2012级工管工程项目招投标管理课程设计 施佳宇
工程招投标课程设计
《工程管理》专业课程设计教学大纲执笔：宋玉鹏审核：编写日期：2012年10月一、实习的目的和任务本课程设计是在学生具有一定的工程招投标理论知识的基础上进行的, 既是课堂教学的继续,又是课程与实践相结合的过程, 具有承上启下的作用, 是使学生学会把工程招投标的基本理论知识运用和实施于具体生产过程中的主要实践环节。
二、实习的基本要求本课程设计通过对招投标模拟演练，使学生对工程招投标的全部过程有较全面的认识，初步了解招投标全过程的工作程序，基本掌握工程投标决策方法以及工程询价、报价的技巧，能比较完整的编制工程招标、投标文件、施工合同文件以及工程招投标过程中所需要的其他文件，增强学生对工程招投标工作的实际操作能力，使学生能够将理论与实践学习相结合。
通过本次实训完成一套完整的投标书，为今后的实际工作打下良好的基础三、实习内容和安排1．实习项目: 某工程项目实习形式：集中实习地点：学校实习周数：两周（10天）2．实习内容第一部分商务标投标文件参考商务标部分（1）投标函；（2）投标函附录；（3）投标保证金；（4）法定代表人身份证明书；（5）投标文件签署授权委托书；经济标部分工程量清单及计价表式：（1）工程量清单报价封面；（2）工程量清单报价编制说明；（3）投标总价；（4）工程项目总价表；（5）单项工程费汇总表；（6）单位工程费汇总表；（7）分部分项工程量清单计价表；（8）措施项目清单计价表；（9）其他项目清单计价表；（10）零星工作项目及计价表；（11）主要材料价格表；工程量清单报价分析表：（1）分部分项工程量清单综合单价分析表；（2）措施项目费分析表；（3）分部分项工程量清单综合单价计算表；（4）措施项目费用计算表（一）；（5）措施项目费计算表(二)；第二部分技术标投标文件参考主要内容包括是施工组织设计和项目管理班子配备情况项目管理班子配备（1）项目管理班子配备情况表；（2）项目经理简历表；（3）项目技术负责人简历表；（4）项目管理班子配备情况辅助说明资料；拟分包项目情况表辅助资料（1）投标人一般情况；（2）年营业额数据表；（3）近三年竣工的工程一览表；（4）目前在建工程一览表；（5）近三年财务状况表；（6）类似工程经验；（7）现场条件类似的合同的施工经验。
2023《工程招投标与合同管理》课程设计任(精)正规范本(通用版)
工程招投标与合同管理一、课程设计任务简介本课程设计任务主要是为了加深学生对工程招投标与合同管理知识的理解，通过实际案例的分析与操作，培养学生的实践能力和综合素质。
学生将通过设计一个工程项目的招投标流程，并完善相关合同文件，最终实现对招投标与合同管理相关知识的实践运用。
二、课程设计流程1. 招投标流程设计首先，学生需要根据所给的案例，设计一个工程项目的招投标流程。
招投标流程设计应包括几个方面的内容：•招标文件的编制：根据工程项目的具体要求，编制详细的招标文件，明确工程项目的基本要求、技术规范和合同条款等。
•招标公告发布：学生需要选择合适的媒体进行招标公告的发布，并针对相关媒体的规定，按照规定的格式和内容进行公告编写和提交。
•投标文件的评审：学生需要设定评标委员会，并制定评审标准和流程，对提交的投标文件进行评审，选取最有竞争力的投标方。
2. 合同管理文件完善在招标流程设计完成后，学生需进一步完善合同管理文件。
合同管理文件完善应包括内容：•合同书的编写：根据所选取的投标方，编写详细的合同书，其中包括合同的主要条款、项目进度计划和付款方式等。
•合同变更管理：学生需要设计合同变更管理流程，包括合同变更申请、审批与执行等各个环节。
•合同履约管理：学生需要设定合同履约管理的关键指标和考核方法，确保项目按时按质完成。
三、课程设计要求与评分标准本课程设计的要求为学生独立完成，需提交设计报告和相关材料。
评分标准如下：•招投标流程设计：包括招标文件的编制、招标公告发布和投标文件的评审等，占总分30%。
•合同管理文件完善：包括合同书的编写、合同变更管理和合同履约管理等，占总分40%。
•设计报告：包括流程设计的合理性、文件的准确性和完整性等，占总分30%。
四、评价与建议通过本次课程设计，学生将能够深入了解工程招投标与合同管理的流程和要素，培养了实际操作和应用知识的能力。
同时，设计报告的撰写也能够提升学生的文献综述和表达能力。
工程合同管理课程设计指导书1
工程合同管理课程设计指导书1工程合同管理课程设计任务书李素蕾编写山东理工大学建筑工程学院工程管理系（工程管理专业）2012年01月一、设计目的本课程设计是在学生学完《建筑施工》、《建筑工程计价与控制》及《工程招投标与合同管理》等有关专业课程后进行的，是重要的实践性教学环节。
本次设计的目的在于使学生了解招投标全过程的实施情况，使学生掌握相关文件的编制方法和编制技巧。
要求学生能够独立完成某单位工程项目部分招投标文件的编制。
加深学生对工程估价与招投标文件、施工工艺、工程进度、资源配置方案、信息采集等各方面关系的理解，熟悉工程招投标的过程、内容和操作方法。
通过本课程设计，使学生对工程招投标的全部过程有较全面的认识，初步了解招投标全过程的工作程序，基本掌握工程投标决策方法以及工程报价的技巧，能比较完整的编制工程招标、投标文件、施工合同文件等，使学生将所学的理论知识与实践相结合起来，培养学生利用所学知识解决实际工作的能力，为学生将来参加工作后完成招标及投标报价等工作打下良好的基础。
二、设计课题根据《建筑工程计价与控制》课程设计所选用的图纸进行某工程的招标文件的编制。
三、设计步骤及内容1.熟悉设计资料、了解工程概况（1）工程建设概况：主要介绍拟建工程的建设单位，工程名称，性质，用途，作用，工程投资额，开竣工日期，设计单位，施工单位，施工图纸情况，施工合同，主管部门的有关文件或要求，组织施工的指导思想等。
（2）工程施工概况：①建筑设计特点；②结构设计特点；③建设地点特征；④施工条件。
2.招标文件的编写及要求按公开招标的要求，完成一份招标文件的编写工作。
具体要求如下;（1）确定招标程序；（2）编写招标公告；（3）编写资格预审文件；（4）确定评标方法及评标规则。
注意：一定要与具体工程相结合。
3.建设工程施工合同管理实务（1）确定施工合同管理的组织机构形式及相关人员；（2）确定施工合同管理前的准备工作：合同交底和合同分析；（3）确定合同执行过程中遇到问题的解决方案：①如何对合同的进度、质量、成本进行管理；②如何进行设计变更；③如何进行索赔。
《工程招投标与合同管理》课程设计(燕孝农)
课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展
能力目标
1、通过学习这门课程，使学生掌握招投标工作的 基本理论和建设工程的法律体系和合同规范。
2、培养学生应用法律法规解决索赔纠纷、编制招 投标文件的能力；
3、培养学生进行工程开标、评标、议表的能力； 4、同时，在上课过程中还要培养学生善于观察、 思考的学习习惯和严谨求实的学习态度，使他们能够独 立的分析问题、解决问题，逐步地适应社会。
下达第一个任务
1．引领学生学习我国建筑市场基本知识，完成建筑工程招投标的介绍； 2．通过企业经理人视频讲解东营建筑招投标市场的情况及规则。 3．由学生自主学习建筑工程招标投标人的概括； 4．下次课任务布置及情景设置说明。
课程信息 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展
第一次课 教师和学生自我介绍
1．初步了解情况：与学生进行轻松谈话，进行沟通， 了解学生的学习基础；
2．模拟演示交通信号灯的工作过程，激发学生 学习兴趣。
介绍课程项目及考核方法
1．项目化课程介绍，熟悉课程项目总体要求及实施步骤； 2．课程考核说明； 3．进行分组，选出组长。 4．说明在实训室中进行项目训练时的各种安全注意事项及 要求。
2019/6/16
《工程招投标与合同管理》整体教学设计
建筑与环境工程学院 燕孝农 2015年12月
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课程简介 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展
课程简介
课程名称：工程招投标与合同管理 课程代码：12080171 授课对象：2014级工程造价专业学生 学 分：4 学 时：72 授课时间：第四学期 授课类型：专业基础课程 先修课程：建筑法规 后续课程：建筑工程管理概论
2012级工管工程项目招投标管理课程设计 施佳宇
工程项目招投标管理课程设计学院：建工学院专业：工程管理年级班级：2012-2 姓名：施佳宇学号： 120145157一、某大型工程：由于难度大，对施工单位的施工设备和同类工程施工经验要求高，而且对工期的要求比较紧迫。
业主在对有关单位和在建工程考察的基础上，仅邀请三家国有一级施工企业参与投标，并预先与咨询单位和该3家施工单位共同研究确定了施工方案。
业主要求投标单位将技术标和商务标分别装订报送。
经招标领导小组研究确定的评标规定如下；（1）技术标共30分，其中施工方案10分(因已确定施工方案，各投标单位均得10分)、施工总工期10分。
满足业主总工期要求(3 6个月)者得4分。
，每提前1个月加1分；自报工程质量合格者得4分．自报工程质量优良者得6分(若实际工程质量未达到优良将扣罚合同价的2％)，近三年内获鲁班工程奖每项加2分，获省优秀工程奖每项加1分。
(2)商务标共70分。
报价不超过标底（35500万元）的±5%者为有效标，超过者为废标，报价为标底的98%者得满分（70分），在此基础上，报价比标底每下降1%，扣1分，每上升1%，扣2分（计分按四舍五入取整）表4—1 3 投标单位情况表问题：(1)该工程采用邀请招标方式且仅邀请3家施工单位投标，是否违反有关规定?为什么?(2)请按综合得分最高者中标的原则确定中标单位。
(3)若改变该工程评标的有关规定，将技术标增加到40分，其中施工方案20分(各投标单位均得20分)，商务标减少为60分，是否会影响评标结果?为什么?若影响，应由哪家施工单位中标?二、某火电站工程建设项目的标底为1000万元人名币，建设单位委托一监理单位承担施工招标监理任务，招标前的准备工作已经完成，并制定评标方法和原则，确定使用加权综合评分法进行评标，评分方法和原则如下：（1）加权综合评分法从下述的三个方面加以评价，并根据工程特点和具体情况分别给予不同的权重：①投标报价占50%；②施工单位的业绩和信誉占30%；③施工单位的施工及管理能力占20%。
工程招投标与合同管理课程设计
工程招投标与合同管理课程设计一、概述工程招投标与合同管理是工程管理专业中非常重要的课程之一，旨在培养学生对工程项目的招投标流程和合同管理流程有深入的了解与掌握。
本课程设计旨在帮助学生通过理论学习和实践操作，掌握相关知识和技能，为将来从事相关工作打下坚实的基础。
二、课程目标1. 了解工程招投标的基本概念和流程，掌握各种招标方式和常见标书的编写要求；2. 理解合同管理的重要性，学习合同的签订、执行和变更等相关知识；3. 掌握合同管理中的风险防范措施，培养学生的风险管理意识；4. 通过案例分析和实践操作，提升学生的问题解决能力和实际操作技巧。
三、课程安排1. 工程招投标基础知识- 工程招标的定义和分类- 招标文件的编制和评标方法- 电子招标的特点和应用2. 合同管理基础知识- 合同的基本要素和类型- 合同的签订程序和方式- 合同履行中的常见问题与解决方法3. 风险管理与合同变更- 风险管理的基本概念- 合同变更的程序和操作- 风险防范与应对措施4. 案例分析与实践操作- 分析实际工程项目中的招标和合同管理问题- 模拟招投标流程和合同签订过程- 基于真实案例进行角色扮演和讨论四、考核方式1. 平时表现（30%）- 出勤情况- 课堂表现- 作业完成情况2. 期中测试（20%）- 理论知识考核3. 课程设计报告（30%）- 以真实工程项目为背景，完成招投标和合同管理相关任务4. 期末考试（20%）- 综合应用能力测试五、教材与参考资料1. 主教材：《工程招投标与合同管理实务》2. 辅助教材：《建筑工程招标投标与合同管理》、《工程合同管理实务》3. 参考资料：相关法律法规、最新招标文件范本、合同样本等六、总结与展望通过工程招投标与合同管理课程设计，学生将全面了解工程项目管理中招投标和合同管理的重要性及流程，掌握相关操作技能和风险管理能力，为未来从事相关工作做好准备。
希望本课程设计能够帮助学生在实践中不断提高，成为优秀的工程管理人才。
工程招投标及合同管理课程设计
附件三：问题的澄清
附件四：中标通知书
附件五：中标结果通知书
附件六：确认通知
第三章 评标办法 评标办法前附表 3.1 评标方法 3.2 评审标准 3.2.1 初步评审标准 3.2.2 分值构成与评分标准 3.3 评标程序 3.3.1 初步评审 3.3.2 详细评审 3.3.3 投标文件的澄清和补正 3.3.4 评标结果
2 投标文件
2.1 目录
第一章 投标函部分 1.1法定代表人身份证明书 1.2投标文件签署授权委托书 1.3投标函 1.4投标函附录
第二章 商务标部分 2.1投标报价说明 2.2投标报价汇总表 2.3分布分项工程清单计价表
2.4分布分项工程综合单价分析表 2.5措施项目清单计价表 2.6措施项目清单费用分析表 2.7其他项目清单计价汇总表 2.8暂列金额明细表 2.9材料暂估价格表 2.10计日工表 2.11总承包服务费计价表 2.12规费、税金项目清单与计价表 2.13材料汇总表
第四章 合同条款及格式 4.1通用合同条款 4.2 专用合同条款 4.3 合同附件格式 附件一：合同协议书 附件二：承包人提供的材料和工程设备一览表 附件三：发包人提供的材料和工程设备一览表 附件四：预付款担保格式 附件五：履约担保格式 附件六：支付担保格式 附件七：质量保修书格式 附件八：廉政责任书格式
一、设计题目
**建设工程施工招标文件编制
**建设工程施工投标文件编制 二、设计内容
编制招标文件,投标文件。
1 招标文件
1.1 规定： 1）、本次招标采用公开招标，自行招标； 2）、本次招标不接受总承包（分包）投标、联合体投标； 3）、本次招标不分标段； 4）、本次招标的建筑材料全包、设备不包； 5）、本次招标的评标办法只用综合评估法； 6）、本次招标不接受备选投标方案； 7）、本次招标的工程工期不超过12个月； 8）、本次招标的投标保证金按投标报价的1.5--2/100计算，超 过80万元时，取80万元。履约保证金取10/100； 9）、其他，按一般建筑工程公开招标办法执行。
工程招标合同管理课程设计
工程招标合同管理课程设计课程目标本课程旨在培养学员对工程招标及合同管理的全面理解，使其能够：1. 理解工程招标的基本流程和原则。
2. 掌握招标文件的编写和评审技巧。
3. 熟悉民法典律法规及其在工程项目中的应用。
4. 学习如何在合同履行过程中进行有效管理。
5. 预防和解决合同争议的策略和方法。
课程内容第一部分：工程招标基础- 工程招标的定义与分类- 招标流程及各阶段的关键任务- 资格预审与投标邀请书的编制- 投标文件的内容和格式要求第二部分：招标文件的编写与评审- 招标文件的重要性和基本结构- 技术规格书和服务要求的撰写技巧- 商务条款的制定和风险控制- 投标评审的标准和方法第三部分：合同管理与法律基础- 民法典基本原则和相关法律框架- 工程合同的类型和特点- 合同签订前的准备工作和注意事项- 合同变更、索赔与违约处理第四部分：合同履行与风险管理- 合同履行的监督和管理技巧- 工程项目的风险识别与评估- 风险分配与应对策略- 质量控制与进度管理第五部分：争议解决与案例分析- 合同争议的预防措施- 争议解决的方式：协商、调解、仲裁与诉讼- 国内外典型案例分析与讨论教学方法- 理论讲授：通过专业讲师对知识点进行系统讲解。
- 案例分析：选取实际工程项目案例，让学员参与分析和讨论。
- 角色扮演：模拟招标投标过程，让学员亲身体验各个角色的职责。
- 小组讨论：鼓励学员分组讨论，提出问题并共同寻找解决方案。
- 实践操作：安排学员进行招标文件编写和合同管理的实操练习。
课程评估为了确保学员能够掌握课程内容，课程结束时将进行评估，包括：- 知识测试：通过书面考试检验学员对理论知识的掌握情况。
- 实践考核：通过模拟工程项目的实际操作来评估学员的实践能力。
- 课程反馈：收集学员对课程内容、教学方法和讲师表现的反馈。
招标师《项目管理与招标采购》(2012版课件)
包括项目经理的3项基本权利，应关注它们的区别
2.招标采购计划编制时应考虑的问题与因素
3.招标采购工作先后关系的确定，进度计划的编制依据与编制步骤。
注意区别工艺逻辑关系与组织关系的不同
4.关注招标采购项目实施的控制内容、检查范围和检查内容
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2.4
招标采购项目管理的计划与控制
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2.3
招标采购项目信息管理与风险管理
2.3.3 典型案例（续）
2. （单项选择题）招标文件中明确规定中标人应提供履约担保， 对于招标人来讲，这属于风险应对方法中的（ ）。 A．风险规避 B．风险控制 C．风险转移 D．风险利用 答案：C 解析：风险转移不能消灭风险，这是它与风险规避的区别。在合同 履行的过程中存在着风险，其中中标人违约风险是招标人所无法规 避或有效控制的。为减少此类风险可能带来的损失，保证合同的顺 利履行，招标人可以在招标文件中要求中标人提交保证履行合同义 务的担保，从而将这类风险转移给担保人。
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2.4 招标采购项目管理的计划与控制
2.4.1
考试大纲要求
1、掌握招标采购项目管理方案的编制 2、掌握招标采购项目计划的实施与检查
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2.4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
招标采购项目管理的计划与控制
2.4.2 知识要点
1. 招标采购团队的特征；项目经理的责任和权力，
3. 采购信息管理的措施； 采购信息技术的应用，了解信息技术应用的目的
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2.3
招标采购项目信息管理与风险管理
《工程项目招投标与合同管理》实训课程设计之一
《工程项目招投标与合同管理》实训课程设计之一一、实训目标本实训课程旨在帮助学生掌握工程项目招投标的基本流程、合同管理的主要内容及技巧，提高学生在实际工程项目中运用招投标与合同管理知识解决实际问题的能力。
通过实训，使学生能够：1. 熟悉工程项目招投标的法律法规及政策要求；2. 掌握工程项目招投标的流程、文件编制及评审方法；3. 理解合同管理的基本原则、合同条款内容及合同履行过程；4. 学会分析并处理工程项目招投标与合同管理过程中的常见问题。
二、实训内容1. 工程项目招投标流程模拟分组模拟招标人、投标人角色；编制招标文件（包括资格预审文件、招标文件等）；模拟投标过程，包括投标报名、资格审查、递交投标文件等；组织评标委员会进行评标，确定中标候选人。
2. 合同管理实务操作学习合同条款的主要内容，如合同双方权利义务、工期、质量、价款等；模拟合同谈判过程，讨论并确定合同条款；编制合同文件，包括合同协议书、附件等；学习合同履行过程中的变更、索赔等管理技巧。
3. 案例分析分析典型的工程项目招投标与合同管理案例；讨论案例中的关键问题及解决方法；总结案例中的经验教训，提高解决问题的能力。
三、实训方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲授理论知识，引导学生进行案例分析和讨论，加深对知识点的理解。
2. 角色扮演与模拟操作：通过模拟工程项目招投标与合同管理的实际场景，让学生在实践中掌握相关技能。
3. 团队合作与互助学习：分组进行实训任务，鼓励学生在团队中互相学习、互相帮助，共同完成任务。
四、实训要求1. 学生需按时参加实训课程，认真完成实训任务；2. 在实训过程中，要积极参与讨论，发表自己的观点；3. 实训结束后，需提交实训报告，总结实训过程及收获。
五、实训考核1. 实训过程中的参与度及表现；2. 实训报告的完整性、条理性和创新性；3. 案例分析中的问题解决能力及思维能力。
六、实训时间安排本实训课程共计XX学时，具体安排如下：工程项目招投标流程模拟：XX学时合同管理实务操作：XX学时案例分析：XX学时总结与考核：XX学时七、实训资源1. 实训教材：《工程项目招投标与合同管理》相关教材及参考资料；2. 实训设备：教室、投影仪、黑板等教学设备；3. 实训软件：招投标模拟软件、合同管理软件等辅助工具。
工程管理课程设计招标(3篇)
第1篇一、招标背景为提高我国工程管理专业学生的实践能力，培养具备实际操作经验的工程管理人才，我校决定开展工程管理课程设计招标活动。
本次招标旨在选拔具有丰富实践经验和优秀教学资源的团队，为学生提供高质量的课程设计指导，促进工程管理专业教育的发展。
二、招标内容1. 招标对象：具有相关工程管理领域实践经验的高校教师、工程咨询公司、设计院、施工单位等。
2. 招标项目：工程管理课程设计指导。
3. 招标要求：（1）具备丰富的工程管理实践经验，了解工程项目的全过程，熟悉相关法律法规、规范和标准。
（2）具备较强的教学能力和沟通协调能力，能够为学生提供全方位的指导。
（3）具有良好的职业道德，热爱教育事业，关心学生成长。
（4）具备一定的课程设计教学资源，如案例、教材、课件等。
三、招标流程1. 报名时间：自公告发布之日起至2022年12月30日。
2. 报名方式：有意参与招标的单位或个人，请将以下材料发送至指定邮箱：（1）单位或个人简介，包括组织架构、主要业务、业绩等。
（2）参与招标人员的个人简历，包括教育背景、工作经历、教学成果等。
（3）相关课程设计教学资源，如案例、教材、课件等。
（4）参与招标的团队介绍，包括团队组成、分工、合作经验等。
3. 评审时间：2023年1月1日至2023年1月10日。
4. 评审方式：由招标方组织专家对报名材料进行评审，评选出符合要求的团队。
5. 中标公告：2023年1月15日前，招标方将公布中标团队名单。
6. 签订合同：中标团队与招标方签订课程设计指导合同。
四、招标要求1. 招标方将对参与招标的单位或个人进行严格审查，确保其符合招标要求。
2. 招标方有权根据实际情况调整招标流程，并对参与招标的单位或个人进行必要的信息披露。
3. 招标方将对中标团队提供必要的支持，包括但不限于场地、设备、资料等。
4. 中标团队需按照合同约定，为学生提供高质量的工程管理课程设计指导。
5. 招标方对本次招标活动拥有最终解释权。
《工程招投标》课程设计
《工程招投标》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程招投标的基本概念、程序和法律法规。
2. 使学生了解招投标文件的结构、内容和编制要求。
3. 帮助学生理解招投标过程中的关键技术参数和评审标准。
技能目标：1. 培养学生独立完成招投标文件编制的能力。
2. 提高学生分析招投标项目需求、制定投标策略的能力。
3. 培养学生运用工程招投标知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、务实的工作态度，树立诚信招投标的观念。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在招投标过程中与他人沟通协作。
3. 激发学生对工程招投标领域的兴趣，引导学生关注行业发展趋势。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生实际操作能力，提高学生在工程招投标领域的专业素养。
学生特点：学生具备一定的工程基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对工程招投标实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用案例分析、模拟招投标等教学方法，使学生在实践中掌握工程招投标知识，提高综合能力。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 工程招投标基本概念：包括招投标的定义、分类、作用及其在工程建设中的重要性。
教材章节：第一章 工程招投标概述2. 工程招投标程序与法律法规：讲解招投标的基本程序、法律法规及招投标过程中的注意事项。
教材章节：第二章 工程招投标程序与法律法规3. 招投标文件编制：详细介绍招投标文件的结构、内容和编制要求，指导学生进行实际操作。
教材章节：第三章 招投标文件编制4. 招投标项目需求分析：教授如何分析招投标项目需求，制定投标策略。
教材章节：第四章 招投标项目需求分析5. 技术参数和评审标准：讲解招投标过程中的关键技术参数和评审标准，提高学生的专业素养。
教材章节：第五章 技术参数和评审标准6. 案例分析与模拟招投标：通过案例分析，使学生深入理解工程招投标的实际操作过程，进行模拟招投标，培养学生的实际操作能力。
工程招标合同管理课程设计
工程招标合同管理课程设计课程目标本课程旨在使学生：1. 理解工程招标的基本流程和法律法规；2. 掌握招标文件的编制方法；3. 学会评标、定标的基本技巧；4. 熟悉合同管理的基本知识和技能；5. 能够处理合同争议和风险管理。
课程内容第一部分：工程招标基础知识在这一部分，学生将学习工程招标的基本概念、类型、流程以及相关的法律法规。
通过对国家相关政策的学习，学生能够对工程招标有一个全面的认识。
第二部分：招标文件的编制这一部分将教授学生如何编制招标文件，包括资格预审文件、技术规范、商务条款等。
学生将通过案例分析和模拟练习，掌握招标文件的编制技巧。
第三部分：评标与定标学生将学习如何进行评标，包括评标的标准、方法和程序。
还将介绍定标的流程和注意事项，帮助学生理解如何在众多投标者中选择最合适的承包商。
第四部分：合同管理这一部分是课程的核心，学生将学习合同的类型、结构、签订、履行、变更、终止等方面的知识。
通过对合同管理的学习，学生能够在实际工作中有效地管理和控制合同风险。
第五部分：合同争议与风险管理学生将学习如何处理合同争议，包括争议的解决途径和策略。
同时，还将介绍风险管理的基本方法，帮助学生识别和应对工程项目中可能出现的风险。
教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法：- 讲授：教师对理论知识进行系统讲解；- 案例分析：通过分析真实或模拟的案例，帮助学生理解理论在实践中的应用；- 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力；- 角色扮演：模拟真实的招标和合同管理场景，让学生在实践中学习和体验；- 作业和项目：布置相关作业和项目，加强学生对知识的掌握和应用。
评估方式学生的评估将基于以下几个方面：- 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和作业完成情况；- 期中考试：测试学生对课程前半部分内容的理解和掌握；- 期末考试：综合评估学生对整个课程内容的掌握程度；- 课程项目：通过实际的项目操作，考察学生的实践能力和创新思维。
工程招投标课程设计心得
工程招投标课程设计心得工程招投标课程设计山东建筑大学招投标课程设计任务指导书适用专业：工程管理适用班级：工程管理辅修10级指导教师：宋红玉课程设计时间：第17周2010-2011学年第二学期《招投标模拟操作实习》课程设计（模拟操作实习）任务指导书一、课程设计的目的课程设计是本课程集中实践环节的重要内容之一，共计1周时间。
课程设计是学习专业课程所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。
通过《招投标模拟操作实习》课程设计，使学生了解招标投标的全过程，培养学生的招投标及合同管理知识的理解与运用能力。
二、课程设计的主要内容和基本要求根据本专业实际工作的需要，学生通过本课程设计，应熟悉招标文件和投标文件的格式及应包括的主要内容，掌握招标文件的编制要求和编制过程。
本课程设计要求学生在给定工程基本情况和工程量清单的前提下，完成一份完整的招标文件的编写工作。
本课程设计具体的内容包括：1、投标须知：完成投标前附表及相关投标须知内容的编写，包括总则要求、招标文件说明、投标文件的编制和递交要求、开标、评标和授予合同的规定等。
2、合同条款与合同格式：合同条款的选用及合同条款中主要内容的确定。
3、工程技术要求及施工规范。
4、投标文件格式：包括商务标投标文件格式和技术标投标文件格式（技术标部分可省略），商务标部分格式要根据2008年颁布的《建设工程工程量清单计价规范》（GB 50500-2008）。
5、工程量清单：采用附件中提供的清单。
6、图纸（略）7、评标标准：评标办法的确定及评分细则的编写。
8、招标控制价（略）三、课程(转载于: 写论文网:工程招投标课程设计心得)设计的时间与进度安排第一天：布置课程设计任务，解答有关资料的质疑，完成部分投标须知内容。
第二天：完成投标须知内容，确定合同内容。
第三天：完成工程技术要求和施工规范编写，确定投标文件格式。
工程招标投标课程设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国经济的快速发展，工程建设项目日益增多，招标投标作为工程建设项目的重要组成部分，其规范、公正、透明的实施对于确保工程项目的顺利进行具有重要意义。
为了提高学生的实践能力，培养学生的招标投标专业知识，特设计本课程设计。
二、设计目标1. 使学生掌握招标投标的基本概念、原则和程序；2. 培养学生分析、解决招标投标实际问题的能力；3. 提高学生的职业道德和敬业精神；4. 增强学生的团队协作能力。
三、设计内容1. 课程概述本课程设计主要围绕工程招标投标的基本流程展开，包括招标、投标、评标、定标等环节。
通过模拟实际招标投标过程，让学生深入了解招标投标的相关知识，提高实际操作能力。
2. 招标文件编制招标文件是招标投标过程中的重要依据，本环节主要让学生掌握招标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）招标公告的编制；（2）招标文件的编制；（3）招标文件的审核。
3. 投标文件编制投标文件是投标人参与招标投标的核心文件，本环节主要让学生掌握投标文件编制的基本要求和技巧。
包括：（1）投标文件的编制；（2）投标文件的审核；（3）投标文件的递交。
4. 评标、定标评标、定标是招标投标的关键环节，本环节主要让学生掌握评标、定标的方法和技巧。
包括：（1）评标委员会的组成；（2）评标方法；（3）定标程序。
5. 招标投标争议解决招标投标过程中可能会出现争议，本环节主要让学生了解招标投标争议解决的方法和途径。
包括：（1）争议的类型；（2）争议解决途径；（3）争议解决程序。
四、设计方法1. 案例分析法：通过分析实际招标投标案例，让学生了解招标投标的具体操作过程，提高实际操作能力。
2. 模拟实验法：模拟实际招标投标过程，让学生亲身体验招标投标各个环节，提高实践能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习招标投标知识，培养团队协作能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际招标投标操作，让学生在实际操作中掌握招标投标知识。
招投标与合同管理类课程教学改革与创新
招投标与合同管理类课程教学改革与创新
董晶;孙娜
【期刊名称】《吉林建筑工程学院学报》
【年(卷),期】2013(030)002
【摘要】招投标与合同管理是两门独立的课程,至今仍有很多院校采用这样的课程设置方法.在2008年培养方案中,工程管理专业分别开设了七门招投标与合同管理类课程.课程名称设置繁杂,学时差异性大,严重限制了该类课程的建设.本文基于2012年教育部公布的最新《普通高等学校本科专业目录》,以及我国城市建设日新月异,新问题、新政策、新法规的不断出现,对该类课程进行了教学改革与创新,从根本上解决招授标全过程与合同管理之间的有机联系,教学效果显著.
【总页数】3页(P84-86)
【作者】董晶;孙娜
【作者单位】吉林建筑工程学院城建学院,长春130111
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.招投标合同引入预约制度的法律思考--驳招投标合同定性为预约合同 [J], 朱海平
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3.工程建设管理类课程思政教学模式初探
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2012招投标任务书
《建筑工程招标投标》课程设计任务书课程设计名称：工程技术学院教学楼工程基础部分招投标模拟本次课程设计任务书按照有关要求包括以下四个部分。
第一部分：课程设计的目的、内容、任务与工作准备第二部分：课程设计的主要内容及工作要点第三部分：课程设计的时间进度安排第四部分：课程设计成果及要求第一部分课程设计的目的、内容、任务与工作准备一、课程设计的题目及意义本次课程设计为《工程招标投标》课程设计。
课程设计的题目：工程技术学院教学楼工程基础部分招投标模拟题目的意义：结合学生课堂学习内容，根据当前工程招投标的实际要求和热点，通过本课程设计的工作，增加对招投标工作的理解和熟悉，加深对所学知识的认识，提高应用所学知识解决实际问题的能力。
二、课程设计的目的本次课程设计要通过资料收集、数据收集与分析、招投标书编写以及招投标工作组织等过程，达到加深对所学知识认识的目的，并对所学的知识进行总结和应用，学会理论联系实际，解决实际问题的能力。
并通过课程设计环节，锻炼实际工作能力。
通过课程设计环节，学生应该学会撰写招投标书的方法，具备这方面的初步能力，在课程设计过程中，接触当前的工程实际情况，锻炼对工程招投标敏感点的掌握三、课程设计的内容本次课程设计包括三个方面内容——编制工程项目招标书、工程项目投标书以及组织招投标整个流程。
班级同学按10~~15人划分为一个招标小组和若干个投标小组，完成相应招投标工作。
课程设计内容应具备：招标文件所要求的详细内容，投标文件应具备的所有内容。
四、课程设计的任务本次课程设计的任务包括如下部分：☆通过资料收集、整理，确定所选项目的规模、性质、招投标目标等。
☆拟定招投标书编写的大纲和原则。
☆对掌握的资料进行分析和汇总。
☆在资料及数据收集、整理的基础上进行招投标书的编写。
☆在指导教师的指导下完善招投标书内容。
☆提交课程设计成果。
五、课程设计的工作准备完成课程设计需要进行如下的准备工作。
☆按照本任务书制定课程设计的工作计划。
《工程招投标与合同管理》课程设计任务书
《工程招招标与合同管理》课程设计任务书一、设计目的本设计是经过编写工程招招标文件，让学生系统地掌握、综合地运用所学的工程招招标与合同管理、施工组织与设计、建筑工程定额与估算的基来源理和基本技术，加深、稳固学生对所学知识的理解，将学生所学的知识整合成系统知识，宽阔思路，培育学生理论联系实质的能力。
1、熟习招标招标全过程的工作程序；2、基本掌握工程招标决议方法以及工程询价、报价的技巧；3、能比较完好的编制工程招标、招标文件、施工合同文件以及工程招招标过程中所需要的其余文件；4、熟习开标会议议程；5、熟习评标方法。
二、设计内容经过征修业生建议和考虑安排的时间状况，工程项目由学生自选，达成以下设计内容：1、工程项目招标文件的编制(1) 内容联合实质工程项目，在实地观察和调研的基础上，编制一份完好的工程项目招标文件。
详细应包含的内容见附件一：(2) 基本要求1) 招标文件的编制依照主要包含：国家有关法律、法例、政策；有关机构公布的工程建设方面的标准、规范、定额；施工图纸及有关说明；；其余有关依照资料2) 招标文件的编制一定联合工程项目实质状况，在实地观察和调研的基础长进行编制，所采纳数据一定真切靠谱。
2、工程项目招标书的编制(1) 内容联合实质工程项目，在实地观察和调研的基础上，编制一份完好的工程项目招标文件。
标准的施工招标书内容见附件二：(2) 基本要求1) 招标书的编制依照主要包含：施工图纸及有关说明；现行的标准图集、规范、工艺标准等；国家有关法律、法例、政策；有关机构公布的工程建设方面的标准、规范、定额；其余有关依照资料2) 招标书的编制一定联合工程项目实质状况，在实地观察和调研的基础长进行编制，所采纳数据一定真切靠谱。
三、设计要求1、要求每小组分别达成一套完好的招标招标全过程。
按招招标装订要求独自装订。
2、按班级区分4大组，共10个小组(10-11人)，大组由学习委员负责，小组由小组长负责(由各小组内部磋商选举)。
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工程项目招投标管理课程设计
学院：建工学院专业：工程管理年级班级：2012-2 姓名：施佳宇学号：120145157
一、某大型工程：由于难度大，对施工单位的施工设备和同类工程施工经验要求高，而且对工期的要求比较紧迫。
业主在对有关单位和在建工程考察的基础上，仅邀请三家国有一级施工企业参与投标，并预先与咨询单位和该3家施工单位共同研究确定了施工方案。
业主要求投标单位将技术标和商务标分别装订报送。
经招标领导小组研究确定的评标规定如下；（1）技术标共30分，其中施工方案10分(因已确定施工方案，各投标单位均得10分)、施工总工期10分。
满足业主总工期要求(3 6个月)者得4分。
，每提前1个月加1分；自报工程质量合格者得4分．自报工程质量优良者得6分(若实际工程质量未达到优良将扣罚合同价的2％)，近三年内获鲁班工程奖每项加2分，获省优秀工程奖每项加1分。
(2)商务标共70分。
报价不超过标底（35500万元）的±5%者为有效标，超过者为废标，报价为标底的98%者得满分（70分），在此基础上，报价比标底每下降1%，扣1分，每上升1%，扣2分（计分按四舍五入取整）
表4—1 3 投标单位情况表
问题：
(1)该工程采用邀请招标方式且仅邀请3家施工单位投标，是否违反有关规定?为什么?
(2)请按综合得分最高者中标的原则确定中标单位。
(3)若改变该工程评标的有关规定，将技术标增加到40分，其中施工方案20分(各投标单位均得20分)，商务标减少为60分，是否会影响评标结果?为什么?若影响，应由哪家施工单位中标?
二、某火电站工程建设项目的标底为1000万元人名币，建设单位委托一监理单位承担施工招标监理任务，招标前的准备工作已经完成，并制定评标方法和原则，确定使用加权综合评分法进行评标，评分方法和原则如下：
（1）加权综合评分法从下述的三个方面加以评价，并根据工程特点和具体情况分别给予不同的权重：
①投标报价占50%；
②施工单位的业绩和信誉占30%；
③施工单位的施工及管理能力占20%。
（2）投标报价方面的评分按满分100分计，具体评分时从以下三个方面评价，并各占不同权重的分值。
①报价偏差：满分占60分（60%）；根据投标人所报标价与标底的偏差的正负和大小按表4-14中的标准打分。
表4-14 报价偏差打分表
②报价费用组成的合理性：满分占30分（即占30%权重）
③三材用量的合理性：满分占10分
（3）施工单位的业绩和信誉方面的评分按满分100分计算，具体评分时按表4-15中的五个方面进行评价。
表4-15 业绩与信誉方面评分表
(4)施工单位的施工与管理能力评分按满分100分为计，具体评分时按表4-16中的三个方面分别进行评价。
表4-16 施工与管理能力评分表
发布施工招标号公告后，共有16家施工单位申请投标。
经过资格预审，其中有5家未通过资格审核，故只剩11家参加投标。
此外在投标的11家中，有5家在开标及评标时，其投标文件被发现不符合要求又被撤销，最后只剩下6家施工单位的标书参与评标。
这六家施工单位的报价如表4-17所示。
表4-17 施工单位报价表 （5）综合评价的满分为300分，三个方面的满分为100分，三个方面的最低合计分均不得低于60分。
问题：（1）根据各施工单位的报价，请对各施工单位的报价偏差项进行评分。
（2）若评标小组根据各施工单位投标情况及企业情况对各个评价项目进行评定打分，其结果如表4-18所示，请按综合评分法对各投标单位进行综合评分，计算各施工单位的综合得分。
（3）根据各投标单位得分情况确定中标单位。
表4-18 项目评定打分表
工程项目招投标管理课程设计答题卷
学院：建工学院专业：工程管理年级班级：2012-2 姓名：施佳宇学号：120145157
诚实守信为人之本
一、答：
（1）该工程采用邀请招标方式且仅邀请3家施工单位投标不违反有关规定。
因为根据有关规定，允许采用邀请招投标方式，邀请参加投标的单位不得少于3家。
（2）①计算各投标单位的技术标得分
②计算各投标单位的商务标得分
③计算各投标单位的综合得分
因为B公司综合得分最高，故应选择B公司为中标单位。
(3)这样改变评标办法不会影响评标结果，因为各投标单位的技术标得分均增加10分，而商务标得分均减少10分，综合得分不变。
所以还是B公司为中标单位。
二、答：
（1
(2)各施工单位的综合得分
①业绩与信誉方面的综合评分
A=30+18+17+15+15=95
B=20+10+10+10+12=62
C=30+18+17+15+13=93
D=25+20+10+15+15=85
E=30+20+15+14+13=92
F=25+20+10+10+12=77
②施工管理能力方面的综合评分
A=15+40+25=80
B=15+36+20=71
C=20+45+25=90
D=18+43+24=85
E=18+45+27=90
F=16+40+24=80
③投标报价方面的综合评分
A=25+8+50=83
B=20+8+60=88
C=20+9+50=79
D=25+8+40=73
E=20+8+30=58(低于标准要求的最低限分数值60分，应该被淘汰)
F=20+7+40=67
根据综合评分结果，应该选施工企业C为中标单位。