学过的时间单位有( 时 )、( 分 )、( 秒 )。计量很短的时间时, 常用比分更小的单位( 秒 )。 （3）秒针走 1 小格是( 1 )秒,走1圈是( 60 )秒,也就是( 1 )分。分针走 1 小格是( 1 )分,走 1 圈是( 60 )分,也就是( 1 )时。
最新青岛版三年级数学上册7庆元旦—时、分、秒的认识精品教案
庆元旦
——时、分、秒地认识
教材分析:
本单元是在学生初步认识钟表上地整点地基础上进一步认识钟表上地时、分。时、分是非常重要地时间单位，也是进一步学习年、月、日地基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体地物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间地60进制（而不是通常地10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，所以，应以学生地生活经验为基础，把学习地内容与学生地生活实际密切联系起来，进行教学。
第一课时：时、分地认识
教学目标：
1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示地时刻和在钟面上拨出时刻。
2、在自主探究、交流合作地活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中地简单现象，结合自己地生活经验体验时间地长短。
3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4、结合“元旦联欢会”，感受时间与生活地密切联系，养成遵守时间、珍惜时间地良好习惯。
教学重点：
认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示地时刻。
教学难点：
正确辨认钟面上接近整时地时刻。
教具、学具准备：
多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，一年地第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过地吗？学生回忆回答。这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。出示主题情景图。
师：你发现图中有哪些数学信息？
学生回答。
师：你能提出什么数学问题？
学生提问。能马上解答地师生一起解答，不能解答地，给学生留下悬念。
小学数学青岛版三年级上册《时分秒的认识》单元备课
小学数学青岛版三年级上册
第八单元庆元旦--《时分秒的认识》单元备课
一、教材内容:
1．教学内容: 实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间进率。使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时间。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。
2．学生情况:学会认识整时和半时，但时间较长，应充分做好铺垫，为学习新的知识打下基础。
二、教学目标
1．知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒
2．过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。
3．情感态度与价值观：初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育三、教学重点、难点
1、重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。形成时、分的时间观念。
2、难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念
四、教具准备：
课件、大石英钟
五、课时安排： 2课时
青岛版三年级上册时分的认识教案
时分的认识
教学内容:青岛版三年级数学上册71和72页信息窗1两个红点一个绿
教学目标：
1.结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。
能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。
教具准备
表、秒表、课件。
教学过程：
一创设情境提出问题
1、齐唱歌曲时间象小马车
2、悄悄话：老师特别想和你们说几句悄悄话，想听吗？好，老师的悄悄话就在大屏幕上，请同学们认真看完后估计一下用了多长时间呢？看看谁猜的对。请看：……(1分钟)
学习了新知识你们就能正确判断了
教学过程
导入：
1、刚才同学们唱到时间象小马车一样不停地向前跑，你们知道哪些有
关时间的格言呢？……你们理解这些格言的意思吗? (时间很珍贵)
对“光阴胜似无价宝，日夜累积时分秒。”
2、这节课我们就来学习时间单位：时和分(幻灯)
老师今天6时零5分就起床了，你们呢?怎么知道这些时间的？(看表) 时间是看不见，摸不着的，但是钟表可以告诉我们，生活中有各种各样的钟表，它们是用来帮助人们掌握时间的工具。
二、观察钟面：（实物或幻灯片）
1、探索：
（1）观察钟面，你看到了是什么?
（2）转一转你手中小表上的针，你发现了什么？
（3）对于时和分的了解你还知道哪些？（交流2分钟）
2、（汇报）哪个小组起来说一说你们的发现？
3、同学们知道的真多，现在我们一起来整理一下
信息窗一(时、分的认识)-青岛五四学制版三年级数学上册教案
信息窗一（时、分的认识）
一、教学目标
1.掌握小时及分钟概念，能正确读写小时及分钟数。
2.能通过时钟读取时间，准确识记并把握时间的概念。
3.能够独立思考并解决相关问题。
二、教学重点
1.小时及分钟的认识。
2.通过时钟读取时间的能力。
三、教学难点
1.更深层次理解时间的概念。
2.学生能否自己解决问题。
四、教学准备
1.时钟（纸质或电子）。
2.提前准备的教案、课件和习题。
五、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师可通过小游戏的形式来让学生认识时间的概念。如让学生举手，然后固定某个时间，学生说出这个时刻所指的时间。
2. 认识小时（15分钟）
1.教师展示一张钟表图片，让学生先观察，并说出上面是什么数字。
2.介绍一个钟面代表十二小时，再引导学生理解每个时辰代表的英文单词。
3.授时。教师先报数到12，或展示数字1~12，然后让学生和老师报数，每个人都报严格的分钟数。
4.以黄金分割线-小时数-本位制为思路，引导学生理解数字之间的换算关系。
5.给出一、两个时钟面，要求学生读出时间，并自我核对。
3. 认识分钟（15分钟）
1.教师展示一张钟表图片，让学生先观察，并说出上面的每一小格等价于多少分钟。
2.点到刻度，提示学生如何从数码中确定分钟数。
3.数码排队，随机说出一个1~60的数字，让学生找出分钟数所在刻度，并总结规律。
4. 时分合并（20分钟）
1.引导学生看懂时钟面的表盘和指针，理解时针指到几点时，以及分针指到几分。
2.展示一个钟面，引导学生理解小时和分钟之间的读法。
3.授时。教师报出一个时间，让学生看懂表盘和指针的动作，告诉他们具体时间的正确读法。
第四单元时、分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版(五四制)
第四单元时、分的认识-三年级上册数学青岛版（五四制）
教学目标：
1. 让学生理解时间单位时、分的基本概念，知道1小时=60分钟，能够进行时、分之间的换算。
2. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握时、分的读法、写法，并能正确使用。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学内容：
1. 时、分的基本概念
2. 时、分之间的换算
3. 时、分的读法、写法
4. 时、分的实际应用
教学重点与难点：
1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的换算，时、分的读法、写法。
2. 教学难点：时、分之间的换算，时、分的实际应用。
教具与学具准备：
1. 教具：时钟模型、多媒体课件、时、分卡片。
2. 学具：学生自备时钟模型、练习本、铅笔。
教学过程：
1. 引入：通过故事、生活实例等方式，让学生了解时间的概念，激发学生学习时、分的兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分的基本概念，让学生了解1小时=60分钟，通过实际操作时钟模型，让学生直观感受时、分之间的关系。
3. 换算教学：通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握时、分之间的换算方法。
4. 应用教学：讲解时、分的读法、写法，让学生在实际操作中学会正确使用时、分。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，解答学生疑问。
板书设计：
1. 时、分的基本概念
2. 时、分之间的换算
3. 时、分的读法、写法
4. 时、分的实际应用
作业设计：
1. 填空题：完成课本Pxx页的填空题，巩固时、分的基本概念。
2. 计算题：完成课本Pxx页的计算题，提高时、分之间的换算能力。
青岛版五四制小学三年级上册数学第四单元 时、分、秒的认识 秒的认识
易错提醒
你觉得这段短文有问题吗？ 找出并改正。
明明是个乖孩子。每天他总是早早起床，把 语文书读20小时才吃早饭。妈妈说吃饭不能 太快，所以明明会花15秒把早饭吃得干干净 净才上学。明明家就在学校旁边，今天上学 时刚巧碰到了玲玲，他们用了3分钟边说边笑 地跑进了教室。上午的体育课上，明明跑50 米只用了8小时，全班第一名。为了下午上课 有精神，明明总会睡30秒钟的午觉。放学后， 他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能 做完。晚上，他经常会陪爷爷看30分钟的新 闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很 累，就说学校有趣的事让他开心。
探究新知
1秒能做什么？
喷气式飞机每秒可飞行500米。 高铁每秒可运行85米。
探究新知
秒针走1大格是多长时间呢？ 从数字12走到3是多长时间？
秒针走1大格是5秒钟。 秒针走3大格是15秒钟。
探究新知
分针走1小格，秒针走多少？
分针走1小格，秒针走一圈。 1分=60秒
典题精讲
请你仔细读题，认真思考，填上合适的时间单位。
青岛版（五年制）
三年级 数学 上册
第四单元 时、分、秒的认识
三年级数学上册 四 庆元旦——时、分、秒的认识_【导学案】 青岛版五四制
导学案：三年级数学上册四庆元旦——时、分、秒的认识
一、学习目标
1.了解时间的基本单位：时、分、秒。
2.掌握时、分、秒的互换。
3.能够解决一些简单的时间计算问题。
二、预习
1. 时间的基本单位
时间是用来衡量事物发生、发展变化所经过的时段。时间的基本单位有时、分、秒。
1小时=60分，用符号表示为1h=60min。
1分钟=60秒，用符号表示为1min=60s。
2. 认识时、分、秒
人们在日常生活中常用12小时制或24小时制来表示时间。12小时制就是上
午12点到下午11点是上午，下午12点到晚上11点是下午。24小时制就是从0
点开始，到23点结束。
我们在学习计算时间时，需要注意以下注意点：
•分钟和秒数都不能超过60；
•时数要看是在上午（a.m.）还是下午（p.m.），因为12小时制在12点前是上午，12点后是下午。
3. 时间互换
实际生活中，我们经常需要将时间单位进行互换。具体操作如下：
(1) 时、分、秒的互换
•1小时= 60分钟。
•1分钟 = 60秒。
•1小时 = 3600秒。
例如：
如果有一个时间是10分钟，它等于多少秒？
•可以使用1分钟=60秒的规则，将10分钟转化为秒。即：10分钟=10×60
秒=600秒。
如果有一个时间是30秒，它等于多少分钟？
•可以使用 1分钟 = 60秒的规则，将30秒转化为分钟。即：30秒=0.5分钟。
(2) 12小时制和24小时制的换算
12小时制是我们平时比较常用的一种时间表示方法，一天之中上午和下午各
有12小时。而24小时制是指一天被分为24个小时。
•12小时制转24小时制：
三年级上册数学教案-4.3秒的认识 ｜青岛版(五四制)
秒的认识教学设计
教学三维目标：
1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。
2、通过观察、游戏、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。
3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒。
教学难点：在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。
教具准备：教学课件，钟表实物
学具准备：钟表模型
课时：1课时
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
（1）课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识秒这个新朋友。（板书课题：秒的认识）
二、探究新知
（一）调动多种感官参与，建立秒的概念
教师引导发言：认识秒还要用到计量时间的工具——钟表或电子表。
1、自主探索，观察认识钟面
（1）独立观察钟面-------和同桌交流你的发现从而引出最细最长的是秒针。
（2）完成填空。
（3）教师提问：在这样的钟面上，怎样计量用秒作单位的时间呢？
2、认识体验1秒，初步建立秒的概念
（1）认识1秒
师：（播放课件）同学们仔细观察一下，秒针在钟面上是怎样让时间1秒1秒过去的？它是怎么走的？（根据学生观察汇报的结果，教师总结板书“秒针走一小格是1秒”）
（2）体验感受1秒
师：你觉得1秒有多长？
a、听一听
【五四制青岛版数学三年级上册】第4单元-庆元旦(时分秒的认识)教案
——时、分、秒的认识
教材分析:
本单元是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
六、课外作业。
搜集生活中用秒作单位的资料
板书设计：
秒的认识
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
秒针走一小格就是1秒 1分=60秒
教学反思：
第三课时：我学会了吗
教学内容：
教科书
教学目标：
1、使学生进一步掌握1时=60分，1分=60秒及时间单位之间的简单计算。
2、通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间。
1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时分秒的知识。教师板书课题。下面我们先来认识钟面。
请同学们拿出自己准备的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？对时和分你还了解哪些知识？先仔细观察，再跟你小组的同学说一说。
小组交流，教师指导。
2、小组汇报。教师引导其他小组补充，小组汇报时，教师选择有价值的内容板书。
三年级上册数学说课稿-41时分认识｜青岛版(五四制)
三年级上册数学说课稿－41时分认识｜青岛版（五四制）《时分的认识》教学设计
教学内容：
《时分的认识》是小学阶段青岛版三年级上册第四单元《庆元旦——
时分秒的认识》中信息窗一《时分的认识》的内容，属于数与代数的范畴。教材分析：
学生在一年级已经初步认识了钟面，会读整时、半时和大约几时，本
课将在此基础上认识时分。本单元学习将为后续学习24时计时法以及年、月、日的相关知识打下基础，起承上启下的作用，不容忽视。而且，学习
这部分知识，对于培养学生形成时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良
好习惯有着重要的作用。
学情分析：
钟表是日常生活中的必需品，学生都熟悉，也已经学会了整时、半时、大约几时了，但是要准确的读出钟面的时间对学生来说是难点。
本次前测选取了本校三年级二个班80名学生作为调查和访谈对象，
结果分析如下：
百分之93.75%的学生知道钟面上有12个数，72.5%的学生认知钟面
上的两根针，并能区分时针和分针的特点，但有27.5%的学生不能准确区
分时针和分针。显然学生对于钟面是有一定认识的，但对于钟面上的小格
仅仅有3.75%的学生注意到了。
因此，在实际教学时需要加强对钟面上两根针的名称识别，注意认识
钟面上的小格。
一年级已经学过整时、半时和大约几时，值得关注的是学生对“几时”只关注了时针而忽略了分针的位置，这种认识是不够全面的。这一有缺陷
的经验对学生学习几时几分会产生负面影响。
因此，在实际教学时要充分利用对整时的经验，在引导学生关注时针
位置的同时，重视关注分针的位置，对认识时间形成全面的认识。
三年级学生好奇心强，活泼好动，喜欢观察和动手操作，根据学生的
青岛版小学数学《时、分、秒的认识》说课稿
《时、分、秒的认识》说课稿
今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第七单元“时、分、秒的认识”，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、第一部分“说课标”
（一）（先说）课程目标
《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。三年级处于第一学段，下面我就从这四个方面解读本单元的课程目标。
知识技能目标：
1. 结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。
2. 初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
数学思考目标：
1.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
2.会独立思考，表达想法。
问题解决目标：
1.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。
2.知道同一问题有不同的解决方法。
情感态度目标：
1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。
2.感受生活与时间的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
（二）（再说）内容标准
下面，我就来阐述本单元的内容标准：认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
二、第二部分“说教材”
（一）（先说）编写特点
本册教材内容更加生活化，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，本单元的编写主要有以下几个特点：
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教学重、难点：
会进行一些有关经过时间的简单计算。
教具准备：实物投影仪、挂图、钟面模具。
教学过程：
一、复习
1、分针走一小格的时间是（ ）
分针走一圈的时间是（ ）
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。出示主题情景图。
师：你发现图中有哪些数学信息？
学生回答。
师：你能提出什么数学问题？
学生提问。能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬念。
二、解决问题。
3、自主练习第1题。学生独立填写，并说明理由。
4、自主练习第2题，师生共同读题，学生独立完成。
5、自主练习第3题，小组讨论交流，再汇报总结。
四、小结
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从X时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
五、课后小调查。
板书设计：
时 分 秒 的 认 识
（课本中联欢会开始时刻、第1、7、10、20节目钟表卡片）
8时31分
1时=60分 8:31
教学反思：
第二课时：时间的计算
教学内容：
教材内容及自主练习中的练习题。
教学目标:
1、使学生在知道1时=60分，1分=60秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。
2、使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。
4、刚才同学们写出了这几个节目开始的时刻，那我们来看一下，联欢会开始的时刻与第一个节目开始的时刻相差多少时间？
生：1分钟
师：1分有多长呢？下面老师给你1分钟的时间，选择你喜欢的事情来做，（比如数数、写字、背课文、做题等）还能干多少，学生投入到活动中。
学生汇报。
师：1分钟虽然很短，但能做很多事情，我么一起来看几条信息。（多媒体显示）
（出示图片）你是怎么看出来的？跟同桌说一下。
师：这个时刻是几时几分？谁先来说一说自己的想法？谁还有不同的方法？师板书：8时31分
师：时间除了这样记录外，你还见过别的写法吗？
学生根据自己的生活经验说出时间的简便记法。师板书：
8：31。
师：请同学们把其他节目开始的时刻写下来，学生写在练习本上，找几个学生到黑板上写。
二、创设情境，探究新知。
1、投影出示信息窗2情景图
师：从图中你知道了哪些信息？
学生说一说，教师及时的补充、引导。
校园歌曲大合唱10：35开始，10：55结束一共用了多少时间？
小组讨论：校园歌曲大合唱用了多少时间？怎样想呢？
（小组讨论，教师巡视。）
汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。
（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）
根据刚才整理的，老师跟大家提几个问题。
分针走1小格是几分？走1大格是几分？
分针从12走到数1是多少？
分针从12走到数6是多少？你是怎么算的？
分针从12走到数9是多少？你是怎么算的？
师提问：分针走一圈是多少？时针是怎么走的？
请同学们自己拨一拨，看分针走一圈时，时针走多少？
学生操作得出：1时=60分。
3、师：现在谁知道第一个节目开始的时刻是几时几分？
三年级数学上册第四单元庆元旦
——时、分、秒的认识
教材分析:
本单元是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时分秒的知识。教师板书课题。下面我们先来认识钟面。
请同学们拿出自己准备的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？对时和分你还了解哪些知识？先仔细观察，再跟你小组的同学说一说。
小组交流，教师指导。
2、小组汇报。教师引导其他小组补充，小组汇报时，教师选择有价值的内容板书。
时针走一大格的时间是（ ）
1时等于（ ）分
2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）
１时 = （ ）分 ５时 = （ ）分
１８０分＝（ ）时 ２４０分＝（ ）时
3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）
3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4、结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：
正确辨认钟面上接近整时的时刻。
教具、学具准备：
多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。
师对学生进行珍惜时间的教育。
5、知识长廊“一刻为什么是15分钟？”
师：第7个节目与第20个节目开始的时刻相差多长时间？
生：1小时。
师:生活中你做什么事的时间是1小时？学生举例。
师:你还能提出像这样的问题吗？
学生提问题，师生解答.
三、自主练习。
1、我拨你说。
2、帮小精灵连线。
3、课本第5题
四、通过这节课的学习与研究，你有什么感受和收获？
第一课时：时、分的认识
教学目标：
1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
（1）分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。
（2）45—30=15，是15分钟。
三、练习巩固
1、填空：
（1wk.baidu.com50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。
（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。